高考素描色彩课时安排计划

第一篇：高考素描色彩课时安排计划

高考素描 色彩课时安排计划

高中一年级：

上期：因学生来源不同，水平参差不齐，要培养学生良好的学习习惯，掌握素描写生的作画步骤，提高学生的构图能力，掌握石膏几何体的透视，并能运用明暗关系表现物体的体积、空间、质感和量感。下期：掌握静物写生的技法，对物体应有较强的分析能力和表现能力，能运用各种手段表现物体的立体感。建立整体、立体的观察及表现方法。

高中二年级：

上期：初步了解人物头像的解剖结构，教会学生描绘石膏头像五官的结构特征和形象特点，通过对头骨不同方向的描绘，使学生了解石膏头像的本质特征。

下期：让学生掌握石膏头像写生的方法和步骤，了解头部的形体与比例，了解头、颈、肩的解剖结构和形体结构的关系及其运动变化，能运用明暗调子来表现对象的形体结构和特征。高中三年级：

全学年的要求：本学年从当年的九月一日至下一学年的三月中旬，主要的教学目标是为高一级艺术院校输送合格的人材，其教学任务是结合两年所学的素描知识，以静物、石膏人像为主，人物头部为辅的教学目标，进行有目的，综合性强化训练，提高学生的绘画技巧，为学生报考艺术院校奠定坚实的基础。

教学内容及时间进度： 高中一年级上期：(72学时)1．1． 静物(入学摸底)8学时 讲解(素描的总要求，正确的观察方法，作画 方法及步骤)2学时 3． 石膏几何体：六面体、柱体的透视 6学时 4． 石膏几何体；六面体、柱体、球体 8学时 5． 石膏多面体：柱体、三角体 16学时 6．石膏几何体与有色物体 16学时 7．陶罐、方盒、小瓶 8学时 8．壶、锅、饭盒、勺等(考试)8学时 高中一年级下期：(48学时)1 石膏五官 8学时 2 头骨不同方向 12学时 3 石膏头像结构素描 4学时 4 石膏肌肉头像 12学时 5 青年头像(石膏)(考试)4学时 高中二年级上期：(48学时)1.人物头部解剖知识 4学时 2.高尔基头像结构素描 4学时 3.鲁迅头像(明暗)8学时 4.伏尔泰头像 8学时 5.布鲁德头像 8学时 6.中年男子头像 16学时

高中二年级下期：(48学时)1.荷马头像 8学时 真人头像(老人)16学时 3.男青年头像 8学时 4.女青年头像 8学时 6.考试 8学时 7.莫里哀胸像 8学时 高中三年级上期：(48学时)

3.男、女青年头像 32学时 4.鲁迅头像 8学时 5.考试 8学时 高中三年级下期：(80学时)1.老人头像 20学时 2.青年头像 30学时 3.石膏头像 28学时 4.静物 12学时

色 彩 部 分

一．色彩教学目的与任务：

1，学习并掌握色彩基础知识，逐步培养学生对写生色彩：变化规律的认识以及敏锐的色彩感受能力。2．了解水粉静物的艺术特点，熟悉工具材料性能，并在实践中运用。3．掌握水粉静物的作画步骤及其方法。

4。能正确地观摩色彩，从整体出发，通过比较的方法区别色彩倾向，表现出它们之间的色彩关系。在色彩练习实践中逐步掌握色彩调配规律，色彩对比和调整的规律。

5．具有色彩的感受和表现能力，能运用色彩塑造型体，能正确地表现立体空间关系。6．能认识画面整体效果的重要性以及获得画面整体感的方法与能力。7．能熟练地掌握水粉画学习的一般技法，正确地描绘比较复杂的物象。8．理解通过色彩表达感情的知识，能把所学的色彩知识应用于创作之中。

二、教学的原则与方法：

1．在写实方法指导下的写生练习，是训练学生掌握写生色彩变化规律的主要途径，教学过程（www.xiexiebang.com）中应始终贯彻理论与实践相结合的原则，强调以色彩塑造形体。

2．教学安排坚持循序渐进的原则，由简到繁，由室内到室外，以静物练习为主，适当结合风景练习。

3．为了培养和发展学生敏锐的色彩感觉能力，使学生在各种光线变化的条件下，观察和描绘物象，捕捉色调，学生练习时间一般不宜过久(初中4—8学时，高中8一16学时)，画幅以八开纸为主，适当作一些四开作业。

4．课堂作业的布置，不仅应符合色彩教学的要求(即有明确的色彩对比关系，也应有色块布局配置的恰当安排和明确的色调)，而且还应符合健康的美感要求。5．每次练习均应有明确的要求，每幅作业之间要有连续性。

6．教师要面向全体学生，因材施教，分层推进以满足各个层次学生的学习要求。重视培养学生的创新意识，发展学生的创造性思维和创新能力。

7．教师应按习作进展情况，适时适量地由浅人深地向学生讲授色彩理论知识，教育学生重视理论学习。感觉是建立在认识的基础上的，只有理解了的东西，才能更好地去感觉它。9．临摹和示范表演是色彩的技法重要途径，教师不可忽视。

(二)高中阶段：三年共300学时 教学重点： 向学生传授色彩的基础知识，写生色彩的基础以及水粉工具材料的性能特点，水粉静物写生基本技法。

学年结束时，学生能掌握色彩的基础知识，能初步掌握正确的观察方法及简单的写生技巧，能较正确地表现物象的色彩关系。

高中一年级上期：(64学时)1．讲解：学习色彩的重要意义，着重说明本学年度的基本要求及教学方法，讲授写生色彩的基础知识。本期在讲解色彩知识的同时与作品欣赏相结合进行。(8学时)2 配色练习(8学时)3 临摹(8学时)4 单色静物写生练习：水果、陶罐(8学时)5 讲解：色彩的观察方法，作画步骤，水粉静物的基本画法。(8学时)6 水果、陶罐、白盘子(8学时)7 水果、玻璃器皿、陶罐(8学时)8 考试(8学时)高中一年级下期：(48学时)色彩要求单纯。鲜明，有一定质感对比。

让学生了解色彩的形成，色彩透视、提高学生敏锐观察能力和审美修养，培养学生的构图能力、色块的组织能力，以及把握调子的能力。水果盘、水果若干(8学时)2 陶罐、白碗、水果若干(16学时)3 花瓶、鲜花(16学时)4 鲜花与花篮(考试)(8学时)高中二年级上期：(40学时)1静物写生：(黑陶罐、水果、灰台布)(8学时)2静物写生：(石膏几何体与绘画用品)(8学时)3静物写生：(蔬菜与铜器)(8学时)4静物写生：(玻璃器皿、铜器、水果)(8学时)5考试(8学时)高中二年级下期：(40学时)进一步端正色彩观摩方法、掌握色彩变化规律、能够准确地把握画面的调子关系，能较熟练地运用水粉的基本技法，加强用色彩塑造形体的能力。1 鲜花、花瓶、玻璃杯(16学时)2 白盘子、面包、饮料、玻璃杯(16学时)3 学习用具：台灯、书、笔筒(8学时)高中三年级：共112学时(上期40学时，下期72学时)

本学期的重点是对学生进行高考强化训练，为适应高考，本学期应多进行高考模拟考试练习，把静物学习(考试)与默画相结合，进一步提高学习水粉画的表现技巧，能较熟练地处理画面，做到主次分明，色彩丰富、统一、响亮。学生默写2幅(8学时)2 命题静物默写2幅(8学时)3 提高难度注重变化(16学时)4 命题默写考试(8学时)高三年级下期从寒假至每年三月中旬为美术强化时间。为拓展学生的视野，深入生活，每年暑假组织10天的外出风景写生活动。

风景写生教学的基本目的和任务。

1．培养学生对大自然的观察力和感受力，提高学生的选材，构图能力。2，了解大自然的色彩变化规律，并掌握其表现方法。3．了解色彩透视规律，掌握其空间表现方法。4．锻炼用色彩塑造各种不同景物的形体和质感能力。5．了解并掌握水彩风景画的一些特殊技法。

6．通过写生培养学生的独立生活能力，引导他们把对大自然，对祖国大好河山的热爱之情，深化为对祖国、对人民、对生活的热爱。

第二篇：素描与色彩技法 学期计划

素描与色彩技法2014——2015上学期授课计划

课程：素描与色彩技法

任课教师：尹杰

授课班级：计算机系14级计算机及应用2班 课时要求为每周每班6个课时

一、学期教学目的要求

在中职学校，许多选择计算机设计及相关专业的学生，并未接受过系统的美术和审美教育，因此，这就需要补充这方面的知识。本课程将美术及审美教育体系中的各门学科联在一起，介绍了美术常识、构图常识、素描基础、色彩基础、平面构成、字体设计等美术设计基础知识；特别是由简到繁、深入浅出的介绍了计算机美术在标志设计、广告设计、包装设计、书籍装帧设计、网页设计等方面的应用及其制作技术与方法。

本课程总共分为七个模块——美术常识、素描基础、色彩基础、构图常识、平面构成、字体设计、计算机美术应用。具体的目的和要求在于：

1． 学生通过对本课程的学习，能够得到熏陶，提高审美意识和审美水平，了解美术基本概念及各类美术形式的基本知识，掌握基本审美技能，感受艺术形式之美。

2． 3． 认识造型基本因素、色彩基础知识和视觉规律。能够从美术和设计作品的分析中学会构图方法，掌握基本的形式美法则和构图技巧，并应用于板式设计中。4． 了解平面构成基本要素、基本形式、形式美法则，提高创新能力，锻炼设计构成能力。

5． 熟悉字体的应用规律，理解字体设计对现代视觉传达艺术的意义，掌握字体设计及其应用的基本方法。

6． 了解标志设计、广告设计、包装设计、书籍装帧和网页设计的基本方法，理解美术基础在现代广告视觉传达艺术中的意义，掌握标志设计、广告设计、包装设计、书籍装帧和网页设计的基本规律。

二、教学中心内容及重点、难点

本学期的重点内容是“素描基础”

“素描基础”是造型艺术的基本常识，素描学习训练的目的在于培养学生正确的认识能力、观察能力、造型能力、表达能力和审美能力，宽厚扎实的基础已经成为美术及设计专业必备的素质，就如同高楼大厦的根基——厚实、深藏，要有意识地培养学生正确的观察与表现能力——观察方法通常指整体与比较。“色彩基础”包括了基础知识、视觉规律、色彩心理与情感、搭配技巧和在计算机中的表现模式五个任务内容，其中的色彩心理与情感和搭配技巧是这一任务的重点。色彩对人引起的视觉效果不仅反应在物理性质方面，如冷暖、远近等，而且色彩对人的生理和心理方面的反应有着丰富的含义和象征。“构图常识”在视觉艺术中是比较重要的构成因素，培养学生的构图意识，能锻炼学生的思维能力，掌握构图技巧能更有效的进行视觉创作。“平面构成”——平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象、研究形象与形象之间的排列的方法。是理性与感性相结合的产物。平面构成探讨的是二度空间的视觉文法。其构成形式主要有重复、近似、浙变、变异、对比、集结、发射、特异、空间与矛盾空间、分割、肌理及错视等等。以介绍优秀图案作品及其文化背景与发展史、平面构成理论和概念为主，平面构成基本要素点、线、面的构成及其形式法则，进行多种平面构成关系的设计练习，现代色彩理论、色彩的特性，各种色彩构成规律和练习。

“字体设计”——文字设计意为对文字按视觉设计规律加以整体的精心安排。文字设计是人类生产与实践的产物，是随着人类文明的发展而逐步成熟的。进行文字设计，必须对它的历史和演变有个大概的了解。

难点内容为 “计算机美术的应用”。

“计算机美术的应用”包括了标致设计、广告设计、包装设计、书籍装帧和网页设计五项内容。

1、标志设计——标志，是表明事物特征的记号、商标。名称、图案、色彩是标志设计中的三要素，其特点为功用性、识别性、显著性、多样性、艺术性、准确性、持久性。

2、广告设计——广告设计是广告的主题、创意、语言文字、形象、衬托等五个要素构成的组合安排。

3、包装设计——包装是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映，它直接影响到消费者的购买欲。外形、构图、材料是其三大构成要素。

4、书籍装帧——书籍装帧设计是一种视觉传达活动，它以图形、文字、色彩等视觉符号的形式传达出设计者的思想、气质和精神。

5、网页设计——网页设计要注意明确建立网站的目标和用户需求、网页设计总体方案主题鲜明、网站的版式设计、色彩在网页设计中的作用、网页设计形式与内容相统一、网页设计中多媒体功能的利用等。

三、综合教学方法手段的运用

1、以语言传递信息为主的教学法，通过语言向学生传递信息和指导学生学习美术基础的教学方法： ①讲授法；②谈话法；③讨论法；④读书指导法。

2、以直观形象传递信息为主的教学法，以学生直接感知对象或过程，借以传递信息和指导学生学习：①演示法；②随堂欣赏法；③观察比较法；④参观法。

3、以实际训练为主的教学法，为使学生掌握美术技能、能力以及理解美术，而指导学生按照美术的程序和技术要求进行练习活动：①辅导练习法；②创作辅导法。

4、以审美评鉴为主的教学法，通过师生对美术作品的鉴赏和对学生作业的评价，使学生理解、领悟美术的艺术美及其用途，达到提高表现能力、审美能力： ①作品欣赏法；②作业评价法；③美术批评法。

四、大型作业或课程设计安排

计算机美术基础课的性质决定了此课程在作业和课程安排上的多样性，作业根据每个模块每个任务的内容不同来安排，模块一以鉴赏为主，对绘画作品进行一定的分析，模块二至模块六都是侧重实践，让学养成生动手动脑的习惯，培养创新方面的能力。素描基础以黑白灰色调的基本造型因素进行素描训练；色彩基础侧重发挥学生创造力，进行视觉心理色彩和色彩搭配方面的作业；构图常识培养学生抽象思维，对作品进行抽象的构图分析，进行各种板式的设计制作；平面构成注重想象力与实践的相结合；字体设计对各种文字进行各种变形和创意设计。模块七以欣赏、了解、实践为主，了解并学习标志设计、广告设计、包装设计、书籍装帧和网页设计的基本方法，让学生选择自己较强或较喜欢的一种形式来进行自己的创意设计，使学生有充分的自主权，他们就像来到了超市，可以自选自己喜爱的商品，这样，学生对计算机美术基础课程的学习才会产生兴趣。

第三篇：素描色彩画室简介

素描色彩画室简介

素描色彩画室建于2013年，现设于江南实训大楼内，占地面积约110㎡，是装饰、美术、木材等专业课实训室。实训室现有人员4人，本科4人，主要承担理工学校《设计素描》、《设计色彩》、《POP海报设计与制作》等课程的实训教学和实训及实践训练的专业场地。为学生提供画架、画凳、静物台、聚光灯等教学设备以及衬布、石膏几何形体、石膏五官、石膏头像、石膏胸像、石膏全身像、陶罐、花瓶、蜡果等各类静物供实训使用。是广告设计与制作专业、装潢艺术设计专业进行专业基本功训练的必需场所。本画室也是装饰画、壁饰设计、表现技法等课程的重要教学场所。现有画架60个、写生聚光灯2个、静物台2个，石膏像及各种静物百余个，实物投影仪及多媒体教学设施，给学生创造了极好的学习条件。通过这些实训，培养学生的造型、创作能力，以及色彩方面的搭配能力，为以后的专业课程学习打基础。

主要实训内容有《设计素描》课程的静物结构素描实训、静物明暗素描实训、石膏头像写生实训、产品设计素描实训；《设计色彩》课程的水粉写生训练、水彩写生训练、色彩设计训练、色彩风景写生训练；手绘透视图的基本画法练习、产品速写的表现技法训练、家具类产品、办公用品类产品、生活类产品、电子类产品速写训练等。

同时，该实训室还实现了师生互动的教育教学模式，师生可以通过做示范和图视展开多种形式的教学，既可以共同讨论、共同学习，又可以缩小理论教学与实践工作的差距，促进理论与实践结合，使学生毕业后能迅速走上工作岗位、适应专业管理的要求，提升学生的专业素养，增强专业技能。并利用该实训室进行校企之间的课题开发、上岗培训等，这有利于提高教学质量，突出职业学校办学特色，增强学校的竞争力。

第四篇：素描计划

绘美社素描社团

一、指导思想

为加强我校学生德智体美劳全面发展，培养我校优秀艺术人才，经校领导批准，决定开设绘美社素描社团。本社团宗旨在于培养学生对素描的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后我校培养美术人起着积极推动的作用。

二、活动目的：

1．学习素描的基本知识和绘画方法，培养同学科学的绘画理念。教学中短期素描与长期素描相结合；素描与速写相结合。

2．在教学中锻炼学生观察事物的能力，手的表现力，及对素描、速写、西方绘画科学的认知。

3．让学生明白素描、速写是绘画的基础，加强孩子的意志 锻炼，培养科学的人生观、世界观。

三、活动地点及时间：

地点：西阅览室

时间：每周三下午第八节

四、活动内容及形式：

1．使学生系统了解一些简单的素描常识（美术种类，绘画工具，素描基本绘画方法）。

2．以素描为主，对学生进行素描基础培训（石膏几何体、静物、石膏像）。

3．凡有绘画比赛，辅导学生自己创作作品。

五、活动安排

第一——四周： 单个几何体写生配单色衬布，如球体、正方体、圆锥体、棱

锥体、圆柱体等，初步学习素描造型的观察方法、构图知识、简单的透视知识，简单的明暗关系。

第五——六周：主要进行两个几何形体及贯穿体写生，深入学习习近平行透视和成角度透视知识、构图知识等，经过本期的学习，学生作品基本达到：构图适当，比例形体基本准确，结构完整有简单的黑白灰关系。

第七——八周：主要进行多个几何形体组合写生（三个以上）及陶罐、水果等其他三个以上的静物写生配合单色衬布及稳定光线，深入学习素描造型知识，通过本期的学习，画面达到构图完整、比例、结构准确，能较好的表现几何形体的立体感、明暗关系明确。

第九——十周：训练学生进行陶罐与两至三个几何体、水果、玩具等静物组合写生，配有灰色衬布和稳定光线，继续学习训练素描造型 知识和绘画技巧。通过本期的学习，使画面构图完整、比例、结构准确，黑白灰关系明确，能较好的表现各静物的立体感和质感。

第十一——十二周： 静物增加：瓷碗、白盘子、各种水果、石膏手、脚或个别石膏五官写生训练，深入学习素描造型能力，画面：构图完整，比例形体准确能准确的表现物体的立体感和质感，刻画深入。

第十三周——第十六周：主要进行石膏像五官写生（口、眼、鼻、耳、大卫局部）训 练及速写训练。画面构图完整、人物五官比例透视准确、素描关系完整、刻画深入，有质感和体积感。

绘美社素描社团成员名单

素描社团学习计划

第一周：透视—视平线、心点、视点、视中线、消失点、天点、地点，平行透视、成角透视、三点透视

第二周：三大面——亮灰暗面；五大调子——高光、次亮部、明暗交界线、反光、投影

第三周：素描调子【线条】与造型，以圆球体为例 第四周：画面构图——大小比例、画面安排、结构分析图 第五周：练习构图：正方体、圆球体等【临摹】 第六周：练习构图：正方体、圆球体等【写生】 第七周：铺大调子、整体掌握画面布局【临摹】 第七周：细致刻画，整体调整【临摹】 第八周：正方形【写生】 第九周：圆球体【写生】 第十周：圆柱体【写生】

十一周：石膏组合体【临摹两种】 十二周：石膏组合体【临摹两种】 十三周：石膏组合体【写生】 十四周：静物素描【单体临摹】 十五周；静物素描【单体写生】 十六周：静物素描【组合临摹】

第一课：透视

透视的基本术语

（1）视平线：就是与画者眼睛平行的水平线。

（2）心点：就是画者眼睛正对着视平线上的一点。

（3）视点：就是画者眼睛的位置。

（4）视中线：就是视点与心点相连，与视平线成直角的线。

（5）消失点：就是与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。

（6）天点：就是近高远低的倾斜物体（房子房盖的前面），消失在视平线以上的点。

（7）地点：就是近高远低的倾斜物休（房子房盖的后面），消失在视平线以下的点。

（8）平行透视：就是有一面与画面成平行的正方形或长方形物体的透视。这种透视有整齐、平展、稳定、庄严的感觉。

（9）成角透视：就是任何一面都 不与平行的正方形成长方形的物体透视。这种透视能使构图较有变 几何透视法

几何透视法产成与数学原理，是把几何透视运用到绘画艺术表现之中，是科学与艺术相结合的技法。它主要借助于远大近小的透视现象表现物体的立体感。透视分一点透视（又称平行透视），两点透视（又称成角透视）及三点透视三类。

平行透视

当立方体的六个面中，有一个面与画者的位置呈平行状态时，画者所看到的是它面产生的透视变化。一点透视就是说立方体放在一个水平面上，前方的面（正面）的四边分别与画纸四边平行时，上部朝纵深的平行直线与眼睛的高度一致，消失成为一点，而正面则为正方形.

第五篇：素描与色彩实习心得

素描与色彩实习心得

我们开始了大学的第一次实习生活。6月22号是我们实习的开始，这是第一次写生。

6月23号我们来到了离学校不远的兴龙湖，太阳的余辉洒在草地上，使本就鲜绿的草地宛如披上了金黄色的外衣，轻柔的垂柳在夕阳的照影下，组合成了一幅幅生命的图画。清清的湖水，零星的荷花，或深沉凝重如沉思默想的智者，或曲茎扎枝如奋力抗争的勇者。就是从中腰折的，伏倒于水的，也含畜着一种让人为之一震的力，仿佛这一枝枝随时都要拔地而起，再度挺立于水天一色之间。它们是经历风霜后的静谧，是经历繁茂后的素净，是对灿烂生命最终回归的默默沉淀，是对生与死的深刻感悟。它们没有喧嚣，没有浮躁，只有简简单单，只有平平和和，只有浅淡和凝聚。

24号我们将要去荣昌路孔古镇，在车上我有说不出的激动和憧憬。想象着荣昌美丽的景色，一些按耐不住的同学已经掏出纸笔为周围的乘客画像。9：30我们到达了荣昌路孔古镇，周围具有浓郁地方特色的建筑已深深的吸引了我。该村以其精美绝伦的古派建筑、美不胜收的乡村景色，令广大学生流连忘返。有学习摄影的，学油画的，学素描的，学建筑的。大家脸上都有着说不出的激动，用各自方式记录着古镇的美。

老师带领着我们进村游览，站在古镇村头，只见：白墙黛瓦，飞檐翘角，高低错落、层层昂起的马头墙……一个水墨意境的宏村便线条明快地勾勒出来。往远处延伸，有清山、绿水作衬；近处细赏，濑溪河上架一座弯弯的石拱桥，湖畔一株株古柳。一幅构图精巧的水墨画卷便在真山实水中灵动起来。房屋的特色是比如高大的封火墙，起隔断作用，在邻居家失火时，防止火势蔓延。为采光，高墙上方开小小石雕花窗，大堂中有天井，天井的地面上往往有大水缸，用于积蓄雨水防火之用。全村现完好保存古民居有几十余幢，石雕精湛，富丽堂皇，著名景点还有：朝阳洞、南湖书院、赵氏宗祠、烟雨巷、大荣桥、太平门等。

路孔古镇是当时历史的文化遗产，恰似山水长卷，与自然景观融为一体。我将它称为中国画里的乡村。

在这几天里，我包揽了很多美景，很多古工艺，亲身感受到了向往已久的古建筑。出此之外我还接触了很多人，见识了很多事物，学会了很多东西，在写生的过程中同学们互相照顾，相互交流，相互督促。在荣昌里画建筑，在适合不过了，搞高的马头墙，曲径通幽的小巷子，还有满目的绿色，再加上完美的古派建筑。不张扬，不妖艳，有一种古朴的纯美。刚开始用线画村子不是太灵活，到后来就好多了，线比较自然流畅了。对于技法等的掌握也有了一定的提高，通过写生实习，我的速写及色彩都有较大的提高。我听从了老师的建议不断尝试一些新的材料来表现路孔古镇。通过这些尝试使得我的能力大幅提高，大大调动我的积极性。我也在尝试一些新的构图。一幅画面给人的第一感觉，很重要，其次就是如何搭配与表现。我们在一天的疲劳兴奋中度过，漫步小巷、卷门、青石路面，参天古木，让我们有一种恍然隔世的感觉。平滑似镜的月沼和碧波荡漾的水湖依偎着的古民居群，构成了一个完美的图画。

每天老师都来作指导，同学们都会把自己的作品展示给老师，大家都认真听讲，在哪里我们会得到许多绘画之外的知识，对画面的情感很有帮助，在观察中我们也能了解了一些建筑的构造。在这周的写生实习的日子里，我学到了许多东西，画画的技巧有所提高，对古代建筑有了一些了解，快乐的日子总是那么短暂，也许是我们太珍惜那段日子了。离开荣昌的时候，我心头一直萦绕着一种感慨：不愿离去。这里曾几何时就是我心中的画啊！然而我不得不离去，只把她的永远留在心中。衷心的希望，这座“举世无双古代建筑”能以它独有的魅力，永远保存在世界文化之中。

对于艺术专业的学生来说，不但要描绘它，还要谅解它的背景，文化。这里的特色主要体现在村落民居、祠堂庙宇、牌坊和园林等建筑实体中。我从设计、造型、结构、到装饰美化都查阅了资料。作为传统的建筑流派，建筑一直都保持着古雅、简洁、富丽于一体的独特艺术风格。集中反映了当地的山地特征、风水意愿和地域美饰倾向。

此次写生我还是有很多的不足，适应能力和应变能力也有待提高。学校给我们这次外出写生的机会，把握这次机会我们学会了也懂得了许多，包括专业和专业以外的事情。我们学校这次社会实践教学对培养创造艺术人才具有十分重要的意义，写生使我对这门课有了进一步的了解，提高艺术修养和审美能力，在平凡中寻找美丽，去对自然风景和环境进行美的提炼，培养对自然风景和环境的观察力和感受力；增加班级集体荣誉感 艺术也是一门哲学，从中可以体会出人生的哲理。写生实习结束了，我们回到了学校，但不一样的是我们对以后的学习有了更明确的目标，对美的感受也有所提高，有了新的认识。

以前由于种种条件的限制，很少去外面写生，感谢学校提供这次机会。写生留下了许多美好的回忆，写生的日子是美好的日子，也是我难以忘怀的日子。