德语“评论”的篇章分析和写作教学

第一篇：德语“评论”的篇章分析和写作教学

摘 要：本论文以篇章语用学的理论为基础，论述了德语评论篇章的结构特征和言语行为特点，同时分析了中国学生德语评论写作中存在的主要问题，并尝试为评论写作教学提供一些参考建议。

关键词：评论；篇章结构；语篇言语行为；写作

1.引言

“评论”（kommentar）是我们经常接触到的一种典型的语篇类别。对德语专业高年级（大

三、大四）的学生而言，评论语篇的写作能力是《德语大纲（profile deutsch）》语言能力等级要求中b2以上的高级德语阶段必备的能力，是学生综合语言技能的一种体现，与学生的语法能力、语篇能力及思维能力密切相关。在实际教学中，我们发现德语专业高年级的许多学生不了解这种语篇类别，对与其相关的语篇范式、言语行为等知识掌握不足，不少学生的习作中都存在语篇知识匮乏、语篇能力不足等问题。什么是评论？这种语篇类别有什么特征？中国学生在德语评论的写作中存在哪些问题？如何加强学生评论语篇的写作能力？这些问题引起了笔者的思考。2.篇章的概念

篇章（text）一词来源于拉丁语的“textus”，本意为编织物。“text”一词的中文翻译，在国内的著作中可以看到如篇章、语篇、话语和文本等多种不同的表达方式。对于“text”这一术语，德语研究者多采用“篇章”或“语篇”的译法，为了保持术语的统一性，本文使用“篇章”这一表述。

不同时期不同背景下篇章的定义侧重点各不相同，不能简单的评判哪个定义最好。科学的方法是：针对具体的研究对象对篇章进行相应的解释。在具体研究中对相关概念的定义进行选择和界定，是为了在指定的研究范围内对相应的对象进行研究时能够予以实际运用，对于此概念在其他范围内的运用不予关注。

为了针对中国学生写出的“评论”文章进行分析和研究，本文采取的篇章观是将篇章视为基本的交际单位，是一定交际情景下有意图、有结构的语言活动，是复杂的动态过程。3.“评论”的相关概述

《德语大纲（profile deutsch）》中对“评论”这种篇章类别的定义如下：评论是作者对某一主题或某一问题发表观点。它面向的是公众并试图说服公众认同这一观点。评论的风格是评价性的和主观的并且它的修辞格经常是论辩式的和讽刺性的。学生在写作练习中，经常涉及到的一种评论类别即针对（文章中的）某一主题发表自己的看法或意见，此类书面评论重在强调观点。

按照brinker篇章分类的基本标准，评论属于呼吁类篇章，篇章生产者要说明观点、内容评价的理由，使篇章接受者确信其合理性，并可能引发相应的行为。从篇章意图的角度考察，评论是对事物进行评价，属于强调观点类篇章。

评论这一篇章类别包括不同形式的评论性篇章，本文主要研究的是个人针对（某篇文章中的）某一主题发表自己的看法（stellungnahme）而做的书面评论。从篇章意图角度考察，本文研究的评论篇章属于强调观点类篇章。相对于以篇章功能为基础的篇章分类方法，篇章意图角度的分类方法更为细致，更适合针对本文的研究对象进行类别界定。

借鉴一般议论文“引论—论证—结论”三段式的划分方法，我们从内容角度出发划分评论的语篇结构，可以将评论结构划分为四部分：引论（简单的引入，复述要评论的观点）、中心论点（评论人的立场和观点）、论证和结论。其中，中心论点部分和论证部分共同构成评论篇章的论证核心。

在引论部分要简单介绍所评论的话题，传递给读者评论对象的信息，语篇生成者不能理所当然地认为所有读者都具备相应的背景知识。评论人可以对评论话题的出处、原由、依据等方面进行简单描述，这样能够便于读者更全面的掌握评论对象的信息，同时也能为下文评论人论点的提出和论证起到更好的铺垫作用，有利于评论人更有针对性地进行论证。

中心论点体现出评论人的立场和观点，评论的中心论点通常情况下也就是评论人所进行的核心评价。中心论点部分可以细分出两种言语行为，包括评论人表达立场和评论人发表观点。

论证式结构是体现评论语篇意图的重要指示手段。论证部分主要涉及的论证方法包括逻辑论证（说明理由）和举例论证（列举事例论据）。在具体的篇章中，这两种论证方法主要是通过说明行为的理由和举例子这两种言语行为实现的。除了这两种重要的言语行为外，评论论证过程中同时也可以使用其他多种言语行为，包括：斟酌和比较、解释和讲解、发表观点、评价、条件的表达、能力或可能性、必要性及愿望的表达、推测、确定和强调、指出一般的观点、提示读者的认知、提示经验和事实、引用以及谈论文化差异等言语行为。

评论的结论一般位于文章的结尾，可能出现的言语行为包括得出结论、提出建议、表达愿望、做出预测等等。

第二篇：篇章结构写作

高考写作专题——篇章结构

一.教学内容：

高考写作专题——篇章结构

纵观历年的高考书面表达，其文体题材各异，有书信、口头通知、简介、日记、自我介绍、记叙文、描写文、说明文、看图作文等，不同的体裁需要考生应用适当的篇章结构，将题目所提供的信息清晰、明了、准确，逻辑合理地表达出来。

篇章结构在语言表达中起着非常重要的作用，同样的信息点会因为不同的表达顺序传达出不同的信息。层次分明，逻辑合理的篇章结构会让读者在很短的时间内获得并准确理解题目所规定的信息；而叙述顺序混乱，前言不搭后语的篇章则让人一头雾水，不知所云何物。当然，后者是失败的表达，即使作者在写作的过程中使用了再漂亮的词汇和句型，混乱的文章结构也不会让读者准确领悟作者的意图。

下面，让我们看看不同的文体题材所应用的不同篇章结构。

（一）记叙文体

记叙文主要是记叙所发生的事情和经历。常见的形式有：故事、日记、新闻报道、游记等。

记叙文的写作要素：要交待清楚五要素的内容，即where, when, what, who ,how，给读者一个内容完整、细节清晰的故事。

2.事情的叙述可以按时间或空间的顺序叙述，让读者易于把握所叙述内容之间的内在关联，从而理解文章主题。

3.时态通常使用与过去有关的时态，如一般过去时。

记叙文的篇章结构：

开头 the beginning——交待必要的背景。如：时间、地点、人物等。

中间 the middle——交待故事情节（事情的主体）。如：事件的发生、发展和前因后果。（可以使用表示时间或空间的连接词，使文章连贯。如：at first…then…few minutes later…）

结尾 the en你到底想说什么——事情的结果或感想、愿望等。（所表达的感想或愿望应与所记叙的内容有关系，起到扣题或点题的作用，使文章结构紧凑）。

例如NEMT2000

假设你是李华，正在美国探亲。2000年2月8日清晨，你目击了一起交通事故。警察局让你写一份材料，报告当时的所见情况。请根据下列图画写出报告。

注意：1.目击者应该准确报告事实

2.词数100左右

3.结尾已为你写好

____________________________________________________________________________ About two minutes later I stopped a passing car and took the old man to the nearest hospital.Li Hua

要点解析：仔细观察所提供的图画，寻找记叙文的写作要点。

1.时间：2000年2月8日

2.地点：公园路公园门前

3.人物及场景：我正沿公园路向东走

4.事件发生：一辆汽车从第三街向右拐，驶入公园路时撞倒了一位过街的老人。

5.发展：汽车未停，沿公园路向西开走

6.具体信息：汽车是黄色的，车牌号是AC864，司机是一位女性。

It was 7:15 on the morning of February 8,2000.I was（时间、地点、人物）

walking along Park Road towards the east when an elderly man

came out of the park on the other side of the street.Then I saw（事件的发生和发展）a yellow car drive up Third Street and make a right turn into

Park Road.The next moment the car hit the man while he was

crossing the road.He fell with a cry.The car didn’t stop but（高潮）

drove off at great speed hea你到底想说什么 west.I noticed the driver was a

young woman and the plate number was AC 864.About two（结尾）

minutes later I stopped a passing car and took the old man to

the nearest hospital.Li Hua

（二）描写文体：

描写文是将题目提供的人物、事物、景观、地点等用生动、形象的语言描绘出来。在写作过程中记叙加描述，让被描写的对象在读者的脑海中有一幅清晰的画面。

描写文的写作要素：

1.围绕主题，选好细节，使文章内容既丰富又紧凑。

2.描写顺序恰当。写人时由上到下，由表及里。描写地点时通常由上到下，从里到外，由远到近。

3.注意描写详略得当，重点突出。

4.努力运用生动形象的语言，恰当运用形容词，并要避免重复单调地用词。

描写文的篇章结构：

写人：

开头 the beginning——对该人物进行简要地介绍（如身份，职业等）

主体 the main body——可以按照时间的顺序或在事件中的主次地位进行描述

结尾 conclusion——对此人的评价或感想。

写物：

开头 the beginning——对该物进行简要介绍（如大约位置）

主体 the main body——按照空间顺序（上到下，左到右，里到外，远到近等）来描述此物，令读者在脑海中有一幅图画。

结尾conclusion——对此物的看法或感想。

NEMT 2003 全国

假设你是李华，你的英国笔友Bob将于九月到你所在的城市的建新华文学校学中文，来信请你在学校附近为他找一套住房。请根据图画提供的信息，写信介绍住房情况，并告知住房面积25平方米，月租500元。

注意：1.词数100左右

2.参考词汇：房租 rent

Dear Bob,_______________________________________________________________

Yours,Li Hua

要点解析：认真观察两幅图后，确定表达要点

1.公寓的设施：一室带浴室、厨房

2.公寓的面积、家具（25平方米，床，沙发，书桌，椅子）

3.公寓的位置：（芳草街，离学校一站远）

4.月租500元

Dear Bob,I’m so glad to learn that you’re coming September.I’ve（开头,表示欢迎）

found a place for you.It’s a small flat of 25 square meters, with（公寓的情况：面积和构成）a bedroom, a bathroom and a kitchen.In the bedroom there is a（房间内部的设施）

bed., a sofa, a desk and a chair.The rent is 500 yuan per month.（月租）

The flat is in a buil你到底想说什么 on Fangcao Street, which is no far from（公寓的位置和交通）Jianxin Chinese School.And No.11 Bus can take you straight

to the school.In fact, it’s only one stop.Do you think you’d

like it? If no, I can try and find another place for you.Just let（结尾，询问是否喜欢）

me know.Yours ,Li Hua

（三）说明文体：

说明文是以说明的方式用简洁的文字介绍事物的特性、构造、变化或结果的文章。

说明文体的写作要点：

1.抓住事物特征，安排好说明顺序，可以按时间顺序、空间顺序、或逻辑顺序（先因后果或先果后因），让读者一目了然。

2.说明时要做到条理清楚，层次分明，语言简练，用词准确。

3.说明文只是客观地介绍、解释事物，不带任何感情色彩，不需要生动的例证和解释细节。

4.文章的时态通常是一般现在时，用于强调客观事实，被动语态也比较常见。

说明文的篇章结构：

开头the beginning——对要说明的事物或事情简要介绍（如：说明缘由）

主体the main body——按照题目提供的信息分层次，按一定顺序进行说明，注意语言客观而简明，说明内容在层次和顺序上具有内在的逻辑性。

结尾the en你到底想说什么——一两句收尾的句子，表示说明到此为止。(如题目没有特殊要求，不要写个人对此事物的看法或观点。)

（NEMT2005 全国）

假设你是李华，最近国内一家英文报纸正在讨论北京动物园是否应迁出市区。以下是你所在班级讨论的情况。请你给该报写一封信，反映讨论结果。

赞成迁出：反对迁出：

1.顾客多，交通堵塞2.郊区环境好1.建于1906年，中外闻名2.搬迁易造成动物死亡

注意：

1.词数100左右，信的开头已为你写好。

2.可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯。

3.参考词汇：郊区——suburb

July 5, 2005

Dear Editor,Recently, our class have had a heated discussion about whether the Beijing Zoo should be moved out of the city.__________________________________________________________

Yours truly,Li Hua

要点解析：

有两种意见：

1.赞成的人的理由：1）顾客多，交通堵塞；2）郊区环境好

2.反对的人的理由：1）建于1906年，中外闻名；2）搬迁易造成动物死亡

表达时注意理由的递进关系和因果关系.Dear Editor,Recently, our class have had a heated discussion about

whether the Beijing Zoo should be moved out of the city.Some(开头：交待讨论主题)of my classmates are in favor of the move.They say large(有的人赞成迁出)

crowds of tourists to the zoo will result in traffic jams.They(赞成的理由1)

also say that once moved, animals will have more space and(赞成的理由2)

better living conditions in the suburbs.However, other students are against the idea, saying that

the Beijing Zoo, built in 1906, has a history of 100 years, and is(有的人反对迁出)

well-known at home and abroad.So it should remain where it is.(反对理由1)

What’s more, moving may cause the death of some animals.(反对理由2)

To move or not, this is a big decision which has to be

made by people in Beijing.Yours truly,(结尾：仍需作决定)

Li Hua

（四）应用文体：

应用文体是人们日常生活和工作中广泛使用的文体。书信、通知、请柬、便条、日记、演讲稿、履历表等都是常见的应用文体。

应用文体的写作要点：

1.应用文的语言一般来说都比较规范，有它们特定的语言表达方式，在平时就要积累不同文体的常见套话。（如开头和结尾的套话要运用恰当，符合文体特点。）

2.应用文的目的在于传达给众人基本信息，如理由、时间、地点、参加人、活动内容等，在写作时要注意这些要点的明确体现。

3.应用文的语言重在实用，力求语言平实、准确、简洁，句子不要过长，让读者一眼就明白文章想要表达的要点。

4.不同的文体会采用不同的时态，如：日记一般用过去时，通知和请柬采用一般现在时和将来时等。

应用文体的篇章结构：

开头：the beginning——不同的应用文会有不同的开篇套话来交待事由。

如：书信——I am glad to receive your letter.In your letter, you asked me about … Here is my idea.Many thanks for your last kind letter.In your letter…

通知——Ladies and gentlemen, may I have your attention please?

I have something important to tell you.日记——This afternoon, I went to …

求职信——I wish to apply for the position of …

主体：the main body——用简单明了的语言将试题提示用英语表达出来，包含全部的基本信息。表达顺序基本为时间、地点、参加人、活动内容等。

结尾：the en你到底想说什么——用不同文体的套话来结束文章。

如：书信——I am looking forward to hearing from you soon.Please give my regard to your family.通知——That’s all.Thank you very much.日记——Though we were very tired, we felt very happy.求职信——If you consider my application, please let me know.I am looking forward to hearing from you.Thanks a lot.（NEMT2004 全国）

假设你是李华，你的美国老师Miss Morgan 要求你们明天下午去听一个美国历史的讲座。你因故不能参加。请你根据以下要点，写一封信向Miss Morgan请假。

内容要点：

1.表示歉意

2.理由：去机场接人

3.询问：是否有录音，以便补听讲座

注意：1.词数100字

2.可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯

Dear Miss Morgan,_________________________________________________________________________ Yours sincerely,Li Hua

解析：短文必须包括的要点:

1.对听讲座请假并表示歉意

2.机场接人

3.是否有录音

4.补听录音

篇章解析：

Possible version:

Dear Miss Morgan,I am so sorry that I won’t be able to attend the lecture on

American history tomorrow afternoon.My uncle is returning

home from France, and I have promised to meet him at the

airport at 3:30 tomorrow afternoon.I am very much interested in American society and history.I wonder if it is possible for the talk to be recorded.And if so,could I borrow the tape? It would mean a great deal to me to

listen to the tape and learn what is covered in the talk.Yours sincerely,Li Hua(表明对听讲座请假)(请假缘由)(询问讲座录音的事)(希望补听录音)

第三篇：评论写作

3、文学评论与写作的基本模式

&.定义--文学评论是以文学理论为指导，对各种文学现象（包括文学创作、文学欣赏经及文学理论批评）进行分析、评价的文章。文学评论的中心任务是对具体作品进行分析、判断和评价。文学评论是一种科研，是学术论文中的一种专业论文，是一个融合了艺术思维的抽象思维过程。

&.任务--文学评论的任务，一是指引读者从感性认识阶段上升到全面领会和把握作品的阶段，二是帮助读者，三是用新材料、新观点充实推动文学理论的发展。

&.发展---文学评论的发展，在我国的简况是这样的。随着作品而产生发展。中国古代可以说是“三国演义”：重视政治教化作用的儒家文艺理论（代表文章《文心雕龙》，代表作《三国演义），崇尚自然的道家文艺理论（代表文章《诗品》，代表作《西游记》），提倡个性自由的市民文艺观（代表文章《童心说》，代表作品《红楼梦》）。专门文学评论始于钟嵘的《诗品》。文学理论集大成者是刘勰的《文心雕龙》。特有形式是评点和诗话，如《脂妍斋评点〈红楼梦〉》、《六一诗话》和《随园诗话》等，特点是抓住直觉，亲切形象，缺点是没有深入剖析，有思辩而无实证逻辑，缺乏体系。近代文学评论借鉴西方，加强了科学性系统性，始自王国维《红楼梦评论》和梁启超的文学评论。在现当代文学史上，马克思主义文学评论占据主导地位。鲁迅、茅盾、郭沫若和瞿秋白开创于二三十年代。毛泽东、周扬和胡风等系统建设于四五十年代。先向西欧再向苏联借鉴，搬来俄罗斯三大民主主义文学评论家别林斯基、车尔尼雪夫斯基和杜勃罗留波夫斯基的理论作为文学评论的先导。文学评论作为政治斗争工具的性质被突现。进入八十年代，文学评论空前繁荣，大量介绍和借鉴西方现代派文学理论，吸收自然科学研究方法，在科学化、民族化二个方面辩证统一地发展。

&.方法--

1.社会-历史方法。这是文学批评史上最悠久、影响最大的方法体系。它基点稳固，从文学的本质属性即社会性出发，从社会历史发展的高度来评论。它的批评原则是以真实性为第一位的。它的评价尺度是文学要反映和推动社会历史的发展。它的常见手段：一是阶级分析的方法，如列宁评托尔斯泰；二是传纪批评法，如鲁迅评果戈里。

2.结构主义评论法。特征是把对象符号化、模型化，以便了解本质规律。重点是现象之间的关系。排斥社会因素。常见手段：一是二元对立原理，如真、假美猴王，《狂人日记》中的“我的世界”和“他们的世界”，环境和人物等的对立；二是作品结构的意识探索（主要是时空结构）；三是结构功能的探究，趋向模式化和抽象化，如《三十一万种戏剧场面》，认为社会生活对作品结构和功能具有选择性。

3.精神分析评论法。吸取心理科学（精神分析法、完形心理学、变态心理学等）的成果，立足于文学作为精神活动的特殊性，对创作心理、人物心理和欣赏心理进行分析，可以说以人为对象。认为无意识是支配和决定有意识的动力，文学评论首要任务是捕捉文学作品所表现的人物和作者意识（包括集体无意识）。无意识的本能冲动受社会道德的压抑，形成精神变态如疯狂、幻想、梦境以渲泄，但升华为一种艺术形式，变为社会允许的内容。这种方法存在着生硬联系、泛性主义，仅把人看作是生物人而忽视主观能动性及社会历史内容的局限。

4.比较文学方法。一是影响比较，实证性强。二是平行比较，同一时间而无实际联系的比较。实质上是一种文学价值和规律的评价和概括。

5.自然科学方法。主要是三论）系统论、控制论和信息论）和数学方法。如人物形象的性格系统，模糊数学与含蓄等。

&.原则---马克思主义文学评论提供了基本原则，方法可以兼收并蓄以上几种。原则：一是从客观事实即作家作品出发，二是把历史观点和美学观点作为主要尺度结合起来，三是把阶级观点和历史主义结合起来，用无产阶级观点来分析，从作家所处的时代条件和社会环境来考虑，四是判定作品价值，要由整体比较来确定。

对作品进行评论，要知人论世、顾及全篇，要认真反复地阅读，抓住有评论价值的一点进行分析。具体评论的结构是多种多样的，这里仅仅提供一种模式，供练习并向报刊投稿，也可用于各种高等教育如电大、自学、高校的考试。

&.评论考试模式---&.开头：

1.梗概复述。在全文情节梗概复述中，不露声色地点出要强调之处。

2.引出论点--一个判断句，主谓宾。选择最有感受的一点--#内容：从人物形象看主题。#形式：从下列几点选择一个--人物形象塑造（性格的几个方面），结构（曲折、巧合、误会、线索等），语言（个性化、生活化），技巧（对比、讽刺、吸收其它文体特色等）。&.中间：

1.分析法论证为主。*论据是作品自身，边节录边评论。*分为二个以上方面。2.其它论证方法为辅，如引证法、比喻法、反证法等。

3.联系实际，引申发挥。内容主要是主题的社会意义。形式有：典型的意义，艺术特点的比较和发展。&.结尾：

1.重申照应开头，进一步明确、深化论点。2.发出感慨。

第四篇：德语语法和写作的关系

德语语法和写作的关系

兰添

一、语法是重要的，但不是首要的。

首先，对于外国人，特别是成年人来说，学习一门外语，掌握语法很重要。特别是德语的词法(名词、形容词的变格;动词的变位以及各种变化形式)、句法(语序、从句的类型)等比较复杂，是需要化一定的时间和精力去掌握的。

但是，单单知道语法规则是不够，还得学会在实际中正确应用：在读和听(领会式掌握)时要搞清词和词之间、词组和词组之间，句子和句子之间的关系。这就是说，学习和掌握语法规则一定要结合具体的情景或文章，通过学习大量的语言材料才能掌握。

学习外语的目的是用外语进行口、笔头交际，而掌握语言的基本知识(语音、语法、词汇)和基本技能(听、说、读、写、译)是具备语言交际能力的基础。同时语言交际又要顾及情景、交际意向、交际题材和语篇类型(例如是口头语，还是书面语;是说明文还是议论文等)等各种因素。

由此可见，语法只是外语学习的一个方面。

二、写作的要点是用词、造句、谋篇。

当然，语言首先是有声语言，日常交际以口头方式为主，但大量的信息交流却是以书面方式进行的。许多人口头交际很流利，但写作时就觉得束手无策，怕犯正字法和语法错误等。因此我认为，写作是学习外语的最高要求。

“用词”是指注意词语的搭配、语体的区分(口、笔语;亲昵、客套、正式等);“造句”是指注意词类的变化、句式等

“谋篇”是指注意语篇的结构和句子与句子之间的衔接，以及交际的对象和目的等。就拿写信来说吧，必须根据对象(朋友、房东、校长、外办、劳动局等)和写信的目的(祝贺、吊唁、感谢、邀请、申请、求职、业务往来等)选择不同的词语、句式和语体等表达方式。

写作是困难的，但比起说话来也有容易的地方：有时间琢磨，可以拟一个提纲，可翻阅参考资料，可有时间斟酌词句等。

三、两点建议：

1.把已经学过的教材好好复习一遍，结合每篇文章的语篇类型(看是对话还是报刊文章等)特点，注意其中的词语搭配、句子的结构及句子与句子的衔接形式，然后选几篇课文，利用其中的语言材料进行模仿写作或将其改写。

2.学习语言重在实践和应用。利用你现在有利的语言环境，找一个德国朋友，把写好的东西请他修改一下。

第五篇：新闻评论写作

1.什么是新闻评论？

新闻评论是一种政论性的新闻体裁。它是针对新近发生的，具有普遍意义的新闻事件和迫切需要的解决的问题，发议论。讲道理，直接发表意见的文章。

2.新闻评论社会功能和社会作用表现在哪里？

新闻评论是社会舆论的集中反映，又反过来有力的引导社会舆论。舆论导向正确与否，关系到国家和人民的利益。

作用表现为：①引导的作用 ②监督的作用 ③表态的作用 ④深化的作用

3.新闻报道与新闻评论在新闻宣传中的地位与区别？

（1）新闻报道和新闻评论是新闻宣传工作中两种基本的体裁。如果说新闻报道是新闻宣传的主体和基础，那么新闻评论就是旗帜和灵魂。

（2）新闻报道和新闻评论在表现方法和写作特点上有明显的区别。新闻以报道客观事实为主，主要特点是用事实说话。而评论则是在客观事实的基础上发议论，讲道理。它的主要特点是通过分析说理，直接表明作者的思想观点，直抒已见。

（3）新闻报道是有形的意见，新闻评论是无形的意见。所以，新闻宣传既要有报道，又要有评论。它们在统一的思想指导下，互相配合，相得益彰，更好的发挥作用。

4.新闻评论和一般议论文比较，有哪些主要特点？

一、新闻性

（1）现实的针对性（作为政论性的新闻体裁，新闻评论的首要特征是它的新闻性。这是由新闻媒介的性质决定的，也是新闻评论和一般议论文的重要区别）。

（2）强烈的时效性

二、政治性

（1）鲜明的政治立场和态度

（2）从思想、政治、理论高度分析问题

三、群众性

（1）面向广大受众

（2）吸引群众参与群众工作

5.什么是新闻评论的选题和立论？

选题就是解决写什么的问题。对新闻评论来说，就是选择要评价的事物或所要论述的问题。也就是确定一篇评论所要评论的对象和论述的范围。就一篇评论来说。选题就是确定论题，主要是指它提出的是什么问题，是针对什么问题发言的。

立论是指一篇评论的主要论断或结论。它是作者对所提出的论题的主要见解。是贯穿全文的中心思想，起统率全文所有观点和材料的作用。

6.新闻评论论题从哪里来？

（1）是当前的客观形势、舆论动向和宣传任务，以及最近中央发布的重要决定、工作部署和最新的政策精神。

（2）是实际生活中层出不穷的新情况、新变革、新矛盾、新风险，以及来自广大群众和社会基层的呼声和要求。这是新闻评论选题取之不尽、用之不竭的源泉。

（3）是重要的新闻事件和新闻典型。这是社会舆论关注的热点，是结合实际引导舆论、发挥教育功能的好教材，也有助于评论选题富有新闻性和时代感。

7.立论基本要求？怎样才能体现立论的针对性？

立论理应具备针对性、新颖性、准确性和前瞻性的要求。

立论的针对性，指的是立论能够针砭时弊，针对不良社会风气和倾向性矛盾，针对偏颇乃致错误的思想，运用正面引导或批评论辩的方式对症下药，以促使矛盾转化，帮助人们提高思想认识，产生积极的社会效应。

体现为：①针砭时弊，对症下药 ②正视迫切需要解决的的实际矛盾 ③善于触及社会性的思想问题及其实质。

8.新闻评论的标题和新闻报道标题区别何在？

（1）制作目的不同

新闻标题以提示主要的新闻事实和相关的重要信息为目的，评论标题以提示论题或作者的见解、意向为目的。

（2）表现手法不同

新闻标题多采用客观叙述或描写的手法，作者的态度和倾向蕴含于事实的概括与表述之中，即使做出评价，也较为含蓄；

评论标题直接表达作者的立场、观点、态度和倾向，具有较为强烈的感情色彩。

（3）结构方式不同

新闻标题常为复杂型结构，主题与辅题的组合方式较为灵活多样。评论标题多为单一型结构，只有一行主题。

（4）写作要求不同

新闻标题简练的同时较为具体，评论标题较为抽象。

9.评论标题的主要功能？

评论标题的功能有四个方面：

①概括论题范围 ②昭示中心论点 ③表明作者态度 ④吸引受众注意

10.怎样使标题生动引人？

（1）转换句式、语气

如把陈述句改换为假设句、疑问句或感叹句。

（2）活用成语、俗语

把成语、俗语、谚语、直接引入或加以改造后用作评论的标题或采用易字、变结构、谐音的方法。

（3）巧用修辞手法

11.为什么写评论采用事例来证明论点是一种有效的论证方法？

因为一种观点、一个结论，往往是通过许多事实得来的，所以发现并抓住事实和论点之间的内在联系，选择最有说服力的事实，揭示出事实与论点之间的关系，从而证明论点，自然有着很强的说服力。

12.为什么说破立结合在说理论说中具有重要意义？

（1）破与立是辩证统一的。立，就是正面提出和论证自己的观点；破，就是反驳和批判错误的观点。

（2）从说理角度看，写评论总得破除一种观点，树立一种观点，而为了树立正确的观点，在其分析论证的过程中，就得澄清与之有关的模糊观点，纠正错误；反之，为了批驳错误观点，也需要阐明正确的主张。

（3）深化说理需要破和立的结合。文章有对立面自然就要思想交锋，这样论述才能从事物的矛盾中层层展开，步步深入。

13.严肃与生动结合的途径和要求？

（1）由事入理，事理相融

（2）平易近人，理情并茂

（3）逻辑思维和形象思维相互渗透，使思想的缜密性和形象性结合起来

14.评论结构原则是什么？

（1）从评论的具体内容出发

（2）从受从的实际需要出发

（3）从不同的体裁要求和作者的特点出发

15.评论结构的基本要求？

（1）布局合理

（2）层次清晰

（3）逻辑顺畅

16.新闻评论怎样才能深入浅出？

深入浅出就是要把深刻的思想内容和平易通俗的论述结合起来。就是要以平等的态度对待受众。

（1）深入是浅出的前提

（2）了解受从的特点和要求

（3）运用群众的语言

17.评论工作者应具血哪些基本修养？

（1）加强思想政治修养 ①提高政治觉悟 ②加强职业道德修养

（2）提高理论政策水平①掌握基本理论 ②加强政策观念

（3）打好知识和业务根底 ①重视知识积累 ②提高业务水平

（4）培养深入朴素的作风 ①深入调查研究 ②作风艰苦朴素

18.评论工作为什么重视知识积累？

新闻评论的写作，也是各方面知识的综合运用。新闻评论的对象很广泛，涉及许多不同的领域，这就要求评论工作者具有广泛的兴趣和丰富的知识。

19.党报社论何以具有权威性？

（1）它是党和人民的重要喉舌

（2）社论内容的特殊重要性

（3）党的领导干部具有亲自写作并审阅党报社论的传统

（4）在传播渠道的方面的独特优势

20.社论评论员文章有哪些类型？

（1）本报评论员文章

（2）本报特约评论员文章

（3）观察家评论

21.如何增强社论、评论员文章的可读性？

（1）精心写作，导向正确

（2）面向广大的读者对象

（3）文字表达庄重、通俗、平易

22.什么是短评？短信的特点是什么？

短评是一种篇幅短小、内容单

一、分析扼要、运用便捷的评论体裁，在报纸、广播、电视中都可以使用其中，在报纸上最为常见。在发表时有署名与不署名两种。

（1）短小精悍 表现为：篇幅短小，内容集中，结构简单，文字精练。

（2）新鲜独到 表现为：选题新鲜，见解独到，角度多样，讲求时效。

（3）生动灵活 表现为：说理生动，文字活泼，形式多样，运用便捷。

（4）重在分析 表现为：就实务虚，缘事议理；依托个别，指导一般。

23.短评写作有哪些基本要求？

（1）论题具体，一事一议

抓住新闻报道中最值得议论之处，评其一点，分析精当。

（2）长话短说，议在实处

精心开头，简化结构，紧扣报道，理从事出。

（3）源于报道，高于报道

由点及面，提炼升华，补充深化，借题发挥。

24.什么是编者按语、编者按语功能？

编者按语是一种依附于新闻报道或文稿的画龙点睛式的简短的编者评论，是报刊、通迅社、广播、电视等各类新闻传播媒介的编者对新闻或文稿所加的评介、批注、建议或说明性文字，是新闻媒介的编者专用及常用的一种发言方式。

编者按语的功能表现为：①提示说明 ②评论表态 ③提醒建议 ④补充强调

25.编者按语的形式及特点？

（1）文前按语：又称题下按语，在广播、电视中称为编前话。通常居于文前或栏前，片言居要，严肃庄重。

特点：提纲挈领；片言居要；直接表态；不必署名与拟制标题。

（2）文中按语：又称文间按语，是报刊上独有的按语形式。

特点：与新闻报道既配合又融合；随时评点，易读易懂；主要在报纸上使用。

（3）编后：又称编余、编后小议、编辑后记等，在广播电视中称为编后话。

特点：注重分析、引申与生发；形式自由，手法灵活；可以加标题，也可以署名。

26.什么是专栏评论？专栏评论的特点、类型？

专栏评论指的是在报纸固定版面上特定的专门栏目中发表的评论（也包括当今电台、电视台专门栏目中的评论。）

特点：①具有群言性②具有相对的稳定性③富有鲜明的时代感

类型：按形式品种可分为专栏小言论、论坛评论、经济漫谈、思想杂感。

按作者组成可分为群言专栏、集体专栏和个人专栏。

27.什么是论坛评论？它的优势是什么？

论坛评论是一种群言型的和风细雨式的为读者易于接受的针对性、思想性和理论性较强的署名评论。

优势：可以采取第一人称的叙议方法；便于输入新闻性事实材料作为由头和论据；有助于强化议论的理论色彩；便于就不同的见解展见探讨和商榷。

28.专栏小言论的特性？

群言性、微型化、新闻性、形象感

29.杂文有哪些特点？

（1）文艺性的政论

杂文兼有政论和文艺的因素。专栏评论的一种类型。思想领域中匕首、投枪式的轻武器。

（2）强烈的战斗性

①及时灵活地反映现实

有感而发，对现实生活作出敏锐的反应。战斗性极强的文体，舆论监督的轻武器。

②爱憎分明的态度

旗帜鲜明地提倡什么或反对什么。立场坚定，爱憎分明，立足于正确的舆论导向。

（3）生动泼辣

①逻辑性和形象性的统一

针对社会生活中典型的事件和问题进行形象说理。逻辑思维和形象思维和结合。

②嬉笑怒骂皆成文章

尖锐泼辣，内容充实。幽默讽刺，妙趣横生。注重争论，讽刺而不谩骂。

（4）简洁精辟

①言之有物，画龙点晴

笔法如行云流水，巧妙地点破主题。画龙点晴，直指问题的实质。

②简短而有骨力

思想精辟，文字简洁，两者相得益彰。精雕细刻，干净利落，不拖泥带水。

30.为什么说杂文是文艺性的政论？

杂文既包含政论的因素，又包含文艺的因素。它既要有深刻的思想内容，要有对客观事物的科学分析，在表现方法上，又要善于运用艺术的形式和方法，把逻辑的说明力和形象的感染力结合起来。也可以说，杂文、杂感、杂谈、随笔等，者是新闻评论领域中的一种类型。由于这类文章一般论题集中，篇幅简短，多具有由小见大的特点，也可以说是思想政治领域中的一种轻武器，无论表彰先进，或是纠正时弊，都可以轻便灵活地发挥舆论引导的作用。

31.述评与新闻综述有什么区别？

新闻述评与新闻综述虽然在形式上较为接近，但二者的实质是不同的。

首先，从体裁上说，新闻述评发球新闻评论的范畴；新闻综述履于新闻报道的一种。

其次，从传播目的上看，新闻述评既要报道新闻事实，又要对新闻事实作出必要的分析和评价。但述的目的是为了评，为评服务。也就是说，新闻述评的主要目的是分析事实，表明立场、主张；而新闻综述则是以向受众告知新闻事实为主要目的。

最后，从文体特征上看，新闻述评通过评述结合的方式，分析和评价事实，直接表明作者的立场和主张，从而发挥舆论导向的作用。新闻综述的主要特点是对某些重要事件、重点工作或一个时期的形势进行综合性的叙述。

32.述评的基本特点？

（1）评述结合，以评为本（2）述中有评，评中有述（3）由述而评，以评驭述

33.试述广播评论的特点？

（1）短小精悍（2）浅显明快（3）平易近人（4）上口动听

34.什么是电视评论？电视评论的表现特点？

电视评论是电视台制作播发的、以画面和声音表达内容、面向观众阐述对于客观事物看法和见解的新闻评论。

特点：声画兼备、视听结合、双线互补

35.简述电视评论的符号系统及各自的表现功能？

电视评论和符号系统，包括视觉符号——画面、屏幕文字；听觉符号——同期声和解说词。

（1）画面。画面在电视评论中可以起各种作用，但主要是提供富于实证力的论据。

（2）同期声。电视评论中的同期有两种：一种是伴随事物发生的同期声，一是访谈的同期声。

（3）屏幕文字。屏幕文字除了用作标题外，还具有提示、强调、补充、说明等多种功能。

（4）解说词。录像评论中的解说词，是与同期声相对应的声音符号形态。