北京市第十七中学陶家湾校区

第一篇：北京市第十七中学陶家湾校区

北京市第十七中学陶家湾校区

北京市第十七中学是一所以人民教育家陶行知的教育思想而立校和办学的完全中学。2005年12月被正式认定为市级高中示范校。学校位于朝阳区东四环，紧邻CBD核心区。近年来学校先后获得“北京市信息化工程先进学校”、“北京市中小学德育先进集体”、“朝阳区全面实施素质教育规范管理先进校”、“北京市校本培训示范校”、“北京市绿色学校”、“全国百所德育科研名校”等重要奖项，连续两次获得“全国陶行知教育理论与实践成果奖”，连续三次被评为“北京市教育科研先进学校”，近两年连续被评为“首都精神文明先进单位”。

学校概况

十七中创办于1946年。六十多年的校史积淀和浓郁的办学特

校园风景

色让整洁而又优美的校园突显出厚重的文化色彩及人文精神。学校总共分为高碑店校区、陶家湾校区、赛洛城校区和百子湾校区。高碑店校区为十七中最早建设的校区，紧邻朝阳区东部定福庄边缘集团，是朝阳区快速城市化农村地带。学校占地100亩，总建筑面积21540平方米，现有高中、初中班51个，学生2000余人，教职工近200位。十七中现有两个校区，西校区占地60亩，2005年12月被正式认定为市级高中示范校。每年可招生10—12个班，满足北京市、朝阳区发展优质高中的需要。

学校校训是“求真、创造，爱满天下”；办学培养目标定位于“做长久的现代中国人”。

师资力量

十七中现有正式教职工200余人，其中任课教师105人，硕士5人，本科

北京市第十七中学大楼

75人，大专22人，其它7人；具有高级职称的34人，中级职称53人；区级骨干教师13位，区优秀青年教师12位，北京市骨干教师5位，北京市语文学科带头人1位，全国优秀教师1位，引进省级数学学科带头人1位、地理学科省级骨干教师1位、特级教师1位，进入朝阳区特级工作室、列入特级培养计划的教师5位；已有19人完成研究生课程班的学习，有4位在读硕士研究生。

学校校长

张顺，52岁，北京市第十七中学校长。

现任校长张顺同志

办学理念：“教育必须尊重生命，教育必须崇尚科学，教育必须和谐育人，教育必须走向生活”。

朝阳区政协委员

朝阳教育分院青干班指导校长 高碑店地区办事处人大代表 朝阳区优秀共产党员” 文明朝阳人标兵 北京市绿色园丁 北京市杰出校长 全国百名优秀校长

“公安部个人三等功奖章” 两次获得者 2007年朝阳教育年度人物 朝阳教育劳动奖章获得者[3]

校容校貌

近几年来，在上级的正确领导、大力支持和全体教职员工的努力下，十七中又取得了长足的发展，在各方面都取得了骄人的成绩。

德育方面，学校德育工作始终贯穿一条“爱满天下”的红线，不断研究学生思想的变化，探索德育工作的新特点，科学确立各个年级的分层德育目标；采取各种有力措施，对学生进行针对性教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；学校鲜明

北京市第十七中学环境

地提出：教育要为学生的可持续发展服务，要让学生在十七中受到的教育能为其一生的发展奠定良好的基础，成为其生命链条中重要的一环；依据“爱满天下”的校训，学校紧紧抓住爱国主义、革命英雄主义教育，爱祖国爱人民，爱一切真善美事物的思想在学生中形成和发扬。九十年代以来，涌现出了金帆奖获得者、革命烈士曾卫东，救火小英雄杨小松，奋勇救人的区优秀共青团员谢开等一批优秀的学生代表。学校积极开展“科研兴校”工作，推进素质教育。

在教学和科研方面取得了丰硕的成果。JIP实验在该校扎实进行，探索了丰富多样的主体参与型“课堂教学模式”、“管理模式”、“课外活动模式”，该校的典型经验在山西太原、河北唐山召开的全国JIP评估会上代表北京地区交流。“九五”期间，政治学科袭普良老师科研专著《教学再创造》获2002年北京市第七届哲学社会科学优秀成果奖二等奖。“十五”市级重点课题“政治学科能力培养研究”进展良好。该校的市级重点课题“信息技术与学科教学整合实验”在北京市处于先进水平；该校于瑞利老师的信息技术与物理课程整合模式获第四届全国计算机与网络物理教学成果大奖赛一等奖。《汽车维修与驾驶》、《计算机构造与原理》、《植物栽培》等已成为较有特色的学校课程。科研促进教学，教学也取得了优异成绩，连续多年，获区初中、高中教学优秀奖。十七中是朝阳区农村地区唯一优质教育资源。学校体育、美术、科技都有显著成绩。每年有200多人次在市、区组织的表演、绘画、书法、车模、舞蹈、生物、计算机等竞赛中获奖。

体育方面，在保证全体学生体质提高的前提下，积极参加竞技体育，连续七年获区中小学生运动会农村组团体总分第一。连续五年获区跳绳比赛总分第一名。为国家队、北京市、广州军区等专业队输送射击、射箭运动员。

十七中的办学成绩多年来得到人民群众特别是朝阳区农村广大群众的肯定和赞誉。学校重视学陶、师陶活动，营造一个有利于实现培养目标的“陶味”浓郁的校园文化环境，为潜移默化地熏陶学生、教育学生，建造了“行知亭”、“陶行知塑像”、“行知楼”，开办了“陶行知展室”，通过各种形式宣传陶行知先生先进的教育思想。以陶行知教育思想为指导，开展了多方面的改革实验，促进学校教育教学以及学校的发展。

学校优势

光荣的历史传统

十七中始创于1946年，建校56年间，一代又一代的十七中人，艰苦创业，形成了不怕吃苦，肯于奉献，勇攀高峰的优良传统和鲜明的办学特色。由于成绩显著，影响广泛，1964年被朝阳区政府授予“红旗学校”的光荣称号。1978年，被北京市教育局批准为朝阳区重点中学。在历史新时期，十七中发扬光荣传统，创造新的成绩，先后被评为“北京市教育系统先进集体”、“北京市电教优类校”、“朝阳区文明校园示范校”等。原中央政治局委员、中共北京市委书记李锡铭同志为该校题词“团结、勤奋、文明、求实”，肯定学校的校风，鼓励学校的师生。

较好的办学条件

学校校园大，绿化面积达5000多平方米，环境优美，文化气氛浓厚；现代化教学设备齐全，信息化程度高，设有计算机房三个，586以上计算机200多台，专用多媒体教室二个、语言教室二个、劳技专用教室三个，配备有现代信息化设备的理、化、生实验室九个，已建成千兆校园网，170多个节点；还有一支事业心强、肯钻研、讲奉献、理论水平较高、信息技术掌握较好的教师队伍；还有全区为数不多的400米标准运动场。

鲜明的陶行知研究特色

十七中有深厚的文化底蕴，她的前身是“高碑店工学团”，是为继承和发扬伟大的人民教育家陶行知先生的教育思想而创办的，1952年被市政府命名为“北京市第十七中学”。十七中人非常珍视这一宝贵的资源，在各个历史时期，根据不同时期的要求，坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针，学陶、师陶，继承和弘扬陶行知精神，创造性地实施素质教育，取得了丰硕成果，形成了自己的特色，1999年被评为全国“实践行知思想，推进素质教育”先进集体。

地域优势

十七中地处朝阳区城乡结合部，一直有为当地百姓服务，为地区经济

陶行知雕像

文化建设提供人才支持和智力贡献的优良传统。如朝阳区委、区政府、区人大、区政协及农村各乡都有十七中的毕业生，他们分别担当着重要的领导职务和专业技术人员。进入新世纪后，朝阳区农村快速城市化，十七中可以为提高农民的文化水平及整体素质，发挥教育中心、文化中心、体育中心的作用。如已为农村地区中小学教师和乡村干部进行信息技术培训等。

学校差距

对照示范校标准，该校还存在如下主要差距：

⒈学校领导的办学思想和教育教学价值观，以及领导作风，还有待进一步调整，以适应建设示范校更高定位、更快发展的要求。

⒉干部、教师的教育观念还不能很好适应新世纪教育改革和发展的要求，对课程改革、新的课堂教学模式和学习方式理解和实践还不够到位，影响教育教学改革的深化。

3、干部、教师对以教育的信息化带动教育的现代化的认识较高，但一部分教师掌握和运用现代化信息技术的能力和水平还有待进一步提高。骨干教师数量不足，缺少在市、区影响较大的市、区学科带头人。

4.校内的督导、评价、激励机制还不够健全。学校的规章制度比较齐全，但贯彻执行中缺少督导评估，因此学校管理在某些环节不到位。

5.在学生的培养模式上不适应新世纪对人才的需求，应为学生个性发展提供适当的时间和空间。以促进学生生动、活拨、主动的发展。

办学理念 办学基本理念：教育要尊重生命，教育要崇尚科学，教育要和谐育人，教育要走向生活

教育尊重生命，是指尊重生命的生存价值和发展价值。在实践上它要求我们以“爱满天下”的襟怀，去关爱每一个学生，关爱特别需要帮助的学生。简而言之，就是以爱满天下的精神去培育爱满天下的人。

教育崇尚科学，是指必须遵循教育规律和学生身心发展规律去实施教育，它要求人才培养目标和培养过程要体现出科学性，要培养学生全面发展和健康发展，要把人才培养过程变成求真创造的过程，要在求真创造中塑造出求真创造的人。

教育和谐育人，是指追求教育科学性与人文性的有机结合，通过人格引领、智慧启迪，以及各种科学培育手段，去实现人的全面发展、健康发展，形成为社会所需要的综合素质，实现“做长久的现代中国人”这一人才发展目标。

教育走向生活，是实现教育科学性与人文性的根本实践方式。实现和谐教育的一条重要绿色通道，就是引导学生走进真实的生活情境，培养他们学会在真实的情境中发现、分析和解决真实问题的能力，推动他们实现情感、态度、价值观的良性转化。

[4]学校精神

爱满天下

爱是全部教育的核心，也是推动教育发展的精神动力。“爱满天下”是十七中学的学校精神，它展示了以爱心育人的广阔视野，体现了对人的生存价值和发展价值的关爱与尊重。十七中学实践“爱满天下”精神的根本途径，就是以爱满天下的精神培育爱满天下的人。[5]

发展目标

办学思想

遵循党的教育方针，依法办学，以德治校，以育人为本，着眼于学生的全面

高碑店主校区地理位置

发展、终身发展和个性发展，弘扬行知精神，创造性地实施素质教育。学校定位

十七中学要建成坚持社会主义方向，全面贯彻党和国家教育方针的现代化、高质量的高中示范校，立足朝阳，面向全市，侧重为农村现代化建设服务，建设成为全国“弘扬行知精神，推进素质教育”的基地。

培养目标

培养热爱祖国，理想远大，品德高尚，对社会、对人民、对一切真善美事物充满爱心的具有较强创新精神，较强学习能力，较强实践能力的面向高等院校和农村城市化、城市现代化建设的基础性人才。

学校荣誉

1964年被朝阳区政府授予“红旗学校”的光荣称号。1978年，被北京市教育局批准为朝阳区重点中学。在历史新时期，先后被评为“北京市教育系统先进集体” “北京市电教优类校”。“朝阳区文明校园示范校”。

2005年12月被正式认定为市级高中示范校。

学校教育教学成果评选顺利进入终评，校园文化建设获得区优秀奖 学校先后获得 “北京市信息化工程先进学校” “北京市中小学德育先进集体”

“朝阳区全面实施素质教育规范管理先进校” “北京市校本培训示范校” “北京市绿色学校” “全国百所德育科研名校”

连续两次获得“全国陶行知教育理论与实践成果奖” 连续三次被评为“北京市教育科研先进学校”近两年连续被评为“首都精神文明先进单位”。2008年该校在朝阳区教育科研成果评比中包揽了五项大奖，同时还有38篇论文获得了不同程度的奖励。

2009年该校高考本科率达到82%。

发展前景

十七中是一所以人民教育家陶行知的教育思想而立校和办学的完全中学。六十多年的校史积淀和浓郁的办学特色让整洁而又优美的校园突显出厚重的文化色彩及人文精神！

新的历史时期，学校在张顺校长、徐名松书记的带领下继续深入挖掘了行知思想的精髓，将全面实施素质教育的基本经验提炼和概括为“教育必须尊重生命，教育必须和谐育人，教育必须崇尚科学，教育必须走向生活”的鲜活主题，进一步明确了新时期十七中学的办学理念，引领着学校的进一步发展。

学校始终坚持民主治学、科学管理，通过打造合作的团队和营造和谐的机制来为师生的成长、成才创造良好的氛围和环境。为实现全面实施素质教育和弘扬行知思想的统一奠定了坚实的基础。今天的十七中学正朝着努力争创一所“教育有品位、有质量、有特色、有口碑、有影响”的首都名校迈进！

第二篇：陶湾中学初二三班基本情况

栾川县初二三班班级管理细则 人数：35人男生:17人女生：18人

男生不住校人员：安俊涛 冯洋 薛鑫源 艾冰 杨佳琪 女生不住校人员：王玉歌

在伙人员分组：

1.王启辉 王玉格 张浩钜 付晓丽 崔双丽 刘淑丽 张寅浩 张奥飞

2.黄家宝 李元杰 梁蓓怡 崔笑林 韩亚飞 王丰阳 杜宗召 郭力源

3.杨佳琪 郭智超 姚一山 钱永 石桂鲜 黄一晴 张梦娇 牛萌萌

4.庞天韵 李嘉欣 吴珍 韩玉芝 付雪丽 贺爱怡 安 班委会成员：

班长：薛鑫源

学习委员：王启辉

卫生委员：郭智超

体育委员：杨佳琪

生活委员：韩玉芝刘淑丽

男寝室长：杜宗召

女寝室长：韩亚飞

语文科代表：吴珍

数学科代表：张浩钜

英语科代表：崔笑林

政治科代表：黄家宝

物理科代表：薛鑫源

历史科代表：韩亚飞

地理科代表：王启辉

生物科代表：崔双丽

体育课代表：杨佳琪

音乐课代表：刘淑丽

美术课代表：庞天韵

卫生小组分工（第一人为组长）：

1.王启辉付晓丽庞天韵付雪丽张寅浩

2.王丰阳石桂鲜黄怡晴王玉歌吴珍珍

3.杜宗召贺爱怡韩玉芝崔笑林梁蓓怡

4.张浩钜韩亚飞崔双丽张奥飞牛萌萌

5.冯洋艾冰黄家宝刘淑丽郭力源

6.安宁张梦娇李源洁李嘉欣

7.杨佳琪安俊涛姚一山钱勇

领取营养餐分组：

1.张浩钜张奥飞

2.安宁王启辉

3.安俊涛王丰阳

4.黄家宝郭志超

5.艾冰冯洋

6.杨佳琪郭力源7.张寅浩杜宗召8.姚一山钱勇 宁

陶湾中学初二三班班级管理细则 班训：进步大于成绩成长源于鼓励

班规：

①团结同学，热爱学习，关心集体。

②勤俭节约，关心他人，健康成长。

③早睡早起，准时进班，学习勤奋。

④尊敬师长，孝敬父母，生活独立。

⑤立鸿鹄志，百炼成钢，做人上人。

⑥不穿奇装异服，不戴首饰，夏季不穿拖鞋进教室。

⑦课堂上不交头接耳，不起哄，接话茬，保持安静的学习环境。

⑧不带手机，MP3等电子产品，不抽烟，酗酒，保持陶湾中学学生良好形象。⑨不迟到，早退，旷课，保证充足的学习时间，能独立完成各科作业。

⑩不搞封建迷信，也不参与传销等黑色产业链，一定要相信科学，相信党，相信自己；因为劳动可以创造一切。

班主任寄语：走好脚下一小步快乐幸福一辈子

班委职责：

班长职责：班长是一个班级的领头羊，是全班学生各个方面的总负责，小事情自己酌情处理，大事情上报班主任。

学习委员职责：端正一个班级的学习，形成人人向上，你追我赶的热烈气氛，特别提醒早读或者自习课上，需要配合各科科代表安排具体的预习或复习的任务。

卫生班长职责：给广大学生创造一个干净舒适的学习环境是主要的任务；同时，也应该关注每个学生的健康状况，如有异常，请在第一时间上报班主任。

体育委员职责：体育课上的集合和带操以及大型集会是维持会场秩序，清点本班人数，如有异常，请在第一时间上报班主任。

生活委员职责：及时收缴本班学生的伙食费，注意不同学生的饮食习惯，清点每顿就餐学生人数，如有空缺，请在第一时间上报班主任。

寝室长职责：每晚及时清点就寝人数，如有空缺，请及时上报寝室管理员或者班主任。科代表职责：及时收发放作业试卷，并且在饭后及时组织学生投入学习。卫生小组长职责：搞好教室和清洁区的卫生，创设一个安静的学习环境。

就餐小组长职责：监督本组成员吃好吃饱不浪费粮食，传承中华民族勤俭节约之优良传统。

栾川县陶湾中学初二三班班委会制

2012年9月5日

第三篇：陇县曹家湾中学

曹家湾镇人民政府

关于对曹家湾中学灾后恢复重建工程审计存在问题

整改情况的报告

县审计局：

2011年8月16日至10月12日，陕西省审计厅对我镇中学灾后重建项目进行了决算审计。审计认为，“陇县曹家湾中学灾后恢复重建项目经各责任主体组织实施，已完工并投入使用。该项目工程规划许可、施工图相关审查、质量监督、施工许可等手续齐备，工程资料收集基本全面，财务核算比较规范，会计资料基本真实完整。”

通过全面审计，我镇中学灾后恢复重建项目还存在一些问题，主要有四个方面：

（一）建设单位未经报批擅自变更施工图节能设计内容，降低建设标准。

（二）未严格执行汶川地震灾后重建学校规划建筑设计导则。

（三）支付施工单位工程款未经工程监理签字。

（四）审计核减工程造价款985629.39元。

针对以上问题，我们高度重视，镇人民政府成立了以

镇长为组长的整改领导小组，积极寻找问题的关键，狠抓整改落实工作。根据省厅要求积极开展了问题整改工作，现将整改情况汇报如下：

一、加强组织领导，迅速成立整改工作领导机构。曹家湾镇人民政府对这次专项整改工作高度重视，及时成立了整改工作领导小组，研究制定了细化整改方案，并落实专人负责配合正中学开展整改工作，力争做到上下协同，齐抓共管的工作格局，达到最好的工作效果。周密安排部署，明确落实整改工作责任。全镇制定了专项整改工作方案和工作安排表，明确整改重点、方法、步骤、时间安排和各部门工作职责等，对整改工作进行了周密安排部署。

二、整改的具体情况

对于未报批擅自变更施工图节能设计内容，降低建设

标准的问题，因建设内容已完工，对此问题我们认真反省，认清问题的严肃性，吸取教训，防止此类问题再发生。严格报批程序，严格执行国家建设标准和相关规范。

对于未严格执行汶川地震灾后重建学校规划建筑设计

导则的问题，我们积极寻求补救措施，对于不符合标准的卫生间隔断、走廊、门厅、楼梯间的墙裙，进行二次施工，使之达到规定要求。

对于支付施工单位工程款未经工程监理签字的问题，我们积极完善相关制度及程序，在今后的工作中，严防此类事情的发生。

对审计核减工程造价款的问题，我们在支付时予以扣

减。

通过这次审计，暴露出我们工作中还存在很多问题，在今后的工作中，我们一定要严格工作制度和管理规范，扎实认真地开展工作，把工作做得更好。

曹家湾镇人民政府

2012年1月13日

第四篇：冯家湾小学马兰校区教务处工作计划

强化过程管理，落实课堂常规，提升教学质量

一、指导思想

本学期教务处围绕全面提升教育教学质量这一总目标，在校长的领导下，紧扣学校工作的目标和任务，坚持“抓管理，促质量；抓建设，促发展”的工作主线，根据教务处“管理、服务、指导、评价”的职能，积极做好各项管理和服务工作。以深化教学管理改革、加强师资建设为工作重点，以提高教学质量为核心，以抓日常管理、课题教研、备课组建设为突破，把教务处建成学科教学的管理中心，教学质量的监控中心，教师专业化发展的引领中心，全面提高我校的教育教学质量。

二、工作目标

1、加强教学过程的监督和管理，尤其加大教师常规工作的督导和检查力度，以管理促进学校整体教育教学质量的提高。

2、完善课程设置的结构，执行好课程计划，突出质量意识，聚焦课堂教学，切实提高课堂效益，全面提高学校教学质量。

3、抓好教学教研和教师培训。加强教研组、备课组建设，规范教研组、备课组的活动，切实提高备课组集体教学研究工作，改进课堂教学。

4、规范转出、转入、休学等手续，规范数据统计资料表册的收集、审核、存档和上报。

三、工作要点与主要措施(一)强化过程管理，提高教学效率

加强和优化教学管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证。要根据加强和优化教改的要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，做到精细化管理。

1、制订好计划

各学科组以备课组为单位根据本年级学生本学科的上期期末区级排名情况，结合试卷分析和本班学情分析定目标、定措施，然后根据学校及上级教育部门实施新课程方案的要求、本学科课程标准的要求，制订出切实可行的教学计划，包括统一的教学进度。教研组长对此要定期进行检查，以保证计划的顺利实施。教务处也将定期或不定期检查各学科教师教学计划的执行情况。

2、严格教学秩序

教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象。有朝读经典和阳光体育活动的教师应准时到岗到位，完成本职工作。参加业务培训和进修的教师应提前把调课单上交教务处，以便督促和协调，确保学校教学秩序的正常进行。课堂内外所有教师使用普通话教学、交流。

3、做好教学“五要”

(1)备课要充分。老师要在集体备课的基础上形成自己的个性教案，制作的教学案目标要明确，质量要高。要求做到“三结合”，即课程标准、教材内容与学生实际相结合;基本知识、基本技能与综合运用相结合;德育渗透、知识体系与心理素质相结合。

(2)上课要精细，方法要灵活。要求做到“三不”，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。充分发挥学生的主体作用，师生互动得当，信息反馈及时。训练及时，容量恰当。重视基础训练，作业分层要求。抓好重点错题的滚动练习，严格控制学生作业量，确保轻负高效。严格落实“一教一辅”制度。

(3)作业布置与批改要落实到位。作业题目设计要精当、有层次，批改要到位，并督促学生做好反思与整理，教研组定期组织落实情况的检查。

(4)辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生、为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。

（5）过程要反思，措施要得当。每节课要针对教师的教和学生的学进行反思，发现问题，及时研讨，制定措施，不断优化课堂教学，提高课堂效率。(二)强化青年教师培养，加快教师队伍建设。

(1)开展青年教师课堂达标活动，在语数两大学科的骨干教师的示范课引领下，打磨青年教师的汇报课，课前由老教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议。

(2)继续开展新老教师结对教学帮扶活动，共同探讨，形成一个良好的课堂教学研究氛围。

(3)开展校优质课评比活动，积极鼓励青年教师申报校、区教学能手。

(4)抓好师德师风建设。坚决杜绝歧视、体罚、变相体罚等有损教师形象的现象。倡导依法执教、文明施教、忠于职守、敬业奉献的风气。(三)充分发挥教研组作用，加强教研组建设。

1、教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到定计划、定地点、定时间、定内容、定中心发言人、并有记录。加强对集体备课工作的管理和指导，确保教学案真正成为集体智慧的结晶。

2、要提高教研活动在教研组工作中的份量，各学科组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多上示范课、研究课，努力提高教研活动的质量与成效。扎扎实实开展课题研究并做好相关记录。

3、加强听课评议制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”教师。听课要做好记录，评议课要有的放矢，相互学习共同提高。

四、主要活动安排 九月：

1、做好开学初的各项准备工作，完善学生学籍管理

2、新教师业务培训

3、各学科老师制定切实可行的教学计划、安排好教学进度。

4、区级综合素质展示训练

5、语数骨干教师示范课、新进教师汇报课

6、问题课堂的打磨

7、反思课堂教学，发现问题，制定措施，提炼出微型课题研究内容

8、常规工作检查 十月：

1、各学科组制定一人一课（公开课）计划并开始实施

2、学生体质健康检测

3、分学科组进行微型课题研讨

4、新进教师常规教学竞赛

5、“我爱读书”活动启动

5、十月常规检查

十一月：

1、期中考试，教学质量分析

2、优秀作业评比

3、继续一人一课活动

4、业务学习，校本研训，课题研讨

5、十一月常规检查 十二月：

1、微型课题研究阶段性小结

2、迎接期末考试

3、教学大检查

4、协助政教处筹备庆元旦活动 一月份：

1、迎接期末工作检查

2、骨干教师复习研讨课

3、期末考试

2016年9月

第五篇：陶湾中学“减负万里行”自检自查报告

陶湾中学“减负万里行”自检自查报告

中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。我们全体教师学习了《关于进一步规范中小学办学行为的通知》，要减轻学生的课业负担，全面提高教育教学质量，关键是在转变思想方面下功夫，变应试教育为素质教育，变面向少数尖子生为面向全体学生。为了积极营造有利于小学生身心健康、主动发展的良好教育环境，现就学校在“减负”方面所做的工作结合自身进行自检自查：

1、严格按照要求执行好课程计划，保证学生上好各类课程，没有增减课时，无随意增减科目现象；以新课程标准为指针，无随意提高或降低教学难度情况，按教学计划进行教学；正常开展活动课、注重写字指导。

2、我校规定每天作业总量不超过1小时。教导处不定时抽查。我校教师精心设计作业，及时批改、反馈，对学困生不歧视、排斥。与家长及时沟通，保证学生休息时间9小时以上。

3、遵循教育规律，严格规定各学科的考查、考试次数，对学科单元性测验学校教导处均有严格控制，不按学生的考试成绩对学生进行排座和不公布学生的名次，也不在寒暑假、双休日等学生休息时间组织集体补课。

4、严格控制在校时间。我校严格控制学生在校时间，每天在校时间上午8：00上课，11：50放学，下午3：00上课,6：30放学。每天确保学生每天至少一小时的体育活动时间。

5、不给学生订购各种教辅材料，不体罚、变相体罚学生。要善待每一个学生，要让学生感受到教师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受老师的教育。

6、减负不减“量”

改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素质教育的必要手段。我们提出向40分钟要质量，制定了上好每节课的原则和要求，提出教学中要做到“六为”。“六为”即教师为主导，以学生为主体，训练为主线、思维为核心，方法为中介，能力为目标。

教师要提高课堂效率，必须认真抓实做好“堂堂清”工作要求。只有这样，才能确实地减轻学生课业负担，从而保证学生有足够的休息时间。

2013.5.15