动物宝宝+教案

第一篇：动物宝宝+教案

连云港师范高等专科学校毕业设计

科学活动：动物宝宝（中班）

一、设计意图

幼儿园中班是幼儿三年学前教育中。承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。在新《纲要》的指引下，教师应该根据幼儿的年龄特点及需要，创设能使幼儿主动参与的教育坏境，发挥幼儿的主体性，从这一理念出发，设计了《动物宝宝》这一活动。本活动以森林里的动物为线索，运用拟人的手法，在认识森林里《动物宝宝》的基础上，让幼儿在看看，想想，说说，做做中，深化活动内容，体验活动带来的乐趣。

《动物宝宝》(科学)活动目标：

1.根据幼儿已有的生活经验，积极思考，认识狐狸、大象、蜜蜂、山羊、乌鸦、梅花鹿等动物并了解其生活习性。

2.能够用完整，清晰的语句，表达自己的理解和观点。3.激励幼儿爱护动物，保护环境。

活动准备：

教师自制背景图片、动物图片、在教室内随处贴上动物的图片。

活动过程：

1.图片导入，激发兴趣。

（教师出示动物图片，引起幼儿注意力。）

教师：“小朋友们，看，老师今天都给你们带来了什么？我们一起看一看，说一说，都是些小动物叫什么呢？

（教师引导幼儿，认出图片上的动物，鼓励幼儿大胆发言。）2.引导幼儿说出动物的外貌特点，了解动物的生活习性。

教师：“小朋友们，我们现在都已经知道小动物们的名字了，我们一起来讲一讲，小动物们都有哪些特征呢？例如大象，它有长长的鼻子、大大的耳朵、身体肥又大。”

（教师引导幼儿，说出动物的外貌特点，并且能够明确辨认。）

教师：“现在，我们都认识小动物们了，瞧，老师今天还带来了什么呢？”（教师出示背景图片，引导幼儿讨论思考图片上的内容。）

教师：“我们的小动物们迷路了，找不到家了，小朋友们能够帮助它们吗？”（引导幼儿将小动物图片贴到相应地背景环境中，并结合背景及小动物图片说一说小动物的生活习性。）

连云港师范高等专科学校毕业设计

3.寻找小动物、送小动物回家。

教师：“今天不仅仅这些小动物来我们幼儿园做客了，还有许多其他的小动物也来了，它们都在哪儿呢？我们大家一起动手找一找，它们都在教室的哪些地方呢？”

教师：“小朋友们都找到了小动物客人了，你们知道手里的小动物们有什么外貌特征、生活习惯吗？”

（引导幼儿将小动物贴到相应地背景图片中。）教师：“我们一起把客人送回家吧！”

（出示背景图片，让幼儿将动物贴到相应的背景里）4．激励幼儿保护环境。

教师：“小鹿为什么回不了家了呢？”（教师出示画有污染的“小鹿家”）

教师：“小朋友们，我们来开动脑筋想一想，小鹿家怎么了呢？我们要怎样爱护小动物呢？保护环境呢？”

5．送小鹿回家。

教师：“小朋友们看，我们的动物都回到自己家了，小鹿的家，也被人们打扫干净了，让我们一起送小鹿回家吧！”

6．活动延伸：

亲自活动：到动物园认识其他小动物，进一步了解动物的外貌特性和生活习性。

活动反思：

第二篇：主题活动教案动物怎样生宝宝

主题活动：《动物是怎样生宝宝的》

活动目标：

1.了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物繁衍后代的方法及成长过程。

2.进一步产生对动物的兴趣。

活动准备：

1.《动物是怎样生宝宝的》、Flash课件；

2．小鸟图片。

活动过程：

1．出示小鸟图片，引出主题。

师：今天我们班上来了一位小客人——小鸟（图片），小鸟要给我们讲一个好听的故事。

2．分段播放课件，教师提问：

（1）故事里有哪些动物生了宝宝？（蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟）

（2）蜻蜓是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在了哪里？（水里）

（3）小鸟还发现谁也把宝宝生在了水里？（青蛙）

（4）你还知道哪些动物和蜻蜓、青蛙一样把宝宝生在水里的？（鱼、蟾蜍等）

（5）母鸡和乌龟它们是怎么生宝宝的？

（6）母鸡和乌龟是用什么样的方法孵蛋的？

（7）还有哪些动物是生蛋呢？（鸭、鹅、蛇等）

3．游戏：试一试，请幼儿把动物的生长过程排序。

师：请你试一试把蜻蜓、青蛙、母鸡、乌龟生宝宝的过程排序。

小结：蜻蜓、青蛙、母鸡、乌龟生宝宝的方法不一样，但是它们有个共同之处，它们都属于卵生动物。活动延伸：

小朋友你们真棒，你们把蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟生宝宝的过程都排列好了。那小朋友你们知道吗？哪些小动物一生下来就和妈妈一样呢？我们一起去查查资料，看看百科全书，明天来了讲给老师和小朋友听好吗？

动物是怎样生宝宝的》教学活动反思

幼儿对小动物特别喜爱，对小动物有着深厚的感情，动物里的许多奥秘深深的吸引着幼儿。虽然动物生宝宝是个较常见的现象，但不少幼儿确不了解其中的知识。于是我设计了《动物是怎么生宝宝的》教学活动。我采用了一张小鸟的图片，引入课题，并播放Flash动画吸引幼儿的注意力，活动中我采取了循序渐进的提问方式，故事里有哪些动物生了宝宝？（蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟）；蜻蜓是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在了哪里？（水里）；小鸟还发现谁也把宝宝生在了水里？（青蛙）；你还知道哪些动物和蜻蜓、青蛙一样把宝宝生在水里的？（鱼、蟾蜍等）；母鸡和乌龟它们是怎么生宝宝的？母鸡和乌龟是用什么样的方法孵蛋的？还有哪些动物是生蛋呢？（鸭、鹅、蛇等）。

最后让幼儿亲自操作电脑，为动物的生长过程进行排序，幼儿在点击鼠标的过程中，不但培养了科学的兴趣也增长了知识。在活动延伸中进行了生成，让幼儿查资料，看百科全书，了解胎生动物。

活动不足之处：

最后虽然让幼儿有操作电脑的机会，但是其它幼儿存在了等待现象，如果能让每个幼儿操作些图片材料，就能让每个幼儿都有操作的机会，减少活动时的等待现象，活动会显的更加紧凑。

第三篇：幼儿园综合教案 喂动物宝宝吃饭

喂动物宝宝吃饭

一、活动目标:

1、愿意跟着老师一起尝试用小勺喂动物宝宝吃饭。

2、体验活动的快乐。

二、活动准备：

大猫、小兔、小勺若干、动物头像若干

三、活动过程：

1、谈话：大猫和小兔

逐一出示大猫、小兔引导宝宝问好。看看、说说哪个动物长的大？

猫咪为什么长的大呢？小兔为什么长的小呢？

宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

2、操作活动：喂动物宝宝吃饭

有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是他们的肚子好饿哦，怎么办呢？ 请个别宝宝尝试学学喂食的动作。鼓励宝宝用小勺喂动物宝宝吃饭。

爱护小手

活动目标：

1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

重点难点：知道哪些东西尖利不能玩

活动准备：手受伤的小熊玩具

活动过程：

1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

讨论：

（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）

（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）

（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）

小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。

（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）

（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）

小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

第四篇：小班语言《动物宝宝去旅行》教案

小班语言《动物宝宝去旅行》教案1

活动目标：

1、理解儿歌内容，尝试学说“xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

2、学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐《火车的声音》。

2、课件。

3、动物图片挂饰若干。

活动过程：

一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容。

1、倾听《火车声音的音乐》进入活动。

师：“嘘！你们听，这是什么声音。”（播放音乐）原来是火车开过来了。（点击小火车图片）

2、分段熟悉儿歌内容。

（1）第一段。

师：“谁在火车上的呀？”（大象）“是大象爷爷，我们和他打个招呼吧！大象爷爷你好！”“大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。”（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”）

“刚刚大象爷爷说了一句什么话？我们一起来学一学。” “旅行是什么意识呢？”

教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。

（2）第二段。

师：“大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。”（点击小青蛙）

“我们一起和青蛙宝宝打个招呼吧。”“我要用好听的话请青蛙宝宝上火车，青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”“我刚刚用了一句什么好听的话请青蛙宝宝上火车的呀？”（请1~2位幼儿回答，再请全体幼儿一起说）

“我们一起请青蛙宝宝上火车吧！”（教师边点击青蛙宝宝边与幼儿一起念）

（3）第三段。

师：“接下来哪个动物宝宝上火车了？请你猜一猜，红红的眼睛，长长的耳朵，短短的尾巴，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来蹦蹦跳！” “这个小动物是谁呀？对了，是小兔宝宝。”“我们和小兔宝宝打个招呼吧。刚刚我们请小青蛙上火车时是这样说的（青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）。谁会用同样好听的话请小兔宝宝上火车呢？”（请1~2位幼儿说说）

“我们一起用好听的话请小兔宝宝上火车吧。”（小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）“看！它上火车了。”（点小兔上火车）

（4）第四段。

师：“接下来是哪个动物宝宝上火车呢？这一次听你听听它的叫声，然后猜猜它是谁？”（喵喵）“对了，是小猫宝宝，我们一起用好听的声音请小猫宝宝上火车（点击小猫吧他放到火车上并与幼儿一起朗诵“小猫宝宝上火车上，咔嚓咔嚓去旅行”）

二、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。

1、教师示范朗诵。

师：“大象爷爷请了这么多动物宝宝去旅行可高兴了，你听，它还念起了儿歌，儿歌的.名字叫‘动物宝宝去旅行’（大象爷爷开火车咔嚓咔嚓去旅行，青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行，小兔宝宝上火车咔嚓咔嚓去旅行，小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行！）。

2、幼儿学习儿歌。

师：“儿歌好听吗？我们看着大象爷爷开的火车一起来学一学大象爷爷念的儿歌，好吗？”（教师带领幼儿朗诵儿歌2遍）

“我看许多小朋友都会念了，下面老师轻轻的念儿歌，你们响亮地念，好吗？”

三、仿编儿歌。

“最后一节车厢是空的，你觉得会是哪个小动物呢？请你用好听的话说一说。”（让孩子多说一点）

四、游戏“动物宝宝去旅行”。

师：“你们想扮演小动物去旅行吗？老师给你们每个小朋友准备了动物图片，请宝宝们看一看并和旁边的小朋友说一说是哪种小动物，然后把它挂在身上。”

“看！我变成了谁？”（大象爷爷）

“大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，下面我请到谁，你们就用好听的话把它请上火车。”

“动物宝宝们，注意安全，小火车开咯！”

小班语言《动物宝宝去旅行》教案2

年龄段

小班

活动领域

语言领域

活动名称

儿歌《动物宝宝去旅行》

活动目标

1、体验动物宝宝去旅行的乐趣；

2、学说“××宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”；

3、根据提示，理解儿歌内容。

活动

重、难点

重点：学说“××宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

难点：理解儿歌内容，并进行仿编。

活动准备

（一）经验准备：幼儿听过火车咔嚓咔嚓的声音。

（二）物质准备：课件《动物宝宝去旅行》、儿歌音频、动物卡片。

活动过程

（一）开始部分

播放火车音效，激发幼儿兴趣。

——小朋友们，你们听到了什么声音？

（二）基本部分

1、播放完整的儿歌音频，幼儿对儿歌的节奏及内容进行整体感知。

——谁在火车上？（大象）

——大象在说话呢，我们来听听大象说了什么？

——你都听到了什么？

2、依次出示儿歌中的'动物图片，引导幼儿逐句理解儿歌内容。

（1）大象爷爷去干嘛了？“象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

——大象爷爷也邀请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁，小动物上火车前都说了什么。

（2）提问，第一位动物乘客是谁？“青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

（3）猜谜，引出新朋友小兔。“小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

（4）根据动物叫声引出新朋友小猫。“小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

（5）小动物们都上火车了，儿歌的最后一句是：“咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行。”

3、完整欣赏儿歌，幼儿跟读儿歌。

——大象爷爷开火车带着这么多的动物宝宝一起去旅行了，它给小朋友们带来的这首儿歌叫做《动物宝宝去旅行》。

4、引导幼儿仿编儿歌。

——最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢?

（三）结束部分

游戏：开火车——“动物宝宝去旅行”。

游戏规则：教师引导幼儿结合生活经验（乘坐高铁、地铁、火车时需遵守的规则秩序），共同制定游戏规则。请幼儿拿出椅子下面的动物卡片，扮演动物宝宝（也可以加动作，体现出所扮演动物的特征），有序地边说儿歌边“上火车”，一起游戏，开动火车去旅行。

【儿歌】：动物宝宝去旅行

大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行。

活动延伸

（一）园内延伸：

将活动中的与儿歌内容有关卡片制作成一幅完整的图画，投放进图书区中，巩固幼儿看图说儿歌。

（二）园外延伸：

尝试用更多的动物仿编儿歌。

小班语言《动物宝宝去旅行》教案3

【活动目标】

1.理解儿歌内容，尝试学说“XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。2.学习仿编儿歌，体验游戏的'乐趣。

【活动准备】

1.动态有声PPT课件。2.动物图片挂饰若干。

【活动过程】

一、倾听火车声音，导入活动。二、分段熟悉儿歌内容。

1.师：“谁在火车上?”(大象)“大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。”(大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。“)”旅行是什么意思?“

教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。

2.师：”大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。“(青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。)

请个别幼儿练习说。

3.猜谜，引出新朋友小兔，”小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行“。

4.根据动物叫声引出新朋友小猫，”小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行“。

三、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。1.教师示范朗诵。2.幼儿学习儿歌。四、仿编儿歌。提问：”最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢?“请老师指导幼儿仿编儿歌。五、游戏”动物宝宝去旅行"。附儿歌：动物宝宝去旅行大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行。

第五篇：小班科学实验《动物宝宝找妈妈》教案

学习目标：通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。喜欢读书，培养阅读的兴趣。

活动准备：《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12-13页。

有关动物成长的图书。

动物妈妈和宝宝图卡（见材料制作）。

活动过程学习领域： 形式：集体

1.向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。

2.出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》：

有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。

有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗？”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？”乐乐摇摇头，爸爸还说：“如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。”

乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。”

3.向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。

4.并将自己找到的信息与小朋友分享。

5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。

6.出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。

活动评价：能知道动物会长大。

喜欢阅读图书。

活动建议： 本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程1、2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长配合在家进行；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。

在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。