苏少版二年级音乐下册第七单元美丽的圆教案（5篇）

第一篇：苏少版二年级音乐下册第七单元美丽的圆教案

苏少版二年级音乐下册第七单元美丽的圆教案

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m 第七单元美丽的圆

一、单元目标：、在参与活泼有趣的音乐活动中，受到理想教育，友爱教育，能体会到与他人合作、交流的欢乐。

2、聆听《小猫的圆舞曲》、《手中太阳》和《请你和我跳个舞》，能感受乐曲的基本情绪，能用画线条、画形象等方式表现对乐曲的把握，能跟着录音哼唱或念念、动动，体验三首歌的不同特点。

3、学习用富有弹性和连贯舒展的声音演唱《法国号》，能边唱边用肢体动作表现三拍子的韵律和情绪特点，准确地摸唱歌谱。用甜美圆润的声音有表情地演唱《长大要当宇航员》，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩。知道反复记号的演唱顺序。

4、能主动积极地参与集体舞活动，动作合拍，身体协调。

二、单元重点、难点：

重点：体验二拍子与三拍子的节拍点，能感受乐曲的基本情绪。让学生在跳、唱、舞、画中领悟与表达参与音乐的愉悦，受到理想教育与友爱教育，体会到与他人合作交流的欢乐。

难点：歌曲《法国号》最后一句的音准。

三、课时安排建议：

本单元教学内容建议用三课时完成。

课时

听

唱

动

拓展

第一课时

《小猫的圆舞曲》

《法国号》

感受圆号音色并听赏圆号演奏的乐曲

第二课时

《种太阳》

《长大要当宇航员》

树立伟大理想

第三课时

《请你和我跳个舞》

集体舞

第一课时

一、教学内容：

、唱《法国号》

2、听《小猫的圆舞曲》

二、教学目标、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。

2、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。

3、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。

三、教学重点、难点：

重点：感知圆舞曲的风格特点，探索舞曲动作，歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。

难点：歌曲中最后一句的音准。

四、教学准备

钢琴、cD、图片

五、教学过程

、导入：生活中的圆

教师出示一个圆形

师：大自然和生活中有哪些东西是圆形的？

2、动作中的圆

播放“华尔兹舞”片段。

师：在舞蹈中你能找到圆吗？

学生找一找华尔兹中的圆（旋转的步伐和路线，舞动的大摆裙等）

探索与模仿

①站成圆圈，用身体的各个部分做圆的动作。

②放歌曲《法国号》，师生共同跳简单的华尔舞步。

3、学唱新歌。

教师出示法国号图片，简单介绍。

师：你想知道它发出的声音是怎样的吗？

师播放歌曲《法国号》

生：嗡巴巴，嗡巴巴

师：它的声音真有趣，让我们模仿它的声音一起来唱吧。

学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱，感受三拍子节奏，并能掌握好三拍子旋律。

随琴学唱歌曲。

（最后一句音准比较难把握，教师帮助学生找到音高，多练唱几遍）

歌曲处理。

（能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱）

师：听了你们的歌声，我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。

随歌曲《法国号》一起简单的华尔兹（进一步用动作感受三拍子的特点）

三、欣赏《小猫的圆舞曲》

师：不仅我们跳起了舞，连小猫也跳了起来。

教师播放乐曲《小猫的圆舞曲》

、初听乐曲。

师：小猫跳得怎么样？

乐曲的情绪是怎样的？

生：小猫跳得很高兴，乐曲有时优美抒情，有时欢快活泼。

师：你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪？

生：适合乐曲。

师：还可以用什么图形、色彩或其他来表现。

学生说说自己是用什么来表现的。

四、播放乐曲《小猫的圆舞曲》，学生自由动作离开教室。

第二课时

一、教学内容、学唱歌曲《长大要当宇航员》

2、做

听音乐画图画

二、教学目标、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。

2、激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、色彩多角度地表现音乐。

三、教学准备：

3、师——宇宙飞船的图片

4、一叠白纸（课前发给学生每人一张）

5、一只圆圆的杯子

6、生——彩色铅笔

四、教学过程

（一）复习歌曲《法国号》

（二）歌曲教学、导入：“法国号的样子是怎样的？”

“今天老师带来一个美丽的圆，它载着许多人的梦想！”（出示图片，生回答）

“小朋友们长大了想当宇航员吗？”

2、学习歌曲《长大要当宇航员》

A、播放歌曲《长大要当宇航员》，让学生熟悉歌曲。

B、采用问答方式让学生了解歌词。例：歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的？（老水牛）

c、采用模唱形式让学生熟悉旋律。

D、再次欣赏歌曲，熟悉音乐，然后随伴奏带演唱。

E、师生共同设计动作，边唱边做动作。（使得学生加强对旋律的熟悉度，从而掌握歌曲）

（三）做

听音乐画图画、导入：“老水牛的角弯弯，就像一个美丽的圆。在我们的生活中还有哪些美丽的圆呢？”

（杯子、太阳、眼镜„„„）

师：“太阳给我们带来光明，带来温暖。如果没有太阳，我们这个世界会怎样呢？”

师：“有一个小朋友就有这样一个愿望。”（师唱出歌曲《种太阳》。因为这首曲子小朋友比较熟悉，生可能会引起较大的共鸣。）

2、师播放音乐，师生共同演唱。

3、师：“请你也来设计一个属于自己的太阳，给我们的地球带来更多的好处。”（在音乐中进行创作，师进入学生中，进行适当的辅导。）

4、师：“请你给大家讲讲你设计的太阳。”（指名学生上台讲述自己的创作）

5、运用生评方式，选出“最美丽太阳”奖（奖品——杯子）

（四）师：“我们的生活离不开美丽的圆！让我们再次唱起歌曲，长大后去探索宇宙中更多神奇而美丽的圆！”（随伴奏带演唱歌曲《长大要当宇航员》）

（五）师生再见！

第三教时

一、教学内容

听《请你和我跳个舞》设计舞蹈：大家来跳圆圈舞。

二、教学目标、聆听《请你和我跳个舞》，感受乐曲的情绪和韵律，能跟着录音哼唱或念念动动。

2、结合音乐进行动作创编，并能主动积极地参与集体舞活动，动作合拍，身体协调，学会与他人合作。

三、教学重点和难点、教学重点：感受乐曲的情绪和韵律

2、教学难点：动作创编，动作合拍。

四、教学过程、导入课堂：小朋友们，今天我们一起来欣赏一首德国儿童歌曲《请你和我跳个舞》，随着音乐轻声哼唱，并跟着音乐拍拍手做一些动作。

设计意图：熟悉旋律，跟音乐做动作增强学生的表演兴趣。

2、师：小朋友们想不想跟着音乐一起来跳个舞呢？请大家自己设计一些动作。

设计意图：先让学生自己创编动作，发挥学生的能动性。

3、鼓励学生自编简单动作，师用示范法邀请两位学生为舞伴，边师范边讲解动作要领，要求舞伴之间动作和谐一致，讲团结，讲礼貌，配合好。

设计意图：先由两个同学伴舞，激起其他同学的表现欲。

4、学生设计好动作后请大家一起随音乐边唱边跳。

设计意图：让更多学生表演自己创编的舞蹈动作。

5、师教学生一些跑跳步、踏点步的跳法。

设计意图：这是一首娱乐性较强的集体舞，童趣浓厚。师教一些动作，使学生都能够更好的参与到集体舞中去。

6、然后让学生围成圆圈或钻山洞等对形活动，具体动作如下：

~2小节：左脚起步，做跑跳步4步，同时双手胸前拍手4次。

3~4小节：跑跳步4步，两人面对面手拉手。

4~6小节：分别伸右脚、左脚，双手叉腰。

7~8小节：向右转个圆圈，跑跳步站好。

9~10小节：向右踏点步，双手在右侧拍手。

1~12小节：动作与9~10小节方向相反。

3~16小节：跑跳步转个圆圈站好，同时两人互换位置。

第17小节：双手叉腰，头左右各摇一下。

第18小节：（第一遍音乐）右脚踏三下；（第二遍音乐）头向前点三下。

第19小节：动作同17小节。

第20小节：（第一遍音乐）双手拍击三下；（第二遍音乐）做弹手指动作。

21~22小节：动作同5~6小节。

23~24小节：动作同7~8小节。

音乐从头开始，再次舞蹈。

五、课堂小结、同学们今天我们一起欣赏了《请你和我跳个舞》，并且大家自己还设计了一些舞蹈动作，老师和你们一起跳的非常开心。

2、随音乐踏步走出教室。

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第二篇：二年级音乐上册 第七单元《小鬼当家》单元教案 苏少版

第七单元“小鬼”当家

【单元分析】

本单元以“‘小鬼’当家”为主题，其中融入了很多生动有趣的综合性表演。同学们可以利用身边的物品，以不同的演奏方式进行有创意的组合，奏出动感的节奏，在有趣的动效情境中巩固和体验二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符，同时也为情景剧表演“‘小鬼’当家”做好铺垫。

《钉扣子》与《亚克西巴郎》可视为一组，通过诵读、声势、奏乐歌表演等活动方式，熟悉音乐作品的情绪、旋律。生动有趣的乐器伴奏图谱，看着图片便可轻松上手。《我当老师》的重点是学习用欢快活泼有弹性的声音歌唱，注意前几个乐句的休止符，通过身体律动等方法体验歌曲俏皮、幽默、快乐的情绪。【教学内容】

唱 我当老师 亚克西巴郎 听 钉扣子 过年我当家（选段）动 歌表演 情景表演 【教学目标】

1．关注生活中的声音，通过欣赏《过年我当家》情景剧表演“小鬼当家”等音乐活动，探索性地发现和创造性地运用“生活中的声音”，有情感、有想象力地用音乐表现生活情景，增强自主意识和热爱生活的乐观态度。

2．音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，随着打击乐器的伴奏，有节奏地诵读歌词，能随音乐做出自然的表情与体态反应。

3．能积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。4．学会用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地背唱《亚克西巴郎》，学会用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。有表情地演唱《我当老师》，随音乐进行简单的歌表演。5.认识简单的由二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符组成的节奏谱，在音乐活动中自主地进行巧妙的组合与运用。【课时安排】4课时

第一课时

【【教学内容】 听 《钉扣子》 【教材分析】

童声独唱《钉扣子》表现小朋友学着自己钉纽扣时认真的态度和喜悦的心情。音 旋律流畅，有较强的律动感，歌词平实，充满稚气，较易上口。【教学目标】

1.感受音乐的情绪，要求用动作来表示。2．能与同学共同分享收获的快乐。3．学会用不一样的蔬菜名创编歌词。【教学重点】

感受音乐作品欢快地情绪。【教学难点】

学会用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲内容。【教学准备】

钢琴、音响资料、多媒体课件。【教学过程】

一、组织教学

二、导入

师：上一节课我们学会了买菜，那今天我们又要做什么了呢？（播放《钉扣子》，初听，要求静静聆听。）师：哪位小朋友来回答老师刚刚的问题？（学生回答）

师：你能说出你听这首的心情吗？（学生各抒己见）

师：谁来为这首歌起个名字呢？

（学生自由回答，老师有目的地进行选择。）

师：小朋友们一定见过自己的家人为你们钉扣子吧，想不想和老师一起来学学呢？（再次播放《钉扣子》，复听，要求用动作表现心情）老师边做示范动作边轻轻哼唱，学生模仿老师来做。师：小朋友，告诉老师你们开心吗？（学生回答）

师：接下来，我们要进行一个小比赛——看看谁扣扣子扣得最快！

（老师组织，可以集体比，也可以分组比或个人之间比，需根据实际情况进行组织游戏，游戏结束进行评比。）

最后，一起随音乐边轻轻唱边做钉扣子的动作。

三、分享

师：你还会唱哪些劳动歌曲呢？（生：《劳动最光荣》 生：《洗手绢》

生：《我有一双勤劳的手》„„）

师：小朋友们知道的可真多！老师这里也有一些劳动歌曲的碟片，你们想不想和老师一起分享呀？（学生回答）

（老师根据课前提出的要求进行此环节的教学，让同学之间建立共同分享劳动成果的友谊，可以请个别同学边演边唱，也可以组合表演）最后，大家一起唱着劳动歌曲，开始实地练习

四、拓展

布置课后作业，歌词创编《买菜》

（这一环节老师可以先举例创编，要求学生改编歌曲中的若干蔬菜名进行创编，可小组进行，老师做好课后的分配工作。）

五、课堂小结

【板书】： 《钉扣子》 童声独唱 徐沛东 【教学反思】：

第二课时

【教学内容】 唱 《我当老师》 【教材分析】

《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。【教学目标】

1．用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。

2．充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。【教学重点】

有表情地演唱歌曲《我当老师》 【教学难点】

唱准前八后十六节奏，唱准四分休止和八分休止 【教学准备】

钢琴、音响资料、多媒体课件。【教学过程】

一、趣味猜谜，导入新课

1、谜语导入：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯，老鼠见了四处逃。是什么动物？（猫）

2、出示猫咪图片。

3、继续猜谜，依次出示狗，马，羊等小动物图片。

[设计意图：简单形象的谜语，对二年级学生来说都较容易，学生对下面的学习充满信心。]

二、学唱歌曲，体验情感

1、师范唱歌曲，让学生听听老师教小动物什么本领？

2、学生回答后，老师出示该句歌词一起读一读。

3、学生完整的按节奏读出歌词。

4、听录音范唱。

5、为歌曲取名，出示课题——我当老师

6、学唱歌曲：

a.跟琴默唱。听琴声分句唱。

b.师生接口唱。

c.完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好？ d.小组接口唱。个别同学唱，其他同学评价。e.完整有感情地唱。

7、创编动作表演唱。

[设计意图：在初步熟悉歌词的基础上，采用老师范唱，听录音学生默唱、模唱、接口唱等多种形式，力求每遍都有所不同，让学生有浅入深地唱歌曲。]

三、合作创编

1、小朋友们，除了我们歌曲中学到的这些小动物，你还喜欢哪些小动物，你准备教它们什么本领呢？

2、将学生的回答挑关键词写在黑板上。

3、师生共同编排第二段歌词。

4、唱出完整的两段歌词。

[设计意图：唱会歌曲后，引导学生发挥想象力，为歌曲重编歌词，并大胆地用歌声、动作表现、表演给学生探索问题的空间，培养学生创造性思维，提供自我表现的舞台]

四、鼓励评价

教师课前给每位学生发两朵小红星，课后让学生自我评价及互相评价，学习积极主动且有收获的学生奖一颗小红星，另一颗则奖给与自己合作交流时表现很棒的学生。

[设计意图：培养学生的自我评价能力和交往能力。让学生总结音乐学习活动中合作交流的情况。]

五、拓展教学，延伸感情

师：有关小动物的歌曲还有许多，我们熟悉的有《十二生肖歌》、《小猴子有礼貌》等，让我们一起唱一唱。

[设计意图：教育学生爱护动物，鼓励学生关心、了解动物、用音乐表现动物] 【板书】：反复记号和延长音记号 【教学反思】：

第三课时

【教学内容】 唱 《亚克西巴郎》 【教材分析】

《亚克西巴郎》是一首新疆柯尔克孜族儿童歌曲，该曲生动地刻画了小朋友爱劳动、爱整洁的形象。“亚克西”是“好”的意思，“巴郎”指“娃娃”。这首歌曲节奏欢快活泼，富有浓郁的柯尔克孜族民歌风格特点。全曲结构方整，由两个变化重复的乐句组成，旋律连贯流畅。【教学目标】

1.了解新疆，感受新疆儿童歌曲的风格。

2.正确有感情的演唱歌曲，提高学生的演唱能力。3.通过各种艺术活动，初步感受合作的乐趣。【教学重点】

有感情的演唱、律动歌曲《亚克西，巴郎》。【教学难点】

感受维吾尔歌曲风格特点，以多种艺术形式表现歌曲。【教学准备】

钢琴、铃鼓、多媒体课件 【教学过程】

一、组织教学

1、师生问好。小朋友们，你们去过新疆吗？我们一起乘火车去好吗？

2、发声练习：火车火车开了。要求：声音统一、气息均衡。

二、导入

1、我们来到了新疆，来到了阿凡提的故乡，看：阿凡提也骑着小毛驴来迎接我们了。（播放动画片《阿凡提的故事》）

师：阿凡提是我们新疆维吾尔族传说中的一个典型人物，他勤劳、勇敢、幽默、乐观，富于智慧和正义感。今天让我们今天再来认识一下一位和阿凡提一样聪明、勤劳的小朋友吧，他的名字叫买买提，他心地善良、歌声美妙，是一个快乐勤劳的小巴郎。

2、欣赏歌曲《亚克西、巴郎》

3、提问：小巴郎是一个怎么样人？简介“亚克西”是什么意思。

在维吾尔语当中，“好”就是用“亚克西”来表示的，小巴郎就是孩子的意思。克丝巴郎是女孩子的意思。所以说“亚克西，巴郎”是好孩子的意思。

1、跟老师用维吾尔语说：“亚克西，巴郎”三遍。“亚克西，克丝巴郎”三遍。

三、快乐的巴郎

1、学唱歌曲（1）听

录

音

范

唱，学

生

随

音

乐

拍手。

（2）师范唱《亚克西，巴郎》。

（3）师随歌曲范唱跳维吾尔族舞蹈《亚克西，巴郎》。

听听歌曲中的小巴郎起床后所做了哪些事情？（课件出示相对应的画面）（叠被子、洗脸、洗手、刷牙、洗手绢、洗袜子）

（4）按节奏朗读歌词，并做出相应的舞蹈动作。

（5）分句学唱歌曲a．歌曲有几个乐句？b．哪两句乐句旋律是一样的？（课件闪现相同乐句）。

（6）师生接口唱，生生接口唱。注意气息、吐字咬字及声音位置。（7）齐声准确流利地唱全曲。（8）感情投入地、有表情地演唱歌曲。

2、拓展歌曲

（1）听音乐，为歌舞创编动作。教师传授、强调维吾尔族舞步的特点。（2）师统一动作，学生表演。（3）请表演好的同学上台演一演

（4）师示范用铃鼓以x x xx x 的节奏类型为歌曲伴奏（5）请学生模仿拍一拍

（6）请个别学生上台用铃鼓为歌曲伴奏，其余学生有感情的演唱歌曲（7）请2~3个学生用铃鼓为歌曲伴奏，其余同学跟着音乐表演动作

四、拓展延伸

师：歌曲中的新疆小巴郎真是个爱劳动的孩子！你们现在最想用哪句话来夸奖他啊？生：（亚克西，巴郎！）

师：大家表演得真精彩！老师也要对大家说一句：“亚克西，巴郎！”“亚克西，克丝巴郎！”新疆是个好地方，歌那么甜，舞那么美，让我们一起再去欣赏一下他们的歌舞吧！

1、欣赏新疆歌舞《请到我们新疆来》

2、小结全课，师生互相再见。

（在亚克西巴郎的音乐声中学生边唱边跳离开教室。）【板书】：《亚克西巴郎》 新疆“柯尔克孜族” 【教学反思】：

第四课时

【教学内容】

欣赏： 动效音乐《过年我当家》 【教材分析】

动效音乐《过年我当家》来自2001年春节联欢晚会上，由小香玉艺术学校的孩子们和成方圆一起表演的“动效剧”。剧中这群“过年自己要当家”的孩子们，用电脑桌、滑板车、篮球、拖把、锅盖等生活用品，制造出一连串的音响效果。该剧能够启发孩子们发现生活中的声音，表现出少年儿童朝气蓬勃的状态和积极向上的乐观态度。节目形式别出心裁，深受广大少年儿童的喜爱。【教学目标】

1.在听、唱、奏、创编、表演等多种音乐实践活动中，体验“劳动”带来的快乐，分享音乐创作的成果。

2．学会用体验、合作学习的方法，在听、唱、奏、演和创编等多种音乐实践活动中，展示才能，提升能力。

3．结合自己的生活经验，为厨房劳动创编适合的节奏，并用打击乐器模拟。【教学重点】 了解“动效音乐” 【教学难点】

选择道具、创编适合的节奏表现厨房劳动场景，体验劳动带来的快乐。【教学准备】

钢琴、音响资料、多媒体课件。【教学过程】

一、组织教学 师生问好

二、律动：

1.听赏《森林中的铁匠》做做——铁匠律动操 2.选择你喜欢的方式表现打铁的场景

说明：律动是孩子们喜欢的一种表演形式，在老师创设的“跟铁匠学手艺”这一场景中，学生通过模拟打铁时的各种姿态及音响再次感受乐曲的情绪，同时在音乐声中，通过师生对话，将古老的打铁工艺跟宝钢(学生生活的环境)相链接，使学生的音乐学习过程充满生活的气息与活力。

三.创演《快乐的炊事员》

1.观赏动效剧《过年我当家》

2.创演《快乐的炊事员》+《快乐的厨房》

(1)学生分组创编，老师巡视指导。

(2)综合表演

说明：教学活动是音乐课程资源的重要组成部分。本环节中，老师从教学的组织形式和学生喜欢的活动方式入手设计教学活动。在主题活动“快乐的炊事员”中，利用厨房音效资源，让学生选择自己喜欢的劳动项目(已有生活经验)，创编适合的节奏并用打击乐模拟(已有知识经验)，实现了活动内容主题化、节奏训练趣味化、教学效果的最优化。

四、拓展：

1.音乐常识：动效音乐

作曲家选取自然界及人类活动中具有动态效果的音响，并以一定的方式加以组合，使之能够表现特定的情境、表达特定的情感。这类有组织的、被赋予音乐特性的音响作品称之为动效音乐。

2.英国STOMP乐队作品欣赏 3.交流“生活中的音效” 4.自制打击乐器

五、课堂小结：

师：你在生活中还发现哪些可以制造出音效的物品？

以《“小鬼”当家》为题创编一个故事，用身边可以利用的物品来演一演。【板书】 《过年我当家》 动效音乐 【教学反思】：

第三篇：苏少版一年级音乐下册第七单元星空教案

苏少版一年级音乐下册第七单元星空教

案

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m 第七单元星空

第一课时

教学内容：

.学唱《闪烁的小星》

2.欣赏《小星星变奏曲》

教学目标：

.学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙

2.学生能积极参与音乐活动，在活动中准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受

3.能自觉的用自然的声音整齐的演唱

4.能积极的与同伴合作，并从中得到快乐

教学重点、难点

重点：让学生根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙，引导学生用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受

难点：能准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受

教学过程：

在情境创设的星空背景下，配以轻柔的《小星星变奏曲》

一、歌曲教学

.谈话揭题

师：在宁静晴朗的夜空中，你会看到什么？

在夜空中一闪一闪的小星星，又象什么？

2.师示范表演《闪烁的小星》

3.师带读歌词，并指导歌表演动作，学生跟读，模仿动作

4.跟唱法进行唱歌教学

5.跟录音范唱，配以律动

6.启发引导学生自行设计创编歌表演动作，或模仿老师动作，随音乐歌表演，评选优秀表演者

二、歌曲趣味活动

.加语气词

2.说唱组合：把学生分成两组，一组唱歌，配以律动，另一组同时按一定节奏念词

如：唱11︱55︱66︱5—︱

一闪︱一闪︱亮晶︱晶︱

说一闪一闪︱一闪一闪︱亮晶︱晶︱

3.师生互动大联欢

三、欣赏《小星星变奏曲》

.师：在丰富多彩的音乐活动中，小朋友们好象都变成了一颗颗闪烁的小星星了，变成小星星，你们最想做什么？

2.、欣赏《小星星变奏曲》，老师用语言描述情境，师生作驾驶宇宙飞船状或用律动动作进入情境，感受体念星空的美妙

3.小结，在《闪烁的小星》音乐声中结束课

第二课时

教学内容：

.学唱：《闪亮闪亮的小星》

2.欣赏《小白船》

3.活动：打击乐器伴奏

教学目标：

.通过学习《闪亮闪亮的小星》体验奇妙的星空景象，学会用欢快活泼的声音有表情的演唱

2.欣赏《小白船》感受3／4与2／4不同的韵律节奏

3.用打击乐器表现三拍子的强弱规律，让学生从中体验合作的快乐

教学重点：

体验歌曲情绪，有表情的演唱歌曲

教学难点：

用打击乐器伴奏

教学过程：

一、组织教学

师与生听音乐边唱《闪烁的小星》边做律动

二、请学生说说星星的用处

三、欣赏《闪亮闪亮的小星》

提问：星星有什么用处？请用歌曲中的话来回答

四、学唱《闪亮闪亮的小星》

.随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律

2.教师带领学生有节奏的朗读歌词

3.教师弹奏歌曲旋律，学生按节奏齐声朗读歌词

4.学生分句填唱歌词，教师弹奏旋律

5.学生听旋律轻唱歌曲

6.学生用欢快的声音有表情的演唱这首歌

五、声势节奏练习

学生分组表演：一二（或三四）组以踏脚，拍手的方式为歌曲伴奏

三四（或一二）组演唱

欣赏歌曲《小白船》，并用打击乐伴奏

.听《小白船》，让学生感受3/4与2/4不同的韵律节奏

2.用不同的身体打击乐形式表现三拍子歌曲强弱弱的韵律

如●○○或●○○

拍手拍肩拍肩拍手拍腿拍腿

3.运用打击乐器表现歌曲

出示图谱，师生组合伴奏

分小组讨论创编不同的伴奏形式

个别学生组合伴奏

七、在《闪亮闪亮的小星》音乐声中结束

第三课时

教学内容：

.学唱《月儿弯弯》

2.欣赏神秘的太空，并开展创造活动《太空探秘》

3.绘画活动

教学目标：

.学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的声音演唱

2.让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣

教学重点

唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感

教学难点

创编动作，听音乐表现神秘的天空

教学过程

一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》

二、猜谜导入

有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀

三、学唱《月儿弯弯》

.初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作

2.出示课题再次欣赏，要求说说与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）

3.朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏

4.分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句

5.朗读第二段歌词，学生拍打节奏

6.听唱法学唱第三段

7.出示地图，引导学生感受歌曲内涵

8.有表情的演唱

四、欣赏VcD：神奇的宇宙

太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？

五、创造活动《太空探秘》

.指导创编动作

提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？

2.分组合作：以《太空探秘》作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由翱翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等

绘画活动

.播放音乐《月儿弯弯》，学生分组创作有关太空、星空主题的图画

在绘画活动中结束本课教

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第四篇：苏少版四年级上册音乐教案 第七单元

第七单元“月亮月光光”

教学内容

听：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）

唱：“好月光，你走得这样静悄悄”“愉快的梦”

吹：竖笛学升4音，吹“愉快的梦”

课时安排：4课时

第一、二课时《好月光，你走得这样静悄悄》

教学目标

1、能熟练地演唱《好月亮，你走得这样静悄悄》，并进行歌词创编。

2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验，进行三度音程下行训练。

3、想像地去欣赏《月亮月光光》，能积极参与音乐活动。

4、唱唱、做做“音乐游戏”

教学重难点

感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。教学过程

一、听赏《月亮月光光》

1．导入新课：

①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片 ②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽的花园。

3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

①歌中所唱到的一些景物应在什么位置？

②歌曲的情绪是什么？

4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？

二、学唱歌曲

1、导入：讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲，2．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？

3、进行三度音程下行训练，用柯尔文手势。

4、听赏澳大利民歌《好月亮，你走得这样静悄悄》

5、视唱歌曲旋律二声部

6、朗诵歌词

7、学唱歌曲，先唱一声部，再唱二声部，最后两声部合唱。

三、才艺表演

1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓

励发扬集体协作精神。

2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。

四、唱唱做做

1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

2、老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi”、“mi mi mi mi mi”。

4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。

5、老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。

6、教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。

五、小结

第三课时《愉快的梦》

教学目标

1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。

2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。

3、欣赏动画片《宝莲灯》插曲“望月节”

教学重难点：

培养学生的合作意识及创新能力；创编歌词

教学过程：

一、创设情境

1、放动画片《宝莲灯》插曲“望月节”，教师带领学生律动走进教室，激情导入：在这美好的夜晚中，给我们带来了愉快的梦，请听赏（放背景音乐《愉快的梦》）

2、师：同学们，今年是中日邦交正常化30周年，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？生：想。

3、师：好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！

4、惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）

二、（CAI出示大屏幕）

惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士

山海拔很高，所以山顶终年积雪。这是樱花，是日本的国花。我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点象。对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准备几个节目。（到老师耳边告诉老师一个悄悄话）

师：あリがどぅござぃます（谢谢你）刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？生：（听了一会儿举手回答）6拍子音乐。

2、师：对，是6/8拍音乐（师同时作6/8拍的肢体动作）。强弱规律是怎样的？ 生：强弱弱次强弱弱。

3、师：听了这首乐曲，你有什么感受？生：（找几名同学谈感受

三、审美实践

1、师：这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放CAI动画）

2、师：下面老师唱一句，你们学一句。（教唱两遍）

师：我们齐唱一遍歌曲。

3、师：同学们，你们哪一句不会唱？（学生说）谁能帮助他？（学生指出难点，学生解决）

师：下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。

4、师：我们邀请惠子同学演唱一遍吧！惠子：声情并茂地演唱。（同学们听了热烈地鼓掌）

5、师：谁能再演唱一遍？我们视唱一遍曲谱。

四、审美提高

1、师：同学们，刚才学习了日本歌曲《愉快的梦》，我想同学们心中也有梦想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧！下面我们先在小组内先说一说、唱一唱。（CAI显示充满幻想的图片，为学生的创造创设情境）生：（小组内讨论创编歌词）

2、师：哪一组代表先来唱？生：（五名同学分别唱自己的梦想，下面听课的老师热烈地鼓掌）

3、师：同学们的梦想真好，只有有梦想的人才是新生活的创造者，让我们为早日实现梦想而努力吧！同学们，老师知道咱班的同学多才多艺，而且是我们董家沟小学乐队的主力，那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢？想表演的同学可直接到前面来表演。

生：（同学们通过舞蹈、管乐、打击乐、歌唱等形式表现歌曲，场面热烈，使教学进入高潮）

4、师：同学们的表演真精彩，祝你们今晚和日本小朋友演出成功，下面就让我们和惠子同学一起带着这愉快的梦想飞出教室去参加联欢会吧！

第四课时欣赏《二泉映月》

教学目标

1、欣赏《二泉映月》，了解我国优秀音乐文化的悠久历史，培养热爱祖国优秀传统文化的感情，懂得继承和弘扬祖国优秀的民族文化的意义。

2、了解《二泉映月》的乐曲结构，二胡的基础知识及音色。

3、学习并演唱《二泉映月》主题旋律。

4、竖笛学升4音，吹“愉快的梦”

教学过程

一、导入新课

在前面几节课里，我们学习、欣赏了中华民族民间音乐中的古代音乐、民歌、京剧音乐、曲艺音乐这几种类型的音乐作品。从这一节课开始，我们来欣赏、了解我国民族民间音乐中另一个大的类型——民族器乐曲。这节课里，我们着重欣赏《二泉映月》这首乐曲。

二、新课

1、乐器知识：二胡是我们非常熟悉的一种乐器，它是胡琴类乐器的一种，也是胡琴类乐器中形状、制造工艺最为完善，流传范围最广的乐器之一。

二胡的音色柔和优美，演奏技巧多样，表现力相当丰富。现代的二胡不仅是戏曲、曲艺、民间歌舞及器乐表演中的主奏、伴奏乐器，也是最常见的独奏乐器

2、作者及作品介绍：1）这首乐曲是我国江苏民间艺人华彦钧（阿炳）作于30年代，是其留给后人的六首代表曲目之一。可以说这首乐曲是作者一生坎坷、凄切悲惨的生活写照。2）华彦钧生于1893年，其父为道士，自幼随父学习演奏琵琶、二胡、笛子等乐器，1928年双目失明，流落街头，常见他肩负琵琶、笙、笛等乐器，手里拉着胡琴，沿街行走，卖艺为生，故人们称他瞎子阿炳。《二泉映月》就是在这个时期产生的。

3、巩固新课：1）练习演唱《二泉映月》的主题旋律。

2）说一说，你喜欢二胡还是钢琴，并说你的理由。

三、竖笛学升4音，吹“愉快的梦”

四、下课

第五篇：苏少版一年级音乐下册第六单元教案

苏少版一年级音乐下册第六单元教案

第六单元

第一课时

教学内容：、《gazigazi拉大锯》

2、四川民歌《数蛤蟆》

教学目标：、使学生具有初步的节奏感。

2、通过创编歌曲，培养学生的创造能力。

教学过程：

一、复习以前学过的儿歌

指名朗诵课外活动时所学过或听过的一些儿歌。

二、节奏游戏《gazigazi拉大锯》、初步学习儿歌《gazigazi拉大锯》，师范读一遍，学生仔细聆听儿歌歌词；

2、学生试读歌词，教师相机指导点拨，及时给予鼓励；

3、学生小小组合作练习，边读儿歌，边拍节奏（拍腿、拍胸、拍手均可）

三、歌曲《数蛤蟆》、教师绘声绘色范唱歌典导入；

2、带领学生朗诵歌词；

3、教师边弹奏边唱歌，学生轻声附唱，教师相机正音；

4、学生齐唱歌曲；

5、指导学生表演唱；

6、创编歌词：两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，乒乒乒乒跳下水呀，蛤蟆不吃水。太平年，蛤蟆不吃水。太平年，荷儿梅子合，水上漂，荷儿梅子合，水上漂……

7、结束教学。

第二课时

教学内容：

唱《颠倒歌》，动：我的创造：《颠倒谣》

教学目标：、指导学生用轻松愉快的声音演唱歌曲，学习正确的自然知识。

2、通过跟读歌谣，使学生的口齿更加伶俐，动作更加协调。

教学过程：、语言导入，激发兴趣，活跃课堂

师：今天，老师从大森林里请来了几位动物朋友，它们特别希望赶快见到你们，与咱们一起参加今天的音乐活动，想不想让它们马上出现呀

2、出示图片，吸引注意，做好铺垫

师：在狮子大王的指挥下，动物们分别用自己的方式向小朋友问好呢：

老鼠：55315531665—

小朋友呀小朋友呀你们好

狮子：66656531232—

蚂蚁：33216123560

大象：6536553223210

3、范唱歌曲

师：如果小动物不听狮大王的指挥，森林里会发生什么事呀？听范唱。

4、学唱歌曲

（1）师带领学生朗读歌词。

（2）一句句学唱歌词。

（3）随琴声完整地哼唱全曲，及时指导唱得不对之处。

（4）随伴奏音乐唱全曲。

5、根据歌曲情绪的变化，在每句歌曲后加上合适的语气词，或一些合适的动作。

（1）讨论加语气词及动作。

（2）用各种形式唱一唱。

6、学说颠倒谣

（1）跟着老师念一念。

（2）用踏脚、拍手、捻指的动作为歌谣伴奏。

（3）用《颠倒歌》的旋律唱一唱《颠倒谣》。

7、试一试，师生共同创编《颠倒谣》。

8、课堂小结。

第三课时

教学内容：

歌曲《滑稽歌》

教学目标：

。引导学生用风趣幽默的声音来表演唱该歌

2．通过学唱该歌让学生进行歌词创编

教学过程：

一．复习歌曲《颠倒歌》

．集体齐唱歌曲

2．分角色表演唱歌曲

二．导入

小朋友们，我们每早上起来。做的第一件事，就是穿衣服，对吗？我们穿的整整奇奇的去上学现在，有个小朋友他把袜子穿到耳朵上了，这是怎么回事啊？（出事画面）

三．歌曲《滑稽歌》

．听录音机唱该歌（让学生对该歌的旋律有一定了解）

2．师带领学生一句一句的学唱

3．跟琴完整的哼常全曲并及时纠正错误

4．随伴奏齐唱

5．引导学生用风趣幽默的风格来演唱该曲

6．在歌曲的“00”处加上动作或声音

7．通过对旋律的熟记，进行歌词的创编（以小组为单位进行创编）

8．集体表演唱

9．结束教学

第四课时

教学内容：、音乐游戏《两只老虎》

2、欣赏歌曲《天黑黑》

3、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

教学目标：、通过听、唱、做等活动，体验童谣中蕴涵的乐趣。

2、按不同的节奏说唱童谣，感受和声的魅力，并用形体动作即兴表演，培养学生相互协调、相互配合的能力。

教学重点：

学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，感受童谣的欢乐。

教学难点：

音乐游戏中歌曲与数板的速度要稳，音色要统一和谐。

教具准备：

录音机及有关音响资料插图小老虎头饰

教学过程：

一、组织教学

二、复习歌曲、导入（可介绍与童谣有关的内容）

2、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

（出示与童谣相关的画面，让学生进行猜歌名，并进行演唱，可指名演唱也可集体演唱）

三、音乐游戏《两只老虎》

、导入（采用画面导入）

2、学唱歌曲《两只老虎》

采用听琴声学唱歌曲。

3、为歌曲加入数板

（1）为歌曲加入数板a。（放两遍歌曲，教师为第二遍加入数板）

演唱

两只

老虎

两只

老虎

数板

奇—

怪—

真呀真奇

怪—

（2）学生说一说两种演唱有什么不同。

（3）学生练习（把全班学生分成两组，一组学生演唱歌曲，一组学生念数板。注意：歌曲的速度与声音的强弱要和谐）

（4）为歌曲加入数板b。

演唱

两只

老虎

两只

老虎

数板

没有

尾巴0

没有

耳朵0

（5）学生练习（方法同上）基础好的班级可多个声部一起进行。

演唱

两只

老虎

两只

老虎

数板

奇—

怪—

真呀真奇

怪—

没有

尾巴0

没有

耳朵0

4、表演歌曲《两只老虎》

（1）教师指导学生按歌词自编动作进行表演。

（2）学生集体表演。

四、欣赏歌曲《天黑黑》

、教师讲解歌词意思。

2、学生欣赏。

五、延伸

展示学生课后收集的童谣。