厨房里的中考物理题精选(有答案)

第一篇：厨房里的中考物理题精选(有答案)

厨房里的中考物理题

“民以食为天”，厨房是人们生活的必需之地，那里的事和物似乎都与我们的教学相联系，“走进生活”是新课程实施的一大目标，因此，许多厨房里的食物理所当然成为物理中考的内容之一。

一、自来水

洗菜淘米、烧饭烧水、水是厨房的必备。千家万户都用水，淡水资源的缺乏已成为一个全球性的难题，世界各国都在倡导节约用水。合理利用生活水。把节约每一滴水的环保意识和密度知识相结合。就是中考的试题了。例1：生活中常有一些细节被人们所忽略，如水龙头不拧紧会滴水。假设某水龙头没拧紧每秒钟会滴下2滴水，每滴水约为0.005毫升，照次计算，这只水龙头连续滴水一个月（30天）会流失约

千克的水。（水的密度ρ水＝1.0×103千克/米3）解析：本题的计算不难，只要利用密度计算公式即可，本题作为中考题的主要目的是通过此类题目的练习，让人“惊醒”节约用水的重要性。解：m=ρV=1.0×103×0.005×10-6×2×30×24×3600=259.2(千克)

二、燃料

柴米油盐、厨房“四君子”，柴为第一，当然现在普遍使用的不再是木柴，而是液化气（俗称煤气）、天然气或直接利用电能了。对于燃料的性质、燃料的燃烧值、热值都是我们学习的知识，因此，认识燃料、利用燃料是我们教学过程中要认真做好的工作。例2：家用瓶装液化石油气主要成分是烷烃和烯烃系列的混合物，在一标准大气压下各成分的沸点如下表所示。常温下液化石油气很难用尽，瓶内常有残留物。该残留物的主要成分是（）

解析：本题考点是液体的沸点，根据常识，在常温下，厨房里的温度一般在0℃以上、30℃以下，像甲烷、乙烷、乙烯、丙烷、丙稀、丁烷、丁烯都能汽化（沸点都在0℃以下），而戊烷、戊烯都沸点高于30℃，因此较难汽化，留下来的主要成分为戊烷、戊烯，答案即为（C）。通过本题目的阅读，我们还知道了液化气的主要成分，考试也是获得知识的一种途径。

三、调味品

酸甜苦辣咸，厨房少不了调味品，“调出五彩生活”，就看你如何恰当地运用调味品了。当然，调味品与物理联系也很紧密，密度、压强、声光、溶解性都能与之结合，因此也是物理中考的座上客。例3：如图1，有三个完全相同的瓶子，里面分别装有质量相等的酱油、水和豆油，则它们对瓶底的压强

（填“相等”或“不相等”）。

解析：求液体对瓶底的压强，一般可用液体内部压强公式，影响液体内部压强的大小，既与液体深度有关，也与液体密度有关。同时，求液体对瓶底的压强，也可以直接利用压强公式进行计算，即压强就是重力与受力面积的关系。现三个完全相同的瓶子，乘放相同质量不同液体，产生的重力是相等的，瓶底面积也相等，因此压强也相等，答案应选“相等”。本题要全面考虑，不能只看到液体深度不同而贸然以为“不相等”。

四、用具

厨房里的用具很多，从材料上分，有钢铁制品、陶瓷制品。塑料制品、木材制品，从利用能源看，有用电的、有用燃气的。它们几乎涵盖了我们所学的物理知识，因此遍布各地的中考卷中。

例4：煮牛奶时，为了保持牛奶的营养成分，不能用高温煮沸。为此，人们制造了一种“低压锅”。用这种锅煮牛奶，可以使牛奶里的水不到100℃就沸腾。这种“低压锅”的原理是 ________。

解析：高压锅是我们熟悉的一种用具，本题反其道而行之，用目前还未普遍使用的“低压锅”来做题，可谓别出心裁，但其原理与高压锅是一样的，即液面上方压强降低，液体沸点随之降低。

例5：某校科技兴趣小组，根据生活经验提出了这样的猜想：“保温瓶内的水温下降快慢可能与保温瓶中装热水的多少有关”。

为了研究这个问题，同学们拿来8个同样容量的热水瓶做实验，在8个热水瓶中分别装入初温相等、质量不同的热水，在同一地方同时测量以保证环境温度相同。7小时后再测量水温。以下是同学们的实验结果：

（1）同学们回顾实验过程，确定读数均正确无误，但他们发现6号保温瓶中水的温差与其他各保温瓶中的水的温差趋势明显不一致。你认为实验的时候，在器材选择上还存在什么问题？________。由此可知，这个实验还存在缺陷，你认为做怎样的改进为好？（2）分析表中数据你觉得保温瓶中水温下降的快慢与保温瓶中水的质量的关系是_______。

（3）本题也可改成研究保温效果与热水离瓶塞的距离大小有什么关系的问题。你如何设计？

解析：这是一道科学探究题，根据对实验结果的分析，会发现6号保温瓶明显与其他的不同，因此可围绕6号保温瓶诸如“6号保温瓶保温性能有差异”、“6号保温瓶与其他保温瓶的保温性能不同”、“选用的保温瓶保温性能不同”、“选用的保温瓶性能不一致”、“保温瓶性能存在差异”等问题；要改变这一情况，只要“把6号保温瓶换掉”即可。（2）根据表中数据，可以发现8小时后的温差有所不同，温差的大小与装入的热水有关，“装入的热水越多，保温瓶中水温下降越慢”。第（3）小题的设计只要参照上面题目中的研究过程即可。

五、活动

厨房是生产美味佳肴的地方，不仅能解决人的饥饿问题，也涵盖着很多物理知识，使用刀具时与压强有关、烧煮食物与燃烧有关、香气扑鼻与扩散有关等等，只要你去研究，有很多现象等待你的解释。

例6：小明和小红都帮妈妈煮粥。小明认为在锅里的水烧开后，可继续将火烧的很旺，煮得慢锅沸腾，这样会很快将粥煮好；小红则认为，沸腾后应改用小火，盖上锅盖，让锅内微微沸腾，将粥煮好。你认为谁的想法更合理，请说出理由。

解析：本题需从沸腾吸热的物理知识和节约能源的角度去考虑。我们知道，粥要继续沸腾，需要不断加热，但其温度不变，此时只要维持能沸腾的热量即可，因此用小火加热也能继续保持粥的沸腾，如果用大火加热，不仅会浪费能源，而且火太大粥会因沸腾太剧烈而溢出锅外，同时粥中的水分汽化太快，使粥很快煮干。所以锅内水开后使用小火好，小红的想法有道理。试一试、练一练

1.一天，小明看到煤气公司价格牌上，冬季55元/瓶，夏季51元/瓶。他寻思着，为什么夏季的价格低？他查阅了煤气资料：煤气冬季密度为0.88×103千克/米3，夏季0.8×103千克/米3，煤气瓶容积0.015米3。通过计算发现夏季价格比冬季价格

（填“高”或“低”）。若两季价格一样，夏季应标价为

元/瓶。如果按质量计价，煤气价格应是

元/千克。

2.高压锅的锅盖上有一个空心柱为排气孔，空心柱上戴着一个帽子为限压阀。当高压锅内的气体压强超过安全值时，锅内气体就会冲开限压阀，气体跑出一部分，使锅内气体压强减少。现有一个直径为24厘米，空心柱小孔的横截面积为10毫米2，限压阀的质量为100克的高压锅，要用它来做饭，若当时的大气压为1.01×105帕。问：（1）此高压锅内气体能达到的最大压强为多少？

（2）经商品质量部门检测，此高压锅内气体的最大压强不能超过1.8×105帕，要使此高压锅能继续安全使用，原来的限压阀还能使用吗？若不能，应该配备一个质量为多大的限压阀？（g＝10牛/千克）

参考答案： 1.高，50，4.17 2.（1）1.01×105帕；（2）79克

第二篇：作文 厨房里的争吵

厨房里的争吵

星期天，吃过午饭，把地扫了后，我就走进房间，津津有味地看起了课外书。

忽然，厨房里传来一阵争吵声，而且声音越来越大。这是怎么回事，爸爸妈妈平时很少斗嘴，于是，我蹑手蹑脚地走到厨房门口偷听。

“孩子每天回来干点活怎么了，就应该让孩子从小干家务活。”这是妈妈的声音，妈妈一边洗着碗，一边对爸爸说。显然，妈妈发火了。

我的心“咚咚”地跳起来。

“别那么大声，他在看书，别打扰了。”爸爸一边责备妈妈，一边擦碗。

这时候，我的脸开始发烫。

“看书、看书，你整天让她看书，他都快变成书呆子了！”爸爸又大声说：“哪个家长不愿意让自己的孩子学点知识，就那么一点时间，我怎么忍心让她干家务活呢？”

这时，一声没吱的姑姑说：“嫂子说得对，让孩子适当地干点家务活，休息一下脑子，可哥说得也没错，孩子的学习是要紧。”

好长时间，厨房里一阵沉寂。

我推开厨房门，惭愧地说：“爸爸，让我来擦吧！” 焱婷，你听到了？姑姑问大家先是一愣，然后又惊又喜。我拿起抹布，认真地擦着。

这场不愉快的争吵终于结束了，可我的心情久久不能平静。

第三篇：厨房里的工具 教案

厨房里的工具

厨房里的工具 活动目标：

1、了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。

2、尝试使用多种功能的剥皮器，知道如何安全使用剥皮器。

3、品尝自己加工后的菜，对厨房中的西欧工具感兴趣，喜欢观察成人使用小工具。

活动准备：

1、萝卜、豆腐干、多功能剥皮器，厨房中的小工具：打蛋器、端碗夹等。

2、事先与食堂工作人员联系，帮助幼儿加工好萝卜丝、豆腐干。

活动过程：

一、尝试操作，了解多功能剥皮器的使用方法。

1、出示萝卜丝和切成花纹的豆腐干，引导幼儿观察。

萝卜丝和豆腐干是什么样子的？

2、幼儿讨论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的。

阿姨切得是什么样的？好不好？为什么觉得好？请你们想想办法，讨论一下可以怎样做，使你们切得萝卜丝和呵姨切得一样均匀，豆腐干也能切出花纹。

3、交流讨论结果。

你们决定怎样做？怎样才能做得又快又好？（让幼儿自由发表自己的意见）

4、幼儿尝试使用多功能拨皮器，提醒幼儿注意安全。

5、和幼儿一起观看自己加工的萝卜丝和豆腐干，体验小工具的方便。

6、将加工好的物品送到食堂进行加工。

二、品尝萝卜丝和烧豆腐干

阿姨已经将你们切的萝卜丝和豆腐干炒好了，让我们来尝一尝。

一、拓展幼儿的经验，激发幼儿观察成人使用小工具的兴趣

1、幼儿讨论。小朋友在家中，还见过爸爸妈妈在厨房中用过什么小工具？（教师根据幼儿的回答，出示相应的小工具）

3、请幼儿后观察父母在厨房中使用了哪些小工具，是如何使用的。文档仅供参考

大班科学活动：拆装圆珠笔

活动目标:

1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。

2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。

3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。活动准备:

1、师生提供收集各种圆珠笔

2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。

3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。

活动过程:

一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。

——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。）

——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？

——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？

——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。

二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。

——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？

——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。

——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。

三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。

——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

——教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。

四、画一画——安装说明书。

——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。

——请个别幼儿在集体面前交流。

五、说一说——圆珠笔的用途。

——教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？

六、游戏活动——拆一拆、装一装。

——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。

——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。

第四篇：九、厨房里的晚会

九、厨房里的晚会

——构思巧妙 点面结合

【习作要求】

通过丰富的想象力，构思巧妙，点面结合的来把厨房里的晚会的情景写出来。【教学目标】

1、文章描写要生动，构思要巧妙。

2、对人物的神态、动作和语言的描写要到位。

3、能通过丰富的想象力把晚会的情形完整的写出来。【教学重难点】

1、展开丰富的想象，还要合情合理。

2、对人物的神态、动作和语言的描写要到位。

3、还要注意略写一下观众，从侧面烘托出厨房里歌舞晚会的精彩。【教具】

草莓，苹果，金针菇，辣椒，樱桃（也可以是图片）【教学过程】

一、激趣导入：

上课伊始，教师带领学生放松十分钟，大家一起观看春节联欢会的一段视频。

同学们，新年刚刚过去。每年新年大年三十的晚上，谁和家人一起看了春节联欢晚会？你还记得都有谁表演了哪些节目？让你印象最深刻的是哪个节目？它是怎么样的？给大家讲讲。是呀！精彩的节目让我们记忆犹新。厨房里的成员们也看了，也和我们同学们一样，觉得很好看，所以他就决定在自己的王国里也举办一次联欢晚会。

二、讲授新课：

师：厨房里的成员都有哪些呢？主持人是厨房里的谁啊？她身穿什么样的服装？上场后的开场白会说什么话啊？

生：主持人是很漂亮的，我想让草莓小姐来担任主持。草莓穿着华丽的衣服在舒缓的背景音乐的伴随下走上舞台，面带笑容地说：“欢迎大家来到今天的晚会现场，今天是大年三十，此时此刻我是在厨房的一号演播大厅为您现场直播2011年春节联欢晚会，让我们一起辞旧迎新共度良宵。此时此刻无论您在哪里，都请接受我的祝福，在这中华民族一年一度的新春佳节即将来临之时，我给您拜年啦！”

师：好了，开场白说完了之后。成员们各会表演什么节目呢？（结合各自的特征，考虑）

例：鸭子姑娘表演舞蹈。勺子先生表演一段魔术。

青蛙表演小合唱。

主持人接下来该报目了啊？主持人会说些什么？

生：“现在请苹果姐姐为我们献上《种太阳》，请大家掌声欢迎。” 师：那苹果姐姐表演的怎么样呢？请你用一段完整的话来说一说。你在说的过程中注意以下几点：先描写一下他们的服装打扮，然后介绍他们表演的节目以及过程。再说说下面观众的反应。注意细节描写。例如：表演节目中的动作、表情、语言。

苹果姐姐清了清喉咙唱了起来：“我有一个美丽的愿望„„”大家都陶醉在她那甜美的歌声中，她的音域宽广得如同蓝天。音色美得如闭月羞花，听她唱上一曲，会将身心的疲惫以及烦恼通通忘掉，还会带来无穷无尽的快乐！樱桃妹妹还为她献上了一束美丽迷人的鲜花。

师：好，这位同学说的真好，还用上了好的词语：音韵、闭月羞花、通通忘掉。

台下观众的反应又怎么样啊？（热烈的掌声、掌声阵阵等等）生：厨房里响起了欢呼声，台下的观众还鼓起了热烈的掌声。师：好下面第二位上场的是谁啊？他表演的是什么节目啊？

生：第二个节目是由身体又细又长，头戴黄帽子和身穿黄色礼仪裙的金针菇小姐表演的舞蹈，大家欢迎！”草莓小姐说道。金针菇小姐上台了，她说：“我知道大家都喜欢我的孔雀舞，对不对？那我今天就给大家表演舞蹈——《孔雀舞》吧！”

师：观众的反应呢？

生：观众抱以热烈的掌声欢迎。这时候，急躁的小辣椒站了出来，她说：“快点跳吧！我很期待你的表演啊。”金针菇小姐就随着音乐翩翩起舞。她那婀娜的身姿赢得了在场观众的阵阵喝彩。观众们都陶醉其中了。

师：好，除了这两个还有别的精彩的节目？在晚会上还有谁表演的什么节目啊，请简单的列举一下就好了，我看谁的列举的既多又有新意。

生：碗妹妹表演了舞蹈、刀哥哥表演了武术、碟子弟弟表演了杂技、荔枝姐姐表演了弹钢琴„„

师：这个咱们进行一下略写就可以了，这样文章既完整又详略得当。主持人的结束语说了什么啊？

生：草莓小姐说：“今天的晚会十分成功！现在我宣布晚会正式结束，请大家回到自己的位置上去。明年的今天，我们再来相会！”

师：晚会结束了，你们现在有什么感想啊，来说一说？

生：我想：呀！原来水果、蔬菜、餐具的晚会也办得这么成功啊！苹果姐

姐的歌声让我变得十分快乐，金针菇的舞蹈婀娜多姿，碗妹妹的舞蹈也那么优美„„原来，水果、蔬菜、餐具、炊具也不比我们差呀！

三、佳作引航：

写好题目：《锅碗瓢盆音乐会》、《厨房里的演唱会》、《厨房总动员》、《歌舞晚会在厨房》《锅碗瓢盆交响乐》 精彩开头1、2、交代起因式。

环境描写式：深夜，家里静悄悄的，月亮都睡着了，月光清清的、柔柔的，洒进厨房里，亮堂堂的。厨房里的蔬菜们正准备开演唱会呢！

3、悬念式：深夜，爸爸妈妈都睡了，我也准备睡，突然听到厨房里十分吵闹，我疑惑地悄悄走过去，躲在门后，心跳得很快。只看见厨房里亮着灯，我想，难道是忘了关灯？

4、先声夺人式：到了晚上，人们都渐渐地进入了梦乡。忽然厨房里传来了几声“嘀嘀嘀——”汽车的喇叭声。咦！厨房里怎么有汽车的喇叭声呢？我怀着好奇心悄悄的把厨房门打开一条小缝伸头往里看，只见一辆迷你汽车上写着：“舞会车。”接着，又是一片欢声笑语。原来不会动的餐具、水果、蔬菜都动了起来，有的还在唱歌呢！

重点过程：（详见教材习作引航的重点过程部分）。请同学们齐读文中的片段一和片段二。

教师范读片段一和片段二，学生习作要注意以下几点：

1、插上一对想象的翅膀，展开我们丰富的想象，2、文章描写要生动，构思要巧妙。

3、对人物的神态、动作和语言的描写要到位。

4、略写观众，从侧面烘托出厨房里歌舞晚会的精彩。好结尾：厨房歌舞晚会结束，曲终人散。

1、呼应式：突然，闹钟“丁零零”地叫了起来，我像是想起了什么似的跑到厨房。是啊，那把大汤勺主持人身旁，“躺”着那位“橘子小姐”。或许，这不只是场梦。

2、感受式：文章结尾是以小主人的切身感受结束全文。小东不好意思的走出厨房，他心里暗下决心“我一定做一个勤劳、懂事的孩子，多帮妈妈干些家务活，好参加它们的晚会，不在让它们笑话。”

四、闪亮之星

有一位小作者写了一篇《水果比美大赛》，让我们共同欣赏吧！

1、学生自读，找出好词和好句。

2、师生共同交流：《水果比美大赛》的精彩之处。

五、激发写作需要：

通过刚才大家的想象，大家一定对这次晚会有了安排，那么就快快拿起手中的笔，把这次晚会写下来吧，写的时候要注意，展开想象、构思巧妙、点面结合呀！

板书设计：

九、厨房里的晚会

——构思巧妙 点面结合

开头：开门见山式、起因式；先声夺人式 中间：

1、2、主持人宣布晚会正式开始。(服装、语言)两三个演员表演的精彩节目。（动作、语言、表情）

3、观众的反应，烘托气氛的热烈。

结尾：歌舞晚会自然结束，曲终人散。

第五篇：幼儿园的厨房里说课稿范文

《幼儿园的厨房里》说课稿

余小娟

尊敬的各位领导，老师，今天我要进行说课的内容是一节健康活动《幼儿园的厨房里》，这节活动选自朱家雄主编的《幼儿园主题式课程》大班秋季学期的《有趣的植物》，下面我将从说教材——说目标——说重难点——说教学准备——说教学过程——说教法与学法六个方面来展开。

一、说教材

《幼儿园的厨房里》是幼儿园大班健康领域的内容。大班的幼儿正处于身体发展的重要阶段，对于营养的摄取至关重要。不同的食物所含有的营养比例成分都是不一样，而这些营养又是我们人体不可缺少的营养成分，通过学习引导幼儿认识各种食物对人体的各功能器官的重要性以养成不挑食的好习惯。

二、说教学目标

根据《纲要》与教学活动内容以及大班幼儿的年龄特点，我制定了以下三维目标： 1.知道每种食物都有丰富的营养。

2.知道多吃食物不挑食，做一个健康的宝宝 3.学会朗诵儿歌《红萝卜，绿食物》

三、说重难点

根据目标我把活动的重点定为：了解多吃蔬菜的益处。本次的难点是养成合理膳食的好习惯。

四、说活动准备

准备为了更好的完成教学目标，我准备了各种食物图片《幼儿园的厨房里》。音乐幼儿园的厨房里第一小节

五、说教学过程

（一）导入，以幼儿园的厨房里的第一小节导入，并了解我们平时吃的都有哪些食物，（二）说说不同的蔬菜有不同的营养

这一环节主要是让知道不同的蔬菜的营养成分是不一样的

（三）学习儿歌

儿歌的形式引导幼儿，让幼儿知道合理的膳食的重要性

（四）表演儿歌 通过幼儿对于儿歌动作的创编及表演加深幼儿对于儿歌的理解。

六、说教法与学法

为了更好的完成教学目标，我采用了音乐情境导入法、讨论法、表演法。让幼儿在积极参与活动中来，充分调动幼儿思维的积极性以及幼儿的参与性，从而完成教学目标。

幼儿园的厨房里 活动目标

1.知道每种蔬菜都有丰富的营养。

2.知道多吃蔬菜不挑食，做一个健康的宝宝 3.学会朗诵儿歌《红萝卜，绿食物》 活动准备

各种食物图片《幼儿园的厨房里》。音乐幼儿园的厨房里第一小节 活动过程

一、听歌曲导入(播放幼儿园的厨房里第一小节)1.刚才听的《幼儿园的厨房里》，这首歌里面有什么？根据幼儿讲述出示相应的图片。2.那除了这些萝卜和青菜，我们幼儿园的厨房里面还有那些蔬菜呢？

二、说说不同食物的营养

1.幼儿园厨房里面的蔬菜可真多呀！

老师：“这是我最喜欢吃的蔬菜，西红柿含有维生素，对皮肤好。菠菜可以保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮。”

引导幼儿参加讨论：“你最喜欢吃什么蔬菜？”

小结：绿颜色的蔬菜对肝脏好，可以减肥。引导幼儿举出绿颜色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜……

红颜色的蔬菜对心脏好，增强抵抗力，预防感冒，最近有许多小朋友感冒了，请你找一找能预防感冒的红色蔬菜。引导幼儿举出红颜色的蔬菜，例如：西红柿，红辣椒……

黄颜色的蔬菜对胃好，对骨头好，还能延缓衰老。引导幼儿举出黄颜色的蔬菜，例如：南瓜，韭黄……

白颜色的蔬菜对肺好，告诉要抽烟的爸爸，爷爷要多吃。引导幼儿举出白颜色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕……。

你们看不同的蔬菜有不同的营养所以你们说说我们能不能挑食呢？下面我们来听听这首儿歌。

三、学习儿歌

1.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

2.猴子为什么会变成小瘦猴子呢？胖胖熊为什么会变成大力士呢 3.你们喜欢变成小瘦猴，还是喜欢变成大力士呢？ 4.那如果你要变成胖胖熊，那你应该如何吃饭呢？

小结：刚才我们已经知道啦，因为不同的蔬菜有不同的营养，我们的身体呢需要不同的营养才能够长得健康，所以呢，我们要像胖胖熊一样吃饭，不挑食才能够变成大力士。

四、表演儿歌

1.这首儿歌那么好听，我们来给他们编个动作。2.分组表演儿歌