音乐活动教案 盆碗碟杯在歌唱[范文模版]

第一篇：音乐活动教案 盆碗碟杯在歌唱[范文模版]

大班音乐活动

盆碗碟杯在歌唱

一、活动目标：

1．尝试用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的节奏，能合拍地进行轮奏和合奏。

2．能愉快地参与歌唱和演奏，体验用生活中的乐器（如盆、碗、碟、杯等）演奏乐曲的新鲜感和乐趣。

3．懂得爱惜物品，轻拿轻放。

二、活动准备：

物质材料准备：盆、碗、碟、杯、筷子各若干，节奏卡，音乐图谱 环境准备：内设钢琴和多媒体设备的教室

经验准备：幼儿对盆、碗、碟、杯这些日常生活物品的声音特征有所了解并熟悉。

三、活动过程：

（一）简单练声《我爱我的小鼓》

师：今天，老师要和小朋友们一起来玩个有趣的游戏，现在小朋友们把小嘴巴打开，跟着老师先来练练声。（Ｃ—Ｄ调）

54| 3 1 |21 23| 5-|333| 555| 33 22| 1-|| 我爱我的小鼓，小鼓怎么叫，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚---我爱我的沙球，沙球怎么叫，沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙---我爱我的铃铛，铃铛怎么叫，当当当当当当当当当当当---（改编了《小动物的叫声》，把这首歌曲中的沙球、小鼓等声音在练声中练习，无形中为教唱歌曲做准备。）

（二）身体节奏拍拍拍

简单节奏练习：出示节奏卡 | XX XX | XX X |，教师带领幼儿做节奏模仿，引导幼儿用跺脚、拍手、拍肩、拍腿等不同的动作表现节奏，为之后的节奏表演做准备。

（三）感受盆碗碟杯的不同音色

1．课程导入：引出话题，激发幼儿兴趣，让幼儿判断音色。师：小朋友们，今天老师请来了几位可爱的小伙伴，他们都是大家的老朋友了。小朋友们一起来猜猜他们是谁，好吗？(教师分别敲击藏好的盆碗碟杯，请幼儿听辩是什么发出的声音。)1 2．确定答案，教师向幼儿展示盆碗碟杯，并再次击打，请幼儿感受其不同的音色，并引出歌曲名称。

（四）尝试综合形式表现歌曲

1．学习歌词：结合图谱，引导幼儿朗诵歌词的前半部分，并用手拍出后半部分的节奏。

师：小朋友们，盆碗碟杯这些小伙伴们非常喜欢表演，今天他们要和小朋友们一起来唱歌。现在，我们先一起来学习下歌词。

2．初步欣赏和演唱歌曲：教师有表情地示范演唱（清唱）和演奏，幼儿感受乐曲中两种不同的表现形式带来的优美意境，并且能跟随教师的节奏进行歌曲演唱。

师：（1）你听到了歌里唱了些什么？（2）盆、碗、碟、杯的节奏是什么样的？

3．30秒自由敲打：分组分发不同的“乐器”（盆碗碟杯），让幼儿在30秒内尝试选择自己觉得好听的部位进行打击乐。

（注意要求幼儿轻拿轻放、小心拿好、爱惜物品，提醒幼儿不要敲得太用力）

（五）学习演唱和演奏，听音乐表现歌曲

师：现在，小朋友们和老师一起，带着我们的小伙伴们一起来表演这首歌好不好？

1．引导幼儿跟着音乐完整地、有感情地演唱歌曲，提醒幼儿听好中间的间奏，在盆碗碟杯说话的节奏时敲击餐具，体验盆碗碟杯敲出来的美妙动听的音乐。

2．幼儿再次完整地、有表演地演唱演奏。3．相互交换餐具再次演唱和演奏。

（六）弹奏放松音乐，课程结束

师：今天，小朋友们玩得开不开心呀？原来呀，我们的小伙伴盆碗碟杯不仅实用，而且也能发出这么好听的声音。小朋友们回家要记得找找还有什么其他的东西也能发出好听的声音哦。现在呀，小朋友们也都累了，静静地趴在椅子上休息一下，欣赏音乐，和我们的小伙伴们告别吧。

四、活动延伸：

（一）将餐具、音乐投放到表演角中，让幼儿区角活动中继续演唱和演奏。

（二）鼓励幼儿回家后和家人一起演唱演奏此歌曲。

第二篇：片段教学《盆碗碟杯在唱歌》

岗位练兵材料：片段教学

练习者：赖赠连 活动时间：2014年3月10日

活动内容：大班艺术——音乐《盆碗碟杯在唱歌》 活动目标：

1、尝试用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的节奏，能合拍地进行轮奏和合奏。

2、能愉快地参与歌唱和演奏，体验用生活中的乐器（如盆、碗、碟、杯等）演奏乐曲的新鲜感和乐趣。

3、懂得爱惜物品，轻拿轻放。活动重、难点：

熟悉念白部分的节奏，结合实物盆、碗、碟、杯进行轮奏和合奏。活动准备：

经验准备：幼儿已经学会演唱歌曲《盆碗碟杯在歌唱》的前半部分。材料准备：（1）盆、碗、碟、杯各若干（数量充足，让幼儿有选择的余地）。（2）节奏卡、图谱。（3）音乐《盆碗碟杯在歌唱》、播放器。活动过程：

一、玩游戏“听声音猜猜看”。

1、引导语：今天老师准备了一些物品，请小朋友听一听、猜一猜它是什么。

2、教师有节奏地敲击碟子，请幼儿安静倾听并提问：哪个小朋友能从听到的声音说说刚才老师敲打的是什么？

3、教师依次有节奏地敲盆、碗、碟、杯，用同样的方法引导幼儿从声音上判断敲击的是什么。

二、复习歌曲《盆碗碟杯在歌唱》的前半部分。

三、学习新节奏。（重点也是难点）

1、引入

刚才我们认识了这些餐具宝宝，而且知道这些餐具宝宝也会唱歌，那么现在，赖老师要和小朋友来玩一个游戏，游戏的名字就叫“听听，听听，谁在把歌唱？”（出示第一张图谱）小朋友认真听了，老师请谁来唱歌，它的节奏是怎么样的？

2、结合图谱，分析节奏的内容及各种餐具的音色。

（配班老师分别用盆碗碟杯来敲节奏）第一：谁来唱歌？想一想？好，你来说、、、、、、、哦，你说得真好，哒哒哒哒哒哒哒，（老师用手拍节奏）那么我们这里的4个餐具宝宝是谁唱的歌呢？想一想，我们再来听一遍。对了，是盆子说：哒哒哒哒哒哒哒。我们一起来说一遍。接下来是谁来唱歌呢？对了，杯子讲，它讲的是什么节奏，大家一起来说一遍。接下来又是谁来唱歌，对了，小朋友一下就猜出来了。是谁来唱歌啊。我们一起来。最后，小碗一个人孤零零的呆着，它也不愿意了，小碗也来凑热闹。（以上，老师分别出示盆、杯、碟、碗的图片及字）那你们说盆碗碟杯唱的歌的节奏是一样的吗？不一样吗？那赖老师来告诉你们，它们唱的节奏是一样的。（出示四张节奏卡）引导幼儿观看，知道它们的节奏是一样的。我们一起来跟它们唱歌好不好？

3、按着节奏谱用手来打节奏。（1）用嘴巴念出节奏。

（2）鼓励引导幼儿用手来拍出这些餐具的节奏谱。

（3）它们还想来个合奏呢。（听配班老师奏4遍）出示合奏的节奏谱。（4）组织幼儿用拍手的方法来练习合奏部分。

四、组织幼儿用餐具进行演奏。（难点）

1、现在，盆碗碟杯也想和小朋友来玩一个游戏。小朋友想不想跟它们一起玩呢？好，待会呢，小朋友去找一个自己喜欢的餐具宝宝，找到以后你要记住自己的餐具宝宝是谁。一会老师请哪个餐具宝宝演奏的时候就是哪个餐具宝宝演奏，不可以乱敲。好。你们去找吧。

2、让各组幼儿说说自己的餐具宝宝是谁？

3、组织幼儿按角色进行演奏。

来，听老师的口令，不能让你的餐具宝宝随意发出声音，念到哪一种餐具宝宝时就是哪一种餐具宝宝演奏。赖老师说盆子是哪一组？你们举手告诉赖老师一下。那别的组能让自己的餐具宝宝发出声音吗？盆子说：、、、、、、、杯子讲：、、、、、、碟儿唱：、、、、、、小碗也来凑热闹：、、、、、、我们再来一次。

真棒，现在我们再认真地来演奏一遍吧。

4、组织4组幼儿进行合奏。

下面我们4组的餐具宝宝一起来。这里要连起来演奏4遍哦。我们连起来把它们演奏一遍吧。

5、鼓励幼儿不依赖老师的提示听音乐演奏一遍。

6、让幼儿按意愿互换乐器再次演奏。

五、歌唱与演奏结合，完整表现歌曲。

调动幼儿情绪，激发幼儿用好听的声音演唱歌曲，愉快地参与演奏，充分体验与同伴共唱共演的乐趣。

六、活动结束

1、活动评价

2、提醒幼儿把盆、碗、碟、杯轻轻地放回指定的地方。

七、活动延伸：

家园共育：请家长与幼儿在家中找找我们生活中还有哪些物品能发出好听的声音，轻轻地试一试，有节奏地敲一敲，来园和老师、同伴交流自己的发现。提醒幼儿，家里有的物品是很容易碎的，要先问问大人，不能自己随便敲。

第三篇：大班音乐活动教案 歌唱春天

大班音乐活动教案 歌唱春天

活动目标：

1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

2、激发幼儿对音乐的兴趣。

3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图

活动过程：

一、导入活动

“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么？”

（小树长出嫩芽了，小红花也开了-------）

“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西？”

（老师轻声歌唱）

二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。

师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图？”

老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

老师看图谱唱一遍

幼儿自己制作图谱

师：“你想有张自己做的乐谱吗？”

“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗？”

（幼儿听老师清唱自己填乐谱）

“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗？”

（让幼儿对照乐谱）

“好，我们一起来唱一遍吧。”

三、突出重点

引导幼儿找出难点

师：“你觉得什么 地方不会唱的，很难的？”

（请幼儿自己发现问题）

“有谁会唱这个地方？”

“那请你们再听老师唱一遍吧。”

“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”

“谁来帮它起个名字？”

“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”

大班 愉快的小菜园

一、活动目标：

1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。

二、重点难点：

重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

三、活动准备： 小菜园图片、琴

四、设计思路：

本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。

五、活动流程：

[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]

六、活动过程：

（一）、激发兴趣：

1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜汤》

1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。

2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。

（二）、节奏训练：

小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？

1）脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。

2）脚手手手，脚手手手 指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走）

三、表达表现： 表演唱《小兔的菜园》

1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？ 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2）小菜园有什么？我们要做什么动作？

根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。

3）我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？ 和幼儿共同设计菜地的摆放。

第四篇：小班音乐活动教案：歌唱

活动目标

1、教幼儿用自然的声音歌唱，初步学会演唱歌曲。

2、引导幼儿根据反复性的歌词结构，想象自己是不同形象的动物，仿编歌词。

活动准备

玩具小猪一只。

指导要点

1、教师出示玩具小猪引题，组织幼儿学其叫声，激发幼儿的兴致。

2、请幼儿想一想你还知道那些动物，教师和幼儿共同模仿各种动物的叫声，并带领幼儿念出歌词。

3、学唱新歌。

（1）教师范唱歌曲，让幼儿熟悉曲调和歌词句式。

（2）组织幼儿随着音乐放慢速度演唱歌曲。

4、请幼儿想象出其他的动物及其叫声，创意仿编歌词，加入乐曲中，一起来唱唱看。

请幼儿想象自己是农场中的一种动物，一同来演出“在农场”游戏，将幼儿分成几个小组，每个小组就是一个小农场，在音乐的伴奏下一边模仿动物的活动方式，一边用自然的声音歌唱

活动反思：

适宜行为：

1、孩子本身对动物就很感兴趣，所以在活动中孩子的学习积极性很高

2、在活动中教师给与幼儿想象，自主创造的空间；如让幼儿自己模仿小动物等

不适宜行为：

受现实的局限，我和孩子们只能模仿常见几种简单动物的叫声。

在模仿动物时我没有对幼儿的动作给予提升。

对策：

我可以录制各种动物的叫声让孩子听听并模仿，这样孩子就可以感知更丰富的动物叫声。

在孩子模仿动物时我可以给有创意的孩子进行表扬，对他们的动作给予提升。

第五篇：中班音乐歌唱活动《在农场里》

活动名称：中班歌唱活动：《在农场里》

活动目标：

１．学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。２．按原歌词的格式和内容创编新歌词。３．体验与同伴合作歌唱的乐趣。

活动准备：

经验准备：１．对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）。

２．幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。

物质准备：农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物

图片，和节奏卡两张（×○×○，×××—）。

活动重难点：

活动的重点：学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。活动的难点：按原歌词的格式和内容创编新歌词。

活动过程：

一．开始部分： 1．进入教室：

复习儿歌《小猪睡觉》，幼儿一边唱儿歌，一边做动作进入教室。重点指导：做不同的动作，大声地唱。2．教师提问：小猪住在那里？

（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）

二．进行部分：

1．发声练习：复习歌表演《小猪睡觉》。重点指导：幼儿用好听的声音唱歌。2．学唱新歌《在农场里》：

（１）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）

教师提问：小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，那你们知道小猪打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

（２）用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。

（３）幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

3．通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

１、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

２、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

３、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

4．创编新歌词。

１、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

２、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

３、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

三．活动部分：

教师：小朋友们今天都能积极地开动脑筋创编歌曲，非常好。我们回家之后把歌曲编给爸爸妈妈听好吗？