横山四中教案备写说明

第一篇：横山四中教案备写说明

横山四中初中部教案备写说明

一、教案可有两种版式：①电子版②手写版

电子版：教务处将电子模版发给各教研组，由教师按照固定样式填写，然后打印，每课一装订，每单元一装订，每模块一装订。（最后上封皮，形如校本研修装订本样式,纸张大小A4）

手写版：部分教师不会用电子版的，可以手写，装订法如电子版。由学校整体打印教案活页，备课组长在打印室领取保管，随用随取，不可浪费纸张。

二、要求：

1、所有教师必须有教案，坚决杜绝无案进课堂，原则上提倡所有教师备详案。2、40岁以下的教师必须备详案；年满40岁且教过三轮的教师可备略案。

略案要求：①教案中《学期教学计划》《学期教学进度表》要详写，不得简略。②《课程教学设计》首页中的教学目标、重难点分析不得简略。③教学步骤一块可以是框架式的，但一定要能反映出课堂活动内容。教学过程的线条要明晰，板书设计、作业布置要写具体。

三、教案等级评定标准

①按A、B、C、D四个等次来评定等级。A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。②A级教案：按实际教学课时数教案备写数量足，教案栏目内容填写齐全。教学计划安排合理，教学目标、重难点鲜明准确且与过程和方法具有统一性，教学步骤明晰有条理，教学过程备写详细，既备知识又讲求方法，注重规律总结。文字书写工整，作图美观大方，版面整洁。

B级教案：按实际教学课时数教案课时短缺数不多于10个，教案栏目内容填写齐全。详案，较有条理，目标、重难点较突出，书写工整，版面整洁。（与A级教案相比在内容、方法、书写上差一点）

C级教案：课时数不足，但短缺数不多于20个。其他条件同B级要求。

D级教案：栏目填写不全，课时数短缺在20个以上，内容安排不合理，书写不工整，版面不整洁。

③略案原则上不得评为A级教案。对于评为D级教案的教师，要由校长或主管校长出面质询，限期整改，屡教不改者原则上不可担任教学工作。

④教案与量化奖金挂钩，先以分记，然后按学校奖金核算办法折合成金额。教案分核算办法：教案分＝等级系数×教案个数

⑤等级系数（A：2分，B：1.5分，C：1分，D：0分）。

第二篇：教案备写相关说明

教案备写相关说明

1、整本教案内容及顺序：封面、教学设想、进度表、主备安排表、学生信息表、学生成绩册、单元计划、课时教案。

2、课时教案页面设置

字体：国标仿宋，字号：小四（课题及教学步骤中的标题加粗），行距：20磅；页边距左2.5厘米，右1.5厘米，上下各2厘米。

3、教学进度表、主备安排表、学生信息表、学生成绩表严格按照上传的格式填写，不得改动。

4、教学设想主要包括学情分析，教材分析、教学总目标、教学要求及措施。

5、课时教案：各科每课时2—3页。

阿阳小学教导处

2017年8月26日

第三篇：横山四中创建

横山四中创建“平安校园”实施方案

为认真做好学校安全稳定工作，努力创建平安校园，为学校改革发展和人才培养营造安全稳定和谐的环境,根据中共横山四中党支部、横山四中校委会《关于建设“平安校园”的意见》和《横山县平安校园建设实施方案》（横政教发[2010]102号）文件要求，结合我校实际，制定“平安校园”建设实施方案。

一、指导思想和主要目标

（一）指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“安全、稳定、健康、文明、和谐”的总体要求，以解决事关师生安全、校园稳定的重点问题为出发点和落脚点，切实抓好学校安全稳定工作的体制机制建设、安全基础设施建设、安全文化建设、机构队伍建设、防范保障体系建设和师生思想政治工作建设，有效防止各类事故发生，确保校园及周边秩序良好、师生安全、家长放心、社会满意，以促进学校又好又快的发展。

（二）主要目标

按照横山县人民政府《关于建设平安校园的意见》和横山县教育局《关于加强教育系统安全工作基层基础建设的规划》及中共横山县委办、横山县人民政府办公室《关于建设“平安校园”的意见》(横政教办发[2010]50号)要求，把学校建成师生安全、家长放心、社会满意的平安校园。

1.进一步健全安全管理体系。

深化安全管理体系建设，进一步健全安全管理机构，完善安全管理网络，形成党委统一领导，安稳办公室组织协调，院系部门直接负责，基层积极参与的三级安全管理体系，形成校级有部门总体规划安全工作，二级部门有人思考安保工作，班级有人落实安保工作，为建“平安校园”打下坚实的组织基础。

2.进一步加强安全文化建设。

牢固树立“安全重于泰山”、“稳定压到一切”的思想，2012年内学校法制安全教育课程实现全覆盖，师生参加安全教育率达到100%，师生的法制观念、自我安全防范意识明显增强。大力加强社会主义荣辱观教育、文明行为养成教育，师生防范自保能力明显加强，校园文明程度明显提高，和谐关系进一步形成。

3.进一步落实安全责任主体。

按照“谁主管，谁负责”的原则，实行领导干部 “一岗三责”，明确安全责任主体，层层落实安全责任，将部门安全稳定工作纳入学校常态化、制度化考核中，形成全员重安全、全程讲安全、全方位抓稳定的良好局面。

4.进一步加强安全防范体系。

建立早期安全防范屏障体系，坚持“齐抓共管、群防群治”的方针，充分发动校园师生员工早期参与，从源头上堵塞安全稳定隐患，积极推进校务公开，强化多渠道有效沟通，加强隐患排查力度，及时处置突发性事件。

5.进一步完善安全设施建设。

进一步完善学校新老校区安全防范设施，提高对重点部门（部位）的监控和学校应急反应能力。安全基础设施建设在2012年底，达到榆林市教委标准化建设要求。

6.进一步优化育人环境。

建立校园及周边综合治理工作长效机制和联动机制，加强对校园周边环境的专项整治，有效遏制校外敌对组织、敌对分子、恐怖势力、邪教组织对学校的渗透和影响，有效控制社会闲散人员及社会违法分子在学校的违法犯罪活动，坚决防止重大刑事案件、治安案件、暴力恐怖事件发生，坚决防止群伤群死事件，坚决防止群体性事件，坚决防止重大食物中毒和传染病发生，坚决防止危害国家安全事件发生，学校和师生安全得到保障，进一步完善多元化矛盾排查化解机制，提高矛盾纠纷化解能力和水平，提高矛盾纠纷化解率和群众满意度，学校育人环境得到优化。

二、主要工作任务

（一）健全安全管理体系

1.完善三级安全管理体系。建立党委统一领导，安稳办公室协调，单位部门直接负责，基层积极参与的三级安全管理体系，完善学校、所属各单位和机关各处室、教研室（班组）三级安全系统的组织机构。

校级安全稳定机构：学校党政一把手是学校安全稳定的第一责任人，学校安全稳定领导小组是学校安全稳定的领导机构，安全稳定领导小组办公室和保卫科负责日常工作。

安全稳定机构：所属各处室一把手，是各部门安全稳定的第一责任人，学校成立以刘仁校长为组长，以校级领导、中层干部、教师、职工（学生）参与的二级安全稳定工作组等。

三级安全稳定小组：各班成立学生干部牵头的自律自纠小组，各班级设立治安员。

2.加强安全常规制度建设。健全和完善网络信息建设、学生宿舍、学校门卫、食品卫生、消防安全、交通安全、大型活动、外来人员管理等安全制度建设。

3.明确部门安全责任主体。按照“谁主管，谁负责”的原则，并将安全责任具体落实到人。

（1）以责任书方式明确责任主体和责任人的责任，通过与二级单位和部门责任书签定，将安全稳定责任层层分解和落实，将安全稳定机构建设、制度建设、预案制定等方面纳入考核内容。

（2）重新确定学校重点单位和部门、重点部位、人员和责任人，明确安全保卫责任片区及值勤点，重点巡逻点和线路，科学、客观、合理的统筹布局。

（3）在公共场所公示各部门的安全主要责任人，每栋楼部门的消防安全责任人及电话；在人群集中的场所，公示报警电话和温馨安全提示；在安全巡逻点安装打更器并公示报警电话。

（二）加强校园安全文化建设

1.加强法制教育，认真落实安全和法制教育进教材、进课堂、进头脑的“三进”活动，将安全教育落到实处。按照县教育局安稳办要求设

置安全教育课程，纳入学分考核，做到“计划、课时、教材、师资、经费”五落实。

2.抓好安全宣传，充分发挥校园文化的育人功能，从提高全校师生员工的自我安保防范意识入手，将安全管理和法制教育内容纳入中干、职工培训，坚持法制宣传教育形式多样，通过宣传、演讲、检查等措施，提高师生的防范意识和自护自救能力，提高安全法制意识和管理水平。

3.抓好先进典型，及时宣传建设“平安校园”中的先进典型和先进经验，强化安全示范单位建设，每年对建设“平安校园”中涌现出来的先进集体和个人进行表彰。

4.促进自愿者队伍建设，在师生教职工中，建立安全自愿组织，成立学生自律组织及相关的兴趣小组，积极组织安全活动，完善鼓励参与机制。

（三）建立安全考核机制

建立“平安校园”建设运行管理考核机制，把创建“平安校园”工作纳入对教职工综合目标考核的重要内容，作为检验处室领导班子和领导干部执政能力和工作水平的重要标准，使安全稳定考核工作规范化、常态化、制度化。

1.将安全稳定的个人考核，纳入学校的日常、年终考核工作中，并将安全稳定考核成绩与评优、晋级、任免挂钩。

2.将安全稳定纳入学校的目标任务考核及评优等重要管理环节中，实行安全稳定工作“一票否决制”，对重大安全事故，按国务院

《重特大安全事故责任追究办法》，实行责任追究制，除干部就地免职外，并将追究相关责任人经济、法律责任。在领导干部年终述职工作中，将安稳工作作为述职的基本内容之一。

3.对安全稳定工作有突出贡献，矛盾纠纷排查化解工作做得深入扎实的部门，每季度给予通报表扬并记入档案；对安稳工作不重视，纠纷排查化解工作不深入，矛盾频发的部门，每季度给予通报批评并记入档案。

（四）建立早期安全稳定屏障

1.不断完善预警机制。坚持以源头预防为主的原则，健全安全信息工作机制，完善信息收集、报送、分析制度，形成渠道畅通、反应灵敏的信息工作机制，根据信息强化对安全工作形势和可能引发的各种不稳定因素的分析研判，做好早期预警预防工作，抓快抓早抓小。

2.健全学生意外伤害和重大疾病保障制度，按照上级教育行政主管部门的要求，为全校学生购买校方责任险。

3.进一步健全应急管理机制。不断完善应急预案体系，应急管理组织体系和相关工作流程，制定和完善应急、处置各类突发事件的工作预案，完善信息、物资、人员保障，定期组织安全应急演练，有效应对突发事件。

（五）整合安全资源，形成合力

在学校安全稳定领导小组的领导下，按“统一管理，分工负责”的原则，加快资源整合，形成合力。

1.整合安全稳定人力资源。在学校统一协调下，整合专兼职（保卫

科、总务、后勤）安全稳定力量，每月定期召开工作会，研究安全稳定工作，通报相关信息，按“统一指挥、统一检查、统一考核、统筹安排、信息共享、联合布点、分工合作，形成合力”的总体思路工作。明确职责分工：保卫处负责全校安保力量总体布局、规划、协调、考核、奖罚，总务处、德育处保卫科等重点负责所管辖区域内及校园周边安保工作。

2.整合安全稳定监控资源。校园主监控中心，统一移到值班室，及时汇总相关监控资料，节约人力物力，形成联合“安全保卫指挥中心”。3.整合安全稳定巡逻资源。为增强安全防御工作效果，校园巡逻由保卫科统一安排力量对校园周边进行巡逻检查，各处室所辖区域的室内安全检查由各处室负责，保卫科巡逻组对全校各部门履职情况，进行机动巡逻检查、考核，形成系统联动交叉巡逻体系。

4.整合“三防”资源。强化人防、物防、技防的联动机制，突出人防的核心作用，畅通“三防”信息联动，保卫处要加强对各安全保卫协作单位履行合同情况监督考核，加强各安全值勤点人员履行职责情况的监督考核，对履职不力的工作人员，责成相关管理部门进行处理。

（六）加强安全基础设施建设

加强安全基础设施建设，提高人防、物防、技防水平，从而提高对重点部门（部位）的监控和学校应急反应能力，提高学校整体安全防范实效。

1.完善学校周边围墙。学校周边围墙，尽快完善封闭。校园内安全宣传标语标识、道路交通标识尽快完善到位。

2.完善联网全校监控、消防设施。全校消防设施尽快验收并联网运行，对原安装的部分安全设施进行调整。

3.完善学校网络安全，按计划分步对学校网络安全进行一次全面检查，理顺管理关系，加大网络安全投入，强化重要部门的网络安全。

三、工作要求

（一）加强组织领导。学校成立“平安校园”建设实施工作领导小组，由刘仁同志任组长，张子强、高宏山、杨成明、柳彦涛、郭亚山、郭大军、李志军、任副组长，中层干部为成员，创建领导小组负责学校安全稳定工作的统筹、协调、指导，领导小组办公室设在保卫科，具体负责“平安校园”建设实施的相关日常工作。

（二）加强协调配合。“平安校园”建设实施工作领导小组要切实加强对学校二级单位部门“平安校园”建设的统筹、指导、督促和考核。要积极主动协调市区综治、公安、安监、卫生、交通等领导部门给予指导，推进校园及周边治安综合治理工作，推进执法联动等制度。

（三）加强检查落实。各处室要按照“全面推进、分步实施、重点突破”的要求，针对本单位部门的特点，制定工作实施意见，重点抓好安全稳定责任的层层分解，狠抓工作落实，务求取得实效。学校将加大监督检查力度和常态性的督导。

横山四中

2011.9

第四篇：三维目标新教案备写说明

关于三维目标新教案备写的有关说明

为了进一步贯彻落实新课程精神，促进教师进一步解读课标、钻研教材，提高教师自身的业务素养，在备写教案的过程中逐步形成课堂教学目标体系和内容体系，促进实现有效教学。今年秋季开学初，县教育局对全县中小学教案备写的格式提出了统一要求，现对部分环节的备写做以下几点说明：

一、课型

在此项内容中应先写清课题，然后写明设计的是同一课的第几课时，最后写出课型。课型在新授课、复习课、拓展课中选择填写。

二、教学目标

各科教学目标都应按新课标三维目标的要求分项书写（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观），语言要简洁，要站在学生的角度，用新课标目标要求中所涉及的行为动词界定目标，陈述学生记什么、做什么。确定课时目标时要做到三点：

1、全面 较好地体现三维目标；

2、正确 符合课标及教材要求；

3、适当 符合学生学习的实际情况。

三、教学内容

1、概念的界定

陈述性知识：关于事物是什么的知识。一般情况下是名词结构呈现，陈述知识标题，不需要描述具体内容。如符号、事实、概念、规则等。

程序性知识：关于如何做的知识。一般情况下是动宾结构呈现，使用行为动词。如方法、策略等。

元认知知识：关于一般认知和自我认知的知识。通常是主谓宾结构呈现，陈述事物的功能与价值，或者学生应做的事情。

四、教学评价

上每节课的过程中或上完每节课后，教师要对教学目标达成情况心中有数，常采用调查、测验、观察、鉴定等方法进行教学评价。

五、教学重点、教学难点及教学关键

每课时必须有教学重点，但难点及关键就不一定都有，要根据教学内容和学生实际具体确定。教学重、难点在有的课时中是相互一致的。

六、教学过程

在教学过程的备写中既要重视教学内容，但更要注重教学方法，要逐步实现知识型的备写向策略型备写的转变，既要利用教学资源创设教学情境，预设教学过程，体现教学评价，又要突出重点，把握关键，突破难点，生成教学内容，完成教学任务。

七、作业

作业要注意分层布置（基础过关、能力提升），可体现在同一课时中，也可落实在不同课时中。

八、拓展性学习

拓展性学习指的是教材中属于学生自学的拓展性学习的内容和教师布置的探究拓展性作业。

第五篇：教案备写要求

上宋初中教师教案备写与检查细则

教案是教师课前预设的教学方案，是课堂教学的重要依据和蓝本，编写教案是教师依据课程标准认真钻研教材、整合教学资源、选择教学内容、确立教学目标、选用教学方法、设计教学思路的过程。为了加强教学管理，规范教案备写，实施有效教学，提高教师业务水平，提升教学质量，根据上级有关要求，结合我校实际，特制定我校教师教案备写与检查细则。

一、教师教案备写：

一）、教案备写总体要求

全体教师坚持以“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度

二）、教案备写的基本原则

1、科学性：观点正确、内容无误，所引用的材料翔实可靠。

2、适用性：真实地展现教学过程，方便于教师运用，具有实用价值。因此，准备怎么教，安排怎样学，就怎样编写教案。

3、规范性：结构完整、款式规范、语言通顺、书写工整。

4、简化性：内容要简练明确，不要冗长复杂、教学步骤要眉目清楚，不可杂乱无章、教学语言要规范、简明。

5、灵活性：模拟教学设计并不等于课堂教学，教师可视课堂实际情况的变化，灵活掌握、变通运用，不可照本宣科。

三）、教案书写的环节

主要包括（1）教学内容（课题）；（2）教学目标（或称教学要求、教学目的，说明本课所要完成的教学任务）；（3）教学重点、难点（说明本课所必须解决的关键性问题和学生易产生困难和障碍的知识点）；（4）课型（新授课、自读课、复习课、练习课、试卷讲评课等）；（5）教法、学法（达成教学目标师生采取的方法措施）；（6）教学具准备（师生课前要准备的教具、学具）；（7）课时安排（说明用几课时完成）；（8）教学过程（或称课堂结构说明教学进行的内容、方法步骤）；（9）、作业设计（作业内容、作业提示、要求）；（10）板书设计（简洁、直观、形象再现教学内容的图文）；（11）教后反思（记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努力方向）等环节。

四）、教案的表述与书写

教案的语言表述要求准确、简练，详略得当。

教案的书写要求字迹工整，图表美观、规范。

五）、教案节次

原则上和教师自己所带学科的上课节次相等，复习课、试卷讲评课、练习课等都必须备写教案。（节假日、大型集会活动和考试等占用时间另算）

二、教案检查要求：

1、学校要求全体教师在备课组活动集体研讨的基础上按时认真备课，提倡超周备课。

2、学校要求全体教师持教案上课，防止教案与课堂教学脱节，杜绝使用旧教案和教案搬家，严禁借别人教案或无教案上课等不良现象存在。

3、学校对教师教案进行定期月查和不定期的抽查，对全体教师的教案检查教导处至少每月检查一次，检查后及时汇总，并发布检查简报，并将检查结果作为量化常规考核项目的重要数据，并作为绩效工资考核的重要依据。

4、对检查中教案按时备写数量足，环节齐全、书写整齐，备写详细等表现突出的教师，在月量化积分中每次积2分；对检查中教案备写存在节次不够、书写潦草、备写不认真等问题的老师及时通报批评，并在月量化积分中每次扣2-8分。

上宋初中 2014年2月