第一篇:大班歌唱教案:剪石布
活动目标:
1、能一边唱一边玩“剪石布”的游戏,基本能唱准歌词“剪石布”,且吐字清楚。
2、借助游戏动作及事物的逻辑关系,理解、熟悉歌词顺序。
3、演唱时能控制自己的情绪,唱到“嘿”时再出手。
活动准备:
1、幼儿玩过“剪石布”的游戏。
2、理解各种手势的含义及输赢关系。
活动过程:
1、在教师的带领下玩“剪石布”的游戏,回忆代表“剪石布”的手势意义及各种手势之间的输赢关系。
师:前两天我们玩的“剪刀石头布”的游戏好玩吗?想跟我来玩这个游戏吗。
游戏:教师和幼儿一起说“剪刀石头布”,然后教师一一和孩子碰撞,一样的就亲的声音,赢的就胜利的声音,输了就叹息声。
2、教师边念歌词做动作边与幼儿玩“剪石布”的游戏,理解歌词内容。
师:这次我们玩游戏时要听到我喊“嘿”时再伸出手来,好吗?
*教师一边念歌词做动作,一边与幼儿玩“剪石布”的游戏,帮助幼儿熟悉歌词。
*幼儿一边念歌词一边做动作,玩“剪石布”的游戏,初步掌握歌词的顺序。
3、在教师的带领下边学习演唱歌曲,边玩游戏。
*听教师示范演唱歌曲“剪石布”,熟悉歌曲的旋律。
*跟随钢琴的旋律,在教师的带领下,边学歌曲边玩游戏。
*在教师语言提示下,幼儿控制自己的演唱情绪,练习唱到“嘿”时再出手势。*幼儿自由结伴,边游戏边演唱歌曲。
第二篇:大班歌唱活动教案
大班歌唱活动教案 篇1
活动目标:
1、在游戏情境中学唱歌曲《小木马》,初步了解中国的一些著名旅游景点。
2、在反复倾听歌曲、匹配图片的过程中理解、记忆歌词,在抽奖游戏中尝试替换旅游景点歌词进行演唱。
3、在创编活动中体验歌唱成功带来的喜悦。
活动准备:
1、自制图谱。
2.抽奖箱一个及票若干。
活动过程:
一、迁移幼儿已有旅游经验,激发幼儿学习兴趣。
指导语:小朋友们,你们到哪里去旅游过啊?
二、幼儿学唱歌曲
1、教师范唱,幼儿欣赏,初步感知歌曲旋律。
指导语:小木马会带着我们去哪些景点游玩呢?下面请小朋友们仔细听一听。
2、幼儿再次倾听教师范唱,尝试将景点图片按照歌词演唱顺序摆放好。
指导语:下面老师再唱一遍歌曲,请小朋友们听一听小木马游玩时景点的先后顺序是怎样的,等会把这3张图片贴到相应的云朵位置上。
3、教师指图,引导幼儿用愉快的歌声学唱歌曲。
指导语:歌曲刚刚唱到骑着小木马走天涯,走天涯是什么意思呢?去旅游心情怎么样?
4、教师指图,幼儿独立演唱歌曲。
三、教师讲述游戏规则,引导幼儿在游戏情境中替换歌词,再次演唱。
1、出示抽奖箱,教师讲述游戏规则。
指导语:为了庆祝小木马旅游公司成立100周年,旅游公司准备了抽奖箱,等会抽到什么号码,拥有那个号码的人就可以上台来领取相应的旅游大礼包。他就可以免费到相应的'景点去游玩,请看看你们椅子后面的号码是多少吧。
2、幼儿尝试替换歌词,再次演唱歌曲3次。
指导语:现在我们开始抽奖。你们想让我抽几号啊?
(三等奖――换1个地方;二等奖――换2个地方;一等奖――自由行)
四、提出新问题,拓宽幼儿思路。
指导语:今天我们进行的是国内游抽奖,如果要进行境外旅游,你想去哪些地方呢?
大班歌唱活动教案 篇2
活动目标:
1、理解歌词的含义和情感,在学唱中表现进行曲雄壮、有力的曲式风格。
2、尝试用不同的歌唱形式(齐唱、领唱、分组唱)表现歌曲。
活动环节:
一、图片导入 出示国旗。
提问:你在哪里看到过我们的国旗?国旗什么时候升起来?
小结:国旗是我们国家的象征,是我们的骄傲。每个晴朗的周一早晨我们都要举行升旗仪式。太阳把云朵的脸蛋照的'红红的,于是国旗就升在美丽的朝霞里。
二、完整欣赏,听辨歌词
1、播放录音,欣赏歌曲,说说自己听到的歌词。
2、教师范唱,呈现ppt图示。
3、聆听旋律,感受进行曲的曲式特点,再次表现。
三、表现歌曲
1、齐唱
提问:齐唱怎么唱?
2、领唱
提问:领唱唱哪一句呢?
3、分组唱(男孩女孩) 尝试接唱
活动延伸:将完整的歌曲放在小舞台供幼儿选用。
音乐活动《国旗多美丽》教师观察记录表
一、在表现进行曲曲风的过程中,老师的引导方式有什么?可以有哪些调整?
二、对于大班幼儿,在歌唱活动指导目标中,老师对于本次活动中运用到哪些,哪些适合? 1、愉快唱歌。
2、用自然的声音歌唱。 3、有一定的情感投入。 4、口齿清晰。 5、正确唱出节奏。
6、小组或全班合作愉快。 7、尝试领唱、分组唱。
8、乐意表现进行曲的曲风。 9、能根据图谱提示唱歌。
三、记录幼儿学唱歌曲
大班歌唱活动教案 篇3
活动目标:
1.在熟悉七言古诗的基础上,尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言古诗《咏柳》等。
2.借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。
3.体验用新诗为乐曲填词的快乐。
活动准备:
1.幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》等。
2.幼儿听过黄梅戏曲调,对黄梅戏有初步认识。
3.《女驸马》vcd选段及伴奏带。
活动过程:
1.演唱黄梅戏《看灯》进场。
2.看vcd画面,欣赏《女驸马》选段,初步感知旋律。
师:音乐是一段……它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方?
3.再次欣赏,进一步熟悉旋律。
师:我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。
4.听伴奏带,在教师启发下边哼唱边做动作,感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。
5.欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。
师:你们发现这句歌词是几个字啊?我们学过什么诗也是一句七个字。
6.再次倾听教师演唱,并随教师做动作。
师:你们听我唱《咏柳》的.时候,在哪个字是有点拐弯的,拐弯的地方我做了什么动作?
7.跟随教师听琴声念歌词并做动作,体验乐曲中“附点”部分。
师:你们发现最后一句哪个字重复念了?怎么重复的?
8.教师带领幼儿听琴歌唱。
9.在教师引导下替换歌词,并听音乐随节奏做动作默念歌词。
师:你们还会什么七言诗,我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。
10随教师用新诗演唱。
11.幼儿散点站立,独立用新诗演唱。
师:你们还想唱什么七言诗?你们自己能唱吗?如果不记得,你们怎么办?
12.带领幼儿边唱边做“男生”动作。
师:刚才我们做的动作都是旦角的动作,黄梅戏中男生动作和女生不一样,他的手是虎掌,脚是靠步,手指是剑指。
大班歌唱活动教案 篇4
【活动目标】
1、通过倾听、歌唱、游戏等形式来感受歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪。
2、初步学唱歌曲《五只小青蛙》,唱准歌曲中的切分音,掌握衬词0x|xxx0|的节奏。
3、体验与同伴合作演唱带来的乐趣。
【活动准备】
1、5个青蛙手指偶2、音乐《五只小青蛙》3、钢琴4、5个大呼啦圈
【活动过程】
1、听音乐模仿小青蛙跳进场:感受歌曲前奏、间奏的活泼情绪。
2、发声练习:感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的节奏。
3、学唱歌曲:
(1)引导幼儿有节奏的学念歌词,初步掌握歌曲的'基本节奏。
——指导语:池塘里来了一群小青蛙,你们猜猜有几只?它们在池塘边干什么呢?(教师出示5个青蛙手指偶,念唱歌词)
(2)欣赏歌曲,提取歌曲中的衬词,引导幼儿模仿小青蛙吃虫的声音,掌握衬词0x|xxx0|的节奏。
——指导语:小青蛙是怎样吃虫子的?它吃虫子的时候会发出什么样的声音?
(3)幼儿学唱歌曲。
——指导语:小青蛙吃虫子的本领我们已经学会了,现在我们也跟着五只小青蛙来唱唱歌吧!
4、教师与幼儿对唱歌曲
——指导语:我们换一种唱法,我来唱歌,请小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声。
5、分组对唱,体验与同伴合作演唱带来的乐趣。
——指导语:我们请左边的小朋友来唱歌,右边的小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声
6、集体歌表演《五只小青蛙》
——我们跟着音乐里面的小朋友一起来唱这首歌吧!
7、小组歌唱游戏《五只小青蛙》
——指导语:老师也想请你们五个人一组来扮演小青蛙,大家找到伙伴之后,共同商量好谁做第一只青蛙跳进池塘(大呼啦圈),谁做
第二只、第三、四、五只小青蛙?
8、活动结束——指导语:小青蛙们,来,跟着我一起,我们到外面捉虫去吧!
【活动反思】
活动中,念唱歌词的道具(手指偶)还可以更加夸张化,可用一只只纸做的青蛙,直接放在高处跳下来,更能直接体现小青蛙跳进池塘,从而更加激起幼儿的兴趣。
大班歌唱活动教案 篇5
活动目标:
1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。
2、积极参与活动,能用自己喜欢的方式表现歌曲。
活动准备:
1.关于三只猴子歌曲的图片6张,节奏型卡片教师用2张。
2.《三只猴子》音乐、伴奏
活动过程:
一导入,打招呼问好。
老师:小朋友,你好!(依次出现一些小动物图片,请幼儿问好)
幼儿回答:***,你好!
请幼儿做动物动作,老师来问好!
二倾听,熟悉歌曲旋律和歌词内容。
1播放《三只猴子》的音乐,请幼儿倾听。
1)提问:你听到了什么?歌曲里有谁?有几只猴子?它们在干什么?
2)再倾听歌曲一次。
3)幼儿回答提问,当回答正确时,老师唱着歌曲拿出相应的卡片。
师:猴子们为什么在床上跳,如果说我们跟着歌曲有节奏的`跳,可能就不会摔跤了!
2.请幼儿听着音乐,想象自己在蹦蹦床上,边听音乐边跳一段。
3.出示节奏卡,引导幼儿有节奏的跳。
师(边出示节奏卡边说):我们现在这样跳,按节奏一拍跳一下,大家试试看。
4.1)请幼儿3个人组成一组,手牵手听音乐来跳。
2)改变节奏型,老师唱歌,孩子拍手。
3)听旋律,孩子牵手跳。
5.分组跳,一组幼儿在前面表演跳,剩余的孩子和老师一起唱。
三.在充分倾听熟悉旋律的基础上,学唱歌曲
1.集体唱
教师:现在老师来播放音乐,我们一起跟着旋律来唱一次。
2.分角色唱。老师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,再交换
师:你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候 ,心情又是怎样的呢?
师:那我们唱的时候,把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。
3.观看视频跟唱。
4.表演唱
师:面向老师一起来唱一次。
四.五、感受第四段歌曲的氛围,并渗透安全教育。
1.师:刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了?请你们听一听(老师唱)“你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了?
2.游戏:完整唱歌曲,当唱到不能动了的时候,要求孩子在椅子上不能动。师:躺在医院不能动感觉怎么样?(难受)以后还要不要在床上跳啦?
大班歌唱活动教案 篇6
活动目标:
1、感受歌曲欢快、活泼的曲调,学唱歌曲,并尝试用常见的打击乐为歌曲伴奏。
2、能分辨歌词中勤劳与不勤劳的动物。
活动准备:
挂图3号《小朋友的书。美工》磁带及录音机打击乐器
活动过程(预设):
1、复习一组学过的关于劳动的歌曲。
复习《勤劳人和懒人》等歌曲。
教师:小朋友想一想,我们唱过哪些关于劳动的歌曲,我们一起来唱一唱。(可进行集体演唱或请熟悉此歌曲的幼儿单独表演唱,演唱时,引导幼儿关注歌曲所表达的劳动内容)
2、欣赏歌曲,了解歌词含意。
提出欣赏要求:现在我们来听一首关于劳动的新歌曲,听听这首歌曲里唱了什么?
根据幼儿的回答,出示挂图,帮助幼儿理解歌词。(可根据幼儿的`需要反复多听几遍歌曲)教师有节奏地朗诵歌词,幼儿欣赏。并在欣赏中,让幼儿说说有哪些听不懂的词句,如:梳妆、说不尽、要靠劳动来创造等,进一步帮助幼儿理解。
(教师要遵照歌曲的节奏型来念歌词,可适当加入一些衬词,如:在雄鸡唱三唱后面加上“喔喔喔”在鸟儿忙梳妆后面加上“叽叽喳”)幼儿跟着教师学习朗诵歌词一遍幼儿说说喜欢歌曲中的那些小动物?不喜欢谁?为什么?
3、继续欣赏歌曲,尝试跟唱。
教师弹奏歌曲旋律,向幼儿提出欣赏的要求:乐曲听上去有什么感觉?
再次欣赏,引导幼儿感受乐曲的活泼和有力。
教师示唱,幼儿跟唱。
4、尝试为歌曲伴奏幼儿跟唱,教师用打击乐器进行伴奏幼儿分组跟唱,并互相用打击乐器进行伴奏
活动反思:
在活动的设计与实施中,教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念,紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听,找一找”中有匹配成功的乐趣;“学一学,唱一唱”中有自主学习的快乐;“试一试,合一合”中有同伴合唱的喜悦。
在设计、组织老教材的过程中我认识到,只有通过认真解读教材、解读幼儿,以幼儿的兴趣和需求为导向,采用有效的方式和手段开展教学活动,才能真正满足幼儿的发展需要。
大班歌唱活动教案 篇7
活动目标:
1、积极尝试将沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。
2、能用连贯优美的歌声唱出沙溪的美。
活动准备:节奏卡、照片、会唱歌曲《茉莉花》
活动过程:
一、复习歌曲《茉莉花》
1、师:在我们江南,有一种花叫茉莉花,它芬芳美丽惹人爱,现在,我们一起看着图谱,用好听的歌声来夸一夸吧。
2、师:茉莉花美,我们可以用歌声来赞美它,那我们的沙溪美吗?能不能也用歌声来夸一夸沙溪的美呢?、
二、创编歌曲《夸沙溪》
1、师:赞美茉莉花会唱“好一朵美丽的茉莉花”,那赞美美丽的沙溪镇我们可以怎么唱呢?(根据回答出示照片)
幼:好一个美丽的`沙溪镇。
师:我们一起来赞美一下吧!(唱一二句)
2、师:那么,沙溪到底美在哪呢?上星期我们已经游玩过沙溪了,现在你们能告诉我吗?(根据幼儿回答出示照片)
幼1:雕花厅很美。
幼2:小白楼很好看。
幼3:还有一线天。
……
3、师:这么多沙溪的美景,都离不开一条河,这条河的名字叫什么?
幼:七浦河。
师:(出示照片)那我们先来夸夸七浦河吧!可以怎么来夸“七浦河”呢?谁能把它的特点用一句好听的话说出来?
幼1:七浦河很干净。
幼2:七浦河很长。
4、师:你们能用这个节奏来夸吗?(××××︱×××)我们先来拍拍这个节奏,然后根据这个节奏,把这句话说出来,拍一下手说一个字。(幼儿自己尝试)
师:谁想来夸夸七浦河?
幼:七浦河水清又清。
师:大家觉得这样夸怎样?
幼1:我觉得合适。
幼2:很好听。
5、师总结:所以我们编歌词的时候,要根据节奏,拍一下手说一个字,拍完节奏正好说完,这样就最恰当了。我们像他那样来夸夸七浦河吧。
6、师:夸了七浦河,再来夸夸雕花厅吧,想一想,雕花厅里什么最有名?请你们自己拍着手编编看,拍一下手说一个字,怎样能拍完节奏正好说完?
7、师:谁有好办法了,可以怎么来夸雕花厅?
幼1:雕花厅雕花真美。
师:请你唱出来吧。
幼儿唱不下去了。
师:这样说好像不方便我们唱,怎样改可以很容易唱呢?
幼2:雕花厅里雕花美。
师:我们来试试看。这句话听起来真好听。
8、师唱:“小白楼里故事多,橄榄岛上绿荫翠”。听一听,我又夸了哪两个景点?
幼:小白楼,橄榄岛。(根据回答出示照片)
师:我是怎么夸他们的?谁也能像我那样来夸一夸这两处美景?(个别,集体)
9、师:沙溪真美啊,我们来夸一夸沙溪吧!(从开始唱——第六句。旋律继续)
10、师:(教师在旋律中提问)沙溪美吗?
幼:美。
师:那可以怎么赞叹呢?
幼:沙溪美沙溪美沙溪美。
11、师:在我们的努力下,《茉莉花》终于改成了《夸沙溪》(出示歌名),我们来唱唱《夸沙溪》吧。
12、师:夸我们的家乡沙溪的时候你的心情怎样?(高兴、自豪)那现在,我们一起再来用最好听最优美的声音唱一唱《夸沙溪》吧。
三、歌表演
1、师:刚才,我们用好听的歌声来夸了美丽的沙溪,这次,你们能用好看的动作也来夸一夸沙溪吗?
2、师:跟着音乐,唱着来表演吧?(幼儿自由表演)
3、师:刚才我看到有个小朋友做了一个动作真好看,我们也来学一下。
4、师:把这个动作放进去再来表演一遍吧。
5、今天,我们夸了沙溪的一些美景,这里还有很多景点,下次,你还可以试着把这些景点也编进去,唱一唱。
第三篇:大班歌唱《小鸟》教案
大班歌唱活动:小鸟小鸟
活动目标:
1、在绘画活动中倾听歌曲,熟悉旋律,初步学唱歌曲,唱准休止符。
2、用绘画的形式创编部分歌词,尝试用一问一答的形式演唱歌曲。
3、在创编活动中体验成功带来的快乐。
活动准备:
幼儿人手一份操作材料,水彩笔。纸偶小鸟一只。
活动过程:
一、导入。
师:今天,要请小朋友和老师一起来学唱一首歌,这首歌里提了两个问题,我唱出来你们听听。(教师清唱前两句歌词)“在哪里,有阳光?在哪里,有花香?”
师:是哪两个问题呀?(幼儿回答)
二、请幼儿用图画来回答这两个问题。此过程中老师范唱,让幼儿感受旋律,记忆歌词。
师:那么请小朋友们一起来想一想,到底哪里有阳光,哪里有花香?(幼儿回答)
师:看来每个小朋友都有不同的答案,我们把自己的答案画出来吧。老师为你们每人准备了两张白纸,一张画哪里有阳光,一张画哪里有花香。现在开始吧。三:熟悉歌曲内容
三、指导幼儿结合自己的画创编歌词,并能独立演唱。
1、集体学唱创编的部分歌词。
师:好,谁来介绍一下,你画的是哪里有阳光?哪里有花香?
师:你画的真好,说的也很棒!我们把它唱出来,好不好?老师问,你用歌声回答我。其他小朋友也听好啦。“在哪里,有阳光?-----”
师:啊。真棒!还有谁想来试试看?
师:看来小朋友们都想唱一唱自己的歌。这样,我们互相唱给旁边的小朋友听。怎么样?
2、用图谱及标记帮助幼儿理解并学唱整首歌曲。
师:小朋友们的歌声真动听。看,谁来了?(出示小鸟图片)小鸟也来唱歌了。听!“在哪里,有阳光?在哪里,有花香?小鸟,小鸟,你自由地飞翔。”(教师边唱边出示图谱)。师:小鸟唱的好听吗?那,哪位小朋友来告诉小鸟,哪里有阳光?哪里有花香?
师(取一小朋友的画):你画的是哪里有阳光?哪里有花香?好,把它们放在对应的问号上面。
师:我们一起用歌声来回答小鸟。(当唱到“啦---”时,教师在黑板上画相应的标记)
师:还有谁有不一样的答案?(再取一幼儿的两张画)哦,你画的是哪里有阳光?哪里有花香?
师:小鸟真开心,它又要唱歌了,听!(教师唱前半段)师:我们也用歌声来回答小鸟。
2、请个别幼儿单独演唱。
师:现在小鸟想请一位小朋友来回答它的问题。谁愿意来?(请一幼儿)师:请把你的两张画放在相应的问号下面。你画的是哪里有阳光?哪里有花香?
师:好,小朋友一起来做小鸟,好不好?小鸟先唱到这里,然后是XXX来回答,也是唱到这里。最后唱“啦—”的时候,请小鸟们和XXX一起唱。听清楚了吗?好,准备。
师:我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。
师:还有谁想来试一试?(一幼儿上前)你画的是哪里有阳光?哪里有花香?请把你的画放在对应的问号下面。
师:听,小鸟要唱歌了。(教师和下面的幼儿唱)师:我们听着音乐把这首歌完整地唱一遍。
三、游戏“一问一答”。
师:你们真棒。我们来玩一个游戏吧。老师用一把剪刀把你们“卡擦卡擦”分成两半,左边这半小朋友唱小鸟提的问题,右边这半小朋友根据你的画来回答。明白了吗?听好音乐。
师:这次我们换一换,右边的小朋友提问,左边的小朋友回答。准备。
四、延伸活动:环保教育。师:小朋友们唱的真动听。哎?你们觉得歌曲中描述的环境怎么样呀?(幼儿回答)
师:是呀。这里阳光普照,空气清新,而且到处都有鸟语花香,真的很美。我们大家都喜欢像这样优美的环境。
师:那我们应该怎么做才能使我们周围的环境也都这么优美呢?
师:小朋友们说的很好。我们应该从我做起,保护我们周围的环境,使我们生活的环境变得越来越美。最后,我们再一起来唱一遍《小鸟,小鸟》。
第四篇:幼儿园大班歌唱活动教案
幼儿园大班歌唱活动教案《排排坐》
设计意图:我班小朋友因为坐椅子排队的问题,经常跟小朋友闹,有时还因为坐椅子时你吵我闹,有时还引起家长的不满,我很头疼,现在我教他们唱《排排坐》,我充满了期待…….一、活动目标:
1、在欢快的情景中学唱歌曲《排排坐》。
2、主动参与歌唱活动,体验和朋友之间共同游戏的快乐。
3、引导小朋友坐椅子时要懂得礼让。二.活动准备:
水果(香蕉、苹果、雪梨)每样十个。椅子(30张)分三组演示。
(一)引题:
大家会坐椅子吗?会排队吗?老师有很多水果分给大家吃,大家想吃吗?我们一起来边玩游戏边吃水果,好吗?
(二)活动开始 :
接下来我们分成三组,准备开始(分组练习):
十个小朋友为一组,每个小朋友按原来老师预定一条直线坐成一排,然后我先演示一遍怎么坐,配合动作,让小朋友跟着我一起做。
(三)学习歌曲《排排坐》。我用悦耳的声音先唱一遍《排排坐》,并卖了一关子:等一下会有水果吃哦!看看谁唱得好,小朋友会用期待的目光看着那些水果。
我一边带小朋友唱,一边做演示游戏,过程中我会告诉小朋友以后坐椅子时不可以推拉小朋友,要懂得大家互相爱护等等……
(四)分组合唱(分组的方法进行歌唱)分组合唱第一次.(看看哪组小朋友唱得好)分组合唱第二次.(进行水果奖励)
(五)结束:全班小朋友跟着老师一起唱《排排坐》,并一起做游戏,以轻松快乐的气氛结束这一节课。
第五篇:大班音乐:歌唱春天(教案)
课题:《歌唱春天》(大班音乐)
〖活动目标〗
1.熟悉歌词内容,感受歌曲活泼欢快的情绪。2.初步学唱歌曲,探索排列图示,记忆歌词顺序。
3.体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐情绪。〖重点难点〗
1.教学重点:能根据图谱唱出歌曲。
2.教学难点:图谱躲猫猫,逐渐离开图谱唱歌。〖活动准备〗
1.物质准备:《歌唱春天》白板课件:歌曲图谱。2.已有知识经验的准备:学过歌曲《春天在哪里》,带孩子去室外感受过春天。
〖活动过程〗
一、音乐导入,激发兴趣
1.发声练习,为演唱歌曲做准备。
师:小朋友们,先跟着我一起练练声。唱“啦”。小朋友们好,啦啦啦啦啦。2.复习音乐《春天在哪里》
师:还记不记得我们学过一首关于春天的歌?我们一起唱一唱。
师:春天在哪里,春天就藏在小朋友的眼睛里,有红花,有绿草,到处是一片生机勃勃的景象,到处充满了鸟语花香,小朋友们,春天已经悄悄来到了我们身边。师:你们喜欢春天吗?春天带给你们什么感觉呢?
二、欣赏歌曲,记忆歌词
1.师:啊,多么美好的春天呀!小朋友们,春天还藏在哪里呢?春天其实还藏在一首好听的歌曲里,竖起你们的小耳朵,仔细听一听,歌曲里都唱了些什么? 2.教师第一次范唱。
师:你听到了什么?用歌曲的话来说一说。一起来说一说这一句词。
(教师根据幼儿的回答出示图谱里面的单个图片,引导幼儿说一说歌曲里面的词。)
3.教师第二次范唱。
师:就听到了这些吗?竖起我们的小耳朵,再仔细听一听,有没有漏掉的?(巩固记忆歌词)
(利用“渐入”功能,点击出现歌曲图谱内容)
三、借助图谱,学唱歌曲
1.引导幼儿跟着教师看着图谱初步学唱,记忆歌词。
师:小朋友们真棒!都找到了歌曲里唱的词,这么好听的歌曲,我们看着图谱一起来学一学吧。
2.学习边听歌边排列图谱(分段进行)
师:真棒!有些小朋友都已经会唱了,我们小朋友有没有发现这些图谱排的乱七八糟的,谁有本领来帮帮忙帮助它按照歌词的顺序排好?我唱一句你排一句。3.集体边看图谱,边学唱,验证排列是否正确,并作必要的调整。师:他们排的对不对呢?我们一起来唱,帮他们检查检查。师:真棒!他们都排对了,我们给他们拍拍手!4游戏:图片躲猫猫 师:这些图片可调皮了,他们和我们玩起了捉迷藏,你们还能找到他们吗?有没有信心?一二三,闭幕!(教师将几张图谱隐藏)三二一,开幕啦!你们还记得谁藏起来了吗?我们一起来唱一唱!
师:我们班小朋友都很厉害,现在难度升级了,准备好了吗?敢不敢接受挑战?一二三,闭幕!三二一,开幕啦!(教师将所有图谱隐藏)你们还记得吗?一起来唱一唱!
(利用白板的“拖拉”功能,将图谱拖进格子里。利用“添加单元格阴影”功能,将格子内的图片进行遮盖)
四、多样演唱,创编动作 1.分组接唱
师:你们都学会了这首好听的歌吗?那我可要考考你们,我们分组接唱,红星星代表女小朋友开始唱,蓝星星代表男小朋友开始唱,看看哪一组反应最快。2.完整演唱,创编动作
师:真棒,好听的歌声要配上好看的动作才是才是最棒的,我们小朋友都当一回小小表演家,一起来表演表演!
(利用白板“无限克隆”功能,无限拖拉红星星和蓝星星)