多媒体远程教学设备使用管理制度

第一篇：多媒体远程教学设备使用管理制度

多媒体远程教学设备使用管理制度

1、学校多媒体远程教学设备管理员负责校园网的运行、调试、维护等工作，保障校园网、“班班通”系统的正常运行。

2、班级电子设备是教师授课、学生学习的重要工具，全体师生应该能够熟练地正确使用并爱惜。班主任是管理班级电子设备的第一责任人，负责设备管理和使用。

3、班主任要经常检查设备使用情况，如发现设备出现故障应及时通知学校管理员查明原因并妥善处理；如发现设备硬件损坏或丢失，应及时报告学校领导。

4、任课教师应协助班主任管理 班级电子设备。上课前认真检查设备，课堂上正确使用设备，课后及时关闭设备并断开电源，填写使用记录。发现问题及时通知管理员处理。

5、任何人不得私自更改IP地址、计算机名、工作组及显示分辨率，不得私自安装与教学无关的软件。教师对于需要保存的材料应建立自己的文件夹进行保存，电脑桌面与C盘上不得存储个人材料。

6、注意系统的维护保养，保持班级电子设备的清洁，不得随意变动设备位置，避免受到外力撞击。确保班级电子设备的正常使用。

7、班级电子设备管理、使用情况列入班级常规检查内容，定期检查、评比，给予奖惩。

第二篇：多媒体远程教学设备使用培训心得体会1

多媒体远程教学设备使用培训心得体会

2012年9月17日，我校组织了全体教师参加多媒体远程教学设备使用培训。培训的内容有多媒体远程教学设备的基本功能、使用与管理以及多媒体设备在课堂教学中的应用。

这次培训让我受益匪浅。通过认真的培训和自己的学习，我认识到新技术在教育教学中的应用，不仅能够提高教师整合课堂教学的能力和水平，还能够提高课堂教学的实例效性。教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。经过培训，我不仅理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还掌握了信息资源的获取方法、处理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识。

我认为，多媒体教学设备只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我认为，在利用多媒体设备教学时新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在课堂讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。

培训在参训的老师的积极提问和主讲在师的热情解答画下了圆满的句号，经过这次培训，我掌握了多媒体远程教学设备的实用技巧，更深刻地体会到合理地使用多媒体设备给课堂带来的高效便捷，在今后工作中，我将结合自身工作要求用心专研，充分利用信息，技术手段，服务课堂教学，尽快优化教学过程提高课堂教学质量。

第三篇：多媒体设备使用管理制度

多功能教室（报告厅）多媒体设备

使用管理制度

一、报告厅归属办公室管理，负责报告厅多媒体设备的运行管理和技术维护。

二、有关设备由管理员负责，其他人不得擅自动用。

三、管理员定期对会议多媒体设备进行检查维护，保证设 备正常运行。

四、如各处室需要使用报告厅多媒体设备，在向办公室申请的同时，应向管理员提出申请，同时注明使用的时间、人数、需用设备等。由办公室负责统筹安排。

五、召开会议前，管理员应预先进行设备检查和网络调试，切实做好会议前各项设备准备工作。

六、报告厅系统，由管理员每周一对设备及线路进行检测，及时发现及更换坏损设备，排查线路故障并做好会议系统运行、维护记

七、来室人员必须爱护室内设施，非管理人员未经许可，严禁拆卸任何设备（包括连接电缆线），更不得将其拿出室外。

八、应特别注意的是，投影机的关闭，必须用随机配的遥控器（具体 操作是：把遥控前方对准投影机，按下遥控器上的电源键五秒钟，屏 幕上显示再按一次关闭电源，此时再按遥控器即可关闭），且要待投 影机朝下的面板上的冷却灯不再闪烁时方可关闭投影机电源。备注： 如果在关闭投影机后又马上启动投影机，可能会导致投影机不工作。

九、音响设备的开关，报告厅均配置有电源时序器（ABX1008B）使 用音响设备时只需开启这一设备电源开关，其它设备会按顺序打开电 源，然后按需要推上所需使用的设备推子即可（话筒、电脑音频等），关闭时先拉下设备推子，再关闭电源时序器开关 即可关闭整套音响设备。

十、保持机柜内音响设备的清洁，每次活动时指定专人与音控人员 联系，协助操作音响，非操作人员不得随意进出音控室,如对音响效 果及灯光等有要求,需先跟设备操作人员沟通,经设备操作人员同意后 由设备操作人员操作控制。

第四篇：多媒体远程教学设备项目自查报告初稿

ＸＸ县ＸＸ“云南省农村义务教育薄弱学校改造计划”多媒体远程教学设备项目自查报告

各位领导、专家：

在当前现代教育技术的飞速发展，电化教育在全国范围内全面铺开的今天，更新教育理念，充分利用现代化的教育技术已是我们共识，走教育信息化道路势在必行。在上级的正确领导、关心和帮助下，我校非常重视电化教学工作，电化教学设备逐年在完善，教师使用电化设备进行教育教学能力在不断增强。教师对使用多媒体教学有极大的热情，学生对现代化的教学手段也有了相当的适应，一些班级使用多媒体进行教学已成为常态，电化教育方式得到了老师、学生和家长的广泛认可，电化教学已成了我校的特色和亮点之一。回顾最近一段时间的教学实践，我们有理由相信，多媒体教学一定会在我校将来的教育教学实践中发挥更大作用。现就我校使用多媒体进行辅助教学的工作作简要自查汇报：

一、基本情况

（一）学校基本情况。

ＸＸ办学历史悠久，创建于1910年。学校坐落在县城东南角——ＸＸ镇振兴路7号，占地面积30亩，建筑面积19998平方米，绿化面积1000平方米。是全国红旗大队，云南省一级示范学校、普及实验教学先进学校、绿色学校、文明学校、平安校园；德宏州文明单位、优秀家长学校、红领巾示范学校、常规管

理先进学校、“两基”工作先进集体、平安校园创建学校、创先争优活动“百强支部”；ＸＸ县办学水平先进学校、无邪教校园、书香校园、平安校园示范点。

辖区学校有ＸＸ、弄么小学、浩龙小学、分水岭小学和水箐小学，共有48个教学班，学生1741名，住校生380名。教职工147人。附设班学前3个，学前儿童39名。其中，ＸＸ有教学班40个，在校学生1600名，教职工136人。学校有较为完备的教学设施，校园环境优美。学校的办学宗旨是：“为每一个孩子提供一生值得回忆的小学教育”；校训是“自信、向上、阳光”； 校风是“和谐、探究、发展”；教风是“爱生、敬业、创新”，学风是“文明、快乐、勤奋”； 校歌为《我们是祖国明天的栋梁》。学校坚持内涵式发展，自2000年以来，入学率、巩固率和升学率均为100%，教育教学质量一直稳居县第一、州前列。

（二）多媒体教学设备基本情况

我校目前共有多媒体辅助教学设置10套，6套安排在六年级使用，其中5套为2012年项目，1套为2010年项目；1套安排在科学实验室（2012年项目）。1套安排在音乐室使用（学校自购）；2套安排在两个多媒体报告厅使用（其中一套为2005年远程教育项目，1套为学校自购）。

二、主要做法

(一)分工明确，健全制度，班子把关抓落实

一是设置专门组织机构。结合我校实际，成立以校长为组长，常

务副校长为副组长的电化教育领导小组，选拔出具有专长和富有工作热情的教师成立信息办公室，主抓电教设备管理、电教培训及电教设备的维护与使用。二是建立健全制度。一方面是学校建立了多媒体辅助教学工作制度，要求信息组牵头制订多媒辅助教学工作计划，组织教师开展多媒体教学研究，撰写学校多媒体教学工作总结，保证各项相关工作的开展有章可循，促进教学经验不断提高。三是建立监督、考评电教工作制度。对多媒体辅助教育工作从质与量两方面进行考核。并把这些制度有机地和学校其他规章相互渗透，从而形成了学校电教工作责任分明、要求明确的管理体系。在严明的制度保证下，在有效地实施中，我校的多媒体的使用率高速上升。

（二）、分层培训，以点带面，全员参与共提高

1、多次动员，转变理念

学校通过校本全员培训，让全体教师充分认识到多媒体辅助教学在当前形势下、教育工作中的重要性，增强他们参与教学研究、使用多媒体教学手段、提高多媒体教学水平的紧迫感、自觉性，从思想上武装我们的教师，使全校教师教学理念有一个较彻底的转变。

2、分层培训，提高针对性

我们目前采取的培训方式主要为校本培训。校本培训主要以校内信息骨干组成培训队伍为主，培训组确定教师每学期的培训目标，制定具体的培训计划，学校教师都参加了培训。在培训中我们针对基础不同的教师制定不同的目标，选择不同的培训内容，采用不同的培训方法，分配在不同的班次进行有针对性的培训，教师多媒体辅助教学

能力全面提高。我们的培训目标分为三个层次：45岁以上教师能使用制作好的课件；35岁至45岁教师熟练制作使用PPT课件；35岁以下教师能制作Flash课件。培训内容有：计算机基础知识、多媒体教学辅助系统的认识与使用、常用教学软件的使用方法、多媒体课件的制作与素材的获取、互联网资源在辅助教学中的应用。培训方式有机房现场培训，回家看现场培训录像方式，学校QQ群交流经验，各年级骨干教师指导，信息技术骨干24小时电话答疑等方式。培训班次有计算机基础应用班，网络资源整合利用班，素材处理课件制作班等班次。

3、骨干示范以点带面。

为促进电教骨干教师进一步提高自身水平，让更多的教师参与到电教课研活动中来，我校每个级组确定一名多媒体辅助教学骨干教师，给骨干教师创机会，压担子，并对骨干进行一些专门的培训，使他们更快地成熟起来，带动辅导级组其他使用多媒体辅助教学。

（三）、“电”、“教”相促，共同提高

1、活动促进，实战提升。

为调动教师使用多媒体进行辅助，学校每学期组织一次多媒体课件制作比赛，对获奖者给予一定奖励和绩效加分。每学期的中青年教师课堂竞赛中要求教师必须使用多媒体进行辅助教学，让教师的多媒体辅助教学水平在实战中快速提高，每年还组织教师参加上级组织的多媒体课件制作比赛。

2、整合研究，积累经验。

在多媒体设备投入班级使用后，信息办经常到班级中收集使用的

经验和问题，整理研究后再把一些使用建意反馈到级组中，级组在教学实践中再进行偿试，成功后总结成经验，并把这些经验带到教师的再次培训中去。

3、资源共享，充实资源库。

搜集教师日常上课使用的课件，在校内提供给其他教师共享，减少了教师准备课件所花的时间。大家在使用过程中针对不足再进行一些改进，不断提高课件的实用性和质量，有效充实了学校教学资源库。三、一些工作体会

（一）领导关心和帮助是我们进步的关键。

近年来在各级领导的关心和帮助下，我校的电教设备从无到有，从少到多，逐步在我校推开，离不开上级领导的关心和帮助，特别是州电教站和县电教室的领导和专家们，在设置配发到位后，多次到我校给予我们指导和帮助，让我们少走了很多弯路。

（二）要多鼓励教师使用多媒体。

多媒体辅助教学进班级是件新鲜事，教师既兴奋也会有些担心。兴奋的是使用多媒体进行教学不用都要到报告厅，在班里就可以使用，方便了很多。担心的是一是如长期使用会让学生的对多媒体的新鲜感减少，不能有效提高教学效率；二是担心使用过程中出现设备损坏要负责任；三是因使用多媒体要花更多的时间做课前准备。针对这些问题，学校的一些激励就显得很重要。我们通过在大会上多次动员，制定一些激励措施扫清了教师使用多媒体辅助教学的思想障碍。

（三）教师培训是发挥设备作用的关键关节。

多媒体设备作用的发挥必须通过课堂，而课堂的驾驭者是教师。教师使用多媒体的能力直接决定多媒体设备能发挥出的功效。针对不同水平的教师进行阶段性、有针对性的培训，能帮助教师快速掌握相关技能，有效清除教师在使用过程中的心理障碍和技术障碍，有效提高多媒体设备的使用率。

（四）学校监督是有效提高设备使用率的保证。

在刚开始使用多媒体教学时，还是会有一些教师有畏难情绪，学校的督促和鼓励是教师克服畏难情绪最有效的方法。

四、存在的不足

(一)、教师驾驭电教设置的能力还有待加强。教室里直接配备多媒体仅是这一两年的事，虽然我们也做了大量的培训，但老师们熟练驾驭这套设置，并充分发挥设备作用还需要一段时间的适应与学习，特别是对于老教师来说，掌握这一先进设备还有一个心理适应和技术学习的的过程。加之各套系统的规格、功能也不尽相同，故要让教师人人都能熟练操作还有一段路要走。

（二）设备配备比例较低，难以满足需求。我校现共有40个教学班，而仅有6个班配有多媒体设备，配置率仅为15%，距班班通还有很大差距。

（三）多媒体应用与教程过程有机整合的经验较少。多媒体辅助教学只是一种教学手段，我们的目标是通过多媒体辅助教学提高教学质量，使学生学习更轻松。而怎样把多媒体辅助与教学过程有机结合，充分发挥多媒体系统的作用，使学生的学习效果达到最佳，我们周围

还没有很成熟的可借鉴的经验,还有待于进一步进行研究和探讨。

五、下一步改进计划

（一）继续加强教师培训。一方面选送骨干教师到先进学校学习，另一方面继续加强教师的校本培训，全面提升教师使用多媒体系统能力。

（二）进一步提高硬件的配备率。一方面继续争取上级项目上的支持，另一方面学校也将继续投入一部份资金用于设备的购置。

（三）组织各学科开展多媒体辅助与学科整合的课题研究。不断加强和改进使用多媒体辅助教学的方法，积累应用经验。

总之，在上级教育主管部门的关心、帮助和指导下，我校将继续把电化教育做为学校的一项重点工作来抓，服务教育教学，提高教育教学质量，办人民满意的教育。

以上自查报告，请各位领导和专家指正。

2012年10月19日

第五篇：菠林学校多媒体远程教学设备项目

菠林学校多媒体远程教学设备项目工 作 总 结

义务教育学校实现教育信息化发展，加快教育教学改革步伐的必经之路。它能激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。为全面贯彻落实上级相关文件及会议精神，我校高度重视此项工作，把做好班班通项目工作摆上重要位置，狠抓落实。从设备安装、调试使用到教师培训，每个环节都得到落实，各项工作扎实有效开展。现将工程的实施情况作如下汇报：

一、基本情况：

菠林学校现有6个教学班级（由于缺少教师，今年合并一个年级），学生数298多人，教职工11人。项目工程配备7套设备。2014年10月，7套设备已经全部安装完成，投入使用。经技术人员验收调试，设备正常运转，软件基本完成注册（WORD没有注册成功），性能良好。安装10M光纤，但没有扯到班级。经上级和学校组织应用培训，目前各科教师基本能应用设备开展教学。

二、领导重视，制度健全

1、成立“班班通”工程建设领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，成员包括具体实施班班通工程的技术人员和全体班主任。领导小组负责督促指导工程的实施进度，做到经费有保障、管理有方法、使用有成效。

2、建立完善的管理制度，保证工程的顺利实施。依据上级的要求和我校的实际情况制定了学校多媒体远程教学设备管理使用制度、班级多媒体远程教学设备管理使用制度等规章制度，并把班班通项目的应用情况纳入到教师的学期考核之中，做到了机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、明细管理。

3、加大经费的投入。为迎接班班通设备的安装与使用，我校从以下几方面作出投入：

(1)为符合安装标准，利用暑假对学校原有电路进行了改造，投入8千多元。（2）与电信部门协商，接入10兆光纤，校园部分实现了无线上网，投入了4千多元。（3）为确保安全，加强防盗工作，安装了校园监控系统，投入了6千元；（4）下步加装防盗门窗预计投入1.2万元；(5)加大教学楼墻体文化建设和班级文化建设力度，准备安装一些文字、窗帘等，预计投入了5万元。

三、设备的使用和教师的培训

1、开学以来，学校要求每位任课教师要积极使用设备展开教学。对多媒体教学设备不熟悉或不会用的教师，学校加强培训力度，建立教师培训机制，采取集中培训与个别辅导相结合原则，力争让所有教师都能熟练操作。

2、结合课程表安排，要求教师每周使用多媒体设备教学课时不少于4节。在使用中，填写使用记录，建立资源管理档案。

3、在教师培训方面。(1)制定培训计划，有针对性地实施教师培训工作。(2)积极地派人参加各种县级培训活动。(3)我校于2014年10月20日的学校工作会议上，由王飞校长作了培训动员汇报，由此拉开了班班通培训序幕。然后安排技术员每周二进行对全体教师开展培训，针对畅言教学系统、电子白板、教学资源的使用等作了简要的说明。(4)下一步将培训教师将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力，具备计算机辅助教学和进行教育研究的能力，初步养成在网络环境下学科教学与信息技术融合的意识。

四、存在问题和整改措施

1、计算机办公软件WORD没有安装注册成功。

2、少部分教师年龄偏大，接受多媒体教学设备能力低，对资源的存取、整合能力弱。虽经多次培训，效果仍不太理想，今后仍需进一步加强培训。

总之，我校“班班通”实施与使用取得了初步成效，受到师生的好评。在今后的工作中我们将进一步规范设备的应用管理，以高效课堂教学模式研究为契机，促进“班班通”项目朝着科学化、制度化、普及化目标发展！