幼儿教案2

第一篇：幼儿教案2

一、目标1．在情景活动中，引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”。

2．启发幼儿初步发现汉字的规律，知道有“木”偏旁的字很多都与木有关。3．培养幼儿识字的兴趣，提高认读能力。

二、准备各种实物小家具、“床、橱、柜、桌、椅”的字卡

三、过程(一)幼儿感知“床、橱、柜、桌、椅”

1．带领幼儿参观小熊的家，看看它家有哪些家具? 2．出示字卡，让幼儿看一会儿，猜猜是什么字?(这些字都与家具有关)3．幼儿认读，教师把字和家具一一对应。

4．请小朋友帮小熊移动家具，教师打乱字卡，请小朋友将字和家具一一对应。(幼儿操作)(二)初步发现“床、橱、柜、桌、椅”的规律

1．幼儿观察：你们有没有发现，这些字有一个共同的小秘密，谁能找出来?(都有一个木字)2．幼儿回答后，请几个幼儿上来，找出“木”字在哪里?(里面、旁边、下面)3．为什么这些字都带有一个“木”字。(这些家具都是木头制作的，与木有关，所以它们的名字上都有一个“木”字)。

(三)理解“木”字

1．木是从哪里来的?(出示字卡及木头的图片)2．出示“树”字，树里有没有藏“木”字?(因为木头是从树上砍下来的。)(四)迁移运用

1．幼儿说说有“木”字的汉字。

2．引导幼儿想出各种树名，幼儿说一个，教师在黑板上写一个，然后看看“木”字在哪里?(桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树„„)

四、提示与建议1．利用日常生活引导幼儿寻找有“木”字的汉字的规律。2．可以与小孩子说说木头是如何变成家具的。

第二篇：幼儿中班教案2

活动一：绘本《花格子大象艾玛》（重点领域：语言）

活动目标：

1．能仔细观察图片并理解故事。

2．感受艾玛的心情变化，懂得喜欢自己才会快乐。

3．乐于参加操作活动，根据自己的意愿进行装饰活动。

活动准备：

1．PPT。

2．大象图片，油画棒。

活动过程：

一、比较观察图片，引发兴趣。

1．观察第一张PPT，引导幼儿观察各种各样的大象。

提问：

（1）这是什么动物？

（2）它们长得一样吗？（引导幼儿观察一样和不一样的地方）（3）哪里不一样？（有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等）2．教师小结：它们是一群大象，有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，这些大象都各不相同，但是它们全是一种颜色的。

二、引出主人公艾玛。

1．艾玛也是一只大象，可是它和其它的大象不一样。你们猜猜艾玛是一只怎样的大象？他跟其它大象有什么不同呢？

2．引导幼儿观察第二张PPT。

提问：

（1）你们看，艾玛是一只怎样的大象啊？（彩色的大象）（2）艾玛身上有哪些颜色？（带领幼儿一起找一找，说一说各种颜色）（3）我们可以用一个好听的词语来形容艾玛身上的颜色，叫——五颜六色。

3．教师小结：艾玛是一只有着五颜六色的花格子的大象，它和其它大象的颜色不同。

三、观察PPT,通过提问引导幼儿理解故事情节。

1．观察第三张PPT。

（1）这是谁？它们在干什么？（这是艾玛，它们在玩游戏。）它们把艾玛抛起来了。艾玛就好像它们的开心果。

（2）“开心果”在这里是什么意思？你能说说大家是怎么把艾玛当做开心果的吗？

（3）艾玛特别的与众不同，其它大象会怎样看待和对待他呢？

2．观察第4张PPT。

（1）大象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？（没有睡觉。想偷偷的走掉）（2）艾玛是怎么走的？（艾玛轻轻的走，怕走的太吵了，吵到别的大象）我们一起来学一学它走路的样子。

（3）它会去哪里呢？

3．观察第5—6张PPT。

（1）艾玛在森林里遇到了谁？他此刻的心情怎么样？（虽然他很不开心，可是仍然笑着与大家打招呼，把不快乐藏在心里。）（2）看一看，艾玛想干什么？它会变成什么样子？（引导幼儿学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子的样子）4．观察第7—8张PPT。

（1）现在的艾玛变成什么样子了？

（2）然后它就回家了。又遇到哪些动物？

（3）想想这次动物们会怎么跟它打招呼呢？（早安，大象）（4）为什么会这么称呼呢？（因为他们也不认识他是谁了）这时艾玛的心情怎么样呢？你是从哪看出来的？

（5）我们来看看艾玛例假时路过的这个地方，现在回家还是这个地方，两幅图有什么不同？（颜色）为什么颜色会不同呢？（去的时候是晚上，现在是白天，所以回来的时候颜色亮了）其实爱妈妈出去的时候经过这个地方也是白天，那为什么会颜色不同呢？因为出去的时候他心情不好，再美的景色也不觉得美了。

而回家的时候动物们都没有认出它，心情好了，所以看到的景色也显得美了。

5．完整欣赏故事。

图上果汁后的艾玛回到象群后又会发生什么有趣的故事呢？让我们一起欣赏故事绘本《花格子大象艾玛》。

6．装饰大象（1）你们想参加大象们的化妆节吗？那你们想帮大象们化妆成什么样子呢？（幼儿说一说）（2）幼儿装饰。

那我们一起来试一试吧。

活动二：花格子大象（重点领域：艺术）

一、活动目标：

1、幼儿通过欣赏绘本，感知格子图案的优美，对装饰大象图案表现出极大的兴趣。

2、幼儿在创造中学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象，体验运用图案的乐趣。

3、能大胆创意各种图案，体验色彩与图案配合的精彩。

二、活动准备：

1、知识经验准备：

(1)幼儿能描绘各种线条、图样。

(2)教师了解《花格子大象艾玛》系列故事，熟悉装饰画特点。

2、物质环境准备：

(1)《花格子大象艾玛》绘本课件。(2)彩笔油画棒、大象形状的白纸若干。

(3)活动室主题墙面有墙饰图案装饰画，供幼儿欣赏。

三、活动过程：

（一）、引入环节

老师：小朋友们，看一看这是什么小动物？（出示剪好的普通大象纸片）小朋友：大象。

老师：小朋友们真聪明。扇子一样的两只大耳朵，柱子一般粗四条腿，长长的鼻子，灰色的皮肤，这正是我们平时动物园里大象呢！但是今天，老师为大家请来的这位大象朋友却有些特别呢，让我们一起把它请出来吧。

（播放PPT绘本封面爱玛图案）

老师：现在，老师想请小朋友来说说你发现了什么不一样的地方（这是什么？和我们平时看到的大象一样吗？哪里不一样）小朋友：（颜色、形状、图案、身子、皮肤„„„„）

老师:小朋友们说得都很好。这只漂亮的大象有个好听的名字，叫艾玛。那现在就让我们来看一看，艾玛大象究竟发生了些什么奇妙的故事！

（二）、播放课件，欣赏故事，激发幼儿创作欲望。欣赏活动从两个角度出发：

1、欣赏这个有趣的故事，让幼儿去思考如何去帮助大象艾玛，调动了孩子的积极性。

2、欣赏绘本中美丽的图案，从色彩、形状等方面去讨论。

（三）、幼儿操作环节，鼓励幼儿相互交流。

在欣赏绘本后进行想象创作。幼儿之间展开讨论，“我设计一个什么样的大象，你设计一个什么样的大象”，合作交流可以发散幼儿的思维，多种不同的想法会碰撞出不同的、独特的火花。

活动三：打针我不怕（重点领域：健康 语言）活动目标：

1、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

2、引导孩子乐于接受治疗。

活动重难点

重点：培养孩子的勇气。

难点：学习理解儿歌。

活动准备：

搜集或自编儿歌，诗歌。

活动过程：

a、观察图片：图中在干什么？

1、小朋友为什么要打针？

2、小朋友打针应该怎么做？

b、进入主题：

㈠情景表演诗歌的内容。

㈡教师示范性朗诵诗歌。

㈢教师带幼儿学习朗诵3~4遍。

建议：与医务室配合，在注射预防针之前学习诗歌。

附诗歌： 打针不哭病好了

小小针管亮晶晶，里面要谁能治病

打针不哭真勇敢，身体健康多高兴。

c、做一做。

下面那些小朋友表现好？请给做得好的小朋友涂上小星星吧。

活动延伸：

打预防针之前再朗诵诗歌，提醒幼儿控制自己情绪。

幼儿打针时教师观察并记录幼儿的表现，并对打针不哭的幼儿给予奖励，如红花、红旗之类。

活动四：春晓（重点领域：语言）

活动目标：

1、欣赏理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学习有感情地朗诵。

2、能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受。

二、活动准备：

1、材料准备：画有古诗中的景象的图片一幅，配乐。

2、经验准备：幼儿有观察过春天美景的经验，主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。

三、活动过程

1、出示教学挂图（或多媒体课件），引导幼儿观察图片，结合生活经验，自由表达对春天景色的感受。

提问：春天里有哪些美丽的景色？春天里你感觉怎么样？请把你看到的景色用好听的话说一说。（引导幼儿回顾：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天温和的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语，如小鸟在“啾啾”地唱歌；夜晚刮风下雨啦；有一棵棵开满花的树；许多花瓣落下来等。）

小结：春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫，花朵都被春天的风雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡觉可舒服了，早晨都不想醒来。

2、教师示范朗诵，引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容。

师：古时候有个诗人名叫孟浩然，他特别喜欢春天里的景色，还写了一首诗歌，名字叫《春晓》，就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发现了什么呢？我们一起来学习这首诗歌。

老师示范朗诵古诗后，提问：诗歌里讲了什么？说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。

3、教师再次示范朗诵，以边提问边讲解的方式帮助幼儿理解古诗内容。

第一句：春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢？（春：指春天；眠：指睡眠；不觉：指不知觉；晓：指早晨。）

小结：“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉，不知不觉天亮了”。

第二句：处处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢？（处处：指到处；闻：指听到；啼：鸟叫声。）

小结：到处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。

第三、四句：早晨醒来，诗人看到满地的落花，他会想到什么呢？“夜来风雨声，花落知多少”是什么意思？

小结：诗人看到满地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢！”

4、教师配乐朗诵古诗，引导幼儿感受故事的意境美和语言美。

教师模仿古人，以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌，表达出对春天景色的喜悦之情。

提问：听了这首诗，你有什么感觉？

5、幼儿学习朗诵古诗。

（1）在教师的带领下跟读古诗。

（2）配乐学习朗诵古诗。

6、延伸活动。

请幼儿把古诗《春晓》带回家与爸爸妈妈分享，一起朗诵古诗。请家长在春天的节假日里带着幼儿去踏青，进一步感受、体验春天。

附：

春晓

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？

活动五：抓小鱼（重点领域：健康）

活动目的：

1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。

2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

活动准备：

1、在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。活动过程：

（一）引入部分

师：今天老师和小朋友要玩一个游戏叫做《捕小鱼》。在游戏里，小朋友要扮演小鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌“小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头；向东游，向西游，游来游去真自由。”（让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动）

（二）介绍游戏规则

师：现在老师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。其实很简单的。小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说“渔翁来了”，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说“天黑了，渔翁要回家了”游戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。

（三）集体游戏

1、老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。

2、可以有两名渔翁，增加游戏难度。

3、活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。

4、活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对能力较差的幼儿进行鼓励。

师：刚才游戏时，我发现**小朋友表现的特棒，抓到了很多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼，他们都很厉害，我们给他们鼓鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们再完一次好么？

（四）游戏结束，放松身体

师：游戏结束了，小朋友会不会觉得累了呢？和老师做做放松运动。

师：小鱼游啊游很累了，我们抖抖肩，让肩放放松。（深呼吸调节气息、小踏步、甩甩手臂。

第三篇：2、幼儿大班月亮教案

月亮

设计意图

散文诗《月亮》富有很浓的儿童气息，把自然界的生物都拟人化了。这首诗歌语言简洁、明了，贴近幼儿生活。重复性的句式让幼儿更加便于记忆和编创。符合4-5岁幼儿语言数学目标中提出的“让幼儿李姐简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达力的要求”。同时，通过仿编，可以发展幼儿语言表达能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿适应社会的能力的发展。

活动目标

1.理解诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，学会有感情的朗诵诗歌。2.理解诗歌中的“挂、漂、盛”的含义，并能灵活运用。

3.能体会诗歌的美好意境，并运用想象和联想感受夜晚月亮的美。

活动准备

1.音乐《夜曲》。2.幼儿用书。

活动过程

一、教师播放音乐《夜曲》，感受夜晚宁静美好的氛围

师：天黑了，天空中有什么？它们是什么样子？你喜欢这样的夜晚吗？

二、配乐完整的朗诵诗歌《月亮》，对诗歌有初步的印象 师：诗歌中的月亮在哪儿？诗歌中有誰？它在说什么？

三、请幼儿观察幼儿用书，朗诵诗歌，用过欣赏画面帮助幼儿理解诗歌 师：（1）你在哪看见了月亮？（尝试运用句式“在......在......，还在......看见月亮”）（2）月亮怎么会挂在树梢上呢？为什么说“挂”呢？生活中我们什么时候也说“挂”呢？（3）为什么小鸟说月亮和它是好朋友？

（4）为什么池塘里“漂”着一个月亮？你见过什么东西也会在水里“漂”的，请你用动作表示一下！为什么脸盆里盛着一个月亮，什么时候我们也说“盛”？

从提问重点引导幼儿理解“挂、漂、盛”的含义并尝试运用它们。（没有）

四、学习有感情的朗诵诗歌

1.教师跟音乐有感情的朗诵诗歌，幼儿体会教师是如何来朗诵的。

2.幼儿朗诵诗歌：第一遍跟随教师朗诵，第二遍翻开幼儿用书，一边看图一边朗诵，第三遍朗诵是提示幼儿加上动作。（体会诗歌的节奏，韵律美）

五、意境想象

1.播放音乐《夜曲》，引导幼儿闭眼想象。

师：晚上坐在阳台上看月亮，月亮还会在哪里出现呢？ 引导幼儿大胆想象，为后面的创编做铺垫。

2.请幼儿将自己想象的场景用绘画的形式表现出来。引导幼儿尝试用“我看见xx上x着一个月亮”的句式说出自己的想象。

环创建议

1.墙饰：布置以中秋为背景的墙面，重点在表现月亮，可将这首诗歌以图加文的形式附在墙饰上，孩子们绘画出的想象情景围绕旁边。

2.幼儿观察记录的一个月中月亮的变化的记录表放在活动区，供幼儿讨论。

评价建议

理解诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

活动拓展

1.诗歌创编活动。2.想象画：《夜晚》（引导幼儿大胆想象，画出自己心中的夜晚）。3.故事：《猴子捞月亮》。

4.科学活动：观察一月中月亮的不同形状，并记录。

附录

月

亮

每一个树梢，挂一个月亮。小鸟说： 月亮和我好。

每一湾池塘，漂一个月亮。青蛙说： 月亮和我好。

每一个脸盆，盛一个月亮。宝宝说： 月亮和我好。

第四篇：幼儿陶艺课教案2

幼儿陶艺课教案 一课型：团泥技法 二课时安排：1课时 三教学对象：幼儿

四教具准备：课前准备陶土 五教学目标：

1认知目标：在陶艺课中学习英语单词苹果，Apple。

2实践目标：让幼儿学会用捏或搓等方法捏泥团，制做苹果、汤圆、人头等。

3情感目标：发展幼儿的创造思维和想象力，能充分想象，大胆创作，体验陶艺制作的乐趣 六教学重点：学会把用手捏或搓陶土的技巧

七教学难点：学会表现出事物的大体特征（如苹果是圆的，香蕉是长的等特征）八教学过程： 导入，提问幼儿“小朋友，你们平时吃苹果的苹果是什么形状的？”幼儿回答后肯定，并让幼儿学习英文单词：Apple。学习完后继续提问“我们平时还吃常什么水果？”幼儿回答后总结并导入内容，“今天我们学习捏苹果，大家也可以捏其它的水果，香蕉，葡萄西瓜等”。2 引入课题，教师讲解陶泥的作用，讲解完后做示范，边示范边讲解。讲解完后可鼓励幼儿做不同水果，“做好后我们把它们放在果园里，比比谁的水果最做得最好”。3 幼儿自己动手，老师巡视并指导，并要求幼儿大胆制作表达，（可制作其它水果或圆形的，如汤圆、人头等）鼓励幼儿创新。九小结 幼儿互评作品 2教师讲评作品

第五篇：幼儿教案

活动名称：夏天好热啊（六一幼儿园活动教案）

活动前言：天气太热了，回家的路上妈妈给我买了一个雪糕，咬上一口，感觉好凉爽啊，看着妈妈满脸了汗水，我一点点的帮妈妈擦掉，妈妈吃一口雪糕我吃一口，突然感觉好幸福啊！通过此活动可以让小宝宝们更深刻的认识到四季的变化！

一、活动目标：

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

二、活动与指导：

内容：认识夏天

三、活动目标

1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

四、活动准备

活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化

散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

谈话活动----欣赏图片----布置墙面

五、实施要点

（一）谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（二）欣赏图片

1：夏天来了。哪些小动物出现了

2、河里有什么花

3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳

4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）

——夏天到了、天气热了

——蝉儿叫了了、荷花开了

——小朋友们换上了薄衣裳

（三）布置墙面：涂色，共同布置

延伸活动：

幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

反思

在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

小编总结：夏季小孩子们都穿上了漂亮的薄衣服，除了让孩子们观察大自然的一些变化，也可以让孩子从生活上发现一些变化，了解一年四季的不同特点，增强孩子们的常识知识！