一年级品生《说说我的家》教学反思

第一篇：一年级品生《说说我的家》教学反思

一年级品生《说说我的家》教学反思

快活岭小学：刘敏

本课是鄂教版《品德与生活》一年级上册第三单元《我爱我家》的第一个学习主题。《说说我的家》要求学生熟悉家庭中的主要成员；学会向他人介绍自己的家庭，激发学生对家的自豪感，能主动关心，体贴家人。学情分析：

从学生的社会生活环境看，现在的孩子都是独生子女，在家被父母无微不至地关爱着，而孩子却对家庭、父母缺少一定的感受与思考。本课通过说说我的家，旨在引导学生更深入地了解家人，增进与家人的感情。孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣才会积极主动的参与学习之中，这节课就来源于学生的生活，来源于学生自身成长的需要。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生了解自己的家庭和家人，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感。教学难点：

通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。在突破重难点的过程中，我注意：备课不仅要备教材，还要备学生。备课时要有一定的预设。学生由于年龄偏小，在介绍自己的家庭情况会说不清家人的名字、家庭住址，那么在课前预设时要让学生回家询问清楚，这样来保证课堂交流的质量。同时，学生在刚刚步入小学阶段，在有条理的表达自己上很欠缺，教师在课堂教学中要注重培养学生学会倾听，然后学会表达和评价的能力。设计思路：

1、健康、快乐的生活是儿童生活的前提和基础，有一个幸福温暖的家庭是孩子生活的保证。在《说说我的家》这一课中设计了“介绍自己的家、“家人的爱好”的活动环节中让孩子了解自己的家人，激发对家的自豪感和幸福感，通过交流学习来体验。

2、学会关心家长，懂得感恩是儿童生活的主调。在“家中故事”、“心里的话”活动环节中，从具体细小的是事情中懂得不仅要接受家人的爱，更要懂得付出自己爱，用心去了解、关心、体贴家人。

3、口语交际是儿童必备能力，每一个活动环节中都应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

第二篇：一年级下册品生说说我们班教学设计

12说说我们班

教学目标

情感与态度：明白自己是集体的一员，感受到班级的温暖，喜爱自己的班级，产生小主人翁意识，有集体荣誉感。

行为与习惯：乐意为班级做好事，关心和维护班级荣誉。

知识与技能：初步知道集体的含义，认识自己的班级，了解与班级有关的事情。

过程与方法：通过参与活动，形成班级观念，领悟集体荣誉感。教学重点

形成班级和集体意识，对班级产生爱的感情。教学难点

产生小主人翁意识，领悟集体荣誉感。教学准备

教师准备：教学课件或班级活动照片、小黑板写好拍手歌。

学生准备：自己参加班级活动的照片、细长形的彩纸。课时安排 2课时。教学过程

第一课时 活动一家之曲

1．同学们，在学校里，我们也有一个大家庭，那就是我们的班级。老师、同学们在一起就像大家庭一样。

2.你爱自己的班级吗？今天我们一起去说说我们班吧！（板书课题：说说我们班）

3.（课件出示班级活动的照片和班级全家福的照片，也可直接出示照片。）看，这就是我们班同学在实践活动中的集体照。大家当时感觉可高兴啦！4.看了这张照片你有什么感想？

活动二闯关台

1．我们在班级这个大家庭里已经生活了快一年的时间，对这个“家”你们了解吗？我们来一次知识大闯关，希望同学们共同努力，闯关成功。（课件出示闯关题，也可以直接提问。）

第一关：我们班有多少人？

第二关：我们班男生有多少人？女生有多少人？

第三关：班主任老师姓什么？

第四关：数学（语文）老师姓什么？

第五关：有几位老师在我们班上过课？（学生发言）

2.出示教师的照片，说说哪位教师，教我们什么内容。

3、出示第六-八关。

第六关：我们班谁的画画得最好? 第七关：我们班谁的歌声最动听? 第八关：我们班个子最高的是谁？ 2．同学们真棒，这么快就闯关成功了，看来大家平时在学习生活中真正的关心我们的班，关注我们身边的每一位同学。

活动三故事吧

1．我们大家在一起进行过哪些有意义的活动呢？我们班在学校的哪些活动中获奖？获奖你有什么贡献？同学中有什么感人的故事？同学之间有哪些互相帮助的事情？下面，让我们来说说这些班级中的小故事吧！2．学生分小组交流。

3．各小组选择有代表性的故事全班交流。

4．大家的故事真好，我们在班级里进行了这么多活动，得到这么多的关爱，大家都爱班集体。老师收集了很多同学们学习活动的照片，你们想看吗？（想）5.教师介绍出示的照片，也可叫学生说说照片的内容。

活动四拍手歌

1.我们就来玩玩拍手歌《我们都爱班集体》，抒发我们的情感吧！（课件出示拍手歌）

“你拍一，我拍一，我们是个班集体； 你拍二，我拍二，共同努力心无二； 你拍三，我拍三，学习好像爬高山； 你拍四，我拍四，互相帮助有大志； 你拍五，我拍五，有了集体不孤独； 你拍六，我拍六，我们大家手牵手； 你拍七，我拍七，唱歌跳舞做游戏； 你拍八，我拍八，老师就像爸和妈； 你拍九，我拍九，同学是我好朋友； 你拍十，我拍十，我们都爱班集体。” 2.教师带领学生读拍手歌。

3.同桌学生互相配合玩唱拍手歌。

活动五祝福颂

1．我们都热爱班集体，都希望我们班越来越好。那么你该怎么祝福自己的 拿为了让我们班越来越好，我们可以做什么呢？用心想一想，也可以写一写。2．把你们的祝福、打算说给大家听一听。

3.结束语：看，我们班在同学们的共同努力下变得多美呀！我相信，我们大家齐心协力，我们班会越来越好！板书设计

说说我们班

爱自己的班——我们的“家”

第三篇：一年级上册《快快乐乐没去上学》品生教学反思

《快快乐乐去上学》第一课时教学反思

《快快乐乐去上学》是小学一年级品生教材第一单元的教学内容，意在培养学生良好的行为习惯和生活习惯，懂得自己的事情自己做。这节课是区教研室检查抽听的一节课。本节课的教学设计如下

一、导入部分：

采用即兴导入和复习导入的方法进入课题。1.让学生认识当日听课的老师，介绍新老师。2.让学生介绍自己认识的任课教师和自己的好朋友。

在这一环节中激发学生学习的兴趣，组织课堂教学，进入本课的学习活动。

二、教学活动安排：

小学品生课以活动为主，在活动中让学生逐步形成按时作息，自己的事情自己做的行为意识。

1.学生观看幻灯片，学习并交流早晨快快乐乐去上学自己应该做好的事情，教师启发学生做好这些事的重要性，知道如果做不好这些事将会带来的严重后果，从而懂得要按时作息，自己的事情自己做。

2.穿衣服比赛，这一活动的目的，首先是检查学生平时的自理能力，其次师生共同评议比赛结果，从而懂得怎样才能把衣服穿得又快又整齐，最后让学生总结出穿衣服的方法。这一环节结束时我告诉学生以后还要比赛穿衣服，希望好好练习，下次比赛取得好成绩。把这一活动拓展到课外，促进学生良好的行为习惯、生活习惯的养成。

3.整理书包比赛，培养学生的动手能力，教育学生懂得自己的事情自己做。4.表演唱《上学歌》，看动画，听歌曲，唱歌曲，律动表演《上学歌》，体会上学的愉快心情。

三、评价方式：采用了急性评价和终结性评价的方式对学生的学习活动进行有效的评价，随时激发学生的学习兴趣，鼓励学生课堂上的良好表现，引导学生形成良好的上课习惯。

1.课前准备了漂亮的红五星、动物贴片及时奖励学习活动表现好的学生。

2.利用品生学习章奖励学习活动中表现好的学生。

3.教学活动结束时，让学生评选出本节课表现最突出的学生，教师给以表扬和奖励。

以上教学活动的实施，收到良好的效果，本节课学生学习积极性高，参与意识强，课堂上呈现出活跃而有秩序的学习氛围，受到听课领导的好评。

2012.10.8

第四篇：一年级品生 (27)

第2课时

教学目标：

1．帮助学生了解身边的绿化与环境保护密切联系，让他们在日常生活中能够从自己做起，从身边的点滴小事做起，从现在做起，有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。

2．通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一分力。

教学重点难点：

通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一分力。

教学过程：

一、导入

天气突然变化时，如果我们不能及时增减衣服的话，就可能会发烧。那么，地球为什么会“发低烧”呢？

二、学习：地球“发低烧”是谁的责任

1．资助阅读“温室效应”的原理解说。

2．讨论：了解“温室效应”的原理，再思考一下：地球“发低烧”的根源是什么？

3．日常生活中有很多行为都会增加大气中二氧化碳的含量，我们人类对地球“发低烧”负有不可推卸的责任。

三、学习：行动起来，为地球“退烧”而努力

1．指名朗读《绿色的眼睛》。

讨论：你见过任意砍伐和摧残树木的现象吗？当时你是怎么想和怎么做的？正确的做法应当是怎样的？

2．分组讨论：日常生活中，我们的哪些行为会增加大气中二氧化碳的含量？小组汇报。

3．针对这些行为进行讨论：有哪些节约能源、保护环境的方法？进一步探讨，看哪些方法比较可行。

4．全球变暖已经引起全世界的关注。假如你是医生，请你拿起手中的笔，为“发低烧”的地球开张处方。

小组交流，看看别人的处方看得好吗？好在哪里？对自己的处方进行修改与完善。

5．总结：处方开出来了，还要落实到行动中去，才不会使处方成为一张废纸。让我们从日常生活做起，为地球“退烧”出一奋力吧！

四、作业。

第五篇：一年级品生 (10)

第二课时

活动三寻找抗日的足迹

1、师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？（学生汇报）

2、同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。（课件出示）

如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。

3、中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。

活动四大刀向鬼子的头上砍去

1、师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。

2、思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？

（学生汇报）

3、结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情？（小组讨论）

4、全班交流

5、观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。

练习设计

请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。