第一篇：今天运气怎么这么好
语言：绘本《今天运气怎么这么好》 活动目标：
1、理解故事内容，借助图画丰富想象力，想象图画书的内容。
2、体会故事的幽默诙谐，感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。
3、激发阅读图画书的兴趣。活动准备： 绘本PPT、图片 活动过程：
一、准备活动
（出示大灰狼的图）这是谁呀？你读过和大灰狼有关的故事吗？是啊，大灰狼有尖尖的牙齿，锋利的爪子，经常要吃小动物，看到他，我们都有点儿害怕。这就是故事中的大灰狼，他有个特别好玩得名字，叫——乌鲁。赶快叫他一声吧。乌鲁又是一只怎么样的大灰狼呢？让我们一起来读读这个故事吧！
二、理解故事内容
睁大眼睛仔细看，故事开始了。发现小猪
1、有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林。你们知道这儿为什么叫午睡林吗？
2、你们看，他发现了什么？乌鲁看到满地的小猪，心里高兴得不得了。你从图上哪里看出他的高兴？（睁大眼睛、咧开嘴巴，握紧拳头）嗯，能把图画看得那么仔细，真了不起。
3、乌鲁那么高兴，他又是怎么说的呢？
4、乌鲁怕吵醒了小猪，小声地数了起来，我们也跟着乌鲁来数一数吧！哎呀，这里还有一条小猪的腿，哈哈，那里还有一个小猪的大脑袋呢！那么多小猪，横七竖八地躺着，怪不得乌鲁数啊数啊，怎么数也数不完。
5、乌鲁干什么去了？你是怎么知道的？你们现在就是乌鲁了，一边跑一边说？你来说（出卡片：今天运气怎么这么好）
6、乌鲁乌鲁，你为什么觉得自己运气好呢？（因为发现了很多小猪）乌鲁看到好吃的小猪，没有一个人独自享受，他要把这个天大的好消息告诉自己的朋友。通知朋友
（一）听讲故事
1、乌鲁来到好朋友哇呜的家。乌鲁要把好消息告诉哇呜，他举起榔头一样的拳头，用力敲门。（老师做敲门的动作）谁来给我配音？
2、一边敲门，乌鲁一边迫不及待地说（老师读下去），刚说了这么一句，（听声音）读：嘎吱，门就开了。
3、哇呜来开门了，他端着一大锅咖喱蘑菇，哇呜是怎么说的？乌鲁想说的是黑压压的一片（小猪），可哇呜以为他要说的是黑压压的一片（蘑菇），他们说的根本不是一回事。
4、你们快来看，两只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。
5、临走前，哇呜还送给乌鲁很多咖喱蘑菇，乌鲁高兴地说（生一起读词卡：今天运气怎么这么好）
6、乌鲁觉得自己运气真好，他把肚子吃得饱饱的，就把小猪的事给忘了。
（二）猜讲故事
1、告别的咕噜噜，乌鲁又来到了好朋友贝罗的家，请聪明的你们来猜猜，接下去，会发生什么事？
2、我们一起来看一看，他猜想得对不对？猜对了，就给自己鼓鼓掌吧！（师生合看故事）
3、都被你们猜着了，你们的本事可真大。这一回，贝罗请乌鲁一起吃，他们有滋有味地吃着油炸饼——呱叽呱叽。呵呵，可爱的乌鲁呀，又把小猪的事给忘记了。尾声
1、晚上，乌鲁在家里干什么呢？乌鲁简直就成了个美食家，左手拿着勺子，右手举着叉子，张开大嘴巴，享用着这些好吃的。让我们也来做一回大灰狼乌鲁吧！（一边吃美食，一边回顾声音）我想来问问你们这些美食家，一边吃着好吃的，一边心里在想什么呢？（真好吃，今天运气怎么这么好）
2、就在乌鲁开心地吃着晚餐的时候，午睡林里的小猪们打着哈欠，都醒过来了。你们猜，他们在说些什么？小猪为什么觉得自己的运气好呢？其实这些贪吃贪睡的小猪还不知道，他们今天最最运气的是什么？谁来告诉小猪呀？
3、晚餐吃了一半，乌鲁终于把小猪的事想了起来。故事的结果会怎么样呢？（哈哈，小猪全都不见了。）
三、讨论活动
1、故事讲到这里就结束了。故事中的大灰狼乌鲁结果没有吃到小猪，你们还觉得他的运气好吗？
2、以前读到的故事里，大灰狼总是龇牙咧嘴，吃掉小动物，特别可怕。读了这本图画书，你们是不是有点喜欢上了这只大灰狼？
看来乌鲁今天的好运气还不止是吃到了朋友送的美食呢！乌鲁忘了吃小猪，少做了一件坏事情，让我们这么多小朋友都喜欢上了他，你们说，他今天的运气好不好呀？
3、如果让你给这本图画书取个名字，你想取个什么名？孩子们，生活中，只要善于发现，好运气就在我们每一个人身上。
第二篇：幼儿园大班绘本教案：今天运气怎么这么好
幼儿园大班绘本教案：今天运气怎么这么好
活动目标：
1、理解故事内容，借助图画丰富想象力，想象图画书的内容。
2、体会故事的幽默诙谐，感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。
3、激发阅读图画书的兴趣。
活动准备：绘本PPT、图片
活动过程：
一、准备活动
1、（出示大灰狼的图）这是谁呀？你读过和大灰狼有关的故事吗？是啊，大灰狼有尖尖的牙齿，锋利的爪子，经常要吃小动物，看到他，我们都有点儿害怕。
2、这就是故事中的大灰狼，他有个特别好玩得名字，叫——乌鲁。赶快叫他一声吧。乌鲁又是一只怎么样的大灰狼呢？让我们一起来读读这个故事吧！
二、理解故事内容
睁大眼睛仔细看，故事开始了。
发现小猪
1、有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林。你们知道这儿为什么叫午睡林吗？
2、你们看，他发现了什么？乌鲁看到满地的小猪，心里高兴得不得了。你从图上哪里看出他的高兴？（睁大眼睛、咧开嘴巴，握紧拳头）嗯，能把图画看得那么仔细，真了不起。
3、乌鲁那么高兴，他又是怎么说的呢？
4、乌鲁怕吵醒了小猪，小声地数了起来，我们也跟着乌鲁来数一数吧！哎呀，这里还有一条小猪的腿，哈哈，那里还有一个小猪的大脑袋呢！那么多小猪，横七竖八地躺着，怪不得乌鲁数啊数啊，怎么数也数不完。
5、乌鲁干什么去了？你是怎么知道的？你们现在就是乌鲁了，一边跑一边说？你来说（出卡片：今天运气怎么这么好）
6、乌鲁乌鲁，你为什么觉得自己运气好呢？乌鲁看到好吃的小猪，没有一个人独自享受，他要把这个天大的好消息告诉自己的朋友。
通知朋友
（一）听讲故事
1、乌鲁来到好朋友哇呜的家。乌鲁要把好消息告诉哇呜，他举起榔头一样的拳头，用力敲门。（老师做敲门的动作）谁来给我配音？
2、一边敲门，乌鲁一边迫不及待地说（老师读下去），刚说了这么一句，（听声音）读：嘎吱，门就开了。
3、哇呜来开门了，他端着一大锅咖喱蘑菇，哇呜是怎么说的？乌鲁想说的是黑压压的一片（小猪），可哇呜以为他要说的是黑压压的一片（蘑菇），他们说的根本不是一回事。
4、你们快来看，两只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。
5、临走前，哇呜还送给乌鲁很多咖喱蘑菇，乌鲁高兴地说（生一起读词卡：今天运气怎么这么好）
6、乌鲁觉得自己运气真好，他把肚子吃得饱饱的，就把小猪的事给忘了。
（二）猜讲故事
1、告别的咕噜噜，乌鲁又来到了好朋友贝罗的家，请聪明的你们来猜猜，接下去，会发生什么事？
2、我们一起来看一看，他猜想得对不对？猜对了，就给自己鼓鼓掌吧！（师生合看故事）
3、都被你们猜着了，你们的本事可真大。这一回，贝罗请乌鲁一起吃，他们有滋有味地吃着油炸饼——呱叽呱叽。呵呵，可爱的乌鲁呀，又把小猪的事给忘记了。
尾声
1、晚上，乌鲁在家里干什么呢？乌鲁简直就成了个美食家，左手拿着勺子，右手举着叉子，张开大嘴巴，享用着这些好吃的。让我们也来做一回大灰狼乌鲁吧！（一边吃美食，一边回顾声音）我想来问问你们这些美食家，一边吃着好吃的，一边心里在想什么呢？（真好吃，今天运气怎么这么好）、就在乌鲁开心地吃着晚餐的时候，午睡林里的小猪们打着哈欠，都醒过来了。你们猜，他们在说些什么？小猪为什么觉得自己的运气好呢？其实这些贪吃贪睡的小猪还不知道，他们今天最最运气的是什么？谁来告诉小猪呀？
3、晚餐吃了一半，乌鲁终于把小猪的事想了起来。故事的结果会怎么样呢？（哈哈，小猪全都不见了。）
三、讨论活动
1、故事讲到这里就结束了。故事中的大灰狼乌鲁结果没有吃到小猪，你们还觉得他的运气好吗？
2、以前读到的故事里，大灰狼总是龇牙咧嘴，吃掉小动物，特别可怕。读了这本图画书，你们是不是有点喜欢上了这只大灰狼？为什么喜欢呀？
看来乌鲁今天的好运气还不止是吃到了朋友送的美食呢！乌鲁忘了吃小猪，少做了一件坏事情，让我们这么多小朋友都喜欢上了他，你们说，他今天的运气好不好呀？
3、如果让你给这本图画书取个名字，你想取个什么名？今天的课上到这里就要结束了，老师真想说：我今天运气怎么这么好，认识了你们那么多新朋友。让我抱抱你们这些好朋友好吗？孩子们，生活中，只要善于发现，好运气就在我们每一个人身上。
《今天运气怎么这么好》
□日本 宫西达也 图/文
有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林。小猪们正在睡午觉呢。
“哇——这么多！今天，运气怎、怎么这么好呢！”
他怕吵醒小猪，小声地数了起来：“1只，2只，3只，4只„„
嘘，小声点，别让小猪们听见了。
数啊数啊，可怎么数也数不完。“这么多，我一个人也吃不过来呀。今天，运气怎么这么好呢！嘻嘻嘻嘻„„对了，我去告诉大家。”乌鲁笑嘻嘻地跑开了。
乌鲁来到好朋友哇呜的家。
咚咚咚咚！
“哇呜，你在家吗？我到午睡林这么一看，你猜怎么样，黑压压的一片„„”
刚说了这么一句，嘎吱，门就开了。
“长着黑压压的一片蘑菇，是吧？我刚才还去午睡林采过蘑菇哪！你看，我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。乌鲁，咱们一起吃吧！”哇呜笑眯眯地说。
说完两只大灰狼啊呜啊呜“好吃！好吃！”
“这么多牛奶和蘑菇，太好吃了！”
然后，哇呜又送了他好多咖喱蘑菇，“要是喜欢，就带回家去吃吧！”
乌鲁笑眯眯地走了“呵呵呵，今天，运气怎么这么好呢„„啊，对了，忘记告诉他小猪的事了„„算啦，去咕鲁鲁家吧。”
咣咣咣！
“咕鲁鲁，你在家吗？
我去午睡林的时候，发现了一个秘密。你猜„„”
刚说到这儿，嘎吱，门就开了。
“我也在午睡林里发现了一个秘密，那里结了好多苹果。所以，你看，我做了苹果派。来，咱们一起吃刚烤好的苹果派吧！”咕鲁鲁开心地说。
说完两只大灰狼吧唧吧唧。
“好吃！好吃！”
“苹果烤得软软的，太好吃了！”
吧唧吧唧。
然后，咕鲁鲁又送给他好多苹果派，“你带回去吃吧！”
乌鲁笑眯眯地走了。“今天，运气怎、怎么这么好呢„„啊，又忘了告诉他小猪的事啦„„算啦，去贝罗家吧！”
叮——当！
“喂，贝罗，你在家吗？告诉你，午睡林里有好多„„”
刚说到这儿，嘎吱，门就开了“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香喷喷的油炸饼。来，乌鲁，咱们一起吃吧！”贝罗开心地说。
说完,两只大灰狼呱叽呱叽“好吃！好吃！”“又酥又软，太好吃了！”
呱叽呱叽！
临走的时候贝罗又送了他好多油炸饼，“我做了好多呢，你拿回去一些吧！”
“今天，运气怎么这么好呢！”
乌鲁抱着一大堆好吃的笑眯眯地回家了。“嘿嘿嘿嘿„„今天，运气怎么这么好呢！不过„„我好像忘记了一件什么事？算啦，管他呢，开吃啦！”
当夜幕降临，满天的星星不断闪烁的时候，所有的小猪终于睡醒了，他们伸着懒腰，打着哈欠。“啊！——”
小猪们打着大大的哈欠，爬了起来“啊——睡足了。”“苹果真好吃，肚子饱饱的。”“睡得好香啊。”“今天，运气可真是好啊。走，咱们回家吧！”
可是就在这个时候，大灰狼终于想起来了。于是，他顾不上香喷喷的饭菜，风一般地跑向午睡林。可是，小猪们早已经走光了。
第二天，哇呜、咕鲁鲁和贝罗都来到了乌鲁的家，他们说：“你昨天不是说午睡林里有一个秘密吗？„„”
第三篇：今天运气怎么这么好 绘本演读教案
今天运气怎么这么好 ——演读课教学设计
一.培养的目标：
“今天运气怎么这么好”是一部由著名儿童绘本作家宫西达也创作的以森林动物为题材的有趣绘本故事。故事以森林里的狼为主角，讲述大灰狼乌鲁在森林里一天中幸运的奇遇，故事趣味性极强，十分适合孩子们阅读，加上宫西达也一贯的可爱画风，能够激起孩子阅读绘本的兴趣。故事中重点以角色不同的对话突出角色鲜明的性格特征，尽量激励孩子能根据故事的背景已经根据角色的对白揣摩不同的角色，从而能够根据对角色的感悟发挥想象演绎自己喜欢的故事角色。从而在理解故事内容的基础上能够感悟角色，将故事表演出来。三年级上学期的学生基本有一定的阅读基础，本故事中的角色十分鲜明突出，对白较多，有助学生从故事中学会更好地从语言、动作等揣摩故事人物角色，从而更好地掌握表演角色的技巧。
二.课时的切割：
“今天运气怎么这么好”需要10节演读课完成，1节是完整介绍故事以及认识故事中的角色，后面分段引导学生认识感悟不同阶段出场角色，让学生尝试演绎每阶段人物角色，最后1节整体舞台形式呈现。
三.教学资源与媒体：
绘本故事和角色（以分组形式表演6人1组，共5组）、背景音乐、道具（另见文件）
四 分课时设计： 第一课时：
1、导入：同学们，你们来猜一猜我说的是什么动物？我一边形容，你们一边跟我做，看谁最快猜出来！
它有4只脚，全身灰毛，动作十分敏捷，尖嘴巴，牙齿非常锋利，眼神凶恶，森林里的小动物都怕它！（大灰狼）
师：对了，你们都猜出来了，是狼！今天我们要读一个关于狼的故事，你有读过其他关于狼的故事吗？你读过的“狼”是什么样子的？（学生先小组讨论再发表）
2、故事讲解：
师：今天我们要认识的主人公也是一只狼，它的名字叫乌鲁，乌鲁是一只怎样的狼呢？
在乌鲁身上发生了一件什么事情？我们一起来读读这个故事！（出示ppt）
老师和学生一起逐页讲解故事
3、整体感悟故事
你今天听了这个故事，觉得怎么样？谁能尝试把故事从头讲一讲给大家听？
第二课时
1、导入：上节课我们一起读了一个故事，你还记得吗？ 1)故事的主角叫什么名字？
2）故事里有多少个角色？
3）一起来学一学狼的声音。（粗粗的，憨厚的）
2、分段感悟故事
1)由学生理清故事的情节脉络：开头——经过——结果
乌鲁发现了„„——它要去告诉„„——最后„„ 2）在故事开头，乌鲁它怎么了？谁能来学一学乌鲁？
3）学会从故事中提炼人物角色的特征，如“小声地”“哇！”“笑嘻嘻”，乌鲁当时非常兴奋，开心得跳起来，但是怕吵醒小猪们 4）学生自由表演，老师指导
3、学生展示（1）
1）老师作旁白，全班同学同时表演出乌鲁发现小猪的样子，老师选出具有代表性的同学展示 2）学生点评，老师指导
3）以2人为单位，一个作旁白，一个表演乌鲁
4、学生展示（2）以小组为单位作展示。
第三课时
1、导入：上节课说到乌鲁很开心，开心得要跳起来了！发生了什么事你还记得吗？哪个小组能表演出来？（请2人表演）
2、介绍故事中新人物
1）出示ppt，接下来发生了什么事？谁出场了？
2）讲述故事时注意抓住声音、动作、表情词语分析人物角色的心情和性格特点
“咚咚咚”“你看”“笑眯眯”“吧唧吧唧”“太好吃了” 3）以小组为单位用你认为适当的语气说说故事的对白 4）请小组代表，听一听你喜欢哪个小组的语气
3、揣摩角色
1）乌鲁找朋友时的心情怎样？（开心，急着要和他分享好消息）你能演一演吗？ 2）哇乌是一个怎样的朋友？（大方）看见乌鲁来找他，他也很开心。3）2个好朋友在一起分享美食，你和你的同桌一起来演一演
4、学生展示、老师点评
1）2人为单位，把乌鲁找哇乌的场景尝试表演出来，老师指导 2）2人为一组，全班分为15组，分成2半一起展示，师生一起点评 3）“乌鲁”和“哇乌”自由组合进行练习表演
第四课时——9月29日 我在这几节演读课上都让他们进行较多角色感悟、扮演，现在基本都能掌握所出现的角色，并有部分同学有自己改编、发挥的部分，体现出三年级演读比一二年级的演读更具自主性和创造性。 第五课时
根据上面的学习方法，在回顾前面故事情节的基础上，学习认识揣摩新出场的故事人物——咕噜噜和贝罗，并让每个同学都尝试表演这些人物角色。
第六课时
1、导入：乌鲁的朋友你都认识了，你最喜欢演谁呀？表演给大家看一看和我们分享一下！
2、故事结尾
1）乌鲁找了这么多的朋友，是要干什么的呀？（告诉他们好消息）
2）乌鲁回家了，最后怎么样呢？（出示ppt）
3）你觉得乌鲁这时的心情怎么样？它说了什么？（突然想起来了，很惊讶，失望）
4）如果你是乌鲁，你这时的样子是怎样的呢？（以小组为单位试着表演）
5）请学生以小组为单位表演故事结尾（自己组织分配演乌鲁和小猪们）
3、整体分析故事
1）故事中的乌鲁是一只怎样的狼呢？（可爱、有趣、贪吃、表情丰富）2）你觉得乌鲁这一天过得怎么样？（自由发挥）
虽然乌鲁最后没有吃到小猪，但是它的好朋友送了很多好吃的给他，他今天还是很幸运的！
3）故事中你最喜欢谁？你最想表演的角色是哪个？
第七课时
1、导入：我为故事配上音乐，一起来把整个故事讲一遍，请2—3个同学把整个故事讲一遍，看谁讲得最有趣，最像狼的声音。1）先自由组合，自己排练 2）自愿给同学讲故事
2、角色分配
1）和学生一起罗列整个故事的角色
旁白、小猪、乌鲁、咕噜噜、哇乌、贝罗 2）全班分成5组，6人1组
3）小组自由商讨谁做哪个角色，先自己选，遇到有组员想演同一个角色的就以故事中的角色分析到底哪个组员更适合表演这个角色。（每组还要选出表演小组长）4）汇报老师小组的角色分配，小组长登记好，还要汇报是怎样得出这样的安排
第八课时 第九课时
第八、九课时学生以组为单位进行表演排练，老师巡视并随机挑选，每过10分钟暂停下来观看老师挑选出来的小组表演片段，师生要对表演加以评价。
第十课时
1、导入：今天是我们的大汇演，请所有小组准备好咯，最后我们要给演得最好的小组颁奖
选出前三名：金像奖、银像奖、铜像奖（各1名）优秀奖2名
2、小组大汇演 1）抽签决定出场顺序
2）每个同学都有投票权，但是不能投给自己小组 3）观看别组表演要保持安静，可以加分，1分等于1票
3、汇演结束，统计票数，颁发奖状和礼物
第四篇：园本教研中班绘本活动：《今天的运气怎么这么好》
中班绘本活动：《今天的运气怎么这么好》
主 讲 人
李芳芳
参加对象
幼儿园A组教师
申请学时
主讲2学时
其余教师1学时
活动内容
及进程
一、导入：（出示午睡林）这片树林叫午睡林，因为有许多小动物喜欢来这儿睡午觉。看！今天谁来睡午觉了？
二、引出主题：今天运气怎么这么好
1、（出示封面、无题）师：你看到了什么？
（1）看到了小猪。它们是怎么睡得？学一学。说明它们睡得怎么样？
（2）看到了苹果。这些苹果是谁吃的？说明小猪是吃饱了睡着了
（3）看到了大灰狼。这只大灰狼在干什么？它躲在树后面，心里会想些什么？
2、出示图一
师：它冲进午睡林，心里想：哇——这么多！今天运气怎么这么好呢！（出示字卡）看他高兴地样子，我们也来学一学。它怕吵醒小猪，于是小声地数了起来。小朋友你们也来数数看。
3、出示图二
师：数得清吗？就是啊，乌鲁数啊数啊，可怎么也数不完。它心里又会怎么想？既然它那么开心，可为什么跑了？你觉得它跑去哪里？
师小结：乌鲁越是数不清，心里就越是开心。“这么多，我一个人也吃不过来呀，今天运气怎么这么好呢！嘻嘻嘻嘻……”那到底乌鲁跑去哪儿了呢？我们接着往下看。
三、师幼共读绘本
1、看一看。安静浏览乌鲁与三只大灰狼发生的故事。
提问：乌鲁跑去哪儿了？你觉得它本来想去干嘛的？后来呢？
四、故事尾声
1、晚餐时间到了，看看我们的乌鲁吃些什么呀？让我们也来做一回大灰狼乌鲁。
2、就在乌鲁开心地吃着晚餐的时候，午睡林里的小猪们打着哈欠，都醒过来了。
你们猜，他们在说些什么？小猪为什么觉得自己的运气好呢？其实这些贪吃贪睡的小猪还不知道，他们今天最最运气的是什么？谁来告诉小猪呀？
3、你们猜，当乌鲁想起小猪的时候，会有什么表情？请幼儿上来学一学。（出示最后一幅图）
活动反思
与建议
一、教师自评
我把这节课定位“激趣课”，让孩子体会到阅读的乐趣，在阅读的过程中同时教给孩子阅读的方法。这节课的教学目标基本达成。但对于文章的主旨把握“分享是一种乐趣”，孩子似懂非懂，虽然在设计教学的时候，我有以引导孩子“分享是一种乐趣”，虽然在我的的暗示下，学生基本能讲到“乌鲁的运气好，因为他吃到朋友做的吃的”，但觉得学生似乎理解有些牵强。课后，我在反思：为什么学生说不出来？或许是我的定位太高了，没有把绘本的意义充分的让幼儿理解，最后总结得也不够到位，没有进行明显的比较突出狼和猪的运气。
二、其他教师评
1、教师课前准备不够充分，课件音效没出效果。
2、整个活动教师缺乏亲和力，音量偏高听着有点累。
3、活动难点没有突破。
过程确认
情况属实
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第五篇：把握好今天演讲稿
把握好今天演讲稿1
亲爱的同学们:
大家早上好！
相信大家都知道，我们生活在一个快速变化的时代，这让我们面临着越来越多的选择和越来越大的生存压力。其实在一个世纪前，只要你接受过小学教育，或者认识几个字，就可以算是一个合格的有文化的人。现在这样的背景，在城里几乎找不到工作。科技的发展确实极大地开阔了我们的视野，丰富了我们的生活，但同时也对我们提出了越来越高的教育要求。一个越来越明显的道理是:你受过什么样的教育，你就可能有什么样的工作或生活。教育让我们充实、成熟、睿智，提升自我修养，很大程度上决定了我们的人生道路。不用说，我们每一个同学都在为我们的未来接受教育，教育的方式和内容都会因为我们的选择而悄然改变。
同学们，人生总是面临着很多选择。初中毕业后，我们面临着就业或者升学的选择。如果上了更高一级的学校，就要选择上普通高中还是职校。上职校的话，要选择各种专业，就业的时候还要选择用人单位。一个又一个选择，是一个又一个人生考验。正确的选择决定了人生的成败。可以说，你的命运掌握在自己手中。所以我觉得我们每个同学首先要知道自己想做什么，能做什么，应该做什么，根据自己的实际做出明智的选择。
我想先给同学们讲个故事，相信他们会受到启发。
池塘里的青蛙非常向往大海，乌龟说:“我带你去。不知道比这里好多少。”当青蛙第一次看到大海的时候，他惊讶不已，一下子扑进了大海的怀抱。然而，他被一个海浪打回了海滩，失去了他的头。乌龟见此情景，便叫青蛙仰面躺着，背着他游向大海。
青蛙逐渐适应了大海，能够自己游一会儿了。过了一会儿，青蛙渴了，但是他喝不到又苦又咸的海水。他有点饿了，但是他找不到虫子吃。对青蛙和乌龟说:“大海确实很好，但是以我的身体状况，我无法适应海里的生活。看来我还是得回到我的池塘去，那是我的天堂。”
同学们，这个故事告诉了我们什么？只有适合自己的才是最好的。选择适合自己发展的空房间，才能健康快乐成长，才能有所作为。动物界如此，人类社会不也是如此吗？
迈克尔是大多数男同学崇拜的偶像，被公认为“篮球飞人”、“篮球之神”。成名前，他在一个二流职业棒球队打棒球，成绩平平，只好愤然回家。
“亚洲飞人”刘翔夺得奥运冠军的场景依然清晰如昔。但是，刘翔刚来体校的时候，练的是跳高。刚开始成绩提升很快，后来就很难提升了。教练无奈的说:“你的腿再长五厘米就好了。”不得已，在教练顾宝刚的建议下，刘翔开始练跨栏。在雅典奥运会的110米栏比赛中，刘翔像羚羊一样跨过了横杆，第一个冲过终点线，震惊了世界。电视机前的顾宝刚感慨地说:还好他矮了五厘米。
我们羡慕这些名人的成功，但他们选择的人生道路也应该引起我们的深思。我们可以从他们身上学到一些东西，体会到一些东西。
同学们，其实人生没有最好的选择，适合自己的才是最好的。选择适合自己的坐标系，描绘出美妙的风景。一切皆有可能。当你选择适合的时候，你就选择了快乐。一位名人曾夸张地说:如果每个人都能做自己感兴趣的事，那么生活将是天堂。
同学们，人的功能是多样的，但往往不是全能的'。每个人都有自己的强智能，也就是说，每个人都有适合自己发展的方面。社会对人才类型的需求也是多样的，每个聪明人都有适合的职业。面对多元的智力和多元的社会需求，最明智的做法是扬长避短，做出适合自己的选择。勇于挑战自己的弱点固然难能可贵，但再完美的人也总有弱点，你不可能一辈子都在挑战自己的弱点。有人说:每个人都有成为天才的可能，也有可能成为平庸的人；天才是选择最适合自己的路，平庸是选择不适合自己的路。
乔丹，刘翔...和其他许多成功人士一样，他们都选择了自己的道路，从而发挥自己的优势，通过后天的努力，创造了自己人生的辉煌。数学家陈景润也因为在数理逻辑上的优势，摘下了数学皇冠上的一颗明珠，成功攻克了哥德巴赫猜想。中国兵家鼻祖姜子牙，在辅佐周文王、姬昌征服世界之前，他所有的商业活动都是一败涂地，甚至到了难以养家糊口的地步，以至于连妻子都抛弃了他。可见姜子牙在商业上是一个庸才，但在军事指挥上无疑是娴熟的。
同学们，我们每个人都希望踏上成功的征程，敲开成功的大门，创造辉煌的人生。所以，我觉得你应该从现在开始准确的设计自己的人生职业。因为，一个人的生活和职业占据了60%以上的时间，没有职业生涯的设计，很难成就精彩的人生。其实越早规划职业生涯，毕业后找工作就越积极。谁计划得早，谁就先获得“第一桶金”。
当然，任何职业都需要从业者掌握一定的技能和能力。所以要综合考察自己的知识结构和能力水平，正确评价自己，扬长避短，发挥自己的优势。
社会需求在不断发展，旧的需求在消失，新的需求在涌现。昨天的热门商品，今天可能会变得冷门，所以在设计自己的职业生涯时，一定要分析社会需求及其变化趋势。为了跟上时代的步伐，不被进步的社会淘汰。另外，职业是个人谋生的手段，目的是追求个人幸福。因此，在选择工作时，首先要考虑自己的预期收入——个人幸福最大化，明智地确定个人利益最大化的职业取向，从而在收入、社会地位等变量构成的函数中找到一个最大值。
亲爱的同学们，初中阶段是奠定人生基础的黄金时期。需要每个学生结合自己的智力特点，确定自己理想的职业目标，初步设计自己的成功之路。有了目标，人生就不会盲目；追求是人生的动力。目标是内心的指南针，目标是成功的前提。一个人要想成功，必须尽早树立明确正确的人生目标。没有蓝图，建不出高楼；没有目标，很难实现更好的生活。同学们，人生就是一个基于现实追求各种具体目标的过程。为了实现目标，我们需要制定一个生活计划，这样我们就不会在雾里游山玩水了。要知道，人生的道路并不总是笔直平坦宽阔的，有时还布满了暗礁、荆棘和沼泽。面对纷繁复杂的人生旅途，我衷心希望我们每一个同学都能准确把握今天的选择，为自己的职业生涯做一个完美的规划，实现人生的价值，成就明天的事业！
最后，衷心祝愿每一位同学前程似锦！
谢谢大家！
把握好今天演讲稿2
亲爱的老师和同学们:
大家好，我今天演讲的题目是“把握时间，珍惜今天”。
南宋爱国诗人岳写道:“莫待闲情，白了少年头，空伤心。”鲁迅也深有体会:“时间就像海绵里的水。只要你愿意挤，总还是有的。”“一勺水渐渐汇聚成海，每一分钟累积成一整天。”珍惜那些无关紧要的“小时间”可以“分分钟积成海。”法国作家左拉曾说过，“人生的全部意义在于无止境地探索未知的事物，不断地获取更多的知识。”
两度获得诺贝尔奖的居里夫人一生珍惜时间。居里夫人上大学的时候，为了让时间停止烹饪，经常把面包嚼烂了喝凉了白煮。众所周知的张海迪，身残志坚，以百折不挠的.毅力成为了一个自学成才的人。我国著名数学家苏会前会后利用，分三分五分，可反复计算数学题。
作为21世纪的接班人，我们需要在这里利用一点时间，这样你就可以花一点时间去过紧张的生活。明天的未来取决于今天的努力。同学们，新世纪来到了。为了振兴我们的祖国，我们应该抓紧时间努力学习。千万不要白等，失去了青春的头颅，难过。
借最后一首诗结束这次演讲！年轻人好学老年人成熟，一寸光阴都不能耽误。没等池塘里长出甜美的春草，台阶前的梧桐叶已经在秋风中沙沙作响。
把握好今天演讲稿3
各位少先队员：
你们好！
开学不久，我们就迎来了第××个少年先锋队建队日。
今天，我能够代表所有的少先队员在此发言，感到非常荣幸。我现在是××的学生，十几年的经历，让我的思想有了一次重大的经历，这就是我越来越感觉到时间的宝贵。或许还有人在心里隐隐约约地说，不就是时间吗，我们有的是。但是我要说：你们错了，彻底地错了，每一分、每一秒都是不容忽视的。如果你忽视了今天，你便有可能忽视另一个今天，那么万事只能蹉跎了。所以我现在常用李白的感慨来鞭策自己，这诗句告诫我们，也许在不经意之间，青春已悄然流逝，机会也随之东流。我们要知道今天是耗不起的.，如果说没有把握好今天，明天的希望就只能成为泡影。就今天而言，不管将来如何，今天是我们人生的一部分，我们没有理由让它白白地溜走，既然有勇气坐进初中的教室，有决心捧起初中的课本，就应该认真对待每一天，不让懒惰的种子在我们的身体上扎根。每一个今天我们都认真过，努力过、拼搏过，每天临睡前都能无愧于心地对自己说：今天没有虚度。这样，即使在未来的中考中失利，我们也能说：失败不是由于我的懒惰，我尽了最大的努力。每年能迈进理想高中的幸运儿毕竟只是少数，即使命运之神没有向我们报以微笑。但至少，今天的努力使我们懂得了事业的艰辛，明天的拼搏便有了一份成熟，多了一份自信，更何况一份耕耘一份收获，今天靠自己把握，命运也靠自己驾驭。有了今天的努力，明天就定会有收获。而如果有谁仍然躺在今天的日历上睡大觉，高唱“明日歌”，那么今天的懒惰必将变为明天的报复，明天等待他的必然是愧疚、悔恨与失落。
其实，初中生活只是我们人生中短暂的一瞬，未来人生中每一个今天仍要好好把握。今天是明天的奠基石，没有今天牢固的基石就不能修筑起明天的高楼大厦。认真对待每一天，我们便不会对人生有丝毫的愦憾。今天的日子，是一根五色丝线，你的努力便是织机，你能把今日之线编织成明天美丽的锦缎，也能将它弄成一团无序的乱麻，这完全靠你自己去把握。所以，同学们，请扼住命运的咽喉，把握每一个今天，走向新的明天吧！
把握好今天演讲稿4
成长是我们的必修课。年幼时的我们渴望着成长，长大的我们却拒绝长大。人总是矛盾的结合体。但是不管怎样，就像路上的旅人停歇只是暂时的，行走是人生的常态，生活总要继续的。所以我们能够做到的只能是试着享受成长，享受成长的点点滴滴，包括快乐和幸福，也包括坎坷和痛苦。
生命是由昨天，今天和明天拼凑而成，昨天近似飘渺，明天太过虚幻，唯有今天符合真实。昨天是舞台的`背景，是点缀回忆的那一抹蓝，舒适的，欣慰的，是供你在明媚午后独自品味的清茶淡淡的余香在心中轻轻飘散，直至沉入梦里――这就是过去的今天。
明天是建筑的蓝图，是照亮心房的那一团红，热烈的，奔放的，是你在觥筹交错时仰身豪饮的烈酒，阵阵后劲点燃心中的激情在体内释放，直至消磨贻进――这就是未来的今天。而今天，是触手可及的面包，是吸引眼眸的那一橙，生动的，宝贵的，是你在悲痛袭来依然只是那份美好，点点滴滴深入骨髓驱赶哀愁，给予精神上的慰藉――这是真真切切我们所拥有的。
但，今天而是我们最易失去的，昨天属于死神，明天属于上帝，唯有今天属于我们，把握好今天，我们才拥有一个真实的自己。充分利用好每一个今天，我们才能忘记昨天的苦闷，耕种今天的希望，收获明天的果实。
俗话说得好“不为昨天遗憾，不为明天枉然，过好每一个今天。”因为明天只是个未来，昨天已成为过去。未来不知是些什么，过去的只能留作回忆，只有今天才是你真正拥有。昨天是成功的阶梯，明天是奋斗的继续。缅怀昨天，把握今天，迎接明天!
不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的闪光点，享受成长中的每一面的精彩。
当我们没有了乐观的态度，就会迷失奋斗的方向、丢失一切信念，任理想的帆船在汹涌的挫折波涛里随波逐流、上下颠簸乃至全体覆没。而挫折并不是到了一败涂地的境地，而是俨然警示你不要懒散，要坚持信念，随时以乐观、沉着去乘风破浪。
当任何生命不坚强，必不能安然存在。若树不坚强，干不挺拔，如何能收获一片阳光雨露；若竹不坚强，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不坚强，如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨；若人不坚强，如何能有拼搏、追寻打败挫折，战胜自己的力量？
当人不仅应在成功时懂得谦虚，更应在挫败时坚持谦逊好学的风格。不以谦逊为准则，纵使真有一身本领也会因为自大、顽固而白白流失。挫折，让我懂得乐观、学会坚强、保持谦逊，让我的生活更精彩，我要挫折伴我成长!
成长是一本大大的书，关于成长有太多太多的话题值得我们讨论和思考。像生命一样，成长也是一个永恒的命题。
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