第一篇：新人教版信息技术五年级下
第一课 录制声音真轻松
一、教学能容P2-P7 二教学目标：
1、了解声音的录制应该具备的基本条件，包括硬件和软件。
2、能学会用WINDOWS自带的“录音机”程序录制声音。
3、可以选择不同的音源对声音进行录制
4、通过欣赏声音文件，增加学习的兴趣，并能对同伴的作品进行合理的评价。
三、教学的重点与难点：
重点：
声音的录制。
难点：
对声音的录制和选择不同音源进行录音。教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室
四、教学过程：
（一）创设情境，引入新课
1、先介绍一种录音软件工具,可以录制MP3.WAV等
2、介绍变声软件,引起兴趣
3、在能使用这些软件之前要先学会最简单录音工具---windows自带的录音机,那么今天我们就来学习一下有关录音机的一些知识。
（二）任务驱动，自主探究
1、录音前的准备 硬件设备、软件设置
自学：在线学习/录音/探究一.doc
探索一:声音录不进去怎么办?找找看什么原因呢? 双击任务栏右侧的”音量”控制 “选项”菜单---属性----录音(如下图)，可以参考书本的录音设备软件设置
点击”确定”
选择Microphone:可以录制麦克风的声音
选择Stereo Mix: 可以录制电脑音箱发出的所有声音。学生讨论自学探索一后，教师请一位同学展示他的探索过程。
五、课堂作业：
录制语文课本里的文章 要求：注意朗读技巧
录音内容：在线学习/录音/课文/（任选一篇）完成录音后保存在我的文档中，文件名：班座号录音 录音后请播放自己的作品。六：课堂总结：
1、请问你保存的文件的后缀（扩展名）是什么？
当我们播放声音的时候，你观察到“录音机”上哪些地方在发生了变化？其它录音软件
此题为选做题，2、对于这节课你还有疑问吗,有没什么问题还没解决呢?
板书设计：
第一课 录制声音真轻松
声音的录制。
对声音的录制和选择不同音源进行录音
课后作业： 完成课后练习题
七、教学反思：
第二课 混合生意更达意
教学能容：P8-P13 教学目标：
1.了解声音文件的格式
2.初步掌握声音文件的获取方式
3.能够播放及转换声音，对声音进行删除、混合和淡入淡出处理 教学重点：
1.删除声音片段；
2.混合声音，对声音进行淡入淡出处理 教学难点：
混合声音，对声音进行淡入淡出处理，声音文件的保存 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室。
教学过程：
一、例比导入
图片有不同的格式，有不同的种类，思考一下声音是不是也有不同的格式呢？
二、探究新知
（1）每个格式的特点是什么？
任务一：试听不同格式茉莉花歌曲，并思考每个格式歌曲有什么不一样。（2）师：声音有哪些获取方式呢？
师：同学们回答的很好，有人说可以从视频中截取，那么你们知道怎么截取吗？ 生：不知道 师：有很多软件可以获取视频中的声音，老师今天给你们推荐个最简单的软件—千千静听（教师演示千千静听），千千静听还可以转换视频格式（演示）3）自己录制声音又用什么软件进行录制呢? windows 自带的录音软件
自带的录音软件录制长度有限制，我们可以用另外一款软件录制声音，打开cool edit pro 介绍界面
（4）请一位同学上台朗诵学生最近学的一首诗-《沁园春.雪》，教师演示录 制过程，并保存。
（5）教师给学生观看配乐诗朗诵，我们可以自己作一首配乐诗朗诵。教师 演示cool edit pro 新建工程、添加音频、音频淡入淡出、删除片段等关键步骤，声音文件的保存。课堂作业：
任务二：将环节一录制的音乐保存，添加背景音乐，删除无关片段，设置音乐淡入淡出效果，合成配乐诗朗诵。
任务三：选择两首自己喜爱的歌曲，进行适当裁剪，合成音乐串烧。课堂总结：
将学生做好的作品进行演示，自评以及共同评价作品的优缺点，教师和学生共同
总结，并留几分钟时间给学生自行修改作品。板书设计：
第二课 混合生意更达意 1.删除声音片段；
2.混合声音，对声音进行淡入淡出处理
课后作业：
完成课后题思考与练习。教学反思： 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第三课 音频软件本领高
教学内容：p14-p19 教学目标
（1）认识Audacity工作界面，学会运用Audacity软件录制、剪辑、合成音频；
（2）掌握音频的导入、导出，能保存项目文件；
（3）Audacity软件采集音频，并进行简单加工；
教学重点与难点
1.教学重点：
运用Audacity软件录制、剪辑、合成音频
2.教学难点：
项目文件与音频文件的区分；音频的合成。教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室。解学过程： 教师讲解
（1）请学生上来录制音频，发现问题录错了怎么办？想重新开始录？ 声音小了怎么办？
播放听不到声音怎么办？如何保存文件？
（2）展示评价标准
4、学生继续完善录音
（二）【基础任务二】保存项目文件，导出音频
1、提出问题：
任务一保存的是项目文件，但一般来说，我们需要可以直接播放的声音文件，如何把项目文件的声音导出来？
2、布置任务二
请同学们观看“任务二”微课，自主学习删除音频片段，完成后，（1）保存项目文件；
（2）导出音频，按以下方式命名，保存至桌面；
（3）复制粘贴到“资料盘”共享区。
2、巡视指导
打开共享区，及时查看学生完成情况并反馈；关注学生遇到的问题。课堂作业：
请把今天所学的知识再次同桌之间巩固一遍。
3、课堂小结：
导出音频，后缀名.wav，区别于项目文件。
4、播放部分同学作品，并请学生点评。
板书设计：
.第三课 音频软件本领高
1、Audacity软件录制、剪辑、合成音频；
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
2、保存项目文件，导出音频；
3、复制粘贴到“资料盘”共享区。
课后作业：
完成课后题思考与练习。教学反思：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆6
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆7
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第四课 获取视频有办法
教学内容P20—P24
一、教学目标：
（1）、了解视频文件的获取途径与方法；
（2）、初步掌握视频文件的格式及播放、转换等基本编辑方法。
教学重点难点：
1教学重点：
（1）、获取视频文件的途径与方法；
（2）、了解视频文件的格式及播放、转换等基本编辑。
2、教学难点：
（1）、视频编辑软件的基本操作方法。教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由班长带队有秩序地进入微机室
教学过程：
1、知识迁移、导入新课
（1）、同学们喜不喜欢看电影？你在哪里可以看到？（2）、学生回答
（3）、许多学生都喜欢把网上的电影视频文件下载到电脑里进行观看。是如何操作的？
（4）、学生回答，教师做一下指点。
（5）、教师总结一下获取视频的其他一些途径。
设计意图：以学生感兴趣的内容导入，可以激发学生的学习兴趣。
2、新课讲授、自主学习
（1）、同学们有时候获取的视频不能作为素材直接使用，我们需要对视频进行五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
加工，下面老师介绍一种常用的视频编辑软件会声会影。
（3）、同学们通过自学书本
页简单了解一下会声会影这个软件并尝试一下用会声会影软件截取一段视频。20
（4）、教师巡视，指导学生。教师演示，对于共有的问题做一下阐述。
（5）、教师简单介绍一下的视频的格式和播放软件。并阐述有的时候某种视频的格式并不适应某种软件，这时候我们就必须对视频的格式进行转换。
（6）、教师介绍一下豪杰视频通软件。学生自学一下声音格式的转换。
（7）、教师巡视，指导学生。教师请学生演示，对于一些注意点做一下阐述。
设计意图：鼓励学生尝试使用新的软件，培养学生的自主学习能力。
3、探究学习、合作学习
（1）、使用会声会影对视频进行滤镜、镜头的过渡、配音和字幕等编辑。
（2）、学生制作，教师指导。
设计意图：培养学生的探究学习合作学习的能力。
课堂小结
（1）、总结本节课学习的内容，特别是一些注意点。
（2）、阐述一下会声会影软件的其他功能。板书设计：
第四课 获取视频有办法 获取视频文件的途径与方法
视频编辑软件的基本操作方法。
课后作业： 完成课后练习题
四、教学反思：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆10
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第五课 精彩影片巧编辑
教学内容：p25-p7 教学目标
1、知道场景过渡效果的作用。
2、感觉用计算机处理视频信息的便利性。
重点难点
教学重点:掌握设置视频画面效果、场景过渡效果的方法。
教学难点:会给影片添加片头和片尾。教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室
教学过程:
一、导入，欣赏美丽的校园这段视频，并数数他使用了几个特效。
二、设置画面效果。
三、添加解说词。
四、添加片头和片尾。
课堂练习：
板书设计：
第5课
精彩影片巧编辑
一、设置画面效果
二、添加解说词
三、添加片头和片尾
课后作业：
完成课后题思考与练习。
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
教学反思：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆12
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第六课 电子相册我制作
教学内容P31-P36
一、教学目标 1.会新建与保存演示文稿 2.会设置背景颜色
3.掌握插入和编辑图像的操作方法 4.初步掌握电子相册的制作方法
二、重难点
重点：掌握电子相册的制作方法
难点：做一个电子相册
三、教学方法
演示法、任务驱动法、练习操作法
四、教学准备
1．调试每台计算机
2．打开计算机并由教师机控制 3．由班长带队有秩序地进入微机室
4、PowerPoint2007软件
五、教学过程
（一）导入
同学们喜欢旅游吗？旅游时我们会拍很多的照片。我们可以把这些照片做成电子相册来欣赏，现在给同学们看一个我做的电子相册。（同学们想不想自己做一个电子相册？我们一起来尝试做一个《旅游相册》。
（二）新授
1.新建并保存演示文稿教师演示操作过程
第一步：启动演示文稿软件。
第二步：单击保存按钮，在打开的对话框中选择保存位置，更改文件改名。
学生完成以上操作过程。
2.设置电子相册的背景颜色
哪位同学会设置背景颜色？
在幻灯片的空白处右击，在出现的对话框中选择一种颜色（如黄色），最后单击全部应用。
背景色的作用：美化版面，烘托主题。背景色要清淡典雅，不宜花哨零乱，演示文稿中的各占幻灯片应一致或基本一致。3.插入和美化图片
接下来我们就可以在幻灯片中插入图像了，看老师是怎做的：依次单击插入菜单，图片，来自文件，在打开的对话框中找到图片，然后双击，图片就插入到幻灯片中了。
请同学们照着老师的方法插入一张图像。
插入图像后，根据需要适当的美化图像。哪位同学知道怎么改变图像的大小，移动图像的位置？（指名小老师回答：用鼠标拖动）如果我规定了图像的大小及位置时，该怎么做？请看老师是怎样操作的：双击图像，再打开的对话框中选择尺寸选项卡，设置高度为15厘米，然后单击位置选项卡，设置水平3厘米，垂直2.5厘米，然后单击确定。图像就调整到指定的大小及位置。4.添加新幻灯片
怎样再添加一张新的幻灯片呢？（点名请小老师操作）单击工具栏右上角的“添加新幻灯片”按钮，即可。
（三）练习任务
用类似操作，继续制作其他幻灯片，完成《旅游相册》，保持各幻灯片中的图像五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
尺寸、位置一致，使电子相册看起来美观、整齐。
课堂作业：
做一个自己的电子相册.课堂小结：
通过这节课的学习你有什么收获？
新建并保存演示文稿、设置背景色、插入图像、调整图像等
板书设计：
第六课 电子相册我制作
掌握电子相册的制作方法
做一个电子相册
课后作业：
有电脑的同学，做一个自己的电子相册.教学反思：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆14
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第七课 图片效果要美化
教学内容P37-P42 教学目标：
1、掌握在网页中插入图片的方法。
2、掌握网页中插入图片的大小和透明色的设置。、教学重点：
图片大小和透明色的设置 教学难点：
图片文件的查找，图片透明色的设置
教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室
4、课件、图片资源、待操作网页等。
教学过程：
一、情境激趣
引出主题
1、首先，我们来看三张网页图片，课件 请同学们仔细观察，三张网页图片中哪个网页最好？为什么? 学生观察回答
2、请同学们打开 【我的文档exercises“我们的家” 】 Word文档。
3、既然图片能让网页变得色彩绚丽，页面生动，美观，富有吸引力，我们就在网页上用图片装饰我们的“网页之家”，将来可以发到互联网上面，让全世界都能看到，大家说好不好。那这个家我们要怎样装饰，才能让我们的网页之家更美呢？
出示课题
课件
这节课我们要学习: 课件
①在网页中插入图片的方法，②掌握网页中插入图片的大小和透明色的设置。
二、任务驱动
自主探究
1、网页中插入图片。
同学们，我们以前就在WORD中插入图片美化家园呢，在网页中插入图片和在WORD中是一样的。现在，我们尝试在网页中插入图片。
请打开【桌面我的文档exercises“我们的家” 】主页，大家自己动手试一试，小组学习，可以共同探讨、研究，先完成的同学可以当做小老师帮助其他同学。
（软件）提示：想不起来怎么插入图片的同学可以打开书37页，试着做一下。图片你可以到桌面上【我的文档exercises 】里面去找，注意在什么位置插入图片，选择与网页主题相关的图片。
学生小组合作，自主探究，尝试操作，教师巡视指导
XX组同学们做得最棒，可是老师的网页上还没有图片，哪组同学能帮帮老师?
学生示范演示，教师展示学生作品。课件动画展示总结方法。
我们来看看这几名同学的作品，他们做的都非常好，可是，这样的网页发到互联网上面，那可就糗大了，就丢死人了，是因为我们做的还不够完美。请同学们再说说如何使这些作品更加完美？学生讨论回答。对于学生们的看法，我归纳成两五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
个有待解决的问题：
2、课件出示：如何精确设置图片大小。如何设置图片的透明效果。
下面同学们选择项目探索尝试。能完成哪项，就完成哪项；也可以找小组同学帮助。
（软件）提示
学生操作教师巡视，掌握学生学习情况。先让学生汇报学习情况，然后展示。
很不错,大家都成了“网页美容师”了啊！课件 出示动画。进行阶段小结。
三、课堂作业：
其实图片工具栏里还有好多有趣的工具能呢，认真研究，我相信大家一定会完成下面的操作。
1、给你的网页在适当的地方插入剪贴画图片。
2、按所学的方法给你插入的图片设置大小和透明色。
3、插入网页中的图片可以用图片工具栏中的“裁剪”工具进行任意裁剪，剪出希望的效果。
学生操作，教师指导。
四、课堂小结：
1、大家都把自己的网页之家装扮好了。下面我们一起来看看同学们的家都是什么样子的。请同学们给出好的建议。
你的电脑里还有许多好看的图片，给你的网页之家再添加几个美的元素吧。大家平时也要养成收集图片的好习惯。
2、注意要保存装饰好的作品，还要保存插入的图片。
板书设计：
第七课 图片效果要美化
1、网页中插入图片的方法。
2、网页中插入图片的大小和透明色的设置。、课后作业： 完成教科书 五教学反思：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆17
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第九课 完善相片好播放
教学内容：P43-P48 教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识“光影魔术手”软件的操作界面
（2）掌握照片的打开、浏览、旋转、、和另存为等操作
2、过程与方法：
（1）体验照片处理的常用方法和过程
（2）掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度/对比度、和另存为等操作 教学重点：
（1）了解“光影魔术手”的基本功能
（2）掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度/对比度、和另存为等操作 教学难点：
合理有效的照片亮度/对比度 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室
4、课件、图片资源、待操作网页等。
教学过程：
1、欣赏照片，提出问题：
（1）师请学生欣赏一组照片，询问照片是否有问题?(2)经过讨论后，得出此类照片需要处理，揭题。
2、教师讲授，体验新知：（1）浏览照片： 问题1：运行软件
问题2：认识操作界面
师介绍工作界面，有工具栏，图像编辑栏，右侧栏等。师请学生思考与word软件的工作界面的区别。问题3：两种工作模式（2）调整照片方向
师介绍调整照片方向的方法，并请学生演示。（3）调整亮度
师打开一幅曝光不足的照片，请学生说一说怎么调整？解决这个问题？ 师介绍方法：调整——亮度/对比度，在弹出的对话框中进行调整。（4）学会保存
3、课堂作业：
作业1：完成课本后做一做的习题
作业2：学有余力的学生，师现场拍摄照片，请学生处理，如美容、加边框等，体验光影魔术手的强大功能 教学总结：
通过本节课的学习，我们一起认识了光影魔术手，体验了光影魔术手的强大功能，如果想再进一步的了解它，下节课我们继续学习。板书设计：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第九课 完善相片好播放
调整亮度/对比度
保存
课后作业： 完成课后练习。教学反思：五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆19
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第十课 电子表格排数据
教学内容：P55-P59 教学目标
（1）认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力；
（2）认识工作表和单元格地址，感受电子表格的数据整齐排列功能；
（3）掌握工作表的数据输入和修改，并对单元格中的数据进行基本计算；
（4）学会电子表格的格式编辑；
（5）学会保存电子表格。教学重点和难点
重点：（1）单元格、工作表、工作簿的概念以及工作表的建立；
（2）工作表、工作簿的建立和保存；
（3）数据的输入与修改的方法；
（4）利用公式进行数据计算；
（5）单元格、行或列的删除与修改。
难点：（1）工作表的建立与修改；
（2）利用公式进行数据计算。教学准备
相关电子表格与图片、多媒体网络教室。教学过程
（一）、导入课题
1、要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件。
如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件。
（二）、新课
任务一：认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力
教师展示图片，介绍Excel的基本功能，如书本58页：Excel能够打印数据。
2、启动Excel
教师介绍：Excel和Word一样，是Microsoft Office家族的成员，启动方法与Word相同。要求学生自己尝试启动Excel。
3、认识Excel窗口
教师提出：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。
4、几个概念
教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。
教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?
教师介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。教师要求学生找出表中共有多少行多少列。
5、学生操作与观察：打开“视图”菜单，利用“工具栏”命令，关闭“编辑栏”、五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
“状态栏”、“常用”、“格式”等栏目，观察窗口布局变化。任务二：建立电子表格
1、输入数据的两种方法：
教师讲解并演示：方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。
2、输入数值
教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法，并介绍：
①输入小数时，单击格式工具栏中的“增加小数位数”按钮，可以保留小数点后面的小数。
②输入纯分数时，要先输入0和空格，否则系统会按日期处理。
③单元格中可显示的数值长度为11位，超过11位时，以科学记数形式表示。
④在单元格中，系统默认的数值显示方式是右对齐。
3、输入文本
教师演示输入字母、数字和符号的方法，要求学生观察屏幕显示内容。
4、输入日期和时间
教师教师演示输入“2013/2/1”，回车后，观察单元格中数据格式的变化。
教师强调：系统已将“/”用于输入日期型数据，所以要输入分数，应先输入0和空格，再输入分数，否则系统会按照日期型数据来处理（如：输入2/5，则显示：2月5日；输入0 2/5，则显示：2/5）。
5、数据对齐
教师讲解：在Excel中，让单元格中数据对齐的方法与Word中数据对齐的方法相同，即选中单元格或选定单元格区域，单击工具栏的相应的数据对齐按钮。
6、利用公式计算
公式的组成(2)输入公式
教师讲解边演示：输入“=9*2-7”，按回车键确认，由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同。
7、保存文件
教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。
8、教师布置课堂任务：
参照书本第59页图，制作“我的零用钱支出统计表”，要求把新建的表格以“五三班期末成绩表”为文件名保存。
教师巡视教室，对学生的操作给予肯定与鼓励，并对个别学生进行指导。
课堂作业： 修饰电子表格
1、删除数据
教师讲解并演示：选中一个或多个单元格，然后按Delete键，删除选中单元格数据。
2、修改数据
教师讲解并演示修改数据的方法：
(1)输入过程中出错：用Backspace键删除错误的字符，然后输入正确的内容。
(2)输入完毕后发现错误：
①按Delete键，删除数据，再重新输入。
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
②单击直接输入新的数据将原来的内容覆盖。课堂小结：
如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此沃姆今天学了学习新的软件？
板书设计：
第十课 电子表格排数据
单元格、工作表、工作簿的概念以及工作表的建立；
工作表、工作簿的建立和保存； 课后作业： 完成课后作业。
教学反思：
数据的输入与修改的方法； 利用公式进行数据计算；
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆22
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第十一课 数值运算真快捷
教学内容：p60-p67 教学目标
认识电子表格中的公式。
情感目标
:体会电子表格在数值去处中的便捷性。
重点难点
教学重点: 学会在单元格中输入公式。
教学难点: 能够利用公式进行数值计算，学会使用填充柄。教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室
教学过程:
一、电子表格中的公式。
①、定位每个单元格。
②、运算公式是“=”号，举例，正常数学运算3+2=？要这么写，但在电子表格中要倒过来写。学生完成下面计算。=（34+56）*0.2+35/7+25*3 =B5－1023 第二题B5里面要有数据，并在B5以外的单元格里进行计算。
二、用公式计算。
①、打开“六年级期末成绩表”。在H2单元格中输入“总分”。
②、在H3单元格中输入“＝sum()”.③、在I2单元格输入“平均分”。在I3单元格中输入“＝avg()”。
三、复制公式。
选定H2单元格，复制，选定H4~H9单元格，粘贴。
四、自动计算。
五、使用填充柄。
课堂作业：
今天所讲的内容请重新加以练习。课堂小结：
今天我的所学的内容有哪些？ 板书设计:
第11课 数值运算真快捷
一、电子表格中的公式
二、用公式计算
三、复制公式
四、自动计算
五、使用填充柄
课后作业：
完成课后题思考与练习。教学反思：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆24
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第十二课 轻松编辑工作表
教学内容：p68-p75 教学目标
1.掌握合并单元格，拆分单元格的基本操作方法。2.能够熟练选定单元格或单元格区域。
重点难点
教学重点: 能够根据需要适当插入、行或列。
教学难点: 学会复制工作表，能够对表中的数据进行排序。
教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室 教学过程:
一、导入 同学们，上节课我们学习了如何进入Excel系统，同时掌握了简单表格的制作方法，大家都能自己进行建立表格了，不知老师要求大家下去利用Excel程序建立自己的考试成绩表格做好了没有？（学生回答）
一、选定单元格区域。
学生按要求自行完成该内容，有问题提问并大家一起解决。
二、合并单元格。
三、插入与删除行或列。
四、复制工作表。
五、数据排序。
①、提问排序的范围应该选多大。
②、如果是成绩表的话。排序按哪个排最好。
课堂作业： 同学们，我们在课下建立一个个人月消费表，好吗？看我们班哪些同学有勤俭节约的好习惯，好不好？（利用学过的排序知识给学生月消费表进行排序，让学生养成勤俭节约的好习惯）课堂小结：
学生以组为单位谈通过本节课的学习收获进行小结。通过刚才的操作：
①你获得了哪些信息？
②你学到了哪些操作方法？请演示。
③你发现了什么？请叙述。板书:
第12课 轻松编辑工作表
一、选定单元格区域
二、合并单元格
三、插入与删除行或列
四、复制工作表
五、数据排序
课后作业：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
完成课后题思考与练习。教学反思：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆26
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第十三课 修饰美化工作表
教学内容：p76-p82 教学目标
知识与能力:学会预览和打印工作表。情感目标:学能够应用表格样式修饰表„„
重点难点
教学重点: 学会调整行高与列宽。
教学难点: 掌握设置文字样式、设置表格线样式的方法。教学准备： 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室 教学过程:
首先展示一张不完美的“四年级（1）班学生成绩表”，引发学生思考：可否进行修饰美化？
一、调整行高或列宽
①、以“成绩表”为例，按文中要求操作，注意鼠标指针的变化。
②、指针变成两个方向箭头时，双击会发生什么样的变化。
二、设置字体和颜色
学生观察完成。
三、设置数据对齐方式 练习后回答对方方式有几种。
四、设置表格边框线
提问，陈了线条的精细外，还有哪些设置。
四、应用表格样式
课堂作业： 课堂练习
1．设置行高、列宽
(1)设置标题与表头的行高为30，设置其他行的行高为15；
(2)设置第1列的列宽为10，设置其他列的列宽为“最适合 的列宽” 课堂小结：
修饰工作表是通过对数据和表格的格式化，使表格与其中的数据更加美观、清晰和容易理解。
格式化数据的主要操作是设置数据的字符格式、对齐格式和显示格式等；
格式化表格的主要操作是设置表格的行高、列宽和表格线等。板书设计:
第13课 修饰美化工作表
一、调整行高或列宽
二、设置字体和颜色
三、设置数据对齐方式
四、设置表格边框线
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
五、应用表格样式
六、打印工作表
课后作业：
完成课后练习思考与练习。教学反思：五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆28
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第十四课 统计图表展数据
教学内容：p83-p88 教学目标
1.认识常见统计图表类型
2.了解常见几种图表的适用场合3.学会建立统计图表
4.能够修改统计图表
5.培养学生对电子表格和图表数据进行初步分析
教学重点
1.建立统计图表
2.修改统计图表
教学难点
1.选择数据源
2.修改统计图表
3.能够初步对统计图表数据进行分析
教学准备
电子教室、课本教材、课件、任务单
教学过程
（一）导入
师:在前面大家已经学习认识了电子表格的创建、输入、编辑、美化，那你们想不想继续学习电子表格的其他内容吗？并出示一张电子表格。
生:想
师:好，我们首先观察俩个电子表格，并出示另一张是电子统计图表，同学们仔细观察并比较一下，哪个更直观、清晰地展示数据之间的关系变化？
生:第二个
师:那由我和同学们一起来学习第14课《统计图表展数据》
（二）授新
1.认识统计图表
统计图表类型
2.统计图表常见类型及适用场合:（1）柱形图
（2）折线图
（3）饼图
（1）任务活动一
新建电子表格，依照P83“动手做”图表输入数据，保存E盘 学生自主完成，小组内成员有困难的，成员之间互助完成。教师指导，并查看完成情况。（2）任务活动二
尝试制作数据图表，先看课本P83第2、3、4步小组自学探究。操作步骤：选定图表数据源、选择图表类型、设置图表选项等
教师在小组内及小组之间指导并发现问题，通过引导后，学生能自己解决自己解决，学生之间互相帮助解决，对于集中的问题以演示的方式讲解。（任务驱动和演示相结合方式）
（3）编辑修改统计图表
选定标题、绘图去、图里、分类轴、数值轴等部分进行编辑修改。（演示方式）（4）课堂实践任务活动三
制作“家庭的日常费用与支出表”中各项合计支出所占比重，用“饼图”展示数五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
据。
（三）课堂作业：
学生作品展示、评价
（四）课堂小结：
你有什么收获？并对本课主要内容总结。
八 板书设计
第14课
《统计图表展数据》 常见统计图表:柱形图、折线图、饼图
制作统计图表:选定数据源、选择图标类型、设置图表选项、修改图表
课后作业：
完成课后题思考与练习。教学反思：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第十五课 综合实践做调研
教学内容：p89-p91 教学目标
1、能够制作统计图表分析、展示数据。
2、初步具备调查研究的能力和数据分析的能力。
重点难点
教学重点: 了解数据调研的基本过程，体会有关的方法。
教学难点: 熟悉用电子表格处理数据的基本步骤。
教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室 教学过程:
一、活动主题
小组选定下面的一个主题进行研究。本地区的气温变化情况。
二、活动要求
三、活动过程
四、交流评价
课堂作业：
请同学们讲述一下上网的好处与坏处。课堂小结：
1、网络游戏可以放松心情，释放压力，提高反应能力。
2、在网络游戏上我们可以开阔视野，随心所欲，不受任何控制。
3、上网玩游戏让双手变得敏捷、提高打字水平和电脑知识的应用。
4、网络可以结识更多的朋友，增强社交能力。
5、有些网络游戏可以增添学习乐趣。
6、网络对我们的工作学习有很大的帮助，像查资料等等。
7、可以网上购物。
二、坏处：
1、影响视力，白天上课没有精神，学习下降。
2、让我们过分沉迷于网络，难以自拔。
3、电脑的辐射会影响健康。
4、玩游戏会让我们走上歪路，染上不良恶习。
5、玩游戏会导致脾气暴躁，对学习失去兴趣。
6、玩游戏会让我们抛弃学业，走向犯罪。
7、迷恋上网还会到处乱花钱，进入黑吧等地方。板书设计:
第15课 综合实践做调研
一、活动主题
二、活动要求
三、活动过程
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
四、交流评价
课后作业
请把上网的好处与坏处讲给身边的人。教学反思：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆32
第二篇：五年级下信息技术教案
关岭自治县关索第二小学
2017—2018学第二学期
课 教 案
科 目：信息技术
年 级：五年级（2）、（3）班教 师：彭兴福
备
贵州教育出版社小学五年级下册
信息技术教案
第1课认识Powerpoint 教学目标：
1、认识Powerpoint软件的作用。
2、初步认识Powerpoint的界面。教学重难点分析：
1、培养学生网络学习活动的意识,习惯,以及对信息的评价,理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取,处理,应用三方面的实例介绍,旨在让学生经历这一过程,从而感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法。教学课时：1课时 教学过程：
一、什么是Powerpoint。（其中文意思是幻灯片的意思）
二、启动Powerpoint。（具体操作方法见书上）
三、打开一个演示文槁。（具体操作方法见书上）
四、学生朗读P4页小知识。
五、认识Powerpoint工作窗口。
六、播放演示文槁。
七、想一想:为什么利用Powerpoint制作的演示文槁叫幻灯片？
八、练一练
1、从开始菜单启动Powerpoint。
2、指出Powerpoint窗口中各个部分的名称，然后关闭程序窗口。
第2课学会创建演示文槁
教学目标：
1、学会用Powerpoint制作一张简单的演示文槁。
2、能制作个人剪贴画演示文槁保存下来。教学重难点分析：
1、创建文件及文件的演示、复制、移动、删除操作。
2、文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。教学课时：
1、课时 教学过程：
一、创建演示文槁（操作步骤见书上）
二、学生朗读页上的小知识。
三、制作个人剪贴画演示文槁。（操作步骤见书上）
四、文字输入。（操作步骤见书上）
五、演示文槁的保存。（操作步骤见书上）
六、想一想
制作幻灯片时，选择的自动版式中，图片的大小和位置是不是固定的？
七、练一练
1、完成课文中的作业，可以自己选择图片。
2、将制作后的演示文槁，保存在老师指定的位置。
第3课添加幻灯片
教学目标：
1、能在一页幻灯片的基础上添加新的幻灯片。
2、学会选择幻灯片的自动版式。
教学重难点：添加幻灯片的使用，选定和设置幻灯片。教学课时：1课时 教学过程
一、添加新的幻灯片
1、利用菜单插入新的幻灯片。（具体操作步骤见）
2、在大纲视图中添加新的幻灯片 ①显示大纲工具栏 ②在大纲中新建欢灯片。③合并两张幻灯片。
二、幻灯片的新版式设置。（具体操作步骤见）
三、想一想
大纲工具栏中的各个工具分别有什么作用？
四、练一练
1、模仿课文中的例子，制作自己的“自我介绍”幻灯片，并保存在计算机中。
2、更改幻灯片的版式，比较不同版式之间的区别。
第4课在幻灯片中插入图片
教学目标：
1、学会在幻灯片中插入图片。
2、能调整幻灯片中图片的位置和大小。教学重难点：
1、幻灯片中插入图片的审美情趣的培养。
2、图片和文字混排处。教学课时：1课时 教学过程：
一、插入图片
1、插入剪贴画（具体操作步骤）
2、插入文件中的图片。（具体操作步骤）
二、复制图片。（具体操作步骤）
三、调整图片。
1、调整图片大小。（具体操作步骤见）
2、调整图片位置。（具体操作步骤见）
四、播放作品
1、全部播放。
2、指定播放位置。
3、编辑中播放。
五、作品保存。
六、想一想
使用视图工具栏上的幻灯片放映和菜单栏中的幻灯片放映有什么区别？
第5课添加声音和影片
教学目标：
1、学习在幻灯片中添加声音。
2、能在幻灯片中添加影片，并设置播放方式。教学课时：1课时 教学重难点：
1、注意声音、影片的格式。
2、注意声音和图片的搭配和融合。
一、添加声音
1、准备声音文件和影片文件，保存到“我的文档”中并命名为声音1和影片1。
2、选择播入声音幻灯片，“文件中的声音”。
在“插入声音”对话框中，将查找范围调整到“我的文档”，选择声音文件“声音1”，然后单击“确定”。随后出现一个声音设置对话框，询问播放声音方式，单击“是”按钮，可以在播放幻灯片的同时播放声音。
3、声音进入编辑窗口后，呈现的是一个喇叭形状的图标，单击该图标可以调整图标的位置，使用鼠标拖动图标四周的控制柄可以调整图标的大小。
设置声音播放方式。鼠标右键单击声音图标，在右键快捷菜单中选择“编辑声音对象”，弹出“声音选项”对话框，可以看见该声音文件的播放时间为30秒，钩选播放选项中“循环播放，直到停止”，就可以反复播放声音。
二、插入影片
1、选择播放影片幻灯片，单击菜单栏中的“插入”“影片和声音”“文件中的影片”。
2、在“插入影片”对话框中，将查找范围调整到“我的文档”，选择声音文件“影片1”，然后单击“确定”。
3、随后出现一个影片设置对话框，询问播放影片方式，单击“否”按钮，可以在播放幻灯片时，需要用鼠标左键单击视频窗口才能播放。
4、设置影片播放方式。在插入影片的位置，单击右键，在右键快捷菜单中选择“编辑影片对象”，弹出“影片选项”对话框，有两个播入选项，可以选择“循环播放，直到停止”或者“影片播完返回开头”，这里选择“影片播完返回开头”。
“观看放映”。观看结束后单击鼠标右键，在弹出的菜单中单击“结束放映”
四、保存幻灯片，单击工具栏上的学生操作，教师指导。
第6课幻灯片的复制、移动和删除
教学目标：
1、掌握幻灯片复制、移动、删除的方法。
2、学会在大纲视图和幻灯片浏览视图下的编辑技巧。教学重难点:
1、幻灯片的更名、复制、移动、删除操作。
2、幻灯片的更名操作、多文件、文件夹的操作。教学课时：1课时 教学过程：
一、新建五张新幻灯片。（具体操作步骤见）
二、幻灯片的复制。（具体操作步骤见）
三、幻灯片的移动。
1、使用大纲工具栏。（具体操作步骤）
2、使用浏览视图。（具体操作步骤）
四、删除与恢复（具体操作步骤）
五、想一想、练一练
第7课图片的编辑
教学目标：
1、学习事业绘图工具栏绘制图形。
2、能将各个独立的图形进行组合。教学重难点：
1、注意图片的编辑格式以及审美观。
2、注意图片整体的布局。教学课时：1课时 教学过程：
一、绘图工具的使用。
1、绘制平行四边形。（具体操作步骤）
2、绘制高。（具体操作步骤见）
3、绘制大括扶。（具体操作步骤见）
4、绘制直角符号。（具体操作步骤见）
5、插入文本框。（具体操作步骤见）
二、图形的设置。
1、设置平行四边形的背景。（具体操作步骤见）
2、设置文本框的显示效果。
3、组合图形。（具体操作步骤见）
第8课修饰幻灯片
教学目标：
1、学会更换幻灯片的背景来修饰幻灯片。
2、能插入艺术字，并调整文字的显示效果。教学重难点：
1、使整个幻灯片美观，培养学生的审美能力。教学课时：1课时 教学过程：
一、添加背景。（具体操作步骤见）
二、过度效果。（具体操作步骤见）
三、文字修饰。
1、添加文字并增加声音。（具体操作步骤见）
2、使用格式工具栏放大文字。（具体操作步见）
3、使用字体对话框设置文字。
四、插入艺术字（具体操作步骤见）
五、应用配色方案（具体操作步骤见）
六、练习。
第9课使用模板
教学目的：
1、能应用幻灯片设计模板。
2、学会利用插入对象的方式绘制图画。
3、学习使用内容提示向导创建演示文稿。
4、能根据自己的需要制作贺卡。教学重难点：
1、演示文稿的基本操作；
2、幻灯片的基本操作。教学过程：
一、组织学生进入计算机室，组织课堂纪律。
二、学习新课
（一）、改变幻灯片背景
1、选择第一张幻灯片“优秀证书”
2、在编辑窗口中的空白部分，单击鼠标右键，从右键菜单中选择“应用设计模板”
3、从设计模板中，选择其中的一种，单击“应用”。
4、输入文字
（二）、用画图工具作画
“对象”在“插入对象”对话框中，选择BMP图像，单击“确定”按钮。随后弹出的图像编辑窗口，就是WINDOWS附件中的“画图”，可以在“画图”中使用刷子工具画上签名编辑后按下键盘上的取消键，返回到幻灯片的编辑窗口，此时图像已经作为图片插入到了幻灯片中。
（三）、插入已经画好的图片文件
1、编辑插入对象的图像后，在幻灯片的编辑窗口会出现一个图片工具栏，单击第一个“插入从文件获到的图片”按钮。
2、随后弹出“插入图片”对话框，找到我们需要的图片
3、拖移图片四周的尺寸控制柄，调整图片到全屏大小，单击右键选择“叠放次序”“置于底层”
第10课使用自动版式
教学目标
知识与技能：认识自动版式，知道自动版式的作用和使用方法。过程与方法：通过学习使用自动版式，学会调整对象的基本方法。
情感与价值观：在学习用自动版式版面效果中，进一步培养学生的审美情趣。教学重难点：
1、自动版式的使用。
2、选定和设置自动版式。教学课时：1课时
一、使用幻灯片版式
通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局，版式有文字版式、内容版式、文字板式和内容版式与其他版式这四个版式组成。通常软件已经内置几个版式类型供使用者使用，利用这四个版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。快速生成贺卡创建幻灯片的三种方法：
方法一：利用“内容提示向导”创建幻灯片。“新建”，在“新建演示文稿”对话框中，选择“常用”下面的“内容提示向导”，单击“确定”按钮。在“内容提示向导”对话框中单击“下一步”“贺卡”，单击“下一步”。选择输出类型中的“屏幕演示文稿”，单击“下一步”。在输入法框中输入标题文字和页脚显示的文字。最后结束内容向导完成。
方法二：利用“设计模板”创建幻灯片。右键单击编辑空白处，在右键菜单中单击“幻灯片版式”，在右侧单击设计模板，选择需要模板单击即可。
方法三：利用“空白文稿”创建幻灯片。右键单击编辑空白处，在右键菜单中单击“幻灯片版式”，根据需要选择版式单击。
二、制作卡片
①、根据选择版式，在卡片中输入祝福文字。
②、项目符号：在文本框上单击右键，再选择“项目符号和编号”，最后选择符号为花形并改变颜色为红色，单击“确定”。
三、调整存盘。
第11课幻灯片的切换
教学目标：
1、学会添加、调整幻灯片；
2、学会制作表格式目录；
3、进一步熟悉“超级链接”设置 教学课时：1课时
教学重点、难点：学会制作表格式目录 教具：PowerPoint软件、同一主题的照片若干张
一、谈话引入：出示范例，师：看，这是一个电子相册，你能看出它包括哪些内容吗？现在，让我们一起来设计吧。
二、学习制作照片与注释：让学生看书自学，再动手操作。
三、练一练：
1、自选主题，制作电子相册，要求：要有目录和五张以上照片。
2、在自己的相册中设置超链接
四、作品欣赏与交流
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
第12课自定义动画
教学目标：学会在母版中制作放映控制按钮 教学重点、难点：学会在母版中制作放映控制按钮 教学课时：1课时
教具：PowerPoint 软件、多媒体电脑
一、谈话引入：
大家看，这是“我的电子相册”，在第一页，它多了组共四个按钮。如果我们要在其它每一张灯片，同一位置也要有一组同样格式、同样内容的按按钮，要一张一张地设计，多麻烦呀！有没有更好的解决办法呢？有，那就是在“母版”中设计。今天，我们就学习这个内容。
二、开始学习：
1、教师示范：
A、单击“视图”——“母版”——“幻灯片母版” B、插入文本框，C、在左上角定好光标 D、位置，E、然后输入“目录”，F、改自己喜欢的颜色和阴影样式。G、用同
H、样的方法制作“第一张”“最后一张”“结束”文本框。I、用鼠标
J、对“第一张”“最后一张”“结束”文本框进行超级连接。K、单击“母版”关闭按钮。
2、学生练习，教师巡视。
三、练习：为自己的电子报在母版中制作放映控制按钮，存档。
四、作品欣赏
五、小结、质疑
13课标注工具的使用
教学目标：综合运用插入图画、文字
教学重点、难点：综合运用插入图画、文字、音乐 教学课时：1课时
教具准备：PowerPoint 软件、多媒体电脑、音乐
一、谈话引入：
在节日到来之际，向你的亲人、老师、朋友表达你的祝福，是件美好的事。如果能送上自己亲手制作的贺卡，那更能表达自己的感情了！看，这是老师制作的一张贺卡，你们想制作吗？现在，让我们一起来动手做吧！
二、学习制作过程
1、学生看书自学，小组交流。
2、教师巡视，指导学生操作。
三、练一练：制作一张教师卡送给你最喜欢的老师。
四、作品欣赏
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
第14课演示控制
教学目标：学会制作背景及制作放映切换效果 教学重点、难点：学会制作背景及制作放映切换效果 教学课时：1课时
教具：PowerPoint 软件、多媒体电脑
一、谈话引入：师：我们已经制作了自己的相册，你想让你的相册每一页都风格一致吗？出示范例。好，现在我们一起动手操作。
二、学习新课：制作统一背影
1、教师示范：
A、打开“我的相册”中“目录页”选择菜单“格式”中的“背景”命令选择背景颜色。
B、按“确定”按钮，返回“背景”对话框后选择“全部应用”按钮。
2、学生尝试操作，教师巡视。制作放映切23换效果
1、教师示范
A、单击“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”命令。B、在打开的对话框中选“效果”列表中的“随机”项。C、选择“切换速度”为中速。D、在“换页方式”中设置“单击鼠标。E、换页”项和“每隔”项并输入10秒。F、还可以在“声音”列表中选择换页声音。G、单击“全部应用”按钮，切换。
第15课超链接
教学目标
情感态度与价值观：通过制作有关新疆历史文化的幻灯片，进一步了解新疆的人文风貌，激发学生的热爱家乡之情。
过程与方法：掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。
知识与技能：了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。教学重、难点
1．在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。2．超级链接在幻灯片中的使用方法。教学课时：1课时 教学资源：
1．教师准备多媒体课件。
2．教师准备有关新疆风土人情、旅游和美食的相关资料。3．多媒体网络教室软件。教学过程
一、创设情境导入新课
师：同学们，你们生在新疆，长在新疆。你对新疆这个多民族聚集的地方有多少了解呢？
下面让我们来看一组图片，了解一下新疆的风土人情以及丰富的旅游资源。
教师播放图片。
师：同学们，假设现在你是一名导游，你准备从哪些方面向外地游客介绍新疆的特色？是景点，美食或者购物或者其他？
生1：我要向他们介绍新疆的著名旅游景点，如天池、卡纳斯湖。生2：介绍新疆的特色美食。生3：介绍旅游的路线。
师：大家回答得不错，现在老师专门收集了一些资料，放在D盘的“新疆特色”文件夹下，大家先看一看。
师：这些都是老师收集的资料。我用一张幻灯片把这些资料全部展示出来了。请大家看这张幻灯片（图1），只要老师任意单击某一项文字标题，相关的资料就会立刻展示出来，你们想看哪个方面的内容？
师：你们注意到鼠标指针有发生变化吗？ 生1：鼠标指针变成手形。
师：在这一张幻灯片中，用到了创建超级链接的方法，就能把收集到的资料全部展示出来。老师在你们的计算机的D盘里也存放了这张幻灯片，你们可以结合课本介绍的操作步骤，动手试一试，看看我们怎样？
『教学活动：整个探究过程充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，让学生带着问题探究，任务具体明确，学生探究积极主动。』
二、自主学习探究方法
学生自主探究，教师巡堂，关注有困难的学生，适时加以指导。师：老师巡堂发现，大部分同学已经初步掌握了在幻灯片中创建超级链接的方法，现在请还没有掌握方法的同学讲讲你们在尝试过程中遇到了什么困难？把你们的难处提出来，让我们大家共同解决它。
生1：我还没找到链接菜单，不知道怎样创建链接？
生2：我的链接成功了，但我还想链接到其他的文件，怎样操作呢？
通过师生、师生的讨论后，教师请一位学生演示自己的操作步骤，最后小结创建超级链接的方法。创建超级链接的方法：选中要建立超级链接的对象→执行“插入”菜单中的“超级链接”命令→插入超级链接。
师：实际上，在幻灯片中能够链接的不仅有Word文件，还可以链接网页文件、Flash文件或者链接到同一个演示文稿文件的不同幻灯片。大家还要养成一个好习惯，先把你要链接的文件和要保存的幻灯片放在同一个文件夹下。这是我们今天重点学习的一个内容──超级链接在幻灯片中的应用。
教学活动2：
学生在制作作品、完成任务的过程中，将应用本节课所学的方法和技能展示自己的能力，学生的能力朝着多元化方向发展。
三、渗透法制教育向学生介绍《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》第七条任何组织或者个人，不得利用计算机信息系统从事危害国家利益、集体利益和公民合法利益的活动，不得危害计算机信息系统的安全。《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》的相关法律知识。
第四条：任何单位和个人不得利用国际联网危害国家安全、泄露国家秘密，不得侵犯国家的、社会的、集体的利益和公民的合法权益，不得从事违法犯罪活动。
四、实践巩固教师指导
师：现在，请各位同学把你要向外地游客介绍的有关新疆特色方面的内容在幻灯片中展示出来。大家可以独自完成这个任务，也可以以小组合作的形式来完成，但每个小组成员的分工要明确，有人负责整理资料内容，有人负责具体的任务操作，有人负责讲解作品的创作思路和方法。最后大家把完成的作品保存在“网上邻居”──“教师机”──“作品集”文件夹中。
学生各自分工，进入制作作品阶段。教学活动3：通过各小组作品的展示交流，让学生对在幻灯片中运用超级链接进行简单的交互加深认识和理解，发挥评价的引领与激励功能，增强学生自主、协作学习的信心。
五、作品展示、点评交流
师：同学们，你们的努力一定有丰硕的成果。现在请各小组依次展示作品，并介绍你们的作品的内容，制作的思路和方法。其他组的同学可以发表自己的见解，有好的建议或者不足都可以提出来。学生展示作品，评价作品。
师：课堂上的时间有限，我们只展示了部分组的作品，我们可以在课后再做交流。通过作品的制作和评价，你们一定有不少的收获，也可能还有尚未来得及解决的问题，我们也可以在课后进一步处理和解决。
六、系统回顾总结拓展
师：通过本节课的学习，我们探讨了在幻灯片中创建超级链接的方法。实际上，在幻灯片中实现超级链接的方法还有很多，如在“动作设置”里也可以实现超级链接的功能，还可以直接通过复制文件路径地址的方法进行链接文件，还可以链接网站或电子邮箱地址等，你们可以在课后试一试。
教学活动4：
学习是一个不断积累、完善的过程，教师引导学生将学习的时空由课内延伸到课外，不仅加深巩固学生所学的知识和技能，而且将学习的目标由现有向更高更广延伸。
第16课作品展示与评价
教学目标：
1、掌握幻灯片评价的一般原则用。
2、能从他人的作品中学习经验和自己不会的技能。
3、用PowerPoint制作礼花绽放的效果 教学重难点：
制作图文并茂的贺卡；学生感恩、审美情趣的培养。教学难点：图片和文字混排处理； 学生感恩、审美情趣的培养。教学课时：1课时 教学过程：
1、欣赏别人的一个作品，边欣赏教师边指导学生从美术配色、版面设计、动态效果等去欣赏评价一个作品。
2、展示学生作品，大家进行评价。
3、对自己的作品进行修改。教学演示：
一、绘制礼花。
1.运行PowerPoint，选择“空演示文稿”后点击“确定”。在“新幻灯片”窗口中选择“空白”新建一张幻灯片后，点击“确定”。在“视图”菜单的“工具栏”中选中“绘图”工具。在PowerPoint程序窗口中就出现了绘图工具栏了，单击绘图工具栏的“自选图形”按钮，在扩展中选择“线条”中的“直线”工具和“星与旗帜”栏中的“五角星”命令绘制一朵礼花，用“填充”工具为五角星填上颜色，并设置好线条的大小、线型和颜色。
2.用绘图工具栏中的“组合”命令，将绘制好的礼花组合，并用编辑菜单中的“复制”和“粘贴”命令，复制若干朵礼花到幻灯片的相关位置。对其中的一些礼花取消组合，重新设置五角星和线条的颜色后再重新组合，并调整礼花的大小、形状和位置。
二、添加背景。
1.用Windows自带的“画图”软件绘制一个背景，用bmp或jpg格式保存在电脑硬盘中备用，要注意的是为了突出礼花在夜空中绽放的效果，背景的颜色要暗一些。
2.用PowerPoint的“格式”菜单下的“背景”命令，打开“背景”窗口，点击“小倒三角”，在扩展中选择“填充效果”命令。在“填充效果”窗口中选择“图片”标签卡，再选择“选择图片”按钮，选择你刚才做好的背景图形，点击“确定”后，将绘制好的背景插入幻灯片中（在“背景”窗口中点击“全部应用”就能插入了）。这样，一张带背景的幻灯片就做好了。
三、设置动画。
1.点击PowerPoint“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令，系统弹出“自定义动画”对话框。首先，选择“时间和顺序”标签，在右下角的“启动画面”栏中选择“在前一事件后”，并设置启动时间为0秒或1秒。接着，选择“自定义动画”窗口中的“效果”标签，将每组礼花的播放效果设为“盒状展开”，“播放动画后隐藏”，声音设为“爆炸”。
2.如果你想让礼花连续循环绽放，先打开“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，将“换页方式”设为每隔0秒换页。然后执行“幻灯片放映中”菜单中的“设置放映方式”命令，打开“设置放映方式”对话框，选中“循环放映，按ESC键终止”项，将放映方式设为循环播放。
小组合作并相互演示作品（培养学生的合作精神和解决问题的能力）
第三篇：五年级下信息技术教案
六 年 级 上册 信 息 技 术 教案 1
第1课 开场以前报剧目
教学目标
1、认识幻灯片制作工具PowerPoint。
2、能够熟练、正确启动PowerPoint。
3、能够利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。
4、能够正确的进行保存、退出PowerPoint。重点难点
1、PowerPoint的正确启动、保存与退出。
2、利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。
3、演示文稿与幻灯片概念的区别。
4、PowerPoint设计模板与版式的选择。教学过程
一、通过展示图文、声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入新课。
1、展示：同学们，童话剧就要开演了，小丽正在报幕，我们看看这场童话剧演的是什么？就要拉幕了，怎样设计剧场的幕布呢？
2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。
3、设疑：你们认为老师设计的幕布好看吗？
4、导入：你们想设计这样漂亮的幕布吗？今天我们就一起来了解学习一下PowerPoint软件，看它是怎样制作出这么精美幕布的？
二、分组学习主动探究
(一)发现一：使用模板设计幕布
1、播放课件：PowerPoint的简单介绍，PowerPoint和Word一样，是Office大家庭的一员。利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。
2、执行“开始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003，”再执行“格式——幻灯片设计”列出所有模板，单击幕布模板右边的按钮，执行“应用于选定幻灯片”。
（二）发现二：使用文字报出剧目
1、执行“插入——文本框——水平操作
2、单击标题文本框，输入剧目名称
3、单击副标题文本框，输入主演等信息
4、执行”插入——文本框——水平，插入文本框，输入文字内容。
（三）一点通：让舞台变得更漂亮
插入剪贴画与图片，执行“插入——图片——来自文件，找到相应的图片文件，双击即可插入，调整图片的大小和位置。
（四）去探索：
1、参考有关资料，尝试把有趣的短篇童话故事改编成表演的小剧本，与大家交流。
2、参考一下选题，设计一个汇报或演讲的幻灯片封面，文本内容包括：题目、姓名、班级等。可用适当图片作为点缀。训练动物的方法 校园植物种类调查 怎样才能节约用水
（五）搭建舞台的脚手架
学生根据操作要求，进行操作，分小组合作完成”版式”的设计。
三、教师小结：
通过学习设计童话剧的报幕，我们学会了演示文稿的简单使用，设计模板的应用与设计，希望同学们能熟练掌握操作技巧，应用到学习中去。
四、课后思考：
整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿学生制作难度大，学进一步联系巩固。
第2课 主演人物出场了
教学目标：
知识与技能目标：掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音；学会设置背景颜色和幻灯片切换方式的设置方法；掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿。过程与方法目标：体验场景切换的方式及声音效果对现场渲染左右，激发学生运用多媒体信息的兴趣。情感态度价值观目标：培养学生使用动态信息和音乐效果的情感需求，激发学生对提高剧目感染力的欲望。教学重点：
插入新幻灯片；向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。教学难点：
向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。教学方法：讲授法、任务驱动法 教具：
课本、多媒体教室 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
上一节课我们对PowerPoint软件有了一个初步的认识，掌握了建立演示文稿、应用模板和插入文本框等知识点，今天我们继续学习PowerPoint软件的其他知识点，首先插入新幻灯片。
二、探究学习
1、发现一：制作新场景幻灯片
怎样插入新幻灯片？
插入→新幻灯片→模板选择→修饰（插入图片和背景设置）注意：演示文稿是由多张幻灯片构成的，不同的场景可以使用不同的幻灯片来构成。
2、发现二：用切换把大幕拉开
选中第一张幻灯片→幻灯片放映→幻灯片切换→设置（切换方式“中央向左右扩展”、速度“慢速”、声音“风声”）→单击播放观看效果。
3、一点通：让场景自动播放
幻灯片放映→幻灯片切换→选择切换方式→单击选中“每隔”，输入间隔时间。
4、发现三：插入声音文件配音效
选中幻灯片→插入→影片和声音→文件中的声音→选择wav文件→确定→单击“自动”→把声音对象拖到播放区域外。
隐藏声音图片的另一种方法：右击声音图标→编辑声音对象→勾选“幻灯片放映时隐藏声音图标”。
5、加油站：画外音朗诵——录制声音
选中幻灯片→插入→影片和声音→录制声音→单击录制按钮→确定→出现声音图标→单击播放。
三、自主探索
1、用复制方法让场景越来越丰富
2、根据上一节课自己的选题，继续新建幻灯片，并使用图片、声音进行描述。
四、课堂小结
通过主演人物出场了，我们学习了如何新建幻灯片，了解了演示文稿是由多张幻灯片构成的，学习了幻灯片的切换方式以及声音的插入。板书设计： 主演人物出场了 1.插入新幻灯片 2.设置切换方式 3.增加音乐效果
作业布置：
使用图片、声音对你的演示文稿进行修饰。
第3课 你方唱罢我登台
教学目标：
1、设置自定义动画来制作动画，了解自定义动画的顺序、声音等对动画的安排与渲染，体验动画生动、有趣、直观的特点。
2、体验动态的效果，激发学生运用动画来进行故事表演的兴趣。
3、培养学生描述动态信息的情感需求，激发学生对剧目故事情节的表达欲望。
教学难点：
运用“自定义动画”设计动态效果。教学过程：
一、故事导入：
大强非常疑惑，为什么沙漠变成了绿洲呢？小丽说是小小的功劳。能能神秘地说，要想知道谜底，得让仙人掌大叔告诉你。
二、探究学习
发现一：设计场景与人物
1、插入背景图片
插入的背景图片怎么删除黑色背景啊？（右键单击图片，单击“显示图片工具栏”，选择透明，单击黑色背景把图片的背景隐藏。
2、插入主人公图片
插入两个主人公图片“青虫”和“仙人掌”
3、插入陪衬物
插入小鸟、树木等作为陪衬。
发现二：设计人物对话文字
应用自选图形制作对话文字“泡泡”，并练习设置填充色。小组交流合作完成。
发现三：让动画先后开始
对话也得有先后吧？请按照教材17也提示练习完成。
提示：让角色慢慢地自动说话，就是将“单击”切换改为“之后”，也就是动画的“开始”是可以有条件的。在前一动画出现“之后”出现。出现的时间间隔根据情况通过试验观察调整即可。
三、探索发现
1、用自定义动画模拟：怎样让两个苹果同时落下？怎样让小兔跑得比乌龟快？
2、根据自己制作的幻灯片，加入适当的自定动画，并注意附加相应的音效，设置一定的开始顺序与时间。
四、阅读拓展：
自由阅读知识卡：沙漠治理 板书设计：
第3课 你方唱罢我登台 插入自定义动画
设置动画的开始顺序 给动画设置声音
第4课 精彩影像现真情
教学目标：
1、在背景下插入影片并能播放。
2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。
3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。教学重点：
1、插入视频。
2、设置视频的边框和音量。
教学难点：设置视频的边框和音量的调整。教学过程：
一、情景导入，展示预习成果
在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的效果和目标。
二、展示教学目标：
1、在背景下插入影片并能播放。
2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。
3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。
三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）发现一:设计场景与人物
1、插入图片。
2、把图片的背景色隐藏。
3、插入陪衬图片。
4、插入文本框。发现二：插入视频
1、执行“插入”→插“影片和声音“→“文件中的影片”。
2、找到相应的影片单击“确定”。
3、单击“自动”播放，还可以调整视频框的大小。
四、小组互学
右击视频→设置图片格式→选择线条和颜色、粗细。
右击视频→编辑影片对象→单击声音图标→调整声音
让同学演示：设置视频的边框，调整声音的大小。
五、总结
总结插入视频，设置视频边框，调整声音的大小。
第5课 剧情动画能控制
教学目标：
1、让学生掌握用“退出”制作连续动画。
2、让学生掌握用“路径”制作动画。
3、让学生掌握用“触发器”制作动画。
4、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。教学重点：
1、学生掌握“退出”制作动画。
2、生掌握用“路径”制作动画。、教学难点：掌握用“触发器”操作动画。教学过程：
一、情景导入，展示预习成果 在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的效果和目标。
二、展示教学目标：
1、让学生掌握用“退出”制作连续动画。
2、让学生掌握用“路径”制作动画。
3、让学生掌握用“触发器”制作动画。
三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）发现一:设计场景与人物并设置
1、插入边框、树木布景图。
2、插入毛毛虫、茧、蝴蝶三个角色图片。
3、单击毛毛虫，执行“幻灯片放映”→“自定义动画”→“添加效果”→“退出”→“其它效果”→“向外溶解”，做退出动画。
4、为茧增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之前”，让毛毛虫消失的同时变出茧来。
5、为茧增加“退出”动画，选择“向外溶解”。
6、为蝴蝶增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之后”，让茧变成蝴蝶。
发现二：制定飞行路线
1、右击动作路径，执行右键菜单中的“编辑顶点”。
2、拖拉路径的编辑顶点，调整路径的位置。发现三：用“触发器”指挥动画
1、为声音图标插入自定义动画，选择“声音操作”→“播放”。
2、右击自定义动画，选择“效果选项”→“计时”→“触发器”→“单击下列对象时启动效果”。
五、总结（老师总结）
1、设置毛毛虫变成蝴蝶的步骤（让学生回答）。
2、设置蝴蝶飞行的路线的步骤（让学生回答）。
3、设置“触发器”让羊发出叫声的步骤（让学生回答）。
六、限时作业
请同学们设置蚕变成幼娥的动画。
让幼娥飞行一圈并设置让“触发器”发出声音。
第6课 后期修改出精品
教学目标：
1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。
2、能够对上几节课的内容进行深化学习。
3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的修改过程，评价作品的整体效果，激发学生运用多种技术修改作品。
4、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。教学重点：
1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。
2、能够对上几节课的内容进行深化学习。教学难点：能够对上几节课的内容进行深化学习预习作业：在家多复习前几课学习的内容 教学环节：
一、情景导入，展示预习成果
童话剧终于排完了，大强开心的往外跑，小丽提醒大家还需要从头到尾再修改。大强很是不理解。能能高兴地告诉大家可能是要把所学技术用到前面的去。小丽非常认同，也认为要从全局考虑对前面的设计都优化一下。
二、展示教学目标：
1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。
2、能够对上几节课的内容进行深化学习。
3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的
三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）发现一：整体修改演示文稿
（1）复制声音 使用以前播放的声音，复制声音图标即可
（2）隐藏声音图标
同一画面上的声音图标多了，都放在播放区之外容易混了。可以放在对象边，只是设置为播放时隐藏即可。
（3）让声音同时播放
设置多个声音同时播放，让学生制作更的场面。发现二：制作片尾谢幕
使用模板、图片、声音效果、切换动画来设计片尾。通过结束设计来让学生体验到作品的整体性。一点通：左转——右转——
通过对对象的翻转，进一步学习让动画效果连贯的技术。去探索：
加油站：快速播放演示文稿
知识卡：从青蛙叫声识天气。
四、总结（老师总结）
五、限时作业
设计自己的演示文稿，注意一定要改出精品
第7课 画几何图形
—顺序语句的使用 教学目标：
1、通过画长方形，能用自然语言、logo语言表述画图过程；理解顺序语句编写程序的过程；掌握画简单几何图形的算法。
2、通过对比分析，理解手工及用logo画几何图形时，从同一起点、沿不同方向，可以在相同的时间内实现同样的效果。
3、培养学生善于观察画图过程，发现算法规律的良好习惯和利用规律指导行动的情感。教学重、难点：
1、通过画长方形，能用自然语言、logo语言表述画图过程；理解顺序语句编写程序的过程；掌握画简单几何图形的算法。.2、通过对比分析，理解手工及用logo画几何图形时，从同一起点、沿不同方向，可以在相同的时间内实现同样的效果。学法指导：
1．观察、分析能能与对手画图的过程并用文字表述
2．用logo语言表述画图过程并尝试执行 教学准备：
电子教室、课件、PCLOGO4.0汉化版 教学过程：
一、故事导入
能能、小丽、大强三个人来到logo编程赛场，能能操作计算机和一只海龟赛手进行画长方形（长150，宽80）比赛。海龟赛手拿钢笔画图。结果，能能与海龟赛手画得一样快。这是为什么呢？下面我们就来学习一下《画几何图形—顺序语句的使用》这一课。（板书课题）
二、新知探究
大强问丽丽：“能能怎么做才能与对手画的一样快啊？”小丽，不急不躁地说：“让我们来分析一下他们的画图过程吧，这样我们就知道了。”
1、分析对手画图过程 学生进行表述。
画线80右转画线150右转画线80右转画线150
2、分析能能画图过程 学生分析并进行表述。
FD80RT90FD150RT90FD80RT90FD150
3、上机执行
教师巡视指导，对可能出现的情况，进行悉心指导。学生演示。
小提示：命令与命令之间，命令与数字之间必须有空格；命令颜色是蓝色，数字是咖啡色，绿色代表不识别的命令或者参数。
4、简要介绍算法，算法的表述工具、编程等相关概念。
三、课堂练习—— 去探索
1、使用帮助系统了解CS,HT,ST,HOME的用法 CS：清除画图区域 HT：隐藏乌龟 ST：显示乌龟
HOME：返回命令，回归起点
2、描述泡茶的合理方法。
先烧水，烧水的同时，洗茶杯，放好茶叶，等待水开，然后泡茶。
四、拓展练习—— 加油站
利用PU、PD命令画虚线长方形。PU：提笔 PD：落笔
五、课堂总结
这节课你最大的收获是什么？
六、板书设计：
画几何图形—顺序语句的使用 FD 80 RT 90 算法 PU PD 教学反思：
《画几何图形—顺序语句的使用》。本课主要是要求学生通过画长方形掌握logo前进、后退、抬笔、落笔等基本命令，了解绘制图形的顺序性，进而感受logo语言的魅力，并体会算法的含义，最后通过PU、PD命令给学生以思考的空间，能不能用简单的方法执行呢？为以后学习《重复语句的使用》作了良好的铺垫，打下坚实的基础。本节课，我采用了“任务驱动、发现学习、探求知识、深入领悟”的教学模式，学生“探”中“悟”，“悟”中探，积极主动地获取知识，体现了学生的主体性。课堂中我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。
本节课在小组合作学习方面还存在不足，对于经常用电脑的同学来说操作相对熟练，而不经常碰电脑的同学在操作上有些迟缓，怎样给不同程度的学生设计不同的练习题，值得我们去思考和实践
总之，这节课体现了教师主导、学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸显出来，在教学中，倡导学生发现学习、探究学习、自主学习，同时生生评价和自我评价相结合，从而为学生创造成功体验的机会。同时给予孩子积极的评价，让他们体验成功的喜悦，展示学生作品，给学生展示才能的机会，增强了学生自信心.第8课《画正多边形》教学设计
【学习目标】
1、使学生理解并掌握重复命令的格式；
2、让学生掌握设置笔的颜色、背景色，填充命令的使用方法。
3、通过设计图形，培养学生的观察能力和思考能力。【教学重难点】
重点：重复命令repeat的功能和格式 难点：画彩色图形 【教学时间】1课时 【教学过程】
一、复习旧知，导入新课： 出示边长为100的正方形
师：结合前面所学知识，你能指挥小海龟画出边长为100的正方形吗？（学生打开logo进行操作）
师：我看到多数同学已经画好了，谁愿意到黑板前来写写你编的程序？（找一生到台前板书：fd 100 rt 90 ……4遍）师：请同学们看看这些命令有什么特点？（学生观察，回答）
师：那重复的内容是什么？重复了几次？(学生回答)请你试试这个命令，看看它能画出什么图形？
出示：repeat 4 [fd 100 rt 90]（学生操作，会发现运用这个命令一行就画出了一个正方形，非常迅速）师：这就是我们今天要认识的重复命令。（repeat）它的格式是：（出示：Repeat 重复的次数 [重复执行的命令]）
二、实践操作 探究新知
（一）闯关游戏，简化命令：
师：结合上面的学习，我们来玩一个闯关游戏。出示：
① fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 ② fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 ③ fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 师：请你用重复命令简化这些命令，你有信心吗？计时开始，看看哪个小组完成的最快！
（学生操作完成后汇报，集体交流）
（二）、观察比较，学习新知： 出示：repeat 3 [fd 30 rt 360/3] Repeat 5 [fd 30 rt 360/5] Repeat 6 [fd 30 rt 360/6] 师：请同学们打开logo，输入这三条命令，看看每一条能指挥小海龟画出什么样的图形？
（学生操作完后回答）师：象这样每条边都相等的多边形我们在数学上就称为正多边形。通过这三条命令，你能发现什么规律吗？（学生小组内讨论后汇报）引导学生总结：
画正多边形的命令为： repeat 边数 [fd 边长 rt 360/边数] 师：到底我们得出的结论对不对呢，让我们进一步来验证。请你试着画出一个正七边形、正九边形，正三百六十边形。
（学生操作，老师提可以通过画正360边形来模拟画圆形）画圆的的命令：repeat 360 [fd 1 rt 360/360]
（三）、自主学习，争当“老师”。
师：小海龟的本领可大了，不仅能画正多边形，象这样复杂的彩色图形也不在话下（出示图形）（学生观看）
师：这些图形是怎么画出来的呢？你先自己试试看，如果有困难，可以翻开课本44页看一看，也可以同桌互相讨论）
（学生利用自己喜欢的方式自学画多角形）
（三）、填充颜色命令 师：我们一起来看看吧！集体交流，达成共识：
填充颜色命令：Fill 作用：将封闭区域的颜色填充为画笔颜色。
师：填色时小海龟的位置必须处于图形内部；填色前必须落下笔来；填充的颜色必须是图形边框的颜色，否则将填充整个屏幕。生：在命令窗口中键入命令： PU FD 100 RT 90 FD 15（跳到旗子内部）PD FILL
三、层层深入，巩固新知： 师：今天学的知识可不少，你学会了吗？小海龟要考考大家。现在让我们来进行一个小比赛。看谁能在最短时间内完成这些图形，夺得小红旗。（出示：台阶，长方形 多边形 圆 多角星形等）学生操作。
师：完成的同学举手，我们一起来看看吧！有的同学可能遇到了点儿困难。先来看台阶是如何画出的，谁愿意当小老师来介绍？（集体交流，共同订正）
（学生练习，做完后共同订正）绘制以下图形并填色 紫 绿黄 蓝红
作品展示评价：展示学生作品，学生自评、互评、师评通过 四：归纳总结 课堂评价
师：这节课马上就要结束了，让我们一起来回顾一下，这节课学了什么？谁来谈谈？
（学生总结）
师：这节课很多同学争分夺秒，大显身手，设计出了很多漂亮的图形，希望同学们再接再厉，指挥小海龟画出更多的漂亮图形
第9课《画旋转图形》教学设计
【学习目标】
1、进一步理解重复命令，学会重复命令的嵌套使用
2、培养学生的创新意识，能重复命令的嵌套绘制出不同的图形 【教学重难点】
重点：重复命令的嵌套 难点：绘制旋转图形的方法 【教学过程】
一、创设情境 激趣导入
前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。就让我们一起来试一试吧！领略一下美妙的万花筒世界！（出示课题）
二、实践操作 探究新知
1、我们先从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形： 命令 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？ 通过上面这个命令我们可以出： 重复命令内又有重复命令，大的套着小的，小的嵌入大的，叫做重复命令的嵌套。注：①嵌套允许多层嵌套；②每层都有自己的的重复次数；③每层各有一对中括号。
2、我们再来指挥小海龟绘制旋转的正方形 在命令窗口中键入命令：
？REPEAT 4[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 90] ？REPEAT 12[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 30] ？REPEAT 36[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 10] 通过这三个命令，绘制旋转的正方形时，你发现了什么规律。绘制旋转图形的方法：
REPEAT 旋转次数[绘制单个图形命令RT 旋转角度] 注：旋转角度=360/旋转次数
试一试：改变基本图形的、旋转次数（旋转角度），看看得到什么图形，并总结画旋转图形的基本规律。
在旋转图形中，基本图形不同或旋转的角度不同，旋转后均可得到不同的图形。下面让我们一起来设计更漂亮的图形。
一点通：降低画笔速度，可以观看画图过程。
设置画笔速度的命令是setspeed，速度范围是0.1-1，默认值是1。数学值越小，速度越慢。
三、巩固练习大显身手
1、试一试利用以下命令能画出什么图形 ？REPEAT 2[repeat 4[fd 50 rt 90] RT 180] ？REPEAT 2[repeat 3[fd 60 rt 120] RT 180] ？REPEAT 6[repeat 4[fd 20 rt 90] RT 60]
2、指挥小海龟绘以下图形
一点通：降低画笔速度，可以观看画图过程。
设置画笔速度的命令是setspeed，速度范围是0.1-1，默认值是1。数学值越小，速度越慢。
四、评价作品 归纳总结
1、通过学生自评、互评，师评，给学生作品一个正确的评价。
2、通过这节课的学习，你学会了什么？
第10课《画组合图形》教学设计
【学习目标】
1、学地分析组合图形中的基本构件，描述画组合图形的算法。
2、使学生初步理解过程的概念，掌握过程的定义格式、调用、修改和保存的方法，并能熟练地加以应用。【教学重难点】
重点：过程的定义与应用 【教学过程】
一、创设情境 导入新课
我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢？采用程序组件，可以让你画图画更快。
通常把一些常用的规则图形的画法编制成组件程序——过程程序（也称程序块或程序包），在画组合图形时调用这些程序组件（过程），可以简化整个画图程序，方便又好用，就像用积木，（积木就是一种组件）搭建作品一样。通过定义过程，把完成某项工作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。该过程可以保存，调用和修改。让我们一起来试一试这个奇妙有趣的新本领。
二、实践操作 探究新知
（一）定义一个画正方形的过程 在命令窗口中键入命令： ? TO SJX70 ? repeat 3 [fd 70 rt 120] ? END ? TO SBX ? repeat 4[fd 70 rt 90] ? END 学生自己看书，小组交流，尝试操作 教师演示讲解。
过程的格式：由三部分组成 TO 过程名 ……过程头 完成工作的命令组 ……过程体 END ……过程尾
注：①TO 与过程名之间用空格隔开，②过程体可以是基本命令，也可以是重复命令 ③END代表过程结束
学习一点通内容
练一练：让学生试一试，了解定义一个画旗子的过程 ? TO ZFX ? FD 60 ？repeat 3[fd 40 rt 120] ? END
（二）、定义绘制右边图形的过程。学生自己看书，小组交流，尝试操作 教师演示讲解。? TO TX ? ZFX（已定义的过程）？RT 90 FD 60 LT 90 ? ZFX ？FD 30 ？QZ（已定义的过程）? END 学习一点通内容。
注：在过程体中可以调用另外一个过程，或者说过程体内嵌套另一个过程，这叫做过程嵌套调用。
（三）、保存绘制图形的过程
学生自己看书，小组交流，尝试操作 教师演示讲解。
SAVE “zhengfangxing.lgo”保存画正方形的过程 学习一点通内容。
保存过程的格式：SAVE “文件名”或键按F6键 调用过程的格式：LOAD “文件名” 或键按F5键
通过调用过程，可以重复画同一大小的图形。那么要画不同大小的图形该怎么办？要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了。让我们来试试，看看是不是很方便啊？
任务
一、绘制边长分别是40、60、80的正方形 方法① ？repeat 4[fd 40 rt 90] ？repeat 4[fd 60 rt 90] ？repeat 4[fd 80 rt 90] 方法② ？TO ZFX：BIAN ？repeat 4[fd ：BIAN rt 90] ？END 然后键入：CS ZFX 40 CS ZFX 60 CS ZFX 80 学生自己看书，小组交流，尝试操作
教师演示讲解。编写过程是先苦后甜，一劳永逸的事情。学习一点通内容
带参数过程的格式：TO 过程名：参数名 过程体 END 注：①过程名与参数之间要用空格隔开 ②参数名要以冒号“：”开头它是参数的标志 ③过程头的参数名与过程体的参数名要一致。任务
二、绘制任意长和宽的长方形
学生自主学习，小组交流，尝试操作，教师演示讲解。？TO CFX :CHANG :KUAN ？repeat 2[fd :CHANG BIAN rt 90 FD :KUAN RT 90] ？END 然后键入：CS CFX 80 40（画长80宽40的长方形）任务
三、画任意边数和任意边长的正多边形 学生自己看书，小组交流，尝试操作 教师演示讲解。？TO DBX :BC :BS ？repeat 2[fd :BCHANG rt 360/:BS] ？END 然后键入：CS DBX 60 5（画边长60边数为5的正五边形）①一个过程可以有多个参数，参数与参数之间用空格隔开。②过程体内需用几个参数，过程头就应定义几个，但参数名的顺序和过程体内参数名的顺序可以不一致。③过程头有几个参数名，调用时就必须输入几个实际数，而且实际数必须与参数一一对应。学习一点通内容
三、巩固练习大显身手、编写过程或命令组，绘制以下图形 学生自己分小组编写过程。
教师巡视辅导，学生演示教师总结
2、编写带参数的过程
学生独立完成，教师巡视辅导 将学生做的正确的投影到大屏幕 让其说说自己的想法。
2、编写过程，看看有几种方法。
四、归纳梳理 课堂总结
通过这节课的学习，你学会了什么？
第11课 让程序会思考
教学目标
1、了解计算机编程处理信息的基本步骤，学习使用if判断语句。
2、培养学生通过计算机的角度去思考问题，并培养学生学习计算机编程的兴趣。
教学重点：
判断语句的使用 教学难点:
Label设置转移标记及GO转向的理解及应用。教学过程：
一、情景导入
我们可以通过前边们学习过程的定义及调用进行编写程序，但我们在解决问题的时候，往往会进行判断，那就会出现两种或两种以上的结论，我们怎么解决这个问题呢。这就是我们这节课所要学习的内容：了判断语句if的使用。
二、自主学习
1、增加判断的算法及过程的编写。根据流程图：我们在画任意正多边形的编程中，增加判断功能，根据判断的情况分别处理。
流程图用文字描述算法：如果输入的边数大于2（3 及以上），那么调用画正多边形程序组件（过程），画出与边数相对应的图形;否则（输入的连数不大于2，妈2或1）提示“不能构成多边形”信息，不作画图处理。根据算法写的命令模式是：
IF 条件表达式 THEN [命令（如果）（则）组1] ELSE [命令组2]（否则）
如果命令组中有多希命令，则须用方括号([])括起来，命令须在一行内写完。
一点通：条件表达式的形式：（表达式1）关系运算符（表达式2）关系运算符：等于=，大于>,小于<,大于等于>=,小于等于<=,不等于<>.2、过程的保存与装载。
SAVE 命令 LOAD命令的学习
三、探索新知
用GO语名实现REPEAT的功能(循环)。画正多边形为例的流程图：
（GO”目标 转向目标 MAKE”变量 向变身赋值 LABEL”位置 给GO标目标）
四、交流评价
1、同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识，并评价谁学习的好？
2、运行P60页程序是否能实现REPEAT的功能，画出你想画的正多边形。
五、拓展延伸
计算机高级语言的发展
第12课 用编程处理信息
一.教学目标
1、了解计算机编程处理信息的基本步骤，并进一步学习使用if判断语句。
2、培养学生通过计算机的角度去思考问题，并培养学生学习计算机编程的兴趣。
二.教学重难点
判断语句的使用以及流程图到计算机代码的编写过程。三.教学准备
多媒体电子教室 四.教
一、情景导入
前边我们学习了判断语句if的使用，他可以让程序变得聪明，这节课我们来将判断语句运用到实际问题的解决上来。
二、自主学习
根据儿童体重标准，电脑测试体重的流程是怎样的？
指名学生说说计算机是怎样判断一个人的体重的。
三、探索新知
1、我们已经知道计算机需要通过我们输入 身高、体重、年龄之后根据公式来判断我们的体重是否超标。
那么让我们也来编写一段代码，让logo也来帮我们来判断一下体重吧。学生根据课本提示，自己编写代码。
2、试一试，举出生活和学习中的几个例子，说说，如果让计算机进行操作，需要哪些步骤。
四、交流评价
1、同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识，并评价谁学习的好？
2、教师总结本节课所学的知识。展示学生自主探索的内容，评价学生学习情况。
五、拓展延伸
在电脑编程过程中，很重要的一个技巧就是调试程序，也就是检查程序是否有错，错在哪里。
将pause命令放到编写的程序中的适当位置，看看有什么发现。
第四篇：信息技术五年级下教案
第1课 我想成为志愿者
一、教学目标： 知识与技能
1、掌握电子邮箱的地址组成；
2、了解电子邮件相对于传统邮件的优势； 过程与方法
掌握登录电子邮箱的方法，并能发送电子邮件 情感态度与价值观
体验因特网给日常生活带来的方便与快捷
二、教材分析：
本课作为本单元的第一课，主要是让学生了解电子邮箱是互联网上相互交流的一个重要工具，相对于传统邮件，电子邮件具有方便、快捷、不受时间与空间的限制等优点。“节约时间，等于延长生命”，从而，激发学生对于本课的学习热情。
三、教学重点：
1、申请电子邮箱的方法；
2、发送电子邮件。
四、教学难点： 电子邮箱地址的构成。
五、教学准备： 演示用的计算机
六、教学设计：
（一）导入
1、现场调查 师：同学们，你们听说过“志愿者”这个称号吗？ 师：你们知道志愿者主要是做什么工作的人吗？
师：如果有一个志愿者团体——爱心之家（教师可以简单说一下爱心之家的工作对象），你愿意加入吗？
如果你愿意，那么，先让我们申请成为会员吧，我们可以通过网络进行申请，想知道具体的方法吗？快来学习本课的内容吧！
（二）新授
1、注册电子邮箱
（1）介绍一下在很多网站上都可以申请电子邮箱，可以举出几个例子；（2）用广播的方法边演示边讲解申请的步骤；（3）学生动手操作，申请自己的个人邮箱。
2、发送电子邮件
（1）电子邮箱地址的组成——教师介绍地址的各个部分，帮助学生记忆；（2）登录邮箱的方法——提示学生，让学生自己完成；
（3）发送普通邮件——提示，学生自己完成，巡视学生，针对学生的问题进行反馈讲解；（4）发送多媒体附件——让学生参照教材，探究完成，教师指导，反馈讲解。
（三）巩固练习
1、同学之间互发一下邮件；
2、给你的好朋友发送一首歌曲或者贺卡吧！发送带附件的邮件时，可以同时发送多个附件，但是总的附件大小不能大于具体网站的限定值。
第2课 加入志愿者行列
一、教学目标： 知识与技能
能够辨别发邮件、回复邮件与转发邮件的异同； 过程与方法
熟练掌握收邮件、回复邮件、转发邮件的操作； 情感态度与价值观
在学会收发电子邮件的同时，学会自我保护，提高保护邮箱安全的意识。
二、教材分析：
本课是在学生已经申请邮箱的基础上，学会登录邮箱进行收邮件、回复邮件、转发邮件的操作，本课篇幅并不长，但是操作却很重要，所以建议教师将大部分时间交给学生进行实践练习。
三、教学重点：
1、登录邮箱；
2、接收邮件；
3、回复邮件。
四、教学难点：
1、转发邮件；
2、将邮件发送、转发给多人（收信人地址以分号隔开）
五、教学准备： 演示用的计算机
六、教学设计：
（一）导入 复习引入
师：同学们，还记得上节课我们是怎么一步一步完成发送电子邮件这个过程的吗？ 师：如果给你的好朋友发送了电子邮件，想不想知道他是否给你回信了？（引入本课主题）
（二）新授
1、收邮件
（1）让学生自己完成登录邮箱的操作（教师给予个别指导）；
（2）让学生参照教材完成打开“收件箱”的操作，并且查看邮件列表；
收邮件的操作不是很难，有很多学生以前已经会了，所以，教师多给学生自学教材和自己操作的时间。
2、回复邮件
（1）提问：发送邮件的过程；
（2）在收到邮件的情况下想要给对方回信，有没有比发送邮件更简单的方法呢？教师点一下回复邮件的过程，然后交给学生自己去完成；
如果学生的邮箱里没有邮件，可以现场让同学先互发邮件，然后再完成收邮件、回复邮件的操作。
3、转发邮件
1、教师可以设置问题引入转发邮件，然后给予演示；
2、同时转发多人：让学生先自己去探讨，再给予反馈讲解。
（三）巩固练习
1、“发送邮件”与“回复邮件”的异同（完成书上的表格）；
2、“发送邮件”与“转发邮件”的异同（完成书上的表格）。
（四）知识拓展
利用邮箱的“通讯录”功能存储好友的电子邮箱地址，这样的话，可以省去每次手动输入地址的麻烦，教师可以给学生示范一下。
第3课 传递爱心
一、教学目标： 知识与技能
了解网络论坛、QQ通讯工具及博客的用途； 过程与方法
1.、掌握网络论坛、博客、QQ号码的申请方法； 2.、学会使用网络论坛、QQ、博客进行网络交流； 情感态度与价值观
在用多种方法与他人沟通、交流的同时，遵守网络道德，注意网络文明。
二、教材分析：
除了邮箱，在互联网上还有很多方法可以进行交流，本课旨在开拓学生的视野，为他们介绍更多的方法来满足他们不同目的、与不同对象的交流，同时，也旨在培养学生灵活应用所学知识的能力。
三、教学重点：
1、论坛、QQ、博客的申请；
2、应用QQ进行交流；
四、教学难点：
1、在论上发表一个健康、有意义的帖子；
2、在博客撰写一篇健康、有意义的博文。
五、教学准备：
1、演示用的计算机；
2、一个课件：介绍论坛、QQ、博客的用途，并提供相应的截图。
六、教学设计：
（一）导入 现场调查
师：同学们，除了邮箱，你们还知道哪些方法可以在互联网上进行交流？ 师：这些方法中，你们用过哪个？ 想了解更多的方法吗？快来学习本课吧！
（二）新授
1、网络论坛
（1）结合教材介绍一下论坛的用途；
（2）提示学生注册论坛的方法，然后，让学生参照教材，自主完成（不一定局限于书上提供的论坛地址，教师可自行推荐一些健康的论坛给学生）；（3）对于在学生注册过程出现的问题，反馈讲解一下；（4）让学生自己去论坛发表帖子、回复帖子。
2、QQ通讯工具
（1）有了邮箱、论坛的基础，学生正常情况下应该可以自己完成申请号码这个过程，甚至有些学生已经有了QQ号码，所以这个过程多给学生操作的时间；（2）教师可以让学生在QQ上交流一会，但是要把握好时间、尺度；
3、博客
（1）注册过程，教师只需给学生提示一下即可，更多时间交给学生自己完成，在这个过程中可以发挥“小老师”的作用；
（2）注册完成的同学，可以试着发表一篇博文。
（三）拓展练习
1、QQ的传送文件、截图等工具的探索使用；
2、访问知名论坛、名人博客等。
第4课 网络安全要注意
一、教学目标： 知识与技能
1、了解计算机病毒；
2、掌握预防计算机病毒的方法； 过程与方法
1、学会安装杀毒软件与防火墙；
2、能及时对杀毒软件、防火墙进行升级； 情感态度与价值观
养成良好的计算机操作习惯。
二、教材分析：
通过前几课的学习，学生确实会感觉到网络为我们的生活带来了很多便利，缩短了人与人之间的距离，但是，网络也有它的弊端，它有不安全的因素在里面，所以，本课旨在让学生学会网络防护的基础知识，学会基本的保护计算机安全的方法。
三、教学重点：
1、计算机病毒概念的理解；
2、了解杀毒软件、防火墙的作用；
四、教学难点：
1、安装防火墙、杀毒软件；
2、安装系统的补丁程序。
五、教学准备：
1、演示用的计算机；
2、一个课件：出示CIH、蠕虫病毒等一些常见的计算机感染病毒后的截图。
六、教学设计：
（一）导入 现场调查
师：同学们，通过前几课的学习，我们了解到网络确实给我们带来了很多便利，那它是不是“完美无缺”呢？
师：如果有不完美的地方，能不能说说是哪些方面？
（二）新授
1、什么是计算机病毒
（1）让学生通过教材找到病毒的概念，并理解消化一下；
（2）教师结合实际经验讲述一些实践中关于病毒的例子，帮助学生消化理解；
2、安装防火墙、杀毒软件
（1）教师提问，首先让学生说说自己对防火墙、杀毒软件的了解；（2）教师提供安装文件，让学生尝试安装；
3、安装补丁程序
让学生利用360等工具体验一下安装系统补丁的过程，教师只是起指导、辅助的作用。
（三）养成良好的计算机操作习惯
1、学生阅读书上给出的参考意见；
2、上网查询更多的有助于操作计算机的好方法。
七、教学拓展：
教师可以准备一些诸如病毒、木马、计算机防护等方面的小文章，便于有兴趣的同学进行学习、探究。
第5课 我来出谋划策
一、教学目标 知识与技能
了解《全国青少年网络文明公约》的内容； 过程与方法
利用多种手段进行成果的交流与共享 情感态度与价值观
1、树立良好的网络道德意识
2、以正确的态度面对网络游戏
二、教材分析
本课是一个自主应用课，主要是让学生就网络游戏的利与弊以及应以怎样的心态去面对网络进行讨论，从而，让他们得出正确的对待网游的价值观，为了便于学生进行讨论，本课特意设置了小的情境——为了帮助“爱心之家”一个问题学生而出谋划策，所以，本课教师主要扮演一个课堂组织者，辅助学生分组、讨论、交流，从中，也让学生了解到信息课除了操作实践课，还有这样一种课堂形式。
三、教学设计
（一）导入
教师——开门见山，说出本课的用意，学生的任务
（二）自主应用
巡视、指导学生进行自主学习。
第6课 世博欢迎你
一、教学目标 知识与技能
1、了解PowerPoint的应用
2、能够说出PowerPoint界面中各个组成部分的名称 过程与方法
1、学会插入新幻灯片，并能选择幻灯片的版式
2、能在默认版式的幻灯片中输入文字，并运用已有知识对文字进行编辑
3、学会保存与退出演示文稿 情感态度与价值观
在初识演示文稿的过程中，体验一下它给人带来的视觉美感。
二、教材分析
从本课起，学生将用4课时的时间来学习演示文稿的基础知识。本课可以说是入门中的入门，主要介绍PowerPoint的界面组成、保存与退出，学生完全可以借助教材及以前Word基础自己完成。对于编辑文字，本课只是让学生学会在默认的版式下添加文字，并凭借对Word的基础对文字进行修饰，教师只要稍加提示即可；添加新幻灯片部分，教师应该指出添加新幻灯片的作用，总之，本课可以给学生大部分的参看教材、自己动手操作的时间。
三、教学重点
1、插入新幻灯片，选择幻灯片的版式；
2、在幻灯片的默认版式下输入文字，并对文字进行简单的修饰；
3、保存与退出。
四、教学难点
理解插入新幻灯片的意义，及幻灯片版式的作用。
五、教学准备
1、演示用的计算机；
2、一个课件：给学生展示一组用PowerPoint制作的关于中国风景名胜的幻灯片
六、教学设计
（一）课件导入
一组美丽的图片，给学生以强烈的视觉冲击，吸引学生的注意力，激起他们的学习兴趣。师：想知道这些画面是如何制作出来的吗？快来学习本课吧。
（二）新授
1、初识PowerPoint
2、常见的工具栏让学生根据自己的已有基础完成书上的填空，教师可以给予完善；（1）对于演示文稿特有的界面部分，可以让学生参看教材到书上寻找答案。
3、输入与编辑文字
（1）教师介绍一下，如何在默认的版式下输入文字，提醒学生演示文稿加入文字与Word不同；（2）学生自己输入标题并简单修饰；
4、添加新幻灯片
（1）教师演示一下加入新幻灯片的步骤，简单说一下为什么要加入新幻灯片；（2）有能力的同学可以试试在新的幻灯中，加入艺术字的标题。
5、保存与退出
学生自己完成，可以参看教材。
（三）作品展示
因为PowerPoint是一个图文并茂的软件，所以，在本课要结束的时候展示一下作品，会提高学生的成就感。
（四）拓展练习
尝试用不同的方法进行保存与退出
第7课 世博知多少
一、教学目标 知识与技能
了解文本框的类型，并能根据需要选择合适的文本框类型 过程与方法
1、会插入文本框，并能在文本框中进行文字的编辑
2、能够对指定幻灯片应用系统自带的模板
3、能够根据个人需要设计幻灯片背景 情感态度与价值观
在设计幻灯片背景、美化文字的过程中陶冶情操，提高自身的审美情趣
二、教材分析
本课的主要内容是插入文本框，观看幻灯片放映，应用设计模板，幻灯片背景填充。学生通过上节课的学习大概已经知道在PowerPoint中输入文字需要有文本框的存在，但是可能不是太清晰，教师可以先插入一张空白版式的幻灯片，让学生想办法在里面输入文字，自然可以引入文本框的概念，教师再提醒学生文本框的横、竖之分即可，对于模板以及背景的应用都是为了让幻灯片看起来比较吸引人，这个知识点教师可以采取演示、讲解、指导的方法进行，至于放映，可以让学生欣赏自己的作品。
三、教学重点
1、文本框的插入；
2、模板的应用、背景的填充；
3、幻灯片放映。
四、教学难点
模板的应用、背景的填充。
五、教学准备
演示用的计算机
六、教学设计
（一）导入
教师出示两份演示文稿，一份是经过模板、背景修饰的，另一份则什么背景都没有，让学生比较哪一份比较有吸引力，从而引入本课主题。
（二）新授
1、插入空白版式的新幻灯片
（1）教师可以把文字内容分发给学生；
（2）提出问题： 在这种版式下如何输入文字呢？
（3）结合学生的回答，教师演示一下插入横、竖文本框的方法，然后让学生自己完成文字的复制、粘贴。
2、应用设计模板
（1）就课前出示两幅作品提出的问题，提出用设计模板解决的方案；（2）教师演示步骤，学生根据需要选择模板修饰自己的幻灯片；
3、设计个性背景
教师给出设计背景的步骤，学生可以参看教材自己去探究设计背景的具体过程。
4、观看放映 教师提示一下，学生动手探究完成。
（三）巩固练习
对一个具有4张幻灯片的演示文稿，分别添加渐变、纹理、图案、图片效果。
第8课 绿色世博
一、教学目标 知识与技能
1、能够根据需要选择合适的幻灯片版式；
2、了解自选图形、图片、剪贴画在幻灯上的应用。过程与方法
1、能够熟练地在幻灯片中插入图片、剪贴画、自选图形；
2、能够运用“图片”工具栏对图片、剪贴画进行简单的编辑；
3、能够在自选图形中添加文字，并对自选图形进行简单的编辑； 情感态度与价值观
养成细致、认真、追求严谨的学习习惯
二、教材分析
本课主要是让学生了解在幻灯中插入图片、剪贴画、自选图形可以令幻灯片看起来丰富多彩、活泼可爱，增加了幻灯片的动感，同时介绍了简单的对图片、剪贴画、自选图形进行编辑的方法。
三、教学重点
1、熟练地在幻灯片中插入图片、剪贴画、自选图形；
2、能够在自选图形中添加文字；
四、教学难点
1、能够运用“图片”工具栏对图片、剪贴画进行简单的编辑；
2、对自选图形进行简单的编辑。
五、教学准备 演示用的计算机
六、教学设计
（一）导入 复习引入
师：同学们，还记得在Word中插入图片、剪贴画的方法吗？ 生：回答教师的问题；
师：对学生的问题给予反馈，并提出在幻灯片中我们可不可以也插入图片、剪贴画呢？
（二）新授
1、插入剪贴画
（1）插入“标题、文本与剪贴画”版式的幻灯片——学生自己完成；（2）学生参照教材将剪贴画插入到合适的位置；
（3）教师给予补充：在其他版式的幻灯片中同样可以插入剪贴画。
这个环节有了Word的基础，学生完成起来不会太难，教师可以加大指导的力度
2、插入图片（1）新建一张空白版式的幻灯片——学生自己完成；（2）教师节分发图片到学生机；（3）学生自己探索插入图片的方法；
（4）教师介绍图片工具栏的功能，让学生自己动手去尝试每个按钮的用途；（5）展示修饰比较有特色的学生作品。
3、应用自选图形
（1）教师演示插入自选图形的方法以及在自选图形内添加文字的方法；（2）学生参看教材学习对自选图形加填充色、阴影的方法；（3）教师给予补充讲解。
（四）知识拓展 提供一些应用自选图形制作特色幻灯片的例子，开拓学生的视野。
第9课 世博美图欣赏
一、教学目标 知识与技能
能够举例说出幻灯片的三种显示视图； 过程与方法
1、能够熟练地在三种视图下进行幻灯片的切换；
2、能够在幻灯片浏览视图下对幻灯片进行删除、移动、复制的操作； 情感态度与价值观
学会举一反
三、灵活运用知识的本领。
二、教材分析
本课是本单元最后一节课，主要是对本单元的作品进行整体的顺序梳理，涉及到删除、移动、复制幻灯片，内容不多，除了完成本课的内容，教师还可以留出时间对整个作品进行细节的改进。
三、教学重点
1、三种视图下的灵活切换；
2、对幻灯片进行删除、移动、复制的操作；
四、教学难点 对幻灯片进行删除、移动、复制的操作
五、教学准备
演示用的计算机
六、教学设计
（一）导入
师：同学们，你们知道世博的“一轴四馆”是什么意思吗？ 生：回答教师的问题
师：想把这些场馆按照这个顺序收藏在我们的作品中吗？赶快来学习本课的内容吧！
（二）新授
1、准备工作
（1）教师将一组世博场馆图片下发到学生机；
（2）学生在原有文件基础上，增加幻灯片，并将图片插入到相应的幻灯片内。
2、删除、复制、移动幻灯片
将幻灯片切换到浏览视图，完成以上操作——教师可以示范其中的一个操作，其他由学生参看教材自己完成。
3、切换到放映视图观看最终的作品效果
（三）巩固练习
在普通视图下，可不可以完成幻灯片的删除、复制、移动幻灯片？
（四）作品整理 在剩余的时间，将本单元的作品进行最后的完善，保存。
第10课 夏令营报名表
一、教学目标 知识与技能
1、能够根据需要确定表格的行数、列数
2、理解单元格的含义，掌握单元格的命名方法 过程与方法
1、掌握选中单元格的方法
2、熟练掌握行、列的插入与删除 情感态度与价值观
树立严谨的学习作风
二、教材分析
学生在前几册教材中已经接触过一些Word知识，本单元是在文字编辑的基础上，让学生掌握Word表格的相关知识，本课从插入表格入手，让学生掌握行、列数如何确定，以及在已有表格的基础上如何实现行、列的添加。
三、教学重点
1、能够根据需要确定表格的行数、列数
2、理解单元格的含义，掌握单元格的命名方法
四、教学难点 行、列的插入与删除
五、教学准备
演示用的计算机
六、教学设计
（一）导入
出示两份课程表，一份应用表格制作，另一份通过回车、空格实现换行、调整间距，让学生比较一下哪一份比较清晰，醒目。
（二）新授
1、插入表格
（1）教师演示，插入表格的方法——注意行数、列数的确定，明确什么叫行，什么叫列；（2）学生动手操作插入表格；
（3）完成书上例子的同学，可以再试着插入“试一试”中的表格；（4）学生自己动手在表格中输入文字。
2、插入列与行
（1）教师演示列的插入并适当讲解；
（2）学生完成列的插入，自己尝试插入行；
3、保存表格
保存同以前文档的保存方法相同，学生自己完成。
（三）巩固练习
将表格内的内容填充进去
七、拓展练习
完成光盘中的“知识验收”。
第11课 让报名表美观大方 第12课 将报名报没花到底
第五篇：五年级信息技术教1
五年级信息技术教案
第一课 走进WPS2000
一、教学目的：
1．使学生对集成办公系统软件有一个初步的认识；
2．使学生了解WPS2000软件的功能，掌握进入和退出WPS2~操作环境勺方法。
二、教学内容：
1．介绍文字处理系统软件WPS200；
2．启动WPS2000；
3．退出WPS2000。
三、教学重点：
启动和退出WPS2000。
四、教学难点 ：
对集成办公系统软件的理解。
五、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备；
2．一套多媒体教学环境。
六、教学过程(在演示时，每操作一步，都说出声来)：
1．新课引入同学们，前一单元我们学习了如何用画图软件绘制图形，在实际应用中更多的应用是文字处理。从这节课开始，我们来学习简单实用、功能强大的集成办公系统软件WPS2000。
2．讲授新课下面我们就来介绍如何启动和退出WPS20印文字处理系统。WPS 2000是一套支持Windows95／98，具有文字处理、表格应用、图像编辑、公式编辑、图形处理、样式管理、语音控制、多媒体播放、电子邮件发送等诸多功能的32位操作平台上的集成办公软件。
它和美国微软公司的Office系列是目前中国市场上使用最为广泛的集成办公系统，也是软件业中为数不多的能和国外软件抗衡的产品。启动WIX32(X)O的方法有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法达到同一目的。
(利用多媒体演示系统演示WPS2000的三种启动方法，并让学生利用其中一种启动WP'32000)退出WPS2000的方法也有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法退出WPS2000。
(利用多媒体演示系统演示WPS2000的三种退出方法，并让学生利用其中一种退出WPS 2000)。
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