《全家福》活动反思

第一篇：《全家福》活动反思

《全家福》活动反思

每个孩子都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于因为家人的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩确实出现了很多。所以活动中不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。活动中我首先以谈话活动“我的家”导入活动主题，鼓励幼儿大胆讲述自己和爸爸妈妈在一起的幸福快乐。接着让幼儿欣赏全家福的照片，引导幼儿观察每个人脸上的表情是怎样的，使幼儿初步知道一家人在一起是非常愉快的。下一步就是让幼儿深入观察照片了，先让幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份，这一点对幼儿来讲是很容易掌握的。我请个别幼儿讲一讲，他们不仅能说出人物的名称而且还注意到了各不相同的外表特征及一些小细节，例如“妈妈是长头发，化了妆，带着项链很漂亮，爸爸是短头发，穿的是运动装等等。”之后我就要请幼儿观察各人物的位置，如爸爸妈妈的身高位置的不同，及相互的前后位置关系。他们看着图片也能比较正确的讲述出来，然后我告诉他们这样的遮挡关系能让你和爸爸妈妈看起来更加的亲密，这样孩子就能初步理解照片上人物之间相互的遮挡关系了。最后就是让孩子开始绘画创作，这时老师一定要不停地提醒孩子不能画的太小把画面放大。提示孩子观察的步骤要求孩子边观察自己的全家福边进行绘画。绘画结束后我要求孩子给作品涂色，孩子的积极性很高，涂得很细致，还有重要的一步就是装饰相框，我用及时贴剪好几种图案让幼儿用自己喜欢的图案进行装饰。活动结束后，可以有一个好的延续，教室的一角设置一个“我爱我家”专栏，张贴一些家人的照片，或是帮助家人做事的照片，从而鼓励幼儿积极为家人多做事。

本次活动我还有许多需要深思的地方，我选择的全家福照片中，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝，其实在现实生活中有些家庭中成员远远超过。所以我应该再为幼儿提供多种不同的全家福照片，让幼儿知道全家福中的家庭并非只有五个人，一个家庭中的成员可以是许多，可多可少。还有我为了让绘画作品色彩更丰富，效果更好，我要求幼儿给作品涂色，孩子们的积极性也很高，涂得很细致，色彩搭配也很合理，但这样的结果导致了绘画时间的拖长，有的孩子添加了背景这就增加了涂色的难度。从而延长了整个教学活动。其实这次教学活动的主题让幼儿观察画出不同人物的主要特征，在活动时，就可以把涂色的要求放到下一次的活动，这样才能突出重点（涂色不是本次活动的重点），这是我在教学中欠考虑的。在装饰相框时我应该让孩子动手自己用皱纹纸撕出喜欢的图案进行装饰，这样就更能锻炼孩子的动受能力。

第二篇：全家福活动总结

乐平镇全家福进万家活动总结

为提升计生家庭特别是农村计生家庭的荣誉意识，进一步推进婚育新风进万家活动，倡导“科学、文明、进步”的婚育观念，提高广大群众的婚育文明水平，建设新型生育文化，在国家人口计生委宣教司的指导下，省人口计生委在全省启动了计生宣传先导惠民工程，围绕计生宣传教育“新三普及”，在全省开展了计生“全家福”进万家活动。目前，全镇农村计生家庭参与了这项活动，得到“全家福”。群众在观赏“全家福”的同时，能够随时了解到上面印制的人口计生政策和优生优育、生殖健康、优质服务、关爱女孩等方面的科普知识。阳光计生服务热线（12356）也印在上面，有事随时可以得到人口计生部门的帮助。为了让每个计生家庭都能拍上照片，计生工作人员针对家住偏远，不便到指定照相馆拍照的计生户，实行了上门服务。

所到之处，家家老少忙着梳妆打扮、换上盛装等待拍摄。很快，一幅幅幸福家庭温馨的场景被记录在数码相机里，这些采集到的全家福将制作成精美宣传年历画，送到了计生户家中。

在全镇开展“送计划生育全家福摄影”活动中，以“一张全家福，情系你我他”为主题，对全镇农村独生子女户和纯女户家庭免费拍摄“全家福”照片，结合人口计生政策、新型婚育文化、优生优育、优质服务等与群众生产、生活、生育密切相关

知识制作成精美的人口计生宣传年历画，让人们在观赏收藏中传承婚育新风。

此次活动旨在农村全面倡导科学、文明、进步的婚育观念，宣传新时期的人口政策，为广大农村计划生育家庭提供更优质的人口和计划生育宣传服务，把党和政府对计划生育家庭的关怀送到家。

第三篇：全家福活动方案

乐平镇关于开展关爱女孩《全家福》进万家活动实施方案

为深入开展婚育新风进万家活动，按照上级计生部门的要求，经镇计生领导组研究决定，在部分村开展关爱女孩《全家福》进万家活动。现将活动方案公布如下：

一、活动内容

《全家福》进万家活动是婚育新风进万家活动的深入和延伸。活动的主要内容是由镇确定三个村为项目村，李密生同志为专业拍摄人员，在规定或约定时间内，为独双女户家庭免费拍制一张“全家福”照片，送到群众家中。把群众需要了解的人口和计划生育政策、奖励扶助、婚育新风、优生优育、优质服务、关爱女孩行动等方面的内容与《全家福》项目融为一体，成为精美的人口计生宣传品，使广大农民群众在观赏、喜爱、收藏、传承中，潜移默化地接受科学文明进步的婚育观念。项目村，要在村建立“光荣橱窗”，将全村独双女家庭的全家福照片制成宣传画，予以宣传表扬，镇政府将在计生所，制作“光荣墙”，展现全镇独双女家庭的先进事迹和风采。

二、活动对象

各村农村计划生育独双女户家庭。

三、活动时间

从2009年12月14日始至2010年6月31日，分阶段实施，全面落实。第一阶段：摸底登记阶段（2009年12月16日至12月31日）。12月15日镇组织召开《全家福》进万家活动讨论动员会，制定实施方案，布置工作任务。12月16日至12月31日由镇村干部进组入户向该村独双女户宣传此项活动的目的和意义，做好摸底登记工作。第二阶段：采集照片阶段（2010年元月至2010年2月28日）。在镇村干部的陪同下采用高像素数码相机对各村分批开展《全家福》照片的拍摄工作，同时做好拍摄登记（不愿拍照的不勉强）。对不在家的独双女户家庭进行预约时间，集中拍摄。

第三阶段：精心设计阶段（2010年3月1日至2010年4月10日）。我镇将采集的照片送县计生委交省宣教中心专业人员进行《全家福》照片的设计制作。

第四阶段：广泛宣传阶段（5月11日至6月30日）。由镇村两级利用召开村民代表大会、妇女代表会、锣鼓队、宣传车等多种宣传形式将《全家福》送达到光荣户家庭。同时，完成“光荣橱窗”和“光荣墙”制作。

第五阶段：迎接上级验收阶段（7月1日至7月20日）。

四、活动的组织领导

镇成立关爱女孩《全家福》进万家活动工作领导小组，组长由史明秀同志担任，成员由计生办人员组成。组长负责整个活动的组织协调工作；拍摄专业技术人员负责《全家福》照片的质量；计生办人员负责业务指导并与村“两委”一道做好摸底登记、拍摄登记和相关内容的采集工作。工作费用经领导组提出预算，经镇研究后确定。

根据计生考评精神，镇将对工作有创新的村，在年终考评中予以加分。

第四篇：《全家福》教学设计与反思

山美版品德与社会三年级上册

《全家福》教学设计与反思

教学目标

一、知识与技能: 通过活动了解自己的家庭，以及家庭成员之间爱的故事。

二、过程与方法: 收集资料、制作视频、自由合作交流与注重自主、合作、探究的学习方式 联系自己生活中的所见所闻，讨论与点拨结合。

三、情感态度与价值观：

引导孩子体会亲人对自己的爱，从而激发他们对家 人的爱。重难点：

让学生了解自己的家庭，以及家庭成员之间爱的故事。引导孩子体会亲人对自己的爱，从而激发他们对家人的爱。

教

具：教师全家福视频、学生全家福视频

教师准备：绿树图片、教师家人照片、爱心卡 片、歌曲

一、导入

栾老师今天给大家带来一位好朋友，请看——（ppt1）

这是我的女儿，他非常喜欢唱歌，所以我帮她请了一位声乐老师进行专业培训，她学歌非常认真，哪怕刮风下雨也不会耽误一节课。今年她参加全国少年儿童声乐大赛获得金奖。看，这是她的奖杯。取得这样的成绩，我们全家人都为她感到自豪，于是（ppt2）我们拍下了这张照片留作纪念。老师把这样的照片叫做——全家福（贴课题）。

二、教学活动

活动一：讲讲我的一家（小组交流，全班展示）你们有自己的全家福吗？

我看到不少同学带来了自己的全家福，你们的全家福里一定也有你小时候的故事，（ppt3）请你用几句话在小组里和伙伴们交流一下。（ppt4）（读要求）（教师巡视，从各小组发现不同年龄段，不同环境的全家福，准备交流）

1、把课前准备的全家福照片先与同学交流。（交流全家福里的人物，故事，在哪里照的。）（教师给学生充分的时间并引导畅谈自己全家福，相互交 流，并相互交换欣赏相片后彼 此的感受。）

2、找同学到前面把自己的照片展 示给同学看，并介绍自己的家人。

谁来把你的故事跟同学分享一下？ 小结：我们的家就像一颗大树（贴），爷爷奶奶呢是这颗大树的根（贴），爸爸妈妈是大树的主干（贴），那我们小朋友就像这大树的枝枝叶叶（贴），幸福地成长着。一位有心人啊，为此写了一首小诗——（ppt5）读。

“树儿树儿充满爱，关爱天天驻我家”。这种爱啊，一定是从一种感动中获得的。活动二：讲讲家里爱的故事

你对父母长辈的感动来自哪件事情呢？赶快在小组里面和伙伴诉说一下吧。小组交流。

谁来分享一下父母长辈做的哪件事最让你感动。（指名）

（适时评价，说得真好，你们都是会观察，会感受的好孩子）活动三：献出你的爱

同学们都是会观察会感受的好孩子。但是我们不光要会感受家人的爱，还要学会回报家人的爱，我们要把自己的爱心送给家人。

1、小表演

如果你遇到一下情况会怎么做呢？每个小组选择一条试着排练一下，待会到前面演一演。（演的时候适时评价）

小结：刚才同学们用自己的实际行动表达出了内心的想法，你们都是懂得感恩的孩子，有一个也像你们一样懂得感恩的人做了一个动画，一起来看看。

2、播放《感恩》视频。

活动四 实践作业 制作爱心卡

我发现同学们的眼睛都湿润了，此时此刻，你一定有很多的话要对爸爸妈妈说，（ppt）让我们把自己想说的话做成一张心意卡，送给我们最亲爱的妈妈和爸爸。（播放音乐）做心意卡。

找几个学生交流心意卡。

小结：孩子们，我们在“家”这棵亲情树上享受着爱，今天更学会感恩爱，回报爱，那么现在，让我们一起喊出藏在心里的那句话吧（ppt）爸爸妈妈我爱你！

课后反思

本课是山东美术出版社《品德与社会》三年级上册第三个单元主题“我的一家”中的第一个话题，让学生通过调查了解自己的家庭和家人的兴趣爱好、工作情况，搜集父母长辈养育自己的典型事例等，分清家庭成员之间的关系，体会家庭成员之间的亲情。知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，激发学生对父母长辈的感激之情，学会尊敬、关心、孝敬父母长辈。

一、创设情景 汇报交流

课前布置学生带全家福或外出游玩的照片，让学生对家庭成员进行介绍。（特别选择了一位家庭成员较多学生进行介绍，帮助他们理清家庭成员之间的关系。补充了一首家庭成员的儿歌。）让学生初步感受家庭的温暖幸福，初步体会家庭成员之间的亲情。

二、问题激趣 自主探究

让学生结合自己搜集的资料进行交流，在交流中体会到自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，进一步感受父母长辈的养育之恩。随后安排几种情景，引导学生通过演一演的方式，意识到，感动之后还要有响动。（效果不错）

三、升华体验 激发情感

首先播放一段成长的视频，叫声配音朗诵，引发学生共鸣。然后通过心愿卡，表达出对父母长辈的心声，最后喊出——我们爱您！

第五篇：最美全家福

最美全家福评选

活动方案

一、策划目的：

习总书记提出，社区更加应该重视和谐。而这种和谐，是居民之间，社区与社区之间，社区工作人员与社区居民之间的和谐。现实中，这种和谐与日俱增。为了让更多的人了解社区，了解社区中那些虽然没有惊天动地的故事，但是总有细水长流的情感。为此，新疆都市报开展2013年“最美全家福评选活动”。小家是家庭，中家是邻里，大家是整个社区。只有小家、中家和大家和谐了，我们的生活才能够真正幸福。

让你最感动的邻居；让你最信赖的社区工作人员；让你最羡慕的家庭生活。

二、活动时间：

2013年10月25日启动——11月25日结束、三、参与方式：

乌鲁木齐各家社区推荐，私人推荐。

三、活动流程：

（一）前期预热

1、新闻炒作

（1）调查新闻：邻里节还在忙吗？邻里节仅仅成为一个名词

（2）邻里调查结果让社区大跌眼镜

（3）居民到底期盼怎样的邻里关系

追忆儿时的邻里，讲述现在的邻里，心中最理想的邻里

（4）新疆都市报和众社区联手进行“最美全家福”评选活动

（二）中期活动推进

1、设计栏头：2*24或者是竖栏头

2、社区推荐和居民推荐，报纸进行推荐故事刊登。

3、推荐时间：10月28——11月6日开始刊登推荐故事。每天至少一个版。

11月9日——11月17日：第一轮：电话、短信投票；报纸每天挖掘背后故事，投票结果轮转刊登。

11月18日——11月25日：第二轮：电话短信投票

11月26日，27日结果公布

（三）后期活动

对获奖者进行颁奖（方案另出）。

四、评选奖项：

最美邻居、最贴心管家、最和谐社区，每个奖项可评选出3至5名获奖者。

五、评选标准

A.最美邻居：邻里之间有感人故事，能够打动市民的邻居。

B.最贴心管家：居民认为最有责任心，最爱管“闲事”的社区

工作人员以及楼栋长。

C.最和谐社区：社区工作人员之间亲如家人，关系和谐。