二年级上册健康教育教案（含五篇）

第一篇：二年级上册健康教育教案

二年级健康教育教案

第一课 人的器官

教学目的：

通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

重点：初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。难点：认识身体的各部份。教具：酒精、水、醋 教学过程

一、你认识我们的身体吗？

看图，老师指出身体的四个部分：头、颈、躯干和四肢。头部又有眼、耳、鼻、口。

二、一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。再请同学指出同学身体的各部分。

三、我们的身体各部分有什么用呢？（说说做做）

1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。（说说眼睛有什么用。）

2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。（说说鼻子的作用。）

3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。

4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。

四、教读课文。

背诵人体4个部分的名称。

五、看图，画出图中小朋友头部缺少的部分。

六、作业：

人的身体分拿几个部分？ 板 书 设 计

眼、头耳颈、躯干、四肢、鼻、口

第二课 耳的功用和保护

教学目的：使学生懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。重点：懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。难点：怎样爱护耳朵和鼻子。教具：挂图 教学过程：

一、同学们，大家知道耳朵和鼻子有什么用吗？

（耳朵是用来听声音的。鼻子既是呼吸器官，又是嗅觉器官。）

二、怎样保护耳朵呢？ 注意耳朵的清洁。不用硬物掏耳朵。

不扯别人的耳朵开玩笑。不把细小的物品塞入耳内。

定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。

三、观察图中的小朋友有什么不对。

四、怎样爱护我们的鼻子呢？（讨论）

保持鼻腔的清洁，擦鼻涕要用干净的手帕或纸巾。不用手挖鼻孔。防止吸入有毒气体。不要把细小的物品塞入鼻孔

五、看图，哪个小朋友做得对，为什么？

用干净的手帕擦鼻涕的小朋友做对了。

六、请学生谈谈耳朵、鼻子患病的经验。

七、作业：怎样爱护我们的耳朵、鼻子？ 板 书 设 计

耳的功用和保护

听声音 第三课 健康三要素 教学目的：

通过教学，使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。

重点：懂得阳光、空气和水对人体健康的重要。难点：学会如何利用阳光、空气和水。教学过程

一、板书课题:阳光、空气、水

问：阳光、空气和水对人有什么好处呢？

二、读课文，思考课文内容说的是什么意思。

解释：“生命三要素”：人的生命中很重要的三个因素。

三、看图思考：图上的小朋友在干什么？（他们正在充分利用阳光、空气和水。）

四、课外延伸。

你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗？

同学讨论：如果没有了阳光、空气和水，将会怎样？

启发想象，让同学们各抒己见。

五：今天，我们懂得了阳光、空气和水是维持人类生存最基本的物质条件。以后我们要学会充分利用它们。

作业：说一说阳光、空气和水有什么用途。板 书 设 计 阳光、空气、水 生命三要素

第四课 “小眼镜”的苦恼 教学目的：

使学生初步了解近视眼的危害和预防近视眼的方法，初步学会正确做眼保健操。重点：初步了解近视眼的危害，学会正确做眼保健操。难点：学会正确做眼保健操。教具：眼保健操挂图 教学过程

一、导课：同学们，有的大哥哥、大姐姐学习成绩优秀，可是在考大学时却因为近视不能考自己有兴趣的专业。所以，近视对学习、生活会带来不好的影响。

二、你知道近视眼是怎样的吗？（看远处的东西看不清楚。）

三、怎样预防近视呢？

1、养成良好的用眼卫生。读写姿势正确，连续读写1小时要休息片刻，看电视要由米以上距离，每隔20—30分钟要休息片刻。

2、坚持体育锻炼。

3、定期检查视力。

4、做好眼保健操。

四、看图，教做眼保健操。

注意找准穴位，手法正确。每节先示范，后操练。

小组比赛，评出做得好的小组。

五、教读课文。

六、作业：你会做眼保健操吗？

板 书 设 计

预防近视

注意用眼卫生；坚持体育锻炼；

定期检查视力；做好眼保健操。第五课 爱清洁 教学目的：

通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。

重点：养成饭前便后吸收。不喝生水的习惯。难点：培养学生饭前便后吸收的习惯。教具：显微镜、载玻片 教学过程

一、板书：手的清洁。

提问：你觉得你的手干净吗？

（我们用手写字、画画、拍皮球„„手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）

二、怎样清洁双手呢？

饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。

要及时修剪指甲。

保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。

三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。

放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。

取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。

四、看图。

图上的小朋友为什么要看医生？

教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。

五、作业：

1、怎样保护手的清洁？

2、为什么不能喝生水？ 板书设计

手的清洁

饭前便后洗手

不要喝生水

第六课 不挑食

不偏食 教学目的：

使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。重点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。难点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。教具：挂图 教学过程

一、导课：同学们，我们每天都要吃饭，你知道一天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？学了这篇课文就知道了。

二、学习新课。

板书课题，理解题目。

1、自由读课文，想一想讲的是什么。

2、请同学们说一说这首诗歌的意思。

3、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？

4、评一评：谁吃的营养好。

5、读、背诗歌。

三、巩固新课。

1、今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？

2、看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？讨论回答。

三、作业;

设计一份有营养的早餐。（画图、写字都可以）板 书 设 计

不挑食 不偏食

一日三餐不可少，定时定量很重要，荤素粗细要搭配，保证营养身体好。第七课 不随地吐痰 教学目的：

通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。

重点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。难点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。教具：挂图 第一课时

教学过程：

一、故事导课。

讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。

二、提问：随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎么办？

让学生讨论。

熟读儿歌： 随地吐痰不卫生，痰中细菌传疾病。有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明。

三、提问：乱扔果皮纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？

学生讨论。

教唱儿歌： 果皮箱，张大嘴，果皮纸屑丢箱内，从小养成好习惯，环境整洁行为美。

四、你觉得深圳的环境怎样？该做个怎样的市民？ 板 书 设 计 不随地吐痰

健康清洁又文明

环境整洁行为美 第二课时

不随地吐痰

[教学目的] 使学生懂得随地吐痰的危害，培养不随地吐痰的良

好卫生习惯。

[教学重难点] 随地吐痰的危害性。[教具准备] 挂图。第二课时 [教学过程]

一、提问学生是否有过随地吐痰的行为？随地吐痰好不好？有了痰怎么办？导入新课。

二、授新课：利用挂图和课文中的插图讲解：

1、痰是人呼吸道里产生的分泌物，它是粘液、细菌、灰尘和坏死细胞的混合物。正常人的痰量很少，当呼吸系统患有传染性急病时，痰中带有很多细菌。带有细菌的痰随便吐在地上，干燥后痰里的病菌变会随尘土飞扬到处传播。痰液除传播肺结核外，流感、白喉、猩红热、流脑等很多传染病都是通过这种途径传播的。健康人的痰中同样带有很多细菌，随地吐痰同样有害。在公共场所如果痰迹斑斑也极有碍观瞻。所以，随地吐痰是不卫生、不文明、不道德的行为。

2、有了痰怎么办？

因为痰中带有细菌，所以不要把它咽到肚子里，以免引起胃肠道疾病，要吐入痰盂。没有痰盂时，应将痰暂时吐在手纸或手绢里，然后再将手纸扔在垃圾箱，将手绢洗干净，用开水烫一下晾干再用。结核病患者的痰应该吐在专用容器或手纸中，经消毒焚烧后方可到掉或埋掉。

二、效果考查：通过学习检查教室内外痰迹是否消失？

检查同学之间互相监督不随地吐痰的情况。[板书设计]

不随地吐痰

1、随地吐痰的危害

2、有了痰怎么办？ 第八课

手的卫生

[教学目的] 使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后洗手的良好习惯。[教学重难点] 手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。[教具准备] 挂图 [教学过程]

1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。

2、授新课，提出问题：

（1）脏手吃东西会引起什病？

（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）

（2）什么情况下应洗手？

（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用 过的东西）

（3）为什么不能留长指甲？

（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）

（4）结合挂图说说怎样洗手？

（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西

擦手，更不要在衣服裤子上擦）

（5）有感情的领读，齐读课文，完成课后练习

3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生；

课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。[板书设计]

手的卫生

洗手：要认真 流动水、用肥皂 全洗到

不马虎 要擦干

勤洗手 不留甲 第九课

不吃变质的食物

[教学目的] 让学生知道变质食物对健康的影响。[教学重难点] 变质食物对健康的危害。[教学过程]

1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。

2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）

3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。

4、怎样预防食物中毒？四人小组讨论、记录，派代表回答。

5、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。

6、学生朗读课文，完成课后练习。

7、效果考查：怎样防止病从口入？ [板书设计]

不吃变质的食物

1、吃变质食物引起的症状和疾病：

恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病

2、怎样防止病从口入？ 第十课 预防冬季传染病 教学目的：

使学生了解呼吸道传染病和腮腺炎的传播途径，掌握预防方法。重点：呼吸道传染病和腮腺炎的预防。难点：了解传播途径。教具：挂图 教学过程

一、导课：什么是呼吸道传染病？

（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。

三、怎样预防呼吸道传染病？

计划免疫。

注意卫生。

少去公共场所。

会添减衣服。

积极锻炼身体。

四、流行性腮腺炎是怎样传染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。

五、怎样预防腮腺炎？

避免与腮腺炎病人接触；腮腺炎病人要隔离治疗，病好后才能上学。可煎服板兰根等草药预防。

六、作业：预防呼吸道传染病有那些方法？ 板 书 设 计

冬季传染病的预防

计划免疫 注意卫生

少去公共场所

会添减衣服

积极锻炼身体 第十一课 冬季锻炼要当心

教学目的：通过学习，使学生懂得户外活动有益身心健康的科学道理，并懂得户外活动的安全。

重点：懂得户外活动有益身心健康。难点：懂得户外活动的安全。教具：挂图 教学过程

一、同学们，当你们上了一节课后，到室外去活动的时候，有什么感觉？ 板书课题：户外活动好

二、户外活动有什么好处呢？

促进骨骼的生长。

杀死皮肤上的细菌。

增强体质，减少疾病。

三、看图，你喜欢那些户外活动，为什么？

请同学们谈一谈。

四、户外活动有危险吗？怎样注意安全？

课外休息时，不再走廊上或楼梯口追逐、嬉戏，不爬、坐在栏杆上玩耍，以防撞上、跌伤。不爬树和爬窗，不独自游泳。不模仿电影里演员的危险动作，不玩刀，剪、棍杆、弹弓等危险物品和利器。不再工地附近，马路边玩耍、踢球。爬山时，不要钻劲不熟悉的山林或山洞。放风筝要远离高压电线，以免触电。

五、看图，这样做对不对？

板 书 设 计

冬季锻炼要当心

消除疲劳，增强体质。第十二课 家庭安全

教学目的：通过本课的学习，使学生了解家庭中的安全常识，掌握正确使用家庭小电器和日常用具的知识。

重点：了解在家庭里怎样注意安全。难点：正确使用家庭电器和日常用具。教具：挂图 教学过程

一、故事导课：

有一个人在家里用压力锅煮稀饭，米粒把压力锅的出气孔堵住了，正在他等着吃稀饭时，只听见嘭的一声巨响，他永远也吃不到稀饭了。家庭里也有危险，我们在家里一定要注意安全。（板书课题：家庭里的安全）

二、学习新课。

谈一谈：

1、你见过家里发生不安全的事故吗？原因是什么？

你家里有哪些电器？你会使用吗？

你家里还有哪些东西容易发生危险？要注意什么？

讨论：当你一个人在家时，怎样保证安全？

表演：使用录音机等电器。

三、巩固新课。

看插图，讲故事。

四、作 业：

在家里怎样注意安全？

板 书 设 计

家庭安全

正确使用电器、用具

防盗

第十三课 小学生防火自救安全教育 教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

教学时间：三课时 教学过程： 第一课时

一、图片展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）

2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：

（1）为什么会发生森林火灾？

（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？

（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？

(4)其它 „„„„„

3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

二、引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。

三、教师总结。第二课时

一、竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。）

1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）

（1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？

（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？

（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。（学生也可补充题目。）

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、游戏：编一编防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六，风大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。

4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。）

5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。

二、全班评比。第三课时

逃生体验，增强意识。

1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。

2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、放置火灾道具。

4、查看逃生路线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。

6、小结，评价。谈谈收获与体验。

第二篇：二年级上册健康教育教案

1、预防近视

一、教学要求：

1、说明眼睛的作用，介绍晶状体的功能，引导学生了解近视的成因和危害。

2、介绍怎样正确用眼，指导学生掌握预防近视的方法。

3、教育并引导学生养成科学用眼的习惯。

二、教学重点与难点：

使学生掌握预防近视眼的方法和养成良好的用眼卫生习惯，知道晶状体的作用。

三、课前准备：

人的眼球模型、眼球成像示意图、眼球内远近成像示意图（或相应的录像、投影、课件）。

四、教学时间： 一课时 五：教学过程：

1、强调预防近视的重要性

师：眼睛被大家称为心灵的窗户。假如眼睛坏了，会对我们的日常生活产生什么影响？

1（学生讨论、交流）

师：大家说得对，眼睛担负着重要的观察任务，是我们认识周围世界的主要工具。我们一定要爱护它。（指一位戴近视眼镜的学生）你们看，他（她）戴了一副眼镜，一定是在保护眼睛。（学生反对，分别发表观点）（学生回答）

（教师请该学生确认，并请该生说一说近视对看物体有什么影响，戴眼镜有哪些不方便）（该学生发言）

师：为了更好地学习、生活，我们必须重视预防近视。

2、引导学生了解近视的成因 ①指导学生认识晶状体的成像原理。

师：预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。（出示眼球模型，或放录像、投影）人的眼睛像个球，既能看清远的物体，又能看清近的物体，这是因为眼球中有一块叫晶状体的物体在起调节作用，它就好比是照相机的镜头。

2（学生观察眼球模型或录像、投影上的画面。教师取出眼球模型中的晶状体或指出录像、投影中的相应部位，介绍晶状体上长有肌肉）（学生观察）

师：（出示眼球近、远成像示意图或放相应的录像、投影）晶状体上肌肉收缩时，晶状体凸起程度变大、变厚，眼睛就能看清近处的东西；反过来，肌肉放松，晶状体凸起程度变小、变薄，眼睛就能看清远处的物体。（学生复述晶状体变化与看清远、近物体之间的关系）师：晶状体的厚、薄由晶状体上的肌肉控制，人的眼睛就是在晶状体上肌肉的调节下看清不同距离的物体的。②引导学生了解近视是怎么形成的。

师：如果长时间看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响？长此以往，会带来什么后果？

（学生思考、讨论，在学生讨论不出时，教师适当启发、补充）

师：（出示假性近视成像示意图或放录像、投影）如果眼睛由于长时间疲劳而看不清远处的东西，这种现象我们就称它为假性近视。现在请大家读课文第二段。（学生齐读课文第二段）

师：真性近视是在假性近视的基础上形成的，必须注重假性近视的治疗。如果得了真性近视，就只有戴眼镜了。不戴眼镜，近视会更加厉害。

3、指导学生预防近视

师：刚才同学们说到眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。你们认为应该怎样预防近视？（学生回答，相互补充）

（教师补充、归纳，并进行相应训练、介绍。指导学生阅读、记忆、背诵“二要”和“六不要”；指导学生进行纸张的颜色、墨水、字体大小、字迹端正清楚等方面的对比，说明书写材料、颜色、字迹、字体等因素对视力的影响；指导学生做一遍眼保健操，纠正穴位，强调看电视要注意保护眼睛；介绍如何合理安排生活，预防 4近视；强调发生假性近视时应及时到医院治疗，切不可轻信传言与广告）

4、结束语

（学生齐读课文第3自然段）

师：今天我们学习了怎样预防近视，知道了近视是由于晶状体上的肌肉疲劳造成的，但是预防近视的关键不在于晶状体上的肌肉，而在于我们自己。只有养成良好的用眼习惯，才能预防近视。

六、反馈检测：

1、背诵或默写预防近视的“二要”、“六不要”。

2、回答：真性近视与假性近视有什么相同点和不同点？

3、判断对错：

①小学生得了近视没关系，只要配戴隐形眼镜就行了。（）

②父母不近视，子女就不会近视。（）

2、我们的运动系统一、教学要求：

1、使学生知道运动系统由骨、骨骼肌、骨连结组成，了解人体的各种动作都是由肌肉牵动骨骼完成，骨骼还具有支撑身体、保护内脏的功能。

2、使学生懂得什么是骨折，简单了解骨折后的应急办法。

3、传授给学生运动保健的知识，教育学生养成良好的行为习惯，改掉挑食、偏食的毛病。

二、教学重点与难点： 教学重点：教给学生保健方法。

教学难点：指导学生学会一些应急方法（如骨折、脱臼后的注意事项）。

三、课前准备：

人体骨骼模型或挂图，人体肌肉挂图，夹板、绷带等。

四、教学时间： 一课时 五：教学过程：

1、由日常平时会做哪些运动？

6（学生回答）

师：刚才大家说的运动，是我们身体的运动系统在发挥作用。

2、介绍运动系统及其作用 ①介绍运动系统的组成。

师：你们知道人的运动系统包括哪些部分吗？ 生：包括骨、骨骼肌和骨连结。

师：（出示人体骨骼模型或挂图，人体肌肉挂图）对！人的运动系统由骨、骨骼肌和骨连结组成。（指示图上的关节处）运动系统中的骨连结主要是关节。（请学生分别触摸各自的肘关节、膝关节及其周围的肌肉、骨）②说明运动系统的作用。

师：吃饭、走路、弯腰时，各有哪些骨、肌肉、关节在运动？（学生回答）

师；人的各种动作都是由肌肉牵动而完成的。③解说骨骼的支撑、保护作用。

师：运动系统的作用不只是运动，比如说，人的骨骼把整个人的身体各部分都支撑、悬挂起来，如果没有骨骼会怎样？骨骼还有什么作用？

（学生思考、回答。教师确认骨骼有支撑作用）师：人脑外部包裹着头骨，这时的骨骼又起了什么作用？ 生：有保护大脑的作用。

师：综合来看，人的运动系统除了能使人运动外，还有着支撑身体和保护内脏器官的作用，因此我们必须注重运动系统的保健。

3、引导学生了解

①教育学生注重运动系统的保健。

师：你们见过驼背、斜肩、罗圈腿、鸡胸的人吗？他们是怎样的？你觉得这样对他们的身体、行动有利吗？（学生回答）

师：你们知道他们为什么会变成这样的吗？（学生讨论、回答，教师可作补充）

师：这些都是由于运动系统没有得到正常发育造成的。小学生正处在运动系统发育的关键时期，如不注意，也会出现这样的情况。

②介绍运动系统的健康发育，你们觉得应该注意些什么？这样做有什么好处？

（学生讨论、回答，教师启发、补充、纠正、提醒）师：请你们在课文中找出讨论中涉及到的内容。（学生阅读课文）

（教师检查学生坐、立等姿势，指出错误，提醒改正，并进行适当练习）

4、介绍骨折的成因和临时固定方法

师：如果在运动中不小心相撞或是摔倒在坚硬的地上，便容易造成运动系统受伤，你们以前受过伤吗？有什么感觉？（学生回答）

师：你们听说过骨折吗？你们知道骨折是怎么回事吗？ 生：骨折就是骨头断了。

师：骨折不仅指骨断，也指骨裂。科学上把骨头的断、裂均称为骨折。（请有骨折经历或家人曾骨折过的学生回答）骨折是在什么情况下发生的？有什么表现？（学生介绍）

师：骨折通常发生在剧烈运动或意外事件中。骨折时，一般都疼痛难忍，骨折的地方不能用劲，有时断骨还会刺破皮肤，引起出血，同学们应尽量避免骨折。你们想想看，该怎样避免骨折呢？（学生讨论、回答）

师：骨折使人极为痛苦，如果救治不及时，会加重病人的痛苦，甚至导致残疾。（举例说明）如果发生骨折，应立即采取急救措施。急救不是乱救，必须讲科学。假如有人从房顶上摔下，头上淌血，上臂骨折断，断骨刺破皮肤，伤口流血，病人昏迷。这种情况下，你们认为急救该怎样进行？为什么？

（学生讨论、回答，教师适当启发，梳理出急救顺序，指出注意事项）

10（要求学生朗读课文中的急救措施介绍，教师出示简易包扎的挂图，或请学生看课文中的插图，教师示范方法，讲解难点。学生练习，教师检查，指出错误）

5、促成良好习惯的养成

师：今天我们了解人的运动系统，通过学习，你觉得要改变哪些不好的行为习惯？（学生回答）

师：假如你的同学在运动中受了伤，我们应该怎么办？（学生讨论、交流）

六、反馈检测：

1、检查学生坐、立、走的姿势是否正确，不正确的予以纠正。

2、调查学生的挑食、偏食情况，及时教育并做跟踪调查。

3、问答：怎样保证运动系统的正常发育？

3、传染病是怎样传染的

一、教学要求：

1、使学生了解什么是传染病。

2、指导学生阅读，使学生了解传染病传染的四条途径。

3、教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强抵抗疾病的能力。

二、教学重点与难点： 教学重点：介绍四种传播途径。

教学难点：引导学生从故事内容中寻找出预防传染病的一些方法。

三、课前准备：

有关传染病传播途径的挂图或相应的投影片。

四、教学时间： 一课时 五：教学过程：

1、个案调查，导入教学内容

12（请1至3名得过传染病的学生说一说他们当时得的是什么病，怎么会生这种病的，学生边听边思考这些病的共同点）

师：这些病有什么共同之处？（学生回答）

师：这些因传染而生的病叫传染病。

2、引导学生分析、认识传染病

师：通过刚才几位同学的介绍，你们觉得传染病是由什么传染的？

（学生回答，教师可补充或确认）师：传染病的病毒、病毒传给了谁？（学生回答）

师：如果病菌、病毒没有从病人身上达到健康人身上，能引起传染吗？

师：被传染上了病菌、病毒而没有发病，能说是得了传染病吗？（学生回答）

师：传染病包含传染病病人、传播途径、健康人、健康人发病四个要素。请大家看课文，找出什么是传染病，画出传染病的四个要素。

（学生勾画后，读出勾画出的内容）

3、介绍传染病的四条传播途径

师：（出示传播途径的挂图或投影，引发讨论）传染病必须通过一定的途径才能传播，你们知道有哪四条途径吗？

（学生讨论，回答）（学生阅读有关课文内容）

4、引导分析、讨论怎样预防传染病

师：传染病的传播主要有动物传播、空气传播、饮食传播、接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。你们知道怎样阻断传播途径吗？（学生回答）

师：除此以外，还可以怎样预防传染病？（学生回答。教师小结预防传染病的方法）

5、号召加强锻炼，提高抵抗力

师：在传染病流行的时间里，我们还发现一种奇怪的现象。那就是同样接触病菌的人，有的人得了病，有的人却没事儿，你们知道这是为什么吗？（学生讨论、交流）

师：让我们来看看医生是怎么说的。（学生阅读课文的最后一段）

师：现在，我们还知道了一种预防传染病的方法，那就是加强锻炼，增强体质，抵抗病菌。

6、结束语

师：（总结本课内容）只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家就可以少得病甚至不得传染病。

六、反馈检测：

1、传染病有哪四条传播途径？

2、说说怎样预防传染病？

4、饮水的学问

一、教学要求：

1、指出饮水对身体健康的重要性。

2、介绍常见饮用水的类型，说明各种可饮用水的优缺点。

3、倡导因地制宜，喝健康水。渗透辩证唯物主义思想。

二、教学重点与难点：

教学重点：介绍各种饮用水的特点，使学生知道喝什么水最健康。

教学难点：指导学生认识并比较各种饮用水的特点。

三、教学准备：

一朵长期插在纯净水中的花、一朵长期插在自来水中的花、一杯自来水、玻璃片、木夹、酒精杯、吸管。

四、教学时间： 一课时

五、教学过程：

1、引导学生了解水对人体的重要性

师：今天我们来研究喝水的问题。有人说：水是生命之源，没有水就没有生命。你们对这句话有什么想法？

16（学生展开讨论并交流）

师：（针对学生回答小结）水是人体不可缺少的重要组成部分，注重喝水的科学才能维护健康，保持活力。

2、介绍可饮用水的基本标准，指出本课研讨的中心问题 师：喝水必须喝卫生的水，喝清洁的水。你们知道我们可以喝哪些水吗？（学生回答）

师：面对这么多种类的水，我们应该喝什么水好呢？为什么？

（学生讨论，交流自己的看法）

3、介绍四种饮用水的特点，引导学生比较喝什么水最有利于健康

（1）调查学生家庭中选择饮用水的情况和想法。（教师请家里平时喝煮沸的自来水、净化水、矿泉水、纯净水的同学分别举手，统计人数）

（分别请认为喝自来水、净化水、矿泉水、纯净水最有利于健康的同学，说一说各自的理由）（2）指导学生进行对比实验。

师：大家讲的好像都有道理。现在的情况是我们都看不见水中是不是有矿物质，无法最后得出一个让大家都信服的结论，我们怎样才能拿出有力的证据呢？（学生思考、讨论，表达设计思路）

师：让我们先来检验这些水样中是不是含有或含有多少矿物质以及杂质。

（教师介绍并演示实验方法：分别取各种水样中的一滴水，放到檫干净的玻璃片上，用酒精灯加热玻璃片或让水滴自然蒸发掉，看水滴消失后留下多少残留物）（学生进行分组实验或观看教师的实验结果）师：你们发现什么？这能说明什么？（学生回答）

4、引导学生分析与比较，了解各种饮用水的特点 师：刚才的实验向我们展示了各种饮用水中含有的矿物质以及杂质的多少有差别。那么是喝有矿物质的水好，还是喝没有矿物质的水好呢？（学生发言）

师：怎样才能说明你的想法正确呢？

18（学生思考、交流，提出建议）

（教师借用学生的建议或提出自己的想法，出示水培花的对比实验结果，即两朵分别长期插在纯净水、自来水中的花）

（教师介绍花实验的操作过程）

师：它们的生长状况有什么差别？为什么会有这样的差别？（学生交流）

师：我们来看一看科学家研究的结果是不是和我们的一样。

（学生阅读课文2、3、4、5自然段和插图）师：这四种可饮用水各自有什么优缺点？（学生讨论，记录，交流）（教师随机板书记录）

5、强调因条件而宜，因地而宜

师：现在你们知道，喝什么水最有利于健康了吗？（学生回答）

师：我们小学生应该喝没有污染的、能满足人体需要的水。具体喝什么水还要根据家庭的情况而定，但有一点是肯定的，那就是尽量喝健康水。

六、反馈检测：

1、为什么说天然矿泉水是健康水？

2、为什么说自来水不能生吃？

3、可饮用水的主要差别在什么方面？

5、我们应该吃什么

一、教学要求：

1、使学生知道“吃”对人体及其健康的重要性。

2、使学生了解一些食品对人体的不良影响，懂得选择健康食品的基本要领。

3、促使学生知道吃要合理、科学，应养成良好的饮食习惯，做到不乱吃，少吃、不吃有害食品。

二、教学重点与难点：

教学重点：介绍某些食品的危害，以引起学生的重视，教育学生做到尽量不吃或少吃有害食品，以维护身体健康。

教学难点：通过如何一系列的资料使学生懂得“吃好不等于能吃好”这个具有辨证观念的思想。

三、教学准备：

关于营养均衡进食的图画、投影、录像、课件、儿歌或顺口溜，以及某些有关食品有损健康的资料、典型案例等。

四、教学时间： 一课时

五、教学过程：

1、说明吃的重要性

师：民以食为天。吃，可是我们生活中的一件大事。中国有句俗话说得好：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。今天，我们就来一起研究吃的问题。

2、倡导合理地吃

师：关于吃，老师想请问大家一个问题，不知道大家能不能回答出来。这个问题就是：你们会吃吗？（学生回答，答案很可能为“会”）

师：我不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理地吃。谁能来再回答这个问题？（学生回答）

师：让我们一起来看看课文第二段的图和文字是怎么说的。

（学生看书，回答教师问题）

（教师选择图画、投影、录像、课件、儿歌、顺口溜等形式帮助学生记忆）

3、介绍某些食品对健康的负面影响

师：有人说，好吃的东西不一定是好食品。你们觉得这句话对吗？为什么？（学生讨论、回答）

师：要说明好这个问题，还是让我们来看一看课文提供的资料吧。

（学生看课文中的表格）

师：这个表格说明了什么？（学生回答）

（教师展示相关资料，介绍典型案例。要求学生记住这12种食品的名称）

4、引导学生懂得吃火锅的危害和注意事项

师：除了以上12种食品不宜吃外，有些吃的形式也不宜采用，火锅就是其中的一种。那么你们知道为什么吗？（学生回答）

5、结束语:师：我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，在我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康地吃！

六、反馈检测：

1、怎样吃得科学合理？

2、学生背出12种不宜吃的食物名称。

3、学生把本课学到的知识转告家长，请家长反馈意见。

6、保护鼻子

一、教学要求：

1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。

2、使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。

3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。

二、教学重点与难点：

了解鼻子的作用，学会保护鼻子的正确方法。

三、课前准备：

教师准备：一幅鼻腔及口腔挂图（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。

学生准备：一面镜子、一根棉签、一小瓶醋。

四、教学时间：一课时 五：教学过程：

1、指导认识鼻子外观，引导新课 ①认识鼻子外观。

师：（在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出）它是什么？长在哪里？

24（学生回答问题）②揭示本课学习内容。

师：今天我们就来了解一下鼻子的作用，学习保护鼻子的方法。

2、引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用 ①引导学生了解鼻孔和鼻毛。

师：刚才有同学说到鼻孔，请大家相互看看孔有几个，里面有什么？

（学生相互观察，汇报观察结果。如有学生回答鼻孔内有黏液、鼻屎等，教师应追问：你知道黏液、鼻屎怎么来的吗？）

师：大家用小镜子观察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有这些东西？（出示鼻腔、口腔挂图或投影）

师：大家看图，指出鼻孔及鼻孔内物体所在的位置。②指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。

师：人和许多动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？

25（学生讨论、回答）

师：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎样加以说明？（学生回答）

（教师介绍实验方法，学生捏住鼻孔做实验，到不能忍受时松开）

师：刚才实验时，你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？（学生回答）

师：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。有的同学在观察鼻孔时发现鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你们知道鼻毛有什么作用吗？鼻黏膜有什么作用吗？（学生讨论、回答。如讨论不出结果，可启发学生观察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的脏物是怎么来的）师：（指鼻腔、口腔图，小结）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以过滤空气中的灰尘，所以用鼻呼吸要比口呼吸科学且卫生。

师：鼻子还有哪些作用？假如这里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴尝的情况下，怎样区分？

26（学生讨论、回答）

师：（让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？（学生回答）

师：现在，谁能说一说鼻子和鼻毛有什么作用？（学生回答）

3、介绍怎样保护鼻子

师：鼻子是我们重要的呼吸和嗅觉器官，人人都离不开它。如果它生了病，会怎样？（学生回答）

师：鼻子生了病，除了破坏个人卫生外，还会影响正常的呼吸和嗅觉，严重的甚至会引起上呼吸道感染，成为许多疾病的前兆，所以我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法，结合刚才学习的内容，你们知道应怎样保护鼻子吗？

（学生讨论、回答，教师可针对不足处给予补充）师：为什么要这样做？（学生讨论）

27（教师补充介绍学生未说出的方法和原因）

（注：对课文中所列举的3、5、6、8、9点，还需开展一些讨论、介绍、训练，详见“课文说明”第3点）

4、结束语

师：（总结全课的学习方法与学习内容）保护鼻子就是维护自身的健康，我们必须养成科学用鼻的好习惯。

六、反馈检测：

1、问答：

①鼻孔里有了脏东西怎么办？ ②怎样正确擤鼻涕？ ③剧烈运动时怎样呼吸？

2、练习：闻化学物品的方法。

3、阅读保护鼻子的注意事项。

第三篇：二年级上册健康教案

大港福源小学教师课时授课计划 备课日期：2013年 8月 30 日 教学内容： 课 型 第一课 我们的身体新授

1、让学生认识人体外形的四个基本部分 教学目标：

2、通过活动为今后学习人体结构打下基础。

3、在心理上逐渐熟悉人体结构。教学要点： 认识人体外形的四个部分。教学难点： 让学生记住四个部分的名称和位置。教学准备： 人物挂图 教学过程： 师 生 活 动 设计意图 通过观察

一、知识新授

1、教师出示几幅不同类型的人物挂图：

人物挂男、女、学生、工人、干部等。

图，让学

2、教师指出人体中头、颈、躯干、四

生更直观肢四个部分，使学生明白我们每个人的形象的观身体都由这四大部分组成。

察到人体

3、试让学生讲出四个部分在身体的什

结构。么地方。

4、介绍头的特点：头在人全的最上部，包括脸部和头发，还有眼睛、耳朵、口、鼻，头部是人体的重要部分。

分部分介

5、介绍颈的特点：颈仅次于头与躯干

绍，边介之间，是躯干支撑头部的支柱。

6、介绍躯干的特点：躯干是人体的主绍边在自

体，体前的上部为胸，下部为膈；体后己身体上 的上部为背，下部为腰。寻找，强

7、介绍四肢的特点：四肢有上肢(双手)化理解和

和下肢(双脚)。两上肢包括肩膀、上臂、记忆。

前臂和手掌，两下肢包括大腿、小腿和

二、思考练脚掌。习思考题：

人体由几部分组成?请说出各部分的名

称。

三、总结 人体由四个基本部分组成，主要是头、颈、躯干和四肢。

板书设计： 第一课 我们的身体 头 颈 躯干 四肢 教学反思： 通过学习，学生了解了人体的基本结构，对人体结构不再感到陌生。同时对自己的身体结构产生兴趣。授课日期：2013年 9月 3 日

大港福源小学教师课时授课计划 备课日期：2013年

8月日 教学内容： 课 型 第二课 人体健康主要条件 新授

1、使学生知道人体健康的三大主要条件 教学目标：

2、了解三大条件与人体健康的关系。

3、对人体健康更加熟悉，更感兴趣 教学要点： 使学生知道人体健康的三大主要条件。教学难点： 阳光、空气、水和人体健康的关系。教学准备： 水 教学过程： 师 生 活 动 设计意图

一、知识新授

1、介绍人体健康的三大主要条件：阳

光、空气和水。让学生多感

2、介绍阳光的好处和坏处：人体接触受，通过切身

阳光不但有杀菌消毒、增强皮肤抵抗力感受让学生的作用，且能使人体获取某些必需营养体会到阳光，素。经常到户外太阳，可使人精神焕发、空气，和水的食欲增加、睡眠良好，促进身体健康成重要性。

长。

3、介绍空气的好处和坏处：人每时每 刻都 在呼吸，呼吸时排出二氧化碳(废

气)，吸入氧气。只有新鲜的空气才含有

大量的氧气，新鲜的空气对人体生存非

常重要，如果没有空气，人就会停止呼从两方面辩 吸，窒息致死。证的正确认

4、介绍水的好处和坏处：水对人体的识三大条件。生存同样重要，因为人体的组织成份大 部份是水(约占体重的三分之二)，水是

维持人体正常生理活动不可缺少的重

要物质。如果抽水，人体就会因脱水(失

水)而休克，甚至死亡。如果分配比例身

体的水分不足，就会影响体内营养物质的消化与吸收，影响血液循环、废物排 泄、体温调节等生理活动。倡议学生多

二、总结 为了身体健康，我们应该经常到户外晒晒太阳，多呼

太阳，呼吸新鲜空气，平时养成主动饮吸新鲜空气。

水的好习惯。

三、思考题 人体健康与哪些条件有关? 板书设计： 第二课 人体健康主要条件 阳光 空气 水 教学反思：

通过学习，明白了阳光、空气和水对人体的重要性，表示以后要经常到户外晒太阳，呼吸新鲜空气，平时养成主动饮水的好习惯。

授课日期：2013年 9月 10 日

大港福源小学教师课时授课计划 备课日期：2013年

8月日 教学内容： 课 型 第三课 不随地吐痰 新授

1、使学生懂得讲卫生的好处 教学目标：

2、学会怎样保持好个人卫生

3、培养学生良好的个人卫生习惯 教学要点： 使学生懂得从小就要讲卫生。教学难点： 培养学生良好的个人卫生习惯。教学准备： 挂图 教学过程： 师 生 活 动 设计意图

一、知识新授、1、出示几幅有关是卫生的挂图：

通过观察图、图一：起床后正在刷牙的学生。

片，培养学生、图二：一位小朋友吃饭前正在洗手。观察能力和、图三：两只手，一只剪了指甲很干净另

语言表达能一只指甲很长，指甲缝里又脏又黑 力。、2、注意口腔卫生和保持口腔清洁是保

护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之

一。不常刷牙也不爱漱口的人，他的 口里就会发出一种难闻的气味。、这是因为吃东西后，牙缝中积有

理论知识学大量食物残渣的缘故。食物残渣不但

习，让学生知会损坏牙齿，影响食物的消化和吸收，还会产生难闻的气味。所以，同学们其然，知其所

应该做到早晚刷牙，进食后漱口，保以然。

持口腔的清洁卫生。、3、穿衣服除了保暖、遮体外，还会使

人仪表美。如果衣服肮脏，衣服上的污垢会影响健康，旁人还要议论你不

讲卫生。所以我们应该勤换衣服，以

保持外表的整齐干净，保持仪表美。、4、手的卫生非常重要，因为双手每天

要接触许多东西，而这些东西有些是

非常脏的，如钱、门把手、公共汽车、书等等，经过千千万万人的触摸，上

面污染有大量的细菌和病毒，双手拿

或摸过这些东西后如果不清洗干净就

拿食物吃，就很容易得病。同样，大联系生活实

便后双手会污染，故便后也一定要洗际，引起学生 手。共鸣。、5、手指经常与其他物品接触，容易沾

染上脏东西。指甲会不断生长，指甲

长了如有及时修剪，污物、细菌和寄

生虫卵就会躲藏在指甲缝里，且不易

清洗干净，当用手拿食物吃时，就容

易把指甲里的细菌、虫卵及脏东西一

起吃进肚子里，危害身体健康。另当

用长有长指甲的手去搔痒时很容易抓

破皮肤，引起感染。小朋友一定要记

住勤剪指甲。0、6、洗澡是为了把身上的污垢及从汗腺

排泄的汗液等分泌物清洗干净，以保

持全身皮肤的清洁干爽及汗腺的畅

通。南方炎热，人体出汗多，如果不倡议学生从

坚持天天洗澡，脏物堵塞毛孔、汗腺，小讲好个人

很容易长痱子及疮疖。卫生。

二、总结 良好的个人卫生一定要从小培养，这对

小朋友的健康成长很重要。

三、思考题 小朋友应从小养成哪些良好的个人卫生习惯???

板书设计： 第三课 不随地吐痰 刷牙 指甲 洗澡 教学反思： 大部分学生对保持个人卫生有一定的了解，带不是很全面，通过本节课的学习，同学们更好地了解了保持个人卫生对我们身体健康

的重要性，同时学会了怎样更好地保持个人卫生。授课日期：2013年 9月 17 日

大港福源小学教师课时授课计划 备课日期：2013年 9月 3 日 教学内容： 课 型 第四课 讲究仪表美 新授

1、让学生学会正确的刷牙方法 教学目标：

2、养成早晚刷牙的好习惯

3、通过学习意识到刷牙的重要性 教学要点： 学会正确的刷牙方法 教学难点： 养成早晚刷牙的好习惯 教学准备： 挂图，教具 教学过程： 师 生 活 动 设计意图

一、知识新授

1、教师准备好正确刷牙的示范挂图和

适当的教具，如牙齿模型、保健牙刷等。直观形象的2、教师进行刷牙示范，边做示范边向让学生观察

学生讲解正确的刷牙方法。刷牙的方法。

3、正确的刷牙方法是：顺着牙缝，上 牙从上往下刷，下牙从下往上刷，嚼东

西的牙面(咬合面)来回刷，靠近舌头的 牙里面重点刷。

4、这种刷牙方法的好处：用这种方法结合活动，让

刷牙，不但能刷掉牙面上的牙垢，还能学生亲自练

清除牙缝里的食物残渣。并使牙龈得到习正确的刷

有效的按摩，促进牙龈的血液循环，提牙方法。

高牙齿的抗病能力。

5、介绍小朋友牙刷和牙膏的选择：儿 童用的保健牙刷和儿童牙膏。

二、总结 坚持每天早晚各刷牙一次，刷牙时要用 清洁干净的水。掌握正确的刷牙方法，牙齿洁白，身体健康。

三、思考 请你讲出正确的刷牙方法。

板书设计： 第四课 讲究仪表美 正确刷牙方法 早晚各刷牙一次 教学反思： 学生已经在家长的指导下，知道大概怎样刷牙，通过本节课学习，学生意识到了刷牙对身体的重要性，学会了正确的刷牙方法，纠正了之前不正确的方法。

授课日期：2013年 9月 24 日

大港福源小学教师课时授课计划 备课日期：2013年 9月

3日 教学内容： 课 型 第五课 早餐要吃好 新授

1、让学生认识吃好早餐的重要性。教学目标：

2、学会如何让把早餐吃好

3、养成每天吃早餐的好习惯 教学要点： 让学生知道吃早餐很重要 教学难点： 如何使早餐吃饱、吃好 教学准备： 挂图 教学过程： 师 生 活 动 设计意图

一、知识新授

1、导语： 早餐在一日三餐中占重要地位。因为经谈话导入，让 过一个晚上的消耗和一个上午学习的学生明白本

需要，早餐必须量足和营养丰富，以保节课内容。

证热量和营养供给。

2、介绍不吃早晚的坏处：

如果不吃早晚，胃肠就没有食物来消

化、吸收，因而就运用和消耗人体内贮通过生活中

备的能量――糖源，导致体内血糖降的实际情况，低，出现头晕眼花，浑身无力，甚至出让学生体会

冷汗(虚汗)等现象，有些同学上课(特别到不吃早饭 是第三、四节课时)无精打采、打瞌睡等的危害。

就是因为没有吃早餐低血糖造成的现 象。如果经常不吃早餐或随便吃很少早

餐就去上学，不但影响听课学习，长期

下去，身体就会日渐消瘦，造成营养不

良，容易发生冷热病。

3、介绍吃早餐的好处： 我们上学前不但要吃早餐，不要吃得饱通过理论学

吃得好，这样才能保证身体摄取到各种生，让学生知

必需的营养素和足够的热能，满足身体其然，知其所

生长发育所需，使我们能有足够的精力以然。

进行学习和各种活动。

4、吃早餐怎样才算吃得好呢?(1)要注意合理营养，干稀结合，多种多 样。(2)应细嚼慢咽，造成不要在上学路上边 走边吃早餐，既不卫生也不雅观。

5、介绍一些合理搭配的早餐。

二、总结 早餐对我们的身体非常重要，同学们正

处于长身体的阶段，更应该吃好早餐。

三、思考 上学前不吃早餐好不好?为什么? 板书设计： 第五课 早餐要吃好 不吃早晚的坏处

吃早餐的好处 怎样吃早餐 教学反思： 结合同学们的切身经历，逐步引导学生意识到吃早餐的重要性，学会正确的吃早餐的方法。

授课日期：2013年 10月 9 日

大港福源小学教师课时授课计划

备课日期：2013年 9月日 教学内容： 课 型 第六课 教室要清洁 新授

1、让学生懂得教室卫生的重要 教学目标：

2、自觉保持教室卫生

3、从小养成讲卫生爱劳动的好品德 教学要点： 让学生懂得教室清洁的重要 教学难点： 培养学生讲卫生爱劳动的良好品德 教学准备： 图片 教学过程： 师 生 活 动 设计意图

一、知识新授

1、导语：教室是全班同学每天上课学习、活动和休息的地方。整齐干净的教

室环境首先给人一种舒适美好的清闲开门见山，引

感受，在这样的环境中学习，使人心情入主题

愉快、情结稳定、学习效率高，也有利

于身体健康。

2、讲坏处：如果教室卫生条件差，到让学生观察

处是垃圾、纸屑，门窗桌椅处处是灰尘，教室，自己找

不但令人感到厌恶、不快，而且容易引出教室里的 起疾病发生、流行和蔓延。污垢处。

3、保持教室卫生必须从我做起，靠每 一个同学的自觉和努力。

(1)要做好卫生值日工作，值日生每天洒

水扫地，清倒垃圾，及时将桌椅摆放整

齐。另外做好每周一次的大扫除工作，小组讨论，得 湿抹门窗桌椅，清理卫生死角。出正确做好(2)每个学生都要自觉维护教室卫生，做值日生的方

到不乱扔废、笔屑，不随地吐痰，不在法。

黑板、桌椅、上乱写乱画，见到不讲卫

生的行为要及时劝阻教育。

二、总结 只要我们人人爱清洁，处处讲卫生，我 们就能拥有一个舒适洁净的学习环境。

三、思考 请同学们讲一讲保持教室清洁应怎样做??? 板书设计： 第六课 教室要清洁 如何做值日 维持教室卫生

教学反思： 教室里每天都有值日生做卫生，本节课从学生身边的环境卫生入手，通过卫生条件差的图片引发学生的思考，从而引起学生重视环境卫生的意识，树立做好值日的意识。

授课日期：2013年 10月 15 日

大港福源小学教师课时授课计划 备课日期：2013年 9月 6 日 教学内容： 课 型 第七课 少吃零食不偏食 新授

1、让学生懂得少吃零食不偏食的好处 教学目标：

2、从活动中学会正确饮食

3、从小养成良好饮食卫生习惯 教学要点： 让学生知道少吃零食不偏食对身体健康的影响 教学难点： 培养学生良好的饮食卫生习惯 教学准备： 图片 教学过程： 师 生 活 动 设计意图

一、知识新授

1、介绍每日吃三餐的必要性：是为了

定时定量补充不断消耗的体力和能量。

2、胃肠对食物的消化吸收是有规律的，通过理论学

如果我们经常吃零食，不但影响正餐(即习，让学生知 一是三餐)的食欲，且会引起胃肠功能紊其然，知其所 乱(胃痛)，不利于食物的消化和吸收，以然。长久下去，会使胃肠得病，直接损害身 体健康。

3、偏食也是一种不良的饮食习惯，如

果有爱吃的饭菜，就狼吞虎咽地金吃，不合口味或不喜爱吃的食物，就吃得少 甚至不吃，会使身体得不到均衡的营

养，无法保证供给满足身体生长发育所

需的各种营养物质。从多角度让

4、少年儿童正处在长身体、长知识的学生真切体

重要时期，不但需要足够的能量和营会到正确饮

养，还要保证各种营养物质的均衡和合食的重要性。理，以满足身体的不同需要。如果偏食，就会使某些必需的营养物质得不到补

充，长久下去，必然造成营养不良，影

响生长发育。

二、总结 我们应该从小养成良好的饮食习惯，一

日三餐定时定量，平时尽是少吃或不吃 零食，三餐中要注意各种食物合理搭

配，米、面、鱼、肉、蛋、菜样样都要

吃，千万不能偏食、择食。

三、思考 为什么说吃零食会影响健康? 板书设计： 第七课 少吃零食不偏食 均衡饮食

教学反思：

授课日期： 年 月 日

大港福源小学教师课时授课计划 备课日期：2013年 9月 12 日 教学内容： 课 型 第八课 坐、站、行 新授

1、让学生掌握正确的坐、站、行姿势 教学目标：

2、从小注重仪表美

3、养成良好的行为习惯 教学要点： 掌握正确的坐、站、行姿势 教学难点： 坚持正确的坐、站、行姿势，指导学生纠正不良姿势 教学准备： 挂图 教学过程： 师 生 活 动 设计意图

一、知识新授

1、教师准备几幅挂图：坐、站、行姿通过观察图，势正确的和姿势不良的。让学生自己

2、介绍正确的坐姿：头抬平、肩放平，找出不良姿

上身正直，臀部平衡地坐在凳子上，大势，培养学生

腿平放，小腿垂直，两脚掌平放在地上。的观察能力

坐时伏在桌子上或歪头、窝胸、双脚斜和思考能力。

伸、绕腿等均为不良坐姿，长期坐姿不

良，会造成脊柱弯曲、心肺功能受影响、大腿神经麻木和肌肉疼痛等。

3、介绍正确的站姿：身体正直，如松

树一样挺拔。抬头挺胸，双肩自然下垂，双脚立地平衡，双脚距离与肩同宽。站

时垂头塌胸、身体歪斜等均为不良站通过理论讲

姿，不但看起来不雅观不精神，还会影解，让学生给

响骨骼、肌肉的生长发育，长大后影响知其然，知其 体形的健美。所以然。

4、介绍正确的行走姿势：昂首挺胸，精神抖擞，保持躯干的正直和全身平

衡，双肩自然摆动，双脚着地由脚跟过

渡到脚尖，膝关节和脚尖应始终正对前通过实际演

进的方向，防止举足外撇。走路还应保示，让学生感

持一定的速度，符合“行如风”的要求。受到不良姿

二、总结 少年儿童期，身体还在发育中，脊柱和势的危害。

四肢的骨骼具有圈套的可塑性，不良的体态易使骨骼变形，到成年后骨骼变

硬，不良的体态便很难矫正了。所以发 现体态不良者要注意及时纠正。

三、思考 什么是正确的坐、站、行姿势?

板书设计： 第八课 坐、站、行 坐 站 行 教学反思：

授课日期： 年 月 日

大港福源小学教师课时授课计划

备课日期：2013年 9月12 日 教学内容： 课 型 第九课 爱护眼睛 新授

1、让学生了解眼睛的重要性 教学目标：

2、从小懂得爱护眼睛

3、养成正确的护眼习惯 教学要点： 让学生知道眼睛的重要性 教学难点： 让学生懂得用眼卫生 教学准备： 挂图 教学过程： 师 生 活 动 设计意图

一、知识新授

1、介绍眼睛的重要性。眼睛是人体的 重要感觉器官，有一双好眼睛，我们才

能看见各种各样的东西，分辨和物件的让学生做小

远近、大小和光线，依靠眼睛去感知和游戏，通过游

了解周围的事物。如果一个人的眼睛看戏感受到眼

不见或看不清东西，就会行动不便，严睛对于我们

重影响学习、工作和日常生活。我们应的重要性。当爱护眼睛，不让它受到任何伤害。

2、介绍良好的用眼卫生。爱护眼睛就 像爱护生命一样重要，而要爱护好眼睛

就要讲究用眼卫生。良好的用眼卫生包 括：

(1)注意眼睛本身的清洁卫生，平时不要 用手，尤其是不干净的手去擦眼睛；洗

脸用的、脸盆要专人专用，防止病菌的交叉感染。眼睛有生病，要告诉家长，赶快找医生治疗。(2)不要长时间看书写字和看电视，每次

看书写字半小时左右，就要休息几分

钟。因为长时间用眼，使眼睛常处于紧师范正确的张状态，有损于眼睛的调节功能，导致眼保健操，让

近视。另要注意读写姿势正确，因为长学生掌握正

期近距离读书写字的人，他的眼睛会受确方法。到伤害，导致近视或斜视。(3)坚持做眼保健操。眼保健操的作用，是通过按摩刺激眼部周围的穴位和皮

肤肌肉，促进眼部血液循环，改善神经

营养，迅速排除眼内调节活动的代谢产

物，消除眼睛疲劳。课间做眼保健操不

仅对正常的眼睛有预防近视的作用，而

且对已经近视的眼睛有控制近视加深，逐步恢复正常视力的作用。

二、总结 同学们都应该养成正确的护眼习惯，从 小保护我们的眼睛。

三、思考 ??我们应该怎样去爱护眼睛?

板书设计： 第九课 爱护眼睛 眼镜的重要性 用眼卫生 坚持做眼保健操

教学反思： 授课日期： 年 月 日

大港福源小学教师课时授课计划

备课日期： 年 月 日 教学内容： 课 型 第十课 不要随地吐痰 新授

1、让学生了解随地吐痰是一种不文明的坏习惯 教学目标：

2、了解痰中含有大量的病菌

3、养成讲卫生的好习惯 教学要点： 随地吐痰是一种不文明的坏习惯 教学难点： 痰是怎样传播疾病的? 教学准备： 挂图 教学过程： 师 生 活 动 设计意图

一、知识新授

1、随地吐痰是一种非常不文明的坏习

惯，在整洁干净的环境中，如果有一口给学生充分

黄痰，会让经过的人感到非常不舒服，自由的空间，而尽可能地绕开它。这个体会，大家可讨论随地吐

能都会有，这是人们本能地对痰的恶痰的危害。厌。因此说随地吐痰是一种不文明的坏 习惯。

2、痰多往往是一种疾病的表现，我们 都有这么一个体会，就是当我们患感

冒、咳嗽等前不见古人时，痰就特别多。通过理论学

因此痰中含有不少致病菌。当我们把痰习让学生明

吐在地上时，痰与灰尘混在一起，随着白随地吐痰 灰尘的扬起，痰中的致病菌便会随着空的危害，深化 气的流动传播疾病。学生的学习。

3、那么当我们患感冒等呼吸道疾病时，有痰要不要吐出呢?我们讲有痰应吐

出，如把痰吞下肚子里，有时会引起胃

肠疾病。因此，当我们有痰时，最好随

身带手巾或纸巾，把痰吐在手巾里或纸

巾上，可帮助机体排出致病微生物；手通过实际行

帕拿回家清洗或将纸巾扔进垃圾桶内动，展示正确

由环保部门统一处理，将减少疾病的传的吐痰方式。播，美化环境。

二、总结 随地吐痰对环境破坏很大，我们应该从

自身做起，抵制随地吐痰行为。

三、思考 痰是怎样传播疾病的? 板书设计： 第十课 不要随地吐痰 不文明 痰的危害

教学反思：

第四篇：二年级上册健康教案

一年级第二学期健康教育教案 第一课时我们的身体 教学目的：

让学生认识人体外形的四个基本部分，为今后学习人体结构打下基础。教学重点、难点：

重点：认识人体外形的四部分。

难点：让学生记住四个部分的名称和位置。教学课时：1课时。

教具准备：教学投影片或图片。教学过程：

一、引入新课，激发学生的学习兴趣。

二、出示几幅不同类型（男、女、学生、工人、干部等）的人物挂图，指出人体中头、颈、躯干、四肢四个部分，使学生明白我们每个人的身体都由这四大部分构成。

三、教师示范指出四个部分在身体的什么地方。

四、引导学生指出四个部分在身体的什么地方。

五、课堂教学总结。

六、完成思考题。

人体由几部分组成？请说出各部分的名称。第二课时人体健康主要条件 教学目的：

使学生知道人体健康的三大主要条件及其与人体健康的关系。教学重点、难点：

重点：使学生知道人体健康的三大主要条件。难点：阳光、空气、水和人体健康的关系。教学课时：1课时。

教具准备：教学投影片或图片。教学过程：

一、导入新课，激发学生的学习兴趣。

二、让学生知道阳光、空气、水是人体健康的三大主要条件的主要原因。

三、引导学生说一说我们应该怎样做。

四、课堂教学总结。

五、完成思考题。

人体健康与哪些条件有关？ 第三课时讲卫生

（一）教学目的：

使学生懂得讲卫生的好处，培养学生良好的个人卫生习惯。教学重点、难点：

重点：使学生懂得从小就要讲卫生。难点：培养学生良好的个人卫生习惯。教学课时：1课时。

教具准备：教学投影片或图片。教学过程：

一、导入新课，激发学生的学习兴趣。

二、出示三幅有关小朋友讲卫生的挂图： 图一：起床后正在刷牙的学生。图二：一位小朋友吃饭前正在洗手。

图三：两只手，一只剪了指甲很干净，另一只指甲很长，指甲缝里又脏又黑。

三、教师指出注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。

四、引导学生养成每天刷牙的好习惯。

五、课堂教学小结。

六、通过图二教学使学生养成吃饭前洗手的好习惯。

七、通过图二教学使学生养成勤剪指甲的习惯。

八、总结。

九、完成思考题

小朋友应从小养成哪些良好的个人卫生习惯？ 第四课时讲卫生

（二）教学目的：

让学生学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的卫生习惯。教学重点、难点：

重点：学会正确的刷牙方法。难点：养成早晚刷牙的卫生习惯。教学课时：1课时。

教具准备：教学投影片或图片。教学过程：

一、导入新课，激发学生的学习兴趣。

二、出示正确的示范挂图：

三、教师复习注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。

四、教师通过牙齿模型和保健牙刷等进行刷牙示范。引导学生学会刷牙。

五、课堂教学小结。

六、通过教学使学生养成早晚刷牙的好习惯。

七、课堂总结。

八、完成思考题

请你讲出正确的刷牙方法？ 第五课时早餐要吃好 教学目的：

让学生认识吃好早餐的重要性。教学重点、难点：

重点：让学生知道吃早餐很重要。难点：如何使早餐吃饱、吃好。教学课时：1课时。

教具准备：教学投影片或图片。教学过程：

一、导入新课，激发学生的学习兴趣。

二、教师讲解，使学生认识早餐在一日三餐中的重要地位。

三、教师指出不吃早餐的不良后果。

四、指导学生如何吃饱、吃好早餐。

五、列出一个合理的早餐搭配表

六、课堂教学总结。

七、完成思考题。

上学前吃不吃早餐好？为什么？ 第六课时教室要清洁 教学目的：

让学生懂得教室卫生的重要性，自觉保持教室清洁，从小养成讲卫生爱劳动的好习惯。教学重点、难点：

重点：让学生懂得教室卫生的重要性。难点：培养学生讲卫生爱劳动的良好品德。教学课时：1课时。

教具准备：教学投影片或图片。教学过程：

一、导入新课。

二、引导学生懂得教室卫生的重要性。

三、教师让学生懂得要保持教室的清洁必须从我做起，靠每一个同学的努力。

四、引导学生说出保持教室清洁应如何做。

五、课堂教学总结。

六、完成思考题。

请同学们说一说保持教室清洁应怎样做？ 第七课时少吃零食不偏食 教学目的：

让学生懂得少吃零食不偏食的好处，从小养成良好的饮食卫生习惯。教学重点、难点：

重点：让学生知道少吃零食不偏食对身体健康的影响。难点：培养学生良好的饮食卫生习惯。教学课时：1课时。

教具准备：教学投影片或图片。教学过程：

一、引入新课，激发学生的学习兴趣。

二、教师讲解我们每天吃三餐的意义。

三、教师指出吃零食的害处。

四、教师指出偏食的害处。

五、指导学生从小养成良好的饮食卫生习惯。

六、课堂教学总结。

七、完成思考题。

为什么说吃零食会影响健康？ 第八课时坐、站、行 教学目的：

让学生掌握正确的坐、站、行姿势，从小注重仪表美。教学重点、难点：

重点：掌握正确的坐、站、行姿势。

难点：坚持正确的坐、站、行姿势，指导学生纠正不良的姿势。教学课时：1课时。教具准备：教学投影片或图片。教学过程：

一、导入新课，激发学生的学习兴趣。

二、出示几幅不同类型的挂图：正确的和不良坐、站、行姿势。

三、教师结合挂图和做示范给学生讲解正确的坐、站、行姿势。

四、教师结合讲解不良的坐、站、行姿势对身体的危害。

五、课堂教学总结。

六、完成思考题。

什么是正确的坐、站、行姿势？ 教学目的：

通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。教学 重点: 养成饭前便后吸收。不喝生水的习惯。教学难点：培养学生饭前便后吸收的习惯。教具：显微镜、载玻片、电化教学。教学过程：

一、板书：手的清洁。

提问：你觉得你的手干净吗？

（我们用手写字、画画、拍皮球„„手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）

二、怎样清洁双手呢？

1、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。

2、要及时修剪指甲。

3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。

三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西，放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。

四、读课文。

1、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不 卫生的。

2、看图。

图上的小朋友为什么要看医生？

教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。

3、读课文。

4、作业：

A、怎样保护手的清洁？ B、为什么不能喝生水？ 第九课时人的器官 教学目的

通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

教学重点：初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。难点：认识身体的各部份。教具：酒精、水、醋、电化教学

教学过程

一、你认识我们的身体吗？ 看图，老师指出身体的四个部分：头、颈、躯干和四肢。头部又有眼、耳、鼻、口。

二、请一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。再请同学指出同学身体的各部分。

三、我们的身体各部分有什么用呢？

1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。（说说眼睛有什么用。）

2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。（说说鼻子的作用。）

3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。

4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。

四、教读课文。

背诵人体4个部分的名称。

五、看图，画出图中小朋友头部缺少的部分。第十课时耳的功用和保护 教学目的

使学生懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。

教学重点：懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。

难点：样爱护耳朵和鼻子。教具：挂图电化教学

教学过程

一、同学们，大家知道耳朵和鼻子有什么用吗？

（耳朵是用来听声音的。鼻子既是呼吸器官，又是嗅觉器官。）

二、怎样保护耳朵呢？

1、注意耳朵的清洁。

2、不用硬物掏耳朵。

3、不扯别人的耳朵开玩笑。

4、不把细小的物品塞入耳内。

5、定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。

三、观察图中的小朋友有什么不对。

四、怎样爱护我们的鼻子呢？（讨论）

1、保持鼻腔的清洁，擦鼻涕要用干净的手帕或纸巾。

2、不用手挖鼻孔。

3、防止吸入有毒气体。

4、不要把细小的物品塞入鼻孔

五、看图，哪个小朋友做得对，为什么？ 用干净的手帕擦鼻涕的小朋友做对了。

六、请学生谈谈耳朵、鼻子患病的经验。

七、作业：怎样爱护我们的耳朵、鼻子？ 第十一课时换牙的卫生 教学目标：

1.使学生知道人的一生有两副牙，乳牙和恒牙。恒 牙是永久牙。

2.使学生知道换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。3.培养学生养成良好的卫生习惯。教学重点难点：

描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便； 引导启发总结学生回答的关于牙齿的保护方法。教学过程：

一、导入新课：

1、猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。饭菜全切碎，活儿干得快。你若猜不出，张口他就来。

2.请同学们看看自己的牙齿，发现了些什么？总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。

二、学习新课：

1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？ 2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。

3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎么来保护它呢？

4.①不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。

②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，形成畸形。③要注意牙齿的卫生。

三、巩固新知：

1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目

2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法。

四、课后总结

第十二课时预防沙眼 教学目的：

沙眼是由一种衣原体的微生物引起的慢性传染性眼病，我们每个小学生从小培养良好的卫生习惯，发现眼睛有问题时，要赶快到医院检查，并及时治疗。教学重点：培养小学生良好的卫生习惯。难点：怎样预防沙眼？ 教学用具：黑板。教学过程：

一、讲解沙眼的传播。

沙眼是由一种衣原体的微生物引起的慢性传染性眼病。它是通过和沙眼病人共同使用毛巾、脸盆、洗脸水或接触病人“眼屎”的书籍、用品等方式传染。眼睛发痒，好像眼睛里有沙子、怕光、迎风流泪等，严重的会出现视力障碍，反复发病还可以引起倒睫。

二、沙眼的危害性。

沙眼是由于眼睑内面的结膜感染了沙眼衣原体而引起的。患者的眼发痒、发干，容易流泪，眼分泌物增多，翻开眼睑可以看到内表面粗糙不平，有颗粒状小疙瘩。严重时，眼睑内翻，造成睫毛磨损角膜而使角膜浑浊，影响视力，甚至失明。因此，必须积极预防沙眼。以为衣原体存在于患者眼的分泌物里，主要通过接触传染。所以，不要同沙眼患者合用毛巾，不要用脏手擦眼睛，以免感染沙眼衣原体而患沙眼。

三、让我给些小忠告：

1、下面，我就给你们一些小忠告，希望你们以后要养成一个讲卫生的好学生。

一要培养良好的卫生习惯，不用手擦眼睛，不用衣袖擦眼睛，不用不干净的手绢擦眼睛的好习惯。

二要不和沙眼病人同用一个脸盆洗脸，不同用一块毛巾。三脸盆、毛巾要专用，毛巾要经常洗烫。四要理发洗澡时不用公用毛巾。

五要发现眼睛有问题时，要赶快到医院检查，并及时治疗。

2、同学们，听了我的讲述后你们知道了什么？我想你们已经明白了一点，那就是――讲究卫生、预防传染。

四、我的习惯好不好：对照上面讲的沙眼的办法，看看你做到了吗？ 第十三课时常锻炼，身体好 教学目的：

通过交流课间活动，使学生明白体育锻炼对身体健康的重要性。教学重点：明白常锻炼身体的好处。难点：为什么要进行体育锻炼？ 教学用具：媒体、黑板。教学过程：

一、出示图片

1、说说图上的小朋友在干什么？

2、锻炼身体有什么好处？

二、全班交流讨论

1、平时你们进行哪些体育锻炼活动？

2、在小区里、在学校里、在家里可展开哪些活动？

3、全班交流，生答师板书。

三、辨一辨

1、说下列情况中的小朋友对或错？为什么？你该怎么劝他们？（1）小明觉得天气太冷了，宁可在家睡懒觉。

（2）小兰的脚两星期前扭伤了，妈妈劝他多锻炼可恢复得快，他却怕疼，不愿去锻炼。（3）小乐常生病感冒，爸爸要他早起去锻炼，他却说“多给我些补品吃就行了。”

四、总结

1、从这堂课中明白了什么？

2、对身边的朋友说些什么？ 第十四课时挖鼻孔不是好习惯 教学目的：

使学生知道挖鼻孔不是好习惯，有害身体健康 教学重点：从小养成讲卫生的良好习惯。难点：能对挖鼻孔的现象指出。教学用具：黑板 教学过程：

一、说说生活中挖鼻孔的现象

1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过谁挖鼻孔的时候吗？

2、这样的行为好吗？我们应该怎样？

二、了解挖鼻孔的坏处

1、说挖鼻孔影响人与人之间的交往，又影响自己的形象。

2、挖鼻孔是一个人的不卫生的标志，也显示了一个人的文明程度，也不会赢得他人的尊重。

三、落实行动

1、我们小学生该如何做？（1）不能在任何地方挖鼻孔（2）要用餐巾纸等来清理鼻孔

2、到挖鼻孔又该怎么做？

第十五课时护齿教育课：刷刷刷 教学目标：

1、明确牙齿是重要的器官。

2、知道蛀牙的危害，并能努力做到预防蛀牙。

3、掌握正确的刷牙方法。

教学重点：练习并掌握正确的刷牙方法 教学过程：

一、说话引入

1、师：小朋友们，今天老师要给大家讲个小猴淘淘的故事。仔细听，你从故事中知道了什么？（师讲故事）

2、师：谁来说？（指名说）

3、师：小朋友们，张大嘴巴跟我说“a”。（生齐说）

4、老师看到有的小朋友有着一口整齐洁白的牙齿，非常漂亮；有的小朋友正是换牙的时候，一张嘴就露出了几个小窟窿；有的小朋友的牙齿黑黑的，可不好看呀，这些牙齿叫做——蛀牙！（生齐说）谁来告诉大家蛀牙的危害。（指名说蛀牙的危害）。

5、让我们一起来牢记蛀牙的危害，念念儿歌。（齐背、配动作）

小小蛀牙危害大，细菌生长酸形成，不知不觉牙变黑，冷热酸甜牙齿疼，饮用食物困难多，叫苦不迭为时晚，为时晚。

二、教学刷牙方法

1、我们如何保护牙齿健康呢？正确的刷牙方法是关键。

2、请大家眼睛看，耳朵听，用心记。（出示图片）师讲述刷牙方法，边说边用牙刷演示：

3、全班一起来练习正确的刷牙方法，师示范，生跟做

4、掌握刷牙的正确方法非常重要。小牙刷动起来，师生配合念儿歌。（四组分别起立）师：唰唰唰，上边的牙齿怎么刷？ 生：唰唰唰，上边的牙齿向下刷。（第一组）师：唰唰唰，下边的牙齿怎么刷？ 生：唰唰唰，下边的牙齿向上刷。（第二组）师：唰唰唰，牙齿的咬合面怎么刷？ 生：唰唰唰，牙齿的咬合面来回刷。（第三、四组）

4、每天早晚两次刷牙不能忘，不让细菌在牙齿中生长。听，欢快的刷牙歌唱起来了，让我们一起舞动我们的小牙刷吧。（全体起立，跳《刷牙歌》）

5、今天你们学会了科学的刷牙方法，纠正了你们以前的刷牙方法，回家后你会把这方法教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶，全家一起来保护牙齿，好吗？

6、齐读儿歌

小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷； 小牙刷，轻轻刷，从上往下都要刷； 从下往上仔细刷，里里外外都要刷； 爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好学生。

三、总结

在今后的护齿课上，我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。因为牙齿是非常重要的器官，我们每天都需要它们。

第十六课时求助电话110、120、119 教学目的：

明白生活中遇到某些特殊的情况该拨打求助电话。教学重点：明白各求助电话的不同作用。

难点：怎样拨打求助电话，该怎样最快速地把话说清楚.教学用具：黑板。教学过程：

一、求助电话知多少

1、生答师板书

报警电话 110

救护电话 120

火警电话 119

2、说说各求助电话的功能

二、紧急问题的解决

1、什么时候要拨打110电话，你该怎样像电话里的警察讲清楚情况？

2、什么时候要拨打120电话，你该怎样像电话里的医生将情况讲清楚？特别说清:你所在的地址（什么路几弄几号几室）

3、什么时候要拨打119电话，你该怎样像电话里的医生将情况讲清楚？

三、情景应急表演

1、如果遇到这些情况，你会怎么做？（指名上台演）（1）一个小朋友用湿手碰电器，触电躺地上不能动了。

（2）小明在家玩火柴，不小心点燃了被子，大火慢慢地少起来了。

2、总结：临危不乱，沉着应对，及时打电话求助。第十七课时常吃蔬菜水果 教学目的：

1、了解蔬菜水果富含的营养成分的特点。

2、蔬菜水果对人体的作用。

教学重点：了解蔬菜水果对人体的重要意义。教学过程:

一、谈话引题：

同学们，你们爱吃蔬菜水果吗？为什么？

二、深入学习：

1、你们知道蔬菜水果中富含哪些营养成分？（举例说明）

2、师补充：维生素、无机盐、膳食纤维、有机酸、芳香物质、少量脂肪

3、那这些营养成分对人体到底有什么作用呢？

保持心血管健康、增恰巧能够机体抗病能力及预防某些癌症。

三、师小结：

因此，多吃蔬菜水果对人的健康可有好处，希望同学们都吃蔬菜水果。第十八课时什么是预防接种 教学目的：

通过学习使学生知道什么是预防接种及预防接种的重要性。教学重点：知道什么是预防接种。难点：预防接种常用的方法。教学过程：

一、启发谈话。

二、了解人体会产生抗体。

抗体：当病原体侵入人体时，人体会产生一种能够抵抗这种病原体的物质。

三、预防接种

预防接种就是利用这个原理，将被特殊处理过的微生物制成各种预防针，然后接种到人体内，这样人就可以产生特异性抗体。保护自己不得此病。举例：接种牛痘疫苗。

四、预防接种常用的方法。

皮上划痕，皮内、皮下注射，口服以及气雾吸入等。如：脊髓灰质炎疫苗。

五、预防接种的反应。

一类是正常反应，不必担心。另一类是异常反应，需紧急处理。

六、疫苗知多少？

回家向爸爸妈妈请教，你都接过哪些疫苗，它们的作用是什么？

七、教师小节：

第十九课时体育锻炼时的注意事项 教学目的：

通过学习使学生知道体育锻炼时应注意的事项几重要性。教学重点：知道体育锻炼时应注意哪些注意事项。难点：根据自己的特点合理地进行体育锻炼。教学过程：

一、启发谈话。

二、根据自身的特点合理地进行体育锻炼。1．坚持全面发展原则，学习多种运动技能。

2．注意运动适宜，活动时间不宜太长。如：游泳、乒乓等。3．学会运动时正确的呼吸方式，做到呼吸和动作正确配合。

4．锻炼时要认真观察运动环境，注意安全。不使用成人器械，以免发生意外。

5．运动时间安排要规律，保证睡眠。注意冷暖，运动前做好准备活动，饭前半小时不可剧烈活动，运动中、运动后均不宜一次喝大量水。

三、照镜子：

对照锻炼时的注意事项，你在平时锻炼时做到了吗？ 课后小节：

通过学习学生知道体育锻炼时应注意哪些注意事项。第二十课时溺水的预防与处理 教学目的：

通过学习使学生知道溺水的预防与处理。

教学重点：知道溺水的主要原因及溺水的预防需要做到的事项。难点：学会溺水后应采取的应急措施。教学过程：

一、启发谈话。

二、溺水

溺水是指人淹没于水中，水经口鼻进入肺内，是呼吸道和肺泡充满水，造成呼吸道阻塞，或因吸水的刺激引起喉头痉挛，使气体不能进出，引起窒息。

三、溺水的主要原因。

无知、无畏、无人看管是儿童发生溺水的主要原因。

四、预防溺水需做到： 五“不”（书上）

五、溺水后应采取的应急措施。

1．迅速松解其腰带，清除口鼻杂物，保持呼吸道通畅。

2．控水处理。

3．使溺水者平卧，即使进行人工呼吸。

4．对昏迷、休克者可以刺激人中等穴位。

5．在急救时，应与急救中心联系。

六、模拟演习。

模拟一个溺水现场，试试看如何抢救溺水者？ 课后小节：

通过学习学生知道溺水的预防并学会溺水后的处理。

第五篇：2015苏教版二年级上册健康教育教案

第一课

与同学友好相处

教育目标：

教师：引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相 处的方法。

学生：通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。

教学过程

第一课时

一、导入

教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。

二、讲授新课

教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。

教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和 帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰 撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。

三、课堂活动

1、想想议议

教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是： A、为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么 做的？ B、你是如何与同学友好相处的？能举下一个例子吗？ C、你与同学闹过另别扭吗？为什么？ 目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。

2、想想说说

教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。

A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫 起来。兵兵做得对吗？为什么？

B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超 过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗？为什么？

C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然 后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？

教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。

目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。

3、想想写写

教师：（让学生把书翻到指定页）用笔回答书上三个内容的问题。

目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮助，并要注意和学习同学的优点。

4、想想判断

教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事，试让学生自 由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。

第二课时

四、实践指导 “小记者采访”

教师：（让学生把书翻到指定页）我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们 默读，读完要记住内容啊！

教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任的角色。目的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学。

六、教师总结

教师：同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同学 友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚、讲信义；对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。

六、课外活动

以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。

回家后，让爸爸妈妈给自己“画像”，并认真琢摸自己的长处和不足，制订改正 办法。

第二课 比一比

教学目标：

1、了解井底之蛙前后感情的变化过程，进而感知寓意，使学生懂得不能做见识浅薄，盲目 自大的人。

2、同学互相学习，不能自满 教学重难点：

体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”，进而体会文章的寓意，使学生懂得不能做 见识浅薄，盲目自大的人。

教学准备：教师自制课件，搜集关于本文的动漫视频；学生预习课文，自制道具 教学过程

第一课时

一）图片导入：

1、出示图片让学生看图猜寓言，说寓意 《守株待兔》（自欺欺人）、《坐井观天》（没有真 才实学）、《画蛇添足》。

2、出示图片，学生看图猜寓言，出示本课课题《井底之蛙》，齐 读三遍。

（二）齐读课文，整体感知

1、出示自学目标：理解青蛙和鳖对世界的不同看法。

（1）青蛙住在什么地方？它的态度是什么样的？画出相关的语句谈谈自己的认识？

（2）鳖住在什么样的环境里？它对自己的生活环境态度是怎样的？画出相关的语句谈谈自 己的认识？

2、带着问题齐读课文。

3、学生自己先讨论问题，然后师生共同解决。

4、学生戴上头饰即兴表演青蛙的快乐（一人扮演青蛙、一人学青蛙叫）。三）观看视频，拓展延伸

1、观看视频，体会这则寓言故事告诉我们一个什么道理？

2、拓展延伸：从另一个角度理解这则寓言故事。

青蛙有青蛙的快乐，鳖有鳖的快乐；青蛙在井底很快活，鳖在大海里很闲适。青蛙不可能 有鳖的眼光，鳖也不会像青蛙一样跃、攀、躲、蹦、跳。课文中写鳖不理解青蛙的快乐，而青蛙即使到了大海上也享受不了鳖的快乐。是否快乐，要看什么样的环境适应谁，也要 看个人的追求。

第二课时

（四）总结全文，升华主题

1、总结全文：通过学习这篇课文，启发我们要学会从不同的角度去看问题，才能得出正 确的结论。

2、升华主题：但愿这个故事能像一颗健康的种子，种在你心里。让你的见识更广，让你的 目光更远，让你不自大，让你更谦虚，让你更好学，让你们找到属于你们自己真正的快乐。

第三课

课间十分钟

教学目标：

1、知道课间为什么要走出教室

2、知道课间为什么要望远

3、知道课间为什么要稍微活动

情感：

1、喜欢课间走出教室去呼吸新鲜空气

2、乐于在课间进行户外活动

3、体验眼睛疲劳后望远的轻松舒畅感受

行为：学会健康文明的课间休息方式

教学重点：认识课间户外活动、望远的好处 教学难点：体验健康休息的身心愉悦感 教学准备：录象资料、多媒体课件 教学课时：二课时 教学过程

第一课时

一、谈话引入：

教师活动 学生活动

提问：小朋友们，课间十分钟你们是怎样度过的呢？谈话：你们过得真愉快、真有趣。不过，休息也要注意健康，那么怎样休息才利于身心健康呢？今天我们 一起来学习新的一课--------思考并回答听好奇，心想：该怎样休息呢？齐读课 题.二、学习新知 提高认识

教师活动 学生活动

打开大屏幕并引导：让我们一起来看看我们的教室（人很多，又闹又吵，感觉很 闷）提问：你觉得现在的教室怎样？师：让我们再看一段录象（教室里没人，通 风换气）提问：你觉得现在的教室怎样？那么，下课我们应该到哪去？到外边 去干什么呢？（板书：呼吸新鲜空气）同时，我们走出教室，可让教室换上新鲜 空气。大家来演一演看课件：上完一节课，学生身体疲劳示意图。问：下课后我 们应该做些什么？板书：活动身体大家来演一演刚才，大家的身体消除了疲劳，可是，我们还有一个部位也很疲劳，来看课件（眼睛疲劳示意图）怎样保护好自 己的眼睛呢？（板书望远）体验一下望远的感受，怎样？谁来说说下课后我们应 该做些什么？读儿歌 看大屏幕心情不舒服回答问题看屏幕回答问题回答问题回 答问题表演（外出呼吸新鲜空气）看回答问题表演课外活动好奇看回答问题望远 并回答问题回答问题读

第二课时

三、综合体验 行为指导

模拟下课时间，让学生自由活动，教师巡视并做相应指导。

四、总结

师：今天我们学习了《课间休息很重要》这课，你有什么收获？

希望大家今后都能健康文明地休息，保护身体、珍惜时间，做健康向上的好少年。

第四课 我们爱整洁

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学课时:二课时 课前准备：

教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程

第一课时

一、导入新课：

师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每 天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子„„）

很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它 们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样 做到爱整洁。

二、学习新课

1、在家爱整洁。

⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？ 我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按 时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整 齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐„„他们真整洁。⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我 们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

第二课时

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会 怎样？为什么？

⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

3、身心健康与环境整洁。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）

3、小结全课学习内容。

三、反馈检测

1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、思考题。

说一说怎样才算整洁？你做得怎样？

第五课

养成“四勤”好习惯

教学目标

1.使学生认识皮肤,了解皮肤清洁与身体健康的关系.2.教育学生养成良好的个人卫生习惯.教学重点,难点：使学生认识皮肤,了解皮肤清洁与身体健康的关系.教学准备:一把沾满污垢的梳子,两件脏衣服(内,外衣),酒精棉球 教学时间：2课时 教学过程:

第一课时

1.教师朗读课文.2.学生朗读课文.3.教师讲解课文:(1)指导学生读课文.(2)说说养成“四勤”好习惯指的是哪“四勤”(3)谁来说说为什么要勤洗澡,勤换衣(4)谈谈,想想.(5)谈话.(6)观察,自己动手进行消毒玩具等.4.学生再将课文连贯的读一遍.第二课时

一,复习1.反馈检测: 什么是“四勤” 你该怎样做 二,巩固联系 2.思考与练习: 检查自己在家是否能养成“四勤”的好习惯.板书设计: 第五课

养成“四勤”好习惯

勤洗头 勤理发 勤洗澡 勤换衣

第六课

换牙的卫生

教学内容：换牙的卫生 教学目标：

1.使学生知道人的一生有两副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。2.使学生知道换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。3.培养学生养成良好的卫生习惯。教学重点难点：

描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；引导启发总结学生回答的关于牙齿的保 护方法。教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1.猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。饭菜全切碎，活儿干得快。你若猜不出，张口他就来。

2.请同学们看看自己的牙齿，发现了些什么？总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长 出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。

二、学习新课：

1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，帮助发音。那么我们没 有了牙齿会怎么样呢？）

2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎么来保护它呢？

4.①不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响 咀嚼和美观。

②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造 成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，形成畸形。③要注意牙齿的卫生。

第二课时

三、巩固新知：

1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目内容是一个小朋友开始时牙齿很好，但是它不注意 牙齿的卫生，经常吃零食，还特别爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难 人忍。最后他去了医院，医生帮他治好了牙疼，终于他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他终于又长出了新牙。看他多开心啊！）。2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法（要求学生能够做到发言大 胆积极，果敢，声音洪亮，语言流利，锻炼自己发言的能力。）

第八课

预防龋齿

一,教学目标

1,使学生了解龋齿形成的原因和症状,知道龋齿对儿童发育带来的危害.2,教育学生形成良好的口腔卫生习惯.二,教学过程:

第一课时

导入新课(小品表演)看了小品,知道小品中的小女孩得了什么病吗 学习新课

1,认识龋齿,了解龋齿形成的原因

2,师讲述:龋齿俗称“虫牙”,其实并不是被虫蛀坏了牙,而是由于不注意口腔卫生,让食物残渣 在牙缝中发酵,产生的酸性物质腐蚀了牙齿,形成了空洞,使齿龈肿胀引发的疼痛.3,怎样预防龋齿

(1)让我们听听医生是怎么说的吧!(2)讨论,听了医生的话,你知道龋齿是怎样发生的(3)交流

4,教师小结预防龋齿的方法.板书设计:

预防龋齿 龋齿:口腔不卫生

危害|影响工作,学习,损害人体健康

预防|早晚刷牙,饭后漱口,不偏食

第八课吃饭要细嚼慢咽

教学内容：吃饭要细嚼慢咽 教学目标：

1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。2.让学生养成良好的进食习惯。教学重点难点：

要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。教学过程：

第一课时

一、导入新课：

上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？„„这一次 我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？。

二、学习新课：

吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽：

1.（下面听老师，你们来思考：一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出 现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流口水，那么，他都 已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了？„„）向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。

第二课时

a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的营养价值 d.清除食物中的异物 2.当心吃饭时讲话 a.它是一种不文明的行文

b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。3.吃饭时狼吞虎咽的坏处： a.加重肠胃消化的负担，引起胃病 b.冲淡胃酸，引起消化不良 c.饮食过量，引起肥胖

三、巩固新知： 1.智力挑战 2.才华展示

3.总结该课，对发言同学进行客观的评价（由学生来评价）。

第九课 预防流行性感冒

教学目的：

通过本课的学习，使学生了解流感的症状，掌握流行性感冒的预防方法。教学重点：掌握流感的预防方法。教学难点：了解流感的症状。教学准备：挂图 教学过程

第一课时

一、导课：

你试过得过流感吗？流感与感冒有什么不同？学了本课以后大家就会清楚了。

二、学习新课。1.读课文。

2.思考：课文讲什么？ 3.讨论：

①你得过流感吗？感受如何？ ②流感与感冒有什么区别？

流感容易传染，常常在一个家庭、班级内迅速传播，使很多人同时得病。

第二课时

你知道流感有哪些症状吗？

三、学生讨论，教师小结：

流感发病快，怕冷，发烧，头痛，四肢肌肉及腰背酸痛，部分病人流鼻涕、咳嗽，有的病 人恶心，呕吐，大便稀颦。体质弱的病人还容易并发气管炎、肺炎。

5、读、背最后一段。思考：怎样预防流感？

第十课 接种疫苗好处多

教学目标

1.使学生了解接种疫苗可以增强免疫力；

2.理解疫苗并非万能的，坚持锻炼和讲究卫生才是根本。

教学重难点

理解疫苗并非万能的，坚持锻炼和讲究卫生才是根本。教学过程

第一课时

一．导入

观察课本插图，说说画里的小朋友在干什么；

二．说说接种疫苗有什么作用；

三．默读课文。

四．说一说：

接种疫苗前要注意哪些事情？

第二课时

五．全班同学分成四个小组。每一组负责一种疫苗。

1.狂犬疫苗； 2.水痘疫苗； 3.甲肝疫苗； 4.HIB疫苗。

精读各组自己负责的疫苗，派一名同学向同学们介绍这种疫苗。六．小心行事: 接种疫苗后要注意哪些事情？

七． 读一读

1.健康小贴士 2.健康小秘诀

八．思考：接种疫苗能百分之百预防传染病吗？

第十一课 地震来了怎么办

教学目标：

1、让小学生知道地震中的自救方法：就近躲避。

2、在情景演练中，小学生将自救知识转化为自我保护能力。教学准备：警报音乐

图片

视频 教学过程：

第一课时

一、引入课题：

小朋友们，我们的房屋，座椅等东西发生了抖动，你们猜猜谁来了？引入课题地震

二、播放视频：地震来了

小结：房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。（定格画面：人员伤亡。）提问：“人被倒塌的房子压住了，小朋友你们知道地震时，房子是怎么倒的么？ 提问：”房屋是哪一层先倒？想想看。“ 教师实验。（结果是一楼先倒塌）教师：”小朋友来亲自体验下。“ 小学生实验。

小结：”经过我们的实验，地震时，一楼最先倒塌。如果发生地震时，我们在一楼，应以最 快的速度冲向室外，向空旷的地方跑。如果在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办？

第二课时

三、播放室内自救视频；

小结：地震发生时，楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯，还不能跳窗。提问：我们应该怎么做？小学生回答

三、情境演练：地震中的自救

（一）室内自救：

放置房屋、墙角、卫生间等。

（二）室外自救：

1、提问：如果地震发生时，我们在室外，又怎么办？（小学生讨论）

2、请看视频，学习室外自救知识。

小结：原离建筑物、躲在空旷的地方、保护好头部。

3、教师播放警报音乐，小学生演练

四、结束活动。

教师："今天我们学习了这么多的自救知识，当地震来时不用怕！我们只有多学习和演 练自救的方法，来保护自己。小朋友们，记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分 享，好吗？