二年级思想品德上册 重点知识点梳理（精选多篇）

第一篇：二年级思想品德上册 重点知识点梳理

二年级思想品德上册 重点知识点梳理

蔡李玄

第一课 假期有收获

教学重点：1.回望生活，感悟到用心过才能有收获。

2.合理安排假期时间，有计划、有目标地安排自己的生活。

第二课 周末巧安排

教学重点：1.结合自己生活的具体情况，合理安排周末生活，作息有规律。

3.交流巧妙安排周末的好做法，并尝试制订合理的计划。

第三课 欢欢喜喜庆国庆

教学重点：1.了解新中国的成立，知道国家标志，初步理解国家标志的神圣性和崇高性，初步建立国家意识。

第四课 团团圆圆过中秋

教学重点：1.理解传统节日的含义，激发对中华优秀传统文化的热爱与传承之情。

2.了解重阳节的习俗，懂得尊老敬老；通过少数民族的节日，初步理解文化的多元性。

第五课 我爱我们班

教学重点：1.体会班集体的温暖，感受集体对个人成长的帮助，进而对集体产生归属感、责任感。

2.发现班级值得肯定的地方，建立集体荣誉感。

3.体会班级生活需要团结、合作、包容、配合，感受集体的和谐。

第六课 班级生活有规则

教学重点：1.初步树立集体生活的规则意识（发现规则对公共生活的价值；学会制订规则；能够在使用中修订和完善规则）。

2.强化对共同班级规则的认识，从而帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识。

第七课 我是班级值日生

教学重点：1.初步理解集体生活中的岗位与义务的意义。

2.通过辨析，帮助学生认识值日中的错误观念及做法，形成正确的值日观念——权限、公平。

第八课 装扮我们的教室

教学重点：1.在班级活动中承担相应的角色与任务，初步培养集体责 任感和行动力。

2.在实践操作中，引导学生为了所有人享有好的班级环境出力（展示装扮教室的成果；进一步激发学生乐做主人翁，维护班级荣誉的情感；有责任维护班级环境，愿意营造好的班级文化）。

第九课 这些是大家的

教学重点：1.初步树立公物共有、共享、共护的基本意识与习惯（理解公物的概念；了解自己身边公物的状况；产生爱惜公物的情感；有切实保护公物的行动）。

2.唤起对公物的感受，进而反思自己或他人的行为；尝试用适合的方法保护学校的公物。

第十课 我们不乱扔

教学重点：1.从小养成自觉维护公共环境卫生的习惯、树立保持公共环境卫生的意识。

2.讨论常见的不注意公共环境卫生的行为习惯，及自己在公共环境卫生中遇到的困惑，进行具体的行为指导。

第十一课 大家排好队

教学重点：1.懂得守规则的重要性，形成自觉守规则的意识和习惯。2.联系生活实际，知道在公共场所有很多需要排队的地 方，要有规则意识，自觉排好队。

第十二课 我们小点儿声

教学重点：1.初步养成在公共场所讲文明、有礼貌的良好习惯。2.认识公共场所静音标志，并按照标志的要求，约束自己的行为。第十三课 我爱家乡山和水

教学重点：1.走进家乡的山山水水，亲近家乡，激发对家乡的热爱之情。

2.激发学生热爱家乡的自豪感。

第十四课 家乡物产养育我

教学重点：1.了解家乡丰富多样的物产。2.感恩家乡的养育之情。

第十五课 可亲可敬的家乡人

教学重点：1.发现和关注到身边的家乡人，感受家乡人的可亲可敬。2.了解家乡人可亲可敬的事迹，赞美感恩家乡人。

第十六课 家乡新变化

教学重点：1.初步树立作为家乡小主人的自豪感与责任感（发现家乡的发展与变化；理解变化与传统的关系；对家乡未来发展的期待与责任）。

2.继承优秀的传统文化，展望家乡的未来，从小做爱家乡的小公民。

第二篇：人教版思想品德七年级上册知识点梳理.

人教版思想品德七年级上册知识点梳理 人教版思想品德七年级上册知识点梳理 第一课 珍惜新起点

1、新学校,新同学

⑴初中生活新体验:这里的“新”主要包括新的校园, 新的老师和同学, 新 的班集体,新的学习天地等等。

⑵珍视新友谊:新的班级, 我们应该主动结交新的朋友, 一起分享成长的快 乐。⑶与新朋友结伴成长:我们应该和谐相处, 共同进步, 让充满青春气息的初 中生活充满阳光。

2、创建新集体

⑴共同的目标, 前进的动力:新的班集体应该有严明的纪律, 强大的凝聚力, 应该成为每个成员为之自豪的集体。每个班级成员都要形成为新的班级建设添砖 加瓦的共同目标,让良好的班集体成为大家团结奋斗的不懈动力。

⑵各尽所能、发挥所长,奉献集体:一方面,每个班级成员都有自己的个性 和鲜明的特点。另一方面, 新集体又需要把一个个的个性鲜明的同学拧成一股绳。每一个人都应该把自己的智慧和热情奉献给集体,并且发挥出最大的光和热。

⑶团结协作,互助前行:团结协作的力量是无穷的,只有团结协作,才能建 设一个美好的集体,才能充分展示每个同学的聪明才智。

第二课 把握学习新节奏

1、学习新天地

⑴初中学习与小学相比主要有任务不同, 课程数量增多, 涉及的知识面更广、更深。初中学习新特点主要是对学习的自主性要求更高,不仅要掌握知识本身, 还要掌握探索知识的方法和技巧。

⑵做学习的管理者:①学会自主学习;②提高学习效率;③科学安排时间。⑶了解自己的学习方式:学习的方式多种多样, 我们一定要找到适合自己的 学习方式,适合自己的方式最好的。同时,老师的教学方法也是多种多样的,我 们还要学会尽量去适应老师的教学方式。

2、享受学习

⑴学习中的苦与乐:学习是苦乐交织的。我们要正确看待学习生活中的苦与 乐,学会苦中作乐,明白苦尽甘来的道理,应该对学习始终充满饱满的热情,不 留遗憾。我们还要了解到世界上还有很多少年儿童因各种原因失去了上学的机 会。享有学习的权利是一件值得高兴的事。

⑵探索世界的奥妙:当好奇心在学习中得到满足的时候, 通过学习发现自己 的潜能的时候,我们享受学习的快乐。初中阶段,我们需要留心周围的世界,发 现生活中还有更多有趣的现象和问题, 需要我们不断地探索和发现。我们要把握 好初中的学习生活, 为我们将来奠定基础;我们要提升我们的精神境界, 不断努 力,不断自我超越。

第三课 珍爱生命

1、世界因生命而精彩

⑴多彩的生命构成了缤纷的世界:生命是地球上最珍贵的财富, 世界因生命 的存在而变得生动和精彩。

⑵生命需要相互关爱:①地球上的生命丰富多采,人类是自然界的一部分。②生命是顽强的,也是脆弱的。需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命。③每 种生命都

有其存在的意义与价值, 各种生命息息相关, 需要相互尊重、相互关爱。践踏地球上的生命, 就是在破坏人类赖以生存的生态环境, 最终受伤害的还是人 类自己。

2、人的生命的独特性

⑴每个人的生命都具有独特性:每个人老师独一无二的, 有自己独特的风格 和特点。

⑵人类的生命具有独特性:①人的生命独特性突出表现在:人类的生命最具 有智慧。②人的生命独特性更多地表现在:人的个性品质、人生道路、实现人生 价值的方式和途径的多样性。

⑶发挥自身的独特性:每个人要根据自己的个性, 发挥自己的优势, 选择一 条适合自己的, 独特闪光的成才之路, 展示自己的风采, 为社会贡献自己的智慧 和才能。

3、珍爱我们的生命

⑴永不放弃生的希望:珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折, 都不会轻易放弃生的希望。

⑵肯定生命,尊重生命:①每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义, 追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起。②每个人

对国家、社会和他人都有价值。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时,也 应同样尊重和善待他人的生命。③世界上没有十全十美的生命。④当自己的生命 受到威胁时不轻言放弃, 不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时, 尽 自己所能伸出援助之手。

⑶延伸生命的价值:①生命的意义不在于长短, 而在于内涵。许多人虽然生 命已经结束, 可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷, 他们的生命价值得以 延伸。②我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸 生命的价值。

第四课 欢快的青春节拍

1、走进青春

⑴青春悄悄来:①我们身体的变化, 意味着我们正在长大, 开始从儿童向成 年的过渡, 进入青春期, 开始人生最美丽的春天。②青春期是人一生中身体发育 的关键期。我们的身体将发生显著的变化,主要表现在:身体外型的变化;身体 内部器官的完善;性机能的成熟。③在青春期,我们的身体发育很快,需要大量 的营养。同时会出现一系列特殊的生理现象, 这些都是正常的。④我们身体的成 长有着不同的韵律。即使同一个人, 其不同身体部位的发育速度和水平也是不一 样的。

⑵成长不烦恼:①在我们的身体变化的同时, 我们的心理也在发生着一系列 的变化。②青春期心理充满矛盾, 这是我们成长过程中正常的心理现象。这些心 理矛盾有时让我们感到苦闷, 但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然, 如 果处理不好这些矛盾, 它们也会成为阻碍我们发展的阻力。因此, 通过各种方式, 借助各种力量调控内心心理矛盾,是很重要的。③解决内心矛盾,除了老师、家 长、亲友以及社会的帮助外, 还要自己学会当自己的“心理医生”。保持心理健 康将有助于我们身心的协调发展,顺利地度过青春期。

2、感悟青春

⑴青春误读:①对于青春的好奇, 我们需要通过同学间的相互交流, 彼此共 享成长的体验, 彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。②追求个性不一定要在装 扮上标新立异, 人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅 力, 真正的独立是逐渐摆脱依赖, 勇于为自己行为负责的精神。③男女同学之间 的正常交往,有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补,取长补短, 从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

⑵青春畅想:①青春不仅仅是身体的变化, 更多地体现在一个人的心态、气 质、想象力和情感中,是一种全新的感觉。②青春是活力的象征,蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些,我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。

3、祝福青春

⑴青春的幸福:在青春期,我们会有苦恼,但更多的是梦想,是激情,是幸 福。⑵寄语青春:因为青春是美好的, 所以需要我们仔细体味, 我们应更加珍惜, 开创出属于自己的灿烂人生。

第五课 自我新期待

1、日新又新我常新

⑴自我新认识:①正确认识自己,就要做到:用全面的、发展的眼光看待自 己。既要认识自己的外在形象, 又要认识自己的内在素质。一个人的美就是外在 美与内在美的和谐统一, 内存美对外在美起促进作用。既要看到自己的优点, 也 要看到自己缺点。②每个人都是变化发展的, 自身优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。

⑵认识自我的途径:①通过自我观察认识自己。要做一个有心人, 经常反省 自己的点滴表现,总结自己。②通过他人了解自己。要重视他人的态度与评价, 冷静地分析,既不盲从,也不能忽视。③通过集体了解自己。集体往往对一个人 的评价更全面、更客观。

2、发现自己的潜能

⑴认识自我的潜能:①自我是发展的, 自我有着很大的发展空间。人的潜能 是多方面的。②发现潜能, 是取得成功的重要条件。我们要对自己有一个比较合 乎实际的评估,包括自己的潜能,以判断今后发展的方向。

⑵发掘自己的潜能:①经常给自己积极的暗示, 有利于提高自己的信心和勇 气,能帮助我们发掘潜能。②在心中想象出一个理想的形象,激励自己斗志,有 利于释放自己的潜能。③只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起。

3、自我新形象

⑴我心中的理想形象:①认识自己, 发掘自身潜能, 能更好地更新和完善自 己, 向理想中的自我前进。②我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点, 不断 完善自我。

⑵面对新期待:①每个人都期待自己有美好的未来, 每个人的自我期待中都 包含着对自己未来职业和生活的希冀。②社会对不同职业的人也有一种期待。③ 我们要了解自己的个性特点与潜能, 了解社会对各种职业的角色期待, 从社会需 要与自身的实际出发,确定个人的成长目标。

⑶未来新规划:①从现在做起, 向着自己的理想前进。②青少年时期的主要 任务是生存知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯,让我们自省、自律,养成良好的行为习惯。

第六课 做情绪的主人

1、丰富多样的情绪

⑴情绪是复杂多样的,通常我们把情绪分为四大类:喜、怒、哀、惧。⑵情绪会对人产生作用, 影响着人们的行为, 影响着人们的生活。积极作用:情绪可以充实人的体力和精力, 提高个人的活动效率和能力, 促使我们健康成长。消极作用:情绪也会使人感到难受, 抵制人的活动能力, 降低人的自控能力和活 动效率,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

2、学会调控情绪

⑴情绪是可以调节的,是与个人的态度紧密相连的。有积极乐观态度的人, 往往会有更多的积极健康的情绪表现。我们可以通过改变自己的态度来控制自己 的情绪。理智对情绪的调节十分重要。

⑵情绪需要调控。调控情绪的具体方法有很多,比如,注意转移法、合理发 泄法、理智控制法等。

⑶喜怒哀乐,不忘关心他人。表面上,情绪似乎是个人的情感,实际上,人 的情感具有相通性和感染性, 一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。我们应 该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。我们应对别人情绪给予更 多的关心,尝试去共享彼此的各种情绪,我们相互的感情会更加深厚。

第七课 品味生活

1、情趣与兴趣

⑴情趣是以兴趣为基础产生的, 是通过兴趣表现出来的。高雅的情趣体现对 美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。情趣可以使我们得以放松, 解 除疲劳,还能使我们感受到生活中的美,让生活充满欢乐。

⑵情趣有雅与俗之分,高雅的情趣有益于身心健康,符合现代文明的要求, 也符合科学精神和科学生活要求。低俗的情趣的人, 看不到生活丰富多彩的一面 和生活的美好远景,只看到眼前的事物,追求暂时的快乐,这不利于身心发展, 甚至有害于身心健康。

2、追寻高雅生活

⑴乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观的人，思 想活跃，活泼开朗，富有幽默感，对学习、事业与前途充满信心。往往更能体会 生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。⑵好奇与从众：青少年要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，以培养自己的高 雅生活情趣。要学会鉴别不同的情趣，不能盲目从众，参加无意义甚至对身心健 康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。⑶丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。我们的基 本任务和主要生活内容是学习、全面发展和提高自己。我们可以根据自己的兴趣 爱好、身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活动内容，从丰富的文 化活动中，领

略生活的真正意义和情趣。⑷提升情趣，陶冶情操： 在追求生活情趣的过程中，我们的情感会受到陶冶，提升为情操（一种价值追求的情感）。追求美的情趣，我们的生活多姿多彩；健 康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。高尚的情操的形成，会让我们的 生命放射出夺目的光辉。第八课 学会拒绝

1、身边的诱惑 ⑴领奖台的诱惑：在成长的历程中，我们渴望成功与荣誉，期望有鲜花和掌 声。这是我们积极要求进步的重要表现，我们应通过正当的途径和刻苦努力来获 得。⑵金钱的诱惑：对待金钱，要取之有道，通过合法劳动和正当途径来获得。决不能沾染不良行为习惯，更不能触犯刑法。⑶游戏机的诱惑：电子游戏集多种技术和众多学科知识于一体，它对于开发 人的智力，锻炼眼耳手脑并用的能力有一定的好处。但对青少年有一定的诱惑。青少年可能通过玩游戏来适当放松和调节自己，但并不能沉迷于此。要以丰富的 学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。⑷黄赌毒的诱惑：毒品包括许多种类，对人的危害性极大。吸毒违法、贩毒 有罪。赌博是一种不正当的娱乐，是一种恶习，上瘾就很难回头，可能会发展到 骗、偷，抢的违法犯罪。不健康读物和信息也侵蚀着人的肌体、毒害着人的精神。邪教是威胁人民生命财产安全的社会稳定的毒瘤。总之，在我们周围存在着很多 的诱惑。学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活，否则，我们 会为之付出沉重的代价。

2、学会拒绝不良诱惑 ⑴不良诱惑能战胜：勇敢的人取悦于战胜不良诱惑，聪明的人能想出各种办 法抗拒不良诱惑。

⑵战胜不良诱惑的方法：结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清 醒的头脑和正确方法（如避开诱因法；婉言谢绝；提高自制力；专时专用，改正 不良习惯等），摆脱不良诱惑，避免对自己的危害。第九课 保护自我

1、身边的侵害与保护 ⑴种种侵害：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益 和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。⑵青少年在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而 受到侵害。必须加强自我保护。面对突发的事故和侵害，应该积极争取社会、学 校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们要尽自己所能，用智 慧和法律保护自己的合法权益。

2、防范侵害，保护自己 防范侵害，⑴提高警惕：保持高度警惕是避免侵害的前

提。对于女学生来说，保持高度 的警惕、文明行为举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。⑵用智慧保护自己：面对不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判 断，要采取机智灵活的方法与其斗争。遭到意外险情时，需要冷静，要学会运用 最有效的求助办法。青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，更要有保护自己的智慧和方法。⑶用法律保护自己：青少年是国家的未来、民族的希望，党和国家重视对青 少年的教育、引导和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境。我国 法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身 的合法权益。

第三篇：六年级(上册)重点课文知识点梳理

小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级上册）

一、重点课文可能涉及到的考点

1、作者

2、文章标题及含义

3、文中重点问题

4、蕴含的哲理（中心思想）

5、写作方法（包括文体）

6、评价主要人物

7、文章情节 二、六年级上册课文重点内容

（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》 ★《山中访友》

1、作者：李汉荣

2、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：

（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。★《草虫的村落》

1、作者：郭枫

2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。

3、重点问题

（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）

4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》 ★《詹天佑》

3、重点问题：

（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。

4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。

6、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。★《怀念母亲》

1、作者：季羡林

2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖**亲。

3、重点问题

（1）“我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖**亲“频来入梦”的原因吗?)

答：“频来入梦”的意思是祖**亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖**亲”不断在梦中浮现。（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。

4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖**亲不变的爱意和崇敬。

5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖**亲）

（三）第三单元重点课文：《穷人》《唯一的听众》 ★《穷人》

1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。

3、重点问题：

段落：她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？

答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。

4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

6、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。

7、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

★《唯一的听众》

1、作者：落雪

3、重点问题：

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”（老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）

答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

5、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。

7、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。

（四）第四单元重点课文：《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》 ★《只有一个地球》

5、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体； 举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动

例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）

（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）

（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）★《这片土地是神圣的》

1、作者：西雅图

3、重点问题：理解下面句子的含义

（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

答： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”

答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。

4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。

5、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总

（五）第五单元重点课文：《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》 ★《少年闰土》

1、作家及作品：（资料袋内容）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年 5 月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

3、重点问题

（1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？ 答：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢； 海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（或为见多识广）

（2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。

答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

4、中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情．

5、写作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。

6、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。★《我的伯父鲁迅先生》

1、作者：周晔。

3、重点问题

（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？ 答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。

①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护； ②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；

③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； ④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。

（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话的含义

答： “四周黑洞洞的”，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

4、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。

6、人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。

（六）第六单元重点：背默前4首古诗及书下注释。

（七）第七单元重点课文：《老人与海鸥》《最后一头战象》 ★《老人与海鸥》

4、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。

5、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写（1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描写-衣着）；（2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描写-神态）；（3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。（语言描写）；（4）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步„„（动作描写）

7、文章情节：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）的事。★《最后一头战象》

1、作者：沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）

3、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？

答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。

（八）第八单元重点课文：《伯牙绝弦》《月光曲》

★《伯牙绝弦》

1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如：“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

2、标题含义：绝：斩断 伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦

3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，钟子期必得之。

翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。★《月光曲》

1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26 岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

2、标题含义：《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是《月光曲》。

3、重点问题

（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。

6、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。

第四篇：2018九年级思想品德重点知识点

第六课 参与政治生活 6.1 人民当家作主的法治国家 2018年1月27日作业：背会下面1--6题，背会后家长考并视频汇报。

1.中华人民共和国的一切权力属于———— 人民。

2.我国人民当家作主的权力机关是————全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

3.我国的最高国家权力机关是————全国人民代表大会（地位最高、权力最大、也是最高立法机关）4.我国的根本政治制度是————人民代表大会制度 我国的一项基本政治制度是—．．．．．．—民族区域自治制度 5.全国人大的主要职权——①修改宪法 ②监督宪法的实施 ③立法权 ④任免权 ⑤重大事项决定权 ⑥监督权 6.什么是依法治国？（内涵）——①依法治国是中国共产党在总结长期治国理政经验基础上提出的治国基本方略。②依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法．．．．．．．．．律规定，通过各种途径形式管理国家和社会事务。． 2018年1月28作业：1.背会下面7--9题，背会后家长考并视频汇报。2.根据提纲按我之前的要求在课本中做好这一框的笔记。

7.依法治国有什么重要意义？——是发展社会主义民主政治的必然要求，是实现国家长．．．．治久安的重要保障。8.怎样实现依法治国？ ①要坚持法律面前人人平等，保证有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。（基本要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．求）②一切国家机关都是依照宪法和法律组织和建立起来的，都必须依法行使职权。．．．．．． ③政府及其工作人员要依法行政。依法行政是依法治国的重要环节。．．．．．．依法治国对公民（个人）的要求④生活在法治国家里，人人都要自觉弘扬社会主义法．．治精神，树立社会主义法治理念，学法尊法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。9.为什么政府及其工作人员要依法行政？ ①政府自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响宪法和法律的尊严、权威，②直接关系依法治国基本方略的顺利实施与建设社会主义法治国家宏伟目标的实现。③依法行政是依．．．．．．法治国的重要环节。④所以，政府及其工作人员要依法行政，使政府的公共管理和社会服．．．．．．．．务活动依法进行，符合法律的规定。6.2 宪法是国家的根本大法 2018年1月29作业：背会下面1-3题，背会后家长考并视频汇报。

1．宪法的地位和作用是什么？ 地位：①宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。②宪法具有最高的法律地位、法律效力、法律权威。1 作用：①依法治国，首先是依宪治国。②宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政治．．．．．．．．生活中具有极其重要的作用。2．公民怎样维护宪法的权威？——①认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容；②在日常生活中养成遵守宪法的习惯；③树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严；④积宣传宪法知识；⑤与违反宪法的行为作斗争。3.为什么说宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力？ ．．．．．．．．．．．．．．．．．因为宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础。．．．．．．． 2018年1月30日作业：1.背会下面4、5、6题，背会后家长考并视频汇报。2.根据提纲按我之前的要求在课本中做好这一框的笔记。

4．宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力的表现是什么？（宪法与其他法律的关系）①宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。．．．．．．．．②宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。③宪法是一切组织和个人的根本活动准则，一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。④同普通法律相比，宪法制定和修改的程序更为严格。．．．． 5.为什么说宪法是根本大法？——①从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题。．．．．．．．．②从效力上看，宪法具有最高的法律效力。③从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律．．．．．．更严格。6.国家的性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

6.3 依法参与政治生活 2018年1月31日作业：背会下面1--4题，背会后家长考并视频汇报。

1.公民的基本政治权利：

选举权和被选举权、批评权、建议权、监督权、申诉权、控告权、检举权、各项政治自由（言论、出版、集会、结社、游行、示威权）

2．公民行使建议权、监督权的表现？（公民怎样行使建议权、监督权）①我们要关注国家建设、国家管理，对于改善环境、整顿秩序、维护治安等身边事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。②对于发现的违法犯罪行为，要及时举报。③对于国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。3．公民行使建议权、监督权的方式（渠道、途径）： ①可以通过向人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映。②可以采用书．．．．．．．．．．．．．．．．．信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映。③可以通过电视、广播、报．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．刊等媒体进行监督。．．．．．．．4．行使建议权、监督权时应注意哪些问题？（公民怎样正确行使建议权、监督权）①对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。②公民行使监督权利时，应．．．．．．．．当实事求是，如实反映情况。③投诉和举报时不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 采用贴大字报、聚众闹事等方法。．．．．．．．．．．．．．． 2018年2月1日作业：1.背会下面5、6、7题，背会后家长考并视频汇报。2.根据提纲按我之前的要求在课本中做好这一框的笔记。

5．国家安全的内容：①国家的主权、领土完整不受侵犯；②国家的秘密不被窃取、泄露和出卖；③社会秩序不被破坏。6．为什么要维护国家安全？ ①国家的安全关系整个国家和民族的生死存亡。②没有国家的安全，公民个人的安全就无法得到保障。7．公民应怎样维护国家安全？ ①维护国家安全、保守国家秘密是每个公民应尽的政治义务（基本义务），泄露国家秘密，要承担法律责任。②公民发现危害国家安全的行为，应及时地向国家安全机关和公安机关报告。③公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供使便利条件。④青少年要从小树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。2018年2月2日作业：认真研读课本，画出第六课 《参与政治生活》三框内容的思维导图，画好后照片传群里。

第七课 关注经济发展 7.1 造福人民的经济制度 2018年2月3日作业：背会下面1-5题，背会后家长考并视频汇报。

1.我国经济社会发展的“两个百年”目标： ①到建党一百年时（2020年），建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。（建成全面．．小康社会）．．②到建国一百年时（2050年），人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代．．．．．．化。．2．公有制经济的地位及内容是什么？ 地位：在我国的经济大舞台上，唱主角的是公有制经济，公有制是我国社会主义经济制．．．．．．度的基础。．．内容：公有制经济既包括国有经济和集体经济，也包括混合所有制经济中的国有成分和．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．集体成分。．．．．3．国有经济的含义、地位及作用是什么？ 含义：国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。．．．．地位：国有经济是国民经济的主导力量。．．．．．．．．作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。4．集体经济的含义、地位和作用是什么？ 含义：集体经济是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。．．．．．．地位：集体经济是公有制经济的重要组成部分。．．．．．．．．．．．作用：A.体现着共同富裕的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。B.发展多种形式的集体经济，对发挥公有制经济的主体作用具有重要意义。5．非公有制经济的形式、地位及作用是什么？ 形式：个体经济、私营经济、外资经济 ．．．．．．．．．．．．地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。．．．．．．．．．．．．．．．作用：对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。2018年2月4日作业：1.背会下面6--9题，背会后家长考并视频汇报。2.根据提纲按我之前的要求在课本中做好这一框的笔记。

6．国家对非公有制经济的态度是什么？ ①保护非公有制经济的合法权利和利益。②鼓励、支持和引导非公有制经济发展。．．．．．．．．．．③对非公有制经济依法实行监督和管理。．．．．．7．我国的基本经济制度是什么？——公有制为主体，多种所有制经济共同发展。．．．．．．．．．．．．．．．．．．8．我国的基本经济制度是如何确立的？——由我国社会主义性质和初级阶段国情决定．．．．．．．．．．．．的。9．怎样坚持基本经济制度？（促进国民经济持续健康发展的必然要求是什么？）——毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，形成．．．．．．．．．．．．．．各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。．．．．．．．．7.2 走向共同富裕的道路 2018年2月5日作业：1.背会下面1--5题，背会后家长考并视频汇报。2.根据提纲按我之前的要求在课本中做好这一框的笔记。

1．我国现阶段的分配制度和分配原则是什么？ 分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存。分配原则：劳动、资本、技术、管理．．．．．．．．．．．．．．．．等生产要素按贡献参与分配。2．为什么要坚持实行这一分配制度？——为了与我国的基本经济制度相适应。．．．．．．3．在分配中要注意什么问题？ ①既要提倡奉献精神，又要落实分配政策。②既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4．如何理解共同富裕？ ①共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。．．．．．．．．．．．．．．．．．．②实现共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先．．．．．．．．．．富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。．．．．．．．．．．．③在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。5．怎样让创造财富的源泉涌流？ ①国家和社会：要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造（四个尊重），让一切劳动、．．．．．．．．．．．．．．．． 知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。②个人：应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为社会主义现代化建设作出贡献。2018年2月6日作业：1.背会下面这一题，背会后家长考并视频汇报。2.根据提纲按我之前的要求在课本中做好这一框的笔记。

7.3 学会合理消费 青少年怎样培养健康合理的消费方式？（青少年如何合理消费？）（1）学会理性消费：①在消费前，我们可以先作出预算，把钱花在关键的地方。②避免．．．．．．非理性的消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品。③不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱。（2）注重绿色消费：用环保的眼光去选购商品。．．．．．．（3）适度消费，提倡节俭。．．．．（4）注重精神消费：在消费的过程中提升自己的精神境界，如读有益的书、看有益的电．．．．．．影，参加旅游等。2018年2月7日作业：认真研读课本，画出第七课 《关注经济发展》这一课的思维导图，画好后照片传群里。

第八课 投身精神文明建设 8.1 建设社会主义精神文明 2018年2月8日作业：背会下面1--4题，背会后家长考并视频汇报。

1．为什么要建设社会主义文化强国？（为什么要发展中国特色社会主义文化？/为什么要建设社会主义精神文明？）①当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，是综合国力竞争的重要因素。（地位/作用）②有利于推动社会主义文化大繁荣大发展，建设社会主义文化强国。（意义1）③有利于提高我国的文化软实力，增强综合国力，实现中华民族伟大复兴。（意义2）2．发展先进文化的含义是——①发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学．．．．．．．．．．．．的大众的社会主义文化。②在当代中国发展先进文化就是建设社会主义精神文明 ．．．3．发展先进文化为什么必须把握前进方向？——牢牢把握先进文化的前进方向，是我们发展社会主义文化的根本要求和根本保证。．．．．．．．．．．．．．．．．．．4．怎样把握先进文化的前进方向？——最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛．．．泽东思想和中国特色社会主义理论体系在意识形态领域的指导地位。2018年2月9日作业：1.背会下面5-8题，背会后家长考并视频汇报。

5．为什么要坚持社会主义核心价值体系？（地位）——①社会主义核心价值体系是兴国．．之魂，是社会主义意识形态的本质体现。②要用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝．．．．．．．．．． 聚社会共识。．．．．．

6.怎么样发展先进文化？——①牢牢把握先进文化的前进方向，是我们发展社会主义文化的根本要求和根本保证。②加强社会主义核心价值体系建设，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。③加强思想道德建设和教育、科学、文化建设。7．社会主义核心价值体系基本内容是什么？——①马克思主义指导思想；②中国特色社会主义共同理想；③以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；④社主义荣辱观。8.社会主义核心价值观的内容（24字）——

国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐；

社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治；

个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。

2018年2月10日作业：1.背会下面9、10、11题，背会后家长考并视频汇报。2.根据提纲按我之前的要求在课本中做好这一框的笔记。

9.社会主义精神文明建设包括哪两方面的内容？各自的地位是什么？ 内容：①思想道德建设 ②教育、科学、文化建设 ．．．．．．．．．．．．．．．．思想道德建设的地位：加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中．．．．．．．．．．．．．．．．．心环节。．．．发展教育和科学的地位：发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程。．．．．．．．．．．． 10．青少年应该如何加强思想道德建设？ ①以实际行动弘扬爱国主义精神 ②坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以增强诚信意识为重点。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．③自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．范。④树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。．．．．．．11.社会主义精神文明建设的根本任务是什么——提高全民族的思想道德素质和科．．．．．．学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。（提高两个素质，．．．．．．．．．．．．．．．．．培养四有公民）8.2 灿烂的文明之花 2018年2月11日作业：1.背会下面1、2题，背会后家长考并视频汇报。2.根据提纲按我之前的要求在课本中做好这一框的笔记。

1.为什么要开展精神文明创建活动？（意义）——①精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创造，也是社会主义先进文化建设的有效形式。．．．．．．．．．．．．．．．．②丰富了广大人民群众的精神文化生活。③促进了经济与社会协调发展。④对中华民族的．．．．．．．．．．．． 精神面貌产生了巨大的影响。2.我们青少年如何投身精神文明创建活动？（不背理解即可）①善于辨别各种落后文化和腐朽思想并自觉加以抵制 ②参与形式多样的精神文明创建活动（如积极参加公益活动、积极参加学校文化艺术节的各项活动等。）③从我做起，讲文明、讲礼貌，不乱扔垃圾，保护环境，节约资源等 ④勇于同破坏精神文明建设的行为做斗争。2018年2月12日作业：认真研读课本，画出第八课《投身精神文明建设》这一课的思维导图，画好后照片传群里。

第九课 实现我们的共同理想

2018年2月13日作业：背会下面1--6题，背会后家长考并视频汇报。

1.共产主义社会的特征：①物质财富极大丰富；②人民精神境界极大提高；③每个人自由而全面发展。

2.我们的最高理想是：实现共产主义。．．．．．．3.我们的共同理想是：把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。．．．．．．．．．．．．．．． 4.共同理想与最高理想的关系：

①实现共同理想是实现最高理想的必要准备和必经阶段。

②实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

5.当前我国的小康的现状是什么？

我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。．．．．．．．．．．．．．．． 6.全面建成小康社会的意义（2020年的宏伟蓝图或到那时的小康社会是怎样的？）（背前三点即可）

①将使我们得祖国更加繁荣富强，②人民的生活更加幸福美好

③中国特色社会主义进一步显示出巨大的优越性 ④综合国力显著增强，⑤人民生活水平全面提高

⑥人民享有更加充分的民主权利，⑦各方面制度更加完善，⑧对外开放水平进一步提高。

2018年2月14日作业：1.背会下面7--10题，背会后家长考并视频汇报。2.根据提纲按我之前的要求在课本中做好这一课的笔记。

7.青少年应如何为构建和谐社会（或小康社会，21世纪、家乡、科教兴国、美丽中国）做贡献？ ①努力学习科学文化知识，提高自身素质；

②树立远大理想，勇于承担责任，立志成才；

③发扬艰苦奋斗精神，培养创新意识和能力；

④从现在做起，从小事做起（如保护环境；积极参加科技活动等。）

⑤勇于同不文明、不和谐的行为作斗争。

8.和谐社会的基本特征（目标、要求、内涵）民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

9.我们为什么要发扬艰苦奋斗精神？

①艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是我们民族精神的重要内容

②不同历史时期，艰苦奋斗有不同的内容，无论什么年代，艰苦奋斗都被视为成就事业所必不可少的精神力量和崇高美德

③要实现全面建设小康社会的奋斗目标，把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主线现代化国家，我们必须始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风 ④在新时期，推进现代化建设，更需要大力倡导和发扬艰苦创业的精神，尤其是开拓创新精神

10.在今后的学习中，青少年应怎样继承和发扬艰苦奋斗的精神？

①生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈，不浪费

②学习上刻苦钻研，勇于创新，顽强拼搏

③思想上自强不息，坚忍不拔，坚持不懈

2018年2月15日作业：认真研读课本，画出《实现我们的共同理想》这一课的思维导图，画好后照片传群里。

第十课 选择希望人生

2018年2月16日作业：背会下面1--4题，背会后家长考并视频汇报。

1.为什么人生需要理想？（理想作用）

①理想总是指向未来,表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。（个人）②理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。

2.如何实现自己的人生理想？——

①需要对人生作出规划,规划要尽可能长远，尽可能具体；

②要根据实际情况，对自己的理想适当进行调整；

③不断提高自身的实力，脚踏实地、全力以赴。3.形成考试焦虑的原因? ①面临的考试很重要，或者考试难度很大

②他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力

③仅以考试的成绩来判断个人的价值

4.克服过度考试焦虑方法? ①树立正确的考试观念；②实事求是的调整自我期望；

③要增强自身实力。增强自身实力，是获得成功的重要途径。

2018年2月17日作业：1.背会下面5--7题，背会后家长考并视频汇报。2.根据提纲按我之前的要求在课本中做好这课的笔记。

5.怎样正确认识学习压力？

①学习生活中总会有压力的存在，感受到压力是正常的

②学习压力给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。③适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现的更积极；

过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。

6.缓解学习压力的有效方法有哪些？

客观方法：①明确学习的意义，培养学习的兴趣．是缓解学习压力了的有效方法．

②要学会正确对待压力，学会将压力转化为动力。

主观方法：学会做自己的心理医生，睡眠充足，跟他人聊天，散步，听音乐，打球

7.如何选择未来的道路？——①要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息； ②要考虑目标的重要性以及实现的可能性；③我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任。

第五篇：思想品德七年级上册教材内容知识梳理

思想品德七年级上册教材内容知识梳理

马海鹏

根据2003年5月颁发的全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》的规定和要求，人教版义务教育《思想品德》教材，是在发扬多年来人教版教材科学、严谨、规范等优点的基础上，用新的教育理念构思和创建的。根据新的课改理念，本册教材的编写在教育观（由“道德培养论”到“道德学习论”）、理论基础（由“疏离生活的德育理论”到“生活德育理论”）、教材功能（由“以讲授为主的文本”到“以学习为主的文本”）、教材任务（由“比较注重知识的传授”到“更加注重思维、情感和行为的培养”）等方面做了根本性的转变。这些转变，改变了以往教材道德说教的面孔，充分保证了思想、道德教育的针对性和实效性。

一、教材的整体框架结构设计

课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，彻底改变“繁、难、偏、旧”的现象，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。

根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜初中生活，做生活的主人，七年级确定的核心概念是关爱、自尊、自强。在七年级上学期，教学的主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容（总体框架结构如下页图表所示）。

二、教材的主要内容分析

具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“笑迎新生活”、第二单元“自我新期待”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过健康、安全的生活”。

第一单元：笑迎新生活

本单元包括“珍惜新起点”“把握学习新节奏”两课内容和一个“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究。

1.主要认知内容。

第一课《珍惜新起点》，从初中生面临的新的学习生活开始，谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体。从被动的适应到主动的创建，这是从面上落实七年级的教育主题。

第二课《把握学习新节奏》，是从点上落实七年级的教育主题──适应问题。这一课主要围绕着学习问题，设立了“学习新天地”和“享受学习”两框内容。第一框“学习新天地”，从学习的新特点谈起，谈到如何管理自己的学习，怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习。第二框“享受学习”，从学习中有苦也有乐谈起，谈到如何从学习知识、探索世界的奥妙中，享受学习的快乐。设计“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究活动，让学生为自己新的班集体设计班徽，其目的就在于在活动的过程中，引导学生开动脑筋去思考自己的班集体究竟需要怎样的精神。一方面，让同学们把学过的知识融会贯通；另一方面，也积极地开发、挖掘学生的潜能和创造力。

2.基本行动要求。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（一）1.2：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

（二）1.6：养成团结合作、乐于助人的品质。

（三）1.4：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

(一)1.5：形成良好的学习习惯。

（二）1.4：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。

（三）1.2：正确对待学习压力，培养正确的学习观念。教学重点

(1)主动交往，建立友谊(2)创建新集体

共同的目标，前进的动力

各尽其能，发挥所长，奉献集体

团结协作，互助前行

如果我们把班级比作一支乐队，那么，共同的集体目标是我们的“起音”，发挥每个人的才能是我们的“专业音”，同心协力、团结奋斗是我们的“团队音”。只有这样我们听到的才是一首优美而动听的乐曲。(3)学习新特点

进入初中，我们的学习有了一些新的变化和特点：与小学相比学习任务有所不同，课程数量增多，涉及的知识面更广、更深了。我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上所学不到的知识。(4)学习中的苦与乐

1、学习对于我们每个人开始都是苦乐交织的。因为学习是一个探索和发现的过程，需要我们克服种种困难，通过不断努力去获得。也正是在这个过程中，我们不断地发现自己的潜能，从而获得一种不断超越自己快乐。

2、珍惜学习机会

在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因，从而丧失了上学的机会。

学习中有苦更有乐。享受学习的权利和机会是多么令人快乐的事情。

《中华人民共和国义务教育法》规定：受教育既是公民的权利，又是公民的义务。因此，我们决不能因为学习难、学习苦而放弃受教育的权利，相反，我们应该珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，实现自我超越。(5)探索世界的奥妙

1、学习的过程也就是知识探索的过程，知识探索的过程也是学习的过程。

2、当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。

3、留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。探索和发现的过程就是学习的过程，就是知识积累的过程。

4、“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”这就告诉我们要不断地去探索，去实践，去学习、去探讨。

5、“不积，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这就要求我们要注意聚集和积累，从基础开始，不断地探索和积累，从小事做起，学会学习，学会积累。

第二单元：认识新自我

本单元包括“珍爱生命”“欢快的青春节拍”“自我新期待”三课内容和一个“认识新自我”的主题探究。

1.主要认知内容。

第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。

第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。

第五课《自我新期待》，包括三框内容。第一框“日新又新我常新”，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己；认识自我的途径有：自我观察，通过他人了解自己，通过他人的态度与评价了解自己，通过集体了解自己，通过自我检查来反省自己。第二框“发现自己的潜能”，从如何认识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。第三框“自我新形象”，从心中设定的理想形象入手，谈到初中生对自我的新期待，最后谈到对未来的展望。

“畅言青春新自我”的主题探究，在于引导学生展现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。

2.基本行动要求。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（二）2.1：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

（一）2.2：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

（二）2.5：懂得爱护公共环境和设施。

（一）1.1：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

（一）1.2：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

（一）1.6：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。教学重点

（1）多彩的生命构成了缤纷的世界

生命是地球上最珍贵的财富，是丰富多彩的生命使世界变得如此生动而精彩，感受世界的美好。

（2）生命需要相互关爱

1、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。

2、生命是顽强的，也是脆弱的。我们需要每个人去关爱和呵护周围的生命。

3、每种生命都是与我们同住地球家园的朋友。

4、每种生命都有其存在的意义与价值，地球上的各种生命共生共存、息息相关，都需要相互尊重、相互关爱。随意践踏地球上的生命，就是在破坏我们人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

（3）人的生命的独特性

1、人的生命具有独特性，正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，也都有自己独特的风格和特点。

2、人的生命的独特性最突出的表现是：与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。

3、除人的生命的独特性最具有智慧外，人的生命的独特性更多地还表现在：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

4、在人生人类生命独特性、人类价值可贵的同时，一定不要产生人类中心论思想。其实生命使个大系统，系统的生命都应得到最起码的尊重。

5、每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

（4）永不放弃生的希望

1、生命是宝贵的，当我们的生命受到挫折时，要有求生的意志，也要有求生的方法，在紧急情况下，提高自我保护能力。

2、世界因生命而精彩，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生命的希望。

（5）肯定生命，尊重生命

1、每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

2、幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命。

3、在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人是生命。

4、当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遇到困境需要帮助时，尽自己多能伸出援助之手。

（6）延伸生命的价值

1、生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，在于生命的内涵。

2、每个人都应肯定生命，尊重生命。

3、但许多人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，他们的生命价值得以延伸。所以，我们要让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

（7)青春悄悄来（生理的变化）

青春期身体的变化有着不同的韵律和节拍：有的快，有的慢，有的先横向发展，有的先纵向拉长。即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。

(8）成长不烦恼（心理的变化）

1、怎样看待青春期的内心矛盾

青春期心理充满着矛盾。青春期的内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们就会成为妨碍我们发展的阻力。

通过各种方式，借助各种力量调控自己内心心理矛盾，是很重要的。

2、青少年心理发展的特点

一是智力逐步发展到高峰期，二是自我一是迅速发展，成人感强烈，自我意识高涨，容易产生逆反心理。三是情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性。四是性发育加速，性意识萌动。

3、解决青春期的内心矛盾的途径方法

当我们感到很难解决内心矛盾的时候，除了可以向家长、老师、亲友以及社会寻求帮助外，自己也要学会当自己的心理医生。

在情绪不好的时候，我们可以听听音乐、打打球转移不良情绪。在感到孤独的时候，可以与同学聊聊天、给朋友写写信、可以上上网、可以玩玩游戏。

（9）正确看待青春期的生理变化

我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。（10）青春的幸福

1、在青春期，我们会有很多苦恼，但青春更多的是梦想，是激情，是幸福。

2、拥有青春幸福的原因

因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战。因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻。因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。因为幸福的青春是需要我们仔细体味的。（11）珍惜青春：

在学习上，努力学习科学文化知识，多看书，使自己成为有知识，有文化的人。在生活上，学会生活的技能，掌握独立生活的能力。敢于创新，善于创新，敢于对自己的行为负责。

以尊重和关爱为前提，从我做起，从小事做起，进一步体会青春成长的美好。正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。

（12)自我新认识（怎样正确认识自己）

1、正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。

2、全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。

3、“金无足赤，人无完人”。每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足。

4、既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。避免出现以下两种情况：一是只看到自己的优点看不到缺点而妄自尊大、骄傲自满。二是只看到自己的缺点看不到优点而妄自菲薄、导致自卑。

5、日新又新我常新，用发展的眼光认识自己，自身的优点、缺点也不是一成不变的。每个人都是变化发展的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

认识自我的途径

1、通过自我观察认识自己。最了解的人是自己，要认识自己就一定要做个有心人。

2、通过他人了解自己。要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。通过不同的人了解自己，以便更好地形成良好的自我整体形象。

3、通过集体了解自己。每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助。集体往往对一个人的评价更全面，更客观。

4、通过多种方式了解自己，要努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自我。

（12）发现自己的潜能

1、人的潜能是多方面的。研究证明，每个人至少有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。

2、人的潜能与特长的关系：人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。

3、我们在现实生活中不要轻易地说“不可能”，不要轻易地作出“不可能”的决定，这样就会扼杀掉一个好主意，埋没掉一个合乎实际的评估，断送掉一个绝妙的尝试机会。

4、发现自己潜能的重要意义：发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。我们都需要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。

（13）发掘自己的潜能

1、经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。

2、在心中想象出一个比自己更好的“自我”想象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。

3、只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。（14）未来新规划

1、畅想未来确定一个实现的理想想象。

2、为自己制定一个切实可行的、详细的初中生活规划。

3、落实行动：青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯。学会自省、自律，养成良好的行为习惯。

4、成功者的四大好习惯：做事有清楚的目的，制定切实可行的计划，主动寻找成功的方法技巧，善于做自己喜欢做的事情（自己感兴趣的事情）。

第三单元：过富有情趣的生活

本单元包括“做情绪的主人”“品味生活”两课内容和“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究。

1.主要认知内容。

第六课《做情绪的主人》包含两框内容：丰富多样的情绪和学会调控情绪。第一框“丰富多样的情绪”中，第一目“情绪万花筒”从个人丰富多样的情绪感受说起，谈到情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型，谈到情绪与情境的关系，丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活。第二目“情绪与生活”，主要是说情绪对人会产生不同的作用，包括积极作用和消极作用。第二框“学会调控情绪”，其中“情绪是可以调适的”，谈到情绪与个人的态度是紧密相连的，因而改变态度就可以改变情绪。“排解不良情绪”中，由青少年的情绪特点谈起，谈到调节情绪的一些具体方法。“喜怒哀乐，不忘关心他人”,侧重于从道德教育的角度,教育学生表达情绪必须考虑他人感受，指导学生学会在合适的场合、用适当的方式表达自己的情绪。第七课《品味生活》。第一框“情趣与兴趣”，从情趣源于兴趣入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基础上，第二框主要涉及如何“追寻高雅生活”，其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。最后，课文还写到如何提升情趣，陶冶情操。

在“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究中，教材指出快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计展开对本单元内容的学习，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学习的习惯，提高学生的思想道德素养。

2.基本行动要求。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（一）1.3：理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。

（三）1.2：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。

（二）2.3：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

（一）1.5：陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

（三）1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯。

3.教学重难点

（1）丰富多样的情绪

1、情绪的基本类型分为四大类：喜、怒、哀、惧。

2、情绪的产生：生活中，我们每个人都可能遇到不同的事情，处于不同的情绪中，自然也会产生各种各样的情绪，丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。

（2）情绪与生活

1、情绪的作用：情绪就像“神奇果”，情绪会对人产生神奇的作用，有时，情绪会使人精神焕发，干劲倍增；有时，情绪会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。

2、情绪的影响：

情绪犹如双刃剑。情绪既有积极的影响（积极的情绪），又有消极的影响（消极的情绪）。情绪积极影响：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。

情绪消极影响：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情，给个人和社会带来不良后果，难以发挥正常水平，导致人的生理和心理发生一系列变化，影响身体健康。

（3）学会调控情绪

1、月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。进入青春期，我们的情绪很容易波动与不稳定，而情绪犹如双刃剑，影响着我们的行为和生活。但这并不意味着我们是情绪的奴隶，如果说情绪是奔腾的洪水，那么理智就是一道坚固的闸门。

2、通过改变自己的态度控制情绪：尽管情绪能对我们产生积极和消极影响，但我们在情绪面前不是无能为力的。因为情绪与个人的态度是紧密相连的。

3、一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。

（4）排解不良情绪

1、情绪调节的必要性：青少年阶段是人生的花季，我拥有五彩缤纷生活的同时，也经历着丰富多样的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。我们可以学会有意识地调节和控制自己的情绪，及时克服不良情绪，保持极乐观、开朗的心情，使自己成为情绪的主人。

2、调节情绪的方法：

一是注意转移法：当产生不良情绪时，有意识地转移注意力，改变注意的焦点，不去想引起自己烦恼的事，而去从事一些自己感兴趣的事情或尝试改变生活环境，使情绪逐步转好。

二是合理发泄法：在适当的时间，适当的场合，以适当的方式排解心中的不良情绪，通过合理宣泄，释放紧张、愤怒、郁闷等不良情绪，三是理智控制法：把受挫而产生的不良情绪，引向崇高的境界，将其强大的能力凝聚到学习、工作和生活中。

另外，根据以上几种调节情绪的方法中，还可以演变出其它几种调控方法：分散注意法、环境改变法、歌唱大喊法、自我暗示法、心理换位法等等。

（5）喜怒哀乐，不忘关心他人

1、原因：人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。

2、方法：学会在合适的场合，用合理的方式表达情绪。自己发泄情绪时要注意别人的感受，关心别人的情绪，共享彼此的欢乐，学会分担彼此的痛苦与烦恼。

3、结果：如果我们能够对别人给予更多的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦，那么，我们的喜悦将加倍，而痛苦将变少，我们相互之间的友谊也将会更加深厚

（6）情趣与兴趣的关系： 高雅情趣的特点：

高雅的情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。

情趣有什么作用：

情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。

1、高雅的生活情趣的作用：

2、庸俗的生活情趣的特点：

3、庸俗的生活情趣的危害：

4、青少年好奇心和模仿能力强，担分辨优劣的能力差，认识能力和自我控制能力不强，所以，我们要学会分辨低级与高雅的生活情趣。积极发展健康、文明、向上的高雅的生活情趣。

（7）如何培养高雅的生活情趣：

我们不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养高雅的生活情趣。我要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，则其不善而改之”。

（8）盲目从众的危害： 盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。

（9）提升情趣、陶冶情操

高尚情操的表现：热爱祖国的情感、爱护集体的情感，承担责任的情感、匡扶正义的情感等。

第四单元：过健康、安全的生活

本单元包括第八课“学会拒绝”、第九课“保护自我”两课内容和“共筑自我防护的堤防”的主题探究。

1.主要认知内容。

第八课《学会拒绝》，包括两框内容：“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”。教材将“身边的诱惑”归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。“学会拒绝不良诱惑”中介绍了通过联想后果抵制诱惑、主动请人帮助自己拒绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。

第九课《保护自我》，从“身边的侵害与保护”谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。在“防范侵害，保护自己”一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。

“共筑自我防护的堤防”的主题探究，是一个总结知识与实践操作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。通过此活动，可以增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生结合实际，以使活动结果真正发挥作用。

.本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（一）2.6：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

（一）3.4：自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。

（三）1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

（一）3.5：学习在特定情景下自我保护的方法。

3.教学重点

（1）金钱的诱惑（2）游戏机的诱惑

1、游戏机也是一把双刃剑，游戏机和电子游戏既有优点和长处，又有其缺点和不足，既有利又有弊。

2、电子游戏的积极作用（优点、长处）：电子游戏是一种新型的娱乐工具，它对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。适当的、有节制地娱乐并不是坏事，可以适当放松和调节自己的情绪。

3、电子游戏的消极作用（缺点、短处）：电子游戏会对人产生不良诱惑，电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入角色。专家指出：青少年一旦沉迷于电子游戏，就会产生越来越强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时便出现情绪烦躁、抑郁等症状。对我们的视力、神经等造成危害，是大脑的灵活性下降，影响学习成绩，诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与赌博等违纪违法行为，严重时甚至会导致犯罪行为的发生。

4、对待电子游戏的正确态度

（3）青少年可能受到的种种侵害：

来自家庭的侵害：主要是来自父母的侵害。由于父母教育的方式不当造成侵害，侵犯子女受教育权、性别歧视权、受到打骂等。

来自学校的侵害：主要是没有按照国家有关规定给予教育，学校制定有碍学生健康成长的管理制定，老师对学生采取体罚或变相体罚，受到教室危房的侵害等。

来自社会的侵害：主要有卫生不合格造成的侵害，道路交通安全的侵害，社会闲杂人员对青少年的侵害，营业性歌舞厅的侵害，营业性电子游戏厅（网吧）的侵害。

来自自然的侵害：主要是不可抵御的自然灾害的侵害（地震、台风、雨雪、洪水、火山、海啸）等。

（4）用智慧保护自己

1、当我们遭遇意外险情与伤害时的自我保护：冷静面对，要学会运用智慧，采用最有效的求助方法。万不得已时，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

2、对青少年的要求：青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。

（5）用法律保护自己

1、青少年的特殊地位：青少年是国家的未来，民族的希望，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境。

2、维权依据：我国法律保护青少年的合法权益。

3、维权途径：当青少年合法权益受到侵害时，我们要拿起法律的武器保护自身的合法权益。

4、我国专门保护未成年人健康成长的法律：