和动物宝宝去春游

第一篇：和动物宝宝去春游

和动物宝宝去春游

和动物宝宝去春游

活动目标: 1 感知4以内的数量,学习手口一致的点数,说出总数。学习按照数量对应取物,培养幼儿参与活动的愉快心情。

活动准备: 小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。

活动过程: 1 认识动物宝宝,说出它们数量。

以提问的方式引出课题<<春游>>。请出去参加春游的动物宝宝们和小朋友认识,然后让幼儿手口一致的点数,说出每种动物宝宝的数量,并用动作表示出来。(如,一只猫就学小猫叫一声,两只小狗就学小狗叫两声)2 和动物宝宝去春游: 让全体幼儿唱着<<春天>>的儿歌,做着小律动,开始出发去春游。引导幼儿说出春天有什么景物,然后出示<<春天>>的图画,让幼儿看画面上有些啥?(一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿)。游戏比赛: 小朋友欣赏了美丽的大自然,为了让大家尽兴,请动物宝宝和小朋友来进行一场比赛。请幼儿分组比赛送点卡,看谁送点卡又快又准。春姑娘送礼物: 春姑娘特别欢迎小朋友和动物宝宝来到大自然中,为了表达她的谢意,她要送给每一位小朋友一份小礼物,但小朋友需凭点卡票获得相应的礼物(幼儿操作:每一位幼儿按点卡取相应的小红花或小绿叶)5 小结: 小朋友今天玩得开不开心呀?你们欣赏了美丽的大自然,收获了春姑娘的礼物,还认识了这么多动物宝宝。

活

幼儿园小班语言优秀教案――山上有个木头人(优质课)作者：周 兢 余珍有 来源：《幼儿园语言教育》 上传时间：2007-03-30 08:00:00 关键词：优质课,小班语言教案

小班语言教案――山上有个木头人（优质课）活动目标

1．要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音，区别s和sh，an和ang等音。2．帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。3．培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。

(这个活动的目标体现了听说游戏的主要目标：帮助幼儿发准难发的音和易混淆的音，听懂并理解游戏规则，提高控制自己的动作及语言反应的能力。目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。)活动准备

拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。

(准备的材料是用来创设游戏情境的。若没有活动木偶，也可以采用手偶教具代替。)活动过程

1．示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。

教师以小木偶的El吻向大家自我介绍：“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人。”接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。

表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说：“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我，刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”“上”“三”。

(活动开始，采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。

在此活动中，教师通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，要及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌・这样可以为以后顺利开展游戏奠定基础。)2．向幼儿介绍游戏的规则及玩法。

(1)游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能动，也不能发出声音。

(2)如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“一、二、三。游戏结束。

(听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。)

3．教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。

(1)教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

(2)教师与个别幼儿游戏，及时纠正个别发不准的音。

(在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。

教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。

接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。)

4．幼儿自主游戏。

教师安排幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。

(此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。

在此过程中，教师从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。)

附游戏儿歌：

山上有个木头人

山，山，山，山上有个木头人。

三，三，三，三个好玩的木头人。

不许说话不许动。

活动延伸

在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你还看见过用其他材料做成的人吗?还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出“铁皮人”“石头人”“稻草人”等。

游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

(建议此活动可安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

在幼儿较熟练地开展上述游戏的基础上，组织安排幼儿进行简单地仿编游戏儿歌活动，一方面可以丰富游戏的内容，提高幼儿对游戏的兴趣，另一方面能培养幼儿听说应变能力，提高幼儿的语言仿编能力。)

动准备：

1.经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。2.材料准备：

①太阳、月亮头饰各1个。

②教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。③幼儿用白天、夜晚的小图片若干（与幼儿的人数相等）活动过程：

一、设计环节让幼儿进入情景。

通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。（他们两都想在白天出来玩，起争议）老师调解太阳与月亮，让它们与小朋友一起来了解白天和夜晚。

二、观察图片，区分不同时间：

1.出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片中 主要内容。

图1；早晨，小朋友起床了； 图2：白天，小朋友在室外游戏； 图3：晚上，全家人在看电视； 图4：夜里，小朋友在睡觉；

2.让太阳姐姐和月亮姐姐与小朋友一起游戏，让幼儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。启发幼儿说出自己对时间的理解。

3.通过小朋友的讲述，月亮姐姐知道自己错了，不应在白天出现。

4.教师小结，并根据画面让幼儿知道四者之间的顺序：早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后又是早晨。

三、幼儿上机，通过在多媒体电脑上的操作了解白天和夜晚。通过与神气龟一起过周末，来更客观地认识时间的概念，并熟悉鼠标的使用，学习进退程序。延伸活动：

玩游戏：看谁分得对？ 目的：巩固幼儿对早晨、晚上的认识。

准备：将四张图片分为白天和夜晚，幼儿每人一张白天或晚上的小卡片，把幼儿分成两组，人数相等。玩法：

1.请太阳姐姐和月亮姐姐分别站在黑板前的白天和黑夜的大图片前，老师问：“这两幅图哪一张是白天，哪一张是夜晚？”要求幼儿集体回答。

2.发给幼儿每人一张画有白天或夜晚情景的小图片，游戏开始，听到老师的发令，各组的第一个幼儿则根据自己手中卡片内容，将其送给相应的姐姐手中，并一边送一边说出是白天还是夜晚，然后跑回来拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿再去送，依次进行，直到各组幼儿送完为止，以送的又快又正确的一组为胜。规则：

1.待老师发令后，各组才能开始送。

2.必须等前面的幼儿回来拍过手后，后面的幼儿活动目的

１、享受听故事的乐趣。

２、了解白天和晚上的差别。

３、乐于参与集体游戏。

活动准备

头饰、白布、黑布、录音机、磁带

活动过程

１、歌曲《太阳》引起幼儿兴趣。

２、请幼儿说说白天和晚上的活动及天空的景物。

３、讲述故事《我要回家》。

早上，小鸭睁开眼睛，看见天上的太阳伯伯，立刻对妈妈说：“妈妈，天亮了，我想到池塘去玩。”鸭妈妈答道：“记着在太阳下山前要回家呀！”小鸭子来到池塘，开心地和小鱼玩起来，忘记了妈妈说的话。太阳就要下山了，四周渐渐变得一片漆黑。小鸭子心里很害怕，想赶快回家找妈妈。

４、提问故事情节，并创编结局。

如“太阳出来了与太阳下山了，天空有什么变化？小鸭子为什么不能回家？

５、分角色表演故事。

６、游戏《白天和晚上》

给幼儿发动物和昆虫头饰，播放音乐，老师摆动白布代表白天，幼儿根据角色自由活动，老师摆动黑布，所有幼儿蹲在地上假装睡觉。

总结分享

请幼儿说说喜欢白天还是晚上，并说出原因。

活动结束

１、能投入参与集体游戏。

２、能辨别白天和晚上。

小班语言活动《白天与黑夜，早晨与晚上》

小一班 胡 萍

活动目标：

分辨白天、黑夜、早晨、晚上的突出特征。活动准备：

白天、黑夜、早晨、晚上背景挂图（小班下册42号挂图），幼儿起床、刷牙、洗脸、吃早餐、上幼儿园、游戏、唱歌、画画、跳舞、和爸妈一起玩、看电视、睡觉等不同活动的小图片。

活动过程：

1.我（你）在做什么？

（1）我先同时出示白天、黑夜的背景图，再同时出示早晨、晚上的背景图。请幼儿观察图片有什么不同。

（2）请幼儿回答在相应的时间段，我（你）在做什么？

（3）根据幼儿的回答，教师把事先准备好的不同时间段幼儿活动的小图片贴在相应时间段的背景图上。

如：早晨——起床、刷牙、洗脸、上幼儿园。

白天——在幼儿园唱歌、跳舞、画画、快乐游戏。

晚上——回到家和爸妈一起玩、看电视、洗漱、睡觉。

黑夜——天很黑，天上有星星、月亮、我睡着了。2.游戏：什么时间做什么？

（1）教师说情境，幼儿判断时什么时间。如：天黑了。大家都睡着了。（黑夜）小朋友在草地上做游戏。（白天）小朋友上幼儿园。（早晨）

和爸妈一起玩累了，准备洗漱睡觉。（晚上）（2）幼儿根据时间指示做出相应的动作。

教师先后出示白天、早晨、晚上、黑夜背景图。请幼儿根据时间指示做出相应的动作。

2、欣赏图片，说说有什么不同。

引导幼儿说出白天亮，东西看的清楚。晚上黑，东西看的模糊。

3、将准备好的材料贴到图片上，说说粘贴的理由。

十一、吃饼干谈月亮

目标：通过吃饼干的形状，进一步了解月亮的变化。准备：饼干

过程：

1、请小朋友讲讲自己观察月亮的情况。

引导幼儿用语言描述月亮圆圆的、像小船、像香蕉等

2、根据饼干的形状变化了解月亮的变化

圆饼干当月亮，一掰二，月亮变小船。咬一口，月亮变香蕉。再咬一口，月亮变眉毛。啊呜一口，月亮下班了。

3、请小朋友画出月亮的一种形状。

十二、故事大妖怪

目标：引导幼儿不怕黑，世界上没有妖怪，妖怪是人想出来的。

第二篇：幼儿园小班数学优秀教案：和动物宝宝去春游

幼儿园小班数学优秀教案：和动物宝宝

去春游

活动目标：

1感知4以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。

2学习按照数量对应取物，培养幼儿参与活动的愉快心情。

活动准备：

小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。

活动过程：

1认识动物宝宝，说出它们数量。

以提问的方式引出课题＜＜春游＞＞。请出去参加春游的动物宝宝们和小朋友认识，然后让幼儿手口一致的点数，说出每种动物宝宝的数量，并用动作表示出来。（如，一只猫就学小猫叫一声，两只小狗就学小狗叫两声）

2和动物宝宝去春游：

让全体幼儿唱着＜＜春天＞＞的儿歌，做着小律动，开始出发去春游。引导幼儿说出春天有什么景物，然后出示＜＜春天＞＞的图画，让幼儿看画面上有些啥？（一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿）。

3游戏比赛：

小朋友欣赏了美丽的大自然，为了让大家尽兴，请动物宝宝和小朋友来进行一场比赛。请幼儿分组比赛送点卡，看谁送点卡又快又准。

4春姑娘送礼物：

春姑娘特别欢迎小朋友和动物宝宝来到大自然中，为了表达她的谢意，她要送给每一位小朋友一份小礼物，但小朋友需凭点卡票获得相应的礼物（幼儿操作：每一位幼儿按点卡取相应的小红花或小绿叶）

5小结：

小朋友今天玩得开不开心呀？你们欣赏了美丽的大自然，收获了春姑娘的礼物，还认识了这么多动物宝宝。

第三篇：小班语言：动物宝宝去旅行

小班语言：动物宝宝去旅行

小班语言：动物宝宝去旅行

【活动目标】

1.理解儿歌内容，尝试学说“XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

2.学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。

【活动准备】

1.音乐《火车的声音》。

2.电脑课件。

3.动物图片挂饰若干。

【活动过程】

一、倾听火车声音，导入新课。

二、分段熟悉儿歌内容。

1.师：“谁在火车上？”（大象）“大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。”（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。“）”旅行是什么意思？“教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。

2.师：”大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。“（青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）请个别幼儿练习说。

3.猜谜，引出新朋友小兔，”小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行“。

4.根据动物叫声引出新朋友小猫，”小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行“。

三、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。

1.教师示范朗诵。

2.幼儿学习儿歌。

四、仿编儿歌。

提问：”最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢？“

五、游戏”动物宝宝去旅行"。

附儿歌：动物宝宝去旅行

大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行。

第四篇：小班语言活动：动物宝宝去旅行

活动名称：动物宝宝去旅行

设计意图：儿歌《动物宝宝去旅行》简洁明快、琅琅上口、富有童趣，其中的动物是幼儿所熟悉和喜爱的，所以这首儿歌特别适合小班幼儿学习。该活动主要由以下环节组成：第一个环节，以“开火车”游戏导入活动，幼儿在听一听、猜一猜、学一学中熟悉儿歌内容。第二个环节，幼儿 完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。第三个环节，幼儿发挥想象，选择自己喜欢的动物仿编儿歌。最后一个环节，幼儿扮演小动物去旅行，在说说、玩玩中巩固儿歌内容。在整个活动中，孩子们学中玩、玩中学，轻松愉快。

活动目标：

1、理解儿歌内容，尝试学说“××宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

2、学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。

活动准备：歌曲《火车开了》的伴奏带，用废旧牛奶盒自制的火车，动物图片挂饰若干，动物毛绒玩具若干。活动过程：

一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容

1、倾听《火车开了》的音乐，进入活动。

师：你们听，这是什么声音？（播放《火车开了》的音乐）

师：原来是火车开过来喽。（变说边出示自制火车）

2、分段熟悉儿歌内容。

（1）第一段

师：谁在火车上呢？（大象）

师：是大象的爷爷。我们和它打个招呼吧！大象爷爷，你 好！

师：大象爷爷在说话呢。我们一起来听一听它说的是什么。（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行）

师：刚才大象爷爷说了一句什么话呀？我们一起来学一 学。

师：“旅行”是什么意思呢？（出去玩）“咔嚓咔嚓”又是 什么意思呢？（火车发出的声音）

师：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出了“咔嚓咔 嚓”的声音。（2）第二段

师：大象爷爷还请了其他动物一起去旅行。我们来看看它 请了谁。（出示玩具青蛙）

师：我们一起和青蛙宝宝打个招呼吧！（青蛙宝宝，你好！）师：我要用好听的话把青蛙宝宝请上火车，“青蛙宝宝上 火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

师：我刚才是用了一句什么好听的话请青蛙宝宝上火车 的？（教师请1~2个幼儿回答，全体幼儿跟念）师：我们一起来请青蛙宝宝上火车吧！（教师边把玩具青 蛙放到“火车”上边与幼儿一起念）（3）第三段

师：接下来哪个动物宝宝上火车了？请你们猜一猜。红红 的眼睛、长长的耳朵、短短的尾巴，爱吃萝卜爱吃草，走 起路来蹦蹦跳）

师：这个小动物是谁呀？对了，是小兔宝宝。（出示玩具 小兔）

师：我们和小兔宝宝打个招呼吧。刚才我们请青蛙宝宝时 是这样说的：“青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。谁会 用这样好听的话把小兔宝宝请上车呢？（请1~2个幼儿说 一说）

师：我们一起用好听的话请小兔宝宝上火车吧。小兔宝宝 上火车，咔嚓咔嚓去旅行。（4）第四段

师：接下来是哪个动物宝宝上火车呢？这一次请你们听一 听叫声，然后猜一猜它是谁。师：喵喵，喵喵。

师：对了，是小猫宝宝。我们一起用好听的声音请小猫宝 宝上火车吧！（教师出示玩具小猫，把它放到“火车”上，并与幼儿一起朗诵：“小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅 行。”）

二、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌（1）教师示范朗诵。

师：大象爷爷请了这么多动物区旅行，可高兴了。你听，它还念起了好听的儿歌，名字就叫“动物宝宝去旅行”。（教师示范朗诵：大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行；青 蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行；小兔宝宝上火车，咔嚓 咔嚓去旅行；小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行；咔嚓咔 嚓咔嚓咔嚓，动物宝宝去旅行。）（2）幼儿学习朗诵。

师：儿歌好听吗？我们看着大象爷爷开的火车，一起来学 学大象爷爷念得儿歌好吗？（教师带领幼儿朗诵儿歌两 遍）

师：我看到许多小朋友都会念了。下面老师轻轻地念儿歌，你们响亮的念，好吗？

师：我们一起来回忆一下这些小动物上火车的顺序。师：下面你们一起念一念好吗？

三、仿编儿歌

师：很多亮眼睛的小朋友都已经发现了，还有一节车厢空 着呢！你们还想请哪位动物宝宝上火车呢？请你用好听的 话来请小动物上车吧！（小鸡宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅 行；小狗宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行……）

四、游戏“动物宝宝去旅行” 师：你们想扮演小动物去旅行吗？

师：老师给每个宝宝准备了一张动物图片，请宝宝看一看，和好朋友说一说是哪种动物宝宝，然后把它挂在身上。师：（把大象图片贴在身上）你们看我变成谁了？ 师：大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。下面我请到谁，你们就一起用好听的话把它请上火车好吗？

师：动物宝宝们，注意安全，小火车开喽！（播放《火车 开了》的音乐）

第五篇：小班语言《动物宝宝去旅行》教案

小班语言《动物宝宝去旅行》教案1

活动目标：

1、理解儿歌内容，尝试学说“xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

2、学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐《火车的声音》。

2、课件。

3、动物图片挂饰若干。

活动过程：

一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容。

1、倾听《火车声音的音乐》进入活动。

师：“嘘！你们听，这是什么声音。”（播放音乐）原来是火车开过来了。（点击小火车图片）

2、分段熟悉儿歌内容。

（1）第一段。

师：“谁在火车上的呀？”（大象）“是大象爷爷，我们和他打个招呼吧！大象爷爷你好！”“大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。”（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”）

“刚刚大象爷爷说了一句什么话？我们一起来学一学。” “旅行是什么意识呢？”

教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。

（2）第二段。

师：“大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。”（点击小青蛙）

“我们一起和青蛙宝宝打个招呼吧。”“我要用好听的话请青蛙宝宝上火车，青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”“我刚刚用了一句什么好听的话请青蛙宝宝上火车的呀？”（请1~2位幼儿回答，再请全体幼儿一起说）

“我们一起请青蛙宝宝上火车吧！”（教师边点击青蛙宝宝边与幼儿一起念）

（3）第三段。

师：“接下来哪个动物宝宝上火车了？请你猜一猜，红红的眼睛，长长的耳朵，短短的尾巴，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来蹦蹦跳！” “这个小动物是谁呀？对了，是小兔宝宝。”“我们和小兔宝宝打个招呼吧。刚刚我们请小青蛙上火车时是这样说的（青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）。谁会用同样好听的话请小兔宝宝上火车呢？”（请1~2位幼儿说说）

“我们一起用好听的话请小兔宝宝上火车吧。”（小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）“看！它上火车了。”（点小兔上火车）

（4）第四段。

师：“接下来是哪个动物宝宝上火车呢？这一次听你听听它的叫声，然后猜猜它是谁？”（喵喵）“对了，是小猫宝宝，我们一起用好听的声音请小猫宝宝上火车（点击小猫吧他放到火车上并与幼儿一起朗诵“小猫宝宝上火车上，咔嚓咔嚓去旅行”）

二、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。

1、教师示范朗诵。

师：“大象爷爷请了这么多动物宝宝去旅行可高兴了，你听，它还念起了儿歌，儿歌的.名字叫‘动物宝宝去旅行’（大象爷爷开火车咔嚓咔嚓去旅行，青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行，小兔宝宝上火车咔嚓咔嚓去旅行，小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行！）。

2、幼儿学习儿歌。

师：“儿歌好听吗？我们看着大象爷爷开的火车一起来学一学大象爷爷念的儿歌，好吗？”（教师带领幼儿朗诵儿歌2遍）

“我看许多小朋友都会念了，下面老师轻轻的念儿歌，你们响亮地念，好吗？”

三、仿编儿歌。

“最后一节车厢是空的，你觉得会是哪个小动物呢？请你用好听的话说一说。”（让孩子多说一点）

四、游戏“动物宝宝去旅行”。

师：“你们想扮演小动物去旅行吗？老师给你们每个小朋友准备了动物图片，请宝宝们看一看并和旁边的小朋友说一说是哪种小动物，然后把它挂在身上。”

“看！我变成了谁？”（大象爷爷）

“大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，下面我请到谁，你们就用好听的话把它请上火车。”

“动物宝宝们，注意安全，小火车开咯！”

小班语言《动物宝宝去旅行》教案2

年龄段

小班

活动领域

语言领域

活动名称

儿歌《动物宝宝去旅行》

活动目标

1、体验动物宝宝去旅行的乐趣；

2、学说“××宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”；

3、根据提示，理解儿歌内容。

活动

重、难点

重点：学说“××宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

难点：理解儿歌内容，并进行仿编。

活动准备

（一）经验准备：幼儿听过火车咔嚓咔嚓的声音。

（二）物质准备：课件《动物宝宝去旅行》、儿歌音频、动物卡片。

活动过程

（一）开始部分

播放火车音效，激发幼儿兴趣。

——小朋友们，你们听到了什么声音？

（二）基本部分

1、播放完整的儿歌音频，幼儿对儿歌的节奏及内容进行整体感知。

——谁在火车上？（大象）

——大象在说话呢，我们来听听大象说了什么？

——你都听到了什么？

2、依次出示儿歌中的'动物图片，引导幼儿逐句理解儿歌内容。

（1）大象爷爷去干嘛了？“象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

——大象爷爷也邀请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁，小动物上火车前都说了什么。

（2）提问，第一位动物乘客是谁？“青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

（3）猜谜，引出新朋友小兔。“小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

（4）根据动物叫声引出新朋友小猫。“小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

（5）小动物们都上火车了，儿歌的最后一句是：“咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行。”

3、完整欣赏儿歌，幼儿跟读儿歌。

——大象爷爷开火车带着这么多的动物宝宝一起去旅行了，它给小朋友们带来的这首儿歌叫做《动物宝宝去旅行》。

4、引导幼儿仿编儿歌。

——最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢?

（三）结束部分

游戏：开火车——“动物宝宝去旅行”。

游戏规则：教师引导幼儿结合生活经验（乘坐高铁、地铁、火车时需遵守的规则秩序），共同制定游戏规则。请幼儿拿出椅子下面的动物卡片，扮演动物宝宝（也可以加动作，体现出所扮演动物的特征），有序地边说儿歌边“上火车”，一起游戏，开动火车去旅行。

【儿歌】：动物宝宝去旅行

大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行。

活动延伸

（一）园内延伸：

将活动中的与儿歌内容有关卡片制作成一幅完整的图画，投放进图书区中，巩固幼儿看图说儿歌。

（二）园外延伸：

尝试用更多的动物仿编儿歌。

小班语言《动物宝宝去旅行》教案3

【活动目标】

1.理解儿歌内容，尝试学说“XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。2.学习仿编儿歌，体验游戏的'乐趣。

【活动准备】

1.动态有声PPT课件。2.动物图片挂饰若干。

【活动过程】

一、倾听火车声音，导入活动。二、分段熟悉儿歌内容。

1.师：“谁在火车上?”(大象)“大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。”(大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。“)”旅行是什么意思?“

教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。

2.师：”大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。“(青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。)

请个别幼儿练习说。

3.猜谜，引出新朋友小兔，”小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行“。

4.根据动物叫声引出新朋友小猫，”小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行“。

三、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。1.教师示范朗诵。2.幼儿学习儿歌。四、仿编儿歌。提问：”最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢?“请老师指导幼儿仿编儿歌。五、游戏”动物宝宝去旅行"。附儿歌：动物宝宝去旅行大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行。