x大学x学院关于规范本科毕业论文教学管理的条例

第一篇：x大学x学院关于规范本科毕业论文教学管理的条例

x大学x学院关于规范本科毕业论文教学管理的条例

本科毕业论文是实现培养目标的重要教学环节，它是培养本科生创新能力、实践能力和创业精神的重要环节。同时，毕业论文的质量是衡量本科教学水平的重要依据，也是学生毕业与学位资格认证的重要依据。为了保证毕业论文的质量和加强毕业论文的管理，根据教育部《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》和《x大学本科毕业设计（论文）工作规程》等文件的基本精神，结合我院的实际情况，特制订本条例，以切实加强和改进毕业论文环节的教学管理。

一、目的

通过毕业论文教学环节，着重培养学生如下几方面能力：

1、获取知识的能力。使学生掌握如何查找、搜集和运用经济与管理文献资料及实际数据，懂得获取有关经济与管理知识的途径和方法。

2、综合应用知识的能力。能运用所学经济管理理论、方法分析和解决现实中存在的有关经济管理的现象和问题。

3、独立思考和一定的科研能力。对所选论题要有一定的自己的见解，并通过毕业论文的教学过程，了解基本的科研过程和方法，掌握科学论文或调研报告的撰写要领。

二、要求

1、毕业论文教学环节的组织、答辩按系（专业）进行，由学院进行协调。

2、各系（专业）在毕业论文开始前要切实做好毕业实习等实践性教学环节的安排。

3、在毕业论文环节中要注意因材施教的原则，拓展学生的知识面，注重开发学生的创造力，对学有余力的学生，可安排提前参加导师的科研活动。

4、各系（专业）要通过各种途径和方式加强对学生的学风教育，使学生理解毕业实习和毕业论文的目的和意义。要建立严格的管理制度，倡导科学、求实、勇于创新、团结协作的优良学风，切实纠正毕业论文脱离实际的倾向，严肃查处弄虚作假、抄袭等不良行为。

三、毕业论文工作的管理职责

(一)学院主要职责：

1、根据本院的学科特点和实际情况，制定保证毕业论文质量的措施。

2、负责审定各系（专业）毕业论文的选题和导师。

3、检查各系（专业）毕业论文工作的进度和质量，做好初期、中期检查和答辩前的检查。

4、必要时成立学院答辩委员会和答辩小组，对提出申诉的论文进行二次复审答辩。

5、做好毕业论文汇总、整理工作和毕业论文工作的总结。

(二)系（专业）主要职责：

1、确定导师，组织选题，审查毕业论文任务书的编制和下达情况。

2、组织导师进行开题报告，检查学生对课题任务、要求和进度的落实情况。

3、考核导师的工作和学生毕业论文工作进行情况。

4、不定期召开导师会议，研究毕业论文工作，发现问题，及时解决。

5、成立答辩委员会和答辩小组，组织论文答辩和成绩评定工作。

6、推荐参选校优秀毕业论文。

7、做好毕业论文相关档案的保存工作。

(三)答辩委员会主要职责：

1、确定毕业论文评阅人。毕业论文的导师不得任本人指导的论文评阅人。评阅人可部分外聘其他相关专业或院系的教师，条件允许的情况下，可将少数毕业论文送校外评阅。

2、审定学生答辩资格。

3、主持、组织答辩。

4、进行成绩评定及撰写评语。(四)指导教师的主要职责

1、指导教师资格

毕业论文的指导教师原则上应由具有中级职称以上的教师担任，若由初级职称的教师担任，则必须在副高职称以上的教师指导下进行。学院将实行教师跨专业指导毕业论文。提倡建立院内外指导教师相结合、以院内教师为主体的指导教师队伍。可聘请兄弟院系具备一定资格的教师乃至校外知名企业家（应有相应职称或学历）担任指导教师。外聘指导教师先经各系（专业）审议，并报学院批准。

2、主要职责

（1）撰写《教师简况表》，内容包括个人基本情况、担任的主要课程及科研任务、学术成果和拟指导的方向或专题，作为学生选择导师的依据和参考。

（2）指导教师负责编制毕业论文任务书，并经所在系（专业）审定后，下达给学生。任务书的内容应包括目的、原始资料、工作程序、日程安排、成果要求及主要参考文献等。

（3）指导学生做开题报告；组织调研、上机运算等各项准备工作；指导学生查阅资料。

(4)指导教师应与学生建立相对固定的联系方式，应对学生严格要求，定期指导和检查。对长时间不与指导教师联系的学生，指导教师有权将其退回原系（专业）。

（5）考察学生的工作表现、工作能力和成果质量，写出评语，答辩前提交答辩委员会。

（6）给出所指导学生的毕业论文成绩，此成绩为初评成绩。

（7）实行导师负责制。一方面，指导教师要严格要求学生，认真指导，如把关不严，出现严重的抄袭、剽窃行为，指导教师应负连带责任；另一方面，对学生的论文成绩的给定要符合论文的质量水平，做到“恰如其分”。严禁乱打分、送人情分现象，如出现上述问题和现象，将认定为教学事故,指导教师应承担相应责任，即视情节轻重，予以院内通报批评、扣回相应的工作量补贴乃至停止下一年度的指导工作。

四、学生毕业论文纪律守则

1、严格遵守学校、院系的规章制度。

2、完成毕业论文期间，一般不准请假。如确需请假者，必须经得指导教师同意，并按学校规定办理相关手续。

3、学生缺勤（包括病、事假）累计超过毕业论文时间四分之一者，取消答辩资格，不予评定成绩。

4、长时间不与指导教师主动联系的学生，被指导教师退回的，后果自负。

5、务必独立完成任务。严禁抄袭、剽窃或套用他人成果。凡出现上述情况，一经发现，轻者按作弊论处，不准参加答辩，成绩按不及格计。情节严重的，按《x大学本专科学分制学籍管理规定》第十二章第七十四条第五款规定，上报学校予以处分。

五、毕业论文的时间安排

为保证毕业论文任务的完成，选题工作应在第四学年上学期结束之前完成。毕业实习及毕业论文时间安排原则上应覆盖一个学期，各系（专业）应严格按照教学计划实行，一般安排在最后一学期进行。

六、毕业论文选题

(一)选题原则

1、选题要符合专业培养目标。

2、选题要突出现实性。要分析、解决当前经济管理领域和社会现实生活中的热点、难点、焦点问题，面向经济建设和企业经营管理。尤其要提倡学生深入经济社会生活第一线，通过调研，撰写有一定学术水平的调研论文。

3、课题做到大小适宜，“一人一题”，难度适中。鼓励和提倡学生在导师的指导下，根据培养目标、个人兴趣和能力自主选题。

(二)选题准备

1、毕业论文的组织工作由各系（专业）负责，在第四学年上学期末提出工作计划（包括导师、选题、要求、分组、进度安排、工作地点等），上报学院。

2、各系（专业）成立课题遴选小组，将导师的研究方向和课题上报学院，经学院审定批准后向学生公布。

3、学生报名选题后，各系（专业）应根据教学的基本要求和学生的具体情况，按照自愿和指定相结合的原则，适当统筹、平衡（人数平衡、志愿平衡及学生合理搭配），最后确定学生分组，学生对已确定的课题和分组，不得随意要求变动，各系（专业）应以书面形式将任务书提前下发给学生，以便早做准备。

学院实行经管专业之间的融合和相互渗透，打破专业堡垒，实行在全院范围内选题和跨学科指导。在毕业论文指导上，根据各专业毕业生的数量差别，以及平衡教学工作量，原则上规定每位导师指导的学生不超过15人。

4、在进行毕业论文之前，各系（专业）应开设撰写毕业论文的专题报告，介绍学术论文写作的技术规范及当前学术动态和参考文献。

(三)选题确定后，各系（专业）应及时上报学院汇总，由学院在第四学年下学期开学初报教务处实践教学管理科备案。指导教师如因故更改课题或任务书内容，应向系主任说明理由，报学院批准后方可更改。

七、毕业论文的规范化要求

(一)毕业论文工作程序

选题、确定任务和下达任务书→开课报告或开题综述→中期检查→结题验收→答辩→成绩评定与汇总→文件归档、总结。

(二)题目设定及选题规范化要求

1、题目设定：选题原则按本条例第六点“毕业论文选题”中的“选题原则”执行。

2、选题程序：教师提出选题→各系（专业）审查→学院复查→公布题目→师生双向选题（志愿和指定相结合）→各系（专业）进行合理平衡→汇总填报选题汇总表。

(三)毕业论文文本规范化要求

包括：任务书、统一封面、文本正文、中英文摘要、关键词、参考文献、附录和评审意见表等。

(四)成绩评定规范化要求

1、成绩评定的基本原则

导师应在组织答辩前及时对学生论文成绩给予初步评定,写出评语并报告给各系(专业)，导师应根据学生在完成毕业论文过程中的表现综合评价毕业论文成绩，将过程考核和结果考核相结合。为鼓励学生自觉遵守毕业论文各个环节或导师制执行过程中的各项安排、纪律、规定及要求，导师对所指导的学生有进行奖惩处置的优先建议权；将导师对毕业论文的初评成绩作为确定论文答辩对象和最终成绩的重要依据；同时也允许学生对导师的初评成绩提出异议，并通过答辩确定最终成绩。

2、评定标准：①论文完成过程中的各种表现,包括资料查阅或调研、论文修改、遵守纪律及规定等情况;②论文选题；③论点、论据及论证方法；④篇章结构与阐述；⑤论文难度；⑥论文总体水平、质量、创新性；⑦答辩表现。

3、成绩参考比例：优秀5％～10％；及格和不及格10％～15％。

4、成绩结构：指导教师、评阅人和答辩小组的评分分别为40%、20%和40%。

(五)毕业论文内容的规范化要求

毕业论文不仅要搞好总体设计，提高概念观点的论述水平，而且写作应符合规范。

1、摘要、导论和后记

(1)摘要作为供文献检索数据库重复传播的情报资料，字数在300～500字，能概括地表述研究的目的、内容、方法、结果或结论等信息。摘要不分段落，写法上提倡省略主语而节约文字，不宜出现模型或数学表达式，不用非公知的外文缩略语或代号，不引参考文献。

毕业论文要求有英文摘要，该摘要应有文题、作者、姓名和所属院系（专业）。中英文摘要对应，但不要逐字翻译，标点符号应按各自规定。

(2)摘要下方应标出关键词，每篇论文的关键词在3～8个之间。关键词应尽可能从《汉语主题词表》中选择已规范化的主题词。中文关键词之间可用空格隔开，英文关键词之间必须用“，”或“；”分隔，不得出现缩略语。

(3)导论和后记。导论部分应当包括问题的提出、研究方法、论文结构、论文的贡献等基本内容。致谢可放在导论部分，也可放在论文的后记中。

2、文献引证和资料运用

引文要注明出处，可采用脚注或尾注两种方式。参考文献应当注明文献的名称、作者、出版物、出版社、出版年月、引文页码应齐全，统计图表应注明资 料来源或出处。

毕业论文的参考文献务必遵照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》的规定。其中参考文献的类型和标识为：专著[M]、论文集[C]、报刊文章[N]、期刊文章[J]、学位论文[D]、报告[R]、标准[S]、专利[P]、其他[Z]。

示范如下：

[1] [德]黑格尔.法哲学原理[M].北京：商务印书，1961：39～40.[2] 漆世雄.中小企业融资现状、问题及其对策[J].商业研究，2001，（7）：18～21.[3] 谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报，1998，12～25（10）.3、标题和文字运用

(1)标题运用。论文的各级标题虽没有论文题目重要，但它们是论文一部分内容的集中反映，要注意恰当的运用。首先，要注意标题的层次，统一采用第X部分→一、二、三......→

（一）、（二）、（三）......→1、2、3.....→（1）、（2）、（3）。其次，注意标题用语，做到简洁。

(2)文字运用规范。即包括语句、文法、用字、标点等方面要做到规范化。要求做到：语句简洁通顺，尽量少用过长的复合句;用语准确，避免夸大或重复；避免口语化；防止错别字。

4、论文基本格式

(1)论文字数要求：１0000字左右。

(2)论文要求打印，用A4纸，并按照封面、目录、中英文摘要、正文（宋体、小四号）、参考文献或注释顺序装订成册。论文封面统一格式。

(3)论文份数：共3份，其中1份自留，1份交导师，1份作为原件上交系（专业）保存。

(六)毕业论文过程管理

强化毕业论文过程管理，各系（专业）应认真进行初期、中期和末期三个阶段的检查与集体会审，学院将组织人员进行抽查。要增强指导教师的责任感，加强对学生的管理，发现问题及时解决，以保证毕业论文的质量。

八、毕业论文的评阅、答辩和考核

（一）答辩工作

1、各系（专业）成立答辩委员会，成员为5～7人。设主任委员1人，必要时可设秘书1人。答辩委员会可根据需要，决定组成若干个答辩小组具体负责答辩工作。答辩委员会和答辩小组成员必须由讲师以上的人选担任。

2、每位学生都必须参加毕业论文的小组答辩，申请优秀毕业论文的学生必须参加大组答辩。答辩前，学生必须将毕业论文的全套文件和成果送交答辩委员会，并安排聘请评阅人进行评审。实行导师评语与评阅人评语分开填写，审阅评分毕，评阅人必须签名，并填写《毕业论文评审意见表》。

3、答辩的组织方式，可根据课题的特点和学生人数的多少采取分组答辩或按课题答辩等。对优等和差等的毕业论文，应由各系（专业）组织二次答辩（大组答辩），答辩时可安排部分非毕业班的学生参加以便交流示范。

4、答辩委员会成员应在评阅论文的基础上，在答辩前拟定质询题目，答辩时，要对每个学生提出质询，听取学生回答，然后按照评分标准进行记名投票评分。

（二）考核工作

1、毕业论文成绩采用五级记分（优秀、良好、中等、及格、不及格）评定，答辩委员会应参照以下三部分成绩综合评定学生的毕业论文：指导教师评分、评阅人评分、答辩小组评分。以上三个评分均应以100分制记分，然后按规定折算成五级记分的最终成绩。为防止评分偏高偏松，本着宁缺毋滥的原则，应从严控制同一专业优秀成绩的比例，凡是论文初始成绩为优秀的，该论文导师须阐明评优的依据，报送系答辩委员会讨论，提交大组答辩。优秀比例原则上不超过10％。未取得毕业论文成绩或成绩不及格者，按《x大学学分制管理条例》的有关条款处理。

2、毕业论文的成绩必须在答辩全部结束，经学院审批后，统一向学生公布，任何个人事前均不得擅自向学生透露。成绩公布后，若要更动学生成绩，必须经答辩委员会集体研究，并报学院审批。

九、其他

1、学生在毕业论文答辩结束后，必须将按照毕业论文文本规范化要求装订成册的毕业论文、任务书、毕业论文电子版等相关资料上交给各系（专业），并由各系（专业）保管。不上交上述材料或上交材料不全的学生，不予报送成绩。

2、学院于毕业论文工作完成后的下一学期第10周前将学生的毕业论文整理汇总，并将汇总后的《x大学毕业论文情况一览表》、《x大学毕业论文选题方向分析表》、《x大学毕业论文质量统计表》报送教务处。

3、做好校级优秀毕业论文的推荐工作。各系（专业）应于答辩结束后尽快评选出质量高的优秀毕业论文，上交学院，由学院统一送交教务处汇编。

4、各系（专业）应认真总结，从毕业论文的选题、指导、育人、质疑、答辩等方面深入分析教学质量，总结毕业论文的组织指导工作经验，以利于改善管理和提高培养人才的工作质量，学院将根据实际情况适时召开毕业论文教学研讨会，组织经验交流。对于在毕业论文的组织、指导等方面作出贡献的单位和个人，学院将予表彰和奖励。

5、辅修专业、双学位的学生也必须严格参照本条例执行。

经济与金融学院

第二篇：规教学管理工作总结

规教学管理工作总结

教学工作是学校的中心工作。在学校的全部工作中，教学工作所占的时间最多，所占的份量最重，而教育质量又是学校发展的生命线。我校始终以常规落实为重点，以提高教学质量为中心，以培养合格学生为目标，加强两个“建设”，即师资建设和班务建设；开展了两项活动，即教研活动、教改活动，落实和完善一个计划，即国家课程计划；调整一个体制——教学奖惩体制；狠抓四种歪风（上课迟到、早退、辅导敷衍了事、备课流于形式、作业不讲实效）；严格三项制度——考勤制度、教职工及班级考核制度、教职工奖惩制度；严明一项纪律——考试纪律；培养两种习惯——自觉学习、独立完成作业的习惯。

为了搞好教学工作，提高教学质量，我校着重抓了以下几项工作：

（一）认真落实国家课程计划

我校按照省教委颁布的《课程计划》，开设所要求的全部课程，开足规定教时，教师要按教学大纳和教材进行教学，要把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识，在增强执行教学计划意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特别是音、体、美、品、自、劳，课程的落实和质量的提高，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处，减轻学生的心理压力，促使学生主动发展。使活动课实现由随机无序到规范化的要求。

（二）严格过程管理，规范教学环节

教学常规是提高教学质量的保证。我校以《教学常规量化评估》为准则，重环节、讲过程、看实效。教务处把抽查、检查教师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的顺序进行。课前教师要认真备课，写出切实可行的教案，学生要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业（音乐、体育除外），学生作业要注意整洁、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。教师对作业要全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详细记录，并及时予以纠正。辅导学生要讲方法，重实效。要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整素质。

（三）抓教研教改、促质量提高

教研教改是提高教育质量的成功之路，是教育发展的需要。我校组织了教师认真学习教育理论，学习身边或外地经验，并结合我校的校情，学情，积极探索出合适的教法。①注意上好每一堂课；②每学期安排教学活动月；③安排好听课、评课、教案及作业展评，互相学习，共同提高；④要求教师写心得体会或教学论文，教务长汇编成集。教研、教改活动提高了课堂教学质量，提高了教师教学、教研水平。

两年来，我校积极开展了教研教改活动，以教研教改优化了课堂教学，提高了教学质量，取得了可喜的成绩。近两年来，我校数学奥林匹克竞赛在双溪镇是独占熬头的，张金霞校长的两篇论文获得国家级科教成果特等奖，多篇论文、范文获得省级一、二等奖，石秋燕、杨艳珍、毛怀寅、陈细兵等许多老师的论文获得市区级一、二、三等奖，黄志远主任的课件、石秋燕老师的优质课、说课也获得了咸安区竞赛一等奖。我们学校被评为“咸安区教学常规管理规范化学校”。

（四）着力教师培训，优化教师队伍。教育需要素质的教师队伍。没有高素质的教师就没有高质量的教育，为提高师资质量，我校组织教师参加各种教学活动，参加各种形式的培训。学校做到“五个重视”一是重视培养骨干教师，特别是中青年教师，抓好学科带头人。二是重视培养常规教学积极分子，以点带面。三是重视发挥有丰富教学经验的老教师的潜能，搞好传、帮、带。四是重视提高教师的业务能力，做到因人制宜，合理任用。五是重视效果，对参加培训的人员，经考核合格的学校报销相关费用，否则费用自理。这样，全体教师能积极参与培训，教师的整体素质得到了全面的提高。

五、积极开展活动，着重培养能力。

开发学生潜力，发展学生特长，开展活动是最好的突破口之一。我们学校十分重视开展第二课堂活动，切实做到有计划，落实目标和措施；有安排，落实时间和活动进程；有组织，落实指导老师，建立责任制；有场地，落实器材，开放活动场所，确保活动正常化、系列化。结合创新教育活动，积极组织体运会、庆“六。一”、艺术节、小发明、小制作、征文比赛等活动。让学生在活动中体会到成功的喜悦，也陶冶了品质，开拓了视野，锻炼了能力，增长了才干。

几多耕耘，几多收获。只有辛勤耕耘，才有可喜的收获。我相信，通过更高质量的常规教学管理和全体教师员工的勤奋工作，努力拼搏，今后我们学校的教学质量一定会硕果累累，捷报频传的。

双溪中心小学

2008年6月3日

第三篇：规财科职能

（三）规划财务科审计科。

拟订全市卫生和计划生育事业中长期发展规划和专项建设规划，统筹规划与协调卫生和计划生育服务资源配置，指导全市卫生和计划生育发展规划的编制和管理。指导卫生 和计划生育公共服务体系建设，拟订大型医用装备管理办法和标准并组织实施。提出医疗服务和药品价格政策建议，组织协调药品和医疗器械集中采购。负责乙类大型医用设备配置的审批。负责机关及直属事业单位部门预决算、财务、资产、基建投资管理和内部审计工作。负责全市卫生专项资金监督管理工作。指导全市卫生和计划生育统计及全市人口基础信息库建设工作。

第四篇：大学教学管理规范

大学教师教学管理规范

教学工作是学校的中心工作。教师在教学和教学改革中起着主导作用。为适应教学改革、发展的需要。建立良好的教学秩序，增强教师的工作责任心，使教学与教学管理工作逐步科学化、规范化，特制订。。教师教学工作规范。

一、教师的基本要求

1、坚持四项基本原则，坚持社会主义办学方向，忠诚党和人民的教育事业，主动承担教学任务，积极完成本职工作。

2、为人师表，遵纪守法，作风正派，团结协作，教风严谨，教书育人，全面关心学生，严格要求学生。

3、系统掌握本学科的基本理论、基本知识和专业技能，努力学习和掌握现代科学及相关学科知识，注重实践，勇于探索，积极进取，开拓创新，不断提高学术水平。

4、认真学习高等教育理论，了解教育教学规律，不断更新教育观念，不断总结和积累教学经验，提高教学质量。

二、任课资格

任课资格要求：

（1）课程的主讲教师一般应具有中级职称以上或获得研究生班毕业以上学历资格者，须降低条件者，由教研室主任审试并报请院分管领导同意后方可执教主讲。

（2）青年教师必须经过岗前培训，并通过考核。

1（3）没有从事过高等学校的教学工作的教师，须有半年以上的备课时间熟悉所主讲的课程，并经过试讲后方可执教。

（4）实行助教制度。没有高等学校教学经验的教师，正式执教前必须由教研室指定；跟随一名有丰富教学经验的教师从事半年以上的助教工作。指导助教的教师要关心、负责助教的业务进步，并制订切实可行的指导计划。

三、备课

1、认真研究教学计划，明确本课程在教学计划中的地位和作用，以及与其它课程的关系，处理好本课程与其他课程的衔接，要了解学生的学习基础。

2、课程教学大纲应根据教学计划制定，由教研室负责起草，经院审定通过，并报学校教务处备案，执行中基本内容一般不能擅自更动。教师应熟悉所任课程的教学大纲和教学基本要求。

3、任课教师应按教学大纲的要求，认真钻研教材，准确理解和掌握有关概念、理论和技能，明确重点、难点，广泛阅读有关文献和教学参考资料，能够统览学术动态，做到教学内容具有先进性和科学性，写出较详细的备课笔记。要不断更新和充实教学内容，改革教学方法，充分运用现代化教学手段以适应学科发展和实际应用需要。

4、任课教师应按教学大纲的内容编制教学进程表，合理分配课程讲授的时间，教学进程表一般应在开学后第一周报院、教务处备案。任课教师应按照规定的内容和进度组织教学。

四、课堂教学

1、要讲清基本概念和基本理论，注意每堂课的教学环节和知识的系统性、科学性，层次清楚，语言规范。教师讲课要全面把握课程的深度和广度，贯彻因材施教原则，要突出重点，解决难点和疑点，启发学生积极思维；要理论联系实际，既重视知识的传授，更要重视素质的提高和能力的培养。教师要按时上下课，不准擅自离开教室和做与教学无关的事，严禁不备课进入教室授课。

2、任课教师对听课学生进行组织管理和指导，教师上课应该注重对学生上课情况的考核，维护好课堂纪律，保持良好的教学秩序。

3、教师进入课堂要注重仪表仪容。要用普通话授课，使用规范字。应做到语言清晰流畅、板书清楚合理，课堂时间分配恰当。教师在使用音像教材时，不可擅离教室，要随学生一起视听，并随时提醒学生注意教材的重点、难点以及教学思路和方法。

4、教师应重视课堂讲授艺术，重视教学效果的反馈信息，积极改革教学方法，要加强对学生学习方法和学习能力的指导和培养，对所任课程各个教学环节的教学质量负全面责任。重视学 3 生动手操作能力的培养，加强实践性教学环节的开展。教师应积极参加教研活动，注重同课程任课教师间的交流和切磋。

5、在专业基础课的教学中，教师应就学术界研究的热点问题组织学生进行讨论。讨论课要准备充分，组织得当，教师应做总结。充分挖掘学生的独立思考的潜能，提倡师生共同学习进步，注重教学相长。

五、作业指导

1、不同课程应该布置与学习内容相关的作业，作业形式可以多样化，并要求学生按时、认真、独立、规范地完成作业。布置作业必须从学生的总体水平出发，作业的内容必须是围绕基本知识与技能的训练。提倡布置实践性强的作业。

2、教师及时批改作业，要认真仔细，指出错误之处。要严格要求学生认真独立完成作业，对潦草、马虎，不符合要求的作业要退回重做，对抄袭作业要严肃处理。

3、教师对学生作业要作出成绩评定，可按一定比例计入课程成绩。不交作业的学生，不得参加本课程的学期考试。学生的作业完成情况，作为考评学生课程结业成绩的重要方面。院每学期要抽查学生的作业情况和教师评阅情况。

六、毕业实习

1、实习指导教师要负责组织和指导学生完成拟订的实习任务，解答实习过程中遇到学生的疑难问题，审阅学生的实习日志、实习报告、实习总结，考核学生的实习成绩。

2、实习成绩按优秀、良好、及格和不及格四级评定，其中优秀者占20%。

七、毕业论文

1、毕业论文由院全面负责部署。毕业论文选题要立足于本专业的培养目标，兼顾学生的专业基础、实际能力，以保证学生在规定的时间内经过努力能够完成。

2、学生毕业论文的指导教师由院提出指导性原则，各教研室主任确定。指导工作原则上应由具有教学、科研能力的中级以上职称的教师担任，助教一般不单独指导毕业论文。

3、指导教师要在论文选题、文献阅读、资料整理、论文撰写等方面切实加以指导，通过定期检查、答疑、质疑等方式，全面掌握学生毕业论文的进程和状况，特别注意加强对学生科学态度、严谨作风和创造性思维的培养。学生完成初稿后，要认真指导学生修改。

4、毕业论文的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定，其中优秀者占20%。由答辩委员会统一组织答辩。

八、成绩考核

1、凡教学计划规定的每门课程和教学环节都应进行考核，考核及格给予规定的学分。

2、考试方式、命题原则和要求等严格执行学校《考试工作细则》中的有关条款。其中专业基础课的考试成绩包括期末考试成绩（占60%）、平时成绩（占40%）。

3、监考老师应严格执行学校《监考守则》，认真负责，严格考场纪律。如校、院巡考组发现某一考场有作弊行为者，则该监考教师负有责任。

九、教学纪律

1、教师要为人师表，严格按规定的内容进行教学，在不违背教学大纲基本要求的前提下，鼓励教师讲述自己的学术观点，也可介绍不同的学术见解，但不得散布违背四项基本原则的言论以及其他错误的思想和观点，不得进行有悖社会公德和职业道德的宣传活动。

2、为了维护教学秩序，对已排定的授课表一般不作更动。教师必须坚守工作岗位，不得随意调课、停课或自行找人代课，特殊情况必须调课者，须提前填写《调课安排表》，并报请分管主任，由教学办公室主任统一调课。教师无故旷课，属严重教学事故，本考核不得评为优秀。

3、教师应按时上、下课，不得迟到、早退，上课期间手机必须调为振动或关机，教室内不得吸烟。

4、教师对学生要严格要求，严肃纪律。对无故缺课者，按旷课论。学生缺课累计达三分之一以上者，不得同意其参加本课程的考试。教师不得为学生划定考试范围，更不准以各种方式有意向学生泄漏试题范围。

十、教学工作考核

5、考核教师的教学工作要以教师的基本职责、教学态度、教学能力、教学方法和教学效果为内容，看重考核教师的教学责任感、业务水平和工作实绩。考核要着眼实际的教学活动，帮助教师克服薄弱环节，不断提高教学水平。

6、教师应主动承担教学任务，在正常情况下，每学年要求完成规定的教学工作量。教师应重视教学研究，不断改革教学内容和教学方法，努力创造新的教学成果，提高教学质量。

7、对教师的考核工作，应坚持平时考核与定期考核相结合，根据教学计划执行情况，依据学生对教学效果的反映，适当结合各种形式的听课评议，综合评定教学工作。教师考核工作的结果，作为职称晋升和职务聘任的依据之一。

8、实行期中教学检查制度和实行学生评教制度。每学期期中由教学办公室主任、辅导员组织学生对每一位任课教师进行网上学生评教，将检查结果通报院教学委员会及相关教研室主任，并酌情抽样听课（不事先通知本人），以督促教师改进教学。

9、实行听课制度。院领导、所有教学人员每学期都必须听课，并写出听课记录。学期末向教研室提交。未听课或无听课记录的人员，本考核不得评定为优秀。

第五篇：高职学院教学管理工作条例

学院教学管理工作条例

一、总则

1、为了进一步提高我院教学管理工作的科学化、规范化、制度化水平，建立充满生机活力的适应社会企业需求，具有农业高职特色的学分制教学管理新制度和教学运行新机制，更好地培养适应21世纪农业现代化发展需要的，德、智、体、美等全面发展的，基础扎实，专业适应面较宽，技术应用能力突出的农业高等技术专门人才，根据教高［2000］2号“高等职业教育、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点”及辽教发［2002］68号“辽宁省高等职业学校教学管理实施细则”的有关精神，结合我院农业高等职业教育实际情况，特制定本条例。

二、院、系两级教学管理

2．鉴于试行学分制后，教学管理重心下移的实际情况，本着理顺关系，分清权责的原则，充分发挥院系两级教学管理的职能作用，形成有利于学分制教学改革的教学管理运行新机制。

（1）院级教学管理主要职责

负责制定院教学工作计划及教学管理规章制度；负责院专业建设、实验室建设、教材建设及管理工作；负责组织制订和修订院教学计划、教学大纲等教学基本文件；负责全院公共类必修课、公共类选修课的全校性排课、调度等组织协调管理，并组织开展教学检查及教学质量评价工作；负责教师工作量统计工作；负责组织统一考试、学生总成绩录入、汇总，学分制学籍管理工作；负责组织开展教育教学研究、教学改革工作。

（2）系级教学管理主要职责

负责落实院教学工作计划、并依据教学管理规章制度组织教师认真实施系各项教学工作；负责组织本系教师积极参加专业建设、实验实训基地建设、教材建工作；负责组织教师具体制订和修订专业教学计划、教学大纲等教学基本文件；负责专业类必修课、专业类选修课、实践教学等的排课、选课、调度，导师聘任等组织协调管理工作，并组织开展系级教学检查及教学质量评价工作；负责试题库开发，学生学期考试成绩录入工作。

教研室是按专业或课程设置的教学基本单位，在系统一领导下，组织本专业教师，认真落实专业教学工作任务，开展教育教学研究活动、基地建设、科技开发推广工作。积极试行教授工作室的运行机制。

3．校系两级管理的关系

系级教学管理要接受院级教学管理的领导与指导，相互积极配合，形成管理层面清晰、权责明确、有利于学分制高效运行的教学管理运行机制。

三、专业建设管理

4．学院根据社会和经济发展的需要，按照技术领域和职业岗位要求的新变化,继续改造、调整传统专业，增强专业的针对性、应用性和适应性；以生物技术、信息技术和农业可持续发展类为重点，增设新专业，形成有利于农业高等职业教育发展的合理专业结构和布局。教务处要组织各系按照辽教办发[2002]87号“关于申报高等职业院校新增专业有关事宜的通知”中规定的申报程序和要求向省教育厅申报增设新专业。

5．各系是专业开发的主体，负责组织专业教研室及相关教师，吸收行业和企业专家，做好新增专业调研和可行性论证工作，形成完整的专业人才培养方案。

6．各系已开办专业均应成立由生产、建设、管理、服务第一线的专家组成的专业建设顾问委员会，共同参与专业改革与建设、校外顶岗实训和学生就业指导等人才培养的全过程。

7．各系省级、国家级专业教学改革试点负责人，要认真履行岗位职责，按照教高司[2000]32号“关于在高职高专教育中开展专业教学改革试点工作的通知”、辽教办发[2000]57号“关于印发《辽宁省高等职业教育专业教学改革试点工作实施方案》的通知”及教育部“关于申报国家重点职业技术学院、精品专业、国家高等职业教育实训基地建设项目的通知”精神要求，做好专业教学改革试点工作，达到省级、国家级示范专业、精品专业目标要求。

四、教学计划管理

8．教务处根据国家教育部教高[2000]2号“关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见”及辽教办发[2001]67号“辽宁省教育厅关于制订高等职业教育专业教学计划的指导性意见”等有关文件精神要求，从社会和经济发展需求出发，结合各专业实际状况，制定《辽宁职业技术学院××级专业教学计划制订的总则》，各系根据《辽宁职业技术学院××级专业教学计划制订的总则》开展专业教学计划具体制订工作。9．在教学计划制定的可行性论证过程中要充分发挥专业建设顾问委员会的作用，认真听取行业、企业专家的意见，不断提高教学计划的开发质量。

10．教务处每年组织各系开展一轮教学计划论证会，讨论并通过××级教学计划方案，并汇编成册。

11．教学计划需经主管教学副院长、院长审核后下发执行。

12．教学计划一经批准，应严肃认真地执行，保持相对稳定，不得擅自变动。一般的变动须经系主任提出，经教务处审核批准；较大的变动须报主管教学副院长、院长批准。

五、教学过程管理

13．教务处制订校历，编制分学期的教学计划进程表，下发每学期教学任务，确定学期课程总体考核考试方式。经主管教学副院长批准后执行。

14．系根据教务的总体安排，落实任课教师,并组织教师编制学期授课计划。学期授课计划应于每学期放假前编制完成，并报教务处备案。

15．教学计划确定的课程、教学环节、学时、授课时间、考试考核方式方法、任课老师等均不得随意改动，执行过程中需要调整的，需由系主任提出调整意见，经教务处审批后执行。

16．院系两级共同编制课程表，新学期课程表在开课一周前确定，新生的课程表在开课半月前确定。课程表一经确定不得随意改动。因全院性活动占用教学时间，须经主管教学副院长、院长批准。

17．学院开设的各门课程应由课程所属的系开出，必须具备配套的教学大纲。教务处制定教学大纲编制的原则意见，由系主任、专业教研室主任负责组织教师编写教学大纲，经系主任审核，教务处批准后执行。教师要按教学大纲的要求组织教学，没有教学大纲不能上课。

18．各门课程都应有教材（讲义或主要参考书）。按照辽宁省、国家教育部优秀教学工作学校评价标准的要求，基础类课程选用全国统编的高职高专规划教材；专业类课程要尽量选用全国统编的高职高专规划教材，没有合适教材的课程，要按照《辽宁农业职业技术学院关于加强教材建设的意见》的要求，专业教研室、系主任负责积极组织教师制订有关自编教材编写计划，按规定程序申报编写项目，经教材编审委员会审核，主管院长批准后实施，确保自编教材的编写质量。19．课堂教学的组织与管理

(1)系、教研室要认真选聘政治思想素质高，业务能力强，教学经验丰富的教师任课。教务处组织新教师上课前进行试讲，试讲不合格者，不准上课。

(2)教师要依据学期授课计划，编写教案和讲稿（含电子教案和电子讲稿）进行授课。授课要遵循必要的教学规律，坚持必需的教学环节，保证教与学的统一和教学目标的实现。

(3)教师讲授的教学内容富有时代性、先进性，符合农业高等职业教育培养目标要求；积极开展启发式等多样化教学方法改革，学生的主体地位突出：充分利用我院现代化教育技术手段，教学效果良好。

(4)在教学过程中，教师要坚持做到三个严格：一是严格考勤纪律。教师对学生上课实行考勤，对请假的学生，要核查其假条；对无故旷课的学生，不能获得该门课程的学分。对迟到的学生，教师要对其进行严肃的教育，屡教不改者，必须分别上报辅导员和系负责学生工作的书记或副书记，并在教学日志上记录，以便对其进行严肃处理。二是严格课堂纪律。教师要对违反课堂纪律的学生，要依据《课堂和自习制度》，采取一定的方式予以及时制止，并将学生课堂表现纳入该门课堂的总成绩。三是严格作业标准。教师课后要给学生布置作业，并认真批改。依据课程教学计划安排，结合平时考试，对高中生源学生，每20学时布置作业1次或平时考试1次；对三校生源学生，每10学时布置作业1次或平时考试1次。对学生不认真完成作业及抄袭现象，平时成绩以不及格记载。

20.实践教学管理

(1)学生自觉接受军事训练。主要包括国防教育和军队条令、条例、队列和内务整理等军事知识及训练内容。

(2)学生应积极参加生产劳动。主要包括农业生产劳动、公益劳动及各种服务性劳动等内容。

(3)教学计划规定的实验、各类实习、素质教育必修项目、毕业设计和毕业论文等实践教学环节，一律视为独立的一门课程。依据我院《关于加强实践教学管理的意见》、《毕业论文、设计指导及答辩规程》的要求，进一步加强实践教学管理，学生不得免修实践教学课程，考试考核不及格者，应予重修。

(4)实践教学的内容、组织与管理要最大限度地与生产、科研相结合。并将结合的紧密程度和效果作为评价实践教学效果的重要依据。

21．学籍管理

（1）凡教学计划规定开设的课程都要对学生进行考试考核。各系、教研室要组织教师积极改革考试考核的内容和方法，着重检查学生掌握所学课程的基本理论、基础知识和基本技能的情况和实际应用能力。

（2）要严肃考试纪律。对考试作弊的学生，要依据《学籍管理制度》进行及时地严肃处理。教务处组织教师实行封闭式流水评卷，并对试卷进行复核、抽检。教师评阅试卷要认真、公正、客观。

（3）要进一步强化包括入学与注册、成绩考核与记载、升级与降级、休学与复学、退学和毕业等重要学籍管理环节的管理。

（4）要继续大力推行职业技能鉴定制度，依据国家职业分类及职业技能标准对学生进行相应工种的职业技能鉴定，促进课程体系、教学内容及考试考核方式方法的改革。学生取得相应工种中级以上资格证书后，才有资格取得毕业证书，实行真正意义上的“双证制”，逐步实现与人才市场就业准入制度的顺利接轨。

六、教学质量管理

22．健全教学质量监控与评价制度

（1）实行教学工作督导制，选择一批热爱教育事业、教育思想先进、有丰富教学经验、工作认真负责的老教师和有专业管理经验的管理人员组建教学工作督导机构，进行经常性的教学工作督导。

（2）健全教学评价组织，按照《关于建立健全教学质量监控与评价体系成立教学评价组的意见》及《教师职务综和量化考核实施办法》规定，聘请教学评价组员，明确评价组职责、工作方式，开展经常性的教学质量评价活动。

（3）健全学生信息反馈制度，按照《关于在学生中聘任教学信息反馈员的决定》，在学生中聘任教学信息反馈员，充分体现学生的主体地位，调动学生参与教育教学改革的积极性，发挥学生教学信息反馈的主渠道作用。

23．进一步落实听课制度，按照《辽宁农业职业技术学院听课制度》的规定，院、处、系领导及教研室主任、教师要经常性地深入课堂（含实验实训场地）听课，既有助于及时了解和掌握教学情况，总结经验，有效地解决教学中存在的问题，又有助于教师之间相互学习，共同提高教学水平。

24．进一步完善教学例会制度，教务处应协助主管教学的院领导定期和不定期的召开系（部、中心）主任教学工作例会或专题工作研究会，了解、协调和处理教学计划实施过程中出现的各种问题。

25．要建立教学检查制度，主要检查教学管理、教师的教书育人、教学内容、教学方法、教学进度、教学效果和学生学习情况等。全校性的教学检查一般每学期进行一次，在主管院长领导下，由教务处和各系（部、中心）组织进行，确保教学工作按计划有效运转。

七、教学档案管理

26．教学档案实行分级管理，校、系、教研室都要建立教学档案。并要责成专人负责教学档案的归纳、整理、保管，充分发挥教堂档案的作用。教学档案的范围主要包括：

(1)上级教育主管部门下达的指令性、指导性文件、规定，学院印发的有关文件。

(2)教学计划和教学大纲、课程建设规划、实验实习基地建设规划、学期教学工作计划、学期授课计划、教学工作进程表、课程表、考试日程表、实习总结等。

(3)自编教材、教学参考资料、实验指导书、习题集、试题库、试卷分析以及各种声像资料等。

(4)校企合作协议、专业建设顾问委员会活动记录、企业来院活动记录等。(5)毕业设计（论文）任务书、优秀毕业设计（论文）。

(6)学生学业成绩、学籍变动情况、毕业生就业跟踪调查、学生座谈会记录等资料。

(7)教学改革进展情况、教学研究计划及总结、教研活动记录、听课记录等材料。

(8)教师业务档案、各种奖励及成果。

(9)教学工作评价材料、教学工作会议记录等。(10)其他有必要建档的教学文件和资料。27．本条例自公布之日起执行。