一年级上 海洋教育篇教学总结(共5则)

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第一篇:一年级上 海洋教育篇教学总结

小学一年级海洋教育教学总结

崂山区汉河小学 祁丽娜

本学期的工作即将结束,回想这一学期的工作,的确也做了不少。这里边有成功的喜悦,也有失败的懊恼,但不管如何总结也是一种很好的积累。蓝色家园海洋知识篇,贴近生活,普及海洋知识。激发兴趣,培养海洋情感。科学引导,增强海洋意识。创设情境,提升海洋责任。现将本学期的蓝色家园主要工作做个总结

一、培养学生热爱大海的情操

(一)培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用上课学习海洋知识。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

(二)带领孩子探索自学

探索是快乐的,收获是喜悦的!让我们和孩子共同学习,快乐成长。感受生活在大海边是多么幸福。我们一起亲近大海,了解了有关大海的小知识。

(三)培养良好的合作意识,感受大海的带给我们的快乐

我们在课堂上欣赏美丽的沙雕艺术,时而光着脚丫和浪花赛跑,时而和小螃蟹说说悄悄话,时而听海鸥唱着快乐的歌!

班集体合作是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我开展了一些跟教学有关的活动,如:小组探讨,集中汇报。

二、海洋知识教学工作

期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉真累,但也伴随着收获的快乐。这学期以来,我按照开始制定的方案有条不紊地开展工作。认真听取其他老师的意见,改进教学方式。教学中我充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的知识,使学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前课程改革的重要理念。

在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我们在感受到,海洋里,动物们有很多奇特的本领,鱼儿会超级变变变,海龟的旅行非常神奇;海洋研究所里许多奥秘;一枚枚可爱的小贝壳在孩子的手中变成美丽的小相框……我们在蓝色家园教育篇的课堂上,一起遨游。

孩子们对于海洋充满了向往和渴望,不仅培养了孩子热爱海洋热爱家乡的情怀,也对各种海洋生物有了一定的认识!

第二篇:一年级海洋教育上

课题:1多姿多彩的大海

教学目的:

1.了解大海的色彩变化。

2.初步认识大海呈黄色的主要原因。

3.初步感受大海的形式多样,富于变化的特点 教学重点难点:理解大海呈现蓝色的原因和呈现黄色的主要原因。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1.大海的样子是多姿多彩的,有时候蓝,有 时候黄,还有的时候青,这是什么原因呢?(播放儿歌《天蓝蓝,海蓝蓝》的朗诵,学生拍 手说儿歌:天蓝蓝,海蓝蓝,小小船儿当摇篮。海是家,浪作伴,白帆带我到处玩。)

2.谁能说说大海为何是蓝色的?为何把海水 装到瓶子里,就没有颜色了?(学生交流)

3.教师小结:大海的色彩变化是丰富的,是 什么引起大海的颜色变化的。(设计意图:本课研究的是大海色彩变化的 原因的,学生理解起来有一定的难度,可以借彩 虹的颜色来引入,根据一年级学生年龄小,直观 注意占主导的特点,本环节从学生喜闻乐见的儿 歌入手,让学生感受到大海色彩变化的特点。)

二、大海是块蓝宝石

1.大海为什么在一般情况下都是蓝色的呢? 谁能说一下你的想法呢?。

课题:2 美丽的海滩

教学目的:

1.通过学习,使学生了解海边沙滩的美丽风光。2.了解海边的有趣的活动。

3.结合教材培养学生热爱大自然的美好情操。教学重点难点:了解海边的有趣的活动。教学过程:

一、海滩美景荟萃 教师:你去过金沙滩吗?说说你的印象。

二、异域采风

1.说说你去过的海滩。2.说说海滩美在哪里。3.展示自己在海边的美照。三.海滩活动

1.我们在海边可以做哪些有趣的活动呢? 2.人们为什么喜欢到海滩?

四.我们爱海滩 谈谈对海滩的感受和认识。五.画一画 画出你心中最喜欢的海滩活动。

(二)组内探讨——章鱼和鲸不是鱼类的原 1.小组探讨。2.交流原因。3.教师总结:鱼用鳃呼吸.鱼用鳍游泳.鱼有 脊椎骨。只有满足了以上三个条件的生物才能称 4.学生根据书p10 页中的图片来进一步加深 印象。

(三)知识拓展——海洋中的哺乳动物 白鲸.白熊.海豹.海狗.海牛.海狮.海 豚.海象.虎鲸.蓝鲸.抹香鲸.儒艮.小温鲸.一角鲸.中华白海豚.座头鲸(设计意图:通过学生合作探究,初步认识鱼 类的特征,并为后续的教学活动做好铺垫。)

二、关注生活——喧闹的报名处 选择了自己喜欢的或者比较了解的一种海洋动物,着重了解这个海洋动物的身体特征,生 活习性等,然后通过报名参加运动会,通过交流 向大家介绍自己。对参赛选手进行资格审查,把不符合鱼类特点的海洋动物筛选出来。(设计意图:通过各种交流活动,提高学生学习的积极性,培养学生的合作意识,提高学生在 生活中发现和积累知识的能力。)

三、拓展延伸——热闹的运动场

(一)1.将鱼类的参赛项目进行分类,明确什 么鱼类擅长什么项目。2.想像鱼类的比赛,讨论谁能获得哪个项目的 冠军,并说说理由

(二)交流资料,认识翻车鱼.海马.比目 1.学生自主交流2.教师补充(设计意图:通过学生搜集和积累的相关鱼 类特长材料的交流,让学生意识到每种鱼各有不 同的特点,有各自

二、家族特征 1.幻灯片出示海兽家族的鲸和小海豹.美人鱼妈 妈的图片。(1)出示鲸喷水的图片。(2)出示小海豹的图片(3)出示“美人鱼”妈妈图片 2.同学们欣赏完这些图片什么感受啊?(各种各样的海兽有很多。)3.同学们你们还见过哪种海兽啊 4.幻灯片出示知识小百科:海兽的定义.海兽的 特点。(设计意图:利用教材提供的信息,并使用幻灯 片展示海兽的特点,使学生了解海兽的特点。)

三、家族明星 1.幻灯片出示海兽家族的其他动物的图片。(1)出示蓝鲸的图片。(2)出示宽吻海豚.抹香鲸.一角鲸的图片(3)出示座头鲸的图片 2.同学们欣赏完这些图片什么感受啊?你都知道 了什么?

四、探究天地 1.同学们我们去看看海獭和海象有什么特点吧?(出示海獭砸开海胆.海象集体睡觉的图片)2.你们知道海兽海还有什么特点吗? 3.我们一起做一份海兽剪报吧。(1)学生讨论合作制作。(2)全班交流。

(我还见过贝壳小刺猬等。)4.幻灯片出示不同的贝壳礼品以及制作贝壳 相框的过程。(1)出示图片制作贝壳的材料。(2)出示图片制作贝壳相框的步骤。(3)学生独立制作贝壳相框。(4)展示优秀的贝壳相框。(5)班内交流贝壳相框。(设计意图:利用教材提供的信息,并使用幻 灯片展示贝壳礼品及贝壳相框的制作,使学生了 解贝壳制作的精美礼品,培养学生审美意识。)

三、探究天地 1.利用小贝壳你还能设计出什么工艺品? 2.你们知道各种各样的小贝壳都可以干什么(1)我们可以装进玻璃瓶子里,装饰房间。(2)还可以串一条项链。3.你还有别的贝壳创意吗?(1)学生讨论(2)全班交流。

四、小结

地球表面的大部 分都被海水覆盖了。(设计意图:引导学生通过观察海岛和巨轮的图 片,引发学生对海有多大的思考,激发学生探究 海洋的兴趣。了解地球是一个蓝色的水球,从宏 观上认识到海洋确实很大。)

三、探索乐园 1.涂一涂 师:地球上的海有什么特点啊?(都是连在一 起的,非常的大。)让我们拿出蓝色的水彩笔,把 海洋涂成蓝色吧。(学生涂色。)师:如果把地球表面分成10 份的话,那么海洋 份。我们还是用蓝色的水彩笔,在书上涂一涂吧。(学生涂色。)师:现在你觉得海洋怎样啊?(海洋实在是太 2.找一找师:同学们看,老师手里有什么?(地球仪)对。这是中国大陆(师引导学生观察),你看看中国大 陆的周围都有哪些海?(学生找到后回答:渤海.黄海.东海和南海。)师:你还能从地球仪上找到哪些洋?(太平洋.大西洋.印度洋.北冰洋。)师:你还能从地球仪上发现了什么?在小组里说 一说。(学生把看到的内容在小组里进行交流。)(设计意图:采用“涂一涂”的活动,让学生能 够直观地了解海洋在地球上所占的面积,发现海 洋是相通的,进一步理解海洋的“大”;利用“找 一找”的活动,帮助学生观察地球仪,使学生初 步了解我国濒临的海洋及世界上的四大洋。)四.收获天地 师:学习了本课,你都知道了什么?有什么收获?(我们居住的陆地被海洋包围着;海洋把整个世 界连在一起)

学生舔一舔,尝 一尝。然后说说是什么味道。(注意卫生,不要让 学生喝多,尝后用凉开水漱口。)师:现在我们都知道海水是咸的,请同学们大胆猜一猜:海水为什么是咸的?(对学生的说法老师不急于肯定或否定,鼓励 学生大胆猜想和发表自己的看法。)(2)下面让我们听一听医生是怎么说的。(播放 医生解释海水不能直接饮用的视频或音频。)(设计意图:本环节通过多种形式的活动引导学 生知道海水是咸的。说一说注重结合学生的生活 经验,尝一尝注重让学生亲身体验,通过医生的 话知道直接饮用海水有害健康。)

三、实验小屋 1.结合情景图编小故事:小明到海边玩水,把衣服 弄湿了。衣服晾干后留下了白色的痕迹。同学们 猜一猜衣服上白色的痕迹是什么东西?(老师对 猜想是盐的学生给于肯定。)2.下面让我们来做个小实验验证一下海水中真得 有盐吗。(老师做演示实验,注意让学生观察。)通过实验,师生明确海水中的水分蒸发后,剩下 的白色粉末就是盐。从而确定海水中含有盐这个 结论。(设计说明:本环节主要通过实验得出结论,渗 透尊重科学的思想意识。)

四、你知道吗? 1.让学生从三幅图中选择一幅分组观察并讨论:从 图中看到了什么,知道了什么知识? 2.小组交流,教师适时补充说明:不同的海域海水 的咸度是不同的,河流入海口的海水较其他海域 的海水咸度小;无河流入海.蒸发强的海域较有 河流入海.蒸发弱的海域,海水咸度大。(设计意图:

直观.丰富.有趣的情境 图,引导学生联想自己海边拾趣的场景,激发学 生的学习兴趣。再将情境图结合老师捉蟹的场景,初步了解螃蟹的生活环境及捉蟹方法)

二、沙蟹探秘 1.看一看,说一说 课件出示情境图,引导学生观察图中的小伙伴是 怎样进行研究的,同时对学生正确的观点给予肯 2.看一看,想一想拿出小螃蟹放在准备好的桌子上,请两到三名学 生帮忙,进行行走.翻身.攻击等实验,边实验 边引导学生进行观察.思考.交流。(设计意图:结合情境图中呈现的生动有趣的场 景及小伙伴们提出的问题,引发学生的思考,唤 起学生研究的欲望,这时将螃蟹带入课堂,吸引 学生注意力,使通过亲身观察.体验解决问题。)

三、蟹类家族 1.了解螃蟹种类 课件出示各类螃蟹的图片,教师对各类螃蟹进行 简单介绍,激发学生继续研究的兴趣。引导学生 交流自己对各类螃蟹的认识。2.了解螃蟹身体结构 每组发一个螃蟹,放在小桶里,引导学生通过观 察能自己说出螃蟹身体的结构特点。当学生说到 肚脐时教师可引导学生观察有圆的.有尖的,并(设计意图:通过展示交流,引导学生认识更多种类的螃蟹。利用课件和实物,了解螃蟹的基本 身体结构,并在认识蟹脐的过程中,初步学习对 比的研究方法。)

四、蟹族趣谈 1.师:你还了解哪些关于螃蟹的知识?你是怎么 知道的?引导学生交流方法。每组发知识卡片,引导学生小组内看卡片了解知 识并通过右下角的小标签了解搜集知识的方法。2.师总结:看来螃蟹身上还有许多值得我们研究 的5

第三篇:一年级蓝色的家园海洋教育篇教学总结

一年级蓝色家园海洋教育教学总结

本学期的工作即将结束,回想这一学期的工作,的确也做了不少。这里边有成功的喜悦,也有失败的懊恼,但不管如何总结也是一种很好的积累。蓝色家园海洋知识篇,贴近生活,普及海洋知识。激发兴趣,培养海洋情感。科学引导,增强海洋意识。创设情境,提升海洋责任。现将本学期的蓝色家园主要工作做个总结

一、培养学生热爱大海的情操

(一)培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用上课学习海洋知识。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

(二)带领孩子探索自学

探索是快乐的,收获是喜悦的!让我们和孩子共同学习,快乐成长。感受生活在大海边是多么幸福。我们一起亲近大海,了解了有关大海的小知识。

(三)培养良好的合作意识,感受大海的带给我们的快乐

我们在课堂上欣赏美丽的沙雕艺术,时而光着脚丫和浪花赛跑,时而和小螃蟹说说悄悄话,时而听海鸥唱着快乐的歌!

班集体合作是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我开展了一些跟教学有关的活动,如:小组探讨,集中汇报。

二、海洋知识教学工作

期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉真累,但也伴随着收获的快乐。这学期以来,我按照开始制定的方案有条不紊地开展工作。认真听取其他老师的意见,改进教学方式。教学中我充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的知识,使学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前课程改革的重要理念。在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我们在感受到,海洋里,动物们有很多奇特的本领,鱼儿会超级变变变,海龟的旅行非常神奇;海洋研究所里许多奥秘;一枚枚可爱的小贝壳在孩子的手中变成美丽的小相框……我们在蓝色家园教育篇的课堂上,一起遨游。

孩子们对于海洋充满了向往和渴望,不仅培养了孩子热爱海洋热爱家乡的情怀,也对各种海洋生物有了一定的认识!

第四篇:一年级蓝色家园海洋教育篇教学计划

一年级海洋教育教学计划于凤娇

一、学情分析《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材,老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材,学生的知识面将进一步扩大。同时,师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。

二、教材分析六年级教科书编排了《我家住在大海边》、《海边寻趣》、《海娃的童谣》、《海有多大》、《多姿多彩的大海》、《海水的味道》、《走进贝类世界》、《海珍进我家》、《情系海洋走进海洋科学家》九课内容,另附学生评价《海边足迹》。随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展,要树立师生正确的海洋观,促进人文素质的全面提升;密切联系现实世界,构筑具有生活意义的课程内容;倡导探究式学习方式,增强学生的创新精神和实践能力。随着《环境教育》课程的开展,必将唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立环保意识。知道人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式,了解人类和动物之间相互依存、相互制约的关系,以及人类对待动物所应持有的态度。

三、教学目标

(一)情感态度与价值观

(二)知识目标

1、知道地球是一个蓝色水球,了解海洋所占的大致比例;

2、了解大海的颜色、形态,知道海水是咸的,知道大海是千变万化的;

3、欣赏海上奇观,初步了解海洋奇观的成因;

4、初步了解海浪形成的原因和海水运动的规律;九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...5、了解我国沿海地区主要的自然环境特点。

(三)能力培养

(四)教学重点难点

四、基本教学措施

(一)认真备课,搜集相关的材料;

(二)运用教学媒体进行教学,扩展学生的知识面;

(三)关注每个学生,让他们参与到课堂中来;

(四)找出本学科的困惑,便于以后更好地教好本学科;

(五)通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,理解所学知识。

五、教学进度安排周次 内容第1周 我家住在大海边 第3周 海边寻趣 第5周 海娃的童谣 第7周 海有多大 第9周 多姿多彩的大海 第11周 海水的味道 第13周 走进贝类世界 第15周 海珍进我家第17周情系海洋走进海洋科学家、海边足迹

第五篇:五年级下学期海洋教育篇教学工作总结

2012—2013学第二学期五年级海洋教育教学总结

转眼间,一个学期即将结束。回顾一学期的蓝色的家园海洋教育篇教学工作,收获颇丰。一学期来,我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的动手能力为原则、全身心地投入到教学工作中、圆满完成了教学任务。现将工作总结如下:

一、常规教学方面

(一)认真备课

按照学校要求,每周我都认真备好每一节课,做到先周备课,而且努力做到备课符合学生实际。海洋教育所涉及的地理知识,海洋科学知识较多,我通过各种途径收集各种与课题有关的知识,这就让自己做到了上课胸有成竹,大大提高了教学效率。

(二)积极听课、参与教研、善于反思

不管什么层次的听课,我都尽量抽时间去听,这样不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调,脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

二、优差结合,全面推进

学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生知识掌握情况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。

三、重视动手和动脑的训练

海洋教育不同于数学、语文,科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。所以,在教学中我特别重视这两点的训练,并于学校的课题相结合,训练学生的动手能力。

整个学期,我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有“做”的欲望,通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。

四、存在不足与今后打算:

(一)自身的业务素质还需要进一步提高,不断更新。世界瞬息变化,二教学方法也需要不断更新,我将抽出更多的时间来学习提升自己。

(二)学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实,优生的差距还很大。

(三)积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文。

当然,过去的已经过去,有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。旧的一年已经过去,在下学期里,我将吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进,争取新的学期取得更好的成绩。

二〇一三年六月

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