第一篇：信息技术三年级浙江教育出版社
2016-2017春季学期信息技术三年级下册教案
第三单元 练就弹指神功
第8课 认识键盘大家庭
【教学目标】
1.知识与技能：认识键盘，了解键盘操作规范，学会基本键的指法，学会在“Word文档”中输入文字，学会回车键、退格键和大写锁定键的用法。
2.过程与方法：通过介绍键盘的分区与操作规范，让学生整体感知键盘，学生通过实际操作逐步掌握正确的键盘操作规范。
3.情感与态度价值观：掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯。【教学重点】学会基本键的指法，正确的操作键盘。【教学难点】学会在“Word文档”中输入。【课时安排】 2课时
第一课时
【教学内容】 认识键盘大家庭 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】
一、课前准备
1.新的一年又开始了，在开始新学期的新内容之前呢，我们来做些新的安排。
重新调整固定每个学生的座位，学生每次上课填写信息技术教室使用记录表，安排固定的检查员下课检查教室情况。
2.学生调整位置，填写记录表。
二、揭示课题 1.导入
导语：本学期我们来认识一位新朋友，首先大家来猜一个谜语（出示谜语学生猜）2.揭示课题：认识键盘大家庭。
键盘，是我们与电脑交流信息的重要工具，同学们平时常用到的按键有哪些？ 3.认识键盘（出示键盘图）
键盘一般分为五个区：主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区、状态指示区。主键盘区：主要用来输入文字或命令。功能键区：提供一些专用功能。（可拓展讲解取消键和F2键的功能）编辑键区：用于控制光标等。
小键盘区：主要由数字键组成。状态指示灯区：由3个指示灯组成。（讲解三个状态灯在什么情况下是亮着的，引出两个按键：大写锁定键、数字键盘锁定键）
强调常用键英文字母键的位置（问学生字母键一共有多少个）。4.让学生试一试在键盘中找到相应的五个区。
三、认识键盘操作姿势
1．出示坐姿图（口诀：头正、身直、脚平、指曲）2．结合口诀，做常规坐姿训练。
四、小结 1．键盘的分区
2．打字要注意什么问题：姿势要正确 【教学反思】
第二课时
【教学内容】 认识键盘大家庭 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】
一、导入
上节课我们已经认识了键盘，下面我们来学习怎么管理键盘。
二、键盘操作指法
1．手指分工（出示键盘手指分工图，介绍手指如何分工）2．手指摆放
基本键：A S D F J K L;定位键：F J
两个食指放到定位键上，其余手指按顺序自然放在相应的基本键上。提示：基本键是手指的老家，击键后，马手指要马上回到老家哦！
试一试：尝试基本键的摆放以及基本键的手指操作。
三、在Word文档上输入
1.启动“Word”，教师演示。
在编辑区中有光标，输入文本，按照提示输入文本。
2.发现问题：老师给的文本是大写字母，而学生打出的是小写字母。3.解决问题：请出大写字母锁定键Caps Lock，处于大写字母锁定状态了，学生就可以完成输入文本了。
4.学生操作，教师指导。
5.输入中需要回车的按回车键Enter，光标就会跳入下一行。如果输入有误的就按退格键Backspace就可以删除光标前面的文字了。
四、小结
今天我们第一次学习打字，收获了很多知识。顺着学生回答回顾课堂。
基本键：基本键是手指的老家，每个手指都有各自的领地，手指要管理好这些领地。还学习了：Word/回车键/退格键/大写锁定键 【教学反思】
第9课 去上排键家做客
【教学目标】 1.知识与技能：学会中排键、上排键的指法，学会删除键的用法，学会打字软件的使用。2.过程与方法：通过练习熟练掌握打字的正确姿势，做小游戏中练习打字可以提高学生学习的积极性。
3.情感与态度价值观：掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯。，【教学重点】学会中排键、上排键的指法。
【教学难点】学会运用打字软件“金山打字通”练习。【课时安排】 2课时
第一课时
【教学内容】去上排键家做客
【教学准备】一张键盘图、多媒体课件。【教学过程】
一、课前游戏
1.上课前，我们先来做个游戏（伸出双手握拳）。天黑请闭眼，喊到哪个手指哪个手指伸出。2.和同桌小朋友一起玩一玩。
二、揭示课题
1.通过键盘图中基本键的认识来认识上排键的位置。2.让学生试一试在键盘中找到相应的上排键。3.揭示课题：去上排键家做客。
三、中排键指法
1.中排键就是在基本键的基础上增加了G、H键。G、J键分别由左右食指负责，当食指键按完后，应返回基本键的位置。
2.学用打字软件 1)打开金山打字通 介绍金山打字通
教师对金山打字通的使用做示范。2)学生操作，教师指导。
试一试：“字母键位”关卡练习1、2关。
四、上排键指法 1.上排键指法
操作上排键时，手指必须离开基本键按照指法要求去完成击键操作，击键操作完成后需要返回基本键。
教师演示T和Y键的操作指法。
2.试一试：继续练习“字母键位”关卡3、4关。3.学生操作教师指导
五、课堂小结
今天我们学习打字，收获了很多知识。
中排键就是在基本键的基础上增加了G、H键。G、J键分别由左右食指负责，当食指键按完后，应返回基本键的位置。
上排键指法： 操作上排键时，手指必须离开基本键按照指法要求去完成击键操作，击键操作完成后需要返回基本键。【教学反思】
第二课时
【教学内容】练习课 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】
一、导入
上节课我们学习了上排键的指法，这节课我们进行上排键的打字练习。
二、听故事输单词 1.听故事输入单词。
2.在操作中发现问题：及时解决。3.学生操作，教师指导。4.练一练：
在Word文档中输入下列英文单词 QUIT WALL EGG ROAD TILE YOGA USUAL OFF PETAL 小技巧：如果输入有误：按删除键DEL就可以删除光标后面的文字。学生操作 教师巡回指导。
三、展示交流
请打字熟练的几位同学上台演示，并给予相应的奖励，鼓励其他同学加强打字的练习。【教学反思】
第10课 去下排键家观光
【教学目标】
1.知识与技能：学会下排键的指法，学会Word文档中字体的设置。
2.过程与方法：通过练习熟练掌握打字的正确姿势，做小游戏中练习打字可以提高学生学习的积极性。
3.情感与态度价值观：掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯。【教学重点】学会下排键的指法。
【教学难点】学会在“Word文档”中设置字体格式。【课时安排】 2课时
第一课时
【教学内容】去下排键家观光
【教学准备】一张键盘图、多媒体课件。【教学过程】
一、复习基本键（老家）：ASDF JKL； 中排键： ASDF G H JKL； 上排键：QWER TY UIOP
二、新授
1.通过键盘图来认识下排键的位置。
2.让学生试一试在键盘中找到相应的下排键。3.下排键：ZXCV BN M ,./
三、下排键指法
下排键：操作下排键时，手指需向斜下方按键，按键后必须返回基本键。
B键：用放在F键上的左手食指向下伸展击打下排B键，然后迅速返回基本键。N键：用放在J键上的左手食指向下伸展击打下排N键，然后迅速返回基本键。
四、练一练
运用“金山打字通”练习下排键的指法，通过键位练习第4关。
五、小结
1.今天我们认识了下排键，他们是：ZXCV BN M ,./ 2.基本键是手指的老家，击键后要迅速返回。【教学反思】
第二课时
【教学内容】去下排键家观光 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】
一、导入
上节课我们学习了下排键的指法，现在我们已经掌握所有字母键的指法操作了，这节课我们来综合运用一下，完成挑战。
二、新授
1.试一试：在word中输入下列字符： AZA SXS DCD FVF FBF GFBF HJHJ JNJ JMJ K,K L.L;/;AQZA SWXS DECD FRVF GFTBF HJYNJ JUMJ KI,K LO.L;P/;2.设置字体格式
教师演示，将输入好的字体设置成想要的格式。
学生操作，教师指导。
三、小结
总结键盘操作的小技巧：操作下排键时，手指需向斜下方按键，按键后必须返回基本键。【教学反思】
第11课 轻松“驾驭”键盘
【教学目标】
1.知识与技能：掌握字母键的指法，学会输入法切换，熟练打字软件的使用。
2.过程与方法：通过练习熟练掌握打字的正确姿势，学会用打字软件练习提高自己的打字速度。
3.情感与态度价值观：掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯。【教学重点、难点】字母键的指法。【课时安排】 2课时
第一课时
【教学内容】轻松“驾驭”键盘 【教学准备】 多媒体课件
【教学过程】
一、课前导入
经过一段时间的练习，我们已经初步掌握了键盘的指法，为轻松驾驭键盘，可以通过综合练习来提高熟练程度。
二、综合练习
1.知道中国国宝——大熊猫的英文吗？在Word文档中输入：PANDA 注意：在字母键综合练习时，要注意每个手指分工负责的范围，要做到各司其职，同时在每个击键动作完毕后各归其位。
2.输入法的切换
1)从英文输入怎么切换到中文输入？ 2)师讲解演示，学生试一试：
horse 马 dog狗 cat猫 bird鸟 duck鸭 fish鱼 mouse 老鼠 fox 狐狸 pig猪 monkey猴子
小技巧：在文字输入时，如果字组中连续两个以上的字母可以由同一个手指完成的，则不必每次都返回基本键，可以连续击完字母键后，再返回基本键上。
3.揭示课题：轻松驾驭键盘。
三、了解盲打
1.盲打：盲打是指人在掌握字母键的键位后，不看键盘，完全依靠触觉击键的一种击键操作。B键：用放在F键上的左手食指向下伸展击打下排B键，然后迅速返回基本键。N键：用放在J键上的左手食指向下伸展击打下排N键，然后迅速返回基本键。2.试一试，在Word文档中输入下列单词： one two three four five six seven eight nine ten 3.在Word文档中输入以下中国城市的名称： beijing tianjin shijiazhuang taiyuan xian huhehaote lanzhou yunchuan wulumuqi shenyang changchun hangzhou ningbo 学生操作教师指导
四、课堂小结
谈谈我们今天的收获: 盲打：盲打是指人在掌握字母键的键位后，不看键盘，完全依靠触觉击键的一种击键操作。
输入法切换快捷键：Ctrl+Shift 【教学反思】
第二课时 【教学内容】在金山打字通上练习打字 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】
一、导入
我们已经学习了如何在金山打字通中练习打字，里面不仅有中文打字练习，还有英文打字练习，打字速度测试，还有一些打字的小游戏，这节课我们来进行一个打字速度的比赛吧。
二、动手操作，分组比赛
1.学生分组在金山打字通里练习打字，然后每组推选一名同学进行比赛，在金山打字通的英文打字速度测试中进行比赛。
2.请获胜的同学讲一讲他平时是怎么练习打字的，老师进行相应的鼓励。
三、课堂小结
打字速度的提高不是靠一天两天就能提高的，必须要长时间的练习，并且要按照正确的指法来操作，逐步实现盲打，希望同学们能多加练习，并养成良好的打字习惯。【教学反思】
第四单元 初涉网络海洋
第12课 爱国主义读书
【教学目标】
1.知识与技能：了解因特网和浏览器；学会启动、关闭浏览器；学会通过超级链接、“前进”和“后退”按钮来浏览信息。
2.过程与方法：让学生体验通过网址打开网页和使用超链接打开因特网的不同。让学生体会到IE浏览器和其他软件一样，都有按钮和菜单栏等。
3.情感与态度价值观：教育学生自觉遵守《全国青少年网络文明公约》；培养学生从小就要做一个合格的信息社会的小公民，养成文明上网的习惯。【教材分析】
本课是学生第一次接触因特网知识，对上网充满了神秘和好奇。因此，老师在让学生接触网络，利用网络学习知识的同时，也要正面引导，如何正确合理使用网络，引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，培养养生从小就要做一个合格的信息社会的小公民。本课是通过浏览全国青少年爱国主义读书教育活动网站，学习参加24届春苗杯知识竞赛。掌握因特网有关知识，如IE浏览器、网址、网页、超链接等基本概念，是为后面的学习做铺垫。【学生分析】
在学习本课之前，学生已经学会了用英文字母的输入指法以及鼠标的灵活运用。通过本课学习能初步了解因特网和浏览器。学会超级连接的使用和前进、后退按钮来浏览信息。但是考虑到学生在学习方面可能会存在参差不齐，或者是部分学生早已经接触了网络，所以在教学时我会安排要输入的金钥匙比较简单而且内容更贴近学生的心理，这样学生的积极性就会涨高，对课堂的教学气氛将会是一个补充。【教学方法】问题驱动、自主学习、展示交流
【教学重点】让学生理解网页、网址、超链接的概念；让学生掌握输入网址、打开网页、关闭网页等操作。
【教学难点】网址的输入；网页、网址、超链接等概念的理解。【课时安排】 1课时
【教学内容】了解因特网和浏览器
【教学准备】能上网的网络机房、春苗网网址 【教学过程】
一、情境置疑，激情导入
师：会上网吗？知道桌面上哪个图标是用来上网的吗？ 生：上台示范，并打开。师：说到上网我想给同学们介绍因特网和浏览器。因特网是一个非常神奇的世界，听说过因特网并了解它有哪些功能吗？
生：回答，并举例。
师：因特网是由成千上万台计算机组成，是信息的海洋。浏览因特网最常用的工具是浏览器（如：Internet Explorer,简称 IE）双击桌面上的 IE 图标并启动。
但是打开浏览器，想通往我们要到的网站还需要一把金钥匙。介绍地址栏，网址就是一把打开网站的金钥匙。以全国青少年读书教育活动网站为例，老师就把这个金钥匙给你们，请同学尝试一下，能否打的开。出示金钥匙：www.xiexiebang.com
二、新授
1.进入网上书店
在地址栏输入网址，按回车键进入。2.查找所需图书
利用网站提供的站内搜索功能查找：草原上的小木屋 3.保存页面
师：如果能够把介绍书的图文信息 “拿下来”，以后查阅是不是就更方便了呢？ 选择“文件”菜单下的“另存为”命令，选择好保存位置，输入文件名，单击“保存”按钮，当前网页就被保存在电脑里了。
打开保存网页的位置就能够查阅被保存的网页了。想一想：收藏网页和保存网页有什么区别？
三、小结
这节课我们学会了利用网站的站内搜索功能来迅速查找所需信息，还学习了如何保存页面，同学们要记住保存和收藏网页的区别哦。【教学反思】
期末复习
【教学目标】
1.知识与技能：掌握键盘正确的操作指法，熟练运用浏览器 2.过程与方法：通过梳理知识脉络，复习掌握所学技能。3.情感与态度价值观：让学生学会学习，文明上网。【教学重点】word文档的输入。【教学难点】键位指法 【课时安排】 4课时 【教学内容】复习【教学准备】网络机房 【教学过程】
第一课时
1.复习：
键盘的分区，键位指法。 基本键
2.上机操作：金山打字通
第二课时
1.复习：
认识上中下字母键位。 字母键位的指法。
2.上机操作：Word文档输入
第三课时
1.复习： 因特网
浏览器的使用：访问网页，收藏网页。2.上机操作
第四课时
1.复习： 访问网页
利用网站站内搜索功能查找信息。2.上机操作
3.宣布期末考试方式 【教学反思】
第二篇：浙江教育出版社小学三年级信息技术教案
第1课 无处不在的信息
【教学目标】
1.知识与技能：了解信息的概念，了解信息的传播方式，了解计算机是获取、处理信息的工具。
2．过程与方法：通过列举生活中的信息加深学生对信息的理解，并能说出生活中的信息和信息的传播方式。
3.情感与态度价值观:培养学生对生活中信息的获取能力。【教学重点】了解信息的概念，了解信息的传播方式。【教学难点】能说出生活的信息和信息的传播方式。【课时安排】1课时
第一课时
总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期）【教学内容】无处不在的信息 【教学准备】
1． 整队（排队）、排位置。2.讲解上课规则和有关纪律要求。【教学过程】
一、引入
教师播放幻灯片，让学生观看图片。
教师提问：同学们，你们一定听说过“21世纪是信息时代”这句话，那么你们知道什么是信息吗？
学生一边观看幻灯片一边回答：“看到的新闻，听到消息，学到知识都是信息。给学生展示四张代表四季的图片，让学生回答从图片获取到的信息，加深学生对信息的理解。
二、信息的传播方式
教师：现在我们有许多传播信息的方式，大家能否举例呢？（幻灯片暂停播放）请学生举手回答，并给予鼓励。
学生：交谈、看书、打电话、上网、和无线电通讯等。（教师一边播放幻灯片）
三、信息技术重要工具
让学生来认识一下计算机家族：笔记本电脑、手机、MP3播放器等。同学回答它们分别有什么作用。（边看幻灯片边回答）
四、小结
将幻灯片重新播放一次，中途不作停顿，学生看完后，教师请几个学生来讲一下，信息传播方式中你看到了几种，分别是什么？计算机家族中你看到了几个成员，它们分别是什么？
再请学生在课本找一找有没有其它的信息传播方式？
计算机家族中还有没有其它的成员，说说它们的作用分别是什么？
【教学反思】
第2课 信息处理的好助手
【教学目标】
1.知识与技能：认识计算机，学会开机、关机，认识Windows桌面，认识“图标”、“任务栏”、“开始按钮”、“鼠标指针”等。
2.过程与方法：让学生自己尝试开机、关机，通过纸牌游戏让学生在游戏中逐渐熟练鼠标的操作。
3.情感与态度价值观：培养学生自主学习、思考的能力。【教学重点】学会开机、关机
【教学难点】认识Windows桌面，认识“图标”、“任务栏”、“开始按钮”、“鼠标指针”等。【课时安排】1课时
第一课时
总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期）【教学内容】信息处理的好助手 【教学准备】多种类型的鼠标图片 【教学过程】
一、引入
将一台关闭的计算机放在讲台上，请一个小朋友来将它打开。
开机关键：先找到主机箱，再找到电源开关（POWER），最后按下它就可以了。开机后介绍Wwindows界面。
二、介绍鼠标
1．先了解鼠标：教师出示二种或多种鼠标，如二键鼠标和三键鼠标等。2．再让学生观察他们桌子上的鼠标，说说他们的鼠标是哪一种类的。
3．鼠标的基本操作（教师边演示边讲解，也可让学生上来讲解其中的某一操作）指向-移动鼠标，使鼠标指针移到对象的上面
单击-当鼠标指向一个对象后，按下鼠标左键，然后松开； 双击-快速按下并松开鼠标左键两次（连续两次单击）；
拖动-当鼠标指向对象后，按下鼠标左键并移动鼠标，到新位置后再松开鼠标； 右击-当鼠标指向一个对象后，按下鼠标右键然后松开。4．学生练习（进行书中试一试操作练习）在统一练习结束后，教师再请几个小朋友上来演示，一个操作，另一个说明他所做的是什么操作名称。
三、纸牌的介绍
1．教师打开原先最小化的纸牌游戏，再请问一个小朋友谁会进入这个游戏呢？（个别学生在家庭中早已使用过了）
2．让二至三个小朋友上来进入纸牌游戏，要求边操作边讲（让这位同学在操作中稍稍慢一些）。
3．最后让学生自己进入纸牌游戏。
问题产生：游戏怎么玩呢？（作为本次课的作业，让学生在课后去寻找答案，让学生在下一次课解答）
四、关闭计算机
教师提问：怎么样关机呢？请一个学生来演示如何关闭计算机。
进行关机游戏比赛，比一比看谁最先关机，哪一组最先关机，评出个人前三名，团体前二名。
【作业布置】纸牌游戏怎么玩？ 【板书设计】
开机：按下主机电源开关。
关机：“开始”--“关闭计算机”—中间红色图标“关闭” 鼠标：单机、双击、右击、拖动。
【教学反思】
第3课 有趣的画图
【教学目标】
1．知识与技能：学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；了解各类画图工具的名称和用法，学会矩形、椭圆、直线工具的用法；学会撤销和清除图像的操作方法，初步学会文件的保存方法。
2．过程与方法：让学生自己感受画图的工具，了解画图软件窗口的组成，通过绘制树林让学生学会使用矩形、椭圆、直线的等工具。
3．情感与态度价值观：培养学生自主学习能力以及能够正确地评价他人，培养学生的审美观。
【教学重点】学会矩形、椭圆、直线工具的用法。【教学难点】文件的保存方法。【课时安排】1课时
第一课时
总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期）【教学内容】有趣的画图 【教学准备】PPT课件 【教学过程】
一、导入
今天我们来讲有趣的画图，平时大家画画所用的工具是纸、笔还有颜料。今天我们用电脑中的画图软件来画画。首先，老师先给同学们看一幅老师画的画。那么为了完成这样一幅画，我们先来了解一下画图软件。
二、新授
（一）启动画图软件
1.首先，我们要知道怎么打开画图软件。
单击“开始”，依次选择“程序”、“附件”、“画图”。单击它，这样画图软件就打开了，大家现在看到的就是画图软件的界面。
2.为了更好地运用画图软件，我先给同学们介绍一下这个界面的组成
（二）体验工具
介绍完画图软件界面的组成，现在我们开始正式进入画图软件来体验工具栏中工具的用法。
当我们用鼠标指向某一工具，停留片刻，可以获知该工具的名称，比如这个就是直线工具，这个是矩形工具，这个是椭圆工具。要使用这种工具，只需要单击它，当它被选中后会显示白色，接下来就可以用它在画布上画画了。今天重点学习直线工具、矩形工具和椭圆工具 1.直线工具
首先，我单击选中直线工具，画一条地平线（有漏洞）对于直线工具，这里一共有5种样式。
画完地平线，我想先给地平线下填上草地的颜色。
单击选择绿色——单击填充工具——点击地平线下空白处。大家会发现整块画布都变成了绿色，而我只要下半部分变成绿色。为什么会出现这种现象呢？
大家看到这里，是不是有一个缺口，如果线条没有封闭好的话，颜色就会溢出到别处。
那么，接下来我们重新填色，先撤销刚才填充的步骤，我们可以单击菜单栏中的“编辑”，单击选撤销。这样就把刚才的那一步清除了。
重新选择黑色。单击直线工具，并选择细线。把这条线封闭好，再填充一次，这次颜色正好填充在我想要的地方。2.椭圆工具
接下来我们选择椭圆工具并选择黑色，画一个椭圆，它有3种样式。我们依次来看一下，大家发现第三种样式直接把颜色给填充好了，那么我们可以直接选择一种深点的绿色，用这第三种样式可以直接画树的上半部分。
3.矩形工具
最后，我们选择矩形工具，画树干，它同样也有3种样式，大家发现，它的这3种样式和椭圆工具的一样，那么也可以直接选择褐色，选择矩形工具中的第3种样式直接画树干。好了，这样一颗树就画好了。
现在大家再看老师刚才的那幅画，我请一个同学来说说这里的小鸟是用这三种工具中的哪几种画成的? 待会儿，大家可以用老师刚刚讲的这3种工具来画图了，同时想想用这三种工具还能画出什么。下课前我们呢来评比一下。现在我把电脑给切过去，大家可以开始操作了。
（操作过程中）老师刚刚说到了如果图画画错了，可以用撤销工具，可是撤销工具只能使用几次，大家自己来试试。如果要把整幅图画都清楚，又应该怎么做。
三、评比展示 让学生展示并相互评价，老师给予相应的肯定和建议。
四、保存
作品保存方法：鼠标依次单击“文件”--“另存为”--在“保存为”窗口的“文件名”输入框中输入图画的名称
【教学反思】
第4课 美丽的校园
【教学目标】
1．知识与技能：学会橡皮工具的使用，初步学会曲线、放大镜工具的用法，初步学会按指定位置保存文件、打开文件。
2．过程与方法：让学生自己感受校园的美丽，鼓励学生画出心中的校园美景，在绘画的过程中学会用不同的工具创作，掌握曲线、矩形、放大镜工具的使用方法。3．情感与态度价值观：培养学生学会用计算机表达自己的情感，培养学生对学校的热爱之情。
【教学重点】学会橡皮工具的使用，初步学会按指定位置保存文件、打开文件。【教学难点】初步学会曲线的用法、学会用放大镜工具。【课时安排】2课时
第一课时
总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期）【教学内容】美丽的校园
【教学准备】多媒体课件，一副校园的草图 【教学过程】
一、情景导入
师：学校是我们每个同学第二个家，今天我们一起来讨论一下我们的学校，你们认为我们的学校美吗？美又体现在哪里呢？
生：交流讨论，畅所欲言。有说：鲜花围绕的大门，崭新的塑胶跑道，独特的种植园，以及宽敞翠绿的足球场„„
师：那就请同学用矩形、椭圆、刷子等工具来描绘出你认为校园中最靓丽的一角吧。不过要记住国旗是每所学校的标志之一，所以请同学别落下了。生：动手操作。教师巡回指导。
二、自己动手 探究学习
生：在操作中发现，画错的部分没有及时给予撤消或撤消已经超过了三次，怎么办？ 生1：可以用橡皮来擦除。
师：如果画错的部分面积比较大，在使用橡皮工具时，你有什么好技巧吗？ 生2：橡皮能放大缩小，只要按住键盘中的“+”，“—”号，就可实现。师：这位学生回答的相当的棒，我们给这位同学鼓励一下。师：同学们，你们在画图填充颜色时，如果填充的地方比较小或者填充物有漏洞时，你该怎么办？、生：兴致高傲的举手回答，用放大镜可以实现。说出放大镜的使用过程。师：请同学给这位学生鼓励一下，别人还不知道的问题，他却想到了。
生：继续操作，教师巡回直指导。
三、积极引导 突破难点
师：请同学说说，你的国旗是用什么工具来画的？ 生：用铅笔，用刷子、还有的说是用曲线工具。
师：很好，大家的想法非常好。那谁又能告诉大家用曲线工具你是怎么来画国旗的。同时请一同学做演示。
生1：上台操作演示。
师（小节）：用曲线工具画红旗比较适合，但曲线工具的用法比较特别：先用该工具拉出一条直线，然后拖动鼠标2次确定弧度，一条曲线才算完成。
生：继续操作，教师巡回指导。
师：请同学把你完成的作品保存，同时保存到自己的文件夹中—我的文档—三年级文件夹中。
我们可以先请一位同学在你的计算机上做一演示。生：操作演示
师：再请同学打开自己保存的画。看看是否保存正确。当然你也能继续修改你的图片，并保存。
四、全课小结 拓展课题
今天我们的课就上到这里，你认为还有什么没有掌握的，请同学提出来。并请回忆一下，今天你学会了什么？
【教学反思】
第二课时
总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期）【教学内容】拓展课《绘制家乡美景》 【教学准备】PPT课件 【教学过程】
一、情景导入
用PPT展示家乡的景色。
师：同学们，这是老师的家乡，那里有河流，有小桥，有山，有绿树。风景美不美啊？
学生感叹的时候，请学生来讲一讲自己的家乡在哪里，有什么美景。学生很积极的谈论自己的家乡，活跃了课堂的气氛。这个时候老师就提出“那就请同学们画出自己家乡的美景，比一比看谁画得最好。”
二、自己动手 探究学习
1.学生动手操作。教师巡回指导。
2.学生在创作的时候可能会遇到很多问题，老师可以鼓励学生相互讨论，尝试不同的工具，并适时地进行辅导。
三、展示评价
1.学生完成创作后请学生展示自己的画作，并说说都用到了什么工具。比如绘制天空的白云可以用喷枪工具，可以用刷子工具；绘制小山、河流可以用曲线工具；绘制池塘和石子路可以用椭圆工具等等。
2.创作的时候遇到了哪些困难，你是怎么解决的。让学生交流自己在创作中遇到的问题以及解决的方法，可以帮助遇到同样问题的学生。
3.请学生展示自己的作品，并自己评价，然后请其他同学进行评价，最后老师再评价。最后评出一等奖，二等奖，三等奖，对获奖的同学进行奖励。
四、全课小结 拓展课题
今天我们的课就上到这里，你学会了什么工具，同学们互相分享一下。
【教学反思】
第5课
池塘里的小蝌蚪
【教学目标】
1．知识与技能：学会使用选取工具选定图形、学会图形的复制和移动、翻转等图片处理方法。
2．过程与方法：通过小组合作的方式让学生自主探究，在绘制的过程中发现问题，解决问题，逐渐掌握选定对象的方法，让学生上台展示，鼓励学生发现工具不同的使用方法。
3．情感与态度价值观：培养学生的审美情趣，保护益虫的思想品德以及小组协作精神。【教学重点】学会图形的复制和移动。【教学难点】理解选定、复制、粘贴的过程。【课时安排】1课时
第一课时
总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期）【教学内容】池塘里的小蝌蚪
【教学准备】多媒体课件，各种动植物图案画。【教学过程】
一、创设情景，引入课题。
师：大家都知道青蛙是益虫，是保护庄稼的好卫士。今天老师想问问大家你们有哪位同学知道青蛙是有什么演变而成的呢？ 生：小蝌蚪（异口同声）师：那么你们见过小蝌蚪吗？ 生：见过。
师：那现在我们一起来看看可爱的小蝌蚪吧！1．课件演示：
小蝌蚪与荷叶的动画，小蝌蚪在水中，在荷叶旁自由地游来游去。2． 引入课题：池塘里的小蝌蚪。[开篇用一副画满池塘里的小蝌蚪与荷叶动画的导入，吸引学生的注意力，激起学生的兴趣，使学生在较短的时间内能与课堂和谐交融，走进今天的池塘美景。]
二、小组协作，探究新知。（任务一：生机勃勃的池塘）1．小组合作，动手操作，完成任务。（1）小组讨论：用什么工具可以画荷叶？ 用刷子、圆形 工具，绘制荷叶。用铅笔、圆形 工具，绘制荷叶。用曲线、圆形 工具，绘制荷叶。（2）学生动手操作、练习。
（3）交流荷叶的画法，反馈结果并展示作品。（评优）
[在新知学习中，可以根据学生对以上几种工具使用的习惯性，任意学生自由发挥选择使用，并通过小组协作交流，动手操作感悟到荷叶的画法，从中体现出学生在教学中主体地位。] 2．创设疑问，引发思考。
（1）问题：一张张画荷叶，太麻烦了，谁有更好的办法？
提示导学：画图软件的菜单栏中有许多宝贝，大家可以结合课文中的学习提示，找找办法。
（2）小组探讨，尝试学习。（3）反馈，优生演示。
（提示：A、选定和移动图形时鼠标箭头的变化。B、透明处理。）
（露一手穿插：Ctrl+拖动鼠标=复制）
（4）互帮互助（小组学习），完成任务（充满荷叶的池塘）（5）运用课件，理解复制、粘贴，移动的过程。（6）师小结，怎样实现选定，复制，再移动的过程。
[这里通过提示，让学生自己去发现，找到解决问题的办法。经过小组讨论学习，并让优生操作演示，这样既使学生理解了操作过程，又增强了学生学习的积极性。最后教师做一小结，能起到画龙点睛的作用。]
三、激情再探，运用新知。（任务二：一模一样的蝌蚪）1．课件演示：生机勃勃的池塘，大小相同的蝌蚪。2．小组协作，完成任务。
用曲线、圆形 工具，绘制小蝌蚪。再通过任务一的方法实现成群的蝌蚪。3．保存图片。
4．学生作品展示及评价。
[每次学生的作品基本设置评奖，这里我设立了几个奖，包括最优奖、优胜奖、鼓励奖，通过分发自制的奖状卡，以此来鼓励和激励学生。]
四、问题解决，拓展延伸。（任务三：参观动物园）1．打开一个BMP文件。
2．通过复制、移动动物、植物，发挥想象，成为漂亮的动物园。3．添加景物。（根据不同程度的学生的要求。）4．课程整合，发展创作。
[拓展练习的设计目的在于学生已有的认知结构基础上进一步深入，让他们运用已有的知识去解决面临的问题，这样既能预防学生的思维定势，培养学生灵活解决问题的能力，又使整个教学过程起到前呼后应的效果。]
五、课堂小结，梳理脉络。
1． 展示青蛙图片（区分哪些做的对哪些有错）
提议：我们应该好好保护我们的庄稼卫士——青蛙。
2．这节课你学会了什么本领？还有什么问题？（生自由说一说）3．师小结：今天我们学习了用选取工具选定图形；图形的移动与复制。
[通过系统的整理所学知识，设计开放式的提问，让学生各抒己见,既能做到及时了解学生在本堂课中的学习情况，又能有效的捕捉到学困者的未知信息，有效掌握教学的节奏，做到松弛有度，增补交替。] 【教学反思】
第6课
保护青蛙的宣传画
【教学目标】
1.知识与技能：初步学会在不同的画图程序间复制图片，学会图片的缩放处理，学会文件的另存为操作。
2.过程与方法：通过给池塘里的小蝌蚪这幅画配图，让学生学会在不同的画图程序间复制图片，创作的过程中学会用选定工具选定图形，学会图片的缩放处理和文件另存为操作。
3.情感与态度价值观：培养学生动脑思考，自主学习探究的能力，提高学生保护益虫的意识。
【教学重点】学会在不同的画图程序间复制图片和缩放处理。【教学难点】学会在不同的画图程序间复制图片。【课时安排】1课时
第一课时
总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期）【教学内容】 保护青蛙的宣传画 【教学准备】 PPT课件，学生上节课作品 【教学过程】
一、创设情景，引入课题。
师：打开池塘里的小蝌蚪这幅画，并出示一张青蛙的图片，同学们青蛙是人类的好朋友，同学们看看这两张画有何联系吗？
生：青蛙是小蝌蚪的妈妈（异口同声）
师：那么让我们一起来保护这些可爱的生命做些宣传吧！任务一：青蛙与宣传牌
启动画图程序，在白板上画一个可爱的青蛙，设计一块宣传牌，并把它保存起来。生：操作。教师巡回指导 任务二：合成图片
再启动一个画图程序，单击文件菜单中的打开，打开池塘里的小蝌蚪，然后通过复制，把青蛙与宣传牌粘贴到池塘中去。
师：请同学上台演示。生：演示。用选定工具选中青蛙，然后选择编辑中的复制。再再任务栏中切换池塘里的小蝌蚪这幅画，去粘贴。
师：小结。在同一画图程序和不同画图程序间粘贴需要每个同学事先想好该把这只青蛙往哪里送就可以了。但是我们的青蛙停在荷叶上，是不是显得太大了？怎样缩小呢？
生：演示。
师：小结。用鼠标指向选定范围虚线框的8个小方框，待指针变成倾斜的箭头时，拖动鼠标即可放大或缩小图片了。
生：操作。同样完成已经完成的宣传牌。
二、创设疑问，引发思考
师：同学们看看这位同学的作业。（展示学生作业）他的宣传牌怎么会立于水上面呢？
生：用喷枪工具就可以让宣传牌的脚立于水中的。任务三：另存作品
把两幅已经合成的图片请另存一个文件吧。保存的文件名为保护青蛙。
另存为方法：鼠标依次单击“文件”--“另存为”--“我的电脑”--“本地磁盘D”--在“保存为”窗口的“文件名”输入框中输入图画的名称。
三、课堂小结，梳理脉络。
1.这节课你学会了什么本领？还有什么问题？（生自由说一说）
2．师小结：今天我们学习了用选取工具选定图形；图形的移动与复制，图形的放大和缩小。【教学反思】
第7课
童话故事配画
【教学目标】
1.知识与技能：熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法，熟练掌握各类画图工具的应用。
2.过程与方法：通过给童话故事配画，让学生发挥自己的想象力，自主创新，在创作的过程中熟练工种画图工具，灵活地使用移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法。3.情感与态度价值观：培养学生的想象力和自主创新能力。【教学重点】熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法。【教学难点】灵活运用各种画图工具，让场景与角色的搭配惟妙惟肖。【课时安排】
第一课时
总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期）【教学内容】 童话故事配画
【教学准备】多媒体课件，各种动植物图案画 【教学过程】
一、创设情景，引入课题 师：同学们都爱看动画片吧？ 生：喜欢（异口同声）
师：今天我们不看动画片，但是让同学们自己来搭动画片。生：想不想用你们学过的童话故事来搭个童话故事配话呢？ 生：想。
师：那现在我们一起来吧！
二、新授内容，体验动画
1．课件演示：出示一张素材画。里面有很多动物和植物的画图。请同学自编动画吧。
生：上台演说，并演讲出小动物的对话内容。2．布置场景
先用直线、刷子工具勾画出故事发生的大致场景，并用填充工具填上合适的颜色。然后从图库中挑选出植物放入场景中，使得画面更加漂亮。
生：操作。教师巡回指导。3.请出主角
从图库中分别选定狐狸和乌鸦的图片，复制到场景中，并根据故事情节进行位置和大小的调整。
如狐狸和乌鸦，应该让乌鸦停在树上，让狐狸走到树下哦。学生操作，教师巡回指导。4.处理加工
根据故事情节，需要给乌鸦的嘴边添上一块肉，这可以用刷子、喷枪等工具来绘制，狡猾的狐狸和乌鸦的对话可以用椭圆工具和刷子工具来制作。
5.保存作品
最后请同学把你的作品保存起来吧。
三、展示评价
1.学生完成创作后请学生展示自己的画作，并讲一讲自己的故事。
2.创作的时候遇到了哪些困难，你是怎么解决的。让学生交流自己在创作中遇到的问题以及解决的方法，可以帮助遇到同样问题的学生。
3.请学生展示自己的作品，并自己评价，然后请其他同学进行评价，最后老师再评价。最后评出一等奖，二等奖，三等奖，对获奖的同学进行奖励。【板书设计】
画图过程中，想要将画中部分内容清除可以用“编辑——清除选定内容”命令。画图过程中，如果要画直线、正方形、正圆要按住Shift键 文件保存时必须注意：保存位置和文件名。
【教学反思】
第8课 认识键盘大家庭
【教学目标】
1.知识与技能：认识键盘，了解键盘操作规范，学会基本键的指法，学会在“记事本”中输入文字，学会回车键、退格键和大写锁定键的用法。
2.过程与方法：通过介绍键盘的分区与操作规范，让学生整体感知键盘，学生通过实际操作逐步掌握正确的键盘操作规范。
3.情感与态度价值观：掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯。【教学重点】学会基本键的指法，正确的操作键盘。【教学难点】学会在“记事本”中输入文字。【课时安排】 2课时
第一课时
总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期）【教学内容】 认识键盘大家庭 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】
一、课前手指操
1.上课前，我们先来做做手指操（伸出双手）。
大拇指：爸爸开车滴滴滴，食指：妈妈洗衣哗哗哗，中指：哥哥拍球啪啪啪，无名指：姐姐唱歌啦啦啦，小拇指：我叫妈妈妈妈。
2.和同桌小朋友一起玩一玩。（媒体：手指操）
二、揭示课题
1.认识键盘，（出示键盘图）键盘分为四个区：主键盘区、编辑键区、功能键区和小键盘区，并让学生了解键盘四个区的主要功能说明。
2.让学生试一试在键盘中找到相应的四个区。3.揭示课题：认识键盘大家庭。
三、认识键盘操作姿势
出示坐姿图：口诀：头正、身直、脚平、指曲
四、键盘操作指法 1.手指分工 介绍手指如何分工 2.手指摆放
基本键：八个键：ASDFJKL;定位键：F、J,两个食指直接放在两个键上，其实手指按顺序自然放在相应的基本键上。而且基本键是老家。
学生尝试摆放手指。
试一试：打开金山打字通，尝试基本键的摆放以及基本键的手指操作。
五、小结
今天我们第一次学习打字，收获了很多知识。顺着学生回答结合板书回顾课堂。键盘分区
基本键：基本键是手指的老家，每个手指都有各自的领地，下次我们要学习怎样管理这些领地。
打字要注意什么问题：姿势要正确 【教学反思】
第二课时
总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期）【教学内容】 认识键盘大家庭 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】
一、导入
上节课我们已经学习了键盘的基本操作，下面我们在记事本中进行打字比赛，比一比看谁快。
二、记事本上打字
1.启动记事本，教师演示打开记事本的操作。在编辑区中有光标，输入文本，按照提示输入文本。
2.发现问题：老师给的文本是大写字母，而学生打出的是小写字母。
3.解决问题：请出大写字母锁定键Caps Lock，处于大写字母锁定状态了，学生就可以完成输入文本了。
4.学生操作，教师指导。
5.输入中需要回车的按回车键Enter，光标就会跳入下一行。如果输入有误的就按退格键Backspace就可以删除光标前面的文字了。
三、课堂小结
今天我们学习了：记事本/回车键/退格键/大写锁定键 【板书设计】
大写字母锁定键Caps Lock：大小写字母切换。
回车键Enter：光标就会跳入下一行。
退格键Backspace：删除光标前面的文字。
打开记事本：开始—所有程序—附件—记事本。
【教学反思】
第9课
去上排键家做客
【教学目标】
1.知识与技能：学会中排键、上排键的指法，学会删除键的用法。
2.过程与方法：通过练习熟练掌握打字的正确姿势，做小游戏中练习打字可以提高学生学习的积极性。
3.情感与态度价值观：掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯。，【教学重点】学会中排键、上排键的指法。【教学难点】学会在“记事本”中输入文字。【课时安排】 2课时
第一课时
总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期）【教学内容】去上排键家做客
【教学准备】一张键盘图、多媒体课件。【教学过程】
一、课前复习
1.复习基本键的操作指法。学生练习基本键的操作。
二、揭示课题
1.通过键盘图中基本键的认识来认识上排键的位置。2.让学生试一试在键盘中找到相应的上排键。3.揭示课题：去上排键家做客。
三、中排键指法
1.中排键就是在基本键的基础上增加了G、H键。G、J键分别由左右食指负责，当食指键按完后，应返回基本键的位置。
2.试一试：在记事本中输入下列字符： ASDF JKL;ASDFJKL;LKFDSA FDSAJKL;ASDF;LKJ FFJJDDKKSSLLAA;
四、上排键指法 1.上排键指法
操作上排键时，手指必须离开基本键按照指法要求去完成击键操作，击键操作完成后需要返回基本键。教师演示T和Y键的操作指法。2.试一试：记事本中输入下列字符。AQA SWS DED FRF GFTF HJYJ JUJ KIK LOL;P 3.小技巧：如果输入有误：按删除键DEL就可以删除光标后面的文字。4.学生操作教师指导
五、课堂小结
今天我们学习打字，收获了很多知识 键盘分区：中排键：
中排键就是在基本键的基础上增加了G、H键。G、J键分别由左右食指负责，当食指键按完后，应返回基本键的位置。
上排键指法：
操作上排键时，手指必须离开基本键按照指法要求去完成击键操作，击键操作完成后需要返回基本键。【教学反思】
第二课时
总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期）【教学内容】练习课 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】
一、导入
上节课我们学习了上排键的指法，这节课我们进行上排键的打字练习。
二、听故事输单词 1.听故事输入单词。
2.在操作中发现问题：及时解决。3.学生操作，教师指导。4.练一练：
在记事本中输入下列英文单词。QUIT WALL EGG ROAD TILE YOGA USUAL OFF PETAL 学生操作 教师巡回指导。
三、展示交流
请打字熟练的几位同学上台演示，并给予相应的奖励，鼓励其他同学加强打字的练习。
【教学反思】
第10课
去下排键家观光
【教学目标】
1.知识与技能：学会下排键的指法，学会记事本中字体的设置。
2.过程与方法：通过练习熟练掌握打字的正确姿势，做小游戏中练习打字可以提高学生学习的积极性。
3.情感与态度价值观：掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯。，【教学重点】学会下排键的指法。
【教学难点】学会在“记事本”中设置字体格式。【课时安排】 2课时
第一课时
总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期）【教学内容】去下排键家观光 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】
一、课前复习
复习基本键、中排键和上排键的操作指法。学生练习中排键和上排键的操作。
二、揭示课题
1.通过键盘图来认识下排键的位置。
2.让学生试一试在键盘中找到相应的下排键。3.揭示课题：去下排键家观光。
三、下排键指法
1.下排键：操作下排键时，手指需向斜下方按键，按键后必须返回基本键。B键：用放在F键上的左手食指向下伸展击打下排B键，然后迅速返回基本键。N键：用放在J键上的左手食指向下伸展击打下排N键，然后迅速返回基本键。2.试一试：在记事本中输入下列字符： AZA SXS DCD FVF FBF GFBF HJHJ JNJ JMJ K,K L.L;/;AQZA SWXS DECD FRVF GFTBF HJYNJ JUMJ KI,K LO.L;P/;
四、选择输入字体 1.设置字体格式 请学生上台演示 教师小结。
学生操作：设置字体格式。学生输入字符。学生操作教师指导 五.听故事输单词
1、听故事输入单词。
2、在操作中发现问题：及时解决。
3、学生操作，教师指导。
4、练一练：
在记事本中输入下列英文单词。韩国 Korea阿富汗Afghanistan 蒙古 Mongolia美国America 俄罗斯Russia 英国England 越南Vietnam 法国France 老挝Laos 德国Germany 缅甸Burma 意大利Italy 尼泊尔Nepal 日本Japan 不丹Bhutan 瑞典Sweden 印度India 伊拉克Iraq 巴基斯坦Pakistan 埃及Egypt 学生操作 教师巡回指导。
六、课堂小结
今天我们学习下排键指法，收获了很多知识。下排键有：
B键：用放在F键上的左手食指向下伸展击打下排B键，然后迅速返回基本键。N键：用放在J键上的左手食指向下伸展击打下排N键，然后迅速返回基本键。
第二课时
总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期）【教学内容】去下排键家观光 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】
一、导入
上节课我们学习了下排键的指法，那我们已经掌握了所有字母的指法操作了，这节课我们来综合运用一下，完成老师的挑战。
二、听故事输单词 1.听故事输入单词。
2.在操作中发现问题：及时解决。3.学生操作，教师指导。4.练一练：
在记事本中输入下列英文单词。韩国 Korea阿富汗Afghanistan 蒙古 Mongolia美国America 俄罗斯Russia 英国England 越南Vietnam 法国France 老挝Laos 德国Germany 缅甸Burma 意大利Italy 尼泊尔Nepal 日本Japan 不丹Bhutan 瑞典Sweden 印度India 伊拉克Iraq 巴基斯坦Pakistan 埃及Egypt 学生操作 教师巡回指导。
三、课堂小结
总结键盘操作的小技巧：操作下排键时，手指需向斜下方按键，按键后必须返回基本键。【教学反思】
第11课
轻松“驾驭”键盘
【教学目标】
1.知识与技能：掌握字母键的指法，学会打字软件的使用。
2.过程与方法：通过练习熟练掌握打字的正确姿势，学会用打字软件练习提高自己的打字速度。
3.情感与态度价值观：掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯。【教学重点】字母键的指法。【教学难点】学会打字软件的使用。【课时安排】 2课时
第一课时
总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期）【教学内容】轻松“驾驭”键盘 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】
一、课前导入
经过一段时间的练习，我们已经初步掌握了键盘的指法，为轻松驾驭键盘，可以通过综合练习来提高熟练程度。
二、综合练习
1.知道中国国宝——大熊猫的英文吗？在记事本中输入：PANDA 主意：在字母键综合练习时，要注意每个手指分工负责的范围，要做到各司其职，同时在每个击键动作完毕后各归其位。
2.让学生试一试。
Horse 马dog狗 cat猫 bird鸟 duck鸭 fish鱼 Mouse 老鼠fox 狐狸pig猪 monkey猴子
小技巧：在文字输入时，如果字组中连续两个以上的字母可以由同一个手指完成的，则不必每次都返回基本键，可以连续击完字母键后，再返回基本键上。
3.揭示课题：轻松驾驭键盘。
三、了解盲打
1.盲打：盲打是指人在掌握字母键的键位后，不看键盘，完全依靠触觉击键的一种击键操作。
B键：用放在F键上的左手食指向下伸展击打下排B键，然后迅速返回基本键。N键：用放在J键上的左手食指向下伸展击打下排N键，然后迅速返回基本键。2.试一试：在记事本中输入下列单词： One two three four five Six seven eight nine ten
四、学用打字软件 1.打开金山打字通 介绍金山打字通
教师对金山打字通的使用做一示范。2.练一练：
进入金山打字通，选择一个自己喜欢的打字游戏进行练习。学生操作：
3.在记事本中输入以下中国城市的名称： Beijing tianjin shijiazhuang taiyuan xian Huhehaote lanzhou yunchuan wulumuqi Shenyang changchun hangzhou ningbo 学生输入字符。学生操作教师指导
五、课堂小结 谈谈我们今天的收获
盲打：盲打是指人在掌握字母键的键位后，不看键盘，完全依靠触觉击键的一种击键操作。
学会用金山打字通打字。【教学反思】
第二课时
总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期）【教学内容】在金山打字通上练习打字 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】
一、导入
我们已经学习了如何在金山打字通中练习打字，里面不仅有中文打字练习，还有英文打字练习，打字速度测试，还有一些打字的小游戏，这节课我们来进行一个打字速度的比赛吧。
二、动手操作，分组比赛
1.学生分组在金山打字通里练习打字，然后每组推选一名同学进行比赛，在金山打字通的英文打字速度测试中进行比赛。
2.请获胜的同学讲一讲他平时是怎么练习打字的，老师进行相应的鼓励。
三、总结
打字速度的提高不是靠一天两天就能提高的，必须要长时间的练习，并且要按照正确的指法来操作，逐步实现盲打，希望同学们能多加练习，并养成良好的打字习惯。【教学反思】
第三篇：三年级信息技术
道孚县城关第二完全小学2017----2018学下期信息技术教学计划
班级：三年级
教师：余馥菡
一、本学期教学的主要任务和目的要求
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
二、教材的重点和难点
1、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号
2、感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用软件。
3、学会获取信息，并进一步加工、处理信息。
4、加强计算机的综合应用能力。
三、教学目标
1、知识与技能目标：
通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。”
使学生纯熟掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法；加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词汇量，提高语言表达能力及写作能力。
2、过程与方法目标：
要求学生熟悉电脑，了解电脑的组成，形成良好的操作习惯。形成对信息技术课的浓厚的爱好。初步了解信息在社会各领域中的使用及重要性。初步了解组成计算机的几大部件。建立对计算机学习的兴趣。
培养学生准确的操作姿势，培养学生操作电脑的良好习惯。
通过应用“Word”软件进行文字处理的操作，让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理。学生通过“我是小编辑”活动，学会基本的文字处理操作，了解文字编排中的一些格式（如段落、首行缩进、行距等）的处理对信息表达的作用，学会编辑简单的文档。
3、情感态度与价值观目标：
建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
通过实践可以巩固所学知识，培养学生的动手、动脑能力，培养他们的创新精神和实践能力。
通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。
四、教学措施 通过讲授，使学生在感性上对电脑有一个基本的认识，并且让学生能够学会一些基本操作。
以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，教学过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手，提出问题或目标，通过恰当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学生学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。全书根据不同的模块可以分成几个大任务、每个任务分解成多个小任务，每娇裎可以是一个或多个任务。
利用机房电脑，为学生创造良好的上机学习机会，提高学生的实际操作能力。
通过演示和教授相矫裣的方式，让学生掌握本学期的教学内容。
课堂中穿插游戏、竞赛等方式，提高学生的学习兴趣，课堂的主体交给学生，计算机的操作性强，应该多给他们练习的时间，提高他们的实际操作能力。
采用分组合作的教学模式，培养他们互帮互助、相互合作的精神。
2018年3月8日
第四篇：云南人民出版《社信息技术》三年级下册_一单元教案
信 息 技 术
教 学 设 计
班
级：
三年级
任课教师：杨成明
1、家乡美
教学目的要求：
1、了解进入与退出“记事本”程序的方法。
2、认识“记事本”窗口的组成。
3、掌握中英文输入法切换的方法。
4、学会在“记事本”中用“全拼输入法”输入汉字。教学重点、难点：
学会在“记事本”中输入汉字。教学课时安排： 2——3课时 教学流程设计：
一、导入新课
师：出示本节课的内容。
二、学习新课
1、启动“记事本”软件
师：边讲解边演示记事本的功能和启动方法
功能：对比实物“记事本”讲解，用它可以在电脑中输入字母和汉字。
启动方法：单击“开始”按钮，将鼠标指针依次指向“程序”“附件”“记事本”，单击打开“记事本”。
生：比一比，谁启动“记事本”程序最快？ 师：介绍“记事本”窗口的组成 标题栏、菜单栏、正文区
正文区（就是字符输入的地方，单击正文区后，会出现闪烁的“光标”）
只有单击，出现光标，才可以在光标的位置开始输入——重点强调。
生：完成书的练习试一试，比比谁输入的又快又准？ 师：边巡视边帮助个别学生解决问题。师: 请同学思考如何退出“记事本”程序？ 生：自己尝试。
师：请个别同学上台演示他是如何退出“记事本”程序的。总结常用方法：单击窗口右上角的，退出“记事本”程序。生：退出“记事本”练习。
2、中英文输入状态切换（1）方法
单击任务栏“键盘图标”按钮，在列表中单击输入法；也可以同时按下ctrl键和空格键，可以改变中英文输入法；同时按下ctrl键和shift键，可以改变不同的汉子输入法。
（2）学生练习。
3、用“全拼输入法”输入中文。（1）选择“全拼输入法”。（2）输入“美丽”。（3）关于词语的联想。（4）再输入拼音的过程中若出错，可以用退格键删除错误后继续输入。
（5）输入汉字过程中翻页的方法。
4、输入词组。
师：词语输入的方法，必须按词组中字的顺序输入拼音字母，有时，还没等你输入完全部拼音，就会发现相应的词语在候选框中显示出来了，这时，只要选择相应的数据，该词语就可以输到文本框中了。
生：完成课本P6“试一试”
三、综合练习
完成课本P7“综合实践” 生：完成综合练习
师：边巡视边帮助个别学生解决问题
师：总结一些普遍的问题，纠正学生错误的指法。
三、总结
今天我们学习了如何在“记事本”中输入汉字，希望大家勤加练习，提高输入速度，让“记事本”成为我们学习的好帮手
教学反思：
2、风光好
教学目标：
1、熟悉键盘分布，训练正确的指法；
2、学习使用全拼输入法输入汉字；
3、掌握标点符号的输入。教学重点：
学会使用全拼输入法，会输入标点符号，能利用拼音熟练输入汉字。
教学难点：
使用全拼输入法，利用拼音熟练输入汉字。课时安排：2课时 教学设计：
一、反复循环，复习旧课
1、复习“记事本”的打开
2、（师）：上节课，我们一起来学习了全拼输入法候选框的使用，首先我们先来完成一个任务：
在桌面双击鼠标左键打开——“词语输入”——复习巩固.htm（5分钟）（生）五分钟练习
3、（师）指导，提示学生，如果遇到不懂的拼音，可请求帮助。
二、自主探索，学习新知
1、请一位采用词组输入法的学生上台教授其他学生（个别学生上讲台演示操作）
（其它学生聆听）
2、师补充演示
3、“绿”、“女”相关读音的输入方法。课本P11内容。
4、词语大比拼。
完成课本P12“技能练1”。
4、常用中文标点的输入。（1）课本P10内容。
技巧提示：一个键上有两个符号，输入上面的符号是要按住上档键shift。
（2）生练习标点输入。
三、综合练习
1、“介绍我自己”。
在记事本上记下极少自己的内容。
可以先介绍一下自己的姓名、年龄、性别，自己的性格，是几年级的学生。
可以介绍一下自己的兴趣爱好
再介绍一下自己在学校的学习情况和在家的生活情况，介绍一下自己取得的成绩！
最后可以介绍一下自己的理想和愿望。
2、保存文件。
保存步骤：文件、保存（或另存为）。
四、学习评价
1、同桌互评，把你的收获与不足与同学分享
2、师生互评：
评出本节课的打字小高手，同时评出这节课进步奖.五、师生总结交流
（结合同学在解决问题过程中，普遍存在的问题来总结）如：有些学生在学习完本课后，还是习惯地运用单个字来输入词组，那就不好了，我们应该选择最优化的操作方法，只有这样，才能提高我们的打字速度。
引导学生：养成用词组输入的方法来输入词语的良好习惯。
六、自主练习。
完成课本P13“综合实践”《彝族十月太阳历》。
教学反思：
3、花草奇
教学目的与要求：
1．知识与技能
(1)初步掌握智能ABC输入法。
(2)学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入。
2．过程与方法 通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。
3．情感态度价值观 培养学生不断发现问题、解决问题的能力。
教学重点与难点：
能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“'”的用法，并学会输入法状态的切换。
课时安排：
2课时。
教学过程：
一、引入 教师：“上节课我们一起学习了全拼输入法，老师想知道同学们是否已经掌握，下面请同学们自己打开记事本，输入介绍自己的一段文字。”
(学生分组练习，教师巡视并给予帮助)教师：请同学打开“生字”文档。
二、新授
1选择智能ABC输入法 教师：常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。
那么怎么打开智能ABC输入法呢?(教师演示，学生仔细观察)
教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC输入法”。出现智能ABC输入法工具条。
学生操作。
练习：选择智能ABC输入法。
2输入单字
请学生给“观”字注上拼音。在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。按一下数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。学生上机输入。学生讨论： ①拼音输错了怎么办？ ②提示栏中没有想要的汉字怎么办？ ③“绿”字怎么输？
3输入词组
教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入，同学们有没有发现我们大量的时间都花在了选字上？那么有没有更快的输入方法呢？
(教师出示词组)：太阳 天空 学校
教师示范，请同学观察老师是如何输入这些词组的，和前面 单个字的输入方法有什么不同之处？想一想，用新的方法是不是可以提高输入速度？
4、学生上机完成课本P18“技能练习1”中的练习。
5、自造词。
（1）读课本P16“自造词”。（2）师示范。
（3）生完成课本P18 “技能练习2”中的练习.5“隔音符号”的使用。
教师出示词组：西安 想一想：如果第二字没有声母怎么办？ 读一读课本P16“提示”。
当双字词中第二个字没有声母时，需要在两个字的拼音中间加上一个隔音符号，如“喜爱”xi＇ai。
6、标点符号的输入。
①中英文标点的切换 教师出示一篇有标点符号的小短文，请学生尝试输入。，： “ ” 《 》 教师巡视。出示部分学生输入的半角标点符号，请学生观察两种不同的标点。教师指出，中英文标点的切换方法。完成“探究园”的练习。
②半角/全角的切换 教师讲解半角/全角的切换方法。学生上机：在全角和半角方式下分别输入‘ABC123，’说一说半角和全角的差别。
③用快捷键进行中英文的切换 教师示范输入一段中英文混合的句子。请若干位学生上台观看，说说老师是如何进行中英 文切换的。
学生上机。
用Ctrl+空格快速地进行中英文的切换
作业：
输入课文P18“综合实践”《奇花异草多又多》。
教学反思：
4、山茶花
教学目标：
1、熟悉全拼输入法和智能ABC输入法文字输入；
2、练习用智能ABC输入法文字输入；
3、知道输入中出错如何修改。教学重点、教学难点：
练习用智能ABC输入法熟练输入汉字。课时安排：2课时 教学设计：
一、复习记事本的打开
二、练习用“全拼输入法”输入课本P21陆游的《山茶》古诗。
1、生上机练习输入。
2、师适时指导。
三、练习用“智能ABC输入法”输入课本P21陶弼的《山茶》古诗。
1、生上机练习输入。
2、师适时指导。
3、技巧提示：
如果输入中出错，应该如何修改？（1）可使用删除键（前删除、后删除）
（2）也可以“选中”后重新输入再按空格键，就可完成修改。（3）修改后的文档要重新保存。
四、经验交流：
全拼输入法和智能ABC输入法相比，哪个更好用？
五、其他常用输入法介绍。
1、智能五笔输入法。
2、搜狗拼音输入法
3、谷歌拼音输入法
教学反思：
第五篇：三年级品社
2013——2014学年第一学期
品 德 与 社 会 材 料
三年段
三年级上册《品德与社会》教学总结
在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。“因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。”（《课标》）我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合；重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。
思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。
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