团结出版社小学二年级上册健康教育教案

第一篇：团结出版社小学二年级上册健康教育教案

二年级上册健康教育教学计划

一、学情分析

二年级的孩子度过了一年愉快的校园生活，通过健康教育课，他们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生习惯。但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养，不断坚持。

二、教学目标

1.增强“健康意识”，促进“自我保健”习惯的养成，提高“自我保护”能力。

2.帮助孩子养成良好的饮食习惯，养成不吃腐烂变质食物的卫生习惯。3.帮助孩子了解怎样预防蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾。

4.帮助孩子了解腹痛不能盲目服用止痛药、如何保护皮肤、怎样保证充足的睡眠以及如何与同学友好相处。

三、教学措施

1.认真备好每一节课，做到有教案上课。

2.采取多种教学手段，吸引学生参与到课堂教学中来。

3.成立各班卫生委员为成员的健康教育督查小组，定期检查和公布学生健康教育情况。

4.加强常见病预防。

利用上课、录像、广播、卫生专栏、卫生知识讲座、手抄报等多种形式向学生宣传近视、肠道蠕虫、贫血与营养不良、龋齿、沙眼、地方病的预防。

5．培养学生良好的卫生习惯。

开展环境卫生和个人卫生检查，做到每天有检查，一周有评比，学期有表彰，增强学生自我保健意识和提高健康水平。

6.加强课堂教育与课外教育，多利用课外知识，多媒体课件进行教学培养学生兴趣爱好，注重平时习惯的养成，教育学生积累卫生知识，保健身体，以良好的生理、心理状况投入学习。

第一课《牛奶好处多，豆制食品营养高》

教学目标：

1.让学生懂得牛奶、豆制食品含有营养。2.让学生知道基本饮食卫生常识。教学重难点：

使学生从小养成良好的饮食习惯。教学准备：

多媒体

一、导入：

食物种类繁多，一般有谷类、豆类、蔬菜类、果类、肉类。每一种食物多种营养成分组成。

二、师生交流

师：爱吃零食，是不好的生活习惯，那么是不是就不能吃零食呢？哪些零食不易多吃呢？它们对身体有哪些危害呢？你们知道吗？ 1.引导学生讨论问题 2.学生反馈，师生共同总结：

可以适当吃点零食，但不能影响正餐，以免造成营养不均衡。3.豆类：大豆和豆制品。赤豆、蚕豆、绿豆。

三、为什么说牛奶营养丰富？

牛奶含有丰富的矿物质，是人体钙的最佳来源。牛奶是最古老的天然饮料之一，被誉为“白色血液”，对人体的重要性可想而知。

四、为什么说大豆是营养丰富的食物？

大豆的营养价值比较高，营养成分比较齐全，含有丰富的植物蛋白质。

五、健康小秘诀

菠菜绿，萝卜红，红柿儿水灵灵，扁豆角儿像弯月，茄子笑脸紫莹莹，白米饭儿香喷喷，馒头包子热腾腾。

六、总结

各种食物所含的营养成分各有特色，所以要按时吃饭。

第二课《了解“四害”》

教学目的：

1.引导学生认识和了解老鼠、蟑螂、苍蝇、蚊子的生活习性；知道它们是传播多种疾病，危害人类健康的害虫。

2.教给小学生消灭四害的一些基本方法。

3.教育小学生要积极响应号召，投入除四害的爱国卫生活动中去，同时要注意个人的饮食、起居卫生。教学重点：

了解“四害”是怎样传播疾病的。教学难点：

了解如何消灭“四害”。教学准备：

ppt 教学过程：

一、导入新课

“四害”通常指蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂。

二、引导学生认识四害的危害。

苍蝇的危害：苍蝇孽生和飞落于垃圾堆、厕所、腐烂的动物尸体以及脓血、痰液和呕吐物之间，并从中觅食。其体表及腹中携带着数以万计的细菌、病毒以及寄生虫卵。苍蝇有边吃、边吐、边拉的习性，他飞落到哪里，哪里的食物、食具就会受到细菌、病毒、虫卵的污染，当人们吃了被污染的食物或使用被污染的食具时，就可发生肠道传染病或寄生虫病。

蚊子的危害：蚊子具有吸血习性，吸血时寻找人或动物氨基酸气味，尤其婴儿或皮肤细嫩者。吸血时蚊子可将疟原虫、丝状蚴、乙脑病毒等涎液注入人体内，使人感染发病。因此，蚊子不但叮人吸血影响睡眠，还会传播乙型脑炎、疟疾、登革热、血丝虫病等。了解老鼠的生活习性与传播疾病的方法。

老鼠的危害：老鼠的危害众所周知，它不但偷吃粮食，咬坏家具、衣物、书籍文具、毁坏建筑物、咬断电线等，造成经济损失，在“四害”中危害最为严重。老鼠主要通过其体外寄生虫（鼠虱）对人的叮咬、吸血或其排泄物污染传播鼠疫、钩端螺旋体病，恙虫病、流行性出血热，地方性斑疹伤寒等传染病。

蟑螂的危害：蟑螂经常在厕所、垃圾桶里乱爬，吸食污物，身上沾满了细菌、病毒和寄生虫卵，它也喜欢到人们的食品和剩饭菜上觅食，使食具和食品受到污染，可引起甲型肝炎、痢疾、伤寒、霍乱等传染病或细菌性食物中毒蛔虫、钩虫等寄生虫病。近年还发现，蟑螂能使某些人患过敏性鼻炎、支气管哮喘等过敏性疾病。

三、消灭四害的一些基本方法

1介绍消灭蚊蝇的方法

（1）以环境治理为主，消除苍蝇孽生地，加强垃圾粪便管理，垃圾淤泥要做到日产日清，并进行无害化处理。公厕要有专人管理，定时清扫、冲洗，做到无蛆无蝇。

（2）用拍打、药杀相结合的办法消灭室内外苍蝇，降低其密度，目前主要使用赛可宁粉剂、菊脂类药物喷洒、布粉苍蝇活动的地方，毒杀苍蝇。同时要大力提倡春季消灭第一代成蝇。（3）饭菜、糕点等熟食品及洗净后的碗筷等食具，要用纱橱存放或用纱罩盖好，防止被苍蝇污染。介绍灭蚊方法（1）清除坑水..（2）疏通下水道，填平坑洼，翻盆倒罐清除积水。

（3）在防炎池（桶）、水栽植特盆内放养食蚊鱼，或经常换水（每周1－2次）。（4）采用药物消灭成蚊。来蚊药有敌敌畏、三氯杀虫酯、拟除虫菊脂类杀虫剂。如来蚊水、来蚊片、蚊香等。公共场所孳生地可用微生物杀剂，灭蚊幼剂（球状芽胞杆菌液）喷杀。2介绍灭鼠的方法

堵：经常清除杂物，搞好室内外卫生，在仓库等地加放防鼠板，下水道、处放防鼠网；把室内外鼠洞堵死，墙根压实使老鼠无藏身之地，才易被发现便于捕杀。

查：查鼠洞，摸清老鼠常走的鼠道和活动场所，为下毒饵、放来鼠器提供线索。

饿：保管好食物，断绝鼠粮，清除垃圾和粪便，迫使老鼠食诱饵。捕：用特制捕鼠用具如鼠笼、鼠夹、电猫、粘鼠胶等诱捕。

毒：用溴敌隆与小麦、玉米等食物配成毒饵，放在老鼠出没的地方，毒杀老鼠效果较好。3介绍灭蟑螂的方法 蟑螂喜暗怕光，一般白天隐蔽，晚上活动，所以要抓住蟑螂的活动特点去灭杀。做到家家齐动手，人人齐参与。

（1）要经常搞好室内外环境卫生，堵塞可供蟑螂栖居的缝洞，厨房和仓库堆放的物品应该经常清理检查，随时清除卵夹。

（2）各种食品应装好、盖好，餐具、容器灶台用后要清洗干净，剩饭菜及时处理，使无食可觅。

（3）采用化学防治的方法灭蟑螂：投毒饵法、药笔 涂封法、滞留喷洒法。上述方法需在爱卫会专业人员指导下因地制宜合理使用。

（4）灭蟑螂必须做到“四不漏”、“三饱和”。“四不漏”是城不漏街、街不漏户、户不漏房、房不漏处。“三饱和”是空间饱和、药量饱和、时间饱和。

3、总结。

第三课《接种疫苗保健康》

教学目标：

1、掌握接种疫苗前及接种疫苗后的注意事项。

2、了解有关儿童预防接种的相关知识。

3、培养学生乐意接受接种疫苗的情感。教学重点：

知道接种疫苗可以预防哪些疾病。教学难点：

知道儿童应该接种哪些疫苗。教学过程：

一、谈话导入

生活中我们没有生病，爸爸妈妈也要带我们去医院打针，这是为什么呢？谁能说一说打预防针的感觉呢？ 在小组里交流打针时的感受。

小结：人体本身有预防疾病的两道防线，对于细菌和病毒有一定的抵御能力。但是，我们身体里的卫士也有斗不过某些细菌和病毒的时候，为了防止它们伤害我们，就必须要打预防针了。专家称之为接种疫苗。人体接种疫苗后会产生一种抗体，抵御某些细菌和病毒的入侵，减少疾病对身体的伤害。

二、故事明理

1、一天，萌小兔也遇到了这样的问题，我们一起去看看吧。（阅读故事）同位之间说一说读完故事后的感受。

2、孩子们，从你们出生那天起，你们的爸爸妈妈就已经开始带你们接种疫苗了。还记不记得你们接种的疫苗都有哪些，各有些什么作用呢？（课件呈现相关资料）

小结：打预防针可以预防多种疾病：卡介苗可以预防结核病；白百破制剂可以预防百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎糖丸疫苗可以预防脊髓灰质炎；麻疹疫苗可以预防麻疹。所以我们要勇敢地打预防针。

3、同学们都有过接种疫苗的经历，那我要问问你们了，接种疫苗都有些什么方式吗？（注射法和口服法）

4、国家有计划地实行预防接种，进行计划免疫。因此，每个孩子从出生开始都配备有一本预防接种证，提醒我们一定要按时接种疫苗（出示实物:一本预防接种证，另外在课件上还可以展示不同版本接种证，进行简单说明。）

三、拓展生活

我们在接种疫苗的前、后还要注意些什么呢？（调动学生已有的生活经验，鼓励学生大胆充分发表自己的意见。）

一起看看森林小伙伴们是怎么说的吧。（指导学生阅读导航）小结：

生活中一定要牢记：

①接种疫苗前要洗澡或洗胳膊，保持皮肤清洁。切勿空腹接种，以防晕针；②接种疫苗后，一般3天内不做剧烈运动，不吃辛辣食物。打针处（针口）发痒时不要用手抓，以免感染。有感冒发热等身体不适要告诉医生。

四、巩固知识 游戏——读平安童谣

①老师指导学生通读平安童谣。（可采用分组读、拍手读等形式）②鼓励学生编动作读童谣。③一起边做动作边背童谣。

五、演练设计

（一）情景演练

师生配合模拟表演接种疫苗。（准备好道具，如：白大褂、针筒，再现真实生活。）

（1）打针时，我会怎么做。（尽可能的让孩子们展现真实的自我，老师在表演中要根据学生的实际情况鼓励和表扬，引导学生学做勇敢的孩子。）（2）拔出针头后，我应该。（先让学生说一说应该怎么做，然后老师演示，学生跟着老师做：拿棉棒轻轻压住针眼，预防出血。掌握一种自护技能。）

（二）交流讨论

大家都掌握了接种疫苗的知识了吧，老师来考验一下大家！小组讨论：遇到下面的情况你该怎么办？

（1）昨天刚打完疫苗，今天有一节体育课。

（2）打完针后，针眼处红肿、疼痛、发痒。交流自己的想法，鼓励学生相互评价、相互学习。

第四课《学会礼貌用语》

教学目标：

１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。教学重点：

了解礼貌用语。教学难点：

学会礼貌用语。教学过程：

导入新课：

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

2、知识问答

要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。

你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）

不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）„„

3、语言文明的注意事项

要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

4、课堂小结

说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。

第五课《与同学友好相处》

教学目标：

1、通过学习，让学生知道要与同学友好相处。

2、让学生初步掌握与同学友好相处的方法。教学重点：

为什么要与同学友好相处。教学难点：

怎样与同学友好相处。教学过程：

一、导入

教师：同学们，我注意到这样一个现象，身体胖的同学都不愿意听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。这是怎么回事呢？我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧！

二、讲授新课

教师请课前安排好的同学讲小芳的故事。

教师结合[咨询台]的内容给学生们分析，补充介绍小芳转变的过程，大家如何帮助她，她自己又是如何努力的。教师：你们看，小芳变了解，她不再怕别人笑自己了，是因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改变自己的形象。认真思考你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的。每个人都能改变自己！

三、课堂活动

1、人无完人

教师：书上有两面三刀幅图，还简单介绍了鹏鹏的情况，请你看完后思考问题并答在横线上。

谁能从鹏鹏的例子中说说你明白了什么？（请一学生回答）教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。

2、换个角度看自己

教师：你最苦恼自己什么不足或缺点呢？怎么换个角度看问题呢？让我们看看小芳的做法。小芳找到了自己具备的许多优点，你也有优点呀！小芳分析了自己身体胖的优势，如果你的缺点是必须要改正的，你就写写对缺点危害的认识，如：我上课不专心听讲，但是我知道这样会主我学不到知识。小芳找到战胜肥胖的方法了，你的方法找到了吗？（边说边引导学生写）。

3、告诉自己

教师：刚才我们针对一个缺点调整了自己的认识。现在你再找找自己还有哪些缺点和不足，更多优点有哪些？填写在相应地方。特别注意要把不会妨碍自己成长的不足和必须要改正的不足分别写出来。

4、我来当作家

教师：下面这个故事刚刚开了个头，你先读一读。（学生读）同学们虽然都不喜欢阳阳，但他没有自暴自弃看不起自己，仍然喜欢自己，想念自己，并且认为自己能改正缺点，变成大家都喜欢的人。但是，写故事的人没把故事写完，你想像一下故事怎样发展下去，结果怎么样，请你们写在横线上。

教师看学生大都有完成后，组织学生在小组内交流，读创编故事及介绍出发点。

四、实践指导

教师：有时候，别人也许能发现你的长处，更能清楚地找到你的优势所在，或许还能告诉你一些扬长补短的方法，你相信吗？让我们试试！

教师依据实践指导员开展活动，可以把自己也算做班级中的一员，让学生说说自己，这样可激发学生装的兴趣和热情。

六、课堂小结并布置课后作业

教师：我喜欢我自己，我有很多优点，我也能接受自己缺点和不足的现实，这样才是我，这才具有努力的目标和进步的动力。同学们，你们是这样想的吗？今天课上，每个人都听到了别人如何分析自己的，还知道了别人喜欢自己，你的心情怎么样？你的感觉是什么？回家后写下来，好吗？

第六课《知道“我从哪里来”》

教学目标：

通过本科学习，了解生命孕育和成长的基本知识，知道“我从哪里来”。教学重点：

知道“我从哪里来”。教学难点：

了解妈妈孕育孩子的辛苦。教学过程：

1.观看课件：《大自然的对话》

教师：小朋友们，大自然中的动植物们最近召开T一个“我从哪里来”的讨论会，讨论得可有意思呢，我们来看看吧。

（课件：小草问大地，小花问天空，小鸡问妈妈，小猴子问妈妈，它泊的出生方式都不一样）2．小朋友们问问题、猜想

教师：小朋友们，你们也有这样的问题吗？你猜自己是怎么来到这个美丽的世界上的呢？

一、了解胚胎的形成

老师讲述《小胚胎的故事》的前半部分。

(1)认识精子哥哥和卵子妹妹。（课件：神气的三亿个精子和一个卵子）精子哥哥自豪地自我介绍。(2)和卵子妹妹的结合。（课件动画，激烈动感的音乐）三亿个精子中只有跑在最前面的，身体最强壮健康的一个精子才能和卵子在一起结合成你。那些身体虚弱的，不健康的，崎形的都被淘汰了。

(3)小朋友们，当得知你就是那三亿个中最棒的精子和卵子结合形成的，心里是什么感受？

(4)你想对自己说什么呢？怎样让自己继续成为最健康的生命呢？

二、认识子宫，了解脐带的由来。

(1)认识你的家。我的新家在妈妈的子宫里面，里面很温暖舒服。小朋友猜猜，我要在妈妈的子宫里待多少天呢？

(2)我是怎样从妈妈的身体里吸收营养长大的呢？

看图认识脐带，观察自己的肚脐眼，就是通过这里，妈妈将自己身体里的营养输送给我们。你想说什么呀？

（3）想象自己在妈妈肚子里成长的模样

1.妈妈将自己的营养输送给我们，我们慢慢长大，来欣赏一下我们成长的照片吧。（课件：各个阶段的照片）

2.同学们，我们也来画画自己在妈妈肚子里的样子吧。3.小组交流自己的作品。

4.想象你在妈妈肚子里会做些什么呢？表演表演。

三、体验妈妈怀胎十月的艰辛 1．刚开始呀，你还只有一粒小豆子大，随着时间的推移，你越来越大了，看看你都有一个小皮球那么大了。妈妈怀着你是什么感觉呢？我们来试试。

2．体验。

(1)将小皮球放在衣服里面，绑在腰上，弯腰拾起地上的铅笔，有什么感觉？（困难）

(2)弯腰系鞋带，你有什么感觉？

(3)做蹦蹦跳跳的动作，你有什么感受？（担心皮球会掉）(4）和爸爸妈妈交流。

1)你在妈妈肚子里时，妈妈肚子的变化。

2）妈妈当时怀孕的时候还有哪些不方便，爸爸妈妈经历了哪些困难？ 3)什么情况会影响你在妈妈肚子里健康成长，妈妈采取了哪些措施？ 3是啊，为了让我们平安地健康地来到这个世界，妈妈牺牲了很多。但是，我们在妈妈肚子里头还不像皮球这么轻，是很重的，妈妈该多么辛苦啊。靠着爸爸精心的照顾和妈妈的努力，我们才来到这个世界的。

四、总结升华

1．你能来到这个美丽的世界，感觉怎怎样？什么让你觉得最幸福？ 2.你觉得自己能来这个美丽的世界，并且感到这样幸福，最要感谢的人是谁呢？

3.你想对爸爸妈妈说什么呀？

4.做成小卡片送给爸爸妈妈，给他们一个惊喜吧。

五、课后交流

与自己的爸爸妈妈交流一下你出生的故事。

第七课《知道“我是怎样长大的”》

教学目标：

1、通过本课学习，了解胎儿的孕育过程和婴幼儿的成长知识，知道“我是怎样长大的”；

2、体会父母养育子女的付出和辛苦，懂得感激父母长辈的养育之恩，培养热爱父母、珍爱生命的情感。教学重点：

使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩。教学难点：

能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。教学准备: 1.学生准备儿时用的玩具,书籍,照片，衣服等等。2.学生的影集。教学过程: 一.感受长大 活动一:猜猜他是谁? 1.教师用幻灯出示:几张一名学生从出生到上小学的照片,(按顺序排列),让学生猜猜照片中的孩子是谁?同学们相互讨论一下.看看一个孩子生长变化。

2.老师问：哪位同学带来自己以前穿过的时的衣服？ 有同学举手回答：带了。

教师问：愿意展示给同学们吗？通过展示你们发现了什么?学生回答：衣服逐渐变大，身体逐渐长高，长得强壮，等等。

活动二：小组分别拿出自己婴儿时期的玩具和现在的玩具，比较、交流、讨论。

1.学生以小组为单位,分别取出自己婴儿时期的玩具和现在的玩具互相交流感受。

2.指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩具,这里有没有什么纪念意义。

拓展1：你们想一想你们的第一次牙牙学语，第一次摇摇摆摆的学习走路，第一次摔跤，很多的第一次，问问你的家长及家长的心情。

小结:同学们,通过看这些东西你们是不是发现自己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点养这么大呢? 3.播放视频:精子和卵子结合形成胎儿的整个过程。

（设计意图:通过照片发现长相的变化、衣服大小的变化、玩具又简单到复杂的变化证明孩子们长大了。）

二.我是怎样长大的

过渡:回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事情仍然历历在目,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会,现在长大了学会了很多知识、技能、方法,你知道自己是怎样长大的吗? 1.在相册中寻找成长的足迹

一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程,孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱,首先在小组内看相册,组长负责轮流进行。

找一名同学作为代表重点介绍 2.介绍自己成长中的一片日记

我的成长在于父母的爱中,有了爱变多了一份包容,便学会了忍耐;我生活在安全中,便充满了信心;我生长在有爱中,便将乐于存活;我生长在鼓励中,便学会了自信;我生活与接纳中,便学会了爱人;我生活与肯定中,便学会了自重;我生长与认同中,便有确定目标;我生长与分享中,便学会了慷慨;我生活与公平中,便学会了正义。

3.讲一个难忘的成长故事: 1)看教材上介绍的故事 2)学生讲述自己的故事

小结:在成长的纪念册里和成长日记里你们发现了什么? 我们不仅发现自己长大了,而且发现养大一个孩子是如此不容易,从一个嗷嗷待哺的婴儿到一个英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中不知凝聚了家人父母的多少心血呀!学生四人为一个小组来看相册，一名同学代表来介绍，介绍自己的成长的点点滴滴。讲一个让自己难忘的故事。

（设计意图:通过观看相册使孩子懂得自己在父母心中的地位,重要性,通过不同时期父母为自己的留影比较自己长相的变化,身体的变化,还可以通过父母的日记了解自己成长的快乐与父母养育自己所付出的艰辛等等。）

三.课外拓展:

1.父母记得孩子的生日,及其他节日,你们记得父母家人的重要节日吗?你是怎样对自己的父母表达对他们的爱与感恩。

2.孩子们,你们一天天茁壮成长,而作为你的父母却一天天老去,当你们的父母老的生活不能自理时,你能像父母对待襁褓中的你一样,细心呵护自己的至亲,陪伴他们一天天老去,陪他们度过一个美满快乐的晚年。

（设计意图:使孩子明白自己慢慢长大,要懂得孝敬父母双亲,懂得感恩,懂得回馈社会,懂得亲情的重要性,懂得人与人之间要相互关爱。）

第八课《早睡早起长得高》

教学目标：

1、学生了解何为早睡早起以及早睡早起的意义，并且树立应该早睡早起的意识，进而培养学生良好的生活习惯--早睡早起以及一个人勇敢睡觉。

2、让学生认识到早睡早起的好处以后，自己结合自己的生活实际和日常观察寻找办法做到早睡早起。教学重点：

早睡早起有什么好处？ 教学难点：

如何养成早睡早起的习惯？ 教学过程：

一、导入：

引导学生对四幅不良的生活习惯的图片进行描述，并且得出结论我们应该对这些不良的生活习惯说不。进而引出本课的课题早睡早起。

二、新授：

由调查学生睡眠时间进行谈话引入。结合书上的我一般___睡觉，___起床，晚上总共睡____小时。调查学生的睡觉情况。针对没有早睡的同学询问原因。出示小学生应该每天睡足十小时。（板书）（齐读一遍）并且提示没有睡足十小时的同学应该早点睡觉。婴儿的睡眠时间是二十小时，因为婴儿的身体还没发育完全；成人应该至少睡足八个小时。提示学生回去提醒父母。师说：那么我们应该几点睡觉几点起床才是早睡早起呢？

出示幻灯片，早上我们七点半上学，那么我们晚上应该八点到九点睡觉。早上六点到七点起床。小朋友们，我们应该记住这个时间，早睡早起！

4现在我们做个游戏： “早睡早起”

a、老师出示月亮手偶或图片，小朋友蹲下做睡觉状。老师出示太阳手偶或图片，学生起立伸懒腰。

b、老师出示生字卡“早睡”，学生蹲下做睡觉状。老师出示生字卡“早起”，学生起立伸懒腰。

5师说：但是小明昨天晚上没有按时睡觉，大家想想小明第二天早上可能会发生什么呢？不早睡有什么坏处呢？我们一起帮小明想想然后告诉他：a，赖床不起，上学可能会晚 b，没时间吃早饭 c，肚子饿的咕咕叫

师说:大家想想除了这些坏处还会有什么坏处呢？（在PPT上给出一些图片提示）

a.睡晚了不利于消除疲劳； b.产生头晕； c.精神不振；

d.身体抗病能力下降，可能会生病； e.记忆力减退；

f着急赶路可能会出交通意外。6师说：小明收到了大家告诉他晚睡的坏处，第二天小明早早的上床就睡觉了，但是他却怎么也睡不着，我们应该怎样做好早睡准备呢？

学生结合自己的生活实际谈方法（1.睡前不吃零食； 2.不看刺激性的电视和书籍； 3.洗手、洗脚排便； 4.脱掉外衣，盖好被褥； 5.室内光线柔和； 6.室内保持安静，睡前不得多说话或吃零食，闭上眼安安静静的睡觉。）

7师说：有时候可能爸爸妈妈还有事情要忙，需要我们自己睡觉，现在我们来调查一下谁可以晚上一个人睡觉呢？

自己睡觉的同学有什么方法分享给别的小朋友怎么做到自己睡觉呢？（a 小台灯陪我 b 玩具熊陪我c 爸爸妈妈给我讲故事 d 看会儿书）第三天小明照着大家方法睡觉了果然睡得很好，第二天早早的就起床了。小明感觉早起感觉真的很好。现在大家来想想早起有什么好处呢？

学生讨论：早起的好处 1.有充裕的时间吃早餐； 2.空气好有利身体发育； 3.可以保持良好的精神状态； 4预习课文，上课听课更有效率。但是现在冬天了，有的同学觉得太冷了，怎么才能做到早起呢？ 小组讨论如何做到早起？

(1 闹钟2 父母叫我3 用冷水洗脸)大家都非常地棒，早上起床困难户可以试试上面的一些方法。

三 拓展： 师说：出示玲玲的早晨漫画图，让小组分析玲玲的早晨中哪些行为是正确的，并说明原因。一起填调查表： 周一几点睡觉几点起床总共睡了几个小时。如果达到十个小时的标准就画一颗星。礼拜二开始每天自己监督看看是不是能够达到标准。下周收齐看哪位同学得的小星星最多。

四、学生总结所学内容 早睡早起身体好 五，家庭作业： 完成调查表

第二篇：二年级上册健康教育教案

1、预防近视

一、教学要求：

1、说明眼睛的作用，介绍晶状体的功能，引导学生了解近视的成因和危害。

2、介绍怎样正确用眼，指导学生掌握预防近视的方法。

3、教育并引导学生养成科学用眼的习惯。

二、教学重点与难点：

使学生掌握预防近视眼的方法和养成良好的用眼卫生习惯，知道晶状体的作用。

三、课前准备：

人的眼球模型、眼球成像示意图、眼球内远近成像示意图（或相应的录像、投影、课件）。

四、教学时间： 一课时 五：教学过程：

1、强调预防近视的重要性

师：眼睛被大家称为心灵的窗户。假如眼睛坏了，会对我们的日常生活产生什么影响？

1（学生讨论、交流）

师：大家说得对，眼睛担负着重要的观察任务，是我们认识周围世界的主要工具。我们一定要爱护它。（指一位戴近视眼镜的学生）你们看，他（她）戴了一副眼镜，一定是在保护眼睛。（学生反对，分别发表观点）（学生回答）

（教师请该学生确认，并请该生说一说近视对看物体有什么影响，戴眼镜有哪些不方便）（该学生发言）

师：为了更好地学习、生活，我们必须重视预防近视。

2、引导学生了解近视的成因 ①指导学生认识晶状体的成像原理。

师：预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。（出示眼球模型，或放录像、投影）人的眼睛像个球，既能看清远的物体，又能看清近的物体，这是因为眼球中有一块叫晶状体的物体在起调节作用，它就好比是照相机的镜头。

2（学生观察眼球模型或录像、投影上的画面。教师取出眼球模型中的晶状体或指出录像、投影中的相应部位，介绍晶状体上长有肌肉）（学生观察）

师：（出示眼球近、远成像示意图或放相应的录像、投影）晶状体上肌肉收缩时，晶状体凸起程度变大、变厚，眼睛就能看清近处的东西；反过来，肌肉放松，晶状体凸起程度变小、变薄，眼睛就能看清远处的物体。（学生复述晶状体变化与看清远、近物体之间的关系）师：晶状体的厚、薄由晶状体上的肌肉控制，人的眼睛就是在晶状体上肌肉的调节下看清不同距离的物体的。②引导学生了解近视是怎么形成的。

师：如果长时间看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响？长此以往，会带来什么后果？

（学生思考、讨论，在学生讨论不出时，教师适当启发、补充）

师：（出示假性近视成像示意图或放录像、投影）如果眼睛由于长时间疲劳而看不清远处的东西，这种现象我们就称它为假性近视。现在请大家读课文第二段。（学生齐读课文第二段）

师：真性近视是在假性近视的基础上形成的，必须注重假性近视的治疗。如果得了真性近视，就只有戴眼镜了。不戴眼镜，近视会更加厉害。

3、指导学生预防近视

师：刚才同学们说到眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。你们认为应该怎样预防近视？（学生回答，相互补充）

（教师补充、归纳，并进行相应训练、介绍。指导学生阅读、记忆、背诵“二要”和“六不要”；指导学生进行纸张的颜色、墨水、字体大小、字迹端正清楚等方面的对比，说明书写材料、颜色、字迹、字体等因素对视力的影响；指导学生做一遍眼保健操，纠正穴位，强调看电视要注意保护眼睛；介绍如何合理安排生活，预防 4近视；强调发生假性近视时应及时到医院治疗，切不可轻信传言与广告）

4、结束语

（学生齐读课文第3自然段）

师：今天我们学习了怎样预防近视，知道了近视是由于晶状体上的肌肉疲劳造成的，但是预防近视的关键不在于晶状体上的肌肉，而在于我们自己。只有养成良好的用眼习惯，才能预防近视。

六、反馈检测：

1、背诵或默写预防近视的“二要”、“六不要”。

2、回答：真性近视与假性近视有什么相同点和不同点？

3、判断对错：

①小学生得了近视没关系，只要配戴隐形眼镜就行了。（）

②父母不近视，子女就不会近视。（）

2、我们的运动系统一、教学要求：

1、使学生知道运动系统由骨、骨骼肌、骨连结组成，了解人体的各种动作都是由肌肉牵动骨骼完成，骨骼还具有支撑身体、保护内脏的功能。

2、使学生懂得什么是骨折，简单了解骨折后的应急办法。

3、传授给学生运动保健的知识，教育学生养成良好的行为习惯，改掉挑食、偏食的毛病。

二、教学重点与难点： 教学重点：教给学生保健方法。

教学难点：指导学生学会一些应急方法（如骨折、脱臼后的注意事项）。

三、课前准备：

人体骨骼模型或挂图，人体肌肉挂图，夹板、绷带等。

四、教学时间： 一课时 五：教学过程：

1、由日常平时会做哪些运动？

6（学生回答）

师：刚才大家说的运动，是我们身体的运动系统在发挥作用。

2、介绍运动系统及其作用 ①介绍运动系统的组成。

师：你们知道人的运动系统包括哪些部分吗？ 生：包括骨、骨骼肌和骨连结。

师：（出示人体骨骼模型或挂图，人体肌肉挂图）对！人的运动系统由骨、骨骼肌和骨连结组成。（指示图上的关节处）运动系统中的骨连结主要是关节。（请学生分别触摸各自的肘关节、膝关节及其周围的肌肉、骨）②说明运动系统的作用。

师：吃饭、走路、弯腰时，各有哪些骨、肌肉、关节在运动？（学生回答）

师；人的各种动作都是由肌肉牵动而完成的。③解说骨骼的支撑、保护作用。

师：运动系统的作用不只是运动，比如说，人的骨骼把整个人的身体各部分都支撑、悬挂起来，如果没有骨骼会怎样？骨骼还有什么作用？

（学生思考、回答。教师确认骨骼有支撑作用）师：人脑外部包裹着头骨，这时的骨骼又起了什么作用？ 生：有保护大脑的作用。

师：综合来看，人的运动系统除了能使人运动外，还有着支撑身体和保护内脏器官的作用，因此我们必须注重运动系统的保健。

3、引导学生了解

①教育学生注重运动系统的保健。

师：你们见过驼背、斜肩、罗圈腿、鸡胸的人吗？他们是怎样的？你觉得这样对他们的身体、行动有利吗？（学生回答）

师：你们知道他们为什么会变成这样的吗？（学生讨论、回答，教师可作补充）

师：这些都是由于运动系统没有得到正常发育造成的。小学生正处在运动系统发育的关键时期，如不注意，也会出现这样的情况。

②介绍运动系统的健康发育，你们觉得应该注意些什么？这样做有什么好处？

（学生讨论、回答，教师启发、补充、纠正、提醒）师：请你们在课文中找出讨论中涉及到的内容。（学生阅读课文）

（教师检查学生坐、立等姿势，指出错误，提醒改正，并进行适当练习）

4、介绍骨折的成因和临时固定方法

师：如果在运动中不小心相撞或是摔倒在坚硬的地上，便容易造成运动系统受伤，你们以前受过伤吗？有什么感觉？（学生回答）

师：你们听说过骨折吗？你们知道骨折是怎么回事吗？ 生：骨折就是骨头断了。

师：骨折不仅指骨断，也指骨裂。科学上把骨头的断、裂均称为骨折。（请有骨折经历或家人曾骨折过的学生回答）骨折是在什么情况下发生的？有什么表现？（学生介绍）

师：骨折通常发生在剧烈运动或意外事件中。骨折时，一般都疼痛难忍，骨折的地方不能用劲，有时断骨还会刺破皮肤，引起出血，同学们应尽量避免骨折。你们想想看，该怎样避免骨折呢？（学生讨论、回答）

师：骨折使人极为痛苦，如果救治不及时，会加重病人的痛苦，甚至导致残疾。（举例说明）如果发生骨折，应立即采取急救措施。急救不是乱救，必须讲科学。假如有人从房顶上摔下，头上淌血，上臂骨折断，断骨刺破皮肤，伤口流血，病人昏迷。这种情况下，你们认为急救该怎样进行？为什么？

（学生讨论、回答，教师适当启发，梳理出急救顺序，指出注意事项）

10（要求学生朗读课文中的急救措施介绍，教师出示简易包扎的挂图，或请学生看课文中的插图，教师示范方法，讲解难点。学生练习，教师检查，指出错误）

5、促成良好习惯的养成

师：今天我们了解人的运动系统，通过学习，你觉得要改变哪些不好的行为习惯？（学生回答）

师：假如你的同学在运动中受了伤，我们应该怎么办？（学生讨论、交流）

六、反馈检测：

1、检查学生坐、立、走的姿势是否正确，不正确的予以纠正。

2、调查学生的挑食、偏食情况，及时教育并做跟踪调查。

3、问答：怎样保证运动系统的正常发育？

3、传染病是怎样传染的

一、教学要求：

1、使学生了解什么是传染病。

2、指导学生阅读，使学生了解传染病传染的四条途径。

3、教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强抵抗疾病的能力。

二、教学重点与难点： 教学重点：介绍四种传播途径。

教学难点：引导学生从故事内容中寻找出预防传染病的一些方法。

三、课前准备：

有关传染病传播途径的挂图或相应的投影片。

四、教学时间： 一课时 五：教学过程：

1、个案调查，导入教学内容

12（请1至3名得过传染病的学生说一说他们当时得的是什么病，怎么会生这种病的，学生边听边思考这些病的共同点）

师：这些病有什么共同之处？（学生回答）

师：这些因传染而生的病叫传染病。

2、引导学生分析、认识传染病

师：通过刚才几位同学的介绍，你们觉得传染病是由什么传染的？

（学生回答，教师可补充或确认）师：传染病的病毒、病毒传给了谁？（学生回答）

师：如果病菌、病毒没有从病人身上达到健康人身上，能引起传染吗？

师：被传染上了病菌、病毒而没有发病，能说是得了传染病吗？（学生回答）

师：传染病包含传染病病人、传播途径、健康人、健康人发病四个要素。请大家看课文，找出什么是传染病，画出传染病的四个要素。

（学生勾画后，读出勾画出的内容）

3、介绍传染病的四条传播途径

师：（出示传播途径的挂图或投影，引发讨论）传染病必须通过一定的途径才能传播，你们知道有哪四条途径吗？

（学生讨论，回答）（学生阅读有关课文内容）

4、引导分析、讨论怎样预防传染病

师：传染病的传播主要有动物传播、空气传播、饮食传播、接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。你们知道怎样阻断传播途径吗？（学生回答）

师：除此以外，还可以怎样预防传染病？（学生回答。教师小结预防传染病的方法）

5、号召加强锻炼，提高抵抗力

师：在传染病流行的时间里，我们还发现一种奇怪的现象。那就是同样接触病菌的人，有的人得了病，有的人却没事儿，你们知道这是为什么吗？（学生讨论、交流）

师：让我们来看看医生是怎么说的。（学生阅读课文的最后一段）

师：现在，我们还知道了一种预防传染病的方法，那就是加强锻炼，增强体质，抵抗病菌。

6、结束语

师：（总结本课内容）只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家就可以少得病甚至不得传染病。

六、反馈检测：

1、传染病有哪四条传播途径？

2、说说怎样预防传染病？

4、饮水的学问

一、教学要求：

1、指出饮水对身体健康的重要性。

2、介绍常见饮用水的类型，说明各种可饮用水的优缺点。

3、倡导因地制宜，喝健康水。渗透辩证唯物主义思想。

二、教学重点与难点：

教学重点：介绍各种饮用水的特点，使学生知道喝什么水最健康。

教学难点：指导学生认识并比较各种饮用水的特点。

三、教学准备：

一朵长期插在纯净水中的花、一朵长期插在自来水中的花、一杯自来水、玻璃片、木夹、酒精杯、吸管。

四、教学时间： 一课时

五、教学过程：

1、引导学生了解水对人体的重要性

师：今天我们来研究喝水的问题。有人说：水是生命之源，没有水就没有生命。你们对这句话有什么想法？

16（学生展开讨论并交流）

师：（针对学生回答小结）水是人体不可缺少的重要组成部分，注重喝水的科学才能维护健康，保持活力。

2、介绍可饮用水的基本标准，指出本课研讨的中心问题 师：喝水必须喝卫生的水，喝清洁的水。你们知道我们可以喝哪些水吗？（学生回答）

师：面对这么多种类的水，我们应该喝什么水好呢？为什么？

（学生讨论，交流自己的看法）

3、介绍四种饮用水的特点，引导学生比较喝什么水最有利于健康

（1）调查学生家庭中选择饮用水的情况和想法。（教师请家里平时喝煮沸的自来水、净化水、矿泉水、纯净水的同学分别举手，统计人数）

（分别请认为喝自来水、净化水、矿泉水、纯净水最有利于健康的同学，说一说各自的理由）（2）指导学生进行对比实验。

师：大家讲的好像都有道理。现在的情况是我们都看不见水中是不是有矿物质，无法最后得出一个让大家都信服的结论，我们怎样才能拿出有力的证据呢？（学生思考、讨论，表达设计思路）

师：让我们先来检验这些水样中是不是含有或含有多少矿物质以及杂质。

（教师介绍并演示实验方法：分别取各种水样中的一滴水，放到檫干净的玻璃片上，用酒精灯加热玻璃片或让水滴自然蒸发掉，看水滴消失后留下多少残留物）（学生进行分组实验或观看教师的实验结果）师：你们发现什么？这能说明什么？（学生回答）

4、引导学生分析与比较，了解各种饮用水的特点 师：刚才的实验向我们展示了各种饮用水中含有的矿物质以及杂质的多少有差别。那么是喝有矿物质的水好，还是喝没有矿物质的水好呢？（学生发言）

师：怎样才能说明你的想法正确呢？

18（学生思考、交流，提出建议）

（教师借用学生的建议或提出自己的想法，出示水培花的对比实验结果，即两朵分别长期插在纯净水、自来水中的花）

（教师介绍花实验的操作过程）

师：它们的生长状况有什么差别？为什么会有这样的差别？（学生交流）

师：我们来看一看科学家研究的结果是不是和我们的一样。

（学生阅读课文2、3、4、5自然段和插图）师：这四种可饮用水各自有什么优缺点？（学生讨论，记录，交流）（教师随机板书记录）

5、强调因条件而宜，因地而宜

师：现在你们知道，喝什么水最有利于健康了吗？（学生回答）

师：我们小学生应该喝没有污染的、能满足人体需要的水。具体喝什么水还要根据家庭的情况而定，但有一点是肯定的，那就是尽量喝健康水。

六、反馈检测：

1、为什么说天然矿泉水是健康水？

2、为什么说自来水不能生吃？

3、可饮用水的主要差别在什么方面？

5、我们应该吃什么

一、教学要求：

1、使学生知道“吃”对人体及其健康的重要性。

2、使学生了解一些食品对人体的不良影响，懂得选择健康食品的基本要领。

3、促使学生知道吃要合理、科学，应养成良好的饮食习惯，做到不乱吃，少吃、不吃有害食品。

二、教学重点与难点：

教学重点：介绍某些食品的危害，以引起学生的重视，教育学生做到尽量不吃或少吃有害食品，以维护身体健康。

教学难点：通过如何一系列的资料使学生懂得“吃好不等于能吃好”这个具有辨证观念的思想。

三、教学准备：

关于营养均衡进食的图画、投影、录像、课件、儿歌或顺口溜，以及某些有关食品有损健康的资料、典型案例等。

四、教学时间： 一课时

五、教学过程：

1、说明吃的重要性

师：民以食为天。吃，可是我们生活中的一件大事。中国有句俗话说得好：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。今天，我们就来一起研究吃的问题。

2、倡导合理地吃

师：关于吃，老师想请问大家一个问题，不知道大家能不能回答出来。这个问题就是：你们会吃吗？（学生回答，答案很可能为“会”）

师：我不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理地吃。谁能来再回答这个问题？（学生回答）

师：让我们一起来看看课文第二段的图和文字是怎么说的。

（学生看书，回答教师问题）

（教师选择图画、投影、录像、课件、儿歌、顺口溜等形式帮助学生记忆）

3、介绍某些食品对健康的负面影响

师：有人说，好吃的东西不一定是好食品。你们觉得这句话对吗？为什么？（学生讨论、回答）

师：要说明好这个问题，还是让我们来看一看课文提供的资料吧。

（学生看课文中的表格）

师：这个表格说明了什么？（学生回答）

（教师展示相关资料，介绍典型案例。要求学生记住这12种食品的名称）

4、引导学生懂得吃火锅的危害和注意事项

师：除了以上12种食品不宜吃外，有些吃的形式也不宜采用，火锅就是其中的一种。那么你们知道为什么吗？（学生回答）

5、结束语:师：我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，在我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康地吃！

六、反馈检测：

1、怎样吃得科学合理？

2、学生背出12种不宜吃的食物名称。

3、学生把本课学到的知识转告家长，请家长反馈意见。

6、保护鼻子

一、教学要求：

1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。

2、使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。

3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。

二、教学重点与难点：

了解鼻子的作用，学会保护鼻子的正确方法。

三、课前准备：

教师准备：一幅鼻腔及口腔挂图（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。

学生准备：一面镜子、一根棉签、一小瓶醋。

四、教学时间：一课时 五：教学过程：

1、指导认识鼻子外观，引导新课 ①认识鼻子外观。

师：（在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出）它是什么？长在哪里？

24（学生回答问题）②揭示本课学习内容。

师：今天我们就来了解一下鼻子的作用，学习保护鼻子的方法。

2、引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用 ①引导学生了解鼻孔和鼻毛。

师：刚才有同学说到鼻孔，请大家相互看看孔有几个，里面有什么？

（学生相互观察，汇报观察结果。如有学生回答鼻孔内有黏液、鼻屎等，教师应追问：你知道黏液、鼻屎怎么来的吗？）

师：大家用小镜子观察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有这些东西？（出示鼻腔、口腔挂图或投影）

师：大家看图，指出鼻孔及鼻孔内物体所在的位置。②指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。

师：人和许多动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？

25（学生讨论、回答）

师：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎样加以说明？（学生回答）

（教师介绍实验方法，学生捏住鼻孔做实验，到不能忍受时松开）

师：刚才实验时，你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？（学生回答）

师：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。有的同学在观察鼻孔时发现鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你们知道鼻毛有什么作用吗？鼻黏膜有什么作用吗？（学生讨论、回答。如讨论不出结果，可启发学生观察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的脏物是怎么来的）师：（指鼻腔、口腔图，小结）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以过滤空气中的灰尘，所以用鼻呼吸要比口呼吸科学且卫生。

师：鼻子还有哪些作用？假如这里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴尝的情况下，怎样区分？

26（学生讨论、回答）

师：（让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？（学生回答）

师：现在，谁能说一说鼻子和鼻毛有什么作用？（学生回答）

3、介绍怎样保护鼻子

师：鼻子是我们重要的呼吸和嗅觉器官，人人都离不开它。如果它生了病，会怎样？（学生回答）

师：鼻子生了病，除了破坏个人卫生外，还会影响正常的呼吸和嗅觉，严重的甚至会引起上呼吸道感染，成为许多疾病的前兆，所以我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法，结合刚才学习的内容，你们知道应怎样保护鼻子吗？

（学生讨论、回答，教师可针对不足处给予补充）师：为什么要这样做？（学生讨论）

27（教师补充介绍学生未说出的方法和原因）

（注：对课文中所列举的3、5、6、8、9点，还需开展一些讨论、介绍、训练，详见“课文说明”第3点）

4、结束语

师：（总结全课的学习方法与学习内容）保护鼻子就是维护自身的健康，我们必须养成科学用鼻的好习惯。

六、反馈检测：

1、问答：

①鼻孔里有了脏东西怎么办？ ②怎样正确擤鼻涕？ ③剧烈运动时怎样呼吸？

2、练习：闻化学物品的方法。

3、阅读保护鼻子的注意事项。

第三篇：小学健康教育教案(二年级)

小学健康教育教案（二年级上册）

1.洗手歌

教学目标:

1、学习正确的洗手方法，知道在饭前、点心前及大小便后要洗手。

2、了解儿歌内容，并乐意念儿歌。教学准备: 一条脏毛巾。教学过程:

一、游戏导入

今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看，（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦脏了。”

1、谁在哭？

2、毛巾为什么哭？

3、怎样让毛巾不哭？

二、新授

学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手溅到地上。

1、老师边示范边念儿歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头甩三下，一二三。”

2、在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

3、老师检查洗手方法是否正确，并对个别进行指导。

三、实践

1、学生洗手，教师指导个别新授，提醒学生不玩水。

2、表扬正确洗手的学生。

四、总结

1、教师总结

2、读背儿歌

3.阳光、空气和水

教学目标：

通过教学，使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。教学重难点：

懂得阳光、空气和水对人体健康的重要，学会如何利用阳光、空气和水。教学过程：

一、板书课题:阳光、空气、水

问：阳光、空气和水对人有什么好处呢？

二、读课文，思考课文内容说的是什么意思

解释：“生命三要素”：人的生命中很重要的三个因素。

三、看图思考：图上的小朋友在干什么？（他们正在充分利用阳光、空气和水。）

四、课外延伸

你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗？

同学讨论：如果没有了阳光、空气和水，将会怎样？

启发想象，让同学们各抒己见。

五：总结 今天，我们懂得了阳光、空气和水是维持人类生存最基本的物质条件。以后我们要学会充分利用它们。

板书设计：

3.阳光、空气、水

生命三要素

6.防治感冒办法多

教学目的：

1、知道感冒形成的原因。

2、了解怎样预防感冒的方法。教学过程：

一、谈话导入

小朋友，你们得过感冒吗？感冒后有哪些不舒服？

（1）学生自由发言，谈感受。

（2）教师说明：感冒，俗称“伤风”，是由多种病毒引起的一种呼吸道常见病，其中30%－50%是由某种血清型的鼻病毒引起。普通感冒虽多发于初冬，但任何季节，如春天、夏天也可发生，不同季节的感冒的致病病毒并非完全一样。感冒病例分布是散发性的，不引起流行，常易合并细菌感染。普通感冒起病较急，早期症状有咽部干痒或灼热感、喷嚏、鼻塞、流涕，开始为清水样鼻涕，2～3天后变稠；可伴有咽痛；一般无发热及全身症状，或仅有低热、头痛。一般经5～7天痊愈。

二、新授

1、你知道为什么会得感冒吗？

（1）学生自由发言，谈感受。

（2）教师说明：经常性感冒的成因大多由于免疫力低，还有一种感冒的成因就是着凉，俗称伤风，疲劳也是诱发感冒的主要原因。

2、怎样来预防感冒呢？

学生自由发言，谈感受。

3、要是已经得了感冒怎么办？

（1）学生自由发言，谈感受。

（2）教师说明：积极治疗。

三、总结。

8.大家都来做游戏

教学目标：、引导学生积极参加活动，踊跃与伙伴交流。、在活动中训练学生的口语交际能力，懂得教别人玩游戏的基本方法。

3、会正确使用礼貌用语。

教学过程：

一、谈话揭示课题。

1、师生交流：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们平时都玩过哪些游戏？

2、指名学生交流，如：我玩过《丢手绢》的游戏，或我玩过《老老鹰抓小鸡》的游戏等。鼓励学生说完整的句子。

3、师：《老鹰抓小鸡》的游戏一定很有趣！谁愿意来和我玩一玩？

4、指名有兴趣的学生玩游戏，先分配游戏角色，再开展活动。其余同学伴唱《老老鹰抓小鸡》的歌曲。

5、师生互动，学玩游戏。

①这个游戏真有趣！谁来教教我怎样玩？指名学生说。（师设疑引导学生说清游戏的名称和参加的人数；讲明游戏的规则即玩法；提醒学生注意说话的音调、仪态以及礼貌用语等。）组织评议，师并相机板书：说清 名称 人数 玩法

②师生玩游戏。

6、揭示并板书课题。

这个游戏真有意思。你们教得好，我一下子就学会了。你们还愿意把其它好玩的游戏介绍给大家吗？这节课我们就以《教你玩游戏》为题进行口语交际，看看谁是教游戏的小能手？（板题：大家都来做游戏）

二、探究教游戏的方法

1、大家都会玩游戏，怎样教别人玩游戏呢？

2、学生联系上述师生活动，集体讨论，归纳要领。师在板上相机板书：（当好小教员，我们要牢记：）

说清游戏的名称、人数

教者——讲明游戏的玩法 学者——认真听，用心学

注意礼貌用语

3、全班齐读教学要领。

三、练习交际，实践游戏。

1、过渡：大家都知道了教游戏的方法，谁来做第一个吃螃蟹的人呢？

2、指名学生当小教员，教学小游戏。

①生：我教大家玩的游戏的名字叫《词语接龙》，它可以由许多同学来玩。游戏的玩法是这样的：参加游戏的同学围坐一圈，猜拳角逐出一个同学当龙头，并说出一个字，其余的同学依次组词，如：学（学生）——生活——活动——动作——作业——业务。如果谁将词语长龙接不下去，就被逐了局，游戏继续下去。你们听明白了吗？有什么疑问请举手。（若有学生举手，小教员解答）

②指名学生玩游戏，小教员适当指点。

③谁还愿意当小教员，向某某挑战，争取比他教得更好？

④再指名学生当小教员：教游戏——玩游戏——评价

3、以小组为单位，推选小教员选择有趣的游戏教其它组成员玩，并集体示范游戏。如《请你悄悄告诉他》《击鼓传花》等。

4、小组与小组之间展开互教互学游戏的活动，师巡视指导。

四、小结活动，体验成功的乐趣。

1、个人或小组指派代表汇报学习收获。

如：我（们）教某小组的同学玩《 》的游戏，他们都学会了。我（们）也学会了某某教给我们的游戏《 》的玩法。

2、评选教游戏的小能手，以资鼓励。

3、结语。

板书设计：

8.大家都来做游戏

说清名称、人数 认真听

教者——讲明玩法 学者

注意礼貌用语 用心学

9.让生活充满爱

教学目标：

1、让学生真正认识到自己是集体中的一员

2、对学生进行助人为乐的教育，让学生懂得团结友爱不是口号，而是中华民族精神面貌。教学重难点：

重点是明理，而难点则是在于导行和知行，关键看学生能否在明理的基础上，能否时时刻刻以助人为乐。教学准备：

筷子一把、火柴一盒，木条若干、小口瓶4个 教学过程：

一、导入新课（1）谈话：

①（出示一根筷子）老师这里有一根筷子，这能把它折断？ ②（出示一把筷子）老师这里有一把筷子，谁能把它一起折断？（2）提问，为什么一根筷子很容易就折断了，一把筷子却折不断呢？（3）讲述：如果把一根筷子比做一个同学，那么，一个筷子就好比一个集体。要使集体力量大，我们每个同学就要像一根根筷子那样团结在一起。（揭示课题：团结）

二、学习新课（1）要互相帮助。

①谈话：我们这个班上的所有同学和老师是一个小集体，全校学生和老师组成一个大集体，个人的力量是有限的，集体的力量则大无边，要成为一个团结的集体，需要我们每个同学互相关心，互相帮助。（板书：团结互助）

②看图明理：（出示“说一说”中的图）让同学们编故事或说真人真事。a.提问：图上的小朋友在干什么？

b.讲述：在学校，见同学有了困难我们要及时帮助。

c.讨论：你在学校里帮助过别人吗？你得到过别人的帮助吗？请把你帮助他人或他人帮助你的事例讲给大家听听。

d 小结：在生活、学习过程中，你帮助别人，别人又来帮助你，这就叫互助。我们生活、学习在相互关爱的集体里，感到很愉快。（完整板书：

17、.团结互助爱集体）

③看图再明理。（出示“做一做”中的图）

a.提问：图上的女孩正在帮助小朋友干什么？你能讲一个这样的故事吗？ b 讲述：在学校要互相帮助，在校外也要帮助他人。c.讨论：在校外你曾经帮助别人做过哪些事？ d.小结：我们不仅同学们间要互相帮助，在校外还要帮助那些有困难的人。（2）要爱护集体。

①谈话：生活在集体中，我们不仅要互相帮助，还要爱惜集体中的每一样东西，关心发生在集体里的每件事。②讨论：

a.哪些东西是集体的？我们应该怎样对待它？ b.什么叫集体活动？我们应该怎样对待集体活动？ ③齐读课文，（反复诵读）并要求回家能背给家长听。④小结：集体是我们的家，我们要爱护它。（3）友谊比赛——瓶中取螺帽。

教师拿出瓶、螺帽等游戏物品，交代游戏规则，每6人一组进行比赛。关键要能发扬集体主义精神，互相谦让，有序竞争。表扬协作精神强的小组，指出挣抢的不足之处，那就是其结果只能是欲速则不达。

三、巩固与反馈

（1）先“说一说”：班级里的好人好事。

（2）再“比一比”：评出班里助人为乐、关心集体的优秀学生。

12.独自在家需注意

教学目标：

1、了解独自在家可能遇到的困难以及解决方法，建立自我保护意识。

2、初步培养自我保护能力，克服依赖大人的心理。教学重难点：

初步培养自我保护能力，克服依赖大人的心理。教学过程：

一、引入新课

1、小朋友，你敢独自在家吗？

2、你独自在家的时候遇到过什么意外的事情？

二、传授新课

1、请学生说说独自在家应注意些什么？为什么？（学生自由回答）

2、请独自在家遇到意外情况的小朋友说说你是怎么做的？

3、小结：独自在家时应注意的地方（媒体展示）

4、学生讨论交流：

（1）独自在家时感觉生病了，可以自己找药吃吗？

（2）独自在家时，遇到推销人员或修理人员敲门，能开门吗？

5、故事屋《智退小偷》

6、小卫士闯关

请个别小朋友闯关，检验一下独自在家时的自我保护能力。

三、总结

请学生谈谈本堂课你学到了什么？

13.行走安全牢记心

教学目标：

增强学生的安全意识，让学生了解行走的安全常识。教学过程：

一、导入新课

二、讲授新课

1、每位同学必须牢记如下行走安全常识：

指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。

人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

2、行走时，哪些情况最危险呢？

（1）横穿马路很容易出危险。

（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。

（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩„„这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。

三、总结。

小学健康教育教案（二年级下册）

2.偏食挑食危害大

教学目标:

使学生了解食物中的营养，合理膳食均衡营养，改掉挑食偏食坏毛病，养成健康的饮食习惯。教学重难点：

1、使学生了解食物中的营养。

2、了解偏食和挑食的危害。教学教具：教学课件 教学过程：

一、故事导入

1、同学们，今天了老师为大家带来一则《阿布的故事》。你想听吗？

2、有一个问题藏在故事中，只有认真听的孩子才能解答呀！（讲故事）

3、出示问题：阿布的力气都跑到哪里去了？

4、学生回答。

二、学习新课

板书课题，理解题目。（不挑食 不偏食）

1、你是怎样理解挑食和偏食的？

2、你有不喜欢吃的食物吗？

3、教师小结：看起来我们班挑食的孩子还真不少，但是你知道吗？在这些你不喜欢的食物中有维持我们学习生活所必需的营养物质，如果你经常挑食，就会像狐狸阿布一样，没有力气，甚至会有更严重的后果。

4、现在老师就为大家介绍我们一天都需要哪些营养。课件出示。

5、这些营养都藏在哪些食物当中呢？

请同学们观看一段视频，如果你知道就大声说出他们的名字。

6、检查巩固：

说一说哪些食物中有这些营养吗？如果你挑食偏食就会缺少其中的某些营养，会给我们的身体带来极大的危害。

7、组内讨论：

你知道挑食偏食会给我们带来那些危害吗？（图片展示）

8、请营养小博士举例说明缺乏维生素会出现哪些症状。

9、教师小结：这只是缺乏某一种营养素所造成的危害，如果长期偏食、挑食会导致更多营养素的摄入不足或过量，造成体质虚弱，可能出现食欲不振、免疫功能较低等。重者可引起营养不良，形成更严重的疾病，严重影响同学们的生长发育。

10、我们应该该养成怎样的饮食习惯呢？

11、介绍健康饮食金字塔

12、送你一言：

挑食偏食会给身体带来极大的伤害，合理膳食，均衡营养才会健康成长。

三、课外拓展

1、怎样帮助身边的小朋友改掉挑食偏食的毛病。讨论回答。

2、学习儿歌：

同学们 请牢记，挑食偏食不可取。

蔬菜水果和肉类，营养全面强身体。

四、总结

我们要从小养成不挑食，不偏食的好习惯，合理膳食均衡营养再加上适当的运动，我们就会更加健康快乐的成长，最后让我们以一首健康歌来结束这节课。

板书设计：

2.偏食挑食危害大

蛋白质 脂肪 维生素 矿物质 糖 水

均衡营养 合理膳食

3.口渴了，喝什么

教学目标：

1.引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一，使学生懂得人喝水的重要性。

2.通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为,培养学生形成科学喝水的良好习惯。3.通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要成分，让学生了解：要多喝白开水，不能口渴了才喝水；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不能马上喝水等常识。教学重难点：

1、知道喝了不干不净的水会生病。

2、了解喝水的基本常识：要多喝白开水，；不能喝生水；不能口渴了才喝水，一次喝水不能喝太多；运动后不能马上喝水等常识。教学准备：

1．由小品故事以及喝水的相关知识做成的课件。2．有关图片及各种饮料，学生准备最喜欢喝的水一瓶。

第一课时

教学过程：

一、故事导入

二、创设情景

1．调查喝水现状：老师采访一下，小朋友们，你们平常都喜欢喝什么？（1）营养快线、可乐、雪碧„„都是饮料（粘贴图片：饮料）。喜欢喝饮料的孩子扬扬你的笑脸娃娃。

（2）了解饮料的危害：这些添加剂对人体有什么影响呢？我们来看一段科学介绍吧。（录音和图片）

2．了解白开水：为了身体健康，我们必须少喝饮料。可是，我们口渴了，喝什么呢？

3．夸夸白开水：白开水有这么多优点，老师写了一首儿歌来夸夸它。

白开水，是个宝，每天生活少不了。

营养多，花钱少，常喝多喝身体好，身—体—好！4.我们一起来做做拍手游戏吧。（生做游戏）

三、教师总结

白开水虽然没有迷人的色彩和甜甜的味道，但是它却含有我们人体所需要的矿物质和微量元素，所以，我们应多喝。

第二课时

一、复习导入

二、教学新课

1、不喝生水

教师讲述:水是人身体中很重要的一部分.我们每人每天都需要喝一定的水，这对我们的身体健康很有好处，但是如果不注意饮水卫生,就会影响身体健康。

课件播放（自然水域里的水）分布在江河,湖,塘的水,井水都能供我们生产,生活使用,我们把这些水都称为淡水.可是这些淡水能直接饮用吗？ 为什么不能直接喝？

2、学生讨论

教师讲述:自然水域里的水是不纯净的,有的含有大量泥沙,腐烂的东西,有的里面有大量的细菌,病毒,有的被工业,农业废水,污水污染过.城镇居民用的自来水是否干净,是否能直接喝呢？

3、观察:显微镜下的生水中的细菌。

4、根据观察到的事实,想一想:能喝生水吗 为什么 ？

5、教师讲述:由于生水生水里面含有大量的细菌,喝了生水辉得病,如常见的拉肚子,对人体的伤害是极大的,如治疗不及时还辉危及人的生命。

6、小结:生水里面有细菌,喝了生水会生病,如痢疾,肝炎,伤寒等等.为了身体健康,我们应当不喝生水。

三、人怎样喝水才科学——“健康小博士”帮助学生了解喝水的常识 1.“五要五不要” 2．喝水还有哪些学问呢？

小结：是呀，反复烧开的水含有大量亚硝酸盐，喝下大量这样的水会使人中毒，所以，我们家中饮水机里的水最好烧开后就喝，不喝水时就把饮水机关掉。

3.你有这样的行为吗——辨析喝水行为，形成健康科学的喝水意识

（安全问答）

不喜欢喝水，口渴了才喝水。只喝饮料，不喝白开水。运动后慢慢地喝水。喜欢猛喝冰水。

生水不能直接喝，存在杂质和有害微生物。饮用水越纯净越好。

四、扩展巩固

喝水的小窍门：喝水的学问真多，我们不能喝生水，不能喝过冷过热的水，要小喝饮料，多喝白开水。可是，你们知道吗，喝水还有小窍门哦，在适当的时候喝水，对身体健康很有好处。清晨起床后，经过一夜的消耗，身体需要补水。早晨起来的第一杯水非常重要，它能唤醒沉睡的肠道，有助于早上排便。这杯水最好是白开水。

五、齐唱《健康喝水歌》

结束语：把这首歌唱给家长听，唱给朋友听，唱给大家听，让大家都能记住喝水的学问。

板书设计：

3.口渴了，喝什么

白开水

经常喝

纯净水

矿泉水

一口一口慢慢喝

4.要讲究饮食卫生

教学目标：

1、使学生认识饮食卫生安全的重要性；

2、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；

3、培养学生良好的饮食卫生习惯。教学重难点: 饮食卫生安全教育，强化行为达到个人饮食卫生安全教育。教（学）法: 举例、实际材料 教学过程:

一、谈话导入

1、你知道什么叫“病从口入”吗？

二、对学生进行饮食卫生方面的知识教育

在日常生活中，人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为，但很多人对此尚未重视起来，1、养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。

2、生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。

3、不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。

4、不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦；散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。

5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。

6、不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全

常见的饮食卫生误区如下：

1、好热闹喜聚餐：每当节假日，人们大多喜欢三三两两到餐馆“撮一顿”，或是亲朋好友在家聚餐，又热闹又便于交流感情。这样做不利于健康，不符合饮食卫生，特别是当前这一非常时期，最好实行分餐制。分餐的做法是对别人和自己生命健康的负责和尊重。

2、用白纸包食物：有些人喜欢用白纸包食品，因为白纸看上去好像干干净净的。可事实上，白纸在生产过程中，会加用许多漂白剂及带有腐蚀作用的化工原料，纸浆虽然经过冲洗过滤，仍含有不少化学成分，会污染食物。至于用报纸来包食品，则更不可取，因为印刷报纸时，会用许多油墨或其他有毒物质，对人体危害极大。

三、教师总结

8.预防龋齿有办法

教学目标：

1、使学生了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童发育带来的危害。

2、教育学生形成良好的口腔卫生习惯。教学过程：

一、小品导入

看了小品，知道小品中的小女孩得了什么病吗？

二、学习新课

1、认识龋齿，了解龋齿形成的原因

2、师讲述：龋齿俗称“虫牙”，其实并不是被虫蛀坏了牙，而是由于不注意口腔卫生，让食物残渣在牙缝中发酵，产生的酸性物质腐蚀了牙齿，形成了空洞，使齿龈肿胀引发的疼痛。怎样预防龋齿？

3、让我们听听医生是怎么说的吧！

4、讨论，听了医生的话，你知道龋齿是怎样发生的？

5、讨论交流怎样预防龋齿。

三、教师总结

板书设计：

11、预防龋齿有办法

龋齿：口腔不卫生

危害——影响工作、学习，损害人体健康

预防——早晚刷牙，饭后漱口，不偏食

11.注意乘车安全

教学目标：

1、掌握安全乘车的道理

2、掌握一些必要的自我保护的方法 教学重难点：

掌握乘机动车的安全知识，骑车和乘车过程中怎样自我保护。教学方法：

理论讲授、资料观看和学生讨论 教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们每个周末回家以及返校，甚至外出都要乘坐公共汽车，那么在乘车过程中我们应该注意哪些安全常识呢？希望通过今天的学习能够让同学们知道。

二、观看影视资料：

1、上下公交车不排队拥挤的情形

2、上火车人流大拥挤以及有人摔倒的情形

三、学生活动

1、乘车中出现意外的情景表演：

一名学生学期末放假回家，汽车站人流很大，左找右找，好不容易找到回家的那趟车，挤上公共汽车，东西放好，终于搞定，哎呀觉得肚子有点饿，从包里拿出饼干、矿泉水。吃完后，垃圾放哪儿呢？探头看看窗外，还是把垃圾收好扔出窗外，刚好车旁边有个行人，垃圾全部砸到行人头上。吃饱喝足，看看时间，还要2个小时才能到家，睡一觉吧，在车子的波动下真舒服一会儿就进入甜蜜的梦乡，醒来时站起来活动一下，这一觉睡的真舒服，哎呀！我的口袋——我的钱包和手机不翼而飞„„

2、学生通过欣赏图片，教学影片以及情景剧讨论并总结其中存在的骑车或乘车的安全问题学生交流、讨论。

四、小结：

1、学习乘机动车辆的安全准则。

2、教师小结：交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

六、布置作业

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

12.燃放鞭炮安全第一

教学目标：

1、使学生认识到燃放烟花炮竹除了污染环境外，还会给人带来不必要的人身伤害。

2、教育学生能从我做起，积极响应政府的“禁放”号令，并能劝阻和制止别人的不良行为。

3、教育学生懂得安全的重要意义。

第一课时

一、导入新课

1、快放寒假了，同学们最想玩、最爱玩的活动有哪些呀？

在春节期间，你除了看电视、逛集市、游公园、走亲戚，还有什么事是你最爱玩的？

2、趣（出示烟花、炮竹实物）这是天地响，这是彩明珠，这是钻天猴，这是飞毛腿„„你们喜欢吗？

（1）学生交流。

（2）是呀！老师和你们一样，特别喜欢烟花炮竹在喜庆日子里给我们带来的那份喜悦，但是，它在给我们带来欢乐的同时，也会给我们带来烦恼和伤害。今天这节课，我们就来讨论要不要放烟花炮竹的问题。

二、学习新课 认识烟花炮竹的内部构造

1、出示投影片——炮竹剖面图，了解炮竹内部构造，理解课文内容。

2、联系实际，学生描述烟花炮竹脾气暴躁、火药多、一点就爆的特点。

第二课时

一、复习旧知

说说烟花炮竹的构造以及危害。

一、学习新课：

揭示烟花炮竹的危害性

1、教师讲述“天地响炸伤小朋友眼睛的故事。

2、哪位同学也来讲讲你听到的类似事情？

3、听了老师和同学的介绍，你有什么想法呢？

4、师拿出一个摔炮：这摔炮也是个坏东西，别看它现在不响，可一摔它就响，一挤它就炸。曾经有位同学买了包摔炮放在裤子口袋里乘汽车，由于车内人太多，一下子把摔炮挤炸了，结果，不仅他的裤子炸破，腿上被炸掉皮，还炸伤了其它乘客。

5、现在，上海、北京等许多大城市都命令禁止在公共场所或人口密集处禁放烟花炮竹，你们说这是为什么呢？

6、讨论：你是怎样响应禁放号召的？如果见到有人在放，你怎么办？

7、师讲述烟花炮竹对环境的污染。

二、了解一些安全常识 应该怎么做：

选择一些合适的场地，选择一些合适的点放物

最好不要用手抓，应放在地上，点着导活索后跑开。对没有炸响的鞭炮，不要急于去观看。

三、全课小结

板书设计：

12.燃放鞭炮安全第一

噪音：声音大，噪声高，扰人休息

污染：烟雾浓，纸屑飞，环境污染

危害：炸伤手、脸、双眼

火灾：房被烧、物被毁、害人又害己

13.避免触电和雷击

教学目标：

1、教育幼儿了解简单的用电常识，不摸电闸，不到变电所、高压线附近玩耍。

2、通过实际案例引导幼儿知道雷雨时不在高压线、大树下避雨。教学准备：

防触电、雷击案例两个；相关图片；电闸标志 教学过程：

一、教师讲述案例《变电所玩耍遭电击身亡》

1、结合故事进行提问：“你家附近有变电所、高压线吗？你家里有没有电闸、开关？我们应该怎样做才能更安全？”（结合周围环境中的实际情况教育幼儿不乱摸电闸、开关，不在变电所、高压线附近玩耍）

2、欣赏儿歌《防触电》

居家玩耍，谨防触电；身是导体，水不绝缘；

插座接头，容易漏电；切勿乱摸，闸刀开关。

二、讲述案例二《树下避雨遭雷击》

提问：故事里讲了一件什么事？雷雨时我们应该怎样做更安全？（教育幼儿知道雷雨时不在树下避雨，不看电视、不接电话）

三、逐幅出示图片，引导幼儿判断图片上的做法对不对。

图一：小孩高压线下放风筝（×）

图二：小孩用剪刀剪电线（×）图三：在变电所门口玩耍（×）

四、教师总结

第四篇：小学二年级健康教育教案

1、洗手歌

活动目标

1、尝试使用正确的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。

3、愿意使用正确的方法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。重点：学习正确的洗手方法。难点：掌握正确的洗手方法。

三、活动准备

视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

四、活动过程

（一）故事导入，引出问题。

幼儿观看故事视频《一定要洗手》，思考并回答问题：故事里发生了什么事？皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么？为什么要洗手？

（二）学习洗手的方法。

1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。

2、通过PPT学习正确的的洗手方法，老师引导幼儿一起按照PPT上的步骤图练习。

3、幼儿自己根据步骤图，练习洗手的方法，巩固学习内容。

（三）创设情境，练习洗手。

1、教师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。

2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，教师关注幼儿并给予指导，提醒幼儿使用正确的方法洗手。

（四）活动小结，分享水果。

小结：手上容易沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的方法洗手，就可以让我们变得健健康康。

2、脊柱的自述

教学 目标

1、通过学习，使学生知道怎么预防“小驼背”和“脊柱侧弯”。

2、从小养成正确的读写姿势。

重点 难点 知道怎么预防“小驼背”和“脊柱侧弯”。教学 用具 多媒体课件 教学过程

一、读一读：

师读课文，学生认真听。

二、讨论：

为什么会在小学生中间出现“小驼背”和“脊柱侧弯”的现象？ 如果小朋友长期立、卧、坐、行的姿势不正确，就会使脊柱的样子弯曲变形，使小朋友成为“小驼背”和“脊柱侧弯”。

三、说一说：

怎么预防“小驼背”和“脊柱侧弯”？

养成正确的读书、写字、搬物体的姿势；课桌椅的高度要适中：要用双肩背书包，还要经常参加户外体育锻炼；多喝牛奶、多吃豆类和蔬菜。

四、议一议：

图中哪个小朋友做错了，为什么？ 板书 设计

3、脊柱的自述

坐、卧、_立、行 参加体育锻炼

3、阳光、空气和水

教学 目标

1、使学生了解阳光、空气和水对于人类一切生命活动的作用。

2、教育学生要节约用水。

重点 难点 使学生了解阳光、空气和水对于人类一切生命活动的作用。教育学生要节约用水。教学 用具 多媒体课件 教学过程

一、导入：

1、今大我们学习第9课：阳光、空气和水

2、板书课题，齐读课题两遍。

二、新授：

1、自读课文，思考：

为什么一切生命活动都离不开阳光？

2、师述注意点：太强的紫外线会让我们的皮肤和眼睛受伤，这时候，我们要注意防晒。

3、为什么我们的呼吸离不开新鲜空气？

4、为什么说生命中不能没有水？

5、水如此宝贵，我们应该怎样做？ 指名回答。板书：节约用水 珍惜爱护水资源

三、想一想：

如果没有水，生活中哪些事情不能做？

1、四人小组讨论。

2、指名回答。

3、教师小结。板书 设计

4、消灭苍蝇和蚊子

教学目标：

1.了解苍蝇和蚊子的生活习性，知道它们能传播很多疾病，危害人类健康。

2.学会一些灭蝇，灭蚊的基本方法，同时要注意个人的饮食，起居卫生。

一、导入

师（出示挂图）：你认识它们吗？说说你对他们的看法。

生答。

师：对了，苍蝇，蚊子是害虫，它们与我们前课认识的老鼠，还有蟑螂一起被称为“四害”。他们会传播多种疾病，对人类的危害很大。所以我们一定要消灭它们。

二、学习新课

1.了解苍蝇的生活习性与传播疾病的途径。

师：你知道苍蝇生活在哪些地方吗？你知它是怎么传播疾病的吗？

生答。

师讲述：苍蝇身上长有细毛，能携带千千万万细菌，喜欢在粪便及腐烂的动物尸体上天药，还喜欢在人类的事物上天药，边吃食物便把病菌排泄到食物上。人们吃了被苍蝇叮过的事物便容易得多种疾病，如肠炎，痢疾，伤寒等。（出示放大的图片）

2.了解蚊子的生活习性与传播疾病的途径。

师：你被蚊子叮过吗？叮咬后的感觉怎样？

生答。

师：你知道蚊子为什么要叮人吗？它会传播那些疾病？

生讨论，交流。

师：（出示放大的图片）在吸人血的蚊子中最可恶的是雌蚊（母蚊）。它们喜欢叮体温较高，出汗多的人，也爱叮穿神色衣服的人。雌蚊吸人血，一方面给自己提供营养，另一方面用人血去营养它们的卵，为繁殖下一代准备丰富的养料。雄蚊不叮人，它靠吸允植物汁液来生活。

在雌蚊子头部的下端有一根像针一样的喙，喙能插入人的血管，吸食人的血液，同时分泌唾液。待它吸饱了才飞走。只是可能你还不知道，只有等你的皮肤上出现瘙痒时你才会发现已经被蚊子叮出了大包。这个包又红又痒，只是因为蚊子在吸血时把唾液留在了你的血管和皮肤上，唾液刺激皮肤引起。蚊子可通过唾液把细菌，病毒传染给人类。如按蚊可传播疟疾（俗称打摆子）库蚊会船舶已闹，绦虫病，伊蚊会传播乙脑和登革热等。这些病会传染给健康的人。它严重的威胁着人类的健康。

师生齐读课文。

3.了解消灭蚊蝇的方法。

师：苍蝇蚊子对人类健康危害很大，我们该积极消灭它们。你知道有哪些好办法消灭苍蝇和蚊子吗？

生讨论，交流。

师小结：消灭苍蝇成虫可以用拍打，粘蝇纸，诱蝇瓶等，其中以在冬季消灭藏在粪堆，粪池，垃圾堆的苍蝇的蛹最有效果。消灭蚊子可以从清除是内外积水，杂草入手，不给蚊子栖息和繁殖的场所，同时可用喷洒药水等直接杀灭蚊子。在消灭蚊子的同时应做好自我防护，如外抹防蚊水，油，用蚊香熏，睡觉用蚊帐等。

5、消灭老鼠害人精

教学目标：

1.了解老鼠的形态和生活习性，知道老鼠对人类的各种危害，懂得必须消灭老鼠。

2.认识几种会消灭老鼠的动物和常用的灭鼠的工具。

一、导入

师：猜谜语：“身披灰黑毛，耳朵尖又小，牙齿尖又利，专爱啃东西。破坏生产传疾病，人见人恨坏东西。”你能猜出它是谁吗？

生答。

师：对了，是可恶的老鼠。老鼠是人们最讨厌的动物之一。你知道人们为什么这么恨他们吗？

二、学习新课

1.老鼠的危害

师：你知道老鼠是什么样子吗？在什么地方看见的？

生答。

师：老鼠喜欢生活在阴暗的洞穴或角落里，经常在下水道，臭水沟里做窝。那么他对人类有什么害处呢？

讨论：1）老鼠喜欢吃什么？2）你家里的东西被老鼠啃咬过吗？3）你知道老鼠还有那些害处？

师小结：老鼠对人类的危害很大。一只老鼠一年要吃掉不少粮食；还会啃咬电线，引起火灾；在堤坝上钻洞，毁坏堤坝；还能传播鼠疫，出血热等病。人得了这些病不仅会伤身体，更主要会危及生命。所以我们要“消灭老鼠害人精”。（揭题）

2.消灭老鼠

师：老鼠是害人精，它不仅损害人们的生活物品，还会传播各种疾病，所以我们一定要消灭它。

讨论：1）你知道那些消灭老鼠的方法？

2）你知道人们在墙角，砖块下洒的红色的米是干什么用的？

3）你认识几种动物吗？你知道在灭鼠方面他们各有什么绝招？（课件出示）

4）除了老鼠的这几种天敌能灭鼠外，你还知道那些灭鼠的好办法？（课件出示

三、巩固

1.师总结：我们可以用鼠药，鼠夹和饲养猫，猫头鹰等方法来消灭老师。家中要经常清理杂物，不给老鼠做窝的地方。饭菜，食品要妥善保管。被老鼠咬过的东西千万不能吃。对于路边，墙旮旯或隐藏处出现的一些丢弃在地上的食物千万不要拣起来吃或玩，以防鼠药中毒。因为鼠药一般都是剧毒药物。

2.齐读《新北京童谣---小老鼠》。

6、防治感冒办法多

教学 目标

1、通过教学，使学生知道感冒的一些症状。

2、懂得怎样预防和治疗感冒。

重点 难点 知道感冒的一些症状，懂得怎样预防和治疗感冒。教学 用具 多媒体课件 教学过程

一、导入揭题

1、谈话：天气渐渐冷了，有些小朋友不注意及时增加衣服，很容易感冒。今天

我们就来学习第4课。

2、板书：防治感冒办法多

3、齐读课题两遍。

二、初读感知：

1、指名读课文。

2、感冒有哪些症状？

3、指名回答。

相机板书：发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕

4、自由读课文 思考：怎么样预防感冒？

5、同桌互说，指名说。

相机板书：多运动、多喝开水、注意大气变化。

6、默读课文，讨论：怎样治疗感冒？（1）小组交流讨论。（2）推选小组代表发言。（3）师点拨。

三、小结。板书 设计

4、防治感冒办法多

发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕 多运动、多喝开水、注意大气变化

7、尊重他人是美德

教学 目标

1、使学生懂得尊重他人是一种美德。

2、培养学生尊重他人的美德。

重点 难点 使学生懂得尊重他人是一种美德，培养学生尊重他人的美德。

教学 用具 多媒体课件 教学过程

一、导入：

1、谈话导入

2、揭示课题

3、板书课题：

12、尊重他人是美德

4、齐读课题两遍。

二、读一读：

1、学生自由读课文。

2、你读懂了什么？

3、怎样做到尊重他人？

4、同桌互相讨论。

5、指名回答：

三、说一说：

1、为什么要尊重他人？ 指名说。

2、小朋友在家里要怎样做？

四、做一做： 尊重你周围的所有人。

板书 设计

7、尊重他人是美德

尊敬长辈 团结同辈

8、人家都来做游戏

教学 目标

1、了解做游戏的好处。

2、激发学生积极参与游戏的兴趣。

重点 难点 了解做游戏的好处，激发学生积极参与游戏的兴趣。教学 用具 多媒体课件 教学过程

一、导入

1、谈话导入

2、揭示课题：大家都来做游戏

二、读一读：

1、出示：

下课了，去操场，人家都来做游戏。跳绳子，踢毽子，老鹰捉鸡跑得欢。打乒乓，踢足球，既是玩耍又锻炼。小朋友，做游戏，体质增强少生病。做游戏，真高兴，解除疲劳脑聪明。做游戏，增友谊，我们都是好朋友。

2、师范读，生自读，齐读。

3、你读懂了什么？

三、看一看：

1、出示图片，指导看图：

2、提问：图中有哪些人？他们在做什么游戏？

四、说一说：

1、做游戏有哪些好处？

2、你喜欢做哪几种游戏？ 板书 设计

8、大家都来做游戏 增强体质 解除疲劳 增进友谊

9、让生活充满爱

教学 目标

1、使学生了解生活中到处都充满着爱。

2、教育学生既要学会爱自己，也要学会爱他人，同时也要珍惜别人的爱。重点 难点 使学生了解生活中到处都充满着爱。教育学生既要学会爱自己，也要学会爱他人，同时也要珍惜别人的爱。教学 用具 多媒体课件 教学过程

一、导入：

1、歌曲导入：“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间„„

2、揭示课题：

14、让生活充满爱

3、板书课题：

4、齐读课题两遍。

二、读一读：

1、老师范读课文。

2、生自由读课文，说说你读懂了什么？

3、你平时是怎样帮助别人的？

4、师：小朋友，在生活中有没有别人帮助过你呢？

5、当你得到了别人的帮助，我们应该怎样做？

6、师小结：

大家都做得很好。同学们在口常生活中，时时刻刻都要有爱心。别人有困难时，我们都应该伸出帮助的手，用我们的实际行动，让生活充满爱。

三、说一说：

你打算向哪些人表达爱心？

1、轻轻地和同桌交流。

2、指名说。

10、心脏和脉搏

教学 目标

1、通过教学，使学生了解心胜的功能以及心脏是怎样工作的。

2、学会数自己的脉搏一分钟跳动多少次。重点 难点 学会数自己的脉搏一分钟跳动多少次。教学 用具 多媒体课件 教学过程

一、导入：

1、小朋友，你们知道吗？我们每个人都有一个心胜，它有哪些功能呢？

今大我们就来学习第一课《心脏和脉搏》。

2、板书课题：心脏和脉搏

3、学生齐读课题。

二、新授：

1、师讲述：心脏在人体胸腔左侧，同自己的拳头一般大。它好像一台永不疲倦的水泵，日夜不停地运转，通过布满全身的大大小小的血管，把血液中的氧气和营养物质，源源不断地输送到人体的每一个地方，从而使人体维持正常生命活动，健康地生活和工作。

脉搏是在手腕等部位可以触摸到的血管搏动。它与心脏跳动的快慢基本土一致，所以只要数一下你的脉搏一分钟有多少次，就能知道心脏跳动的快慢了。

2、提问：心脏在人体的什么位置？ 学生用手指一指。

3、提问：心脏是怎样工作的？ 心脏有哪些功能呢？

4、教师指导学生数数自己的脉搏一分钟跳动多少次？

5、学生练习数脉搏。板书 设计

1、心脏和脉搏 左侧 1分钟（）次

11、皮肤——身体的防线

教学 目标

1、了解皮肤的功能，知道如何保护皮肤。

2、教育学生从小养成爱清洁、游卫生的好习惯。重点 难点 了解皮肤的功能，知道如何保护皮肤。教学 用具 多媒体课件

教学过程

一、导入：

我叫皮肤，紧贴在每个人身体的最外层，担负着保护身体不受病菌侵害的责任。我的身上还有许多汗毛孔，出汗可以调节身体的温度。我的身子非常娇嫩。如果瘙痒时抓破我，或者跌跤时碰破我，病菌就会冲破我的防线，进入人的身体引起红肿、发炎、严重时还会化脓和全身发烧。

人人都有责任好好保护我，平时要经常洗头、洗澡、换衣服，保持我的清洁卫生。万一不小心碰破我，一定要马上请医生给我消毒处理。

二、看一看：

1、请学生观察自己手臂上的皮肤。

2、说一说皮肤的构造和功能。

三、数一数

请学生数一数自己手上有几处疤？怎么来的？

四、说一说：

1、皮肤有哪些功能？

2、怎样保护好我们的皮肤？

12、独自在家须注意

教学 目标

1、使学生知道独自在家该怎样注意安全，了解一些求救电话号码。

2、使学生懂得独自在家时不能做危险的事情，如有危险知道该如何拨打哪些求救电话号码。

重点 难点

1、使学生知道独自在家该怎样注意安全，了解一些求救电话号码。

2、使学生懂得独自在家时不能做危险的事情，如有危险知道该如何拨打哪些求救电话号码。教学过程

一、导入：

l、谈话导入：爸爸妈妈都上班了，只有你一个人在家，我们应该„„

2、揭题：

6、独自在家须注意

二、新授

1、师读课文，生边听边想：你独自在家应该怎样注意安全？

2、指名读，指名回答。师出示6个“不要”：

不要爬高拿东西；不要玩刀玩火做危险游戏； 不要随便使用电器；不要拿香甜的药片当糖果吃； 不要把身体探出阳台和窗外；不要让陌生人进到家里。

4、齐读6个“不要”

5、你知道哪些常用的求教电话号码？ 火警：119报警：110救护车：120

6、指导看图：

图中的小朋友做得对吗？为什么？

三、说一说： 常用的求救电话号码有哪些？

13、行走安全牢记心

教学 目标 教育学生行走要注意安全，要遵守交通规则，使学生养成从小就遵守交通规则的好习惯。重点 难点 教育学生要遵守交通规则。教学 用具 多媒体课件 教学过程

一、导入：

1、揭题：行走安全牢记心

2、全班齐读

二、新授：

1、出示课文中的儿歌

2、教师范读。

3、学生自由朗读。

4、指名读儿歌

5、你从儿歌中知道了什么？

6、怎样注意行走时的安全？ 指名回答，同桌互说。

7、农村的小朋友行走时要注意什么？ 农村里，要注意，乱穿公跻有危险。不追车，不扒车，车头车尾不乱窜。行走时，离铁道，人身安全最重要。

8、齐读

9、出示图，指导看图。

这几幅图中的小朋友是不是注意了交通安全？

三、说一说：

怎样注意行走时的安全？

板书 设计

13行走安全牢记心 红灯停，绿灯行 黄灯眨眼要当心

14、户外活动要安全

教学 目标 教育学生在户外活动时要注意安全，增强他们的自我保护意识。

重点 难点 要求学生在户外活动时要注意安全。教学 用具 多媒体课件 教学过程

一、导入：

1、上节课，我们学习了《行走安全牢记心》，今天，我们学习第8课。板书课题：户外活动要安全

2、齐读课题-

二、新授：

1、你喜欢哪些户外活动？

2、户外活动有哪些好处呢？齐读第1节。

3、指名回答户外活动的好处。

4、你在户外活动时应该怎样注意安全？

5、说说读了课文，你知道了什么？应该怎样做？

三、指导看图：

1、出示图，观察图意：

图上有什么人？在什么地方？他们在干什么？

2、图中小朋友的行为有什么危险？

3、同桌相互讨论交流。

4、指名回答。

四、小结： 今大我们学习了《户外活动要安全》，万一发生意外，一定要冷静，并立即向大人求救。

板书 设计

8、户外活动要安全

乐趣、增强体质、增进友谊

第五篇：小学二年级健康教育教案

理论课1 教学内容：

1、讲解课堂常规

2、运动时的呼吸方法

3、奥运会简介

教学目标：

1、使学生了解体育课的课堂常规。

2、使学生掌握正确的呼吸方法和运动时的呼吸方法。

3、让学生了解奥运会的知识 教学过程：

师生问好，宣布课的内容。

二、启发谈话：引出课题

三、教师讲解上体育课的基本要求。

1、不戴危害身体的东西：小刀、硬币、钥匙

2、要穿运动服和运动鞋。

3、生病要写请假条。

4、要爱护体育器材。板书：运动时的呼吸方法。

四、教师讲解呼吸方法

1、鼻呼吸

2、鼻吸口呼

3、口鼻同时呼吸 注意：儿童不要过多的憋气。

五、奥运会的简介

六、小结课的内容。

1、表扬优秀学生。

2、师生再见。

理论课2 教学内容：

1、饮水有益健康

教学目标：

1、使学生了解水对人体的重要性。认识过多饮用碳酸饮料、含糖饮料带来的危害，懂得饮水健康。

2、养成合理饮水的好习惯。

3、认识水的重要性，愿意适量喝水。教学过程：

师生问好，宣布课的内容。

二、启发谈话：引出课题

三、教师讲解：

1、出示谜语：我既能在小溪里游玩，又能在池塘里睡觉，今天在江河里奔跑，明天就在大海里欢笑；双手抓不住，一刀劈不开；煮饭和洗衣都要请我来。

2、人为什么要喝水： 植物需要水，人也需要喝水，水是人体的运输车。

3、我们要喝什么样的水：生命离不开水，那我们应该怎么喝水，喝什么样的水？（1）提问：你喜欢喝什么？

（2）总结：饮料-不多喝，自来水-不直接喝，温开水-最好。

4、我们要喝多少水？

（1）提问：你一天喝多少水

（2）总结：每天排出10杯水，从食物中获取4杯水，我们要喝6杯水。

5、怎样喝水才健康

1、不要等到口渴再喝水

2、不要过快补水

3、吃饭的时候不易喝水

4、饮料不宜多喝

六、小结课的内容。

1、表扬优秀学生。

2、师生再见。

理论课3 教学内容： 身高和体重的测量

教学目标：

1、让学生知道为什么要测身高和体重

2、让学生掌握测量身高和体重的方法 教学重点、难点：

让学生掌握测量身高和体重的方法 教学用具：健康秤、米尺，教学过程：

一、启发谈话，引出话题：

1、我们每个小朋友都在一点点长高，一点点变重，有的小朋友长的高，有的小朋友矮，你们知道这是为什么吗？

2、引出课题。

二、学习课文，明白为什么要测身高、体重 1.自由读文，找出为什么要测量身高和体重

2.老师谈话：测量身高和体重是为了观察我们身体的发育情况。

三、怎样测量身高和体重

1、学生读课文，找一找测量身高和体重的方法

2、小组同学议一议

3.点名学生说一说测量身高和体重的具体步骤 4.老师小结：

测身高时A、要脱鞋，站在踏板上 B、身体紧贴立柱 C、头平正，眼平视

测体重时 A、排空大小便 B、穿衣单薄

C、测量时站稳不晃动

四、模拟操作

1.全体学生上测量仪练习身高的测量

2.全体学生进行测量体重的训练要脱鞋，站在踏板上

板书设计：

身高和体重的测量

测身高时A、要脱鞋，站在踏板上 B、身体紧贴立柱 C、头平正，眼平视 测体重时 A、排空大小便 B、穿衣单薄

C、测量时站稳不晃动

理论课4 教学内容：整齐洁白的牙齿

教学目标 让学生知道有一口洁白、健康的牙齿的重要，并知道如何保护自

己的牙齿。

教学重点 让学生知道有一口洁白、健康的牙齿的重要 教学难点 知道如何保护自己的牙齿。教具（课前准备）教学挂图 教学内容及过程：

一、小朋友，你知道我们有多少颗牙齿吗？

二、说说对牙齿的了解

三、师介绍：初生的牙齿叫“乳牙”，六七岁时换上的牙齿叫“恒牙”。

四、师：牙齿有哪些作用呢？

五、说说怎样来保护我们的牙齿

六、师补充

七、师：如果我们从小没有注意保护，那会有哪些情况呢？

八、师出示不健康的牙齿图片

九、师：你有一口健康、洁白的牙齿吗？

理论课5 教学内容：做操好处多室内活动：动物模仿操4-6节

教学目标：能了解做广播操的好处并记住做广播操的具体要求。

一、体育常识 教法：

1、出示广播操视频，启发学生回忆做完操的感受。

2、讲解做操的好处，板书教学内容要点。

3、组织讨论，引导学生从自身说起。学法：

1、观看挂图或录象，与同座议一议感受。

2、听一听教师讲解，回答教师的提问。

3、分组讨论，说一说学习体会。做广播操的好处

①提高神经系统的调节功能。②改善机体的供氧状况。③培养良好的身体姿势。

④对呼吸系统和心血管系统有良好的影响。为什么天天要做广播操？

器官功能的提高，需要坚持锻炼；一旦锻炼停止，器官功能就会逐渐消退。怎样做操才能收到良好的锻炼效果？ ①要认真，动作要准确到位。

②要持之以恒，也就是说要坚持经常、天天做操。

二、室内活动：动物模仿操4-6节 教学目标：能形象地做出小鱼、青蛙、马儿各自的动作；积极参与模仿操的学习，并乐于自我表现。教法：

1、复习上节课的内容，及时纠正错误动作。

2、讲解、示范动物模仿操动作方法，提示学生观察动物的形象特征。

3、指导学生模仿动作要形象、生动，富有儿童情趣，然后用口令节拍提示学生进行连贯动作练习。

4、在音乐伴奏下完整练习。学法：

1、同桌的同学 相互交流，复习上节课的内容。

2、观察教师示范动作，说出每节操的名称和动物的形象特征。

3、反复练习，然后随教师口令做连贯动作练习。

4、集体随音乐节拍进行连贯完整动作练习。

四、总结评价 师：

1、总结评价整节课的主要学习内容。

2、宣布下课。教学内容：体育常识：做操好处多室内活动：动物模仿操4-6节

3、组织讨论，引导学生从自身说起。

理论课6 教学内容：讲究仪表美、结合小学生日常行为规范的学习

教学目标：使学生了解什么是仪表和仪表美，知道怎样从个人卫生、着装以及坐、立、走的姿势，语言、行为举止等方面讲究仪表美，并让学生结合自己的生活实际，说说怎样讲究仪表美。

教学重点：怎样做到仪表美 教学过程：

一、导入新课：

1、组织查字典比赛，了解什么是仪表，导入新课。

出示“仪表”一词，组织学生查字典比赛，看谁最快说出“仪表”一词的意思。

2、然后组织学生进行讨论：仪表重要不重要？要不要讲究仪表美？

二、学习新课

A、讨论：作为一个现代社会的文明小学生，在讲究仪表美方面，要做到哪些基本要求？ 先小组讨论，然后组织交流，交流后组织学生阅读课文，进一步体会要求：

1、保持个人卫生（头发、耳后脖颈、口腔卫生、手脚卫生）；

2、服装整洁、美观、大方（衣着得体，大小适宜，鞋袜常换、头饰适当）；

3、坐立走姿势要端正（保持正确的坐立行的姿势）；

4、讲究语言美（不说粗话，讲话有礼，声音亲切，使用文明语言）；

5、注意言行举止（对人和气，动作文雅，遵守公共秩序，走路时不吃东西，不随地吐痰，瓜皮果壳不乱扔，不对着人咳嗽，打喷嚏等）。

B、分小组说一说自己平时是怎样做到仪表美的，还有哪些不足的？

三、布置作业：仪表美主要表现在哪些方面?

四、小结课的内容。

1、表扬优秀学生。

2、师生再见。