参与研修提高自己（5篇）

第一篇：参与研修提高自己

参与研修提高自己

一、牢记教师责任，树立科学的教育观。

实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“烛炬”，更是不断充电的“长明灯”。在新课程改革的今天，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，改变了传统的授业、解惑的角色。

教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。因此，我们要认清自己肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培养出全面素质的创新人材。

二、寻找差距，促进业务水平不断提高。

通过学习，首先认识到了自己的教学水平同名优教师相比还有很大差别。我教过小学所有年级的体育，对所教教材有了一定的了解，但体会尚浅，尤其是新课改后的教材。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论往备课、备学生，认真讲课，研究课型，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，对体育运动产生深厚的兴趣，多一些时间去参与，多一些时间发展其他方面的素质。

三、努力研修，更上一层楼

老师们将自己多年的实际教学中积累的经验、感悟、体会毫无保留的奉献出来，在平台上进行交流。于是我如饥似渴的加以收藏和积累，以便随时品味。期待做到“修心”、“修智”、“修路”。我下决心将把学到的教育教学知识、策略运用到自己的教学实践中，“悟”出自己应该坚持或追随的做人之道、教育之道、教学之道，变革自己的思想、方法和实践，来提高自己的教育教学能力。让自己的教育教学水平更上一层楼。

第二篇：提高课堂参与度

让学生积极参与课堂活动

成都市新都区北星小学蒋东

教学是一个师生互动的过程。通过互动，形成一个“学习共同体”。我想我们可以从四方面来提高学生的课堂参与度：成为学生喜欢的老师；让课堂幽默生动、有趣；给学生提供展现自己的舞台；把极的评价体系成为激励学生进步的动力。

教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互补充。在这个过程中，教师与学生分享彼此的想法、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长，即形成一个“学习共同体”。然而，在传统的教学中，教师是课堂的绝对主宰，大部分时间里，学生或在紧张地记笔记，或在忙着找书上的知识点，被动地接受知识。应如何改变这一现状况呢？应该从“学”入手，“以学论教”，创设良好的教学情境，用真诚、赞赏的语言，激励学生积极主动参与到教学中，真正实现师生互动。

一节充满活力的课，不是看教师的表现如何出色，而是看在课堂中，学生的大脑、双手、眼睛和嘴巴是否都得到了恰到好处的运用，是否让每个学生都有参与的机会，是否让每个学生在参与的过程中体验到学习的快乐，获得心智的发展。因而，作为教师应从以下几个方面来激励学生参与教学活动。

一、让自己成为学生喜欢的老师

古人云：“亲其师，则信其道。”教师应放下“师道尊严”的架子，以学生学习合作者的身份，参与到学生的活动中。如在每课教学前指导学生做课前准备，查阅资料，同时教师自己也进行充分的活动准备。课堂上，教师参与到学生的各种活动之中，学生的表演或回答问题，都会得到教师真诚的鼓励和称赞。学生从教师的眼神中感受到自信。教师成了学生学习的引导者、指导者、辅导者和教导者。学生在课堂上，完全没有对教师的畏惧和约束感，师生建立了民主、平等、和谐的关系。学生在内心接纳了教师，喜欢了教师，就会乐意参加教师组织的教学活动，在活动中思维活跃，个性得到发展。

二、让课堂生动、有趣

教师通过开展形式多样的教学活动来激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习最好的老师，能激起学生内心深处的学习兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”“好”和“乐”能使学生对学习产生强烈的愿望，由“要我学”转变为“我要学”，他们的主观能动性就能充分发挥出来，就能积极地参与到课堂的学习活动中。因此，在课堂教学中，我们必须想尽一切办法调动学生的学习兴趣，做到以下几点：（1）根据课程标准，提出教学问题。所提问题必须贴近学生实际，让学生有话可说。（2）根据学生争强好胜的心理和好动的年龄特点，设计出操作性强的课堂竞赛活动，激发学生参与和竞争意识，让书本知识在学生学习活动中“活”起来。（3）通过教学情感、态度、价值观目标的设定，引导学生在生活实际中应用所学的知识并指导自己的实践。

三、给学生提供展现自己的舞台

教师上课不能根据书本的知识直接把结论灌输给学生，而是让学生通过自主学习和小组合作的方式，收集查找资料，整理资料，共同解决教师所布置的任务和问题。学生在学习过程中相互讨论、相互学习促进，培养学生团结合作精神和参与意识。因此，在课堂教学中，教师要设定教学情境，给学生提供自己学习，自己发现问题、解决问题的机会，培养学生善于思考、善于质疑的精神。在活动情境中，教师要始终扮演倡导者、组织者的角色，让学生成为导演、演员，成为学习的主体。学生在活动中根据自己的特长展示自己，找到自信，体验成功的喜悦，并在展示中认识了自己，学会了尊重别人，欣赏别人。

四、让积极的评价体系成为激励学生进步的动力

美国心理学家吉诺特曾说过：“在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育成功与失败，我是决定的因素，我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主要原因。作为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快和悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。”可见，教师对学生的评价具有多么重要的影响。因此，在教学过程中，教师必须注意对学生的活动和学习过程进行积极的评价，对不同表现的学生都给以不同程度的鼓励。学生能感受到教师对他们的信任、尊重和赞赏，自信心就会大大增强。这是学生不断进步的动力。同时也让学生参与到自己评价自己、小组成员中相互评价的过程中。而且我们的评价不仅仅局限于知识的掌握，更重要的是过程与方法的评价。通过多种形式的评价，提高学生的自主意识、反思能力，使学生看到自己在发展中的长处，从而增强继续学习的信心，提高学习的积极性和主动性。

总之，新课改要求我们的课堂教学，必须想尽一切办法调动学生积极参与的热情，最大程度上调动学生的学习主动性，改变传统的知识讲授型教学方式，使学生在师生互动中，增强学生掌握知识的能力

第三篇：提高全员参与意识

提高全员参与意识，创造属于我们的“阿米巴”

在读“直击盛和塾世界大会”一文之前我对稻盛和夫这个人也曾有所耳闻，但不成深究过，在静下来认真读完一遍文章之后让我对这位年已80岁的老人肃然起敬，这样一位老人为什么能得到大家的“信”呢？他的经营哲学是什么？阿米巴经营又是什么？到底是什么样的经营哲学和经营模式能够得到大家的认可，能够被许多事实所证实，于是我打开电脑上网查阅了有关稻盛和夫的一些资料，在翻阅资料的学习中使我感触很大，稻盛和夫将“追求全体员工物质与精神两方面幸福的同时为人类和社会的进步与发展做出贡献”定为公司的经营理念这让我感动不已，让我印象最为深刻是阿米巴经营模式，它能让第一线的每一位员工都能成为主角，主动参与经营，进而实现“全员参与经营”。

回过头来看看，在我们的企业中属于我们的经营哲学是什么，又是如何与员工共享？我们的阿米巴又是如何运作，成效如何？这些都值得我们去思考。就我们的车间而言，一个车间就是一个阿米巴，那么怎样才能让它成为属于我们的“阿米巴”呢？在这里我想谈几点看法：

一、让每位员工都成为主角、实现全员共同参与：

1、车间要制定具体、月度各项工作计划目标，并将计划进行分解到班组、个人，做到以日保月、以月促年，要让所有员工清楚地了解目标，使该目标成为他们自身的一部分，让所有员工共同拥有这一目标，无论是谁都可以不假思索地回答出产量、消耗、质量、安全、环保等当月的计划目标，要制定班组、员工完成预期的具体行动计划，让大家切身感受到每个人实现各自的目标将有助于部门完成计划，如此一来，当车间的所有成员朝着共同的目标不遗余力地付出努力并最终完成该目标时，大家就能分享到成功的喜悦。

2、通过班前、班后会、公告栏等形式向车间员工公开有关车间生产考核情况、公司经营的主要信息，当员工知道完成了自己的使命之后，就会感受到工作的喜悦和成就感，从而营造全员自觉参与的氛围。

3、将员工的收入与班组、员工的月度工作计划目标完成情况进行挂钩，充分调动员工工作积极性，从而使实现全员参与成为可能。

二、做到公平、公正，玻璃般透明管理：

首先我们要制定完善、公平、公正的考核制度，并将当天的产量、消耗、质量、安全、环保等主要的业绩数据等，在次日把经过光明正大处理后的生产考核数据透明化，可以用日报等形式张贴在车间公告栏上，供车间领导、员工查看，这样一来，车间领导可以确认计划的进展情况，及时做出调整，二来能让全体员工都能了解生产考核情况和生产业绩等，通过确认每天的业绩数据，可以让每一位员工实际感受到自己现在的工作与业绩数据之间的关系，如果业绩落后于计划，那么全体成员就可以研究补救的方法，迅速采取对策。这样一来，就能够把全体车间成员的力量凝聚到同一个目标，有助于完成整个团体的目标，萌生出员工的主动参与意识。

稻盛和夫的阿米巴经营的目标是实现全员参与经营，所以不仅仅是经营者掌握公司的现状，而是全体员工都能了解公司的经营情况，致力于透明的经营。他通过这些玻璃般透明管理做法来提高公司内部的道德水准，推进全员参与经营，凝聚全体员工的力量，这值得我们去学习，去创新。

三、车间管理人员必须身先士卒：

当生产工作、员工生活等出现问题时，作为车间管理人员要亲自走访员工，视察情况，亲临现场坐镇指挥，查找问题所在，并全力以赴地加以解决，当生产上遇到问题时身为管理人员要立即到现场帮助员工一起解决问题，给他们鼓励，在日常生产工作中车间管理人员要坚持到现场巡检、查找隐患，与员工交心，了解员工的思想动态，要及时发现问题和解决问题，作为车间管理人员还要以身作则，严格自律、光明磊落，要付出成倍于他人的努力，让员工们看到车间管理者、公司管理者为了大家而尽心尽责的行为，自然也会为了车间、公司而努力履行自己的责任。

在读完“直击盛和塾世界大会”、“稻盛和夫经营哲学”和“阿米巴经营”后我对这位老人尤为敬佩，他让我见到了不一般的经营模式，让我知道“作为人，何谓正确”，在当今竞争激励的市场经济条件下，需要我们不断去创新，这也许是值得我们去学习、借鉴的好方法，不进则退是现代自然发展的规律，我相信通过全体员工的共同参与、共同努力，我们的企业定会茁壮、强大。

尿素车间：孙健 2011年9月24日

第四篇：学校领导参与校本研修制度

学校领导参与校本研修制度

切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，科研、教务部门负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

（一）校级领导管理。

1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教导处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。

2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。

3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。

（二）教研职能部门管理。

1、学校教导处、教科所具体负责校本教研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校课程改革。

2、学校教科室负责校本教研具体策划，组织课题组组长，定期学习理论，举办科研沙龙，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。

3、学校教导处负责校本教研职能部门的常规管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。

第五篇：克服缺点提高自己

克服缺点提高自己

——学校开展批评与自我批评专题民主生活会

武汉市新洲区汪集街中心小学李华荣

近期，学校党支部多次组织全体党员教师学习贯彻中央纪委、中央组织部和中央宣传部《关于加强领导干部反腐倡廉教育的意见》(中办发[2011]9号)和新教发〔2012〕4号文件精神，并结合街教育总支《关于召开“树立正确权力观、提高行政执行力”民主生活会方案》精神，动员全体党员查找领导班子成员及党员教师在学习和遵守党章、牢固树立和落实科学发展观、人才观和正确的政绩观、群众观方面的不足。我作为一名普通的党员教师我也加入到其中。通过集中学习、自学、研讨并结合“树立正确权力观，提高行政执行力”为主题的“调查问卷”、“交心谈心”等活动，进行了认真的自查自摆，找出存在的问题，开展批评与自我批评，以便于克服缺点提高自己。现本着主要挖掘缺点的原则，对本人工作中存在的问题进行认真剖析，情况如下：

一、存在的主要问题

1、政治、思想、理论方面：

首先，政治理论学习不够。对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化。主观上对学习比较放松。对政治学习的重要性认识不足，由于理论功底浅，常常只看到现象而看不到本质，缺乏入理的分析。其次是教育教学理论不足。如：常看到学生上课不认真听讲、课外时常闹事、成绩进步不大等现象，感觉学生越来越难教等。再是形势在变，而头脑的观念和知识却没有大的变化。喜欢现在跟过去比，感觉现在比过去好，今年又比去年进步了，于是沾沾自喜，盲目乐观，以致于工作中难以创新，研究起点不高，其实横向比较—观察才发现差距越来越大，年轻教师的理论水平已超在前列，而自己停步不前。

2、在工作作风、态度方面：

首先表现工作中虽然能积极进取，但还不够细致，在一些工作中由于自己没有精心的准备，忙于应付，其次，在数学教研组织管理中，执行制度存在欠缺，有碍于情面的现象。第三，教育、教学及对新课程探究中不够，教改方面动脑不够。缺乏专业知识的更新，教学研究的力度较薄弱。

（1）在教学工作中自己总认为对教材比较熟，加上工作头绪多有时课前准备不够充分，对学生可能提出的问题预设不够，低估了学生的思维，造成课堂上有时比较被动，有时在教学中钻研还不够，课外对学生的辅导时间较少。

（2）在做好学生的思想教育工作中有时急于求成，特别是对于学习较差又不遵守纪律的学生缺乏足够的耐心，对他们进行教育后效果不明显时，便失去信

心，有时则听之任之，心想只要他们安安全全就行了，当他们犯错误时有时态度过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有时的言行流露出对他们的失望，我知道这样不利于他们的成长，可是有时还是不能控制自己。

（3）在教学教研工作方面，平时虽然能积极组织教研活动，完成学校交给的教育教学任务，但主动探索，大胆创新方面做的还不够，不善于积累教学经验，也不积极撰写教育教学论文，在思想上没有高度重视。

二、剖析存在的问题

1、在政治、思想、理论学习方面，主要是对其重要性认识不足。主观上对学习比较放松。对政治学习的重要性认识不足，认为政治学习太死板、太空洞、不实用，除集中学习和完成规定要求外，平时比较强调客观原因或忙于工作事务，而放松对自己的学习要求。觉得一名普通党员，只按照党支部的任务去完成就好了。工作忙，学习政治先放一放，等到非学不可才去看看学学，政治思想水平和理论水平就不能提高，一些重要思想就无法深刻地认识。

2、在工作作风、态度方面：工作不够细腻其实是不够负责的表现，在一些工作中，由于时间紧，任务多，考虑不周全，以至出现缺漏事项，工作不到位等。至于数学教研组织管理中，有碍于情面的现象主要是在工作中有怕得罪人，做“老好人”这种思想作怪。实际上，这样做难勉有失公平，没能及时制止不良现象。认识上有问题，行动上就跟不上。

其次，在教育教学及新课程中探究不够，教改方面动脑不够，主要是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神。对新课程的理念学习的不够好，平时忙于教学，不能抽出一定的时间来进行研究。在新课标实施中虽然在作一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，开拓精神不足。

三、今后的努力方向和整改措施

1、常言说“活到老学到老”，自己要认真学，认真写体会，要有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和教深的专业素养，切实加强政治理论学习，进一步明确前进的方向。学习好了，认识多了，理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，才能保证共产党人的先进性和纯洁性。

2、只有探索才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探索，不断开拓，培养学生“自主、探究、合作”的学习精神，努力实施一条轻负担高质量之路。在教育教学中认真学习新课程标准，并运用到实际的教育教学中去，积极组织教研活动，上好每一节教研课，认真撰写教学后记，并积极写教育随笔。起好教师党员的先锋模范作用，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。

3、坚持科学发展观，树立正确的政绩观，以求真务实的工作作风来创造业绩，强化宗旨观念，为人民服务意识。提高工作标准，更加严格要求自己，立足本职，无私奉献，刻苦钻研，提高业务标准，使自己能够更加准确地把握工作的发展方向，创新工作方式，精益求精。增强“敢为人先，争创一流”的勇气和魄力。

4、始终坚持用党员的标准严格要求自己，时常对照党章和党员标准，时刻反省自己。勇于正视错误。树立勤政廉洁、教书育人、管理育人、服务育人的观念，严格规范自己的行为，严于律己，勤于工作，时刻做到自重、自省、自警、自励。加强道德修养，保持谦虚谨慎，戒骄戒躁的良好作风，不断提高自身素质，塑造新时期党员干部的良好形象。

5、开展创先争优，学会自我批评。阶段性地对自己的学习、工作和思想进行总结，主要是查找问题和不足，边查边纠，自责不自宽，严格要求自己，不再“下不为例”。

面对成绩反骄破满，对照先进查找不足，我们要站在更高的位置、用更广的视角剖析工作中存在的问题，使自己跳出了固有的思维模式，从表面的、肤浅的、狭隘的个体中走了出来，虽然我所查找的问题还不十分准确、剖析存在问题的根源还不十分深刻、制定的整改措施还不十分得力，但此次民主生活会，以“树立正确权力观，提高行政执行力”为主题，进行批评与自我批评，使我懂得了用全面的、联系的、发展的眼光看问题。我决心以此为契机，以创新的意识、创新的精神、创新的思路做好本职工作，以良好的形象，一流的业绩做一名让学生、社会、家长满意的教师

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