幼儿教案

第一篇：幼儿教案

 教学目标：

1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

教具准备：挂图、录音机、电子琴。

一、导言：

小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听?(想)

师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。

师：这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。

二、看图讲述

师：请小朋友向老师这样坐好，看

1.画面(出示图一)

问：小朋友，画面上都有什么呀?

幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

问：金色的房子是什么样的?

幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

问：这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。

2.画面(出示图二)

师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?

幼：答。

师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗?请看第三幅图。

3.画面(出示图三)

师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么?

幼：答。

师：她们在做什么呢?

幼：答。

师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。

4.出示图四

师：请小朋友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?

幼：答。

师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。

5.出示图五

师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?

幼：答。

师：她想什么呢?她又是怎样做的呢?

幼：答。

师：她是怎样做的呢?

幼：答。

师：这时谁看见她了?你们想知道吗?

幼：想。

师：请小朋友看第六幅图。

6.出示图六

师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?

幼：答。

师：小姑娘是怎样做的呢?

幼：答。

师：小动物听了，他们是怎样做的呢?

幼：答。

师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。

7.出示图七

师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么?

幼：答。

师：他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?

幼：答。

三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。

四、指明幼儿看图讲述故事。

五、间休

六、指明有感情的讲述故事。

师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?

幼：答。

师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?

幼：答。

七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?

第二篇：幼儿教案

活动名称：夏天好热啊（六一幼儿园活动教案）

活动前言：天气太热了，回家的路上妈妈给我买了一个雪糕，咬上一口，感觉好凉爽啊，看着妈妈满脸了汗水，我一点点的帮妈妈擦掉，妈妈吃一口雪糕我吃一口，突然感觉好幸福啊！通过此活动可以让小宝宝们更深刻的认识到四季的变化！

一、活动目标：

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

二、活动与指导：

内容：认识夏天

三、活动目标

1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

四、活动准备

活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化

散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

谈话活动----欣赏图片----布置墙面

五、实施要点

（一）谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（二）欣赏图片

1：夏天来了。哪些小动物出现了

2、河里有什么花

3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳

4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）

——夏天到了、天气热了

——蝉儿叫了了、荷花开了

——小朋友们换上了薄衣裳

（三）布置墙面：涂色，共同布置

延伸活动：

幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

反思

在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

小编总结：夏季小孩子们都穿上了漂亮的薄衣服，除了让孩子们观察大自然的一些变化，也可以让孩子从生活上发现一些变化，了解一年四季的不同特点，增强孩子们的常识知识！

第三篇：幼儿教案

1．在这次学习中，我认真观看专家的讲座视频，文本阅读资料，并认真做好读

书笔记，写出自己的心得，完成练习，不断在理性认识中丰富自我，在学习中

成长自我。

2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如赵镜中老师讲的“教课文不是教

语文的全部，只是一部分，一个重要的环节。教课文也要教给学生阅读能力。

有时，学生需要老师的帮助，并不是光光理解一篇文章。”教语文，不仅仅是

教学生理解课文，更是用教材作为一个载体，教学生方法，以提升学生的能力。

阅读的目的是为了获得知识，所以阅读是一种生活，所以应让学生在语文学习

中感受到一种乐趣。

3．这次研修提升了我的教学水平。崔峦教授的“在阅读中学会阅读”，帮

我解决了不少在语文阅读教学中遇到的难题，更是帮我在阅读教学中进行了一

次“美丽的转身”，让我牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自

身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育，是爱的教育。在新

课改理念的指引下，在语文教学中学会创新，向研究型和创新型的教师方向前

进。

二、参加研修带来的思考和启示

教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师

才能培养出有智慧的学生，只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校”。作为

教师，作为班主任，我今后在工作中不能仅凭热情，仅凭经验去处理，我将在

工作中更多地加入智慧作料。智慧来自知识。我的知识储备还很欠缺。国培给

了我不竭的动力，激励我不断去探索。

国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。在这里，我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着

收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。

这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。

第四篇：幼儿教案

找找洗手间

活动目标：

1、知道洗手间是大小便、洗手的地方。

2、初步了解入厕及洗手的顺序。

3、原因在教室的帮助下尝试自己洗手。

活动准备：

1、茶杯箱、毛巾架按使用时的位置摆放。

2、布娃娃1个

活动过程：

1、教师怀抱布娃娃，模仿娃娃发出哭声，导入活动。

教师：娃娃怎么了？娃娃为什么哭？

教师假装倾听娃娃说话：哦！原来她要小便了，可她不知道在哪里小便，我们一起帮她找一找吧！

2、教师怀抱布娃娃带领幼儿参观洗手间。

教师抱娃娃到小便池“小便”。

教师一次介绍毛巾架、茶杯箱、水池、小便池等设施的名称和用处。带领幼儿学说各种设施的名称。

3、介绍洗手的正确方法。

教师：娃娃也想学洗手，我们和娃娃一起来学学。教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作。

4、组织幼儿分组入厕、洗手，提醒幼儿按标记取物。

交朋友

活动目标：

1、2、愿意说出自己的名字，知道一些同伴的名字。知道班上有许多小朋友，体验集体生活的乐趣。

活动准备： 音乐磁带《朋友》 活动过程：

1、幼儿围坐在教师周围。

教师：我们是什么班的小朋友？有这么多小朋友，大家在一起开心吗？那我们来互相认识一下吧！

3、鼓励幼儿介绍自己的名字并向其他幼儿问好。

教师：谁愿意来告诉大家自己的名字？

幼儿：我叫***。众幼儿：****好！幼：大家好！

3、游戏“猜一猜他是谁”

教师轻轻拍拍某幼儿的头，示意其站起来，其他幼儿一起大声说出他（她）的名字。

4、教师播放音乐《朋友》带领幼儿随音乐跳舞。

我上幼儿园

活动目标：

1、2、知道歌曲的名字，初步唱出歌词。愿意与同伴一起唱歌、表演。

活动准备：1、2、3、木偶：猫妈妈、小猫 垫子若干。音乐磁带

活动过程：

1、幼儿围坐在垫子上，看教师用木偶表演唱。

教师：小猫要上有幼儿园了，猫妈妈把小猫送到幼儿园的门口就去上班了，小猫和妈妈说再见。然后一边唱歌，一边走进幼儿园“：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。老师阿姨喜欢我，心里真快乐！”2、3、4、教师有感情地唱歌曲，幼儿初步了解歌词，教师播放音乐，知道幼儿一起唱，并随音乐节拍拍小手。教师带领幼儿边唱歌边根据歌词做动作。

老师本领大

活动目标：

1、2、在集体中能够较安静地听教师念儿歌。认识班上的教师，乐意和同伴一起表演儿歌。

活动准备： 展示板、粉笔 活动过程：

1、以游戏“猜猜我是谁”引入活动。

创设情境，教师躲在屏风或玩具架后面。

幼儿根据教师声音、衣饰等进行分辨，并大声说出“**老师”

2、教师念儿歌《老师本领大》，同时用笔在板上绘画。

教师：老师本领大不大？老师会干什么？画了什么？

3、4、教师带领幼儿边念儿歌边做东走，直至大部分幼儿熟练。鼓励幼儿在集体面前表演儿歌。

我会自己吃饭

活动目标：

1、2、愿意自己吃饭。

学说短句“我会自己吃饭”

活动准备：

大班幼儿排练情境表演“自己吃饭” 活动过程：

1、组织幼儿观看情景表演“自己吃饭”

教师：小哥哥在做什么？他是怎样吃饭的？（用儿歌的语言表达）他吃了什么菜？有人喂他吗？

2、3、教师念儿歌《我会自己吃饭》

教师：谁会像这位小哥哥一样自己吃饭？（鼓励幼儿学所“我会自己吃饭”）

幼儿再次欣赏儿歌。

4、教师小结，鼓励幼儿在家也自己吃饭。

教师：小朋友，真能干，都会自己吃饭！在幼儿园自己吃，在家也会自己吃，对不对？

摇啊摇

活动目标：

1、2、初步感受歌曲的旋律和节奏。

愿意模仿成人，随着音乐的节拍做哄娃娃睡觉的动作。

活动准备：

1、2、娃娃、小床、小被子若干。音乐磁带《摇啊摇》，录音机。

活动过程：

1、教师创设情境，导入活动，出示玩具娃娃、小床、小被子等道具：看！这些是什么？我们哄宝宝睡觉吧！做哄娃娃睡觉的动作，引导幼儿模仿。

2、播放音乐，引导幼儿自由模仿。

教师：天黑了，娃娃要睡觉了，我们来做她的妈妈哄她睡觉吧。请幼儿扮妈妈和教师一起边唱边哄娃娃睡觉。教师边唱边哄娃娃睡觉，幼儿徒手做模仿动作。

3、教师提示幼儿按照歌词内容继续模仿。

教师：娃娃睡着了，把她放在那里呢？（小床上）

教师播放音乐，幼儿每人抱一个娃娃，跟着音乐节拍哄娃娃睡觉。

4、小结活动，鼓励幼儿。

教师：你们真是好妈妈，来，我们一起亲亲娃娃吧。

好宝宝 活动目标:

1、愿意做个好宝宝，高高兴兴地上幼儿园，2、学说礼貌用语：“老师早、妈妈好。” 活动准备：

木偶：小兔、兔妈妈、猫老师 活动过程：

1、教师出示木偶小兔，吸引幼儿注意。教师：这是谁呀？

教师创设情境讲故事：小兔进了幼儿园，见到猫老师说：“老师早！”小兔会到家里看见妈妈说：“妈妈好！”小兔真有礼貌，是个好宝宝！

2、教师出示木偶，边朗诵儿歌《好宝宝》边进行角色表演。

3、引导学念儿歌。

教师：你们想学小兔做个好宝宝吗？好宝宝是什么样的呢？请跟着老师一起念。教师：我们都是有礼貌的好宝宝，见了老师说什么？见了妈妈呢？

4、引导幼儿有表情地朗诵儿歌。

玩玩大皮球 活动目标：

1、乐意和同伴一起玩球，获得相关的经验和乐趣。

2、听到铃声知道蒋球放回大筐。活动准备：

球筐、与幼儿人数相等的球放在场地四周。

活动过程：

1、教师带领幼儿来到场地，鼓励幼儿随意玩球。

教师：看看，每个小朋友身旁有什么？想玩吗？自己拿一个皮球玩吧！

2、教师和幼儿一起玩，及时肯定不同的玩法，注意带动不愿意活动的幼儿一起玩。

3、教师敲响小铃，提醒幼儿将球放回筐中。

吹泡泡 活动目标：

1、能根据铃鼓的拍击及时作出“泡泡破了”的反应。

2、体验跟着音乐做游戏的乐趣。活动准备：

1、肥皂水、吹泡泡的工具。

2、有一定吹泡泡的经验。

3、音乐磁带。活动过程：

1、教师出示装肥皂水的瓶子，引起幼儿关注。教师：你们猜猜这个小瓶里装的是什么? 教师用肥皂水吹泡泡，引导幼儿观察泡泡在空中飞舞的样子。

2、示范动作，引导幼儿模仿。

教师示范“吹泡泡”、“泡泡飞上天”，“泡泡爆炸了”等动作。教师边唱歌，边和幼儿拉成大圈一起做动作。

3、音乐游戏“吹泡泡”

幼儿四散，边唱歌边玩游戏，倡导最后一句“啪”时，听到铃鼓声拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的动作。分组玩吹泡泡游戏。

宝宝尝尝尝 活动目标：

1、通过手、眼等多种感官感知水果的特点。

2、观察、品尝改变外形后的水果，了解水果的味道有很多种。活动准备：

橘子、香蕉、苹果若干。活动过程：

1、教师出示带来的水果，导入活动。

教师：今天老师带来很多好吃的水果，看看都有哪些？ 教师将水果放在幼儿桌上的托盘上。

幼儿自由地看看、摸摸、闻闻，在教师的引导下说说水果的名称、颜色。

2、幼儿观看教师将水果剥皮、削皮、剥成瓣或切成块的过程。

3、幼儿观察并品尝、说说水果的名称及味道。教师边分水果边询问水果的名称。引导幼儿说出去皮后的水果颜色的变化。

这是娃娃的小手 活动目标：

1、熟悉歌曲的节奏，会跟着音乐模仿娃娃拍手的动作。活动准备：

1、布娃娃1个。

2、音乐磁带。活动过程：

2、出示布娃娃，激发幼儿兴趣，导入活动。教师抱着布娃娃做拍手动作。

教师：看看娃娃在干什么？拍拍你们的小手给娃娃看看。

2、引导幼儿模仿娃娃有节奏地拍手。教师一边唱歌，一边抱着娃娃做拍手的动作。教师：我们来和娃娃一起拍拍手。幼儿随着教师的歌声做拍手动作。

3、教师播放音乐，幼儿跟着音乐做拍手的动作。

手指歌 活动目标：

1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。活动准备：

幼儿已知道每只手有五个手指以及每个手指的名称。活动过程：

1、引导幼儿回忆对手指的相关经验。

教师：小朋友，想一想，我们小手上的五手指都叫什么名字？

2、教师示范游戏的玩法，引起幼儿游戏的兴趣。教师：看，这五个手指还会做游戏呢!教师边念儿歌边做手指动作。

3、教师带领幼儿一起玩手指游戏。

教师：小朋友也想玩吧。来！把小手握成拳头我们一起玩。教师一边念儿歌一边帮助幼儿把相应的手指伸出来做动作。

走走走

活动目标：1、2、3、初步学习跟着音乐四散地走。

在听音乐行走时行走时能找空地方，不与同伴碰撞。喜欢参加集体音乐活动。

活动准备：

1、2、会走路的玩具娃娃1个。音乐磁带。

活动过程：

1、出示会走路的玩具娃娃，导入活动。

教师模仿娃娃声音向幼儿问好。教师：今天娃娃要给我们表演走路。

2、幼儿观看娃娃走路。

教师扶着会走路的玩具娃娃在幼儿面前绕一圈。教师：娃娃真能干，他会跟着音乐走路呢！

3、教师播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐四散地走，教师播放音乐：来！我们一起跟着娃娃走走。

3、教师带领幼儿一起边走边唱。

教师：娃娃会边走边唱，你们会不会？

小鞋子

活动目标：

1、2、知道儿歌的名称，能较连贯地念儿歌。学习发“是”、“暖”的音、活动准备： 幼儿用书。活动过程：

1、教师用幼儿用书《小鞋子》，导入活动。

教师：你们看，娃娃在干什么？（穿鞋子）为什么要穿鞋子？ 教师：小鞋子像不像一间屋子？小脚在屋子里面暖暖的、热乎乎的。2、3、4、教师有表情地朗诵儿歌《小鞋子》、带领幼儿学念儿歌，并帮助幼儿发“是”、“暖”的音。

引导幼儿找一找、说一说自己小脚的“屋子”上有什么，是什么颜色的。

穿鞋子

活动目标：

1、2、学说“***快快来，快来帮我穿鞋子”。愿意自己脱鞋子、穿鞋子。

活动准备： 桌面教具 活动过程：

1、教师提问，导入活动。

教师：我们小脚上穿的是什么？是谁帮忙穿的? 幼儿自由说说，教师表扬会自己穿鞋子的幼儿。

2、3、教师边操作桌面教具边有感情地讲述故事。

依次出示桌面教具，边讲述故事边根据故事内容提问。

教师：故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？

教师：小熊请朋友帮忙时是怎么说的？（引导幼儿学说“***快快来，快来帮我穿鞋子”）

教师：哎呀呀，原来里面有双什么？ 教师：最后，是谁棒小黑熊穿上了鞋子？

4、教师鼓励幼儿学习故事里的小动物，自己穿鞋子。

教师：小老鼠在鞋子里找出袜子，小黑熊自己穿上了鞋子，我们也要自己穿鞋子。

拉个圆圈走走

活动目标：

1、学习边听歌曲，边与同伴手拉手顺着一个方向走圆圈。

2、能情绪愉快地和同伴一起做游戏。

活动准备：

1、将幼儿座位排成圆形。

2、音乐磁带

活动过程：

1、教师和幼儿一起拉圆圈导入活动。

教师：大家站在自己的座位前，伸出自己的小手和旁边的好朋友手拉手，看，变成了什么？（圆圈）

2、教师边唱歌边带领幼儿顺着一个方向走圆圈。

教师：看着你旁边的好朋友，跟着他一道走圆圈。

3、教师带领幼儿重点练习最后一句一蹲动作。

教师：最后要做什么动作？跟着老师把最后打动作做一下。教师指导幼儿跟着练习音乐最后的下蹲动作。

4、教师播放音乐，带领幼儿跟着音乐顺着不同方向走。

两只小鸡

活动目标：

1、2、能安静地倾听故事，学说故事中的短句。知道有好东西要和大家一起分享。

活动准备：1、2、3、草地的桌面活动背景。

小羊、小猫、小狗、小鸡木偶各2个。青草、青虫、鱼、肉骨头等卡片。

活动过程：

1、教师展示草地背景，操作木偶小鸡，引出故事。教师：宝宝看，这是什么地方？草地上有谁？ 教师：听听，故事里的两只小鸡看到了什么，怎么说？

2、教师边操作木偶边完整地讲故事。

3、教师讲述故事的上半部分并提问。

教师：两只小羊在干什么？两只小猫在干什么？两只小狗在干什么？两只小鸡看见了，是怎么说的？

教师：我们一起来学学两只小鸡说的话。

4、教师出示木偶青虫，讲述故事的下半部分并提问。教师：发现了一条青虫，两只小鸡会怎么样呢？ 教师：鸡弟弟和鸡哥哥说得真好，我们也来学一学。

5、教师操作木偶和幼儿共同完整讲述故事。

飞来飞去像蝴蝶

活动目标：

1、知道儿歌的名称，理解并学念儿歌。

2、能够边做动作边念儿歌。活动准备：

1、观察过几种不同的落叶树。

2、红树叶、黄树叶各1片。活动过程：

1、分别出示红薯叶和黄树叶，引导幼儿回忆大树落叶的情景。教师：看看这是什么？是什么颜色的？从哪儿飘下来的？

2、教师边抖动树叶边念儿歌。

3、幼儿跟着教师念儿歌。

教师：这首儿歌的名字叫《飞来飞去像蝴蝶》 教师：我们一边念儿歌一边和小树叶一起跳舞。

4、教师以问答形式提问儿歌内容，幼儿补充回答。教师：秋风吹（双手摇动）幼儿：树枝摇。

教师：偏偏树叶（往下掉的动作）幼儿：往下掉

教师：（先后举起两片树叶）红树叶、黄树叶…….教师：（举起树叶在空中飞舞）飞来飞去…….幼儿：像蝴蝶。印树叶 活动目标：

1、尝试用手掌印画。

2、感知红、黄两种颜色，会选择自己喜欢的颜色印画。活动准备：

1、将画有大树枝干的大纸蒙在桌面上，并准备3张桌子。

2、浸油哄、黄两种水粉颜料的海绵块若干，抹布若干。

3、幼儿穿好护衣。

活动过程：

1、集体朗诵儿歌《飞来飞去像蝴蝶》，导入活动。

2、出示两种颜色，引导幼儿认识并欣赏色彩的美。

教师：秋天到了，有的树叶会变颜色，会变成什么颜色呢？（红色、黄色）教师：彩色的树叶真漂亮！知道吗？我们可以用手掌印出来呢！

3、教师讲解并示范手掌印画的发放，引导幼儿观察学习。

教师张开五指弄颜料，在大树的枝干周围重重地按下去，轻轻地抬起来。教师：手掌印画的时候，要重重地按下去，轻轻地抬起来。

4、幼儿分别围在3张桌子周围进行印画。鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色反复印画。提醒幼儿印完后立刻洗手。帮助有困难的幼儿完成印画。

5带领幼儿一起欣赏自己的作品《美丽的树叶》，引导幼儿说说“我喜欢黄黄的树叶。红黄绿 活动目标：

1、认识黄色，能找到生活中的黄颜色。

2、学习江树叶按照红、黄、绿的颜色分类摆放。活动准备：

1、每张桌上放1筐教师剪好的树叶卡片。

2、红色、黄色、绿色的塑料篮各1个。

3、在活动室四周摆放一些黄色物品、图片。活动过程：

1、教师引导幼儿分辨红、绿色。

2、教师举起一片红薯叶：看，这是什么颜色？你们的筐里有和我一样的红薯叶吗？找出来给老师看看。

教师举起一片绿树叶，这是什么颜色？和我一样的举起来给大家看看。

2、引导幼儿认识黄颜色。

教师举起一片黄树叶：这是什么颜色？（黄颜色）

教师：还有什么东西的颜色和它一样呢？我们一起来找一找。

幼儿在教师的带领下在活动室四处寻找，找到一样颜色物品就大声地告诉大家。

3、游戏“送小树叶回家”

教师将红色、黄色、绿色的篮子分别放在活动室里不同的地方。幼儿把桌子的树叶按照颜色分别送到与之颜色相同的篮子里。

第五篇：幼儿教案

2009年3月2日 星期一 上午 活动一 学妈妈 活动目标：

1.学习诗歌，知道不同动物的不同本领。

2.会有表情地表演诗歌内容，产生尊敬、热爱妈妈的情感。3.学会自己的事情自己做，体验长大的快乐。活动准备：

1.教学挂图《学妈妈》两幅。

2.小燕子、小鸭子、小青蛙头饰若干。活动过程：

1.引出诗歌：教师通过动作模仿或叫声引出诗歌中的小动物，并出示教学挂图，启发幼儿观察说出：小动物们在跟着妈妈干什么？妈妈有什么本领？为什么要学妈妈？

2.初步理解诗歌内容：教师结合幼儿的回答，利用挂图引导幼儿倾听诗歌。讨论：小燕子学妈妈做了件什么事？小鸭子学妈妈，河水为什么笑了？小青蛙是怎样学习妈妈的？为什么要自己做事情？

3.学习有表情地朗诵诗歌的内容，产生尊敬、热爱妈妈的情感。（1）看着挂图，引导幼儿学说诗歌。（2）采用接上下句的方式巩固练习。

（3）幼儿戴上头饰分角色，按诗歌的内容有秩序地表演，教师注意提醒幼儿的表演。

4.迁移经验

教师启发幼儿相互讲讲：你的妈妈有什么本领？我们会做哪些事情来感谢妈妈呢？引导幼儿从身边小事做起，自己的事情自己做，会以不同的方式表达爱妈妈的情感，从小有一颗感恩的心。

活动二 不再麻烦好妈妈 活动目标：

1.愿意在幼儿园、家中做一些力所能及的事情。2.会随着音乐用乐器为歌曲伴奏。活动准备：《不再麻烦好妈妈》歌曲磁带、录音机、幼儿用书第1册第26~27页、小乐器。活动过程：

1.引导幼儿阅读幼儿用书第1册第26~27页，说说小朋友在干什么？ 2.欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》，在理解歌曲内容的基础上，边听音乐边用乐器演奏歌曲，学着演唱。活动评价：

幼儿通过学习儿歌，懂得了要跟妈妈学本领，学会自己的事情自己做，又通过学习歌曲，知道从身边小事做起，以后不再麻烦好妈妈，自己穿衣服，自己穿鞋袜，加强锻炼，做个能干的好孩子。

2009年3月2日 星期二 下午

一、区角活动：娃娃家

二、体育游戏：我和皮球来赛跑

活动目标：练习滚球，会快速做出反应。活动准备：

1.与幼儿人数相等的皮球。

2.对幼儿进行分组，每组8~10名幼儿。活动过程：

1.幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚、追，如此反复进行。2.提醒幼儿注意安全，在球的一侧追跑，滚的速度可放慢些。

2009年3月4日 星期三 上午 活动一 小乌鸦爱妈妈 活动目标：

1.理解歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。

2.会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。活动准备：

1.用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。2.《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。活动过程：

1.播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。

引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。引导幼儿总结出音乐旋律抒情缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。

2.幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲内容。

（1）教师完整演唱歌曲，幼儿围绕话题再次展开讨论。话题：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去喂妈妈？；引导幼儿进一步理解歌曲内容。

（2）根据话题启发幼儿用动作表现出来。教师：想一想，用什么动作能表现出小乌鸦匆忙赶路的样子？赞美小乌鸦的动作与表情怎样做呢？（启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指等奖等。）（3）分角色表演，请幼儿分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，利用布置好的场景，鼓励幼儿大胆表演，及时鼓励动作有创意的幼儿。（4）全班幼儿分组、分角色表演。3.讲评，激发幼儿分组、分角色表演。

我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？

活动二 接送宝宝 活动目标：

1.学习在一定的距离间相互滚球、接球。

2.会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。活动准备：

1.每两人一个球。

2.贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。3.欢快、活泼的音乐磁带。活动过程：

1.听音乐做热身活动。

播放音乐，引导幼儿模仿小狗、熊猫、小猴、小兔等动作，练习走、跑、跳，活动身体各部分关节，为游戏做好准备。2.两人一组，学习滚球、接球。

（1）教师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。

教师：动物宝宝可喜欢玩球了，今天他们想玩滚球、接球比赛，想想怎么玩呢？启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，教师与一名幼儿示范。

（2）两人一组，练习相互滚球向对方，教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。

3.游戏：接送宝宝。

（1）出示贴有小动物头像的皮球，以“动物宝宝上幼儿园”为情景展开游戏。暗示小朋友做小动物的妈妈，动作要轻柔准确，体会妈妈自护宝宝的情感。（2）幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。

4.模仿小动物走路，做放松活动。活动评价：

幼儿学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，懂得了乌鸦知道反哺，小鸟都孝敬老人，我们人类更要孝敬爷爷奶奶、爸爸妈妈，家中的大人每天接送宝宝、照料宝宝非常辛苦，好孩子要懂得感恩，好好学习，回报家人。

2009年3月5日 星期四 下午

一、区角活动：小小粉刷匠

活动目标：能有表情的演唱歌曲，喜欢大胆进行创编活动。活动准备：道具小刷子、小帽子、录音机、歌曲磁带。活动过程：

1.引导幼儿听音乐大胆、有表情的演唱歌曲。

2.及时鼓励有创意的幼儿，开展幼儿优秀“演员”评比活动。

二、体育游戏：我和皮球来赛跑（复习）活动目标：练习滚球，会快速做出反应。

2009年3月7日 星期五 上午 活动一 风儿找妈妈 活动目标：

1、通过学习唱歌曲《风儿找妈妈》体验歌曲中风儿想念妈妈的情感。

2、学习用自然柔和的声音唱歌。活动准备：歌曲《风儿找妈妈》的磁带、活动过程： 1.组织教学

师：快乐的音乐四十分又开始了，大家动起来吧！同学们随《世上只有妈妈好》的音乐进行律动。师生问好 2.情境导入 小朋友们，你们爱你们的妈妈吗？假若你与妈妈走散了，你会怎么样呢？有位风儿和妈妈走散了的心情和你们是一样的。那是一个晴朗日子，风儿和妈妈一块出去玩。大自然的美景一下子吸引了风儿，它一会儿去看看蓝蓝的大海，一会儿又去看看辽阔的草原，几乎忘记了身边的一切，等它回过神来，妈妈已不在身边了。它连忙问路旁的小树：“小树小树，你看到我的妈妈吗？”小树说：“没看见，你去问问小花吧！”风儿又去问小花：“小花小花你看见我的妈妈吗？”小花说：“没看见，你到别处去找找吧！”风儿到处找啊找啊，从白天找到黑夜，从春天找到冬天，还是没有找到。它急得对远方喊：“妈妈，妈妈，你在哪儿？”小朋友们，我们帮风儿呼唤它的妈妈，好吗？ 3.发声训练

2/4 1 2 3 4 |5 —| 5 6 5 6 |5 —| 妈妈你在哪儿呼呼呼呼呼

看来我们的呼唤，风儿的妈妈也没听见，风儿该多着急呀！它要用《风儿找妈妈》这支歌来倾诉它对妈妈的思念。（出示歌单，让学生认识反复记号。）4.学习新歌。

教师范唱。听后谈谈感受。

听录音范唱。学生跟琴小声哼唱旋律。按节奏有感情朗读歌词。跟琴唱歌词。然后采用多种演唱形式歌唱，并进行评价。5.用自带“打击乐器”创编节奏为歌曲伴奏。6.为歌曲编写第三段歌词。学生分小组讨论，为歌曲编写第三段歌词。请几个小组的同学演唱他们所编的第三段歌词。7.小结

活动评价：

歌曲旋律非常优美，小朋友通过轻声跟唱、听录音唱，为歌曲伴奏等多种形式学唱，不仅很快学会演唱歌曲，并且理解了歌曲的内容意义，喜欢有感情的演唱。

2009年3月9日 星期一 上午

一、区角活动 ：好玩的玩具

活动目标：会用旧纸板、废纸、旧布、毛线等废旧物加工制成玩具，体验自制玩具的乐趣。活动准备：

1.废旧纸板、废纸、旧布、毛线若干、彩笔。2.幼儿用书第一册第38~39页。活动过程：引导幼儿阅读幼儿用书第一册第38~39页，了解玩具的制作过程及玩法。

二、体育游戏：跨步比赛

活动目的：进一步了解手势语所表达的意思，体验同伴间游戏的乐趣。

活动准备：熟悉手势语所表示的意思：紧握拳头表示石头，五个手指分开布，伸出食指和中指两个指头表示剪刀。

活动过程：两人一组，利用走道或楼梯等处为竞赛场地。每划一次拳，赢者向前跨一步，或向上走一级楼梯，先走到终点就为胜者。

2009年3月10日 星期二 上午 活动一 小小粉刷匠 活动目标：

1.能用自豪的情绪演唱歌曲，感受歌曲欢快、活泼的风格。2.能根据歌词创编表演动作，练习替换部分歌词演唱。活动准备：

1.《小小粉刷匠》歌曲磁带，录音机。2.小刷子一把。活动过程：

1.教师哼唱歌曲旋律，手拿刷子做表演。提问：猜猜老师在干什么？ 2.幼儿学唱歌曲。

（1）幼儿边清唱歌曲，边表演动作，引导幼儿初步理解歌曲内容，感知歌曲旋律。

（2）边听歌曲旋律，随歌曲旋律拍手念歌词。

（3）听音乐伴奏，轻声哼唱，感受歌曲的欢乐情绪。（4）在教师动作的提示下，学唱歌曲。

3.自由创编动作表演。启发幼儿根据歌词自由想象，创编相应的动作。活动评价：

这首歌曲节奏欢快，歌词幽默有趣，孩子们非常喜欢学唱，有的幼儿已经会唱，在王贝宁、钟羽桐的带领下，全体幼儿很快学会，并自己加上动作，扮演小小粉刷匠，边唱边演，气氛活跃。

活动二 比眼力 活动目标：

1.会区分物体的高矮、粗细，并会排序。

2.能与同伴合作，用绳子毛线尺子等工具测量实物。活动准备：

1.创设情境：粗细不同的塑料桶、高矮不同的凳子，数量为7个。2.提供绳子毛线尺子等测量工具，每三人一个测量工具一张记录表。3.幼儿用书第一册第32页，彩笔每人一盒。活动过程：

1.幼儿尝试操作，区分物体的高矮、粗细。

教师以选聘小木匠，比眼力的游戏口吻，引起幼儿操作的兴趣。教师：今天要选聘小木匠，我先来考考谁的眼力好。请小朋友三人一组，自选工具进行测量，每组做好记录。教师引导幼儿探索用不同的工具对创设的情景进行测量。2.幼儿相互交流自己的测量结果，按物体高矮、粗细排序。

引导幼儿可按从细到粗的顺序，也可按从粗到细的顺序。凳子的排序方法同上。3.在幼儿交流的基础上，教师利用实物演示幼儿的操作方法。4.阅读幼儿用书第一册第32页，引导幼儿完成相关的教学活动。

5.幼儿相互展示自己的操作结果，教师给予及时肯定，并提醒幼儿收拾好自己的用品。

2009年3月10日 星期三 下午

一、区角活动：环保小使者

活动目标：能创造性的设计画出环保宣传画，初步了解环保的方法。活动准备：供幼儿欣赏的环保宣传画、水彩笔、绘画纸。活动过程：

1.引导幼儿设计画出与爱护树木、爱护水资源、不乱扔垃圾等会主题相关的环保宣传画。

2.过程中能边玩边说出一些环保的方法。把设计的宣传画张贴在班级中

二、体育游戏：造皮球 活动目标：

1.练习听信号行动，会快速作出反应。2.复习数的概念。活动准备：铃鼓一个

活动过程：幼儿游戏人数为单数。游戏时，教师敲铃鼓，幼儿随节奏边拍手念儿歌，边在场地四散走动，儿歌念完鼓声停止，教师发出：“四个小朋友造皮球。”幼儿立即自找同伴，四人拉手围成圆圈。找不到伙伴的幼儿就要表演节目。鼓声响起游戏继续，教师发出：“六个小朋友造皮球”或“八个小朋友造皮球”，幼儿就按教师发出的口令数组合成一组，手拉手围成圆圈，找不到伙伴的幼儿为大家表演节目。注意，必须听信号行动，为提高游戏兴趣，加大运动量，幼儿可做各种动作，如：边跑边拍手或学小兔跳等。

2009年3月12日 星期四 上午 活动一 蜜蜂做工 活动目标：

1.会用轻快活泼的声音演唱歌曲，感受歌词的韵律美。2.学习蜜蜂勤劳做工的精神。活动准备：

1.节奏谱一张、蜜蜂头饰若干、塑料雪花积木插好的花朵。2.《蜜蜂做工》歌曲磁带。活动过程：

1.猜谜语引出蜜蜂。黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。它的本领可真大，还会自己造小房，做出甜甜好吃的，留给大家来品尝。谁若敢来欺负它，请你留神它的枪。（蜜蜂）2.幼儿学唱歌曲。

（1）教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏并回答问题：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？

（2）出示节奏谱，幼儿边打节奏，边念歌词，感受歌词的韵律美。（3）听着歌曲旋律，尝试着回忆歌词并演唱。

（4）看着教师的动作提示，会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。3.创编动作，自由表现歌曲。

用塑料雪花积木插好的花朵布置情景，幼儿戴上蜜蜂头饰，边唱歌边舞蹈。4.总结评价幼儿的表现，引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。

活动二 小小设计师 活动目标：

1.会用简单的线条、几何图形设计玩具。

2.愿用清晰、连贯的语言向同伴介绍自己的作品，体会与大家分享的乐趣。活动准备：

1.事先在活动室布置2~3处玩具展销会的场景。2.幼儿自带一件自己喜欢的玩具。

3.绘画纸、彩笔；大小不同、形状不同的彩色图形。活动过程：

1.参观交流，回忆讲述。

（1）引导幼儿参观玩具展销会，相互交流自己的见闻。

（2）围绕话题幼儿小组交流、讲述自己带来的玩具。话题：你的玩具是什么？说说它们的造型？怎样玩？

（3）幼儿相互交流玩具玩，体验与大家分享的乐趣。2.动手设计新颖的玩具。（1）如果你是小小设计师，你想设计什么样的玩具？为什么？鼓励幼儿大胆说出自己的构想，教师及时表扬造型、功能有创意的幼儿。（2）幼儿动手设计玩具，教师巡视指导。对绘画基础较弱的幼儿可引导他们使用图形粘贴，再用笔进行补充填画。对能力较强的幼儿可引导他们设计些造型、功能独特的玩具，提醒色彩之间的搭配。3.相互欣赏评价。

幼儿相互介绍自己的设计作品，幼儿评选出最佳作品和最佳设计师。

4.建议：教师可以根据本地区的资源和幼儿的兴趣，进行房屋、桥梁、船等建筑物的设计。

2009年3月13日 星期五 下午

一、区角活动：折纸小船

活动目标：探索学习折纸的方法。活动准备：

1.折纸步骤图、彩纸、彩纸若干。2.幼儿用书第2册第18~19页。活动过程：

1.引导幼儿阅读幼儿用书第2册第18~19页，欣赏各种各样的船，根据步骤图，探索学习折纸小船的方法，教师帮助幼儿掌握主要步骤。2.折好后，引导幼儿装饰自己的小船。

二、自由活动

2009年3月16日 星期一 上午 活动一： 会流动的水 活动目标：

1尝试用适当的方法表述和记录水流动的现象 2探索让水流动的方法，并与同伴交流自己的发现 活动准备：

1大小圆盆、小桶、各种塑料瓶、塑料水槽、大小杯子、小木板、水车等 2挂图《流动的水》 活动过程：

1尝试让水动起来

（1）展示盛好水的容器，不提供其他材料。讨论：怎样让水动起来

（2）总结：用手拨、搅动、把瓶子倒过来、拍桌子等方法有可以让水动起来 2引导幼儿探索记录水是怎样流动的

（1）幼儿自由操作进行实验，水在木板上、杯子里和水槽里都是怎样流动的（2）引导幼儿把自己的发现记录下来

（3）交流总结：水倒在木板上，他会想四面八方流动：用杯子倒水，水从高处往低处流；在水槽里，水遇到阻碍会改变流动方向 3利用水流动的特性，玩水流动的游戏

(1)瀑布：将塑料被子，摆成宝塔状。往最上面的一个杯子里倒水，观察水沿杯口自上而下的流动现象

(2)水门帘：将塑料饮料瓶、罐等横面切开，在瓶、罐壁上钻出一排密集的小洞和较稀疏的小洞，然后往里面倒水，观察水如何从小洞中流出

(3)三龙吐珠：分别在塑料瓶的瓶口至瓶底不同高度的三处，各钻出一个大小不同的小洞，先将洞口塞住，在瓶中注满水，然后将三个洞放开，观察水柱流出时的不同

(4)水车：观察水的流动书怎样运水使车转动的活动二：不一样的水滴

活动目标：尝试对比、记录，发现水滴在不同纸上的不同现象 活动准备：不同的纸张（蜡纸、报纸、锡纸、塑料纸、不同的包装纸、卫生纸等）、几杯水、干净的眼药瓶、记录表 活动过程：

1引导幼儿有目的地把水滴到不同的纸上，看看在这些纸上水滴都有什么变化，并用自己的方式记录下来 2 鼓励幼儿说出自己的发现，了解不同的纸有什么特点，以及能吸水的纸的用途 活动评价：

小朋友对水的探索很感兴趣，通过玩水，让水流动起来，用管子、用饮料瓶钻眼儿、用杯子垒高从上往下倒水等等实验，孩子们了解了水可以流动的道理，下节课又把水滴在不同的纸上观察水滴的变化，孩子们纷纷发表自己的意见，表现出来极大的学习兴趣。

2009年3月17日 星期二 下午

一、区角活动：流水走迷宫

活动目标：能够创造性的弯曲透明软管，进一步发现水流动的现象。活动准备：透明塑料软管几根，带颜色的水几杯。活动过程：

1引导幼儿将透明塑料软管，分别用不同的旋转方式，弯曲成不同的水管迷宫。2鼓励幼儿把不同颜色的水倒入水管，发现水流会转弯。

二、体育游戏：贴人

2009年3月18日 星期三 上午 活动一：喷泉 活动目标：

1能创造性的用较优美的肢体动作，随音乐的强弱变化表现喷泉的各种造型 2体验与同伴合作表演喷泉的乐趣 活动准备:喷泉录像、《维也纳圆舞曲》音乐磁带 活动过程：

1观看录像，简洁谈话，说说录像上有什么？你都在哪里见过喷泉?你喜欢喷泉

吗？为什么？

2再次观看录像，感受音乐强弱与喷泉高低的关系，引发联想。

（1）欣赏音乐，感受音乐强弱与喷泉高低的关系。

（2）幼儿用动作表现音乐很轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的？音乐强烈的时候喷泉是怎样的？

3引导幼儿随音乐自由表现的喷泉动作。4幼儿随音乐合作创编表演的喷泉。

（1）幼儿思考协商音乐强弱时要表演的内容

要求：分组，2~3名幼儿一组合作表演。第一，商量一下音乐弱的时候你要怎样表演？音乐强的时候要怎样表演?想法要有创意，跟别人的都不一样。第二，要根据音乐，用优美的动作表现音乐

（2）幼儿跟着音乐合作表演，教师引导幼儿合作表演时，动作要舒展，配合要默契，表演的内容更为丰富。（3）邀请个别组幼儿表演展示

5再次集体合作表演一个大喷泉。提出要求：我们是一个大喷泉，所以动作要优美。

活动二 神奇的泡泡 活动目标：

1尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。2 体验自己动手制作泡泡水，与同伴一起吹泡泡的快乐。

活动准备:肥皂、洗衣粉、洗洁精等常见的洗涤用品；人手一杯水和一根搅拌棒；吹泡泡的工具。活动过程: 1玩吹泡泡的游戏，引起幼儿兴趣

（1）请幼儿玩吹泡泡，追泡泡游戏

（2）引导幼儿猜想：泡泡水是怎样调制出来的，都需要什么材料和工具 2幼儿尝试自己调制泡泡水

（1）请幼儿从三样洗涤用品中选择一样进行调制，调制时要注意观察洗涤用品在水里的变化

（2）幼儿尝试自己调制的泡泡水能不能吹出泡泡，并说出自己制作过程，总结成功与失败的原因

3教师示范调制泡泡水

（1）示范洗衣粉调制泡泡水，引导幼儿说出洗涤用品加入的比例，搅拌时不要把水弄洒，吹泡泡的时候嘴巴离杯子不要离得太近，不要对着小朋友吹

（2）教师巡回指导，发现幼儿操作中的问题，并指导幼儿成功完成实验 活动评价：

孩子们欣赏了音乐，试制了泡泡水，与同伴一起吹泡泡，感受到活动的乐趣，玩得不亦悦乎。

2009年3月19日 星期四 下午

一、区角活动：会浮动的鸡蛋

活动目标：观察鸡蛋在不同水中的沉浮现象，能够记录试验的过程和结果，初步懂得盐水的浮力大。

活动准备：鸡蛋几个、透明玻璃杯、食盐、小勺、记录表；幼儿用书第2册第7页。

活动过程：

1阅读幼儿用书第2册第7页，鼓励幼儿思考、动手尝试在水中加多少盐会让鸡蛋浮起来。引导幼儿用勺子往杯子里加盐，每次都是一平勺，引导幼儿充分搅拌后，观察鸡蛋的浮动情况，并记录。

2鼓励幼儿将自己的实验过程讲给大家听。

二、体育游戏：贴人

活动目标：培养幼儿的快速反应能力，锻炼幼儿快速奔跑能力。

2009年3月20日 星期五 上午 活动一： 小蝌蚪水中游

活动目标：

1学习正确的握笔姿势，能用毛笔的中锋和侧锋进行绘画，画出小蝌蚪的基本形态。

2喜欢大胆尝试不同的画法，对水墨画产生兴趣 活动准备: 1小蝌蚪录像资料。

2每人一份报纸（铺垫用）、宣纸、毛笔、涮笔筒、墨汁、小盘子、抹布等。3水墨画“小蝌蚪水中游”范画，《高山流水》古筝音乐磁带。活动过程：

1观看小蝌蚪的录像资料。引发幼儿对蝌蚪的已有经验，说出：小蝌蚪长得什么样子？它生活在哪里？激发幼儿画蝌蚪的兴趣。

2欣赏范画“小蝌蚪水中游”，引导幼儿观察作品中小蝌蚪的不同姿态，并说出小蝌蚪怎样游泳。

3结合儿歌，帮助幼儿学习握毛笔的正确姿势。（1）引导幼儿说出水墨画与水彩画有什么不同，如：用具不同、画纸不同等。（2）用儿歌形式练习正确的握笔姿势：拇指、食指和中指，捏起笔杆要竖直，无名指、小拇指从后顶住笔杆子，手掌握成空圈子。捏紧笔，腕子沉；画中锋，笔要直；画侧锋，笔要斜。

4引导幼儿学习小蝌蚪的基本画法

（1）教师边示范边朗诵儿歌，帮助幼儿学习小蝌蚪的基本画法。儿歌：“小小蝌蚪圆脑袋，浓墨侧锋画出来；长长尾巴弯又细，竖起笔来用中锋”.（2）引导幼儿在报纸上练习小蝌蚪的画法，并构思画画；小蝌蚪生活在水里我们可以怎样表示？鼓励幼儿画出水波纹。

5引导幼儿随背景音乐《高山流水》创作水墨画“小蝌蚪水中游”。

（1）提出作画要求：在毛笔蘸墨时，要让毛笔喝足了墨水，而且要在盘子边缘滚一滚，舔好笔，将多余的墨汁舔掉。要注意中锋和侧锋的使用。要画出小蝌蚪在水中的不同姿态。

（2）幼儿用宣纸作画，教师巡回指导，观察幼儿的画面的布局是否合理，鼓励幼儿展开想象、丰富画面。

（3）提醒注意正确的握笔姿势，使幼儿养成画水墨画的良好作画习惯。6引导幼儿尝试运用清楚、完整的语言讲述自己的绘画作品，大家共同交流、分享

（1）引导幼儿与同伴互相交流自己的水墨画作品，讲述出画面的主要内容。

（2）重点引导幼儿互相学习同伴的绘画优点。活动评价：

幼儿以前接触水墨画不是很多，因此部分幼儿画面乱染，只有个别幼儿画的还不错，画出了小蝌蚪在水中的不同姿态。以后可多开展水墨画，使幼儿养成画水墨画的良好作画习惯。

2009年3月23日 星期一 下午

一、区角活动：水的朋友

活动目标：初步理解水是一切生命必不可少的生存条件，生命基础 活动准备：关于水的资料图片和图书

活动过程：引导幼儿一起讲述图片和翻看图书，理解交流其中内容。知道都有谁喜欢水？为什么喜欢水？谁怕水？为什么？我们小朋友应该多喝什么样的水，为什么？

二、体育游戏：追逐战

活动目标：培养幼儿的快速反应能力，锻炼幼儿快速奔跑能力。

2009年3月24日 星期二 上午 活动一 好玩的气球

活动目标：

1喜欢玩气球，了解并说出气球的用途与主要特性。2探索发现使氢气球留在身边的方法。活动准备: 1关于气球用处的课件和挂图。2普通气球若干、氢气球若干.3背景音乐《口哨与小狗》。

4橡皮泥、纸筒、易拉罐、积木、双面胶等操作材料。5能悬在空中的氢气球一个。活动过程：

1以猜谜语的方式引出主题，激发幼儿学习兴趣。

“圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。” 2了解气球的用途。

（1）引导幼儿回忆说出，你在哪里见过气球，气球能用来干什么？

（2）演示课件，引导幼儿说出汽球的用途；装饰作用、烘托气氛、娱乐作用、热气球、气球广告等。

（3）小结：生活中有很多地方用到气球，气球是我们的好朋友。3发现气球的特性。

（1）幼儿自由地玩气球，探索发现气球与其他的球有什么不同，它的特征是什么。

（2）请幼儿观察：用气球撒的气，能吹起小朋友的头发，发现里面的空气。（3）请幼儿玩踩气球的游戏，感受气球的易碎。4认识用气球撒的气，能吹起小朋友的头发，发现里面的空气，探索如何让氢（氦）气球留在自己身边。

（1）出示氢（氦）气球。提问：这些气球与刚才的气球有什么不同？为什么它们会飘起来？

（2）每位幼儿都来拉一拉氢（氦）气球。请幼儿松开手，发现气球飘到屋顶够不到了。引导幼儿思考：怎样让气球留在我们身边，还不妨碍我们的手做其他的事情？

（3）幼儿探索不同的方法，可以运用上面提供的材料，也可以自己更好的办法。活动二：好看的气球

活动目标：能够用不同的花纹和图案装饰气球 活动准备:绘画纸、彩笔、剪刀等； 活动过程：

1鼓励幼儿设计出与众不同的图案装饰气球。

2请幼儿把自己设计好的气球剪下，布置成一个大的气球墙饰。活动评价：

邢奕蕾猜出了气球的谜语，小朋友喜欢玩气球，尤其吹好气球一撒气，气球乱飞时，嬉笑追逐，用气球撒的气，能吹起小朋友的头发，发现里面的空气，但有的气球一松手就飞上天飘走了，是因为里面装的是氢气。孩子们又说了许多气球的用途，下节课还设计装饰了气球，孩子们都画出了鲜艳的花纹图案。

2009年3月25日 星期三 下午

一、区角活动：玩气球

二、体育游戏：追逐战

2009年3月26日 星期四 上午 活动一 放电影 活动目标：

1能够认真观察图片，理解图片内容，并能观察有趣的故事。2会用完整连贯的语言进行讲述，表达自己与众不同的想法。活动准备：挂图，幼儿用书第二册第22~23页 活动过程：

1观察故事挂图，讲述其中内容。

（1）出示第一幅挂图（挡住中间的小白兔），引发幼儿想象，讨论说出：这个影子是怎样变出来的？然后呈现完整的图片内容，引导幼儿观察并讲述图片内容。

（2）出示第二幅图(挡住后面的影子)，引导幼儿观察并讨论：小兔的姿势有什么变化？呈现完整的图片内容，引导幼儿观察引导幼儿讲出图片的内容。（3）出示第三幅挂图（挡住中间的大象），引导幼儿观察并讨论：这是什么影子？是谁变出来的？呈现完整的图片内容，引导幼儿观察讲述。（4）出示第四幅挂图（挡住后面的影子），引导幼儿观察并讨论:大象和小鸟们会变成什么样的影子？呈现完整的图片内容，引导幼儿观察讲述。2阅读幼儿用书第二册第22~23页，看图编出完整的故事。

（1）引导幼儿边看图书、边讲故事，鼓励幼儿大胆发挥想象，清楚地讲述。（2）请幼儿把自己编好的故事讲给旁边的小朋友听一听，可请个别幼儿把自己的故事讲给大家听。

3教师示范讲述《放电影》的故事，使幼儿评价教师讲的故事。

（1）教师结合挂图讲述自己编的故事，请幼儿评价教师讲的故事。

（2）引导幼儿再与同伴交流自己的故事，要求幼儿在讲述时要语言清晰，内容生动有趣。活动二：形影相随 活动目标：

1引导幼儿创造性地与影子做游戏，体验游戏乐趣。2发展幼儿身体的灵活性和敏捷性

活动准备：根据天气情况在户外随时让幼儿观察在不同时间段影子的变化。活动过程：带领幼儿到空地上，请幼儿找一找自己的影子，并看看周围的东西是不是都有影子。

2请幼儿变化动作，并观察影子的变化。

蹲下来，影子变短了，变成了小矮人。将手平举，影子多了翅膀，变成了小飞机（小鸟或蝴蝶）。把手放在头上，影子里多了两个大耳朵，变成一只小兔子。用单脚站立，变成了金鸡独立。

3请幼儿分组合作进行影子变变变的游戏，看看哪组幼儿变出来的影子形象有趣。

4在地上用粉笔画一个大圆圈当做基地，玩踩影子的游戏。

（1）教师先和2~3位幼儿一起在圆圈里比赛，看谁先踩到别人的影子。（2）幼儿分别进行游戏，提醒幼儿遵守游戏规则：被踩到影子的幼儿站到圈外，与其他幼儿更换角色继续开展游戏。活动评价：

幼儿能够认真观察图片，理解图片内容，并会用完整连贯的语言进行故事讲

述，钟羽桐、史清洁、王昊哲等幼儿讲述故事较清晰完整，语言表达能力好，个别 幼儿须加强练习（王逸臣、鲁恩泽）。玩影子游戏时很快乐，两两相伴画影子，踩影子。

2009年3月27日 星期五 下午

一、区角活动：影子的故事

活动目标：喜欢与同伴阅读自制图书，能够用完整的语言进行讲述活动。活动准备：自制的影子画图书

活动过程：引导幼儿在发现区中请同伴把自己的手影描画下来，自制成图书，与同伴翻阅讲述，鼓励幼儿可以创编出跟别人不一样的故事。

二、体育游戏:户外自由活动