三年级品德与社会下册 生活中不能没有他们 1教学实录 鄂教版21人阅读

第一篇：三年级品德与社会下册 生活中不能没有他们 1教学实录 鄂教版21人阅读

三年级品德与社会下册 生活中不能没有他们 1教学实录 鄂教版21人阅读

较合理,有前瞻性较合理,有前瞻性隐藏>>

九月开学季，老师你们准备好了吗？

幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...每天很早就为我们送来新鲜可口的牛奶；送报工每天按时给人们送报；家电维修工及时维修人们家 里的问题电器，方便人们的生活；超市的叔叔阿姨让我们买到各种满意的商品。

师：你们认为第三组汇报得怎么样？

第一组：我们组调查到七类为我们服务的人：美容美发店为人们洗面理发，给我们带来美丽；服装 店的人给我们提供了很多漂亮的衣服；电厂的工人为我们发电，这样我们就可以使用各种电器了；

粮店油店的人为我们卖米卖油；农贸市场的人为我们卖菜卖水果；饭店的叔叔阿姨让我们吃上可口 的饭菜；房屋装修工为我们装出了漂亮舒适的房子。

第五组：我们组调查到的为我们服务的人还有：医生为我们防病治病，减少人们的病痛；环卫工人 为我们打扫街道卫生，到处干干净净；交警为我们维护交通秩序，保障车辆和行人的安全；书店的

阿姨卖给我们许多好书，增长我们的知识；玩具店的叔叔卖给我们许多好玩的玩具，让我们玩得开

心；电视台的工作人员为我们转播和制作电视节目，丰富我们的课余生活；电脑城的工作人员卖给

我们电脑，还给我们安装相关程序，让我们在网络上遨游。

第二组：我们组认为学校还有很多教职工也在为我们服务：寇老师是图书管理员，为我们收发报刊

信件，还为我们借图书；校医为我们看病，弄药；周老师负责维修，教室里的东西坏了，都是找他

修好的；向奶奶是学校的门卫，每天为我们开门、锁门，护理花草树木，卫生保洁，让我们有一个

安全整洁的环境。还有很多老师为我们上课，教我们学知识、学做人。„„

师：同学们了解到了这么多人在为我们服务，正是有了他们的付出，才使我们的学习和生活井然有

序、方便快捷。可是有谁知道这数不清、说不完的为我们服务的人是怎样辛苦工作的呢？

（三）体验感悟：为我们服务的人真辛苦

师：今天我们有幸请来了学校路口交通岗的邓波叔叔，欢迎邓叔叔为我们讲讲他的工作吧。

交警叔叔：同学们，我是一名交警，我们的职责是保障人们的“行”，不管天晴下雨，我们每天早 上七点上路，晚上六点半下班，指挥手势每天要做上千次（示范做手势）

。虽然汽车排放的尾气对我

们身体有害，但我们必须立正指挥不得离开，所以很多交警得了职业病。只要车人平安，我们再苦

再累也高兴。但我们有时为了维护交通秩序，公正执法，往往得不到行人和司机的理解，还希望同

学们多宣传啊！

师：同学们，刚才邓叔叔做指挥手势时，我看到很多同学都在模仿，这时我们就来跟着邓叔叔学几

招。

（模拟表演：部分同学扮演车和行人，部分同学扮演交警指挥，让孩子们从体验中感悟）。

师：同学们，通过刚才的体验，你想对交警叔叔说什么？如果没有交警，我们的生活会是什么样子

呢？

生 ：感谢交警叔叔这么辛苦地为我们维持交通秩序，如果没有他们，公路上一片混乱，我们一出

门生命就得不到保证，简直太可怕了。

生 ：我以后在街上走路时一定要遵守交通规则，还要身边的人也遵守，这样才能减轻交警的劳动

负担。

师：是啊，交警的工作多么辛苦而重要啊，让我们用热烈的掌声向交警叔叔表示感谢。在我们生活

中，还有许多人就像邓叔叔一样，也在为大家十分辛苦的工作着。课前同学们在调查中已经和他们

有一些交流，谁能举例说说呢？

生 ：我家住在二中，我发现高中的老师都很辛苦。每天早上六点钟就要组织学生做早操，接着要

认真备课，给几个班的学生上课，累得嗓子直冒烟，还要批改近两百本学生作业。如果班上有学生 违犯纪律，或者有什么思想问题，老师要花费很多精力去教育他们。晚上要等学生睡觉后查完寝才

能回家，一天要工作十几个小时。再看我们学校的老师的工作，也和他们一样辛苦。

生 ：我姑父和姑妈是卖小菜的，为了让市民吃上新鲜的疏菜，他们早上四点多就去进小菜，六点

多就来到菜市场摆好摊位，择菜、洗菜、卖菜，一整天都不回家，中午只买一碗盒饭吃。没有卖完 的剩菜就带回去自己吃，从不浪费。

生 5 ：我爸爸是医生，在

急诊室工作，经常要通宵值班，一接到急救电话就必须马上出诊，不

能有半点怠慢。有时不值夜班，爸爸的电话就放在枕边，随时作好出诊的准备，从来没有耽误给病 人治病。

生 ：我妈妈是环卫工人，她每天早上四点多就带上清洁用具去上班，不管是寒冬腊月，还是炎炎 烈日，总是在人们上班之前就把街道打扫得干干净净。有时刚扫过的地面又有人丢垃圾，妈妈总是

吃力地弯下腰默默地把垃圾捡到垃圾桶里。

我真想对那些乱丢乱扔的人说：

“让垃圾回到自己家里去

吧，体谅体谅环卫工人的辛苦吧。”

师：看来，不管是我们吃的各类食品，穿的各种衣服，还是读的各类书籍，用的各类物品，住的各

种房子，都要经过很多很多劳动加工程序，经过很多很多人的辛勤劳作。每一种学习和生活用品、每一种整洁安宁的生活环境，都凝聚着劳动者的心血与汗水。我们的生活一时一刻也离不开各行各 业的劳动者。

（四）萌发感恩：用行动感谢为我们服务的人。

师：同学们，看到这么多素不相识的人，一年四季，从早到晚为我们的生活默默工作、辛苦付出，此时此刻，你最想对这些劳动者们说些什么呢？你最想做些什么呢？

生 ：我想用行动感谢我们的老师：上课认真听讲，做好作业，不让老师操心；有行动感谢交警： 自觉遵守交通规则，减轻交警的负担。

生 ：我想给县医疗中心的谭医生和外科的护士写一封感谢信，感谢他们治好了我爷爷的腿病，使 我们家庭又恢复了往日的欢乐。我也会像谭医生那样，尽心尽力地帮助别人解决困难。

生 ：我要给环卫工人做一张精美的爱心卡片，感谢他们为我们提供了清洁的生活环境。我平时一 定要自觉保洁，主动捡拾垃圾入箱，并提醒周围的人讲究公共卫生，珍惜环卫工人的劳动成果，使

他们不再那么辛苦。

师：是啊，这么多的人为我们服务，使我们过着幸福快乐的生活，真诚地对他们表示感谢，珍惜他

们的劳动成果，是对他们最好的报答。“为了谁”这支歌里道出了人们对劳动者的心声，让我们带着

对数不清的各行各业的劳动者的感激之情一起唱“为了谁”，把它献给可敬的劳动者吧！

第二篇：三年级品德与社会下册 生活中不能没有他们 1教学反思 鄂教版

鄂教版三年级品德与社会下册教学反思

第三单元 感谢为我们服务的人

第七课 生活中不能没有他们

通过本课的教学，要让学生感受各行业劳动者给人们生活带来的方便，初步感受人们在社会生活中的相互依赖、相互服务的共存关系。为达到活动目标，我主要设计了以下活动板块：

第一、游戏导入，引出话题。首先与学生交流：在家、在学校都是哪些人来照顾我们的生活，学生自然而然地想到父母和老师。然后，话题一转：“其实我们每天除了享受父母和老师的爱，还享受着很多人带给我们的方便。”在音乐声中，老师讲述自己曾被一位出租车司机帮助的经历，为下一环节的活动做好了铺垫。

第二、调查交流，自主体验。这一环节让学生充分挖掘生活中各行业的人带给我们的方便，并通过三个活动：1.假如没有清洁工；2.我当服务员；3.动画配音。让学生在活动中切身体验服务行业的工作，懂得其必要性，从而从内心深处对他们的工作产生感激，并尊重各行业的劳动者，达到品德教育的目的。

第三、自主总结，话题延伸。通过以上几个活动，学生已经充分认识到在社会生活中人们相互依赖、相互服务的共存关系，在此通过一组各行业劳动者图片的展示，让学生再次走进他们真实的生活，在背景音乐《感恩的心》的激情衬托下，学生发自内心的大声呼喊：“生活因你们而精彩，感谢你们！”把整堂课推向高潮，同时也使本节课的活动目标得以充分体现。

本节课的设计我在努力体现品德与社会课程的重要理念----“走进社会”。学生们从观察生活入手，通过各种真实的活动，由浅入深地认识社会、了解社会，体验社会生活中人与人之间的共存关系。教学中，孩子们在情景中去体验劳动者为我们生活提供的服务----服务员的模拟，不仅让孩子们感受到服务员的默默无闻是我们生活的需要，也更是他自己在社会中生存的需要，从而揭示劳动者与社会的依存关系；在问题假想中去发现如果没有清洁工给我们生活带来的方便，我们的生活环境又会是怎样的呢。在这些与孩子们生活紧密相连的活动中，他们深刻地认识“原来我们的生活一刻都离不开这些劳动者呀！”这就是我执教这一课希望看到的。孩子在用心感受着生活，思考着生活，这些不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论，而是亲自参与丰富、生动的思维活动，经历实践和创新的过程，通过自己的思考和探究得到某种知识，感悟出一定的道理。

第三篇：三年级品德与生活下册 生活中不能没有他们 3教案 鄂教版

鄂教版三年级品德与社会下册教案 第三单元 感谢为大家服务的人

7.生活中不能没有他们

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第七课《生活中不能没有他们》的第一个话题《我认识他们》。这一内容以主题人物的话和学生的讨论引出了不同行业的劳动者：修鞋的师傅、修剪树木的小区工人、附近餐馆炒菜的伯伯、文具店的阿姨，这些劳动者是他们每天生活中都能看见的，不引人注意，但又不能缺少，用他们引发学生的回忆：你还认识哪些为大家服务的人？ 学情分析

对于一个八、九岁的孩子来说，每天的生活是无忧无虑、快乐无比的。可能有些孩子会认为这一切都是自己的爸爸、妈妈给予自己的，生活中不能没有他们。确实，学生平时的生活所需基本上都是家长代为包办的，因此，他们或许还没有留心观察有哪些人是怎样为他们付出，更不会去思考正是由于有了无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便。对于“为我们生活服务的人”了解不多，对于他们与人们生活的关系的认识深度不够。本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生通过调查归纳，认识在我们的身边有许多为我们服务的人，而我们的生活也离不开各行各业的人。教学难点是：通过自己的观察和切身体验，感觉他们的劳动给人们生活带来的方便。为了达到这一目的，我首先引导学生观察、调查自己周边劳动者的工作情况。让学生通过观察，了解家人或周围的人所从事的行业的基本情况。从而了解在我们的身边有哪些人为自己为大家服务的。知道我们的生活离不开各行各业的人。设计思路

1.课前设计调查表，引导学生观察、调查周边劳动者的工作情况。并让学生通过填写调查表，了解家人或周围的人所从事的行业的基本情况。调查对象从事的行业 是否受到过服务 并作出适当的评价 备 注

对服务满意度的评价方式： 帮助大，满意（）感觉一般

（）不满意，没能解决问题（）

2.开课以“快乐传声筒”导入，利用在生活中常听到的来自各行各业有代表性的而又确实被孩子们容易忽视的话语或画面，唤起学生的关注，并能引发他们的思考。

3.通过活动“小小汇报会”和游戏“我为人人，人人为我”，让学生在自己的切身体验中感受人们在 1

生活相互依赖、相互服务的共生共存的关系。

4.最后学生在“我们需要你”的活动中，对社会中的各行各业有一个基本的感性认识，为下一话题的学习做好准备。教学目标

情感、态度、价值观：初步感受人们在生活相互依赖、相互服务的共生共存的关系。

能力：会运用观察的方法进行社会研究，能在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己的调查结果和观察的感受。

知识：通过观察和体验，了解在我们的身边有哪些为大家服务的人。知道我们的生活离不开各行各业的人。教学重点

引导学生通过调查归纳，认识在我们的身边有许多为我们服务的人，而我们的生活也离不开各行各业的人。教学难点

通过自己的观察和切身体验，感觉他们的劳动给人们生活带来的方便。教学准备

教师准备：设计调查表，引导学生观察、调查周边劳动者的工作情况。学生准备：1.依照调查表，了解家人或周围的人所从事的行业的基本情况。

2.收集介绍各行各业的文字、图片或照片等。教学过程

活动

一、“快乐传声筒”

1.同学们，你们能从下面的声音中判断出他们的职业是什么吗？（播放录音或教师自己口述）

(1)“同学们好，下面我们来进行一个游戏。”(2)“孩子，你要买什么颜色的书包？”(3)“30门6号，你家的挂号信！”

(4)“宝贝，你别哭，阿姨打针又轻又快的！” „„

2.学生自由发言。说出相对应的职业。

3.教师小结：对！这些服务者在我们需要他们的时候出现在我们的面前，确实给我们的生活带来了方便。其实还有许多人在默默为我们服务，给我们的生活提供便利，你们瞧：

（课件展示是日常生活中为我们服务的人的工作情景的录像片断，包括清洁工、司机、门卫、图书管理员、运动员、演员、银行的工作人员、超市收银员、建筑工人等服务人员的工作画面）4.同学们，你们认识他们吗？（指名学生说说刚才出现的劳动者）

5.教师小结：我们的生活正是因为有了他们的无私奉献，才会如此的幸福。可以说我们的生活不能 2

没有他们。（揭示课题）（板书课题）

设计意图：利用在生活中常听到的来自各行各业有代表性的而又确实被孩子们容易忽视的话语或画面，唤起学生的关注，并能引发他们的思考。

活动

二、“小小汇报会”

1.阅读材P40页，说说这个同学认识哪些为大家服务的人，他们给予了别人怎样的帮助。（学生自由发言）

2.同学们也是有心人。课前，老师发了一张调查表，也让你们去收集了相关的资料，看看你们的家人或周围的人是从事哪个行业的？你对这样的人有什么样的了解？下面大家在小组内交流自己的调查情况。相信同学们一定有很多话要说。（学生以小组为单位交流，教师巡视指导。）3.全班交流。说说自己还认识哪些为大家服务的人，以及享受服务后的评价。

4.和同学们一样，老师特别幸运，每次都能在紧要关头得到人们的贴心服务。就说我家每天必喝的牛奶和必看的报纸吧，每天都会有送奶工和送报纸的师傅准时将牛奶和报纸送到我家，真是方便极了！老师想啊，虽然你们年龄小，可在你们的生活中一定也有和老师一样的体验，把你们这种体验说给大家听听吧。

5.全班交流。（教师鼓励学生可用不同的形式展示出来，如图画、表演、讲故事等都可以。）6.教师小结：生活中有这么不同行业的人为我们的生活提供了方便，其实啊，我们谁也离不开谁！来，孩子们，就让我们在游戏中体验一把服务的快乐！

设计意图：这一环节的设计，使学生对社会各行各业有一个整体的初步印象，从而初步感受到人们在社会中是相互依赖的，为下一个话题的学习做好准备。

活动

三、游戏“我为人人，人人为我”

1.教师讲述游戏规则。（将学生分成若干小组,每组6—8人。分小组接龙，每组内的同学选择不同的角色，组内同学根据各自的角色发挥自己的服务功能。如一人选择教师，教师身体不舒服，正好需要组内的医生这一角色。而医生又需要送报工这一角色。以此类推，角色接龙。）2.学生分小组游戏，教师适时指导参与。

3.选择

一、两个有代表性的小组，在全班进行展示。4.学生交流自己的感受。

5.教师小结：你们的表演让老师走进了你们的生活，更加了解大家了。看来，我们可真是谁也离不开谁了！每一位劳动者虽然很平凡，却又是那么重要。他们的工作虽然很辛苦，他们却是那样地坚持！下节课就让我们继续深入他们的生活，去感受他们的艰辛！

设计意图：将孩子喜欢的游戏与自己固有的生活紧密地结合起来，突破本课的难点，这样既避免了说教带来的徒劳，更重要地是令孩子们真正感觉到服务者的劳动给人们生活带来的方便。

板书设计

生活中不有没有他们

教师 护士 售货员

我认识他们

司机 送奶工 „„

第四篇：鄂教版品德与社会《生活中不能没有他们》教学设计（精选）

鄂教版品德与社会《生活中不能没有他们》教

学设计

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第七课《生活中不能没有他们》。

学情分析

学生到了三年级下期，他们已经享受了将近十年的来自不同行业劳动者的服务，然而，他们或许还没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的，也没有认真思考过正是这些劳动者给他们的生活带来了许多的方便。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。亲自体验或了解为大家服务的人的工作情况。教学难点是：体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。

在突破重难点的过程中，教师应注意：从事服务行业的人离学生的生活最为密切，也是他们最容易直接感受和观察到的对象。从课前指导学生去搜集调查、关注生活中的服务者到课上去调查采访校内为我们服务的人们，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

在本课中通过班级讨论、表演等活动使学生明白那些为大家服务的人对于我们生活的重要性。引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者的劳动在他们生活中的意义，以及人们之间相互依赖、相互服务的关系。

设计思路

1.从学生现有的生活经验出发，用孩子的眼光看社会，观察在他们身边，有哪些行业的劳动者在为大家辛勤服务。

2.从学生的切身体验出发，从事例中帮助学生感悟我们的一切离不开各行 各业的劳动者。

3.指导学生怎么去做体验准备，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走 进他们，访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况，完成初步的社会实践。教学目标

情感态度价值观：体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其

工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。

能力：指导学生怎么去做体验准备，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走进他们，访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况

知识：了解在我们的身边有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。教学重点

了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。教学难点

体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。

教学准备

教师准备：图片、录像等

学生准备：课前的调查记录情况，本校调查采访准备分组及采访注意事项 课时安排 2课时。

第一课时完成教材P40页内容，话题为“我认识他们”。

第二课时完成教材P41-P43页内容，话题为“我们的生活离不开他们”。教学过程 第一课时 活动一我认识他们

1.同学们，咱们都有在家休息的时候，休息在家时你喜欢干什么？（生答，当答出看电视时，随机引导）

2.休息时，坐在沙发上看电视，是件多么舒服的事呀。那你们都喜欢看哪些节目呢？那你们知道是谁为我我们播放出这些丰富的电视节目吗？（电视台的叔叔阿姨）

3.是呀，电视台的工作人员用辛勤的劳动给我们大家带来了欢乐。在我们生活的大千世界里，其实还有许多人都在默默为我们服务，给我们的生活提供着便利，你们瞧！（三组图片定格）

4.同学们，你们认识他们吗？（清洁工、交警、送报工）

5.除了屏幕上我们认识的这些劳动者，在你们的生活中你还认识哪些为我们大家服务的人呢，他们又帮助我们解决了哪些困难呢？用你喜欢的方式在四人小组内介绍介绍吧！

6.谁来说说，你认识谁？

师相机引导学生了解：医生救死扶伤，消除了我们的病痛；建筑工人美化了我们的家园，改变了我们的居住环境；识服务员礼貌待人热情服务 让顾客购买到称心如意的商品；教师向学生传授知识，教如何做人；农民。撒下汗水，播下种子，为我们收获了累累硕果；大家每天都要吃菜，我们的生活离不开卖菜人；军人保家护国是我们的英雄；厨师总能让我们大饱口福；邮递员传递着我们对亲朋好友的思念和祝福；记者掌握着最新的信息。

小结：看来大家认识的人还真不少呢！其实我们每天都在享受着他们为我们生活提供的种种便利，象园林工人们他们辛苦劳动为我们城市的绿化工作忙碌着；象国家宇航员，他们克服身体的巨大困难，超越自我，为我们能够登月而努力着；象节目主持人，他们不分昼夜，为我们报道新闻要事，拓宽了我们的视野！同学们，象这样的劳动者还有很多很多，他们为我们默默服务着，奉献着！

【设计意图：从学生已有的生活和社会经验出发，了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人，学会观察生活，甚至发现生活中容易被人忽视的劳动者。】

活动二我和他们

1.同学们，你们用心去发现了这么多为我们服务的人，我为你们感到骄傲。正是因为有各行各业的叔叔阿姨为我们辛勤服务，我们的生活才变的丰富多彩、有条不紊。今天我到学校的时候才发现阶梯教室的钥匙被我落在了家里，我很着急，幸好开锁的师傅帮我打开了门，不然我就不能和你们一起上这节课了，我十分感激他。老师相信，在你们的生活中一定也遇到过这样的麻烦，是谁帮你解决的呢，不如趁现在说给大伙听听，谈谈你的感受吧！

2.全班交流。

3.小结：我们的衣、食、住、行离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮助；我们的健康离不开医生的呵护；我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献……我们的一切离不开各行各业的劳动者。

【设计意图：在教学中注意从学生的切身体验出发，从事例中帮助学生感悟社会的进步与发展离不开各行各业的劳动者。w ww.xx jx SJ.cn--小学教-学-设计-网】

活动三 人人为我我为人人

1.同学们，在我们社会这个大家庭里，人和人是互相依赖，互相服务的，我们真的离不开各行各业的人们。不信我们再来玩个“人人为我，我为人人”的游戏吧！（课件出示配乐游戏--找朋友）

2.你们现在小组内玩玩吧，待会我们还要在全班挑战，比比看哪个小组认识的人最多！（一个小组游戏，游戏后评价——这个小组告诉我们，生活中不能没有医生、警察等。）

3.同学们，做完了游戏你们有什么感受呢？

4.小结：我们的一切都离不开各行各业的劳动者，他们为我们辛苦劳动，默默奉献！

【设计意图：通过“人人为我，我为人人”的儿歌游戏，进一步让学生感受到这些从事服务行业的人离学生的生活最为密切。】

板书设计

7.生活中不能没有他们——我认识他们 我认识

方便、舒适 第二课时 活动一走近他们

1．（出示送奶工工作的录像）看了录像你们有什么想说的吗？（她的工作好辛苦啊，每天起的很早，我们还没有醒呢！）

2.是呀，我们还在梦乡中，送牛奶的阿姨就已经开始为我们送奶了。同学们，其实像送奶工一样每天为我们默默服务的人还有很多很多，这里要我们用心去观察，你们一定能发现的，对吗？课前你们都采访调查了哪些为我们服务的叔叔阿姨呢，现在就在小组里汇报你的调查报告吧！

（生分小组交流调查结果，主要包括调查对象，如邮递员、社区保安他们每天的工作时间、工作地点、工作内容及其他们的感受和愿望）

3.看你们说的热火朝天，来吧，让我们一起来分享一下！

（幻灯机出示调查表：我访问的是我们小区的邮递员叔叔，他每天起的很早，然后拿着很多很多寄往各个位置的信和报纸，要把他们送到每一个人的手里。在路上他们很累，因为他们骑自行车送信件。我问他辛苦吗，他说，这是他的工作，看到我们拿到亲人或者朋友寄给我们信件时高兴的表情，他觉得也很高兴。）

4.全班分组交流。（其他小组交流汇报如小卖部售货员、保安、居委会工作人员等同上）5.辛苦你们了，哪个小组先来说说通过调查你最大的收获是什么？ 6.小组交流。

7.同学们，这些每天为我们辛苦服务的叔叔阿姨们真值得我们尊敬。书上还为我们介绍了徐虎叔叔的事迹，我们一起去读读他的故事！

8.读了他的故事，你想说什么？ 9.生交流。

10.讨论：如果没有他们，我们的生活会怎样？ 11.全班交流，各抒己见。

12.小结：是呀，他就是这样一个平凡而又伟大的劳动者，正是因为有了他们我们的生活

才变的如此丰富多彩，正是有了他们我们的社会才如此的安定和谐，正是有了他们我们的国家才稳步发展，我们的生活真的不能没有他们啊！

【设计意图：让学生通过社会实践走近各行各业的劳动者，层层深入地使学生进一步了解不同岗位劳动者，在他们为别人提供生活服务的劳动中，所付出的辛劳、艰苦以至于鲜为人知的各种压力与矛盾，学会感激、尊重他们。】

活动二传情达意

1.人们不会忘记辛勤的劳动者，有很多感人的诗和优美的歌表达着我们对他们的敬佩与感激！你想对为我们服务的人说点什么？做张爱心小卡片，把你想说的话写在上面，送给他们吧！

2.书写爱心卡，伴乐交流卡片内容。

3.小结：同学们的声声话语，打动了我的心，我也想向所有劳动者说两句心里话，让我们全体起立、敬礼，大声喊出我们对他们的尊敬吧！

【设计意图：学生感触到了各行业劳动者劳动的苦与乐，通过卡片传情促进了情感交融，内化了道德认知品性。】

板书设计

7.生活中不能没有他们——我们的生活离不开他们

不能没有他们

感谢他们

第五篇：三年级品德《生活中不能没有他们》教案

课 题：生活中不能没有他们 教学目标：

1.帮助学生认识他们的周围，有许多普通的劳动者，知道他们的学习和生活都离不开劳动者。

2.了解不同职业劳动者的工作情况，体会他们工作的艰辛。

3.养成尊重这些人及其工作的态度。教学重难点 教学重难点

1、了解不同职业的劳动特点。

2、尊重劳动者的情感。

3、树立对职业、劳动的正确看法。教学准备： 课件，调查表 教学过程：

一、谈话导入。

师：同学们，为了能够更多的了解我们大家的生活，和老师尽快的成为朋友。老师有一个问题想问问大家：“你们的爸爸或者妈妈是做什么工作的？”谁愿意和老师交流交流。生：各抒己见。

师：看来同学们都比较信任老师，愿意和老师交朋友，老师谢谢大家。不管是医生，还是工人，这都是他们的职业。职业就是他们所从事的工作的名称。虽然我们的爸爸妈妈从事的职业不同，但是他们同样都是为我们生活提供服务的人。那么今天，我们就来了解我们生活中从事各种工作的人们，来表达我们的尊敬之情。

二、新授课。

活动一：猜猜他们是谁？

师：同学们肯定都喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么的？

生：清洁工，理发师，售货员…… 师：（出示课件）1，你了解这些工作吗？

2, 你享受过他们为你提供的服务吗？ 生①：我了解医生，医生能为我们解除病痛。我一生病就会去找医生的。

生②：我了解清洁工，他们每天早晨很早就起床清扫垃圾，给我们带来洁净。我每天走在路上都能看到他们。

生③：我了解老师，老师每天为我们讲课，批改作业，非常辛苦。

……

活动二：交流汇报，感悟艰辛。

师：同学们，你们说的太棒了！看来从事这些职业的人们为我们的生活提供了很多的服务。，那么，在社会这个大家庭中，还有很多人为我们提供了服务，你们能说说吗？请同学们以小组为单位，组长为代表，针对同学们在课下的调查，小组内讨论一下，组长汇总填一下表。生：小组代表展示。师：真是一群热爱生活的孩子。你们都能从生活中感受到，不同的职业给我们提供的不同服务，我们是不是应该感谢他们呀？《孩子们我们应该用我们的实际行动来感谢他们，看谁做得端。》

师：这仅仅是我们身边所熟悉的为我们服务的人，那么还有更多的人，他们也在默默地为我们服务，我们同样应该尊敬他们。活动三：假如没有他们……

师：这么多默默无闻的人都在为我们的生活提供服务，那孩子们我们来个猜想活动怎么样？假如没有了为我们服务的人，我们的生活会变的怎样？

《课件1》假如没有清洁工,我们的生活会怎样? 生：到处都是垃圾，无法生活。《课件2》假如没有了农民伯伯……

假如没有了医生……

假如没有了教师……

假如没有了警察…… 生：各抒己见。

师：孩子们你们还能仿照这句话说一说吗？ 活动四：让我来谢谢你

师：看，孩子们，我们的生活能不能离开这些人？（不能）那么，我们怎样用实际行动，尊重和感谢为我们服务的人呢？ 生①：不乱扔垃圾。生②：遵守交通规则。生③：听老师的活好好学习。……

三、师总结。让我们把感谢 化作语言，化作歌声，更化作我们 实实在在的行动，给劳动者

带去感动和快乐，带去美丽的心情。

四、板书设计

生活中不能没有他们 教师

医生

售货员

……

尊敬

北师大小学三年级品德与社会

为我们生活服务的人

——生活中不能没有他们

南阳市第二十七小学

李 俊