西池学校九月份教案作业检查小结

第一篇：西池学校九月份教案作业检查小结

西池学校九月份教案、作业检查小结

在教研室组织下，以教研组为单位，由组长具体负责，我们在10日进行了作业教案检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们九月份的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。因此，我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听，这样有利于完善自己。下来，我就从三方面对本次活动作以下总结：

一、优点：

1、全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，较为突出的有：韩满仙、张以等老师。

2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚，较为突出的有：常文娟、刘霞玲等老师。

3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。如等。

4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。如。

5、教案注重教后修补。

6、新、老教师听课记录达标，记录认真，评析到位。九年级复习案，能详细列出知识点，备写密度大，体现九年级全体教师高度负责的精神。

7、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，如...等。

8、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、批注到位，如x等老师。

9、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业），如x等。

二、不足：

1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句等现象。

2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。

3、个学科教师旧教案新用现象严重。

4、个别新教师的教案记流水帐，如师说什么，生答什么过于简单，没有实用性。

5、个别教师教学反思没有落到实处。

6、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。

7、备课新授课多，极少见备练习课。

8、个别教师欠认真、细心，如作业本学校名称写错等现象说明这一点。

9、个别科目作业批改次数少，达不到学校最低标准，特别是二年级的作业。

三、努力的方向：

1、教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。

2、教研室加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。

总之，本次作业教案检查好的做法我们要认真学习，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。

第二篇：教案作业检查小结

教案作业检查小结

为了全面落实常规教学，提高教学质量，对各任课老师的教案进行了第二次检查，现将检查结果总结如下：

一、优点

1．绝大多数老师能依据要求去备课，课题、姓名、班级、时间、节次、三维目标、重难点、教学过程、作业布置、教学反思各个环节齐全，内容详细。

2．大多数教案能比较好地结合所任学科特点及班级的实际情况，三维目标突出，重点、难点明确。教学过程体现了教学方法的多样性，进行了认真细致的旁注。有些教师的教学反思认识深刻。

3、作业方面，老师们都做当非常好，作业量没有不足的，批改及时、详细，错题让步学生及时订正并做了二次批改。

二、问题

1．有个别教案课题、时间、节次、日期不规范，以致有错误。2．个别教师教案中没有作业布置，有的布置不具体明确。

3．个别教师教案过于简单，没有体现情景创设，不利于实际教学的操作。5．个别教案教学内容没有趣味性，不能引发学生思考。6．个别教案复习课的具体复习内容。

三、建议

1．教案是备案的文本载体或式样，编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解和感悟，体现了教师的创造力，教案在一定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学理想的追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神，要常写常新，写出创意，写出风采。

2．加强学习，认真研读课标，努力把新课程的理念运用到教学实践中，设计有创意的教案。3．加强优秀教案展示交流，互相学习借鉴。

4、作业当中如有填空或是判断题有错，让学生抄题订正，加深理解。

以上是我校本次教案作业检查的具体情况。教案的设计和作业的批改能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案批改作业，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从学生的作业当中得到很好的信息反馈，了解掌握学困生的弱点，从而使业务综合素质和教学质量得到提高。

第三篇：教案作业检查小结

郝家堡小学教案检查小结

为体现开学初教导处下发的“郝家堡小学教案编写的要求”，全面促进学校的教学工作规范化，教导处第三次对全体教师的教案进行了检查。现将具体情况总结如下：

一、优点

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排；既有单元知识分析，也有每单元的反思，语文老师还有作文讲评记录。

3、大部分老师能及时反思教学中的得与失，及时写教后记，并有针对性地进行了再设计（写教学边记或者是教学旁注），真正达到了反思的效果。

另外，一到三年级的老师是语文、数学加上班主任工作，她们3位老师的工作量都非常大，但是她们依然能认真地记录着每一课的教后反思

二、不足

1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没有趣味性，不能引发学生思考。

2、对照学校的教案编写要求，检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划、进度，但自己的教学案里没有体现。有些老师的电子备课教案，没有做调整设计，也就是没有旁注。部分老师对每一单元考试情况没做分析，更谈不上下一步有哪些改进措施，这样，教学会存在盲目性。个别老师的教案缺少板书设计。

3、个别老师教学反思的书写不及时，有些老师的课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

三、改进

1、教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。改变检查的方式，尽量让大家互相检查，互相约束，互相学习。

2、检查时，对存在的问题，我们将进行“一对一”的交流。

3、必要时，对个别教师进行个别指导。

以上是我校这次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。

郝家堡小学作业检查小结

通过作业检查，我们看到了一些亮点：

一、大部分班级作业次数充足，布置适量，作业题型多样，具有阶梯式。

二、作业批改认真

在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如有的老师的作业批改，用“优、良、”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；有的老师利用“优、良”、红花等鼓励性评语的评价方式对学生进行了激励。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。

借此机会，我谈谈自己的一些看法，作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的教学方案，进一步指导学生的学习。由此可见，作业的重要性是不言而喻的。正如大多数老师的做法：学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。我们都知道：学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。一句关心的话语，一句善意的批评，学生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。这样不但提高了教学效率，也拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与情感交流的信箱。

我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：

（1）个别班级作业次数达不到达不到要求，今后必须保证作业量。

（2）有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师也要复批。

（3）作业批改记录流于形式。

作业批改记录能让我们及时记下当天学生知识的纰漏，记下知识的重难点，方便学生对知识的巩固提升。但我们很多老师不太重视这个环节。

反思：

1、作业批改记录便是很好的习题汇集。又是对学生作业评价的记录，对于我们表扬及批评学生提供了依据。

2、作业批改记录可以成为我们的工作日志，能让我们根据它反思自己的课堂教学是不是有效。

希望我们能从作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

第四篇：西池学校办学思想

西池学校办学思想

办学策略：以科研作为动力用行动昭示能力

以才干体现魄力用成果展示魅力

办学主题： 建优美环境树优良校风创优异成绩实现学生、教师、学校、家庭、社会五位一体的和谐发展

办学核心：精心把握教材尽心改进教法

用心锤炼语言专心学习理论

细心积累资料耐心培养学生

热心学校管理倾心特色教育

备课要有穿透力执教要有冲击力

语言要有感染力行动要有感召力

待生要有亲和力交流要有向心力

课改要有生命力成果要有公信力

办学作风：

理念：没有教不会的学生没有教不好的学生

校训：至淳博爱敏学和谐

校风：兢兢业业办实事实实在在创特色

教风：扎扎实实打基础真真切切育特长

学风：事事处处求学问点点滴滴学做人

教师应做到：有健康的体魄有农夫的身手

有科学的头脑有艺术的兴味

有博爱的胸怀有求真的作风

有创新的精神有实践的能力

有强烈事业心有高度使命感

第五篇：学校教案检查小结

香兰小学教案检查小结

为全面促进学校的教学工作规范化，我们教导处对全体教师的教案进行了检查。现将具体情况总结如下：

一、优点

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出‚三维‛目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。如语文组的戎琦老师的教案写得非常认真，结合一年级学生的特点，配合一年级的汉语拼音教学及简单的汉字教学画了许多的简笔画，看上去形象生动，我想一位老教师以这样的态度对待教学，没有教不会的学生。数学组王丽秋、潘伟2位老教师也是如此，认认真真地备课，她们这种精神，值得我们年轻教师学习。

2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排；既有单元知识结构分析，也有每单元的考试分析，语文老师还有作文讲评记录。如吴信志老师的单元测试分析写得非常具体，非常针对性。附（孟庆华老师写的第一单元试卷分析）再如：宫敬老师的习作讲评记录了学生写作的真实过程，如果一位老师没有细致的批阅学生的习作，就不会有这么细致的分析，通过作文讲评，我们也体会到了老师们精心批阅作业的过程。附（李红梅老师的习作讲评设计）

3、大部分老师能及时反思教学中的得与失，及时写教后记，并有针对性地进行了再设计（写教学边记或者是教学旁注），真正达到了反

思的效果。

语文组的李红梅、孙秀梅老师，她们采用的是电子备课，旁注及反思记录得特别详细，切合教学实际，并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思，上升到理论的高度。如李红梅老师写了这样一个旁注：原来的设计是‚想象一下‘叠翠流金’这个词在你眼前展现出怎样的画面？李红梅老师在这个问题下画上了一道线，在教案的旁边写道：‚这个问题提出后，没人举手，我突然意识到难度大了，于是，我只好自己作答，帮助学生理解词意，下次再教这一课时，我想我会用多媒体或用一幅图画展示给学生，效果可能会更好。‛再如她写的第一单元口语交际后的反思，再如王丽秋老师《梅花魂》一课的教学反思，我想，如果所有的老师都能够像这2位老师一样用心反思自己的教学，对于自身教学水平的提升，教学质量的提高应该是很有好处的。

另外，数学组的孙秀梅老师，带2个班的数学加上班主任工作，英语组的李京玲老师带3个班的英语课，语文组的宫敬老师担任四年级的语文教学任务兼班主任，可以说是语文组的元老，她们3位老师的工作量都非常大，但是她们依然能认真地记录着每一课的教后反思。所以，精讲、细讲又不拖时，确实是个可研究的课题。此外，科任组的庄光明的教案，数学组孙秀梅，语文组李红梅，她们的教案写得都是很不错的。

二、不足

1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没有趣味性，不能引发学生思考。

2、对照学校的教案编写要求，检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划、进度，但自己的教学案里没有体现。部分老师对每一单

元考试情况没做分析，更谈不上下一步有哪些改进措施，这样，教学会存在盲目性。个别语文老师没有备作文评讲课。个别老师的教案缺少板书设计。

3、个别老师教学反思的书写不及时，有些老师的课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

三、改进

1、教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。改变检查的方式，尽量让大家互相检查，互相约束，互相学习。

2、检查时，对存在的问题，我们将进行‚一对一‛的交流。

3、必要时，对个别教师进行个别指导。

以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真进行教案设计教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进。

最后与大家共勉的是，让我们在走进课堂的时候，尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。