苏教版四年级下册语文课堂作业（五篇模版）

第一篇：苏教版四年级下册语文课堂作业

苏教版四年级下册语文课堂作业 燕子

第一部分：基础知识

一、按要求查所填的字： yì

机（）：查

部共

画

音序 组词（）jù

（）拢：查

部共

画

音序 组词（）ǒu（）然：查

部共

画

音序 组词（）

二、比一比，并组词：

偶（）

沾（）

痕（）

晕（）遇（）

粘（）

狠（）

荤（）

三、写出近义词，在选择一个词语造句： 偶尔（）

活泼（）

四、填空：

（1）一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，这就是

的小燕子。

这段中的比喻句，把

比作了。

（2）文中有你喜欢的句子吗？请抄一句写下来，互相背一背。

第二部分：阅读理解 燕子妈妈笑了

菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

屋檐下

燕子妈妈问小燕子

你能不能飞到菜园里去

看看冬瓜和茄子有什么不一样

小燕子飞去了。回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的！”燕子妈妈说：“不错。可是你能不能再去看看，还有什么不一样？”小燕子又飞去了，回来说：“妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！” 燕子妈妈点点头说：“很好，你能不能再去认真看一看，它们还有什么不一样？”

小燕子又飞去了。它回来高兴地叫道：“妈妈，我发现冬瓜皮上有白毛，茄子的柄上有小刺呢！” 燕子妈妈高兴地笑了。

1、请给第2自然段加上标点。

2、冬瓜和茄子有什么不一样的地方？

3、燕子妈妈为什么笑了？

第三部分：拓展提高

一、学完这课，你想学唱《小燕子》这首歌吗？找出磁带来听一听，学会唱这首歌好吗？

二、你能再唱一首赞美春天的歌吗？你能背一首赞美春天的诗吗？

三、联系课文内容，以小燕子的口气，向人们描述春天的美景。春天来了，我和我的小伙伴，从南方飞回来了。

四、探究：

小燕子为什么是剪刀似的尾巴？ 古诗两首 第一部分：基础知识

一、正音师：

莺（yíng yín）啼

南朝（cháo

cáo）

山郭（guō

kuō）傍（bàng páng）花

偷（tōu tuō）闲

将谓（wâi wâi）

二、比一比，再组词：

啼（）诗（）傍（）偷（）蹄（）侍（）榜（）愉（）

三、请任选一首古诗，默下来好吗？

第二部分：阅读理解 躲

雨

有三个猴子耐不住林中的寂寞，相约下山一游。大概是贪恋田野的景色，竟忘了回去的时间已过。天气阴暗欲雨。不一会儿，豆大的雨点已①（）打了下来。恰巧

路旁有一座木屋，三个猴子②（），决定进去躲雨。

第一个猴子一步跨到门口，却失望地咂咂嘴，转身对两个伙伴说：“倒霉，门是锁着的。”

第二个猴子绕小屋转了一圈，③（）地告诉大家，窗子也都关着，进不去。

别浪费时间了

第三个猴子大声嚷到

我们快来想想办法吧 于是，三个猴子围成一团，冒雨开起了讨论会。它们设计了一个又一个开门的方案，但一个又一个被否定了。最后，它们认为这木屋是无法进去了，只好冒雨跑回到林中去。

忽然，刮来了一阵大风，把小屋的门吹开了。猴子们④（），啊！原来门是掩着的，压根儿没锁。惊喜之余，它们想，花那么大的劲去开会研究，还真不如动手去推一推呢！

1、从下列词语中选择恰当的填在文中的括号里（★只填序号）(4’)

A、又惊又喜

B、喜出望外

C、劈头盖脸

D、垂头丧气

2、为文中画“

”的句子加上标点符号。(2’)

3、完成表格。(3’)要查的字 音序 部首 再查几画 组词 字 典 里 的 解 释 选项 冒

冒雨 ①向外透，往上升；②不加小心冲撞；③用假的充当真的；④不顾，顶着（多指环境）

往外冒

欲

阴暗欲雨 ①想要，希望；②想得到某种东西或达到某种目的、要求；③ 将要，就要；④ 需要

欲望

4、读了这篇短文，你懂得了什么？把你的感受、体会写下来。(3’)

第三部分：拓展提高

1、按要求填写诗句：（2）、写出带有“鸟”的诗句：

（3）、写出带有“春”的诗句：

2、填空

（1）姑苏城外寒山寺。〈〈枫桥夜泊〉〉（2）独怜幽草涧边生。〈〈滁州西涧〉〉（3），报得三春晖； 〈〈游子吟〉〉

（4），每逢佳节倍思亲。〈〈九月九日忆山东兄弟〉〉（5）昼出耘田夜绩麻。〈〈夏日田园杂兴〉〉（6）不知细叶谁裁出。〈〈风〉〉（7）千磨万击还坚劲。〈〈竹石〉〉（8）借问酒家何处有。〈〈清明〉〉

第二篇：苏教四年级语文教学计划

双桥中心学习二〇一八学年上学期 四年级（3）班语文教学计划

罗倩雯

语文是小学生学习其它学科的主要工具，是学生今后继续学习、从事各项工作以及日常生活的主要工具；语文是一门思想性很强的学科，对小学生的思想、情感有着深远的影响，本学期特拟订语文计划如下：

一、基本情况分析

本班大部分同学能积极、主动的学习，学习态度端正，有一个良好的班风，能自觉、独立地完成各科学习任务，在老师的辅导下有能力带动班上的学生学习。有十七名从海子小学转入的学生学习基本功较差，良好的学习习惯。在教学生基本的基础知识的同时，还要对学生进行思想品德教育，积极进行家访，使教师与家长密切配合，让家长了解学生在校的学习情况，便于教师掌握学生的学习动机，对学生进行因材施教。同时，要通过组织各种活动，发现学生的闪光点，帮助学生找回学习的信心使学生喜欢学习。对于学习优秀的同学，在学好各门功课的基础上，引导其读适合他们的儿童外读物，扩宽其知识面，使每个学生都得到不同程度的进步。

通过三年的教育，大部分同学能按照《小学生日常行为规范》和《小学生守则》严格要求自己，自觉遵守纪律、团结同学、认真学习。有3名学生的行为不够良好些，教师得运用各种有效的教育方法和教学措施反复抓，抓反复，使其达到转变的目的。

二、奋斗目标

（1）熟悉拼读音节，掌握新课标要求的识字量，达到读准字音，认清字形，了解字义的目的。（2）使学生按要求会写简单的一段话。（3）加强书写训练，提高学生的书写水平。

（4）通过本学期的教学，使学生的平均成绩达到60分以上。

（5）重视课内教学与课外阅读相结合，使学生的阅读能力和思维能力有所提高。

（6）形成活泼、开朗、奋发向上、遵守纪律的班集体。

三、教材分析

（一）指导思想

本册教科书是根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，力图全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神。注意简化头绪，突出重点，加强整合；注重培养学生的美好首先情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终身学习和发展打下基础，促进学生的全面发展。

（二）教材编排

全册教材由“培训良好的习惯（7）”与“课文”、“习作”和“练习”组成。每单元安排“课文”3—4篇，共24篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字338个，其中要求会写的为223个，另外的115个生字只要求认识。

凡是要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出；只要求认识的字则列在田字格上面的两条绿线内。课本最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固。每课后面田字格中的红字供学生按笔顺描红。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示区别。多音字仍然只在要求会写的生字出现其他读法时列出，但不计入生字总量。

每篇课文后面的作业题安排了三个方面的内容；一是朗读、背诵、复述，旨在增加儿童规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，坚持好写字的基本功。三是读抄常用词语，有时练习造句，从而为今后的正确运用打下基础。此外，有的课文后面还提出一些拓展性问题，供学生思考和讨论。

全册教材共安排练习7个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字，读读背背，口语交际，学写毛笔字等既相对独立，又各自形成系列。

学用字词句方面，将汉语拼音，识字写字及词语句式等内容，通过综合练习，既能帮助学生巩固所学知识，又能促进使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。

朗读背诵方面，采用了两种形式，一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了短小精悍的阅读材料，帮助学生积累语言。这些阅读材料包括儿童诗、古诗、名言、谚语、春联等，形式多样，内容丰富，又多为韵文，学生喜欢识记。

写字方面，继续强调按照规范严格练字。写字内容按汉字的常见杜绝形式归类集中，让学生在练习中自己去体会、揣摩汉字的结构规律。

口语交际方面，安排了“学会感谢”、“向爸爸妈妈介绍朋友”、“学会赞美”、“根据漫画编故事”……内容，让学生模拟一定的生活场景说话，有的则先说一说再写下来，以培养和提高学生的口语交际能力与写作能力。

四、教学目标

1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的饿兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

（5）继续学习和掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，学习正确使用和保管毛笔，并养成习惯。

（6）学习预习和复习的方法，并养成习惯；继续学习和掌握写毛笔字的正确姿势和方法。

（7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号留心观察事物的习惯.2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读338个生字。

（2）能按笔顺正确默写生字223个，并能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁、“入体”。（4）练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说得一段话或一件简单的事，能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺，态度大方,有礼貌。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助查字典学习生字词，初读课文，提出问题。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

(1)留心周围的事物，乐于书面表达交流。

(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

(3)学会写“留言条”、“请假条”、学写书信、养成乐于写日记的好习惯。(4)能够使用逗号、逗号、问号和感叹号，初步学习冒号、引号。

(5)养成留心观察周围的事物，抓住事物的特点，并能适当、合理展开想象。做到语句通顺，感情真实，思想健康.五、教学重点

1、复习汉语拼音，熟练地拼读音节；

2、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。能按笔顺正确书写，默写生字248个，能按字的结构特点把字写端正，写匀称。

3、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

4、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

5、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。能在看图或观察事物后，用普通话几句意思完整，连贯的话；能就听听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

6、会写简单的一段话或一件事。

六、教学难点

1、复习汉语拼音，熟练地拼读音节；

2、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

3、能看图说一段完整的话或几段连贯的话。

七、教学措施

1、认真备课、上课，按时完成教学任务，杜绝无教案上课；

2、认真批改、作业、试卷，及时了解学生对知识的反馈，查缺补漏，做好相关的记录；

3、重视学生对拼音、字、词、句的训练，作业突出知识的重点，题型新颖，形式多样；

4、善于开发各种课程资源，提高学生的学习兴趣，多关心、热爱、辅导学生；

5、经常与学生、家长、教师保持联系，了解学生的学习态度和方法；

6、成立学习辅导小组；

7、举行语文知识竞赛和交流活动。

2018年9月4日

第三篇：苏教语文三年级下册成语

三年级下册课本成语

银光闪闪：银白色的光闪烁不定。

星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。蔚为壮观：形容景象非常盛大。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

腾云驾雾：形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。瞬息万变；形容极短的时间内变化快而多。一泻千里：形容江河水流迅速。

流连忘返：形容留恋不止，舍不得离去。

气象万千：气象，景象。形容景色和事物多种多样，富于变化，非常状观。风云变幻：变幻，变化莫测。像风云那样变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不安。

奇峰异岭：非常奇特的山岭。

若急若现：形容隐隐约约看不清楚。

飘飘欲仙：漂浮上升，像要超脱尘世而成仙。多指舞姿轻松爽快或人在某种境界中的感受。

白云苍狗：也作“白衣苍狗”。天上白衣般的浮云，刹那间又变得象黑狗。比喻世事的变化无常。

遥不可及：形容距离现实很远，远的有点脱离现实，以至于无法去接触到。风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速。

千山万水：形容经过的山水非常多，路途遥远而艰难。

不知所措：措，安排，处臵。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

有利可图：图，谋取。可从中谋利益。

有机可乘：机，机会。乘，趁。有机会可趁，有空子可钻。有根有底：比喻事情是有其根源和内情的。

有始有终：有开头，也有收尾。指人做事能坚持到底。有口难言：有嘴却难以说出。形容有话不便说或不敢说。

有恃无恐：恃，倚仗，依靠。恐，害怕。因为有倚仗就无所畏惧或顾忌。有求必应：只要有请求，就一定答应。

有志竟成：竟，终于。有志气的人，最后一定能成功。

尽心尽力：用尽自己的全部心思和力量。热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。

影影绰绰：模模糊糊，不真切。

胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。文思如泉：指写文章的思路象泉水一样汩汩而出。笔走如飞：是说写文章速度很快，一气呵成。

拍案叫绝：拍桌子大为赞赏地叫好。形容赞赏至极。

出急预料：形容没有想到。

风华正茂：风采和才华正在最好的时候。

出类拔萃：出，超过。类，同类。拔，超过。萃，草丛生的样子。比喻聚集在一起的人或物。形容品行、才干很杰出，超出同类之上。

才思敏捷：才思迅速而灵敏，或指反应很快。

后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超过他们的前辈，令人敬畏。手不停挥：手不停顿地挥写，形容文思敏捷，写作极快。笔下生花：比喻所写的文章非常优美。

力透纸背：透，穿过。形容书法遒劲有力或文章深刻有力。

束手就擒：捆起手来由人捉拿，形容因无法脱逃或无力反抗而甘愿被擒获。东逃西窜：指到处逃跑流窜。

挨挨挤挤：形容荷叶长得很密，互相挤在一起。翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。

精妙绝伦：精细美妙，无与伦比。

炉火纯青：纯，纯粹。比喻学问、技术或办事等达到精纯完美的境地。活灵活现：形容描述或模仿人或事物生动逼真。

栩栩如生：栩栩，生动活泼的样子。形容形象逼真，像活的一样。梦笔生花，梦到笔头生了花。比喻文思俊逸，有杰出的写作才能。浑然天成：形容才德、文章等完美自然。

斗酒百篇：斗，古时的盛酒器。饮一斗酒，能写诗百篇。形容才思敏捷。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所为。形容建筑、雕塑等技艺高超奇妙。

无边无际；没有边际。

铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。

波浪滔滔：指波浪奔流连绵不断的样子。

暴跳如雷：跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子。谈笑风生：形容谈话谈得高兴而有风趣。

沙漠之舟：沙漠里的船。

自强不息：自强，自己努力向上。息，停止。自觉地努力向上，永不停息。忍辱负重：负重，担负重任。忍受屈辱，担负重任。

始终如一：始，开始，终，结束。如，如同。自始地终都一样。飞沙走石：沙子飞扬，石块滚动，形容风很大。志在千里：指有远大的抱负和理想。

义无反顾：反顾，向后看。在道义上只许奋勇向前，不容徘徊后退。坚定不移：移，改变，变动。非常坚定，毫不改变。

夜幕初垂：夜幕，在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样。指天刚刚黑。小心翼翼：翼翼，严肃谨慎。形容举动十分谨慎，丝毫不敢大意。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

七嘴八舍：形容人多嘴杂，讲个不停。

坐观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。

按兵不动：按，止住。兵，军队。使军队暂时不行动。等待时机。现也指接受任务后暂不执行，以观望形势的发展。

操之过急：操，做，从事。办事过于急躁。

轻举妄动：轻，轻率。妄，任意。不经慎重考虑，盲目行动。

兴风作浪：兴，掀起。作，制造。原指妖魔掀起风浪。比喻挑起事端。

蠢蠢欲动：蠢蠢，虫子蠕动爬行的样子。指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。

雷厉风行：厉，猛烈。像雷一样猛烈，像风一样快。形容执行政策法令等严厉而迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。

闻风而动：风，风声，消息。动，行动。一听到消息就立刻行动。

千奇百怪：形容各种各样稀奇古怪的事物和现象。庞然大物：外表庞大的东西。望而生畏：看见了就害怕。展翅高飞：张开翅膀飞向高空。

大大咧咧：形容随随便便，满不在乎。

波涛汹涌：形容水势盛大，奔腾起伏。

窃窃私语：私下里小声交谈。本课用来形容声音很小。各种各样：具有各种不同的种类。

一筹莫展：一点儿计策也施展不出，一点儿办法也想不出来。挺身而出：勇敢地站出来。

翻山越岭：形容长途跋涉的艰辛。

披荆斩棘：指在前进道路上清除各种障碍，克服种种困难。千辛万苦：许许多多、各种各样的苦难。

烟波浩渺：烟波，指雾气笼罩的江河湖海。浩渺，形容水面辽阔。这个词语的意思是雾气笼罩的大海十分辽阔。

一碧万顷：形容辽阔的水面碧绿一片，无边无际。

游人如织：如织，如织布机上的梭子。游人很多，穿梭往来。谈笑风生：风，风趣。形容谈话很有兴致，并很活跃有趣。

一帆风顺：船挂满帆顺风行驶，比喻非常顺利，没有曲折或障碍。风平浪静：形容没有风浪，十风平静。比喻平安无事。鸥水相依：海鸥和海水紧密相依。比喻离不开赖以生存的环境。海波不惊：比喻平安无事或天下太平。

筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。毫不示绞痛：一点儿也不比对方软弱。得意洋洋：形容非常得意的样子。

喜笑颜开：因为高兴而笑容满面的样子。反义词，愁眉苦脸。

烟薰炎燎：熏，用烟火薰烤。燎，烧。有烟火上烧制薰烤。本课指把大雁直接放在火上烤。这样烤出来的食物容易变焦，沾上烟火气味，所以不好吃。

争论不休：休，停。争个不停。

两全其美：全，成全，顾全。做一件事顾全两个方面，使两方面都好。

无影无踪：一点影子、一点踪迹也没有。形容消失得干干净净，不知去向。聚精会神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。近义词，全神贯注。

欢天喜地：形容非常欢喜。

揠苗助长：揠，拔。把苗拔起，以帮助其生长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

杯弓蛇影：比喻因疑虑不解而自相惊扰，或比喻虚惊一场。

螳螂捕蝉：比喻目光短浅，一心图谋侵害别人，却不知有人也在算计他。鹬蚌相争：比喻双方相互争持，结果两败俱伤。

郑人买履：用来讽刺那些刻板而不知随实际状况变化的人。

叶公好龙：比喻表面上似乎喜爱某种事物，实际上并非真正爱好它。狐假虎威：假，借，比喻倚仗别人的势力来欺压或吓唬人。黔驴技穷：黔，指导贵州。比喻有限的一点本领已经用完。

第四篇：4四年级语文上册课堂作业

课堂作业

一、看拼音写词语。

hai chao ling zhao xong yong

fan gun

guan chao

shun xu

（）

（）

（）（）（）

（）

二、补充下列词语

山（）地（）

人（）人（）

（）天（）地

人（）鼎（）

风（）浪（）

（）头（）进

三、给带点的字选择正确的解释。

若：A、如果，假如

B、如、像

C、你

（1）①若隐若现（）

②求贤若渴（）

③若是（）

④若辈（漫：A、水过满，向外流

B、满、遍

C、没有约束

（2）①漫天卷地（）

②漫山遍野（）

③漫谈（）

观：A、看

B、看到的景象

C、对事物的认识

（3）①天下奇观（）

②观赏美景（）

③走马观花（）

四、选词填空。

宽阔

宽广

（1）（）的钱塘江横卧在眼前。

传来

传动

（2）午后一点左右，从远处（）隆隆的响声，好像闷雷滚动。

屹立

耸立

（3）人民英雄纪念碑（）在天安门广场。

课后作业

一、按要求改写句子。

（1）钱塘江大潮，自由以来被称为天下奇观。

“把”字句：

（2）钱塘江不是传大的奇观么？

陈述句：

二、排列下列句子顺序，用序号表示。

（）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

（）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗。

（）潮来了，只见东边水天相接的地方出出了一条白线。)

（）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。

（）潮近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色水墙。

三、阅读文段。回答问题。

午后一点左右，从远处传来（），好像（）。顿时人专用鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出了一条白线，人群又沸腾起来。

1、给文章空白处补充完整。

2、解释“鼎沸”

造句：

3、按时间顺序把这段话分成两层，用“|”标出，点明这一顺序的词语是

4、第一层写江潮要求时的特点是：

第二层写江潮要来时的特点是：

2、雅鲁藏布大峡谷

课堂作业

一、看拼音写汉字。

ran run jun ding()尽()称平()固()

二、补充词语。

涓涓()()滔滔()()皑皑()()帘帘()()蒙蒙()()咫尺()()

三、请在下面填上适当的量词。

一()照片 一()山 一()河 一()事

一()世界 一()雨 一()画 一()花

四、根据意思写词语。

（1）古代称八寸为咫，比喻距离很近()。

（2）可以称作，也可以称为。()

（3）不容许有什么怀疑。()

五、选词填空。

发现 发明 发觉

1、张衡()了地动仪。

2、上个世纪，科学家()了雅鲁藏布大峡谷。

3、我弟弟()我看着他，立刻把手藏到背后。

呈现 出现

4、不同高度的大自然带()出不同的自然景观。

5、转过弯，一条大河()在我们眼前。

六、指出句子各用了哪种说法。

A、列举数字 B、作比较 C、打比方 D、举实例

（1）峡谷平均深度2268米，最深达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。()

（2）美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布一争高下。()

七、读课文第3自然段，完成练习。

（1）这段话主要描写了峡谷的什么？()

A、雪山冰川、原始林海的奇异景观。B、原始林海及生物多样性。

（2）大峡谷的山景色奇异表现在（3）大峡谷的水千姿百态，表现在既有，既有、既有，又有。

（4）读了这段话，你有什么感受？

鸟的天堂

课堂作业

一、比一比，再组词。

竿（）

桨（）

梢（）

支（）

寂（）

杆（）

浆（）

悄（）

枝（）

叔（）

二、填上恰当的词。

（）的红霞

（）的水面

（）地飞出来

（）的颜色

（）的榕树

（）地划着船

三、选词填空。

继续

陆续

连续

1、放学了，同学们（）走出校门。

2、王老师（）五年被评为“先进教师”。

3、停了片刻，他又（）讲话。

四、写出句子中带点词语的近义词。

（1）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。（）

（2）真是一株大树，枝支的数目不可计数。（）

（3）当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。（）

五、读下面的句子，在比喻句后面的括号里打“√”。

A、我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。（）

B、现在正是枝叶繁茂的季节，这棵树好像在把它的全部生命力展示给我们看。（）

C、一部分树枝垂到到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（）

D、我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。

4、火烧云

课堂作业 一、一锤定音。（在准确的读音下面打“√”）

一转(zhuan

zhun)眼

找不着(zhe

zhao

zhuo)了

二、选词填空。

片

条

秒

头

匹

只

一（）狗

一（）马

一（）猪

一（）钟

一（）鸟

一（）云

三、根据课文内容填空。

1、火烧云出现在（）过后。

2、霞光照得大地上一切都变了（）。

3、天上的云从（）一直烧到（），好像天空着了火。

4、火烧云让天空变出（）、（）、（）等动物。

四、根据意写成语。

1、自己做下的事，自己来承担后果。（）

2、形容走路时，脚步放得很轻。（）

3、坐着站着都不安稳。

4、非常留恋，舍不得离开。

5、古诗两首

课堂作业

一、组词。

莫（）

腊（）

疑（）

浑（）

漠（）

蜡（）

凝（）

晖（）)

（二、补充成语。

（）精会神

自相（）盾

舍（）为人

（）盆大雨

守（）待（）

波（）壮阔

三、下列各组词可以用哪一个词语来概括？请写在括号里。

1、苹果

香蕉

梨

哈密瓜

（）

2、赤

橙

黄

绿

青

蓝（）

3、风衣

衬衫

夹克

羊毛衫（）

4、碗橱

方桌

床

梳妆台（）

四、给带点字选择正确的解释。

1、题西林壁。（）

A、做题

B、书写，题写

C、题目

2、只缘身在此山中。（）

A、缘由

B、缘分

C、因为

3、山重水复疑无路。（）

A、不相信

B、疑心

C、以为

6、爬山虎的脚

课堂作业

一、加上偏旁组成你学过的字，再组词。

甫 ______（）______（）______（占 ______（）______（）______（艮 ______（）______（）______()))

二、写出下列词语的反义词。

相当（）

牢固（）

休想（）

新鲜（）

舒服（）

均匀（）

三、给带点的字选择正确的解释。

满：A、全部充实

B、达到一定期限

C、全

D、满足

E、骄傲

1、学校操场北边墙上满是爬山虎。（）

2、假期已满，我准备返校了。（）

3、老师满意地说：“不错，你们真能干。”（）

4、会场里人满了。（）

四、选字填空。

巴

爬

触

贴

拉

爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就成小圆片，（丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（山虎就是这样一脚一脚地往上（）。

五、缩写句子。

（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。

（2）学校操场北边墙上满是爬山虎。

7、蟋蟀的住宅

课堂作业

一、组词。

弃（）

毫（）

扒（）

址（）

充（）

豪（）

趴（）

扯（）

二、写出下列词语的近义词。

有名（）

疲劳（）

安静（）)住墙。细)在墙上。爬

简朴（）

慎重（）

隐蔽（）

三、写出下列词语的反义词。

光滑（）

弯曲（）

潮湿（）

复杂（）

热闹（）

狭窄（）

四、填上合适的关联词。

1、（）蟋蟀不是挖掘专家，（）它的工具又是那么柔弱，（）人们对它的劳动成果感到惊奇。

2、蟋蟀的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。

3、（）屋子内部没什么布置，（）墙壁很光滑。

五、按要求改写句子。

1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

缩写句子：

2、蟋蟀建筑住宅并没有特别好的工具。

改为设问句：

8、世界地图引出的发现

课堂作业

一、在括号里填上恰当的词。

（）的病房

（）地出神

（）的部分

（）地吻合（）的海湾

（）地端祥

（）的资料

（）地发现

二、我能在文中找出与下列词语意思相反的词。

硬（）

打击（）

沮丧（）

轻（）

文静（）

谨慎（）

三、划掉每组词语中不同类的词。

1、东海

南海

黄海

上海

2、时光

阳光

月光

星光

3、茶杯

茶壶

茶盅

茶叶

四、按要求写句子。

1、魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！（改为“把”字句）

2、魏格纳把这个想法告诉了科学家柯彭教授。（改为“被”字句）

9、巨人的花园

课堂作业

一、照样子，把词语补充完整。

例：鲜花（盛开）

雪花（）

鲜花（）

绿树（）

树叶（）

瓜果（）

狂风（）

小鸟（）

阳光（）

例:（漂亮）的花园

（）的心

（）的笑声

（）的寒风

（）的严冬

（）的阳光

（）的训斥

二、给带点的词语换上一个意思想同的词。

1、花园里常年洋溢着孩子们的欢笑。（）

2、谁允许你们到这儿来的？（）

3、一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。（）

4、巨人第一次感到了温暖和愉快。（）

5、孩子们听到训斥，纷纷逃窜。（）

三、读句子，想象花园里的景象。

花园里常年洋溢着孩子们的欢乐的笑声。

春天

夏天

秋天

冬天

11、去年的树

课堂作业

一、填上合适的量词。

一()花 一()树 一()一()好朋友 一()歌 一()一()斧子 一()煤油灯 一()

二、词语接龙，比比谁接得长。

例：去年——年纪——纪念——念书——书本……

地方—()—()—()—()()

鸟

火

工厂

—()—

灯火—()—()—()—()—()—()

朋友—()—()—()—()—()—()

三、照样子，写句子。

例：春天来了，地上的雪都化了。

春天来了，夏天来了，秋天来了，冬天来了，四、比较下面每组里的两个句子，选出意思相同的两项。

A 一棵树和一只鸟儿是好朋友。

一只鸟儿和一棵树是好朋友。

B 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”

鸟儿对树说：“再见了，树！”

C 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。

鸟儿天天站在树枝上给树唱歌。

五、根据课文内容填空。

1、第二年春天，鸟去寻找她的树朋友，发现树已经被______________用斧子砍倒，拉到______________去了。在工厂里已被切成______________，做到______________，运到那边的村子里______________。

2、读了这

篇

文

章，我想

对

______________

说________________________________________

12、小木偶的故事

课堂作业

一、按要求写词语。

1、ABCC式：可怜巴巴

2、AABB式：笑嘻嘻

3、AABB式：嘟嘟嚷嚷

二、读课文，积累好词。

1、摘抄描写动作的词：

2、摘抄描写语气的词：

三、不改变意思，将句子换一种说法。

1、要是不会笑，怎么能过快乐的日子呢？

2、你怎么能总是笑嘻嘻的呢？

四、照样子写句子，用上带点的词。

例：现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心。

13、白鹅

课堂作业

三、将下列词语补充完整。

()顾()盼()吭高歌()促不()

()模()样()容不迫()()不周不()其()一()不苟()()呵斥

四、把歇后语连起来。

飞鹅扑火 看得吃不得

千里送鹅毛 推不动

大象的屁股 自取灭亡

马尾串豆腐 礼轻情义重

纸上画的饼 提不得

五、根据意思从文中找出相应的词语。

1、形容拘谨，不自然、不安定的样子。()

2、东看看，西看看。()

3、忍受不了某种麻烦()

4、大模大样地离开。()

5、形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。()

14、白公鹅

课堂作业

一、照样子补充词语。

1、不(慌)不(忙)无()无()不()不()自()自()()武()威()人()

2、(洗)衣服(填动词)()官司()翅膀

()脖子()门窗()车门

二、写出带词语的近义词。

1、要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。()

2、它走起路来慢条斯理。()

目

3、这只白鹅在整片河湾里最引人注目。()

三、在括号里填上恰当的词。

()的姿势()的路()的世界

()的腔调()的河岸()的沙滩

四、指出下面句子中破折号的作用。

A、表示注释说明 B、表示声音延长 C、表示话题转移

1、它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。()

2、大白鹅“嘎——嘎——”地叫着。()

五、指出下列句子所用的修辞手法。

1、我们为这片水面打了好长的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔渔竿，而且还要赖在那里；有时它们在对岸洗澡，大声叫唤，打打翅膀，互相嬉戏。()

2、它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。()

3、它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。()

15、猫

课堂作业

一、辨字组词。

耍()腔()虚()脖()

要()控()虑()勃()

贪()撞()性()稿()

念()幢()姓()搞()

二、给带点的字选择正确的解释。

1、变化多端()

A、端正、不歪斜 B、东西的一头 C、项目，方面 D、用手很平正地拿着

2、枝折花落()

A、断 B、亏损 C、姓

3、粗细各异()

A、分开 B、不同的 C、特别的 D、另外的 E、奇怪

三、写出下列词语的近义词。

凝视——()隐藏——()淘气——()

遭殃——()喜悦——()古怪——()

四、选择恰当的关联词填空。

非……不可…… 无论……也…… 任凭……也…… 就是……也……

1、它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，()谁怎么呼唤，它()不肯回来。

2、要想取得好成绩，()下苦功()。

3、它若是不高兴啊，()谁说多少好话，它()一声不出。

4、可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，()遇上蛇()斗一斗。

五、不改变意思，将下面的句子换一种说法。

1、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

2、你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！

6、母鸡

课堂作业

一、照样子，在括号里填上恰当的词。

例：（吃）虫子

()疙瘩()嗓子()一口

()毒手()一通()食物

二、写近义词。

忠厚()可恶()警告()勇敢()

辛苦()慈爱()凄惨()反抗()

三、把合适的字填在横线上。

腊 蜡

_____月 _____笔 _____烛 _____梅

玩 顽

_____固 贪_____ _____强 _____县

题 提

_____高 _____目 问_____ _____水

磨 摩

石_____ 折_____ 抚_____ _____擦

四、指出下列句子所用的修辞手法。

1、到下蛋的时候，它差不多是发狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。()

2、发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。()

3、结果，每一只鸡雏的肚都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。()

17、长城

课堂作业

一、比一比再组词：

崇()峻()砖()仗()

踪()俊()传()杖()

二、选择正确的词义：

1、靠：a.接近，挨近b.依靠 c.信赖

(])我们的船渐渐靠岸了。()

(2)数不清的条石，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。()

(3)他做事很可靠．你不必担心。()

2、自然：a.自由发展 b.不拘束 c.理所当然

(1)他的表情有些不自然。()

(2)我的病不用吃药，过两天自然就会好了。()

(3)站在长城上，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。()

三、读下面的句子，选择一个恰当的词写在括号里：

聪明 智慧 夸奖 夸耀 满意

1、老师()小丽爱动脑筋。

2、长城是古代劳动人民汗水和()的结晶。

3、妈妈对我今天在客人面前的表现非常()。

4、弟弟像()的一休，眼腈一眨就是一个主意。

5、买了一枝钢笔，小刚立刻就在同桌面前()起来。

6．“你别()太早了!”爸爸给他泼冷水。

18、颐和园

课堂作业

一、给下面的双胞胎组词，易于分辨。(12分)

廊()栽()堤()眺()郎()载()提()跳()柱()雕()舫()振()住()雏()肪()震()

二、精彩回放，在下面正确的句子上面“√”。

1、长廊上的几千幅画难免有相同的。()

2、佛香阁在万寿山脚下。()

3、昆明湖在万寿山的正前面。()

4、昆明湖两岸有长长的堤岸，从十七孔桥上过去就可到湖心小岛。

()

19、秦兵马俑

课堂作业

一、精彩回放，按要求填空。

1、兵马俑的类型有___________、___________、___________，规模宏大从___________

_______________________________________________________里可以看出。

2、每个兵马俑都是极为__________的艺术珍品。仔细端详？神态各异：有的__________

__________________________；有的_________________________________；有的___________

__________________________；有的_________________________________。

二、在括号里填上合适的数字，将成语补充完整。

独()无()()心()意()湖()海

()上()下()全()美 说()道()

()颜()色()中()毛()军()马

三、把下面排列错乱的几个句子，按先后顺序排列成一段通顺的话。

()我从同学家里移来几株指甲花栽在花园里，天天浇水，盼望它早点开花。

()我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了!

()它亭亭玉立，枝叶蓬勃，绐花园增添了无限生机。

()我家屋前有一个小小的花园。

()一天清晨，我刚走出屋门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点红色。

()过了半个月，指甲花长得有一尺多高了。

20、古诗两首

课堂作业

一、写出带点词语及诗句的意思。

1、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，孤：__________________ 尽：__________________ 唯：__________________

句

意

：____________________________________________________________________

2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

更尽：__________________ 故人：__________________

句

意

：____________________________________________________________________

21、搭石

课堂作业

一、读句子，给加点字选择正确的读音，你一定行。

1、每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。(zh?ng zh?ng)

2、……按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，……(ji?n ji?n)

3、秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。(ji?ng ji?ng)

4、如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉逆水里。(lu? l?o)

5、……俩人再说上几句家常话，才相背而行。(b6ib6U

二、选字填空，择优录取。

1、遣 谴 潜

()伏()送()责()水艇 消()

2、序 续 叙

手()()述 顺()()集()曲

3、伏 俘 符 拂

()兵 吹()()号()虏 起()

4、衡 横 恒

()心平()()竖 永()()量

三、辨一辨双胞胎，再组词。

暴()洪()隐()唯()

爆()供()稳()维()

课后作业

四、选择课文中恰当的词语填入括号内。

1、湖水()，好像柔情似水的姑娘。

2、雷锋帮助别人，从不到处宣传，他认为做好事是()的。

3、绵绵亲情()着每一位妈妈和她们在外拼搏的孩子。

4、每年汛期一到，()，家乡的小河河水就会暴涨c

五、超级模仿秀，试一试你的本领吧1

1、人影绰绰 _______________ _______________ _______________

2、来来去去 _______________ _______________ _______________

3、望子成龙 _______________ _______________ _______________

4、天马行空 _______________ _______________ _______________

六、超级变变变，按要求改写句子。

1、搭石，构成了家乡的一道风景。(缩句)

2、踏石而过的声音像轻快的音乐。(改为感叹句)

3、在家乡的小溪里摆着一排排搭石。(改为比喻句)

22、跨越海峡的生命桥

课堂作业

一、在正确的读音后面画上你喜欢的符号。

骨髓(su? su?)沉着(zhu? zh?o)奔波(b…n b?n)

同胞(p?o b?o)血脉(m?i m?)凋零(di?o di?o)

二、辨一辨，给双胞胎组词。

桂()凋()怀()

挂()调()坏()

彼()苞()湾()

披()雹()弯（）

课后作业

三、精彩句子，赏析积累；

1、这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含雹的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。

赏折：

仿写：

2、两岸同胞骨肉用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。

赏析：

仿写：

四、给带点的字选择正确的读音，并在下面画横线。

1、虽然这场变故突如其来，但他依然很沉着(zh?o zhu?)

2、车子始终没来，大家有些着(zh?o zhu?)急了。

3、间(ji?n ji?n)隔十分钟，墙上的钟就会敲动一下。

4、她蹲在鸽群中间(ji?n ji?n)，耐心地喂着他们。

5、生命就像即将凋(di?o zh?u)零的含苞(b?o p?o)的花朵。

五、请给下列句中加点了选择正确的含义：

“闹”的意思有6种：(1)吵；(2)弄；(3)发生；(4)发泄；(5)扰乱；6)喧哗。读了句后，我知道每一句中“闹”宇的含义，并能将序号填入相应的括号内：

1、这里闹得很，无法看书学习。()

2、孙悟空大闹天宫。()

3、你不要再闹情绪了。()

4、前几年，湖北地区闹水灾。()

5、定要把问题闹清楚。()

6、他又哭又闹，弄得左邻右舍很不安。()

六、片断阅读。

小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥，也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

1、写出下列词语的近义词。

跨越——()永远——()如同——()

2“生命桥”的意思。

“生命桥”是由 架起来的。

3、从本文中，你体会到李博士和台湾青年的什么高尚品质?

4、用“——”画出表现两岸人民关系的句子。

23、卡罗纳

一、给下列词语加点的字注音。

()()()()()

遭 遇 怜 悯 叮 咛 嘱 咐 号 啕 大哭

二、把成语补充完整。

屏()凝()目()转()()然()悟

平安()()神情()()神态()()

理()当()惟()惟()南()北()

三、写出下列词语的近义词。

怜悯一()叮咛一()关切一()

暂时一()坚强一()仿佛一()

四、精彩回放，判断正误。

1、卡罗纳很多天没来上学，因为他大病了一场。()

2、因为卡罗纳的母亲去世了，所以老师不让同学们和他说话。()

3、卡罗纳和我是同桌。()

4、妈妈很可怜卡罗纳，因此不和我拥抱：()

5、我没有拉妈妈的手，却和卡罗纳一块儿回家去。()

五、请将下列句子正确地排列顺序。

()它的身上有许多法宝。

()啄木鸟除虫的本领可大啦!

()它有一个凿子嘴，又尖又长

()它会闻声啄破树皮，能把舌头捅进树皮，钩出害虫。

()它有两只隔木耳。

()它还有一对铁钩爪子，别看他腿短，却十分有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。

24、绐予是快乐的 课堂作业

一、写出下列词语的近义词。

宽裕—()惊叹—()希望—()理解一()

二、写出下列词语的反义词；

给予—()喜悦—()湿润—()

课后作业

三、解课文内容，并完成练习：

1、“保罗从力、公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。”

从加点的词中，我可以看出，小男孩正在想

2、“那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒。”此时此刻，小男孩又会想到

3、“这个夜晚，保岁从内心里感受到，给予是令人快乐的。”你认为给予是令人快乐的吗？为什么？

四、读短文，完成练习。

牛顿天天在研究室里埋头搞科学研究，简直入迷。

有一次，牛顿在做实验。为了节省()吃饭的时间，他一边查看书籍，一边用锅煎鸡蛋。过了一会儿，他朝锅里一看，呀，锅里哪有鸡蛋？煎的是一只手表。这是怎么回事呢？原来牛顿满脑子里老是想着科学研究问题，鸡蛋没有放进锅里，却错放了桌上的手表，又有一次，牛顿请一位朋友吃饭，桌面上摆好了莱，可是牛顿还没有出来。他的朋友等不及了，就把盘子里他的一份鸡也吃了，留下了骨头。后来，牛顿出来了，望了一下吃剩的骨头，说：“我以为我没有吃饭呢！哦，原来早已吃过了。”说罢()，又回到研究室了。

1、给带点的词换一种说法，使句子意思不变。

2、这篇文章围绕哪句话写的？用“

”画出。

3、写出这篇文章的主要内容。

25、为中华之崛起而读书

课堂作业

一、补充成语。

()()不解()和()丽 灯()酒()

热闹()()()武()威 左顾()()

二、写近文词：

繁华——()驱使——()踊跃——()

清晰——()欺凌——()惩处——()

得意洋洋——()左顾右盼——()

三、缩写句子。

1、当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。

2、街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。

3、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。

四、选词填空。

显然 不然 安然 突然 果然 毅然

1、我们要加倍努力。()就要掉队了。

2、狼牙山五壮士()跳下悬崖。

3、他的意见()是不对的。

4、吃过中饭，天气()变了，5、由于他勤学苦练，()学到不少技术。

6、只有把这件事告诉他，他心里才会()。

26、那片绿绿的爬山虎

课堂作业

一、写出下列词语的反义词。

增添()简短()具体()非凡()

选择上面的一组反义词写一个句子。

如：几乎每一个成功都是以若干个失败作为基础。

二、选择正确的解释。

休：A.停止，罢休(事情)B，休息 C．表示禁止和劝阻

1、你休想不劳而获!()

2、围绕这个问题，我们争论不休。()

3、累了这么久，你该好好休养一下。()

明白：A．清楚，明确 B．聪明，懂道理 C．公开1-1.html）的，不含糊

4．他讲得十分明白。()

5．他是个明白人，不用你多教。()

6．在同学们中明白提出学习的任务，是完全必要的。()

三、修改病句。

1、我的身体和学习成绩都比去年提高了。

2、她虽然下了苦功，所以她成绩有了进步。

四、把下面的句子连成一段通顺．的话，在括号里填上序号。

()我们站在海滩上静静地等着。

()啊，太阳升起来了。

()上个星期天，我们一家人来到海滩上看日出。

()过了一会儿，太阳像个大火球，一下子跳出了海。

()渐渐地，东方开始发白了，还出现了一些红霞。

()我们来到海滩的时候，天空还是灰棘的。

27、乌塔

课堂作业

一、比一比，再组词。

漱()咙()澳()()

嗽()胧()奥()()

二、写出下列词语的近义词：

疲倦一()惬意一()()

三、修改病句。

1、我们全校同学和少先队员都参加了这次活动。

2、我喜欢吃西红柿、黄瓜、茄子、苹果等蔬菜。

3、故乡的秋天是一个美丽的地方：

4、乌塔是聪明勇敢的一个女孩。

优惠一()

()()腊蜡反驳一欧鸥

28、尺有所短 寸有所长

课堂作业

一、择优录取，选字填空。〃

1、[昧 妹] 表()愚()姐()

2、[逾 愉]()期()快()悦

3、[舆 寞] 寂()()非 落()

4、[非 匪]()常 土()()议

二、给下面的词语找一个意思相近的好朋友。

寂寞—— 嫉妒——

和睦—— 形单影只——

三、填一填，读一读，背一背。

1、尺有所短。

2、有志者。

3、莫以善小而不为。

4、业精于勤，；行成于思，5、，一日难再晨。

四、联系上下文，理解下列词语。

(1)冒昧：(2)受益匪浅：(3)形单影只：(4)年逾古稀：

拾金不()年()古稀 变化()测 获益()浅〃讨教——

。。

患难与共——。

29、呼风唤雨的世纪

课堂作业

一、请给下列形近字组词。

驾()幻()赖()核()控()

架()幼()懒()孩()腔()

二、补充成语。

()风()雨()风()雨()风()雨

风()雨()风()雨()风()雨()

三、选择合适的词填空：

发现 发明

1、青霉素的()使人类在战胜疾病的阵地上又向前迈进一步。

2、拉链的()改变了人们的生活。

洞察 洞悉

3、她是个敏感的人，能从对方的表情()他的内心世界。

4、()神奇的大自然，你会受益无穷。

四、把下面排列错乱的一段话排列正确。

()为什么牧羊狗对羊这样好呢？

()在欧洲北部和美洲北部，人们养了一些牧羊狗牧羊。

()这样，牧羊狗对于一起成长的羊，就十分有感情，肯尽力保护了。

()而每当凶狠无比的野狼来袭击羊群时，牧羊狗就会拼命和狼博斗，保护羊群。

()原来，那里的牧羊人，让那些小牧羊狗吃母羊的奶长大。

()当羊群在草原上吃草时，牧羊狗就在羊群周围巡逻。

课后作业

五、写出下列各句用了什么修辞方法。

1、那则没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。()

2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。()

3、鹅的叫声，音朔严肃郑重，似厉声呵斥。()

4、有人破坏学校的花木，我们能看着不管吗？()

六、阅读短文，完成练习。

人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖(l?i)自然的农耕(g…ng)社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

1、写出下列词语的近义词。

依赖()愿望()

2、写出下列词语的反义词。

大概()现实()

3、神话中的“千里眼，顺风耳”和腾云驾雾的神仙，在现在生活中分别指，和。

30、电脑住宅 课堂作业

一、比一比，再组词

烹()盗()棕()渚()判()

享()盛()综()储()叛()

二、把不是同一类的用横线画出来。

1、铅笔 钢笔 毛笔 笔架 圆珠笔

2、读 说 唱 写 字

3、王兔东升 月光如水 明月高悬 和风细雨

4、推销员 职员 售票员 售货员

5、上下 生死 黑白 是非 弯曲

课后作业

三、片断阅读。

住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，()又互相连接，()对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。

1、文中的“暗处”是指。

2、在括号里填上合适的词。

3、“判”首查字法，应查()部，再查()画，“判”在字典中的解释有 a.分辨、断定b.分开 c．判决。“判断”中的“判”宇应选()

4、电脑住宅为主人提供了什么样的生活条件，如果由你来设计电脑住宅，想想电脑还会为主人提供哪些方便？

31、飞向蓝天的恐龙

课堂作业

一、写出下列词语的反义词；

笨重—()迟钝—()凶猛一()()

二、词语搭配。

轻灵的 孔雀 轻盈舶 骨骼

迟钝的 霸王龙 中空的 行动

凶猛的 鸽子 膨大的 身体

五彩的 马门溪龙 敏捷的 脑颅

三、超级变变变，按要求改写，看谁写得多。

例：吨→顿→纯→钝

1、鸽→()→()→()

2、顿→()→()→()

3、仅→()→()→()

4、敏→()→()→()

四、在括号里填上合适的字，再理解一下词义。

五彩()()凌空()()()()()()异常 茹毛()()()()欣喜()()毋庸()()()云()

五、择优录取，给加点字选择正确的解释，对的画“√”。

1、迟钝 ①不锋利，不快 ②笨，不灵活

2、敏捷 ①疾速 ②聪明，机警 ③姓，3、后裔 ①后代 ②边远的地方 ③姓

4、繁衍 ①延长，开展 ②多余的崭新— 各异：

可爱

雾

32、飞船上的特殊乘客

课堂作业

一、选词填空。

性能 性状

1、经过四代以上的培育，变异植株的()稳定，成为新的太空品种。

2、这是今年秋季推出的一款新车型，它的()稳定。

差异 差别

3、你和他同在一个班级学习，造成成绩不一样的原因就在于你们在学习方法上有()。

二、给下面的句子加上适当的关联词。

①小店的售货员()售货动作迅速，()待客热情。

②()我们是为人民服务的，()说话办事都要对人民负责。

③()屋顶上最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风()可以灌进来。

④这个商场()自己受损失，()不让顾客吃亏。

⑤荷花浑身是宝，最可贵是它()出自污泥，()亭亭玉立，一尘不染。

第五篇：二年级语文下册课堂作业设计

二年级语文下册课堂作业设计（部分）

1、找春天

一、看拼音写词语。

tuōxiàjiě dòngxī shuǐyáo tóu

()()()()yě huāduǒ yǔmiān yītàn tóu

()()()()

二、比一比，再组词。

脱（）摇（）探（）棉（）冬（）躲（）说（）遥（）深（）绵（）冻（）朵（）

三、照样子，写词语。

遮掩遮遮掩掩认真开心（）（）（）

2、古诗两首一、一锤定音。（用√画出加点字的正确读音）

光荣[róngyóng]疏疏[shūsū]

宿舍[shùsù]菜花[chàicài]

二、火眼金睛，辨字组词。

徐()烧（）离（）径（）未（）枯（）菜（除（）浇（）篱（）经（）末（）姑（）采（三、连词成句。

1、飞展开鸽子翅膀起来了

2、森林里散发出早晨清香一阵阵

四、抄写古诗。

3、笋芽儿

一、比一比，再组词。

岗（）界（）笋（）牙（）喊（）呼（刚（）介（）笛（）芽（）减（）乎（冈（）换（）唤（）

二、找找抄抄。从课文中找出描写美好春光的句子抄写下来。））））