第一篇:五年级 综合 第十周 教案 养金鱼
博乐市第三小学课堂教学设计
单元:第十单元 课题:养金鱼 课时: 一课时 教学内容:养金鱼 教学目标 知识与技能
1、初步了解金鱼的生活习性,初步掌握金鱼饲养的一般方法。
2、初步学会金鱼饲养操作中的换水、喂食等技能。过程与方法
动手实践与理论相结合 情感态度与价值观
体验饲养劳动,从中感受养金鱼的乐趣。教学的重点、难点:
1、教学重点:金鱼饲养操作技术。
2、教学难点:新水换陈水的操作。教学准备:
1、百宝箱中的工具和器材。
2、一缸观赏价值较高的金鱼。教学过程:
(一)导入
金鱼是人见人爱的观赏物,但是想把金鱼养好却是一件不容易的事,这节课就让我们行动起来,一起学习如何养金鱼吧!
(二)养鱼的准备
1、让学生讨论养鱼需要什么,如果不买鱼缸,可以让学生准备其它容器,但是这些容器要洗净,必要时要消毒处理。
2、小金鱼、鱼缸(最好塑料的)、铒料、小捞网等
(三)教学金鱼饲养方法。
1、对鱼缸中的水质、水位、饲养数量、鱼饵的投喂讨论。
2、教师补充:
(1)养好金鱼水是关健,江河里有污染的水不能用,自来水、井水、泉水等一定要经过晾晒、静置、沉淀2-3天后方可使用。(2)饵料投喂量一般以每条鱼体重的5%计算,5分钟内吃完为度,千万不能多喂,金鱼一星期甚至一个月不吃也不会饿死,但多食反而会得病而死。
(3)换水的方法很多,总的原则是把鱼缸底层的陈水抽掉,中上层的老水尽量多地保留,再加上新水。如果鱼缸已经污染,产生异味,应把水全部倒掉,并将鱼缸洗净、消毒,全部换上新水。
3、金鱼饲养操作(1)放养方法
首先要准备好养鱼容器,并提前晾好水,如要铺砂、种草,则需一切就绪后再徐徐将水加入,晾水约需一二天时间。然后将装着金鱼连同“老水”的塑料袋放入水族箱内,使之悬于水体的中上层,约半小时后,估计塑料袋中的水温已接近水族箱中。同时,加入食盐1小匙于水中,以起杀菌作用。待鱼在水族箱中适应1-2天后再投饵。如果还需要增加放养量,则应先将新鱼放在另一容器内单养7-10天,观察鱼确实无病后,再与原来水族箱的鱼放在一起饲养,以免带入病原体。
(2)投饵方法
金鱼饲养时期的饵料一般有人工饵料和天然饵料两种。投饵一定要严格定时、定量,以保持水质清新。一般说投饵的时间、次数、数量还应根据以下一些原则来决定:
A、天气晴朗,日暖风和,水中溶解氧充足,水温适宜时,可适当多投一些饵料。
B、水质清瘦,鱼体食欲较强时,可多投一些饵料。
C、如果鱼体有病,或品种娇嫩珍贵,则应少投一些粗饵料,改投一些精饵料。
要辨别金鱼饥饱和消化吸收情况如何,可根据鱼粪的颜色来分辨。鱼粪呈绿色、棕色或黑色者,表示鱼体摄食适合,吸收良好。如果鱼粪呈白色,则表明鱼食过饱。
(4)学生在自备鱼缸内加水,检查加水量,用小捞网把金鱼捞入缸内。
4、清除污物
养鱼先养水。要保持水质良好,清污是必要的条件。尤其在炎热的夏季,每日均需清污1次,其他季节可适当延长间隔时间。清除污物即是用虹吸管吸除沉积在水族箱底部的鱼粪、残饵等浑物。操作方法是将虹吸管移至水族箱底部,另一端置于箱外,其位置略低于水族箱底部,下置盛水容器,当两手同时松开时,底部污物即被吸出,再按顺序徐徐移动位置,至底部全部清除一遍为止。然后,再徐徐添入与吸出等量的经过晾晒的新水。
5、换水
养鱼一久,虽经平日清污,也总是不能彻底清除污物,日积月累,水族箱内的卵石等饰物的光泽转为暗淡或水体有难闻气味时,就该彻底换水了。换水方法是先用虹吸管将上部之清水吸入清洁容器内待用,再取出水草、卵石等饰物用清水漂洗干净待用,接着用捞鱼网兜将鱼捞起放入吸出之上层清水中,然后取出变色发臭的细砂,则可清洁水族箱。可用去污粉清除玻璃锈渍,或用清洁布蘸食醋在玻璃上反复擦,使玻璃明净。洗刷完毕之后,复按顺序铺新砂、置卵石等饰物、注水、种草、入鱼、添加已晾好备用的新水至原水位时止。
(四)展示评价
1、交流饲养日记
2、谈饲养活动中的体会、收获。
(五)课堂总结
板书设计 课后反思
第二篇:《养好小金鱼》教案
大象版六年级科学下册第三单元《养好小金鱼》教案
1、小金鱼之死
利川市谋道镇谋道小学 蒲云彦
教学时间 教学目标
1、能在教师启发下或借助查阅资料等途径,针对特定的问题提出相对科学而合理的猜想与假设。
2、能根据问题所涉及的相关因素,对问题进行分析,并从中提炼出可供研究的主题。
教学重点
引导学生进行比较科学的猜想,并从中提炼出研究主题。教学过程
1、问题情境入手。指导学生阅读课文,调动他们的已有经验,激发他们的探究兴趣。
2、引导学生根据自己的已有经验提出大胆猜想。
3、查阅(阅读)相关资料,引导他们进一步做出猜想。
这个环节是对以前自主猜测的补充和提升。要让学生知道,科学探究中,猜想并不是随意的瞎猜,我们还可以借鉴前人的经验进行猜想和假设。
4、交流汇总各种猜测。
把大家的各种猜测汇集到一起,既可以让学生感受到集体智慧的力量,同时也可以感受到小鱼生活环境因素的复杂性。同时,也更有利于我们找到问题的答案。
教学中,教师可以引导学生用概念图的形式加以表示。
5、根据各种猜测,提炼研究主题。
学生猜测的每一个相关因素都可以成为他们的研究主题。建议在提炼研究主题时,作为专题研究的各项研究主题,一定要内容明确、描述清晰、表达简洁,比如“关于……的研究”。
教学中,教师可以把提炼的研究主题进行罗列,这样可以增强学生科学探究的成功感。
6、课外延伸,布置学生课后继续通过各种途径了解相关信息。
2、制订侦破方案 教学时间 教学目标
1、知道小组研究与班级总的专题研究的关系,树立合作意识。
2、能根据自己选择的研究主题制订可行的研究计划。教学重点
制订合理、可行的计划是研究取得成功的意识。教学过程
1、承接前一课所讨论的结果,进行专题研究总动员。新课一开始可以先了解学生通过课余时间了解到的新信息,调整或补充值得研究的主题,然后再进行专题研究总动员,并引导学生集体讨论班级总的研究计划。
2、引导学生分析和自主选择研究主题,并进行分组。真正可供研究的是各项研究主题。教师可以先引导学生简单分析一下各研究主题所需要的条件(比如,水温变化的影响,就需要三只能够控制水温的水族箱),然后按照各自的条件和兴趣让学生自主选择研究主题,并根据各自的选择进行分组。
3、小组讨论各小组的研究计划。选择研究主题并分组之后,就可以参照班级总的研究计划的时间安排,商量小组研究计划。
4、交流并完善计划。最后可以引导学生互相交流一下各自的研究计划,取长补短,进一步完善自己的研究计划。
第三篇:养小金鱼周记初二最新
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周四,爸爸给我买了一条小金鱼,它的鳞片是橘红的,闪闪发光,红红的眼睛鼓鼓的,小嘴巴圆圆的,就像是拼音字母“O”一样。最漂亮的当属它那条美丽的大尾巴,不动时像一把五彩的大扇子,游起来时,就好像舞蹈着的小女孩的`裙子,漂亮极了。
我小心翼翼地“伺侯”着它,定期给它换干净的水。有一天,我给小金鱼换水时不小心把小金鱼也倒了出去,我赶紧把小金鱼拾回缸里,放进干净的水,小金鱼看着我,尾巴一摆一摆,好像在说:“好疼!好疼!”我想:小金鱼一定受伤了,需要营养。所以我就放了很多的鱼饲料给小金鱼“增加营养”。
到了晚上,我看见小金鱼垂头丧气,很没精神,赶紧叫爸爸帮我看看小金鱼是不是生病了,爸爸看过说:“哎呀,不好,小金鱼已经死了。”爸爸问我是不是喂了金鱼很多饲料,我就把白天的事情跟他说了。爸爸听了以后,对我说:“喂金鱼食时,一定要适量,如果喂多了,金鱼就会被撑死的。”我听了难过极了,没想到我的好心居然会害死了小金鱼,我真后悔没有好好向爸爸学习怎样正确地饲养小金鱼。
从那以后,再做任何事情,我都会小心翼翼,事先做好充分准备,所以,基本上都是“无往不利”、“百战百胜”!
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周五,看到有一个卖金鱼的,就央求妈妈给我买了四条。两条黑的,两条红的。红色的金鱼比黑色的'金鱼小一点儿。
回到家,我把金鱼缸放到了餐桌上,看小金鱼在鱼缸里自由自在的游来游去。金鱼最有特色的就是它那大大的、凸凸的眼睛,可是有一条红色的金鱼眼睛很奇怪,它的眼睛一只凸一只不凸,两只眼睛显得极不对称。金鱼最漂亮的是它的尾巴,它的尾巴张开来像一片红色的枫叶,美丽的枫叶摆来摆去,它就游来游去,特别美丽。
我看了一会儿,突然发现一条金鱼一动不动,不会是死了吧?我赶快喊妈妈过来看,妈妈说不是死了,如果死了的话鱼肚子就该朝上了。那是怎么回事?妈妈说它可能睡着了,那金鱼睡觉为什么不闭眼呢?妈妈让我自己查查我的《博学天下——动物世界》。
我赶快翻看我的《博学天下——动物世界》,原来金鱼睡觉是睁着眼睡的,因为金鱼没有眼睑,所以金鱼无法把眼睛闭上。当金鱼在鱼缸里游来游去的时候,那是在运动玩耍;如果它在水中一动不动,只有鳃盖一开一合地喘气,那就是在睡觉了。原来如此呀!我终于松了一口气。
看着小金鱼游的那么快活,我也很快活,金鱼带给我乐趣,我就要好好的养它们,让它们把我的家当成它们的家。
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周一,我非常想养两条小鱼,所以我让爷爷给买。
小金鱼刚买回来的时候是非常有活力的,可是我还想把鱼养得更胖一点,所以我从那天起,有空的时候就会喂东西给它们吃,以为这样就行了。可是没想到,第二天早上,我就发现有一条小金鱼死了。我不知道小金鱼为什么会死,所以我问了妈妈,妈妈告诉我:“你喂太多东西给它们吃拉,死的这条小金鱼肯定是被你喂得饱死的。”我听了,才明白是这么回事,我想:妈妈说得也挺有道理,反正我连续喂了那么多东西给它,就停止几天不喂吧,要不然第二条小金鱼就会像第一条小金鱼那样饱死的了。
于是,我便不再喂食物给小金鱼了。两天后,我还是那样,没有给那条小金鱼东西吃。本来我很想喂东西给小金鱼的,可想起前一条小金鱼的饱死事件,我又忍住了。第三天,另外一条小金鱼也死了,我更加疑惑不解,所以又去问妈妈,妈妈说:“可能这一条小金鱼因为食量大,前一次才没有饱死。对于一条食量大的`小金鱼来说,两天都没吃东西,肯定会被饿死拉。”说着就哈哈大笑起来,可能是因为我不懂才笑的吧。
通过这件事我终于知道了做什么事缺乏经验是不行的。这次,我虽然失去了两条小金鱼,不过我却悟出了道理,我觉得还是比较值得。
第四篇:五年级周记小金鱼
五年级周记
小金鱼
我的这条鱼实在有些与众不同,说它老实吧它的确有时候很乖,它在鱼缸里悠闲的游来游去,从不去攻击其它的比它小的鱼。可是,如果它想玩,就会和几条小鱼玩起“捉迷藏”它们玩得可高兴了,东躲西藏。
吃饭的时候,它又是多么仔细呀!它从不放过一粒鱼食,如果有鱼食掉到小石头的缝隙里的话,它非把那一片的石头都舔几遍,方才罢休!
它如果高兴,就会围着一棵水草游一圈,这儿舔舔,那儿咬咬,有时候还拿小尾巴打扫一下,再用小手画画那儿,画画这儿,直到满意才走远去欣赏自己画的这幅栩栩如生的“鱼缸草画”。它若是不高兴,就走到一旁,对玻璃发愣,无论你怎么敲打玻璃它都一动不动。黑夜到了,它就躲在一片有很多水草组成的“草丛”里去睡觉,早晨,公鸡啥时候叫就啥时候起床,醒来后,它把小石头放进嘴里咬一会儿再吐出来,这就是同学们每天早上都要做的事情-----漱口、刷牙。
这只小鱼很爱吃绿色食品,比如说鱼缸里的水草,爸爸对它的这个爱好很有意见。我们估计这是一条鲤鱼,才几个月大,近来长出了细细的胡须。不过,它受过的苦难可比谁都多,它经历过生死的考验。
它是我四年级上学期去秋游的时候带回来的,当时我还抓了几条品种不同的鱼一起带回来,养在旧房子阳台上的盆子里。有一天,妈妈夜晚晾衣服时不留意,几滴有洗衣粉的水掉进了盆子,第二天,鱼都死光了,只剩这只鲤鱼先生(小姐)还活着,不过也奄奄一息了,大家都以为它也不行了,没想到它居然意外的活了下来。
很快,我们搬了家,买了一个大鱼缸。就把这条鱼放了进去。在鱼缸里,尽管它不是最漂亮的,却是最大的,也是长得最快的。但是它从不以大欺小、以强胜弱,很快,鱼缸里的鱼儿们都成了好朋友!
它真是一只可爱、机灵的“小不点”。
第五篇:养金鱼的启示
养金鱼的启示
上周星期天,我和爸爸去新游乐场玩。我们来到钓鱼池,看见水池里有很多很多红色的金鱼,漂亮极了。我觉得它们很可爱,就买了几条带回家,养在水桶里。
我第一次到玉带河里装了半桶河水,把小金鱼放了进去,然后再撒了点鱼食。这些小金鱼在桶里快活地游来游去,都抢着吃鱼食,高兴极了。看着它们津津有味地吃着食物,我的心里乐开了花。
过了几天,我去给金鱼换水。为了方便,我就装了半桶自来水。自从换了自来水,小金鱼就有些反常:不吃食,也不游动,就像生病了一样。我心想:不对,它们不可能同时都生病呀!我想来想去,忽然想到,前次我给小金鱼装的是河水,它们在桶里就活蹦乱跳的,会不会是水的问题呢?我急忙跑去河边,打回半桶河水,又给小金鱼换上了河里的水。啊,奇迹出现了,刚才不活泼的小金鱼大概觉得舒服了,它们又摆动着尾巴,和往日一样快乐地游动起来。我撒下鱼食,它们又开始抢吃的啰!
哦,我发现了,原来这些小金鱼喜欢生活在河水里,而不喜欢生活在经过净化处理的自来水中。
重庆石柱县南宾小学四年级:谭理尤