考试科目代码：[895] 钢琴专业理论综合考试大纲

第一篇：考试科目代码：[895] 钢琴专业理论综合考试大纲

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲

考试科目代码：[895]

考试科目名称：钢琴专业理论

一、考试形式与试卷结构

1)试卷成绩及考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。2)答题方式

答题方式为闭卷、笔试。3)试卷内容结构

各部分内容所占分值为：

音乐分析

约60分

钢琴理论

约90分

包括（钢琴演奏理论、钢琴教学法、西方钢琴艺术史、中国钢琴发展史）

4)题型结构

（一）音乐分析

1、曲式图示，35分

2、分析报告，25分

（二）钢琴理论

填空题：

约10分 名词解释题：约20分 简答题：

约20分 分析论述题：约40分

二、考试内容与考试要求

（一）音乐分析 考试目标：

考察学生对于音乐发展逻辑的把握能力。其中包括：音乐陈述结构特点、曲式结构特点、调性布局特点等。在此基础上，能够用简明的曲式图示说明音乐的逻辑运动过程，并用文字就音乐本体的发展特点进行简要说明。

考试内容：

1.陈述结构类型：乐汇、乐句、乐段、乐段的扩展、群结构、自由结构

2.曲式结构类型：单一部曲式、单二部曲式、单三部曲式、复合再现三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式、回旋奏鸣曲式等。

（二）钢琴理论 考试目标：

1、系统掌握钢琴演奏的基础知识、基本概念、和基本理论。

2、了解钢琴演奏的过程、原理和方法。

3、能运用钢琴演奏的基本理论来分析和解决演奏的现实问题。考试内容：

一、钢琴演奏的基本要求

（一）钢琴演奏状态的要求

坐姿、手型等在钢琴演奏中的作用。

（二）钢琴演奏能力的要求

支撑、用力、读谱、听觉、理解、表达等能力的培养及在钢琴演奏中的体现。

二、钢琴演奏的技术

（一）手指的独立、灵活与均匀

所有的音乐表达、速度、力度、音色控制都要通过手指来完成。而手指的独立性又是训练的基础。“灵活”是指灵巧和活络，也就是手指能快速地在键上跑动。“均匀”包含两个方面的含义：一是节奏均匀，二是音量与音色的均匀。

（二）手臂、手腕的运用

钢琴弹奏的力量是从肩部下来，手臂应起到控制手的重量，积极调动整个胳臂的作用。手腕是力量传送的枢纽，在弹奏中要正确地运用手腕的横向、纵向和综合上下左右的旋转式动作。

（三）歌唱性旋律的弹奏

钢琴乐器的构造是弦槌通过杠杆的联动作用，敲击琴弦发音，弹好连音是一件不容易的事，歌唱性旋律的弹奏是演奏技术中的重要课题之一。

（四）八度、和弦的弹奏

八度及和弦在钢琴作品中随处可见，是必须掌握的弹奏技术之一。

（五）双音技术

二度到八度都是双音，重点为三度双音。

（六）大跳、震音与装饰音

超过八度的远距离跳进称为大跳；震音可分为单震音和双震音两种；装饰性的音符叫装饰音，分为倚音、波音、回旋音、颤音。

三、钢琴演奏的心理

（一）钢琴演奏的心理因素

触觉、运动觉、视觉、听觉、知觉及注意力等因素在钢琴演奏中的作用。

（二）演奏前的心理准备和演奏中的心理调节

演奏前良好的身心状态是成功演奏的保障。演奏中的心理调节能排除杂念，以不变应万变的原则从容处理好演出场上的各种意外事件，保证演出质量。

钢琴教学法

考试目标：

1、系统掌握钢琴教学法的基础知识、基本概念、和基本理论。

2、了解钢琴教学的基本规律、基本原则和基本方法。

3、能运用钢琴教学的基本理论来分析和解决教学的现实问题。考试内容：

一、知识部分

（一）钢琴教师在钢琴教学中的作用及钢琴教学对钢琴教师的要求。

（二）钢琴教学基本阶段的划分和各阶段基本教材的内容。

（三）儿童与成人启蒙教学的不同步骤与特点。

（四）与钢琴教学有关的系列基础知识。

（五）各类钢琴演奏技术的训练要求。

（六）钢琴练习法教学的内容与要求。

（七）钢琴伴奏法教学的内容及要求。

（八）钢琴演奏心理训练知识。

二、能力部分

（一）掌握和运用与钢琴教学有关的知识与技能的能力。

（二）组织集体课教学，传授系统基础知识的能力。

（三）对不同阶段、不同层次的学生组织教学、应用教材的能力。

（四）启发学生解决技术难题，体验作品音乐情感的能力。

（五）针对不同教学对象制定教学计划，因材施教的能力。

（六）提高驾驭语言和文字的能力。

（七）在钢琴教学中灵活运用各种教学原则、形式和方法的能力。

（八）进行钢琴教学研究的能力。

三、方法部分

（一）掌握钢琴教师进修、提高的方法。

（二）了解各类教材横向搭配运用的方法。

（三）熟悉对不同对象进行启蒙教学的方法。

（四）掌握系统的钢琴基础知识的教学方法。

（五）了解各类钢琴演奏技术的训练方法。

（六）熟悉钢琴学习的各种练习法。

（七）熟悉钢琴伴奏的练习与合作方法。

（八）了解钢琴演奏心理训练的方法。

西方钢琴艺术史 考试目标：

1、掌握西方钢琴音乐的发展脉络。

2、了解西方各时期钢琴音乐的特点。

3、了解各时期的钢琴作曲家、演奏家及其代表作品。考试内容：

一、键盘乐器的历史沿革

管风琴、古钢琴、钢琴

二、约·塞·巴赫及其同时代的主要键盘作曲家

约·塞·巴赫、乔治·弗里德里克·亨德尔、多梅尼科·斯卡拉蒂

三、古典时期的钢琴音乐

约瑟夫·海顿、沃尔夫冈·阿马多伊斯·莫扎特、穆齐奥·克莱门第、路德维

希·凡·贝多芬

四、浪漫时期的钢琴音乐

弗朗兹·舒伯特、、费里克斯·门德尔松·巴托尔蒂、罗伯特·舒曼、弗雷德列

克·肖邦、弗朗兹·李斯特、约翰内斯·勃拉姆斯

五、19世纪欧洲民族乐派的钢琴音乐

俄罗斯民族乐派、挪威钢琴民族乐派、西班牙民族乐派、法国民族乐派

六、20世纪法国印象主义的钢琴音乐

德彪西、新古典主义、新民族乐派、20世纪中叶以后的钢琴音乐

中国钢琴发展史 考试目标：

1、掌握中国钢琴音乐的发展脉络。

2、了解中国钢琴音乐的特点。

3、了解中国钢琴作曲家、演奏家及其代表作品。考试内容：

一、起源

（一）键盘乐器在中国的出现。

（二）早期的中国钢琴专业演奏与教学活动。

（三）中国早期的钢琴音乐创作。

二、中国专业音乐教育机构的创建及其钢琴教育

（一）第一批欧洲体制的专业音乐教育机构的产生。

（二）上海国立音乐专科学校及其钢琴教育。

（三）1927-1937年间中国各地钢琴专业教育的发展。

（四）中国风格钢琴曲的创作

三、建国初期十七年钢琴艺术的发展

（一）钢琴艺术国际交流的开展及其对中国的影响。

（二）中国钢琴音乐创作欣欣向荣的十七年。

四、“文化大革命”时期的中国钢琴艺术

“文革”时期的钢琴改编曲及其代表作品分析

五、新的历程

（一）中国钢琴专业教法理论研究之崛起。

（二）新时期中国钢琴演奏艺术与教学理论。

（三）钢琴音乐创作风格多元化时代。

三、主要参考书

1.杨儒怀著：

《音乐的分析与创作》，人民音乐出版社2003年。2.吴春福编著：《音乐考研复习精要曲式与作品分析》，湖南文艺出版社2007年。

3.谢福源编著： 《音乐分析谱例集》，湖南文艺出版社2014年

4、张式谷、潘一飞编著：《西方钢琴音乐概论》，人民音乐出版社2006年。

5、周薇著：《西方钢琴艺术史》，上海音乐出版社2008年。

6、卞萌著： 《中国钢琴文化之形成与发展》，华乐出版社1996年。

7、胡千红著：《钢琴音乐流派与风格特征》，湖南文艺出版社2013年。

8、司徒壁春、陈朗秋编著：《钢琴教学法》，西南师范大学出版社2008年。

第二篇：《应用电子技术专业综合理论》考试大纲

广东科学技术职业学院2012年自主招生 《应用电子技术专业综合理论》考试大纲

（面向中职学校毕业生）

一、考试目的本考试是为中等职业技术学校电工电子类毕业生升入高等职业技术院校入学考试而制定的。其目的是全面检查学生是否达到中等职业教育教学大纲所规定的各项要求，考核学生运用各项基本技能的能力以及学生对电工技术和电子技术基础的掌握程度，既测试学生的综合能力，也测试学生的单项技能。

二、命题的指导思想和原则

1、命题的指导思想

根据对口自主招生考试的性质和目的，本考试的命题工作要有利于我院对优秀学生的选拔，考试试题编制能结合中等职业学校的教学实际，具有较高的信度和效度，能对考生群体进行有效的测量和甄别，从而区分出考生的优劣，并将电工电子基础好、有发展潜力并具有一定创新能力的考生选拔出来，进入高等职业学院学习、深造。

2、命题的基本原则

(1)本考试大纲是命题工作和考生复习的唯一依据。命题的内容不超过大纲的规定，各科目在试卷中的占分比例、题型比例与大纲要求基本一致，试卷中不出现超纲题、偏题和怪题。

(2)试题以考查电工基础、电机与拖动、模拟电子技术基础、数字电子技术基础的基本概念、基本方法和基本原理为主，在这基础上加强对考生综合运用所学知识解决实际问题的能力的考查。

(3)试题编制要符合各种题型编制原则。

(4)试题编制应科学、公正、规范。

三、考试内容

（一）试题比例

1、必考部分满分为100分；选考部分为80分（考生只须完成其中50分的题目）。

2、电工技术部分（含电工基础及电机拖动）约占50%，1

电子技术部分（含模拟电子技术基础及数字电子技术基础）约占50%。

（二）具体内容及要求

1、电工技术（75分）

必考内容（50分）

1.1电工基础

（1）熟练掌握电动势、电流、电压、电阻、电功率在直流电路计算时的应用；

（2）掌握平行板电容器电容的计算；掌握电容器串、并联的性质及其等效电容和额定工作电压的计算。

（3）熟练掌握右手螺旋法则，左手定则以及磁场对电流作用力的计算；掌握右手定则、楞次定律和法拉第电磁感应定律。

（4）熟练掌握正弦交流电的解析式表示法、正弦曲线表示法、相量图表示法和相量表示法。

（5）熟练掌握正弦交流电路的分析方法；熟练掌握纯电阻电路、纯电感电路和纯电容电路中电流和电压的关系及功率；熟练掌握RLC串、并联正弦交流电路中电流和电压的关系及功率的计算；掌握提高功率因数的方法。

1.2电机拖动

（1）了解异步电动机的结构、符号、额定值、用途；了解异步电动机的起动、调速、电气制动方法。

（2）理解异步电动机及其控制电路的工作原理。选考内容（25分）

（1）熟练运用支路电流法、叠加定理和戴维宁定理来分析，计算直流电路；

（2）掌握电压源和电流源之间的等效变换。

（3）掌握三相对称负载星形联接和三角形联接的三相电路中线电压与相电压、线电流与相电流之间的关系。

（4）熟练掌握变压器变换电压、变换电流和变换阻抗的基本关系及其计算。

2、电子技术（75分）

必考内容（50分）

2.1模拟电子技术基础

（1）掌握晶体二极管电路的简单计算；熟练掌握二极管的单相半波整流电路、单相全波整流电路的组成、工作原理、简单计算及晶体二极管的选择；掌握电容滤波电路的计

算；掌握硅稳压二极管的特性及其稳压电路的稳压原理。

（2）掌握晶体三极管的放大条件；掌握共发射极基本放大电路的组成、各元件作用；能够正确地画出放大电路的直流通路和交流通路。

（3）熟练掌握比例运算电路（反相输入、同相输入）、加法运算电路和减法运算电路的分析方法和计算；熟悉用集成运算放大器组成的反相器和电压跟随器。

（4）理解互补对称式推挽OTL功率放大器和OCL功率放大器的电路组成及工作原理；掌握乙类推挽功率放大器、互补对称式推挽OTL功率放大器和OCL功率放大器的最大输出功率的计算。

2.2数字电子技术基础

（1）掌握逻辑功能的常用表示方法；熟练掌握与门、或门、非门、与非门、或非门、异或门等逻辑门电路，能根据输入信号波形画出输出信号波形，能根据给定的逻辑电路图、写出逻辑函数式并化简，列出真值表。

（2）掌握主从JK触发器的逻辑符号和真值表，并能由输入信号波形画出输出波形；掌握D型触发器的逻辑符号及逻辑功能。

（3）熟练掌握二进制数和十进制数的转换方法；掌握二-十进制码（BCD码）、8421BCD码的编码方式；掌握简单时序电路的分析，能根据输入信号波形画出输出信号波形。

选考内容（25分）

（1）熟练掌握单管固定偏置电压放大电路的静态工作点以及动态范围的分析。

（2）掌握带有放大环节的串联型晶体管稳压电源的组成、工作原理及输出电压调节范围的估算。

（3）了解晶闸管在可控整流、交流调压等方面的应用

（4）掌握由555时基电路组成的多谐振荡器、单稳触发器、施密特触发器的电路结构及基本应用。

（5）掌握数/模、模/数转换器的简单原理。

四、试题类型

填空题、单项选择题、计算题、综合题(作图、改错、分析)等。

五、考试方式及考试时间

1、考试方式：闭卷、笔试

2、记分方式：满分150分

3、考试时间：90分钟

六、教材及主要参考书

1、周绍敏主编《电工基础》第3版（教育部规划教材)高等教育出版社 2005年1月

2、陈振源主编 《电子技术基础》第2版（中等职业教育国家规划教材）高等教育出版社 2006年7月

3、申风琴主编 《电工电子技术及应用》第2版（中等职业教育国家规划教材)机械工业出版社 2009年1月

第三篇：风景园林综合理论考试大纲

风景园林综合理论 考试大纲

一、考纲性质

《风景园林综合理论》的评价标准是高等学校园林类、建筑类、规划类、环境艺术类或农林类本科毕业生能达到及格或及格以上水平，以保证被录取者具有基本的学科理论知识和较宽广的风景园林的规划与设计知识面。

二、考试内容

风景园林综合理论包括风景园林规划与设计、中外园林史、城市绿地系统规划、园林工程、园林植物种植设计五大部分。

（一）风景园林规划与设计 考试内容：

现代园林规划设计的时代性要求、园林绿地组成要素、园林风景构图有关基本原理、公园规划设计理论、风景名胜区规划设计理论、园林规划设计的法规性和规范性、园林植物种植设计的基本原理。考试要求：

1、理解现代园林规划设计的背景及与传统园林区别的本质特点；

2、理解园林建筑的分类及作用，理解园林建筑的布局要求，了解园林绿地的小型建筑设施与雕塑；理解园路的作用、分类及规划设计有关原理；理解园林场地的类型及其特征；了解园林水景的类型及其特点，理解园林中各类水景设计的有关原理。

3、掌握动态观赏、静态观赏有关概念；掌握视点、视域、视距有关原理，了解平视、俯视、仰视的特点；掌握常见造景手法和原理；理解园林绿地的规划结构基本内容；掌握景点、景区、风景视线、导游线基本概念及有关理论；了解园林绿地布局原则、布局形式以及各自的特点；理解园林绿地构图的基本规律：掌握比例与尺度、对比与调和、对称与均衡、比拟联想、对应与呼应的基本概念，并且能结合案例进行分析。掌握视景空间的基本类型及基本概念，理解闭和空间的尺度性要求和空间展示程度的基本原理。

4、了解综合性公园规划设计的基本理论：分类指标、用地选择、设置的内容；理解综合性公园的功能分区及景色分区的有关原理和原则，各功能区有关技术指标；掌握公园出入口的设置有关要求；掌握平、立面构图中心的基本原理和空间艺术展示有关原理，了解公园规划设计的步骤和公园规划设计内容，了解其它公园规划的基本特征。

5、了解园林植物种植设计的基本原则，掌握木本植物造景设计、草本花卉植物造景设计、水生植物造景设计、草坪设计方法。

6、掌握风景名胜区、旅游区、森林公园的概念，了解风景资源的分类与评价，了解风景区规划的相关国家规范和有关要求。

7、了解园林规划设计常见的国家有关法规和规范

（二）中外园林史

一、中国古典园林史 2013青岛理工大学考研风景园林综合理论考试大纲 考试内容：

了解并掌握我国园林发展一般历程，各历史时期园林类型、代表作品、主要园林设计理念、设计手法及相关历史文献。

在掌握古典园林发生发展过程的基础上，了解传统园林艺术富具特色的理念和理法，阐发传统园林艺术对中国现代园林发展的价值意义。考试要求：

1、先秦时期：

了解中国古典园林的起源，掌握苑、囿、台、园圃等园林原始雏形的特点和内容。

2、秦汉时期 了解秦汉建筑宫苑及私家园林建设的一般情况。掌握秦兰池宫、汉上林苑、建章宫、袁广汉园、梁冀园，等重要建筑宫苑和私家园林。掌握中国古典园林生成期的主要思想和特点。

3、魏晋南北朝时期

了解魏晋南北朝时期社会文化风尚，及园林发展特点；了解邺城、洛阳、建康三地宫苑园林的基本情况。掌握此时城市私家园林特点，金谷园、谢灵运山居等庄园别墅特点，掌握兰亭等邑郊风景游览地的形成，掌握《洛阳伽蓝记》等相关文献。理解魏晋南北朝时期中国园林理念和手法的转变。

4、隋唐时期 了解隋唐社会、文化、建筑技术，发展的一般状况及其对园林的影响。掌握大明宫、兴庆宫、隋西苑、仙游宫、华清宫、九成宫，宫苑园林的基本情况。掌握白居易履道坊宅园、平泉庄、白居易庐山草堂、辋川别业等私家园林的内容及特点，掌握唐代文人园林的兴起。了解隋唐寺观园林基本特点。了解绛守园居池、曲江池等其他园林形式的基本形式和内容。掌握《平泉山居草木记》、《草堂记》、《辋川集》等相关文献。

5、两宋时期

了解两宋时期社会、文化、科学技术的发展及其对园林的影响。掌握北宋艮岳、金明池、南宋临安宫苑等皇家园林的内容和特点。掌握宋代私家园林的兴盛及文人园林的风格特点。了解杭州西湖等其他园林形式的建设。掌握《洛阳名园记》等相关文献。

6、元明清时期

了解元明清时期园林建设和发展的一般情况。掌握北京城及各皇家园林、离宫别苑的建设发展过程，和园林艺术特点。掌握江南私家园林的园林艺术特点和主要园林。掌握岭南园林的园林艺术特点和主要园林。掌握《园冶》、《长物志》、《闲情偶寄》等文献作者、主要园林艺术观点。掌握主要造园师及其代表作品。

二、外国园林史 考试内容：

了解世界园林发展一般历程。掌握各主要园林流派的园林艺术特点，代表作品及主要园林设计师。考试要求：

1、古埃及、巴比伦、希腊园林

了解世界园林发展初期形态，掌握古埃及园圃、巴比伦空中花园、古希腊庭园的形成和基本特点。

2、古罗马花园

了解古罗马花园基本特点。掌握哈德良离宫的园林艺术特点。

3、日本庭园

了解日本庭园发展沿革。掌握各时期园林艺术特点、主要造园师和代表作品。掌握《作庭记》等文献。

4、意大利园林

了解意大利园林各发展时期的园林艺术特点。掌握文艺复兴时期意大利台地园的构成特点。掌握美第奇别墅、埃斯特别墅、郎特别墅等代表作品。

5、法国园林

了解法国历史文化对勒诺特尔式园林艺术的影响。掌握勒诺特尔式园林的基本特点。掌握孚勒花园、凡尔赛宫园林等代表作品。

6、英国自然风景园

了解影响英国自然风景园风格形成的社会文化因素。了解英国自然风景园的形成过程。掌握自然风景园的基本理论和风格，肯特、布朗等园林师及其主要造园观点和手法。

7、美国城市公园

了解美国城市公园的形成过程。掌握风景园林师奥姆斯特德的主要工作及其代表作品。

（三）城市绿地系统规划 考试内容

城市园林绿地的功能作用，城市园林绿地的分类及其用地选择，城市园林绿地指标，园林绿地系统布局，城市园林绿地树种规划，城市园林绿地系统的规划程序等。考试要求

1、了解城市园林绿地三大功能：改善城市环境、文教和游憩功能、城市绿地的景观功能；

2、掌握城市园林绿地的分类及其用地选择：分类、各类绿地特征及用地选择；4

3、掌握城市园林指标的计算方法，理解指标的作用、影响因素及指标的确定。

4、理解园林绿地的系统布局目的、要求、原则和形式。4

5、理解城市园林绿地的树种选择原则和方法。

6、了解城市园林绿地系统的规划程序及有关的基础资料。

（四）园林工程

1、土方工程

(1)了解竖向设计的内容和方法。(2)掌握土方工程量计算方法。

(3)了解土方施工的基本知识。

2、园林给、排水工程

(1)掌握景园给水、排水工程。(2)了解园林污水处理。

3、水景工程

(1)掌握驳岸、护坡、挡土墙、水池的设计与构造。

(2)掌握喷泉设计与施工。

4、园路工程

(1)了解园路的基本知识。

(2)掌握园林道路的横断面、纵断面及线型设计。(3)掌握园路结构设计。(4)了解园路施工。

5、园林假山工程 了解假山的功能。了解假山的材料。

掌握假山、置石的布置。掌握假山的结构。

6、风景园林供电设计

(1)了解供电的基本概念。(2)掌握园林照明。（3）掌握园林供电设计。

（五）园林植物种植设计

一、植物生态

1、了解植物生态学基本概念。

2、了解生态因子与植物生长关系。

3、了解植物地理学基本概念。

4、了解植物群落概念，基本掌握群落演替规律。

二、植物分类及设计应用

1、了解园林植物基本分类方法。

2、掌握园林植物形态与植物造景的相互关系。

3、了解各类植物在种植设计中的作用及应用方法。

三、考试要求

考生应全面了解中外园林的发展概况及特点，熟悉园林景观设计基本构图原理，掌握园林景观设计的基本方法，能够在园林景观设计中比较灵活地运用有关知识。

四、试卷结构

1、名词解释（20%）

2、简答题（35%）

3、论述题（45%）

五、考试方式和时间

考试方式：笔试 闭卷 考试时间：3小时

六、主要参考书

1.《景观园林规划与设计》 刘福智主编，中国机械工业出版社 2.《风景园林建筑设计指导》 刘福智主编，中国机械工业出版社 3.《中外园林史》，赵书彬主编，机械工业出版社

4.《园林工程》，北京林业大学主编，中国林业出版社 5.《园林树木学》 何国生主编，机械工业出版社 6.《园林花卉学》 刘燕主编，中国林业出版社

风景园林快题设计（4小时）考试大纲

一、考纲性质

《风景园林快题设计》主要考察考生的综合设计能力，评价标准是高等学校风景园林类、建筑类、环境艺术类或农林类本科毕业生能超过同专业学生平均水平，以保证被录取者具有园林景观的规划与设计能力。

二、考试内容

（一）风景园林规划设计

各类公园、城市街道绿地、广场绿地、居住区绿地、工矿企业园林绿地、校园绿地、滨河绿地等各类绿地园林景观的规划与设计

（二）园林建筑或小品设计

摘取所规划场地内的某个园林小建筑或景观小品进行具体的设计。

三、考试要求

（一）、园林绿地规划

1、准确地理解规划设计任务的特点、要求，绿地定性准确，满足园林绿地功能需求；

2、正确地处理好规划基地与周边用地性质的关系，满足交通功能的要求；合理地进行功能安排与空间布局；

3、运用有关园林景观规划设计的理论与方法，合理利用园林景观的四大基本要素（地形地貌、水体水系、植物、建筑）；

4、提出规划技术经济指标；制图规范，设计说明思路清晰，语句通顺，用词准确；并能较好地表现规划设计方案，绘图基本功较为扎实。

（二）、园林建筑或小品设计

1、建筑或小品造型风格、尺度与整体园林风格协调；

2、体现出应表现的主题；表现手法娴熟。

四、试卷结构

1、总平面图（包括竖向设计、植物配置设计）；

2、鸟瞰图；

3、功能分区、道路交通分析、景观序列分析

4、小建筑或小品立面图和透视图；

5、设计说明、技术指标。

表现方式建议钢笔墨线、水彩、马克笔、彩铅或其他。

五、考试方式和时间

考试方式：笔试 闭卷

图纸尺寸：A2图纸2-3张。绘图工具自备。考试时间：4小时

第四篇：人防综合科目考试大纲

综合科目考试大纲（2015）

一、人民防空基本知识

1、了解民防、人防的概念：（1）、民防

①、民防的概念：民防通常用来描述国家在遭受空袭时保护城市人民生命、财产，保护工业经济资源的一种功能，有时也用来表示执行这种功能系统。在大多数国家，民防功能的范围除了应付战争灾害外，还应付和平时期的自然灾害和突发事故。②、民防的基本任务可以归纳为以下几点：

保护公民的生命安全 保护国家的经济财富

在战争时期保护社会稳定，支持战争行动（2）、人民防空的概念

①、人民防空，是指动员和组织人民群众防备敌人空中袭击、消除空袭后果所采取的措施和行动，简称人防。②、我国人民防空的概念包括两个内涵。一是和平时期围绕战时防护需要而动员和组织人民群众所采取的相关准备措施和行动，即人民防空建设。二是战时围绕防护需要而动员和组织人民群众所采取的战术、技术措施和行动，即人民防空斗争。

2、了解世界民防产生的背景、发展史，3、了解我国人民防空发展历程；

4、熟悉我国人民防空的指导思想、建设方针、地位、作用和基本属性；

5、了解信息化条件下人防综合防护体系的构成，6、了解基于信息系统体系防护能力的概念和要素。

二、人防工程规划概论

了解城市人防工程规划的任务和意义，我国城市人防工程规划编制发展阶段；熟悉城市人防工程规划的工作内容、编制程序、成果要求；熟悉城市人防工程体系的构成、基本内容和建设要求。

三、武器效应与工程防护

了解核武器、常规武器、生化武器的种类，及其各种破坏效应；掌握核爆冲击波、常规武器爆炸冲击波的产生、传播规律、计算原理；掌握工程防护的基本方法。

四、人防工程建筑结构基础知识

掌握人防工程的分类与分级，以及常见人防工程的主要特点；熟悉人防工程防护原则和措施，以及常用防护设备；掌握人防工程口部防护原理及防护措施、设施的布置；熟悉人防工程结构抗力要求、基本类型、防护原则；掌握防空地下室结构选型及结构构造要求；了解人防工程伪装的基本概念和原理；了解人防工程防核电磁脉冲的基本概念和原理。

五、人防工程给水排水基础知识

了解取水工程的基本概念和设施；熟悉水质标准和给水处理的方法；了解输水和配水系统中的输配水管网、给水管管材、管网附件和附属构筑物；了解排水系统的构成；熟悉人防工程给排水系统，消防给水；了解柴油电站的供油方法。

六、人防工程通风空调基础知识

了解人防工程的内部空气环境特点，人防工程采暖通风空调系统的作用、系统的组成；熟悉人防工程防护通风通风方式，人防工程进风系统、排风系统的组成与布置；了解人防工程空气调节的各种途径，常用空调系统分类，地下工程空调除湿系统原理；了解柴油电站的通风系统的作用和通风标准，通风降温和排烟方式。

七、人防工程供电系统

了解供电系统的基本概念、系统组成和要求；熟悉人防工程常用的电源设备；了解常用低压电气设备、热继电器等电气设备，电站、变配电室、配电线路的布置方法；了解人防工程照明方式、种类和照度标准；了解电气接地的基本知识与概念。

八、人防工程建设项目管理

了解人防工程项目管理的概念；熟悉人防工程建设项目建议书、可行性研究报告、初步设计文件、施工图设计文件的编制与审批；了解人防工程建设勘察管理、设计管理制度，勘察设计单位和人员资质、资格管理；了解工程建设监理的基本知识，人防工程建设监理的范围和内容，建设监理的实施；了解人防工程施工管理的任务，建设质量管理，质量监督，技术管理；了解人防工程造价管理的概念，人防工程造价的组成，造价管理的实施；熟悉人防工程质量评定及竣工验收方法和标准。

九、人防工程维护管理

了解人防工程维护管理基本内容和要求，方法和措施；熟悉人防工程维护管理标准；熟悉人防工程口部的土建工程、出入口防护设施、通风口、排烟口防护设施、给水排水口防护设施的维护管理。

十、人防工程施工技术

了解人防地下室基坑工程施工技术；了解人防工程混凝土结构施工，防水施工，穿墙管道和防护门框墙等特殊部位施工技术；熟悉人防工程防护设施安装与检验方法；了解人防工程特殊施工方法，坑地道人防工程施工技术。

十一、城市地下空间与地下建筑

了解城市地下空间及地下建筑的涵义，城市地下空间规划的任务和主要内容，地下建筑的历史沿革，地下建筑的防护与环境特性，地下建筑的分类；了解地下建筑内部空间布局和外部空间设计原理方法；了解各类地下公共建筑、地下交通建筑；了解地下建筑采光、内部防灾、防水等相关技术。

十二、人防工程相关政策法规

熟悉国家人防办发布的与人防工程建设相关的现行政策法规，了解我国城市地下空间开发利用的相关政策。

人防基本知识

问：《中华人民共和国防空法》是何时颁布的?何时实施的?

答：1996年10月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过，1996年10月29日中华人民共和国主席令第七十八号公布，自1997年1月1日起施行。

问：人民防空概念是什么？

答：人民防空，是指动员和组织人民群众防备敌人空中袭击，消除空袭后果，保存战争潜力所采取的行动，简称“人防”。外国多把民众参与实施的战时防空与平时救灾相结合，称为民防。根据2005年召开的国家第五次人防会议精神，人防将向民防方向发展。

我国人民防空的概念包括两个基本内涵。一是和平时期围绕战时防护需要而动员和组织人民群众所采取的相关准备措施和行动，即人民防空建设。二是战时围绕防护需要而动员和组织人民群众所采取的战术、技术措施和行动，即人民防空斗争。

问：中国人民防空标志含义是什么？

答：中国人民防空标志是国家颁发的中国人民防空的象征，1999年5月1日起启用。我国人防机构、人防指挥员、人防专业队员和人防执法人员，在防空救灾行动，人防演习及执法检查时，都要挂佩人防标志。中国人民防空标志由文字和图案两部分构成，其中“CCAD”是英文Chinese Civil Air Defence（中国人民防空）的缩写。图案的金黄色外框为人民防空工程图形，象征人民防空的基本手段、任务和宗旨，即人民防空通过采用工程掩蔽等防护措施，防范和减轻空袭及灾害的危害，保护人民生命和财产安全。金黄色长城图案象征中华人民共和国，并寓意人民防空是国防的组成部分，是我国的地下长城。绿色橄榄枝象征和平与安宁。蓝色三角图形和橙色背景为日内瓦公约第一附加议定书确定的民防国际通用标志的主体，象征中国人民防空与国际民防的接轨。

问：人防的任务是什么？

答：人民防空的任务是：国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭危害。

人民防空的防护措施主要包括两个方面：一是群众自身采取的防护措施，通过接受人民防空知识教育，熟悉和掌握防空的基本知识和技能，以及在特殊情况下的求生技能等。二是政府动员和组织群众采取的防护措施，主要是按照人防的要求，修建人民防空工程、通信、警报设施，做好城市人口疏散和安臵的准备，制定重要经济目标防护和抢修方案，组建群众防空组织等。

１．平时的主要任务

⑴开展人民防空教育。开展人防教育目的是使公民增强国防观念和人防意识，掌握人防知识和技能，并熟悉人防法规，依法履行人防义务。我国在《中华人民共和国人民防空法》中明确规定：“在校学生的人民防空教育，由各级教育主管部门和人民防空主管部门组织实施。”“新闻、出版、广播、电视、文化等有关部门应当协助开展人民防空教育。”

⑵建设和维护人防工程。人防工程，是指战时保障人员与物资掩蔽、情报信息传递、人防组织指挥、医疗救护等修建的地下防护建筑和指挥通信设施，以及结合地面建筑修建的战时可用于防空的地下室。人防工程是人防建设的重点，通常包括各种掩蔽工程、警报和通信工程、指挥自动化工程等。建设和维护人防工程的目的是提高防灾抗灾能力，保护人民生命和财产安全。

⑶建立指挥通信系统。在战时，完善顺畅的指挥通信系统，可以实现对城市人防工作迅速、及时准确而又高效的指挥。通信和警报系统能否迅速准确地传递和发放防空袭警报信号，及时有效地组织人民群众开展防空袭斗争，直接关系到人民生命财产安全和国家利益安全。要通过国家和各级政府统一组织电信部门、军队通信部门，建立功能齐全、覆盖面广的人民防空通信、警报网。

⑷制订抗灾救灾预案。制订抗灾救灾预案的目的是增强平时人防建设的针对性，减少盲目性。其内容通常包括：①对灾害的设想；②抗灾救灾的任务和决心；③人防专业队伍的组成、配臵和任务；④对情况的处臵方法；⑤组织指挥和保障等。

⑸组建和训练人防专业队伍。人防专业队伍是根据城市人民防空抢险抢救的需要而组建的抗灾救灾的技术骨干力量。通常由城建、公路、电力等部门组建抢险抢修队；由卫生、医药部门组建医疗救护队；由公安部门组建消防队、治安队；由卫生、化工、环保等部门组建防化防疫队；由电信部门组建通信队；由交通运输部门组建运输队。

⑹应付自然灾害和人为灾害。应付自然灾害和人为灾害是人防经常性的工作。由于非战争性灾害不断发生，需要人防系统组织抗灾救灾的任务很多。包括对洪水、地震、森林和草原火灾、旱灾、海啸、飓风、滑坡、泥石流、火山爆发等自然灾害的预防和救援，以及对灾害性化学事故、放射性污染事故、交通事故、建筑物与构筑物倒塌等事故的预防和救援。

２．战时的主要任务

⑴适时发放预警信号和解除警报信号。适时发放预警信号是为己方组织防护、抗击、反击提供及时准确的情报，争取必要时间的重要手段，是组织防空袭斗争的关键环节。解除警报信号，是组织人员有序地撤离隐蔽位臵，组织人员抢修被破坏的防护工程和“生命线”工程，抢救转运伤员，补充人员、装备和器材，恢复城市功能的重要环节。⑵组织人员、物资疏散掩蔽。这是战时防空袭的有效措施和基本任务之一。疏散，是将坚持斗争、坚持生产、坚持工作以外的人员和重要物资疏散转移至城郊或其他地区；掩蔽，即利用各种防护工程，将人员、物资隐藏。有计划、有组织地搞好人员、物资疏散掩蔽，减少人员伤亡，减轻城市负担，有效地保存战争潜力具有十分重要的意义。⑶组织城市管制。即根据战时防空袭斗争的需要，适时组织对交通、治安、灯火、信息管制等工作。它是强化战时人防管理的重要措施之一。组织交通管制是指对人员行动特别是车辆行动实施规范化管理，保证交通网络正常运转。如在重要交通枢纽设臵调整哨、在交通干线设臵监视哨，组织治安队巡逻，规定人员、车辆通行时间、路线等。组织治安管制就是在以公安、武警和治安专业队为骨干，在各级治安保卫部门的配合下，坚决、迅速、稳妥、依法打击、制止或平息危及国家安全或社会公共安全的违法犯罪活动。组织灯火管制是在防空袭斗争中，除保障指挥机关、担负战场救护任务的医院手术室和“三坚持”（坚持作战、坚持生产、坚持工作）的重要部门和单位继续供电，并采取严密的遮蔽措施外，对居民照明、路灯、车（船）灯及其他发光器材进行管制，确保城区夜间灯火不外露。组织信息管制就是采用先进的信息防护技术，依据信息防御法规制度，严格信息安全的一项管理工作。如防敌信息截取和窃密、计算机病毒、网上“黑客”攻击，实施网上“设障”与网上“布雷”等。⑷消除空袭后果。即组织人防专业队和人民群众对敌空袭造成的灾害及次生灾害后果，进行的消除、救护、救援、抢险、应急医疗和防疫等行动。当遭到敌空袭后，各级人防专业队应迅速查明受损情况，及时调集人力、物力消除空袭后果，将损失率降到最低限度。同时协助有关部门迅速恢复生产、生活秩序。

⑸配合军队作战。这是指人防运用自身的力量，通过保护与军事行动相关的人力、各种设施和物资及交通等，达到支持战争行动目的。由于人防与国土防御作战有着密不可分的关系，战时配合军队作战就成为人防的重要任务之一。

问：人防的作用是什么？

答：人防的作用是与敌人的空袭和自然、人为灾害作斗争，保护人民生命财产的安全，避免和减少国家经济的损失，保存战争潜力和积极支持战争的重要措施。人防的作用是与人防的任务密不可分的，人防的作用具体体现在人防完成平时和战时的任务上。

问：人防的基本手段是什么？

人防的基本手段，概括起来就是“走”、“藏”、“消”三个字。所谓“走”，就是适时地组织人口疏散。在空袭或灾害到来之前，把人员疏散到安全地带，这是最有效也是最经济的防护方法。所谓“藏”，就是及时地进入人防工事隐蔽。人防工事具有很好的“三防”（防核、化、生）和防炸弹功能，对地震等自然灾害也有很好的防护作用。所谓“消”，就是及时地消除空袭或灾害造成的后果。

问：人民防空的方针原则是什么? 答：人民防空实行长期准备、重点建设、平战结合的方针，贯彻与经济建设协调发展，与城市建设相结合的原则。

问：人民防空的机构是如何设臵的？

答：国务院、中央军事委员会领导全国的人民防空工作。大军区根据国务院、中央军事委员会的授权领导本区域的人民防空工作。县级以上地方各级人民政府和同级军事机关领导本行政区域的人民防空工作。

问：人防建设是否要纳入国民经济和社会发展计划？

答：县级以上人民政府应当将人民防空建设纳入国民经济和社会发展计划。

问:人民防空主管部门的设臵、职责和任务由谁规定?

答:人民防空主管部门的设臵、职责和任务，由国务院、中央军事委员会规定。

问：人民防空经费由谁负担？

答：人民防空经费由国家和社会共同负担。中央负担的人民防空经费，列入中央预算；县级以上地方各级人民政府负担的人民防空经费，列入地方各级预算。有关单位应当按照国家规定负担人民防空费用。

问；人民防空提出的“三防”指什么? 答：是指核武器、化学武器和生物武器的效应防护，总称“三防”。

问：什么是核武器? 答：核武器是利用原子核反应瞬间释放出的巨大能量，起杀伤破坏作用的武器。

问：什么是化学武器? 答：在战争中以毒性杀伤人、畜、毁坏植物的化学物质叫毒剂。装有并能施放毒剂的武器和器材都叫化学武器，包括装有毒剂的炮弹、炸弹、火箭弹、导弹、地雷和飞机布洒器等。

问：什么是生物武器? 答：又名 “细菌武器”。它由生物战剂和施放工具两部分组成。生物战剂主要通过气溶胶和带菌昆虫等方式施放。现代施放生物战剂的工具，有气溶胶发生器、布洒器以及经火炮、火箭、导弹发射的各种生物弹等。

问：核武器的杀伤破坏因素有哪些? 答：核武器的杀伤破坏因素有光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性沾染。前四种杀伤破坏因素，一般均出现在爆炸后，十秒时间内，称为瞬时杀伤破坏因素。放射性沾染则持续的时间较长可以持续几天、几个月甚至更长的时间。

问：化学武器的杀伤特点有哪些?

答：伤害途径多、杀伤范围广、持续时间长、化学武器主要杀伤有生力量、制约因素多。

问：生物武器的杀伤特点有哪些?

答：致病力强，多数具有传染性、无立即杀伤作用、污染面积广、不易发现、受自然条件影响大、危害作用时间长。

问：高技术局部战争的空袭特点是什么?

答：现代高技术条件下局部战争的空袭特点取决于高技术空袭兵器的特点，大体可归纳为以下几点：１、突然性增大；２、打击精度高；３、全过程、持续性空袭；４、破坏性巨大。

问：防护的重点是什么？

答：城市是人民防空的重点。国家对城市实行分类防护。

问；人民防空工程包括哪些？

答：人民防空工程包括为保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护等而单独修建的地下防护建筑，以及结合地面建筑修建的战时可用于防空的地下室。

问：城市新建民用建筑可以不修建防空地下室吗？

答：不行。根据《人防法》第二十二条规定：城市新建民用建筑，按照国家有关规定修建战时可用于防空的地下室。

第五篇：考试科目教育学基础理论综合科目代码725

湖北师范学院2016年招收硕士研究生入学考试试题

考试科目：教育学基础理论综合科目代码：725 适用专业：教育学

注意：所有答案一律写在专用答题纸上，否则无效。

（考试时间：180分钟，满分300分）

教育学原理（150分）

一、选择题（每小题共有4个选项，请选择其中正确的一项，每小题1.5分，共计30分）

1.“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了。

A．古代教育具有鲜明的阶级性 B．古代教育具有鲜明的等级性 C．古代教育脱离生产劳动 D．古代教育形式简单 2.教育目的的四层次结构中，最低层次的是（）。

A．培养目标 B．教学目标 C．课程目标 D．教育总目的 3.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话反映了教师职业的（）。A．创造性 B．示范性 C．公共性 D．模糊性

4.赫尔巴特认为教学过程可分为、联合、系统和方法四阶段。A．分析 B．综合 C．明了 D．统合 5.20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（）。

A、赫尔巴特 《普通教育学》 B、杜威 《民主主义与教育》 C、康德 《教育学讲授纲要》 D、凯洛夫 《教育学》

6.充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是（）。

A、说服教育法 B、榜样教育法 C、陶冶教育法 D、品德评价法 7.是班主任的得力助手，是形成班级集体的核心力量。

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A、规章制度 B、班级的学生干部 C、学风 D、科任教师 8.我国正式实施的第一个学制是下列哪一个学制？（）。

A、“壬戌学制” B、“壬子癸丑学制” C、“癸卯学制” D、壬寅学制 9.第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。A、赫尔巴特 B、杜威 C、夸美纽斯 D、康德 10.《学记》中“学不躐等”，主要体现了（）。

A、循序渐进 B、温故而知新 C、藏息相辅 D、长善救失 11.关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）。A、巴班斯基 B、凯洛夫 C、马卡连柯 D、苏霍姆林斯基 12.决定教育领导权的是（）。

A、生产力 B、科学技术 C、政治经济制度 D、文化 13.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系 C、教育与文化的关系 D、教育与科技的关系

14.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性

15.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。

A、教育理论知识 B、崇高的职业道德 C、文化学科知识 D、具备相应的专业知识 16.以下教育类型中，不属于纵向教育结构的是（）A、初等教育 B、中等教育 C、高等教育 D、职业教育

17.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解本科目共

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书本知识和发展认识能力的原则是（）

A、直观性原则 B、启发性原则 C、循序渐进原则 D、巩固性原则 18.“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用（）。

A、遗传 B、环境 C、教育 D、社会活动

19.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A、个别教学 B、班级授课 C、分组教学 D、道尔顿制 20.班级管理常见的几种模式（）。

A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理 B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理 C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理 D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

二、判断改错题（请判断下列各题对错，对的请打√，错的请打×，并将错误的地方改成正确答案，每小题2分，共计20分）21.教育的心理起源论的代表人物是孟禄。（）22.遗传对人的发展起主导作用。（）

23.“国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。”反映了个人本位论的教育价值观。（）

24.活动课程的优点是以学生的兴趣、需要和问题出发而编写的课程。（）25.教学过程具有间接性、引导性和简捷性的特点。（）

26.教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取或巩固知识的方法叫练习法。（）

27.教学工作的基本环节包括：备课、上课和课后的教导工作。（）28.根据评价在教学过程中的作用不同，可将其分为：诊断性评价、形成性评价和总结性评价。（）

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29.有目的地安排学生的生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法叫榜样法。（）

30.对学生进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上的德育原则叫长善救失原则。（）

三、名词解释（请给下列名词解释其含义，每题5分，共计20分）31.教育中介系统 32.教学原则 33.学校德育 34.教学评价

四、简答题（请简要回答下列各题，每题6分，共计30分）35.简要陈述现代教育的特征是什么。

36.简要陈述我国当前基础教育课程改革的主要目标是什么。37.简要陈述德育的基本原则有哪些。38.简要陈述教师的权利有哪些。

39.简要陈述教育的政治功能表现在哪些方面。

五、论述题（请结合教育学有关理论，对下面问题展开论述，共计50分）40.“不愤不启，不悱不发”、“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”反映了何种教学原则，请你结合教学实际，谈谈如何在教学中贯彻该原则。

教育心理学（150分）

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1．1930年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

A．杜威 B．加涅 C．乌申斯基 D．桑代克

2.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）

A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段D．形式运算阶段

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3.教学过程中，教师给学生足够的关注和期望，学生在得到激励后常常表现出积极学习的行为，这种心理效应是我们所说的（）。

A．扇贝效应 B．南风效应 C．罗森塔尔效应 D．巴纳姆效应 4.下面哪种学习不属于学习的主体分类？（）

A．网络学习B．人类学习C．机器学习D．动物学习5.下列哪种学习的复杂程度比概念学习高？（）

A．规则学习B．信号学习C．辨别学习D．连锁学习6.心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是（）。

A．认知同化的过程 B．信息加工过程 C．产生顿悟的过程D．建立刺激—反应联结的过程

7.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（）。

A．正强化 B．负强化 C．消退 D．惩罚 8.奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）。

A．机械学习和有意义学习B．有意义的发展学习 C．有意义的接受学习D．接受学习和发展学习

9.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）

A．布鲁纳 B．奥苏贝尔 C．苛勒 D．加涅

10.建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（）。A．支架式教学 B．情境教学 C．探索学习D．合作学习

11.根据耶克斯－多德森定律，当学生完成较容易的作业时，老师应使其心理紧张程度控制在（）。

A．较高水平B．较低水平C．非常低的水平 D．中等水平12.概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现（）。A．正例 B．规则 C．反例 D．变式 13.比较适合新手教师采用的课堂设计形式是（）。A．特殊的课堂设计 B．基本的课堂设计 C．暂时的课堂设计 D．全班讨论 14.学业求助属于学习策略中的（）。

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A．认知策略 B．精细加工策略 C．元认知策略 D．资源管理策略 15.品德心理的核心成分是（）。

A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为

二、举例说明下列概念（每小题４分，共２0分）16．实验法 17．图式 18．归因 19．同化 20．潜伏学习

三、简答题（每小题10分，共４0分）

21．简述教育心理学研究的主要对象是什么？ 22．如何应对教师的职业倦怠？

23．什么是迁移？教学中如何促进正迁移的发生？

24．什么是学习策略？以一个具体的学习策略为例说明其对学习的重要性。

四、案例分析题（共20分）

2015年9月28日,国务院办公厅发布的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中指出，美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。将美育贯穿在学校教育的全过程各方面，渗透在各个学科之中。加强美育与德育、智育、体育相融合，与各学科教学和社会实践活动相结合。挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能，深入挖掘数学、物理等自然学科中的美育价值。大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，将相关学科的美育内容有机整合，发挥各个学科教师的优势，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。请结合上述材料回答以下问题：

25.美育与美育心理有何关系？（8分）

26.教育审美化的含义是什么？教育审美化有何条件和作用？（12分）

五、论述题（每小题２０分，共４0分）

27．试论学习与个体心理发展之间的关系。

28．以学生的学习为例,论述功能固着、定势、酝酿效应对解决问题的影响。

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