双庄小学教研活动研讨材料--戴有

第一篇：双庄小学教研活动研讨材料--戴有

（双庄小学教研活动研讨材料）

如何指导写景作文

西营镇双庄小学

戴 有

作文是三年级的启蒙教学。作文格式﹑句式﹑分段在学生心目中还是一项空白。而课文要求学生进行写景作文，的确是蜀道之难——难于上青天当，学生会误入歧途，一发不可收拾。那教师应该这样把他们引入作文的健康之路呢？我认为应该分以下几步走：

一． 注重格式，引导分段

强调学生标点符号不能点上每行的第一格，内容格式参照课文篇格式：（教师用小黑板画出格页对学生进行格式指导），文题目应写在安在第一行的正中央。再则三年级写景作文分两段即可：写景一段，抒情一段。二． 怎样写景

因为小学三年级学生没有积累多少好词佳句，更不能生动形象地进行比喻及拟人。如教师把学生关进教室里进行指导，只能是纸上谈兵。我想要把秋天的景色写得逼真，应该走出课堂，把他们携入实实在在的秋景之中——田野，使他们身临其境，直接观察体验田野的作物，接触真实的稻禾，棉花，高粱，麦子﹍，看它们的形状写体现它们形状的比喻句和拟人句——稻子笑弯了腰，棉花笑破了肚，高粱喝醉了酒——脸像关公（目的为今后学歇后语打基础）；接着引导学生观察田野的颜色，面积大小，秋天的天气景色，运用已学过的描写秋天的词语进行开篇：这样作文的第一自然段就初步形成。

今天，秋高气爽，天高云淡。我班全体同学和老师说：谈笑来到田野，只是一望无际的田野一片金黄，稻子笑弯了腰——一阵金风吹来，这些作物向我们频频点头。

步步为营，紧接着教师逼问，你们的心情怎样？（第二自然段就开始抒情）。看到这田野喜人的庄稼，心里非常地激动，心中充满对创造秋天田野美景，果实累累的人民无比的敬爱之情。是他们用勤劳的汗水哺育我们每一个人，我们对您说一声“谢谢，你们辛苦了”。这样一写，学生把平时积累秋天的词语也用上了，作文目的较完整了。

第二篇：路庄小学联片教研活动工作简报

路庄小学联片教研活动工作简报

为了更好的促进教学改革，实现教学资源共享、共同发展，促进校际间的合作交流，3月27日，高湾镇路庄、洼冯、良章、双成小学联片活动如期在路庄小学举行。主任、付校长及全体教师都参加了本次活动。本次活动突出的特点是所有授课教师均来四处小学。为大家用新理念、新教法授课。

本次活动共两个议程：

1、下午第一、二节课听课，分别由四处教师上不同年级数学示范课。

2、课间片上老师代表交流听课心得，讨论教学中存在的问题及解决的方法。

在交流会上。听课老师一致认为四位老师的课真正体现了新课改精神，真正让学生做到了自主、合作、探究，学生是课堂的主人。接着，大家又交流了教学工作中心得体会。整个交流过程热烈而又融洽，真正达到了实效的效果。

本次活动真正达到了资源共享，共同提高、共同发展是本次活动的主题，相信在领导的支持下，我们联片教研活动会越办越精彩，一定能为各校的教学发展添砖加瓦，贡献自己的力量。

第三篇：庄科小学数学教研活动方案

教研活动方案

庄科小学 数学组

本学期我校将积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式，以 “同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。为了把活动开展好，为探索教学教研一体化，推动教师有效教学的开展，提高教师的教学能力和教研水平，有效促进学生数学学习，增强学生的数学学习意识。庄科小学数学教研组与 孙村小学数学教研组开展一次“同课异构”校际教研交流活动。制定活动方案如下：

一、活动内容

人教版二年级数学上册教学内容

二、指导思想：

以实施素质教育为宗旨，提高教师业务水平、打造富有特色的教学模式为目标，立足学校实际，聚焦课堂，加强对课堂教学策略、方法、评价和学生学习方法指导等方面的研究，与雅居园小学进行“同课异构”研讨活动，督促教师勤学习、重研究、多交流。通过研究课堂，打造课堂，进一步提高教师的专业水平、业务能力，全面提高我校教师的教学质量。

三、“同课异构”教学研讨活动具体安排时间

时间：2016年11月中旬 第一阶段：上课

庄科小学 杨振宁老师 2.2学生 《数学广角》 孙村小学 卢英春老师 2.1学生《 数学广角》 第二阶段：评课

先由两位上课老师说教学设计意图 教研组全体老师各抒已见，交流。第三阶段：总结

每位参与活动的老师写出听评课观课议课心得体会，自己对这次“同课异构”教研活动得认识。针对在“同课异构”教研活动中出现的问题或现象，及时总结活动开展过程中的得失，不断总结经验，对出现的问题进行研究，找出科学的解决方案，促进课堂教学质量的不断提升。

在活动举行过程中，邀请教研室领导、教研员观摩指导。根据活动开展情况，根据反馈情况积极整改。

四、活动保障措施：

1.两位授课教师须认真准备，研讨教材，设计各具风格的教法。课前制作精美的课件或教具。

2.两位教师打印教案一式六份，于课前提供给领导传阅。3.授课地点：庄科小学多媒体教室。

4.每一位教师必须按时听评课，不得迟到、早退、旷课。

5.听课要求：每位教师对上观摩课教师的课均要评议，并于本学期末上交一篇高质量的“听课心得”，6.听课实行考勤，由教务处负责。

第四篇：校本教研研讨活动心得体会

以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是增进教育教学进步的有效情势。此次承德市教研室在宽城县举行的小学数学区域校本教研研讨活动，为我校今后展开校本教研活动指明了方向，成了我们今落后行校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报以下：

一、重视集体教研的作用。

坚持以校为本的教研情势，以课程实施进程中教师所面对的各种具体题目为对象充分发挥学校和教师的作用，特别重视了集体教研的作用，夸大教师之间的专业商讨、调和与合作，相互学习，彼此支持，共同分享经验。

在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。第一天，教师先讲课，下午展开集体教研活动，对本节课中出现的题目加以分析，提出改进意见;第二天，再由授课教师上改进课，避免了一些在第一天授课时出现的题目，效果比较明显。从中不丢脸出，集体教研发挥了巨大作用。

二、多媒体教学深进课堂，优化教学环境。

三节课中都应用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。特别是宽城二小黄艳云老师制作的《解决题目》一课的课件，更具有代表性。每次演示都能为学生理解、解决题目提供有力的帮助和指导。每步设计的都是那末进情进理，可见，教师在课前真的下了很大的工夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与利用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新奇，课堂气氛更活跃。多媒体教学展开的直接效果是学生学习的积极性进步，主动获得知识的意识进步了，课堂教学的质量也大大进步。更形象、直观的将解决题目的进程展现在学生眼前，起到了事半功倍的效果。

三、重视课后教学反思。

随着新课程的逐渐推动，人们愈来愈重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对本身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要进程。

此次活动中，就重视了授课教师的课后反思，市教研室刘再平老师对今后教师的课后教学反思还提出了具体的要求，要从课堂教学的具体题目动身，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的不足，并对具体题目论述解决的办法。我校在进行校本教研活动中，固然也都让教师进行反思，但对反思的内容并没有具体的要求，今后我们在进行校本教研活动时，也要对教师提出具体要求。提升教师本身水平、优化课堂教学。

四、重视联系学生的生活实际。

生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应当联系学生的生活实际，并把所学知识利用于实际生活中。

在宽诚一小听的这三节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的题目，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：我区选送的逸夫实验小学曹继敏老师讲的三年级的《解决题目》一课，利用学校举行的集体舞表演方阵队列引出新知，再加上教师语言的引导，很快就使学生进进了角色，并激起了学生的学习爱好和解决题目的热忱。

再如：宽诚一小的耿丽娜老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激起学生的学习爱好，对原本的教材进行了修改，选取了学生比较熟习的场景进行教学引进，一下子捉住了学生的好奇心，激起了学生探究的欲看。

另外，三位教师在习题设计上也重视了与生活实际的联系。我区的曹继敏老师习题设计有梯度，有层次，都在成心识地贴近学生的生活实际，用所学知识解决实际生活中的题目。宽诚一小的耿丽娜老师为了让学生把握本节课的知识，范文网为您提供大量免费范文!成心识地让学生给自己家设计地板。宽诚二小的黄艳云老师利用学生常常用的稿纸，演绎了本节课的解决题目在实际生活中的利用。

这些都是教师在成心识地在引导学生取得一些解决题目的活动经验，感受数学在平常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现题目、提出题目、并应用所学知识解决题目的能力。

参加了此次活动，使我们感到豁然开朗，发现了我校在展开校本教研活动中存在的一些题目，为我校展开校本教研活动提出了努力的方向。

五、今后我校展开校本教研活动的努力方向。

1、进一步加强集体教研的力度。夸大教师之间的专业商讨、调和与合作，相互学习，彼此支持，共同分享经验。力争每次教研活动都能成为全体教师进步的门路。

2、加强课后反思，使课后反思成为教师积累经验的平台。记录自己一节课的成败的地方，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐渐进步本身的教学水平;记录教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴;记录学生在学习进程中的困惑，这常常是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验;记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己亲身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容;记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，进步自己的教学能力。

3、重视联系学生生活实际展开教学。牢固建立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把联系生活实际作为教师课堂教学考核的重要标准。

在今后的校本教研活动中，我们将发扬此次校本教研活动中的成功做法，汲取成功经验，精益求精。使集体教研常常化，校本教研制度化。

校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺少深入而全面的熟悉，在实践方面也没有系统而成熟的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的题目，总结经验，精益求精，使我校的教研工作构成自己的特点，走出合适我校实际的校本教研之路。

第五篇：小学数学教研组长研讨课活动总结

小学数学教研组长研讨课活动总结

学年伊始，济宁学院附小科苑校区在发展的道路上又展开了新的画卷。为了浓厚学校的研究氛围，提高青年教师的专业化成长，实现微笑科苑的办学理念，2014年2月28日至3月6日，科苑校区数学组组织了教研组长研讨课活动。

活动中，首先由低段的王组长和高段的贺组长执教了两节精彩课例——《估计》与《24时计时法》。值得一提的是，本次研讨活动两位组长都力求精益求精。在备课的过程中，她们一次又一次地与组内老师一起研讨，一次又一次地修改教案、学案。其他老师也热情高涨，积极参与备课，听课，体现了浓郁的研究氛围。同时，此次活动也受到了校领导的高度重视，全程参与听课，评课。

随后，两位组长又针对要研究的课题组织了评课活动。在活动中，老教研组长乔老师分别就两节课的优点与不足做了细致的分析。在谈到《24时计时法》时，他说：教学环节偏慢、紧凑度不够、课的内容单薄、不能大胆放给学生探索是老师们在课堂中存在的通病。对于《估计》这一课例，强调教师们要大胆创新，走未走过的路，要有自己独特的教学思路，形成独特的风格。在随后的环节中，其他各位听课老师也都纷纷发表了自己的观点，讨论异常激烈，使青年教师们看到了自己的不足，受益匪浅。

通过本次活动，也让我们充分认识到今后的教学之路应该注意的问题。要充分了解学生的学情，在此基础上精心研究教材，有的放矢，因材施教，灵活处理课堂上的生成性资源。

蓝图已绘就，蓄势欲待发。相信以此活动为契机，我校教师队伍建设再上一个新台阶，为实现微笑科苑的办学理念储备良好的前提条件，在教学研究的道路上越走越远。