第一篇：破解英语阅读理解的五个绝招
破解英语阅读理解的五个绝招
阅读是增长知识获取信息的主要途径,阅读能力是英语教学的重点。近年来,注重对初中生阅读理解能力的考核已成为中考的一大趋势。阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展,中学英语教学大纲也把培养阅读能力作为一个主要的教学目标。要做好阅读理解,应从以下几方面入手。
分门别类识别文体
随着信息时代的到来,阅读内容更趋于信息化、时代化,突破了单一的故事、寓言等题材,内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等,文章的体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体。不同的文体阅读的要求与方法不尽相同。
记叙文阅读主要抓四大要素,即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果,以及人物之间的关系、表现,从中分析他们思想品质、性格特征等;议论文是阐明作者对人或事的好坏的立场观点,因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据,理清论证思路,再进行逻辑推理得出结论;应用文是最贴近日常生活的文体,它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历,形式多样,题材各异,如图示、表格、地址、网址等,对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息,理解文章内容。
统览全篇摘录要点
阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解,而不是断章取义的一孔之见,所以统览全篇和问题是很有必要的,这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。
如2002年本市中考试卷C篇阅读并回答问题中,通过对全篇的布局谋篇以及问题的设置看到的不是片言只语,而从中感悟到人文思想的体现,人类和自然界生态相辅相成的关系,从而得出第6小题:From the passage,we learn that___.答案为B:
The rainforest people have done some-thing to protect their home.在统览全篇的同时要注意要点的摘录,因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答,而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。统览全篇,摘录要点亦有利于检查时节省时间。
开动脑筋推测词意
初中英语学科教学基本要求规定,学生能根据上下文推测词义,并能不借助词典读懂含有3%生词的语言材料,换言之,这就是促使学生的知识内化的过程,学生要通过知识内化将内隐的心理活动转换为外显的行为,可以借助以下的几种方法完成内化过程:
根据上下文猜测词意
如闸北区2003年中考模拟题,阅读B篇中p assed away,根据上文的An illness had kept the boy home和下文写给Rick的信中可以猜测出意为“去世”。
根据构词法猜测词意
前缀un-表反义词,如happy、unhappy,fair、unfair,important、unimportant等。
后缀-ment表名词,如develop、development,state、statement,argue、argument等。
后缀-er、-or或-ist表同源名词,如c alculate、calculator,visit、visitor,law、lawyer,wait、waiter,sci-ence、scientist,art、artist等。
用知识和生活经验理解短文
如根据化学知识,可以理解科普读物Water is made from oxygen and hydrogen.;根据生活经验可以理解Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.。根据逻辑推理理解短文
逻辑推理实际上就是文章的“弦外之音”、“言下之意”。如闸北区中考模拟卷阅读C篇回答问题中,根据Have the police taken your driving licence away,too?可以推断问题6:Why
was the other man riding a bicycle instead of diving a car?的答案为:Because the police had take his driving licence away.。
再如Then they cam e to the second picture.The assistant was going to draw the cloth ashe did before.As soon ashe touched the cloth,he cried,″Wonderful It’s the best picture I have ever seen!″据此可以推断出第二张画画的是一块布。
条分缕析理解长句
长句是初中生阅读理解的难点之一,长句中通常包含并列、复合、倒装等结构,对于这类句子要分清主次,先找出句子的主、谓、宾、定、状、补,再找出修饰它的从句或短语等。如,Parents whose children show a special interestina particular sport have a difficult decision to make about their children’s career.,先找出本句的主、谓、宾为Parents have a cision.,再找出修饰语W hose children show a special interestina particular sport为Parents的定语从句,difficult修饰decision,to make about their children’s careers为不定式做decision的定语。经过分析,化整为零,化繁为简,此句就不难理解了。乌鸦是人们都讨厌的鸟，它又大又黑，叫的声音既粗又难听。乌鸦的肉也老得没法吃。可是，有一个美国俗语偏偏就是“吃乌鸦”: to eat crow。Eat 就是吃，crow 就是乌鸦。乌鸦肉根本是没法吃的，因此要一个人吃乌鸦，那肯定是非常难受的。这也正是 to eat crow 这个俗语的意思。To eat crow 的确切意思是一个人把自己弄得很丢脸，因为他犯了一个很难堪的错误，而又不得不承认。也许举个例子能够更好地说明 to eat crow 的意思：
“That man running for mayor went around bragging he’d win the election by a big 50,000 majority.But he had to eat crow when the woman running against him won by more than 60,000 votes.”
这句话的意思是：“那个竞选市长的人到处吹嘘说他肯定能得到大多数选民的拥护，以五万张选票当选市长。可是，现在他很丢脸，因为那位和他一起竞选的女候选人最后获得六万多张选票而当选市长。”
可是，爱夸口的人似乎到处都是。下面的一个例子更是可笑: “Our neighbor had to eat crow yesterday.He’s been telling us what a good tennis player he is.Well, he took my 12-year-old son out to play and the kid beat him three straight sets.”
这个人说：“我们的邻居真是丢了脸。他老是在我们面前吹嘘，说他网球打得多么多么好。他昨天带着我那十二岁的儿子去打网球，结果我儿子以三比零把他打败了。”
adopt sb.’s methods of teaching
采用某人的教学方法
第二篇：五个绝招”破解英语阅读理解
阅读是增长知识获取信息的主要途径，阅读能力是英语教学的重点。近年来，注重对初中生阅读理解能力的考核已成为中考的一大趋势。阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展，中学英语教学大纲也把培养阅读能力作为一个主要的教学目标。要做好阅读理解，应从以下几方面入手。
分门别类识别文体
随着信息时代的到来，阅读内容更趋于信息化、时代化，突破了单一的故事、寓言等题材，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等，文章的体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体。不同的文体阅读的要求与方法不尽相同。
记叙文阅读主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中分析他们思想品质、性格特征等；议论文是阐明作者对人或事的好坏的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论；应用文是最贴近日常生活的文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历，形式多样，题材各异，如图示、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。
统览全篇摘录要点
阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。
如2002年本市中考试卷C篇阅读并回答问题中，通过对全篇的布局谋篇以及问题的设置看到的不是片言只语，而从中感悟到人文思想的体现，人类和自然界生态相辅相成的关系，从而得出第6小题：From the passage，we learn that＿＿＿.答案为B：
The rainforest people have done some-thing to protect their home.在统览全篇的同时要注意要点的摘录，因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。统览全篇，摘录要点亦有利于检查时节省时间。
开动脑筋推测词意
初中英语学科教学基本要求规定，学生能根据上下文推测词义，并能不借助词典读懂含有3%生词的语言材料，换言之，这就是促使学生的知识内化的过程，学生要通过知识内化将内隐的心理活动转换为外显的行为，可以借助以下的几种方法完成内化过程：
根据上下文猜测词意
如闸北区2003年中考模拟题，阅读B篇中p assed away，根据上文的An illness had kept the boyhome和下文写给Rick的信中可以猜测出意为“去世”。
根据构词法猜测词意
前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。
后缀-ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等。
后缀-er、-or或-ist表同源名词，如calculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，sci-ence、scientist，art、artist等。
用知识和生活经验理解短文
如根据化学知识，可以理解科普读物Water is made from oxygen and hydrogen.；根据生活经验可以理解Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.。根据逻辑推理理解短文
逻辑推理实际上就是文章的“弦外之音”、“言下之意”。如闸北区中考模拟卷阅读C篇回答问题中，根据Have the police taken your driving licence away，too?可以推断问题6：Why was theother man riding a bicycle instead of diving a car?的答案为：Because the police had take hisdriving licence away.。再如Then they cam e to the second picture.The assistant was going to draw the cloth ashedid before.As soon ashe touched the cloth，he cried，″Wonderful It's the best picture I haveever seen！″据此可以推断出第二张画画的是一块布。
条分缕析理解长句
长句是初中生阅读理解的难点之一，长句中通常包含并列、复合、倒装等结构，对于这类句子要分清主次，先找出句子的主、谓、宾、定、状、补，再找出修饰它的从句或短语等。如，Parents whose children show a special interestina particular sport have a difficult decisionto make about their children's career.，先找出本句的主、谓、宾为Parents have a cision.，再找出修饰语W hose children show a special interestina particular sport为Parents的定语从句，difficult修饰decision，to make about their children's careers为不定式做decision的定语。经过分析，化整为零，化繁为简，此句就不难理解了。
完型填空解题技巧
完型填空主要测验学生的语言综合运用能力，包括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑联系的理解，在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力，这是大部分考生认为难度最大的考查项目。有些考生的听力基础知识部分做的还比较好，但是完型填空却只能做对一两道，有的甚至对完型填空产生了恐惧心理，导致全军覆没。其实只要我们有信心，有良好的心理素质，再加上一定的技巧，完型填空并不是不可逾越的鸿沟。
平心静气不急不躁
对完形填空心存恐惧，是导致失误的根本原因，有些考生满脑子的畏难思想，殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外，根本无法进入思维，还谈何理解文章的内容呢？所以，集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完型填空题的保证。
浏览全文把握大意 浏览全文能获得更多的上下文提供的信息，并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向，把握文脉，调整并定位自己的解题思路，从而做出最终的判断。如在Compuer一文中，作者贯穿文章始终的主线为Computers are important for human beings，但到了最后，作者笔锋一转，提出Are you afraid if computers can really think one day?作者的行文走向是一种担心和忧虑，所以读者既要善于听话听音，也要把握准文脉，及时调整、定位自己的思路，就会发现上述问题的正确回答应该是Yes，we are afraid.。
识别短语注意搭配
一类短语是由动词＋介词，或动词＋副词构成，在现代英语中，这类词组很多而且实用性强、结构简练、使用灵活、表达生动，如break the ice，look forward to，keep an eye on，catchone's eye等；还有一类使用极广的是介词短语，如with regard to，ina blink of，on everyone'slips，at the age of等。如果平时能注意词组、短语的整体记忆，掌握它们的搭配规律，在做完型填空时就能得心应手，减少失误，提高完型填空的命中率。运用语法理顺关系
语法知识是指导完型填空的法宝，词汇是根据语法规则确定各自的位置，有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。完型填空题实际上是“形断意不断，貌离神不离”，正如藕断而丝连，语法规则起到“牵动荷花带出藕”的功效。如介词后的代词必然是宾格；物质名词一般不用复数；形容词必须放在不定代词后；行为动词的否定和疑问句应由助动词do构成；情态动词只能与不带to的动词连用等。如黄浦区2003年中考模拟试卷中的完型填空题第3小题：I was the happiestboy in the world，填入的词逻辑根据为happy，语法根据为最高级，因为前一个词是the，后面是in the world短语，即在一个范围内进行比较，应用形容词的最高级，因而推断出该词为happiest；再如该项的第6小题，挖空处为don't，因为行为动词的否定式应由助动词构成，而且主语是I，因此得出该词为don't。
遇到难词反复默念
有时会遇到这样的情况，大部分词都填出来了，只有
一、两个难词绞尽脑汁仍不得要领，如果考试时间允许，不要轻易放弃，要穷追不舍，先从语法角度考虑，再从逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及背景文化和习俗等。有时句子好像什么也不缺，读上去很完整，就必须考虑，很可能缺的就是连词and，副词then、always、som etimes等，如果还未填出，应反复默念几遍，有些词就会悄然而至，在你的记忆中浮现出来。
细心检查避免疏漏
完成填空后最关键的一点是要细心检查每一个填空处是否有笔误或疏漏的地方。有些考生为自己全部填出了而沾沾自喜，根本没想到不是缺了“'”就是少了“s”，或是忘了加“ed”，这是很可惜的，因为从意思上他是理解了、看懂了题目，但因粗心而大意失荆州。如闸北区2003年中考模拟卷完型填空中的第4小题，应为That's no problem.。这是一句口语习语，通常不用复数，但很多考生都填了problems；再如我校模拟卷完型填空中的第5小题为T hen you can look atitagain when your money's all gone.，虽然很多考生理解了题目的含义为money，但几乎没有人理解为money is gone的缩写，所以细心检查，反复回读，能够减少疏漏，提高完型填空的正确率。
第三篇：教你“七个绝招”破解英语阅读理解
教你“七个绝招”破解英语阅读理解和完型填空[为了振兴学海~~努力一下]
阅读是增长知识获取信息主要途径，阅读能力是英语教学重点。近年来，注重对初中生阅读理解能力考核已成为中考一大趋势。阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力形成和发展，中学英语教学大纲也把培养阅读能力作为一个主要教学目标。要做好阅读理解，应从以下几方面入手。
1.分门别类识别文体
随着信息时代到来，阅读内容更趋于信息化、时代化，突破了单一故事、寓言等题材，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等，文章体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体。不同文体阅读要求与方法不尽相同。
记叙文阅读主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件起因、发展和结果，以及人物之间关系、表现，从中分析他们思想品质、性格特征等；议论文是阐明作者对人或事好坏立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论；应用文是最贴近日常生活文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历，形式多样，题材各异，如图示、表格、地址、网址等，对这类文体阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。
2.统览全篇摘录要点
阅读理解是对整个文章目、意图、观点、立场、态度以及内在逻辑关系理解，而不是断章取义一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要，这些问题会给你提供信息或暗示文章中一些重要细节。
如2002年本市中考试卷C篇阅读并回答问题中，通过对全篇布局谋篇以及问题设置看到不是片言只语，而从中感悟到人文思想体现，人类和自然界生态相辅相成关系，从而得出第6小题：From the passage，we learn that＿＿＿.答案为B：
The rainforest people have done some-thing to protect their home.在统览全篇同时要注意要点摘录，因为一些显性答案是可以从要点中直接回答，而隐性答案则是要通过对全篇理解才能得出。统览全篇，摘录要点亦有利于检查时节省时间。
3.开动脑筋推测词意
初中英语学科教学基本要求规定，学生能根据上下文推测词义，并能不借助词典读懂含有3%生词语言材料，换言之，这就是促使学生知识内化过程，学生要通过知识内化将内隐心理活动转换为外显行为，可以借助以下几种方法完成内化过程：
4.根据上下文猜测词意
如闸北区2003年中考模拟题，阅读B篇中p assed away，根据上文An illness had kept the boy home和下文写给Rick信中可以猜测出意为“去世”。
5.根据构词法猜测词意
前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。
后缀-ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等。
后缀-er、-or或-ist表同源名词，如c alculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，sci-ence、scientist，art、artist等。
6.用知识和生活经验理解短文
如根据化学知识，可以理解科普读物Water is made from oxygen and hydrogen.；根据生活经验可以理解Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.。根据逻辑推理理解短文
逻辑推理实际上就是文章“弦外之音”、“言下之意”。如闸北区中考模拟卷阅读C篇回答问题中，根据Have the police taken your driving licence away，too?可以推断问题6：Why was the other man riding a bicycle instead of diving a car?答案为：Because the police had take his driving licence away.。
再如Then they cam e to the second picture.The assistant was going to draw the cloth ashe did before.As soon ashe touched the cloth，he cried，″Wonderful It's the best picture I have ever seen！″据此可以推断出第二张画画是一块布。
7.条分缕析理解长句
长句是初中生阅读理解难点之一，长句中通常包含并列、复合、倒装等结构，对于这类句子要分清主次，先找出句子主、谓、宾、定、状、补，再找出修饰它从句或短语等。如，Parents whose children show a special interestina particular sport have a difficult decision to make about their children's career.，先找出本句主、谓、宾为Parents have a cision.，再找出修饰语W hose children show a special interestina particular sport为Parents定语从句，difficult修饰decision，to make about their children's careers为不定式做decision定语。经过分析，化整为零，化繁为简，此句就不难理解了。
二。完型填空解题技巧
完型填空主要测验学生语言综合运用能力，包括基础知识掌握和运用，对整个文章逻辑联系理解，在情景中辨析词义能力以及词组短语搭配使用能力，这是大部分考生认为难度最大考查项目。有些考生听力基础知识部分做还比较好，但是完型填空却只能做对一两道，有甚至对完型填空产生了恐惧心理，导致全军覆没。其实只要我们有信心，有良好心理素质，再加上一定技巧，完型填空并不是不可逾越鸿沟。
平心静气不急不躁
对完形填空心存恐惧，是导致失误根本原因，有些考生满脑子畏难思想，殊不知这种情绪只会使得自己全部思想游离题外，根本无法进入思维，还谈何理解文章内容呢？所以，集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完型填空题保证。
浏览全文把握大意
浏览全文能获得更多上下文提供信息，并根据文章内在逻辑意义、贯穿文章始终主线以及作者行文走向，把握文脉，调整并定位自己解题思路，从而做出最终判断。如在Compuer一文中，作者贯穿文章始终主线为Computers are important for human beings，但到了最后，作者笔锋一转，提出Are you afraid if computers can really think one day?作者行文走向是一种担心和忧虑，所以读者既要善于听话听音，也要把握准文脉，及时调整、定位自己思路，就会发现上述问题正确回答应该是Yes，we are afraid.。
识别短语注意搭配 一类短语是由动词＋介词，或动词＋副词构成，在现代英语中，这类词组很多而且实用性强、结构简练、使用灵活、表达生动，如break the ice，look forward to，keep an eye on，catch one's eye等；还有一类使用极广是介词短语，如with regard to，ina blink of，on everyone's lips，at the age of等。如果平时能注意词组、短语整体记忆，掌握它们搭配规律，在做完型填空时就能得心应手，减少失误，提高完型填空命中率。
运用语法理顺关系
语法知识是指导完型填空法宝，词汇是根据语法规则确定各自位置，有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。完型填空题实际上是“形断意不断，貌离神不离”，正如藕断而丝连，语法规则起到“牵动荷花带出藕”功效。如介词后代词必然是宾格；物质名词一般不用复数；形容词必须放在不定代词后；行为动词否定和疑问句应由助动词do构成；情态动词只能与不带to动词连用等。如黄浦区2003年中考模拟试卷中完型填空题第3小题：I was the happiest boy in the world，填入词逻辑根据为happy，语法根据为最高级，因为前一个词是the，后面是in the world短语，即在一个范围内进行比较，应用形容词最高级，因而推断出该词为happiest；再如该项第6小题，挖空处为don't，因为行为动词否定式应由助动词构成，而且主语是I，因此得出该词为don't。
遇到难词反复默念
有时会遇到这样情况，大部分词都填出来了，只有
一、两个难词绞尽脑汁仍不得要领，如果考试时间允许，不要轻易放弃，要穷追不舍，先从语法角度考虑，再从逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者情感以及背景文化和习俗等。有时句子好像什么也不缺，读上去很完整，就必须考虑，很可能缺就是连词and，副词then、always、som etimes等，如果还未填出，应反复默念几遍，有些词就会悄然而至，在你记忆中浮现出来。
细心检查避免疏漏
完成填空后最关键一点是要细心检查每一个填空处是否有笔误或疏漏地方。有些考生为自己全部填出了而沾沾自喜，根本没想到不是缺了“'”就是少了“s”，或是忘了加“ed”，这是很可惜，因为从意思上他是理解了、看懂了题目，但因粗心而大意失荆州。如闸北区2003年中考模拟卷完型填空中第4小题，应为That's no problem.。这是一句口语习语，通常不用复数，但很多考生都填了problems；再如我校模拟卷完型填空中第5小题为T hen you can look atit again when your money's all gone.，虽然很多考生理解了题目含义为money，但几乎没有人理解为money is gone缩写，所以细心检查，反复回读，能够减少疏漏，提高完型填空正确率。
第四篇：英语写作绝招
写作绝招(强烈推荐)
开头万能公式
1． 开头万能公式一：名人名言
有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！
原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？
经典句型：
A proberb says, “ You are only young once.”（适用于已记住的名言）
It goes without saying that we cannot be young forever.（适用于自编名言）
更多经典句型：
As everyone knows, No one can deny that…
2． 开头万能公式二：数字统计
原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。
原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：
According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：
Honesty：根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。
Travel by Bike：根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。
Youth：根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。
Five-day Work Week Better than Six-day Work?：根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。
更多句型：
A recent statistics shows that …
结尾万能公式
1． 结尾万能公式一：如此结论
说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！比如下面的例子：
Obviously（此为过渡短语）, we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了！
更多过渡短语：
to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus
更多句型：
Thus, it can be concluded that…, Therefore, we can find that…
2． 结尾万能公式二：如此建议
如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽！
Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢？
更多句型：
Accordingly, I recommend that some measures be taken.Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.写作的“七项基本原则”
一、长短句原则
工作还得一张一驰呢，老让读者读长句，累死人！写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：As a creature, I eat;as a man, I read.Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.如此可见，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉？牢记！
强烈建议：在文章第一段（开头）用一长一短，且先长后短；在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉！文章结尾一般用一长一短就可以了。
二、主题句原则
国有其君，家有其主，文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感！相信各位读过一些破烂文学，故意把主体隐藏在文章之内，结果造成我们稀里糊涂！不知所云！所以奉劝各位一定要写一个主题句，放在文章的开头（保险型）或者结尾，让读者一目了然，必会平安无事！
特别提示：隐藏主体句可是要冒险的！
To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam（主题句）.Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.三、一二三原则
领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点… 如此罗嗦。可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。
1）first, second, third, last（不推荐，原因：俗）
2）firstly, secondly, thirdly, finally（不推荐，原因：俗）
3）the first, the second, the third, the last（不推荐，原因：俗）
4）in the first place, in the second place, in the third place, lastly（不推荐，原因：俗）
5）to begin with, then, furthermore, finally（强烈推荐）
6）to start with, next, in addition, finally（强烈推荐）
7）first and foremost, besides, last but not least（强烈推荐）
8）most important of all, moreover, finally
9）on the one hand, on the other hand（适用于两点的情况）
10）for one thing, for another thing（适用于两点的情况）
建议：不仅仅在写作中注意，平时说话的时候也应该条理清楚！
第五篇：破解五个问题 推动科协工作
破解五个问题 推动科协宣传工作
从逻辑上上看，科协宣传工作属性复杂多元，既有宣传工作一般属性，又具有与科协组织特征相联系的特殊属性；从具体形态上看，科协宣传工作既是党的宣传思想工作的一部分，又是科技宣传的一部分，也是科协工作的有机组成部分。这是我们思考科协宣传工作的认识起点。当前，科协宣传工作的存在的问题，简而言之，一是宣传站位问题；二是工作规划问题；三是资源整合问题；四是宣传内容问题；五是宣传能力问题。这五方面问题如果能够得到很好地解决，科协宣传工作必将打开一个新局面，迈上一个新台阶。
1、解决好宣传站位问题，必须坚持围绕中心、服务大局。
所谓围绕中心？就是要把党和国家的中心工作作为我们一切工作的出发点和立足点。党的十七大报告强调，要牢牢扭住经济建设着这个中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。目前，实现发展的最重要途径就是坚持走中国特色自主创新之路，不断增强自主创新能力，实现建设创新型国家的目标。贯彻落实好这一重大战略部署，是时代赋予科技工作者的神圣使命，也是党和政府赋予科协组织的一项重要任务。科协宣传工作要牢牢把握建设创新型国家这个中心任务，从实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略的高度，大力宣传科技工作者在推动增强自主创新能力中的历史使命和时代责任，动员组织广大科技工作者积极投身建设创新型国家的伟大实践。
所谓服务大局？就是我们想问题、做事情，都要着眼于中国特色社会主义事业发展全局。对于科协工作来说，现阶段服务大局的最好抓手就是实施好《科学素质纲要》。加强公民科学素质建设，是推进创新型国家建设、构建和谐社会的基础工作，也是《国家中长期科学和技术发展规划》赋予我们的一项重要任务。《科学素质纲要》要求把科协建设成为科普资源的生产中心、集散中心和服务中心。《纲要》实施三年多来，各级科协组织做了大量工作。国务院议事协调机构调整之后，全民科学素质纲要领导小组撤 销，工作由中国科协承担，充分体现了党中央、国务院对科协组织的信任。这样一些新的发展，既为科协工作创造了良好的外部环境，又对科协工作提出了新的更高的要求。
围绕中心，服务大局，具体到科协宣传工作来说，首先要找准中心，胸怀大局，这样才能从科协具体工作跳出来，找准宣传高度和宣传角度。从我省来讲，科学发展、富民强省目标的确立，对我省科协宣传工作提供了机遇，提出了新课题。
2、解决好工作规划问题，必须坚持统筹全局、协调各方。
科协宣传工作是基础性工作，也是综合性工作；既有上下级科协之间的条条上联系，也有宣传部门与科协其他业务部门的块快上的联系；既要协调科协系统内部关系，又要协调与社会其他系统的关系。因此，科协宣传职能部门做好工作规划非常重要。一要利用科协的大团体优势。重视整合各级科协和学会的宣传力量，上下联动，相互学习借鉴、共享经验和成果。二要优化工作方式。主动采取群众化、社会化的工作方式，充分利用社会资源，调动社会各方面的积极性，逐步建立起宣传工作的支撑体系。可以联合社会媒体、高校、企业，采取市场化运作方式开展专题宣传。进一步加强与有关党政部门、其它人民团体的联系合作，特别注意加强与组织部门、人事部门、科技行政部门的合作，积极争取他们对科协工作的理解和支持。三要加强与大众传媒的合作。在媒体宣传方面要树立创名牌、精品栏目的意识；代表科技界在知名度高的报刊上发表有影响的有关科协工作理论思考的文章；适应媒体发展日趋市场化的大趋势，利用公益广告推出新的科学理念和知识等等，深度挖掘科协工作，为科协的新闻宣传报道为抢占一席之地。四要发挥宣传部门的主观能动性和主导作用。可以在每年年初，制定下发当年宣传工作要点，明确每一个时期、每一个阶段，重点宣传内容。怎么宣传，谁牵头谁配合，具备了哪些条件、还缺欠哪些条件，要取得什么效果，这些问题都要提前想，答案都要提前找到，并形成书面材料。有关各方在此基础上达成共识，按部就班地实施，从而提高工作的主动性、计划性和有效性。
3、解决好资源整合问题，坚持深化改革、加强引导。
科协系统宣传资源比较丰富，但是各归其主。谁也没少费钱费劲，结果收效甚微，就是因为力量分散，宣传效果大打折扣。仅就科协系统网站来看，各市都没有做到相互链接，信息共享。不只是网站，在大型活动宣传、人物宣传等方面都存在类似问题。一提到整合，有人首先想到谁吃掉谁，担心被被“整掉”被“合掉”，或者抱有“你的就是我的，我的还是我的”这种心态，导致“整合”成为口号。因此要深化宣传资源管理体制改革和宣传工作运行机制改革。首先从网站改起，实行省、市、县科协网站之间互联互通，对于重大活动统一设置专栏，形成声势和规模。比如中国科协成立50周年系列纪念活动、优秀科技人物宣传等。在改革工作机制方面，尝试“上级带下级，下级促上级，协作创双赢”的模式，即省科协在谋划宣传工作、确定重点项目时，充分考虑市县科协的优势工作和特色资源，市县科协主动向省科协反映宣传工作需求和意向，经过由上而下和由下而上的过程确定宣传工作项目，把省科协的品牌、资金、人才等优势和市县科协的优势资源结合起来开展宣传工作。科协宣传工作做的怎么样，主要的不取决于宣传部门工作人员的多少、工作经费的多少的，而是思路的问题，工作策略的问题，怎样在现有基础上改进和提高的问题。对此，我们要边做、边思考、边总结、边提高。
4、解决好宣传内容问题，坚持以人为本、注重实效。
宣传工作是做人的工作，关键是要有吸引力和实效性。形式主义的宣传教育，尽管也费了力气，但收不到效果，达不到目的。科协宣传的重点内容，不同时期有不同的侧重。按照胡锦涛总书记12.15讲话精神的要求，当前最应该侧重的是优秀科技人物宣传，以人物宣传带科协工作宣传，以科协工作宣传带人物宣传。加强优秀科技人物的宣传是科协落实科学发展观，实践科协宗旨，建设科技工作者之家的具体体现。过去几年，科协系统的人物宣传取得了很多成果，也积累了一些经验，但还不够。存在问题主要是：一般性报道多，深度报道和重大典型人物宣传报道少，对科技人物的介绍浮于表面，难以给人留下深刻印象；宣传形式和手段单一。做好 新形势下的人物宣传，必须坚持以人为本，进一步强化大局意识、服务意识和创新意识，把宣传工作与科协工作实际结合起来，充分利用社会资源，逐步建立起宣传工作的服务体系和支撑体系，切实将宣传部门建设成为宣传科技工作者形象、展示科协形象的窗口。具体说来，可以从三个方面入手：一是广泛宣传科技工作者，着重宣传奋战在科研、科普一线的科技工作者，如在本地区工作的院士，国家级、省级青年科技奖获得者、科普事业奖获得者、各级优秀科技工作者、学会的理事长、秘书长、学科带头人和学科青年带头人，还有科协开展有关工作和活动涌现出来的先进个人、典型人物，树立优秀科技工作者典型，形成宣传优秀科技人物的品牌。二是要加强策划，把平面媒体、声像媒体、网络媒体和移动通讯媒体结合起来，推动与媒体长期深度合作，把各级学会和省市县科协的宣传资源动员起来，努力构造全方位、多渠道、多层次、立体化的宣传格局，抓住重点，引导热点，形成亮点。
5、解决好宣传能力问题，增强发展的实力和活力。
宣传工作成效如何关键取决于宣传能力高低，取决于宣传队伍素质的高低。宣传工作具有很强的政策性和综合性，这就对建设一支高素质的宣传队伍提出了更高的要求。大力加强宣传队伍的建设，努力培养高素质的宣传工作人员队伍，是做好宣传工作的基本保证。关于宣传队伍素质，河北省科协副主席杨金深提出，宣传干部要有扎实的理论功底、丰富的实践阅历、高深的政策水平、巧妙的表达艺术。这个标准常讲常新。各级科协应充分重视宣传工作人员的培养，为他们提供参加有关会议和参加业务学习培训的条件。从事宣传工作的同志也要严格要求自己，提高学习的自觉性和主动性。通过学习，增强大局意识，增强责任感和使命感，提高政治敏感性，提高思想素质和理论政策水平，为更深入有效开展宣传工作做好思想上和理论上的准备。要全面培养观察能力、调查能力、研究能力、交往能力、预测能力、管理能力、演讲能力。要学会运用新的技术手段和方法，增强宣传工作的影响力。
面对新形势新任务新要求，科协宣传干部要增强信心。信心问题至关 重要。信心是成就事业的一种精神力量。没有信心就没有发展的气势，没有信心就没有发展的热情和动力，没有信心就没有创造性的举措。科协宣传工作只有与时俱进，努力在工作思路、工作方式和自身建设上创新，不断提高新形势下开展科协宣传工作的能力和水平，才能不负党的要求和广大科技工作者的期待。要积极适应科协工作环境出现的新变化，拓宽工作视野，加强统筹协作，注重全面建设，努力用社会化、工程化、项目化的方式推动工作。在充分利用传统宣传手段的同时，努力运用互联网、手机等新技术、新手段引导服务科技工作者和社会公众。要积极适应科协事业发展和科技工作者的新需求，努力探索与之适应宣传工作的新形式、新载体、新途径、新阵地。
点击咨询 