4.创建少先队文化特色品牌的研究

第一篇：4.创建少先队文化特色品牌的研究

创建少先队文化特色品牌的研究

内容提要：少先队的根本目标是活动育人。少先队活动是学校德育工作的重要组成部分。少先队文化特色品牌是少先队组织在社会舞台上占领教育活动制高点的重要标志，是少先队组织在实践中形成的具有一定社会影响力、有利于促进少年儿童健康成长，全面发展。必须时代发展需要和少先队工作特点，寻找少先队品牌活动教育的切入点，针对实际开展教育实践活动。充分发挥少先队组织得天独厚的教育优势和取之不尽的文化资源，提炼、展示自己特有的文化特色的品牌，用品牌促活动。以优化品牌教育活动为立足点，激起队员主动参与教育活动过程的兴趣，让队员在积极的情感中体验明理、导行，并享受到成长的快乐，以提高品牌活动的有效性。

近年来，当人们对“希望工程”、“青年文明号”等越来越耳熟能详时，“品牌”意识已经深入人心，如何创建“品牌”已成为现代人在社会、经济以及家庭生活中所追求的目标。那么，学校少先队组织可不可以创建文化特色品牌，以此加强少先队组织建设，扩大少先队在德育教育过程中的知名度和影响力？笔者结合少先队工作的实践，进行了如下思考：

一、学校少先队活动品牌创建的意义。

所谓品牌，在其法律意义上说是一种商标，在其经济或市场意义上说品牌是一种牌子，是金字招牌，而从其文化或心理意义上说，品牌是一种口碑、一种品味、一种格调。它有着顺应社会先进文化的前进方向，社会认知度较高，能不断创新的能力特点。企业通过创建品牌，在市场竞争中获得生存、发展的空间；学校 1

少先队组织要提高自身的地位，扩大社会影响力，实现可持续发展战略，也需要创建品牌活动。

学校少先队活动品牌是少先队组织在社会舞台上占领教育活动制高点的重要标志，使少先队组织在实践中形成的具有一定社会影响力、有利于促进少年儿童健康成长、为广大少年儿童所喜爱的活动，它是少先队组织在育人功能方面积累的一笔长效的无价资产。它产生着巨大的“磁场”，吸引着少先队员在少先队组织里健康成长，吸引着社会上更多的集体和个人关心、支持少先队，为学校德育工作发挥着巨大的作用，为少先队员的健康成长营造良好的外部环境。

二、学校文化、少先队文化与学校少先队活动品牌。品牌是“产品”和“文化”的统一体，两者互相依存，“产品”是载体，“文化”是灵魂。少先队活动是少先队工作者和少年儿童共同创造的“特殊产品”，因此应充分发挥少先队组织得天独厚的教育优势和用之不竭的文化资源，提炼、展示自己特有的文化风格的活动创品牌，用品牌促活动。

但是反观现在很多学校开展的少先队活动，难于在学校、地区形成响亮的“品牌”，究其原因，往往是少先队工作者没有将学校独特的少先队文化和少先队活动有机统一，甚至可以说是没有和谐处理好学校文化、少先队文化和少先队活动的关系。要么就是少先队活动轰轰烈烈，一点不见学校文化、少先队文化的踪影；要么就是少先队活动拥有鲜明的学校文化的主题，却缺乏丰富生动的内容和多样灵活的形式。在少先队品牌活动“中国少年雏鹰行动”中，其主题就是借用雏鹰之寓意，寓“雏鹰”之蓄势待发，“雏鹰”之机敏勇猛；而在各学校实施“雏鹰争章”过程中的“设章、争章、考章、颁章”等环节，更是彰显出了各学校 2

少先队活动的文化特色，装扮出了一个五彩缤纷的少先队活动文化长廊。

我们知道：学校的校园文化包括校训、校史、校风、校貌、校歌以及各种文体艺术、环境塑造和社团建设等；少先队文化则包括其政治性、组织性、教育性、活动性以及实践性，两者都有自己的文化氛围和鲜明特征，那么，只有在少先队活动中将这两种“文化”相辅相成、相依相托、互相渗透，寻找出它们和谐发展的结合点开展少先队活动，才能取得成功、创造出新“品牌”。

所以，我们基层的少先队工作必须结合校园文化的特色，创造出具有时代和校园特色的文化品牌，并以品牌建设为活动载体，全面提升少先队员综合素养。才具有可发展性和持续性。

三、学校少先队活动品牌工程的塑造

1、在主题中求特色，创品牌。

通过开展系列主题教育，如爱国、安全、文明礼仪等，让队员在身临其境中体验活动的意义。开展少先队特色的表彰评比工作，如我校每月的尚美少年的例行评比及每学期美美少年评比，特色黑板报及优秀路队等项目的评比，突出“尚美”品牌，让学生处处感受到美的存在和美的气息。

2、在设计中塑品牌。

活动是少先队组织的生命。少先队教育的主要途径是针对实际开展教育实践活动。而基于品牌创建的长期性和完美性特点，少先队活动品牌的建设是一个长期而且复杂的工程。我们必须在活动中适应他们的成长需求和愿望，少先队工作者应把少先队特有的活动规律与品牌形成规律结合起来，准确定位，设计出切实可行、长期稳定的活动规划。

3、在实践中展现品牌特色。

首先在传统性活动中亮特色。辅导员要抓住传统节日、纪念日、国家大事等有利时机，在佳节中创造性地规划少先队教育活动内容，采用生动活泼形式，引导队员参与实践。

其次在品牌活动中展特色。根据队员好奇、好动、好胜特点，辅导员必须把队员带到大自然，带到广阔的社会生活中，让队员在实践中动手动脑、自己观察、自己调查、自己搜集资料，培养分析问题和解决问题的能力。培养队员自己的活动自己设计，自己的事情自己完成，自己的队伍自己管理，自己的伙伴自己互帮，让队员的创造才能得到的展示，让队员更进一步了解改革开放以来人们生活发生的变化，促进队员健康心理的成长，培养健康的人格。

四、打造少先队文化特色品牌，全面提升少先队员综合素养 致力打造少先队文化特色品牌，并以品牌建设为活动载体，全面提升少先队员综合素养。

（一）以校报、广播、黑板报为少先队文学创作载体，提升少年儿童文学素养。

为展现我校尚美风采，打造尚美少年品牌，大队部面向家庭社会，加强沟通了解；丰富校园文化，拓宽学生视野；开展特色活动，培养创新人才。号召队员们通过所见所闻所想，积极参加各级各类的征文比赛，并通过校报黑板报、广播等多种形式进行展示。

大队部还和社区联合，组织开展“小记者在行动”系列社会实践活动，对少年儿童进行爱国主义教育；走进老人院“我为老人服务”活动，对少年儿童进行爱老敬老教育；走进社区宣传“十不文明行为”活动，对少年儿童实施文明的教育；开展“卖报、4

捐赠”系列社会实践活动，对少年儿童进行爱的教育；开展“绿色环保在行动”、“珍爱生命之源，做节水小使者”系列社会实践活动，对少年儿童进行环保教育……

（二）以校园管乐团为少先队艺术活动载体，提升少年儿童艺术素养。

校园管乐团是培养艺术人才、促进学生全面发展的摇篮，是我校文化建设中独特的、不可替代的一支生力军，是学校实施素质教育的有效载体，是少先队雏鹰行动的特色阵地。艺术团坚持“少儿性、艺术性、专业性”的办团方针，定期组织学员排练，有计划地培养一批批校园文艺之星。

学校管乐团由师生共同组成，经常参加区市一些大型活动和大赛，取得了许多骄人的成绩。

（三）以科技、航模兴趣小组为少先队科技创新活动载体，提升少年儿童科学素养。

为培养学生“爱科学、学科学、用科学”的思想，努力提高学生的科学素养和科技实践能力，我校开设科技、航模兴趣小组，在学生中广泛开展科技创新活动。科模小组成立以来，邀请省、市专家给学生做专题讲座，使学生掌握必要的基础理论知识，提升学生的科学素养；定期组织学生到公共场所、外地等进行专项调查活动，让学生开阔眼界、增长见识，培养科技兴趣；通过开设科幻画课堂，开展航模、船模、机器人等组装制作活动，培养学生的绘画能力、识图能力、创新能力、动手动脑能力。

科模小组在区

（四）以校园值勤中队为少先队自主教育载体，提升少年儿童自主教育能力。

自主性、教育性是少先队的基本特征，少先队工作的顺利进 5

行离不开少年儿童的自我管理，自我教育。引导全体少年儿童发扬主人翁精神，人人都成为少先队集体管理工作的积极参与者，校园值勤中队在少先队工作中就是起着这方面不可缺少的重要作用。他是一支规范督导学生养成良好行为习惯、保障学生校内外安全的特色中队，设中队长1名，小队长12名，队员72名，是在每学期的大队会上，由各中队推荐的责任心强、品学兼优的优秀少先队员民主选举产生。辅导员老师带领队员们常年如一日，分工负责，对全校每位学生全程管理，采取提前到校、门前督查、校内巡视、校外路队监测等方式，对每位同学的表现进行监督，并依据“文明班级”、“安全班级”、“优秀路队”等评比条例对所有班级评比打分，对追逐打闹、乱丢乱扔、损坏公物等不良行为给予减分，对遵守纪律、拾金不昧、爱护公物等优良行为给予加分，做到一天一统计，一天一公布，一周一累计，一月一评比。值勤中队每月宣布评比结果，并评选出“尚美班级”。通过教育、引导、评比、激励，约束学生不良习惯，使好的习惯逐渐养成。

（五）以尚美星空广播电台为少先队小主持人培养载体，提升少年儿童口语交际、播音主持素养。

尚美星空广播电台是少先队教育的一个重要阵地，是学校的“喉舌”，反映校园风貌，贴近学生生活，加强舆论宣传导向，是突出少先队特色的一块园地。它是学校工作的宣传窗口，是学校德育工作的阵地，对提高学校德育工作的针对性和实效性起到较大的作用。

尚美星空电台自开办以来，以其独特的宣传风格和栏目深受同学们的喜欢。为了充分发挥校园广播的资源，设立了你点我播——学会欣赏；好书大家读——学会选择；作文太阳雨——学会践行；知识百宝箱——学会发现；校园快播；要闻集锦六个栏目，6

队员自己写稿，自己主持，中队辅导员进行指导。每天中午同学们都能准时聆听到校园广播，各类节目编排精细，播音效果较好，为全校师生送去了丰富的文化大餐，营造和谐的人文校园文化氛围，展示了我校的特色校园文化。在平时扎实的播音主持实践训练中，涌出了一批优秀的人才：

少先队因多样化的活动载体而丰富多彩，校园文化建设因少先队特色文化品牌而富有内涵。小学少先队品牌教育活动要增强实效性，是新时期的教育要求，也是队员主体的精神呼唤。以优化品牌教育活动为立足点，激起队员主动参与教育活动过程的兴趣，让队员在积极的情感中体验明理、导行，并享受到成长的快乐，以提高少先品牌活动的有效性。

第二篇：创建少先队文化特色品牌的研究论文

创建少先队文化特色品牌的研究

创建少先队文化特色品牌的研究

学院：

教师教育学院 班级：12数本（2）班 姓名：

周 兰 兰

2013．6.17

创建少先队文化特色品牌的研究

创建少先队文化特色品牌的研究

内容提要：

少先队是我们党创立并领导的少年儿童群众组织。少先队的根本目标是活动育人。少先队活动是:校德育工作的重要组成部分。少先队主动适应时代要求，充分发挥自身优势，与学校教育紧密结合，团结、教育和引导广大少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展，为促进少年儿童健康成长做出了重要贡献。少先队文化特色品牌是少先队组织在社会舞台上占领教育活动制高点的重要标志，是少先队在实践中形成的具有一定社会影响力、有利于促进少年儿童健康成长，全面发展。必须时代发展需要和少先队工作特点，寻找少先队品牌活动教育的切入点，针对实际开展教育实践活动。充分发挥少先队组织得天独厚的教育优势和取之不尽的文化资源，提炼、展示自己特有的文化特色的品牌，用品牌促活动。以优化品牌教育活动为立足点，激起队员主动参与教育活动过程的兴趣，让队员在积极的情感中体验明理、导行，并享受到成长的快乐，以提高品牌活动的有效性。

近年来，当人们对“希望工程”、“青年文明号”等越来越耳熟能详时，“品牌”意识已经深入人心，如何创建“品牌”已成为现代人在社会、经济以及家庭生活中所追求的目标。创建文化特色品牌，以此加强少先队组织建设，扩大少先队在德育教育过程中的知名度和影响力已经成为必要的问题了。

一、学校少先队活动品牌创建的意义：

所谓品牌，在其法律意义上说是一种商标，在其经济或市场意义上说品牌是一种牌子，是金字招牌，而从其文化或心理意义上说，品牌是一种口碑、一种品味、一种格调。它有着顺应社会先进文化的前进方向，社会认知度较高，能不断创新的能力特点。企业通过创建品牌，在市场竞争中获得生存、发展的空间；学校少先队组织要提高自身的地位，扩大社会影力，实现可持续发展战略，也需要创建品牌活动。学校少先队活动品牌是少先

创建少先队文化特色品牌的研究

队组织在社会舞台上占领教育活动制高点的重要标志，使少先队组织在实践中形成的具有一定社会影响力、有利于促进少年儿童健康成长、为广大少年儿童所喜爱的活动，它是少先队组织在育人功能方面积累的一笔长效的无价资产。它产生着巨大的“磁场”，吸引着少先队员在少先队组织里健康成长，吸引着社会上更多的集体和个人关心、支持少先队，为学校德育工作发挥着巨大的作用，为少先队员的健康成长营造良好的外部环境。

二、学校文化、少先队文化与学校少先队活动品牌。

校园文化是一种氛围、一种精神，是建设绿色校园的助推器，是一所学校综合实力的反映。随着时代的发展，品牌对学校的文化建设提出了更高的要求。

品牌是“产品”和“文化”的统一体，两者互相依存，“产品”是载体，“文化”是灵魂。少先队活动是少先队工作者和少年儿童共同创造的“特殊产品”，因此应充分发挥少先队组织得天独厚的教育优势和用之不竭的文化资源，提炼、展示自己特有的文化风格的活动创品牌，用品牌促活动。但是反观现在很多学校开展的少先队活动，难于在学校、地区形成响亮的“品牌”，究其原因，往往是少先队工作者没有将学校独特的少先队文化和少先队活动有机统一，甚至可以说是没有和谐处理好学校文化、少先队文化和少先队活动的关系。要么就是少先队活动轰轰烈烈，一点不见学校文化、少先队文化的踪影；要么就是少先队活动拥有鲜明的学校文化的主题，却缺乏丰富生动的内容和多样灵活的形式。

在少先队品牌活动“中国少年雏鹰行动”中，其主题就是借用雏鹰之寓意，寓“雏鹰”之蓄待发，“雏鹰”之机敏勇猛；而在各学校实施“雏鹰争章”过程中的“设章、争章、考章、颁章”等环节，更是彰显出了各学校 少先队活动的文化特色，装扮出了一个五彩缤纷的少先队活动文化长廊。

校园文化包括校训、校史、校风、校貌、校歌以及各种文体艺术、环境塑造和社团建设等；少先队文化则包括其政治性、组织性、教育性、活动性以及实践性，两者都有自

创建少先队文化特色品牌的研究

己的文化氛围和鲜明特征，那么，只有在少先队活动中将这两种“文化”相辅相成、相依相托、互相渗透，寻找出它们和谐发展的结合点开展少先队活动，才能取得成功、创造出新“品牌”。所以，我们基层的少先队工作必须结合校园文化的特色，创造出具有时代和校园特色的文化品牌，并以品牌建设为活动载体，全面提升少先队员综合素养。才具有可发展性和持续性。

三、学校少先队活动品牌工程的塑造在主题中求特色，创品牌。

通过开展系列主题教育，如爱国、安全、文明礼仪等，让队员在身临其境中体验活动的意义。在设计中塑品牌。活动是少先队组织的生命。少先队教育的主要途径是针对实际开展教育实践活动。而基于品牌创建的长期性和完美性特点，少先队活动品牌的建设是一个长期而且复杂的工程。我们必须在活动中适应他们的成长需求和愿望，少先队工作者应把少先队特有的活动规律与品牌形成规律结合起来，准确定位，设计出切实可行、长期稳定的活动规划。在实践中展现品牌特色。首先在传统性活动中亮特色。辅导员要抓住传统节日、纪念日、国家大事等有利时机，在佳节中创造性地规划少先队教育活动内容，采用生动活泼形式，引导队员参与实践。其次在品牌活动中展特色。根据队员好奇、好动、好胜特点，辅导员必须把队员带到大自然，带到广阔的社会生活中，让队员在实践中动手动脑、自己观察、自己调查、自己搜集资料，培养分析问题和解决问题的能力。培养队员自己的活动自己设计，自己的事情自己完成，自己的队伍自己管理，自己的伙伴自己互帮，让队员的创造才能得到的展示，让队员更进一步了解改革开放以来人们生活发生的变化，促进队员健康心理的成长，培养健康的人格。

四、打造少先队文化特色品牌，全面提升少先队员综合素养致力打造少先队文化特色品牌，并以品牌建设为活动载体，全面提升少先队员综合素养。具体分四点：

创建少先队文化特色品牌的研究

（一）以校园值勤中队为少先队自主教育载体，提升少年儿童自主教育能力。

自主性、教育性是少先队的基本特征，少先队工作的顺利进行离不开少年儿童的自我管理，自我教育。引导全体少年儿童发扬主人翁精神，人人都成为少先队集体管理工作的积极参与者，校园值勤中队在少先队工作中就是起着这方面不可缺少的重要作用。

（二）以校报、广播、黑板报为少先队文学创作载体，提升少年儿童文学素养。

面向家庭社会，加强沟通了解；丰富校园文化，拓宽学生视野；开展特色活动，培养创新人才。号召队员们通过所见所闻所想，积极参加各级各类的征文比赛，并通过校报黑板报、广播等多种形式进行展示。

和社区联合，组织开展“小记者在行动”系列社会实践活动，对少年儿童进行爱国主义教育；走进老人院“我为老人服务”活动，对少年儿童进行爱老敬老教育；走进社区宣传“十不文明行为”活动，对少年儿童实施文明的教育；开展“卖报、捐赠”系列社会实践活动，对少年儿童进行爱的教育；开展“绿色环保在行动”“珍爱生命之源，做节水小使者”系列社会实践活动，对少年儿童进行环保教育……

（三）以少先队艺术活动为载体，提升少年儿童艺术素养

培养艺术人才、促进学生全面发展的摇篮，是少先队雏鹰行动的特色阵地。坚持“少儿性、艺术性、专业性”的方针，定期组织学员排练，有计划地培养少先队之星。每学期按时开展一些常规活动，在每周一中队主题活动中。例如：孩子们自编、自导、自演文艺节目；每学期家长会上，组织艺术团团员进行特长展示；每年，举办“庆六一”文化艺术节、“少儿卡拉OK比赛、“庆元旦”师生联欢会等。

(四）以科技、航模兴趣小组为少先队科技创新活动载体，提升少年儿童科学素养。

为培养学生“爱科学、学科学、用科学”的思想，努力提高学生的科学素养和科技实践能力，可以开设科技、航模兴趣小组，在学生中广泛开展科技创新活动。使学生掌握必

创建少先队文化特色品牌的研究

要的基础理论知识，提升学生的科学素养；定期组织学生到公共场所、外地等进行专项调查活动，让学生开阔眼界、增长见识，培养科技兴趣；通过开设科幻画课堂，开展航模、船模、机器人等组装制作活动，培养学生的绘画能力、识图能力、创新能力、动手动脑能力。

第三篇：创建少先队文化特色品牌 丰富校园文化内涵的研究 （推荐）

《创建少先队文化特色品牌 丰富校园文化内涵的研究》

结 题 报 告

安徽省庐江县城关小学课题组

一、研究背景

胡锦涛总书记指出：文化建设作为中国特色社会主义建设的精神动力和智力支持，其根本目的在于更好地保障人民的文化权益、重要任务是建设社会主义核心价值体系，增强民族凝聚力，通过文化体制改革和文化创新，保持并发展中华文化的生命力与吸引力。为贯彻落实科学发展观，加强学校精神文明建设，认真落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，以加强少先队文化建设为核心，不断充实并丰富校园文化建设的内涵，努力增加校园文化建设中少先队文化的份量，展现少先队文化的魅力。

少先队是我们党创立并领导的少年儿童群众组织，少先队主动适应时代要求，充分发挥自身优势，与学校教育紧密结合，团结、教育和引导广大少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展，为促进少年儿童健康成长做出了重要贡献。创建少先队文化特色品牌，能够提升学校的文化品位，促进学校文化建设向更高的层次迈进。

本课题主要研究创建少先队文化特色品牌，丰富校园文化内涵。校园文化是一种氛围、一种精神，是建设绿色校园的助推器，是一所学校综合实力的反映。我校是一所近百年校史的老校，积淀着深厚的文化底蕴。但是，随着时代的发展，教育对于学校的文化建设提出了更高的要求。学校应该从特色建设入手，打造文化品牌，创新文化载体，丰富文化内涵。

纵观国内外，关于校园文化建设的研究课题较多，但缺少将少先队文化品牌的打造与校园文化建设整合的研究。我们通过本课题研究，致力打造少先队文化特色品牌，并以品牌建设为活动载体，全面提升少先队员综合素养。

我们以学校报社、诗社为少先队儿童文学创作载体，以校园艺术团为少先队艺术活动载体，以科技、航模兴趣小组为少先队科技创新活动载体，以校园110中队为少先队自主教育载体，以学校广播站为少先队小主持人培养载体。少先队因多样化的活动载体而丰富多彩，校园文化建设因少先队特色文化品牌而富有内涵。

二、研究方法

1、文献资料法：学习全国第六次少代会及省第四次少代会会议精神，有关培养少先队员爱党爱国爱社会主义朴素情感的理论，胡总书记提出的争当四好少年的建议及其它少先队工作理论，提高课题研究组成员的理论水平。

2、行动研究法：通过实践研究少先队员多元智能的现状，发展优势，带动弱势，促使全面发展。

3、个案研究法：通过对特定案例的分析，改进研究方法，归纳出研究所取得的成绩。

4、经验总结法：通过阶段性总结，及时肯定实验成果，修正实验方案，总结出实验的主要经验，及时推广运用。

三、研究结果

（一）以报社、诗社为少先队文学创作载体，提升少年儿童文学素养。

1、晨晓报社

我校晨晓报社成立于1991年，至今已有20年的历史。校刊《晨晓报》是我县最早创办的校园刊物。报社本着“立足城关小学，展现我校风采；面向家庭社会，加强沟通了解；丰富校园文化，拓宽学生视野；开展特色活动，培养创新人才”的宗旨。20年来，发表学生作品达4500余篇，经文学社推荐发表在省级以上刊物的作品达1000余篇，介绍和报道校报成功经验的文章有

20多篇，培养小记者近千名。校报社经常组织社员参加各级各类的征文比赛，取得了丰硕的成果：在读书征文比赛中，获全国读书征文比赛等级奖近15人，我校也先后多次被评为“全国读书育人先进学校”。

校报社还组织开展“小记者在行动”系列社会实践活动，多次被国家、省、市新闻媒体报道。如开展了“祖国发展我成长”德育实践活动，对少年儿童进行爱国主义教育；走进安德利商场开展“我当小小营业员”活动，对少年儿童进行诚信教育；走进大山开展“城乡少年手拉手”活动，对少年儿童实施爱的教育；开展“走进新农村”系列社会实践活动，对少年儿童进行爱国主义教育；开展“绿色环保在行动”、“珍爱生命之源，做节水小使者——走进县自来水厂”系列社会实践活动，对少年儿童进行环保教育„„

2、晨晓诗社

中华诗文是中华民族文化的精髓，也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠，古诗文诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧。从2003年开始，我校就开始在全校范围内实施开展“中华诗词进校园”活动——让诗词走进校园，以诗育人，以诗感人，营造高雅的校园文化阵地，深入开展了古诗诵读活动，营造了中华古诗词文化氛围。

晨晓诗社坚持开展了一系列丰富多彩的活动，引导学生诵读诗词，学习创作诗词，培育诗文素养和人文情怀，进一步提高文化素养，着力构建诗意栖居的精神家园。魏万敏、阳雨迁等多名小社员的多篇诗作在校报《晨晓报》、校园网站以及《庐江诗词》等报刊媒体发表；在我校第十一届校园文化艺术节暨庆“六一”活动中，诗社社员魏伊雯等为全校师生表演了古诗联唱节目；在县文艺汇演中，小社员代表全县少先队员献辞；社员卢艺佳等同学参加巢湖市委宣传部、市文明办、市教育局举办的“诵读中华经典，争当四好少年”移动亲情通杯巢湖市少年儿童中华经典诵读展示大赛，荣获三等奖；诗社多

名小社员在期末评选中被评为我校“经典诵读之星”、“小作家”、“小记者”。

（二）以校园艺术团为少先队艺术活动载体，提升少年儿童艺术素养。校园艺术团是培养艺术人才、促进学生全面发展的摇篮，是校园文化建设中独特的、不可替代的一支生力军，是学校实施素质教育的有效载体，是少先队雏鹰行动的特色阵地。艺术团坚持“少儿性、艺术性、专业性”的办团方针，定期组织学员排练：每周一、三、五下午的课外活动加强舞蹈基本功训练；管乐队队员每周二、四下午的课外活动进行管乐基本功训练，有计划地培养一批批校园文艺之星。

艺术团活动穿插于学校的少先队活动中，每学期按时开展一些常规活动。在每周一中队主题活动中，孩子们自编、自导、自演文艺节目；每学期家长会上，组织艺术团团员进行特长展示；每年，举办“庆六一”文化艺术节、“少儿卡拉OK”比赛、“庆元旦”师生联欢会。除了本校开展的常规活动，每逢节假日，艺术团经常组织团员们走出校园，走进社区，慰问革命前辈；走进军营，与官兵联欢演出；走进贫困地区，与兄弟学校的少年儿童“手拉手”，为他们献爱心、送温暖。

艺术团自成立以来，组织团员们参加的汇演及比赛有50多场，健美操队荣获安徽省少儿健美操比赛团体第一名；在安徽省文联、省教育厅、省妇联共同举办的“安徽省首届新农村少儿舞蹈汇演”大赛中，舞蹈队选送的舞蹈《舞之韵》荣获三等奖；舞蹈队节目《花儿朵朵》参加省文艺节目展演；管乐队荣获巢湖市鼓乐大赛一等奖„„培养的艺术人才100余名：宋佩伦同学荣获民族器乐少儿比赛全国“十佳希望之星”；朱芳芳同学荣获安徽省首届少儿主持人大赛一等奖、安徽省黄梅戏演唱比赛一等奖；王涵同学荣获第十三届全国中小学生书画大赛一等奖；胡天韵同学荣获全国少儿钢琴大赛一等奖；聂思宇同学荣获“相约花戏楼擂主”、“十佳非常戏迷”称号„„

2010年8月，我校红领巾艺术团组织20名团员参加团省会、省教育厅、省文化厅联合主办的“平安杯”2010年安徽省少儿艺术大赛，5人获一等奖，4人获二等奖，5人获三等奖，6人获优秀奖，胡天韵同学作为巢湖市唯一代表在颁奖典礼上表演节目，展示风采。

（三）以科技、航模兴趣小组为少先队科技创新活动载体，提升少年儿童科学素养。

为培养学生“爱科学、学科学、用科学”的思想，努力提高学生的科学素养和科技实践能力，我校开设科技、航模兴趣小组，在学生中广泛开展科技创新活动。科模小组成立以来，邀请省、市专家给学生做专题讲座，使学生掌握必要的基础理论知识，提升学生的科学素养；带领学生参观县气象局、省科技馆等场所，定期组织学生到公共场所、外地等进行专项调查活动，让学生开阔眼界、增长见识，培养科技兴趣；通过开设科幻画课堂，开展航模、船模、机器人等组装制作活动，培养学生的绘画能力、识图能力、创新能力、动手动脑能力。

科模小组近几年培养了一大批优秀的学生，刘晗同学荣获“江淮电缆杯”第二届“江淮科普少年”称号；在连续四届的巢湖市青少年科技创新大赛中，4人获一等奖，6人获二等奖，12人获三等奖；2010年7月22日至29日，在省体育厅、省教育厅、省科协、团省委、省妇联、省航模协会联合举办的“我爱祖国海疆”全国青少年航空、航海、建筑模型、电子制作、智能车、简易机器人大赛（安徽赛区）锦标赛上，我校10名参赛选手在5个单项的角逐中共获得8个一等奖，3个二等奖，1个三等奖，学校参赛队荣获团体第一名。

（四）以校园110中队为少先队自主教育载体，提升少年儿童自主教育能力。

自主性、教育性是少先队的基本特征，少先队工作的顺利进行离不开少

年儿童的自我管理，自我教育。引导全体少年儿童发扬主人翁精神，人人都成为少先队集体管理工作的积极参与者，校园110中队在少先队工作中就是起着这方面不可缺少的重要作用。他是一支规范督导学生养成良好行为习惯、保障学生校内外安全的特色中队，设中队长1名，小队长12名，队员72名，是在每学期的大队会上，由各中队推荐的责任心强、品学兼优的优秀少先队员民主选举产生。辅导员老师带领队员们常年如一日，分工负责，对全校每位学生全程管理，采取提前到校、门前督查、校内巡视、校外路队监测等方式，对每位同学的表现进行监督，并依据“文明班级”、“安全班级”、“优秀路队”等评比条例对所有班级评比打分，对追逐打闹、乱丢乱扔、损坏公物等不良行为给予减分，对遵守纪律、拾金不昧、爱护公物等优良行为给予加分，做到一天一统计，一天一公布，一周一累计，一月一评比。110中队每月利用升旗仪式时间宣布评比结果，并颁发“流动红旗”。通过教育、引导、评比、激励，约束学生不良习惯，使好的习惯逐渐养成。

校园110中队在校大队部的引领下，坚持每月开展一次主题鲜明、生动活泼、富有特色的少先队活动。他们相继走进县法院，开展“红领巾模拟法庭”活动，在模拟中学法；走进县“110”指挥中心，在采访中知法；走进县道路交通控制中心，进行实地参观，在实践中学习安全知识；走进县武警中队，在联欢演出、参观训练中感受武警官兵们不怕吃苦、顽强拼搏、乐于奉献的精神；走进合肥炮兵学院，学习队形队列，格斗操，军体拳，学唱部队歌曲，聆听国防知识讲座，接受纪律教育和革命传统教育；开展小学生安全教育活动，向交警学做手势操，走上街头执勤体验，学习交通安全法规；协助大队部组织召开一学期一次的路队长大会，对各班路队长进行培训，明确其职责，对优秀路队长进行表彰，让他们进行交流经验，推动全校路队管理再上一个新台阶。

在校园110中队的规范管理下，学校路队管理工作稳步前进，2009年9月24日我校成功主办了庐江县路队工作会议，我校荣获“庐江县路队示范学校”。2009年10月13日，校园110中队由共青团中央、教育部、全国少工委联合下文表彰，被评为“全国优秀少先队集体”，校园110中队的事迹在省少先队信息交流网上展示交流。

（五）以学校广播站为少先队小主持人培养载体，提升少年儿童口语交际、播音主持素养。

广播站是少先队教育的一个重要阵地，是学校的“喉舌”，反映校园风貌，贴近学生生活，加强舆论宣传导向，是突出少先队特色的一块园地。它是学校工作的宣传窗口，是学校德育工作的阵地，对提高学校德育工作的针对性和实效性起到较大的作用。

我校“晨晓之声”广播站开设：百字校园新闻、学海拾贝、主题教育、文学芳草地、校园风景线五个栏目。设编辑和播音两个小组，并且安排专门的指导老师进行辅导。还设立了“晨晓之声”广播站投稿箱，鼓励学生积极投稿，每月评出优秀稿件，优秀撰稿人，在校园广播中予以公布。每星期组织学生评选稿件，将优秀作品在广播中播出。每年举行“晨晓之声”播音员选拔赛，小播音员们持证上岗，每天中午早早到校，诵读中华经典诗词，播读学生优秀作文，宣读校园中的好人好事，为全校师生送去了丰富的文化大餐，营造和谐的人文校园文化氛围，展示了我校的特色校园文化。在平时扎实的播音主持实践训练中，涌出了一批优秀的人才：校播音员高玥同学在省中华经典诵读比赛中荣获一等奖，作为巢湖唯一代表参加省中华经典诵读展示大赛；播音员杨达雅同学荣获省爱国主义读书教育讲故事比赛二等奖，并在今年光荣当选全国第六次少代会代表，赴京出席全国第六次少代会。

四、研究结论

1、本课题探索新形势下校园文化建设的特点和规律，创建了少先队文化特色品牌。挖掘校园文化德育教育功能，构建了我校多层次教育体系。

2、本课题丰富了校园文化活动，加强校园文化的熏陶和影响功能，充实和完善我校少先队建设，发挥校园文化规范师生的教育功能。

3、通过研究，我们进一步明确了本课题所指的校园文化是指学校在长期的过程和教育管理活动中形成的为学校全体师生所认同的以价值观念为核心的群体意识和群体行为规范。它是我们学校的历史传统、工作作风、道德规范和行为方式等因素的总和。具有特色鲜明、文化底蕴浓厚、校园和谐的特点，对少年儿童来说它是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染。

4、积极营造了“崇尚先进，健康向上”的校园文化氛围，为学生全面发展和终身发展奠定良好的基础，使我校少先队文化特色水平迈上一个新台阶。

五、课题研究的思考

1、校园文化建设是一个非常复杂的系统工程，引导少先队参与校园文化建设的同时，如何让校园文化反过来更好地影响全体队员的活动和发展，这是需要我们加以思考和研究。

2、校园文化建设中所呈现出的基础性、多样性、规范性、渐进性等特征如何与队的组织属性，通过构建少先队组织文化、阵地文化、活动文化，使队员在自觉参与中提高能力，充实精神生活，升华道德境界，使校园文化建设健康持续的发展，尚需进行探索。

2010年8月

第四篇：创建“文化型”品牌特色社区实施方案

***社区创建特色社区实施方案

为了全面提升社区建设水平和档次，推动社区各项工作再上新台阶，按照锡林北路街道党工委、办事处的总体要求，按“明确目标抓基础、分类指导创特色、以点带面提升、整合资源求发展”的工作思路，结合车站东街社区实际，社区准备在原有的基础上来打造老年文化特色社区，同时开展特色社区的创建活动，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以提升社区价值为目标，以弘扬社区文化为中心,以打造车站东街老年文化特色社区为手段，进一步强化创建特色文化型社区意识，完善工作机制，创新活动载体，以多种形式的文化活动为基础，提高居民的政治思想素质和文化素养，把特色文化的思想贯穿在整个社区工作中。完成社区建设从粗放到集中，从传统到现代，从无序到规范的重要跨越，大力创建老年文化型社区，以特色促发展，以活动强经济，把社区建设成为有特色、高品位的特色文化型品牌社区。

二、目标任务

以“老年文化特色”社区为创建目标，继续拓展深化老年踢踏舞和老年合唱文化相结合的特色，以车站东街社区铁路小区和局后院小区为社区宣传教育阵地，不断加强社区文体队伍建设。依托车站东街社区踢踏舞队、老年合唱队等文 1

体队伍，举办社区文化节，突出文化特色，打造文化品牌，重点在繁荣文化、凝聚人心、促进和谐上求突破。

三、社区特色

以“弘扬老年文化、共享和谐社区”为主题，立足社区实际，学习借鉴外地经验，创新理念，高点定位，打造文化型品牌特色社区。

四、社区服务项目及功能

1、综合服务中心:电子信息查询系统、一站式服务大

厅、饮水机、办公桌椅

2、宣传栏：板报栏、社区工作人员一览表

3、党员服务室：（音箱、VCD）

4、社区阅览室：（配备图书架、沙发）

5、爱心超市

五、具体步骤

活动从2012年3月份开始，2012年8月见成效，努力在2012年12月全面深化完成。

（一）宣传发动阶段（2012年3月1日—2012年6月15日社区文化中心施工阶段）。

社区陆续召开特色品牌社区创建工作探讨论证座谈会和动员大会，研究部署关于创建工作相关事宜，并结合社区实际，制定详细的创建实施方案，有计划、有步骤地开展创建活动。同时，社区通过板报、宣传栏等向社区居民广泛宣

传创建“老年文化”社区的目的、意义，调动广大居民关心、参与创建活动的积极性，组建并扩大戏剧社队伍。让辖区居民做到家喻户晓，人人皆知。

（二）创树品牌阶段（2012年5月1日—9月30日）。为加大“老年文化”社区的树创力度，以老年合唱队、踢踏舞队的表演提升社区居民的精神生活品位，以文化品牌来熏陶广大居民的日常行为规范，切实突出社区党建为居民服务的特点，大力营造昂扬向上、开拓创新、团结友爱、和睦共处的社区人文环境，促进社区的和谐发展。车站东街党支部将从2012年8月份举办 消夏晚会等文艺活动，进一步扩大 “老年文化”特色社区品牌的效应。

1.活动主题：“弘扬老年文化、共享和谐社区”。

2.活动具体时间和内容：依托踢踏舞队、老年合唱队、等各支文体队伍和文体骨干，举办车站东街社区消夏晚会。

（三）完善深化阶段（2012年10月1日—12月31日）。社区将通过图片展览、现场会等多种形式，总结推广社区品牌创建的经验和做法，并进行回顾总结，对照考核标准，查漏补缺，完善有关档案资料，不断深化拓展创建内涵，推动整个社区建设工作再上新台阶。

以“老年文化”特色文化为主线丰富社区群众文化生活。依托车站东街社区的老年踢踏舞队、老年合唱队等文体队伍为基础，大力开展文化活动，丰富居民的业余文化生活；举

办社区文化活动，积极培养社区特色，全力打造文化型特色社区；通过宣传争取扩大社区文化活动的广泛性、参与性，繁荣文化，凝聚人心，促进和谐文明社区的建设。

**居委会

**日

第五篇：创建“文化型”品牌特色社区实施方案

管委会社区创建“文化型”品牌特色

社区实施方案

为了全面提升社区建设水平和档次，推动社区各项工作再上新台阶，按照区党工委、办事处的总体要求，按“明确目标抓基础、分类指导创特色、以点带面提升、整合资源求发展”的工作思路，结合我们社区实际，社区准备在摄影，书法，绘画，戏曲相结合的基础上来打造特色文化社区，同时开展特色文化社区品牌的创建活动，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以提升社区价值为目标，以弘扬社区文化为中心,以打造“特色文化”社区为手段，进一步强化创建特色文化型社区意识，完善工作机制，创新活动载体，以多种形式的文化活动为基础，提高居民的政治思想素质和文化素养，把特色文化的思想贯穿在整个社区工作中。完成社区建设从粗放到集中，从传统到现代，从无序到规范的重要跨越，大力创建文化型社区，以特色促发展，以活动强经济，把社区建设成为有特色、高品位的特色文化型品牌社区。

二、目标任务

以“特色文化”社区为创建目标，继续拓展深化摄影，书法。戏曲文化相结合的特色，以++++小区为社区宣传教育阵地，不断加强社区摄影，书法、绘画，戏曲、文体队伍建设。依托++++

小区的京剧社、舞蹈队、歌唱队、模特队、乒乓球队、健身操队等文体队伍，举办社区文化节、小区文化周、楼栋文化日等文化活动，突出文化特色，打造文化品牌，重点在繁荣文化、凝聚人心、促进和谐上求突破。

三、社区特色

以“弘扬国粹文化、共享和谐社区”为主题，立足社区实际，学习借鉴外地经验，创新理念，高点定位，突出摄影，书法、绘画，戏剧特色，打造特色文化型品牌特色社区。

1、一进小区就是书画大道迎面而来的书香之气，铺成归家的仪仗。社区书画大道两侧分别采用浮雕、凹刻、铜铸镶嵌等传统工艺手法，又以泼墨、线条、电子屏等错落交织的排列方式，即体现了中华书画魁宝之神韵，又具现代抽象的时代美感。走过书画大道，犹如走过中国书画的历史脉络，从文字的符号到甲骨文、大篆、小篆、隶书、魏碑、行、草、宋字，从东晋的王羲之到唐代的颜筋柳骨，历代书画名作，一条书画大道，每一笔都是时光雕刻的书画历史。

2、以戏剧社传播国粹文化，以美学艺术建设精神家园。京剧的唱腔念白、身段舞蹈、戏装、脸谱等各个方面均显示着中华文化深厚的底蕴，是我们中华民族长期积累和发展起来的精神产品，它不仅有表演形式上的美学价值，而且戏曲中的许多内容、情节都具有直接的教育意义，可谓“国粹励人”、“寓教于乐”，学习普及京剧艺术，可拓宽居民的视野，提升居民的艺术

文化生活水平，增强居民的民主自豪感和爱国之情。在社区中充分发挥京剧社的艺术文化优势，因地制宜地开展贴近群众、内容丰富的“国粹励人”文艺表演活动，吸引凝聚群众广泛参与到文化型品牌特色社区活动工作中，以特色激发活力，以活动凝聚人心，整体提升特色文化社区建设档次和水平，把社区创建成为文化素质高、凝聚力强的特色社区。

四、社区服务项目及功能

1、综合服务中心（200平方米以上）:电子信息查询系统、便民签、办事人员休息处、饮水机、办公桌椅20套（计生、民政、劳动保障、老龄、关工、移动、网通、联通、天然气、水、电、暖、家政服务）

2、宣传栏：LED电子屏（一楼）、社区工作人员一览表

3、戏曲室：（音箱、无线麦、DVD、小茶几20套）

4、室内健身房：（活动器材达到20组）包括：乒乓球室、台球室、棋牌室、舞蹈厅（音响、功放、DVD、麦克风）。

5、社区阅览室：（包括电子图书室：至少电脑20台以上、桌椅、）（图书室须购图书6400册：配备图书架、圆桌、沙发）（人口文化）

6、书画室：（配备长条桌、墨粘、镇尺）

7、卫生服务室：包含社区便民药店（配备床、基本健康体检设备、打针设备、沙发）

8、孕育康乐园：（液晶电视一台、DVD一台、地毯、饮水机、各种儿童玩具）

9、心理理疗室：心理健康咨询、心理减压（配备：沙发、茶几、电脑、音箱、床）

10、党员服务室：（办公桌椅1套、电脑、电话、沙发、茶几、报刊架）

11、会议室（100平米以上）和社区影院共用：（配备液晶电视1台、DVD一台、投影仪1套要求电动幕布、音响、功放、话筒）

12、司法调解综治工作站：（办公桌椅1套、沙发、茶几1套）

13、残疾人康复室：

14、廉政文化教育中心：

15、科普室：包括青少年教育基地、环保节能宣传

16、爱心超市、红十字救助站：共用一间

17、社区书记室：（办公桌椅一套、沙发、茶几一套、电脑一台）

18、社区主任办公室：（办公桌椅4套、电脑4台）

19、党员远程教育室：（液晶电视1台、机顶盒、桌椅20套）

20、室外健身点（活动器材达到10组以上）

五、具体步骤

活动从2012年3月份开始，2012年8月见成效，2012年12月全面深化完成。

（一）宣传发动阶段（2012年3月1日—2012年6月15日社区文化中心施工阶段）。

社区陆续召开特色品牌社区创建工作探讨论证座谈会和动员大会，研究部署关于创建工作相关事宜，并结合社区实际，制定详细的创建实施方案，有计划、有步骤地开展创建活动。同时，社区通过板报、简报、橱窗、宣传栏等向社区居民广泛宣传创建“墨香梨园”社区的目的、意义，调动广大居民关心、参与创建活动的积极性，组建并扩大戏剧社队伍。让辖区居民做到家喻户晓，人人皆知。

（二）创树品牌阶段（2012年5月1日—9月30日）。为加大“特色文化”社区的树创力度，以摄影，书法、绘画，戏剧等国粹文化来提升社区居民的精神生活品位，以文化品牌来熏陶广大居民的日常行为规范，切实突出社区党建为居民服务的特点，大力营造昂扬向上、开拓创新、团结友爱、和睦共处的社区人文环境，促进社区的和谐发展。社区党支部将从2012年6月15日开始至明年8月份举办 “社区文化艺术节”系列活动，进一步扩大 特色文化社区品牌的效应。

1.活动主题：“弘扬国粹文化、共享和谐社区”。

2.活动具体时间和内容：依托京剧社、舞蹈队、歌唱队、模特队、乒乓球队、健身操队等各支文体队伍和文体骨干，于5月29日，举办摄影，书法，绘画作品展、强力推进“品牌服务建设年”、手工艺术作品展； 6月25日，举办爱国戏剧大家唱、好书进社区；7月17日，举办“红七月”优秀电影进社区展播； 8月14日，举办社区文化艺术节；另外，社区在现有的文体队伍的基础上将陆续增设声乐班、音乐素养班、剪纸班、布贴画班、书法绘画班等，不断满足群众日益增长的文化需求。

（三）完善深化阶段（2012年10月1日—12月31日）。社区将通过图片展览、实地观摩、现场会等多种形式，总结推广社区品牌创建的经验和做法，并进行回顾总结，对照考核标准，查漏补缺，完善有关档案资料，不断深化拓展创建内涵，推动整个社区建设工作再上新台阶。

以特色文化为主线丰富社区群众文化生活。依托++++小区的书画大道、结合社区的京剧社、舞蹈队、歌唱队、乒乓球队、健身操队等文体队伍为基础，大力开展文化活动，丰富居民的业余文化生活；举办社区文化节、小区文化周、楼栋文化日等文化活动，大力宣传国粹文化，结合群众文化艺术展演活动，积极培养社区特色，全力打造文化型特色社区；通过特色文化的宣传与深入广泛挖掘民间的民族文化遗产，争取扩大社区文化活动的广泛性、参与性，繁荣文化，凝聚人心，促进和谐文明社区的建设。