十二完小2014年上期教学工作计划（精选五篇）

第一篇：十二完小2014年上期教学工作计划

郴州市十二完小2014年上期教学工作计划

一、指导思想

学校教育教学工作将紧紧围绕苏仙区教育局2014年教育教学工作要求，结合本校实际情况，稳步推进教育教学改革，打造高效课堂。主要做好教学质量管理、课堂教学改革、教师专业化发展、校本教研工作、开展课题研究，夯实常规管理工作，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

二、工作目标及重点

全力推进十二完小课堂教学质量工程，努力转变教师教学观念，促进教师专业发展；提高课堂教学质量，保障课堂教学效益；改变学生学习方式，培养良好学习习惯。

三、工作要求及措施

(一)加强教学质量管理工作。

1、抓实教研常规管理，提高工作的实效性。（1）制定教研组教学教研计划。

学校分设语文、数学、综合教研组，各教研组根据学校制订的教学计划开展工作，计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教学计划和进行教学总结。

（2）定期召开教研会议。

学校定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作；教研组或备课组定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教务处。

（3）坚持集体教研活动。

教研组或备课组继续开展“五课”系列活动（集体备课、教研示范课、骨干上课、组员听课、集中评课），每周开展一次集体教研活动，要求定时定点，突出集体教研的实效性。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、编制导学案，突出备教学程序，备预设与生成的问题，备对学生的指导、追问、拔高，备当堂训练、反馈教学实践信息等集体备课活动和骨干上课、组员听课、集中评课以及各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教务处。

（4）学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，市区级骨干教师每人有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节示范课。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。

2.抓实常规过程管理，提高精细化管理水平。牢固树立结果源于过程，细节决定成败的质量意识，向过程要质量，从细节抓落实。完善教学常规，建立教学常规督查制度，加强对教学各个环节的精细化管理，切实提高教师日常教学活动的实效，确保规范办学与教育教学高质量和谐并进。

(二)继续推进“灵动”课堂教学改革，打造高效课堂。

1、优化课堂教学结构，改革课堂教学模式

学校要把实现课堂教学模式根本转变作为深化教学改革的突破口。以限制教师在课堂上单向讲授的时间作为抓手，拓展学生自学、质疑、讨论

和操作训练的时间与空间。致力于提高学生自主学习的质量和教师点拨、指导的能力水平，倾力调动学生主动学习的积极性和探究学习的创造性。要认真学习和实践我校课堂教学基本模式——“和谐灵动课堂”，研究和完善操作方案，不断优化课堂教学结构。鼓励老师总结提炼的本人富有成效的特色教学模式。

2、提升课堂教学技能，促进教师专业发展

课堂教学技能作为完成课堂教学任务，促进学生高效学习的行为方式，对于课堂教学效果产生直接的影响。要引导教师高度重视并参与教学技能的训练，2年内熟炼掌握课堂导入技能、教学语言技能、课堂问答技能、课堂讨论技能、课堂板书板画技能、课堂演示技能、媒体运用技能、学习设计技能等方面的教学技能，促进教师专业发展。

3、优化小组建设，促进小组合作学习

明确小组长职责：不但要积极主动参与合作学习，更要协助老师落实小组学习任务，起到组织和监督的作用。组内科学建设：为了最大程度地提高学生的参与率，组内每个成员都给分配担任一个具体的合作角色。方法一：将小组分为讨论的组织者、记录员、资料员、发言代表等，一定时间后，角色互换，使每个成员都能从不同的位置上得到体验、锻炼和提高。方法二：依据学科将小组成员分为不同的学科代表，在上某学科课时，班级课代表做好发言记录。该小组学科的课代表也要组织、记录等，组长监督并协调。小组学科课代表将记录结果上报班级课代表，班级课代表核实记录情况，并上报当天班级值日员，做好统计。方法还有很多，结合实践，灵活运用。我们鼓励组员要积极参与踊跃发言，倾听其他同学的发言，及

时补充修改自己的看法。可采用计分的形式，调动同学的积极性。让每个人在活动中做到：会自主学习、会倾听、会表达、会讨论、会组织。保证事事有人做，人人有事做，让每个学生都能承担他个人对小组的义不容辞的责任。培养学生的集体荣誉感。在组间、学校等开展形式多样的竞争活动，（如运动会，征文大赛等）实行不同等级的计分制。建立学生个人成长档案，加强学习小组的考核评价，实行三级量化管理办法。

4、进一步完善“三主四步”教学模式

经过学校一年多的探索，构建了“三主四步”的自主互助学习型课堂教学模式。即课堂教学坚持“三主”原则：让学生成为―――学习的主人，活动的主持，互动的主体。课堂中以“预习——质疑·交流——训练·提高——总结”的“四步”呈现“三主”理念。“四步”中，我们通过①预习（预习新知，自主学习）――②质疑·交流（精讲点拨、释疑解惑、互动探究、展示交流）――③训练·提高（当堂训练、查找问题、分层练习、共同提高）――④总结（评讲拓展、归纳总结），让学生真正成了学习的主人，活动的主持、互动的主体，孩子在自己的课堂上放飞着自主的个性，课堂成为和谐灵动的生命课堂。为了进一步完善 “三主四步”教学模式，学校将课堂教学改革的研讨常规化、常态化，将课堂教学改革的推进融入到学校的教育教学各管理工作之中。

（三）课题研究常态化，资料整理规范化

通过近两年的课题研究，在课题组全体成员相互合作，省市课题研究取得了一定的进展。在课题研究的过程中全体课题组成员通过积极学习现代教育教学理论，教育教学观念得到转变，改变了传统呆板的教学方法，在教学中体现了学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人，教师的教育教学水平得到较大的提高，会教、善教，每一位教师的课都已有了自己的特色。为确保课题研究顺利完成，本期工作计划如下：

1、将继续强化理论学习和研究，用理论指导实践，注重对教师的专业引领和提高，将课题研究向纵深推进。

2、继续组织课题研讨会和课题研究课活动，认真展开听课、评课，交流反思，促进课题组成员的自身发展。

3、组织本课题组成员不断学习新的教育教学理念，用各种教学方式和手段，带领学生走出课堂，利用小实验、探究活动、社会调查等形式将理化知识与生活实际相结合，培养学生的动手能力和创新能力。

4、进一步加强课题研究日常管理，加强教学效果资料的收集、整理，真正做到课题资料齐全、规范，为通过终期评价准备扎实的一手资料。

（四）争创艺术特色学校，促进素质教育发展

1、课余田径训练、乒乓球训练常态化。学校成立田径训练队和乒乓球训练队，由经验丰富，爱岗敬业的体育教师担任教练，制定详细的训练计划和发展规划，建立科学的考核评价激励机制，每天早晚坚持训练，积极组队参加市区各种赛事，选派教练外出参观学习。每年召开全校大型特色田径运动会和乒乓球竞赛，做好优秀人才的选拨工作。运动员竞技成绩纳入班级目标管理考核加分之中，积极争取班主任对体育工作的支持与配合。实行学生体育项目测试成绩计入期中期末考试总分，调动学生参与体育活动的积极性，努力形成全校上下人人支持体育、人人参与体育的良好氛围。

2、科学安排大课间体育活动，争创大课间特色学校。

大课间活动安排在上午第二节课后，时间为40分钟，在没有体育课的当天下午安排一节课外活动课，主要由班主任老师组织。大课间操内容主要以韵律操、跑操、跳绳、手指操为主，具体安排根据学校实际和季节、气候情况确定。学校开展检查评比活动，成立大课间活动检查评比小组，制定切实可行的检查评比细则，对大课间体育活动定期评比，定期指导，定期总结。建立活动的长效机制，将大课间活动作为创建学校特色内容之一，列入学校工作计划，排入学校作息时间表。

3、开展丰富活动，搭建展示平台。

发展校园文化，活跃校园生活，为学生搭建施展艺术才华的舞台，使艺术苗子脱颖而出构筑平台。坚持每学期举办一次书画艺术节、开展体育的每月一赛，为学生施展其艺术才华提供舞台；通过书法、绘画作品展示展览、体育舞蹈表演等多种形式，让学生全面参与，引领学生边学边练，以练促赛，以赛促练。通过体育游戏、竞赛，发展学生的综合身体素质，培养学生审美和创新能力。

4、成立兴趣小组，培养体艺特长生。

成立学校体育、书法、音乐、绘画等各种兴趣小组，因地制宜积极开展丰富多彩的体艺活动，组织学生自主选择活动项目。兴趣小组活动做到时间、场地、对象、教师“四落实”，计划、内容、组织、讲课、检查、考评“六到位”，努力做到校有特色、班有特点、生有特长。

（五）、扎实做好健康教育工作

1、极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划，坚持集体备课，充分利用有关文稿、图片、光盘等开展校本培训，及时总结

交流教学经验，努力提高课堂教学质量。

2、健康教育课程内容包括健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等五个领域。同时，还要开设一定的专题健康教育讲座。要结合学段、地域、季节及学校实际，有针对性地安排教育内容，确保健康教育工作计划性强，针对性突出，教育成效明显。

3、着眼于师生疾病预防意识和自我保护能力的提高，通过灵活多样的教学形式，让学生了解非典型肺炎、甲型H1N1、流行性感冒、禽流感、手足口病、肺结核病、病毒性肝炎、霍乱、流行性腮腺炎、急性结膜炎等传染病的传播途径和预防措施，了解地方病（血吸虫病、碘缺乏病等）等非传染性疾病的起因和预防措施，了解性病、艾滋病等传播途径和预防措施，对中小学生进行艾滋病防治知识的宣传教育。

4、学校在开设健康教育课程的基础上，还要积极举办心理健康教育讲座。有条件的学校，应建立心理咨询室，为广大留守儿童、中考和高考应考学生及存在心理困惑的学生提供心理咨询服务，帮助他们提高情绪调控能力、心理障碍预防能力，促进坚强意志品质的磨练和团结协作人际关系的培养。

郴州市十二完小 2014年2月16日

第二篇：郴州市十二完小2014年上期青年教师教学比武活动方案

郴州市十二完小2014年上期青年教师

“自主互助学习型课堂”教学比武活动方案

一、目的意义

为进一步探讨“自主互助”学习型课堂教学模式，激发我校广大中青年教师潜心课改实践，打造高效课堂，使中青年教师在课改的大潮中勇立潮头，脱颖而出。经研究决定，举行年中青年教师教学比武活动。

二、活动主题

合作探究，相互切磋，不断进步，共同成长。

三、组织机构

1、领导小组：

组长：姚赛君

副组长：王俊封飞燕

2、工作小组

组长：王俊龙珊

副组长：阳敏曹红菊段亚丽

资料：龙珊

摄像、照相：蒋尊幸

四、参赛对象

40岁（含40岁）以下。其他教师自愿。

五、比赛要求

参加的教师要认真阅读评分表，课堂教学中要充分贯彻新课改的理念，体现教师主导，学生主体；体现学生要课堂上自主互助学习等理念。

六、比赛时间：

2014年5月13、14日

七、评奖办法

1、评分细则（见评分表）

2、评分办法：去掉一个最高分和最低分，取其余几个分数的平均值，从高分到低分设立奖项。

3、奖项设置

一等奖：2名

二等奖：4名

三等奖：余下为三等奖

八：评委

苏仙区教研室专家（暂定）、王俊及所有参赛老师。（参赛老师不评自己前一节课和自己的课。）

九、参赛教师

尹莉雷霞李慧敏龙珊蒋尊幸李双红 张宏汤文娟杨丽娟杨丽芳邓利荣李月圆 段亚丽

十、其他事项

1、相关学科的教师和空堂课教师必须全部参加听课，当节有课的教师自己把课调好。

2、每位参赛老师必须于2014年5月5日前上报自己参赛课题。

3、参赛内容必须是本册未上过的内容。

4、比赛结束后，参赛老师须上交以下资料:

教案、教学用课件、教学实录、教学反思

5、参赛教师的上课顺序由教务处统一安排。

6、所有参赛老师于5月14日下午在三楼会议室评课。

郴州市十二完小

2014年4月8日

第三篇：郴州市十二完小2013年上期课改工作总结

郴州市十二完小2013年上期课改工作总结

本学期的课程改革工作己圆满结束,一直以来我校课改工作以党的教育方针和上级课程改革计划为指导，以转变教师教育教学理念,培养新世纪人才，课程教学要面向全体学生，继续以提高学生整体素质为目标；努力改进教师的教学模式、教学方法，使我校教师能在“创新争优”活动中，跟上时代的步伐，树立现代教学的新思想、新理念，有目的、有计划地开展课改工作，并取得了一定的成绩,主要体现如方面：

学校的课改工作一直以来都是学校的中心工作，如何让学生快乐学习，让老师轻松工作是我校坚持不懈地追求。为进一步提高课堂教学的有效性，学校对教学工作本着“抓实常规——创新课堂——夯实研究——提升水平”思路，展开了教育教学探究，并取到了一定的收获。

一、加强常规教学管理，规范教学行为。

每学期开学，学校都要建立健全教学管理领导班子和管理机制，修订“教师课改考评细则”、“教学常规管理制度”等。结合本校实际拟订出切实可行的学校课改工作计划，指导、督促任课教师拟订各科课改计划并及时做好审批工作。注重抓计划的落实，对照学校教学工作计划作好了周工作安排，通过周工作安排来达到计划的实施。

全面贯彻党的教育方针，按照国家颁布的课程计划开齐了课程，开足了课时，着重安排好了音、体、美、劳动、活动课程的开设，创造条件，开好了信息教育课程和英语课程，力争尽快与基础教育课程改革接轨。全体教师模范执行教学常规，工作责任感强，备、教、批、辅各个环节抓得扎实。订计划，拟定教案，课前准备，课后反馈，都是一丝不苟。立足课堂教学，改进教学方法，让课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的阵地。注重减轻学生的课业负担，作业力求精、新、巧。作业批改及时、认真，有记载。作业讲评有针对性、典型性，常规教学工作落到了实处。

教导处管理严谨，严格执行课改方案，精心排课、检查备课、推门听课、组织评课。教导处以及校长入课堂听课，每期达30节以上。教研组坚持教学常规检查“一月一查一通报”制度，力求备、教、批、辅、检、评、1

反馈项项落实到位。确保了教学秩序的正常化，教学秩序的常规化，教学行为和教学管理的规范化。在这一学期中教导处对教案的检查重点由常规性的检查转向是否创造性的实施上，是否体现适合学生发展的思想上，是否对教案进行个性化的处理上，是否及时总结体会与反思上。每次的月查抽样、调研中，合格率达100％，优秀率达80％以上。大部分青年老师的教学反思写的及时认真，能够针对每一课找出成功之处与不足之处，老师们也在一次次的反思中逐步提高与进步。

二、立足学校实情，构建设“灵动”课堂文化。

新课程改革要从根本上改变传统的教学模式，更新观念，更新教法。本学期初，我校先后组织教师赴广州学习郭思乐教授的“生本教育”，回来后，我们又将外出参加培训的老师带回的专家讲座的相关资料，组织学习、借鉴。同时，以集体学习、分组学习、个人自学等形式，认真学习了《新课程标准》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，结合十二完小教学实际，反思自己在教学过程中的行为，找出不足，制定出十二完小发展目标，即：“立足课堂教学改革，打造‘灵动’的课堂文化”，并付诸实践。

灵动，不是随心所欲，天马行空，而是要让每一个学生在课堂上放飞思想，张扬个性，生成能力。有老师慷慨地讲，也有学生安安静静地学；有老师安安静静地辅导，也有学生轰轰烈烈地讨论。

我们的“灵动”课堂初步从以下方面实施：

(1)、把课堂还给学生。

遵循以人为本的观念，给学生发展提供最大的空间。学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提问，让学生在快乐中主动学习。

(2)、要充分相信学生。

学生基础有差异，能力有强弱，教师的主要任务是发掘潜能，因人施教，启迪学生的智慧。由抱怨学生到喜爱学生，由成才培育到成人教育，由灌入式教学到“超市提供”，让每个学生按自己的需求主动学习。

(3)、注重研究学习过程。

重点明确学习的三个环节，预习、展示与反馈。做到预习到位，展示充分，反馈及时。教师设计在先，导演在后；组织在先，调控在后。学生预习有效，集体展示，个性反馈，在教师的指导下主动学习。把培养学生的创新素养和实践能力作为教学的重点。

(4)、改变传统的教学习惯。

教师要改变原有的备课、讲课、复习、提问、批改作业、课后辅导、课堂用语、授课方式等习惯，学生要改变传统的听课、回答、练习、作业、听课方式等习惯，按照科学的教育理论，培养新的教学习惯。

通过学习、培训，使教师更新了观念，提高了认识，明确了“教”是为了不“教”，树立了教师的“教”为学生的“学” 服务的意识。

有了“灵动”主线，我们就分阶段分年级，制定不同的学习目标，协助发展我们的“灵动”生成。

●一年级：一年级启蒙教育是学生一生教育的基础，有人说，一个一年级学生有了好的学习习惯，那么他这一生的学习已成功了一半。从这句话中，我们可以看出一年级的启蒙教育是多么的重要。为此，我们从以下几个方面培养学生，为我们的课改打下扎实的基础。

1、培养一年级学生好的学习行为习惯。

2、培养他们主动参与意识与能力。

3、培养他们语言表达能力；

4、培养他们自主、自理意识。

5、培养他们合作意识；

6、培养他们创新意识。

●二、三年级：这阶段的学生学习习惯已定位，同时又是一个学习过渡期。因此，我们的目标是加大学生的识字能力，增强学生的课外阅读量，培养学生的阅读能力。培养学生创建“自主互助”学习小组。

●四、五年级：在前面的基础上，进一步加大学生的阅读，从培养学生的阅读能力转到提高学生的阅读质量，同时带领学生积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感。进一步完善“自主互助”学习小组。

●六年级：这是一个学生的一个过渡期，既是学生过渡到初中，也是学生价值观和人生观的形成期。此时，在学生已有的学习基础上，要培养学生如何应对社会上的考试，这个考试不仅是升学考试，还包括待人接物，面对媒体所表示的姿态等等。

经过一学期课堂教学改革的探索与实践，老师们的教学理念更新了，教学手段多样了，课堂活了，孩子乐了。课堂教学，师生之间、学生之间交往互动，共同发展，课堂成了师生共同成长的天地。改革之路刚刚起步，必然会面临各种意想不到的问题。只要上下齐心、精诚团结，我们坚信课堂教学改革之路一定会柳暗花明又一村，直挂云帆济沧海。

三、以课题研究为平台，提高教师驾驭课堂的能力。

课题研究是教育科研的灵魂，也是学校得以发展的基石。学校始终坚持“实用、实际、实效”的原则，针对教师课堂教学实际中突出的问题确立了省级立项课题《信息技术环境下小学教师学科专业素养提升的研究》。在课题研究的过程中，我们注重教师的行动研究。教师从课堂教学入手，针对课堂教学中的所惑提出自己研究的问题，通过“实践-反思、交流-再实践”的方法，使教师课堂驾驭能力得以提高。经过一年来的课题研究，使广大教师打消了对专题研究的畏惧心理，走出了专题研究的困惑。现今，教师们人人参与课题研究，乐于研究。提出了有价值的研究问题80余例，写下课题研究论文达百多篇。其中150多篇论文获省、市、区级奖。教师人人参与课题研究，促进教师由“教书匠”逐步向“研究型教师”的转换，激发了教师的主体性、积极性和创造性，确保了校本教研工作顺利开展。

另外，《小学中高年级“自主互助学习型课堂” 成果推广的研究》是学校市级立项课题。这个课题是紧扣课堂教学有效性研究而确立的。由于学生来源的基础薄弱，学生自主学生能力较差，给教师课堂教学带来极大的困难。针对如此状况，从山东的杜郎口中学和江苏的洋思中学、启东中学的课改经验中受到启发，学校确定首先在小学高年级阶段（四、五、六年级）开展“自主互助学习型课堂”教学探究，各年级根据班上的学生差

异性和教师自身的特点，确定各班研究的问题，写出实施方案，记载研究过程。因为研究的对象是学生，所以，学校通过丰富多彩教育、教学活动，来推动课题的研究。现在，课程已完成了第二阶段的研究，积累了一些有用的原始研究资料。

课题的研究，为校本教研注入了新的血液，更新了教师的教育理念，促进了学生的全面发展，促使了教师教育教学的水平提高，更促进了学校的可持续性发展。总之，我校在过去的学期中，各项工作保质保量，教学成绩优良，各项工作圆满完成。但我校课程改革工作仍有不尽人意之处，我们将进一步加强努力，改进学校课改工作，努力把学校课改工作做得更好。

郴州市十二完小

2013年7月

第四篇：2013年上期清溪完小学校工作计划

2013年上期清溪完小学校工作计划

一、指导思想

深入学习贯彻党的十八大精神，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》精神，紧紧围绕“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，加强干部教师队伍建设，积极开展基础教育课程改革，注重内涵发展，高奏“内涵求发展，机制求创新，队伍求优化”主旋律，抓住机遇，开拓创新，与时俱进，竭力打造学校品牌，提升学校品位，全面提高我校的办学水平和教育质量，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。

二、思路及重点工作

根据2013年全区教育工作要点，制定我校的工作思路及重点工作为：

1．一个奋斗目标：教育质量稳中有提，特色学校创建跻身全区先进行列。

2．把握三个重点：

⑴确保安全稳定，再创安全文明平安校园；

⑵健全学生自治管理组织，做实“一声问候、两个轻声、三处整洁、八个自觉文明习惯”活动，形成良好行为习惯；

⑶加强校本教研，严格落实教学常规管理及常规量化考核制度，确保教育质量稳中有提。

3．办好三件实事：

⑴完善制度建设，以制度治校。

⑵抓实安全、德育、教学常规工作，力争创新有亮点。

⑶狠抓师德师风建设，改变工作作风，重塑清溪完小教师新形象。

三、具体工作要求

（一）坚持科学发展观，再创安全文明平安校园。

安全教育始终是学校工作的头等大事。做好学校安全工作既是学校的基本责任，也是对国家、对社会、对人民应尽的义务。因此，要从改革、发展、稳定的大局出发，牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，增强政治意识、大局意识和责任意识，从讲政治的高度，把维护学校安全和稳定放到重要位置。

1.要进一步完善学校安全、稳定工作责任制、责任追究制，安全管理日志和应急预案等，并层层签定责任书，坚持上好安全第一课，搞好安全教育月活动。认真执行《中小学公共安全指导纲要》和《中小学幼儿园安全管理办法》，定期开展安全大检查和安全专项整治活动，发现问题，及时整改，确保校园安全万无一失。

2.要把安全教育纳入学校的教育教学内容之中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，开展形式多样的生命和安全教育，提高师生安全自救能力。定时开展安全和突发事件应急演练，为学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。

（二）坚持德育为首，全方位抓好学生文明规范和思想道德建设。

围绕德育工作目标：德育机制网络化。以学校德育为主渠道，以活动促进教育教学，依托家长学校、家长委员会，发动家长全员参与，依托社区和学生实践基地，建立、完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。德育管理人本化。全面开展师德师风建设，尊师爱生，形成全员德育氛围。德育工作全程化，主题班、队会系列化。关注困难生、潜能生，使德育工作更加亲情化、人本化、多样化。本学年主要做一下工作：

1.从学校实际出发，认真抓好德育制度、队伍、基地建设，夯实德育工作基础。完善《班主任工作量化考核方案》，加大对班主任自我提高的支持力度，要把德育研讨论坛纳入德育工作计划和班主任培训规划中，端正“德育与教学”的认识，使德育研讨论坛成为班主任、任课教师个人管理艺术的平台、进行思想教育和班级管理交流与学习的讲台，并真正能解决工作中的实际问题。

2.进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，把学习落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》作为德育的基础性工作，以“做应该做的事，做有道德的人”为目标，根据学生德育系列主题，牢牢把握未成年人思想道德建设的四项任务：从孝敬父母师长做起，逐步增强爱国情感，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。广泛开展内容丰富、形式多样、新颖生动的思想道德教育宣传活动，真正做到人人皆知、人人践行。开展“争创行为规范示范班、争当行为规范标兵”活动；开展“弘扬雷锋

精神，建设美好心灵家园”的系列活动；推出“十大敬老孝老标兵”评选活动，促进学生身心健康发展，杜绝学生违法犯罪现象，懂得感恩报恩，切实提高德育工作实效。

3.健全学生自治管理组织。加大学生自主管理力度，形成以少先队为核心，大队部为堡垒，各班、中队实践活动为载体的学生自治组织，加强学生干部的培养，做到学生自觉遵守学校各项规章制度，着重开展一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉文明习惯活动。一声问候：见到老师和同学先问好；两个轻声：进入楼道和教室要轻声说话轻声走路；三处整洁：个人卫生整洁教室卫生整洁环境卫生整洁；八个自觉文明习惯：不说脏话不随地吐痰不乱扔垃圾不追逐打闹不高声喧哗不吃零食不损坏公物不进网吧。通过形式多样的活动，让学生初步由他律向自律过度，形成良好的行为习惯。加强学生各活动兴趣小组管理，发挥学生文明督察队的作用，形成全面发展的教育机制，提升校园文化文明品位。

（四）坚持质量立校，加强校本教研，严格落实教学常规管理及常规量化考核制度，确保教育质量稳中有提。

依据学校规划的教学目标：坚持按教育教学规律办事，积极开展教学研究活动；坚持面向全体学生，因材施教，培优补差，分类推进，注重学生个性发展；坚持开展以教师为主导、学生为主体、培养和提高能力为核心的教法、学法研究和实践，使学生能够主动、健康地成长。积极开展课程改革研究，开发国学诵读校本课程，建立适合学生发展的课程和评价体系；坚持质量核心不动摇，努力提高教师的业务水平，提高课堂教学的有效性，轻负高质，为学生提供更优质的服务，使学生在各方面有较大发展。

1.建立、健全备课、上课、课后辅导、作业批改、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等环节的教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。尤其抓好每个月的备课、作业大检查，期中期末考务、考风、考后分析，轮教课、示范课、随堂课、推门课、复习课、每周的调研课等常规工作，提倡教学活动中的“严”与“勤”，让“规范”成为教学活动的一种“习惯”。

2．不断完善教研组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度，并使所有教学评估结果与评优评先挂钩。加强对集体备课的考勤、内容及质量的追踪，重视各组的教学公开课及摩课议课和教学开放日活动，推进

优秀教研组创建及评选活动，使“校本教研”有明显进步。本学年主要做一下工作：

⑴加强学习和研讨，切实提高教育教学水平。紧紧围绕“转变教与学的方式”这一课堂教学改革的难点和关键，改革课堂教学，精心备课，改进教学方法、教学手段，提高课堂教学的有效性，努力探索新课标下“轻负担、高质量”的课堂教学途径。从学校实际出发，完善课堂教学评价体系，从制度上保证和促进每一位教师自觉探索课堂教学改革，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力，全面提高课堂教学效益，促进学生的个性发展。⑵加强课程建设，促进学生全面发展。根据国家课程安排和教师工作量要求，开足开齐课程，高度重视英语、音体美学科的教学与管理。加强师资队伍建设，定期开展教研活动，加强教学研究，提高教师业务素质；开设学习、兴趣小组活动，创设学习氛围，激发学生学习的兴趣，举行适合各年级学生的兴趣比赛，努力提高学生的综合素质。

⑶聚焦特色，走特色化发展之路。

加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措。因此，我们要树立名品意识，正确处理好普及与提高的关系、特色建设和课程改革的关系，打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展，开展跳绳活动特色教育，创建学校群体特色。制定切实可行的跳绳活动工作计划，完善各项工作制度，通过跳绳知识教育、跳绳比赛、专题讲座、兴趣小组活动等，提高竞技水平。充分利用现有资源，发挥相关老师的巨大潜力，由动手做向做、说、写发展；由单班活动向系列化、复合化发展，努力在普及的基础上提高，培养一批特色教师和特色学生。

（五）队伍建设。

根据省、市、区开展的以实际行动践行党的十八大召开的精神，结合区教育局关于整顿工作作风的要求，积极开展创先争优活动，让“有大局意识、有责任心、有担当、有创新”成为每个人的追求。

1.加强师德师风建设，着力提高教师队伍职业道德素养，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为基本要求，严格执行学校所定的规章制度；严禁体罚和变相体罚学生，强化师德师风考评工作，将考评结果作为教师聘任、奖惩、培训、职称评聘、绩效工资的重要依据，并实行“一票否决制”。

2.深入开展家长最敬重的老师的评选活动。借助“树标兵立榜样；一开放二评议”活动，分层面进行政治、业务、综合素质测试，积极参加教育系统开展的各类业务技能比武活动，不断提高教师的师德水平和业务能力，让“有大局意识、有责任心、有担当、有创新”成为每个人的追求。

3.加强学习培训，提高教育教学水平。制定学习培训计划，创新学习培训模式，健全评学、考学制度，把学习培训作为教师考核的重要内容。

（六）全面抓好学前教育。

继续做好幼儿园的管理工作，使学前一年入学率达100%。

我们力争通过做工作，鼓舞士气、凝聚人心，齐心协力把清溪完小办成学生向往、教师幸福、家长认可、社会满意的学校。

附：学月工作安排：

二月份：

1.师生报到，注册缴费

2.整理校容，布置各室

3.制订计划，完善制度

4.签订责任状

5.召开师德师风建设动员会

三月份：

1.学雷锋系列活动

2.迎接开学工作检查

3.邀请五老成员来校进行“敬老孝老”的专题讲座

4.与村委、中心校协商硬化篮球场场地

5.“绿化家园”植树活动

6.教研活动

四月份：

1.以“敬老孝老”为主题的作文比赛

2.开展向革命先烈学习的活动

3.召开家长会

4.体育单项竞赛

5.教研活动

五月份：

1.期中考试

2.劳动技能比赛

3.教学开放日活动

4.敬老孝老标兵评比活动

5.跳绳比赛

6.庆“六一”筹备活动

六月份和七月份：

1.庆“六一”系列活动

2.师德师风“二评议”活动

3.开展“争创行为规范示范班、争当行为规范标兵”评比活动

4.复习备考

5.各项工作考评

6.期末考试

第五篇：兴宁完小2014年上期教学工作总结

兴宁完小2014年上期教学工作总结

质量是学校生存发展的基础，是学校的生命线。本期，我校紧紧围绕资兴市教育局教育教学工作重点，坚持“以人为本”的教学理念，坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，教育教学取得了可喜的成效。

（一）强化创新管理，探究合作策略：

教学创新重在管理创新。本期我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓大组、带小组”责任到人、“抓培训、强素质”人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。

1、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手：

（1）鼓励教师加强师德学习和新课标理论学习

学校重视教师的政治学习和业务学习。在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学——讲——写——展——评的有机结合；在提高教师学习力度和效率上，我校给予教师在学习内容上以具体的指向：重点学习了新课程理念、有效课堂教学策略、教师职业道德规范，组织教师开展了党的群众路线教育实践集中学习活动。我校教师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。利用每周一校例会的前十分钟，我们都要进行党的群众路线教育实践集中学习及“精彩十分钟自我展示活动”，教师们就师德学习和教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。

本期，我校充分利用学科教研组和年级组的指导作用，抓大组带小组，开展“互动式”活动方式。语、数、综合三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析，学科教研活动等不同教研学习活动，1

如：期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。本期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。

（2）校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。为争创语文、数学两大学科，我校教师人人参与基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师制定自训计划，学校予以指导；其次，我们发挥学科组的优势，形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数科任教师分别开展了八次以上学科专项基本功培训。为此，我校还采用集中学习的方式，进行了优化课堂教学模式的探究，有效课堂教学策略的学习，通过一系列活动的开展，老师锻炼了技能技巧，提高了专业素养。

（二）深化课堂教学改革

本期，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。

l、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达100％。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量，郴州市、资兴市期末进行教学质量监测成绩良好。

2、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略，指导学生进行自学，优秀率达50％以上，合格率为100%。

3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定“减负”措施。

4、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，亲自指导，校长及教学管理人员参加教研和听课评课的次数均超过30节（次）。

5、我校重视科研课题的研究。为了培养教师的科研意识，提高教师的科研水平，形成了领导干部人人带一个课题，每位教师人人有子题或微型课题，我校的课题《发掘东江湖文化资源，增进德育有效性策略》在资兴市教育科研成果评选中荣获二等奖，出版乡土教材《绚丽东江》。科研工作也取得了显著效果，获奖论文统计如下：省级3篇，郴州市级14篇，资兴市级5篇。

6、以科研促教研提高教师教学水平

在教学研究中，教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识，并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的特点进行分析，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学模式：体育学科的“创新式”教学模式，英语学科的“五步教学法”、语文学科的“自主探究式”教学模式；数学学科的“启发式”教学模式等多种教学模式。

7、以反思促提高提高教师教学反思能力

我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。

8、学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。

对于教师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后，我们及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。单元测试后，学校进行教师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。

9、注重整合，提高学生综合素质。

我校根据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。

为了培养学生独立阅读能力，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。

10、充分利用教学资源，实行资源共享

为了提高教师的课堂艺术水平，学校要求每个教师充分利用“班班通”现代教学资源，充分利用“堂堂网”“湖南省基础教育资源网”开展教学。现代教学资源的运用，充分调动了学生的学习积极性，最大限度地提高了教学效果。校园网的开通，也给老师们提供了交流的平台。

（三）今后工作思路：

认真贯彻上级教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作，将管理落到实处。