动物大对唱 教案

第一篇：动物大对唱 教案

动物大对唱

活动目标：

1、在熟悉对歌旋律的基础上，尝试合作创编动物对歌歌词，并能根据他人的提

问较连贯地对唱。

2、在互动游戏中体验对歌的乐趣，萌发自信心和敢于挑战的精神。

活动准备：

物质准备：记录纸 绣球 相应的汉字图片 四顶轿子 黑板

知识准备：会唱《对歌》

活动过程：

1、说说歌曲演唱中的不同方式

“我们了解了唱歌的不同方式，谁来说说有哪些不同的形式呢？（对唱、领唱、合唱、独唱、齐唱、重唱……）

2、唱唱歌曲演唱中的不同方式 1）领唱和齐唱《山羊踩痛小公鸡》

2）独唱《蜗牛和黄鹂鸟》 3）轮唱《小燕子》 4）对唱《对歌》

3、动物大对唱

1）“对唱可真有趣，那么我提议我们举行一个动物对歌大赛怎么样？”“请你们想清楚动物对歌大赛，我们要编一些什么内容？”（幼儿充分讨论）师总结：对，我们动物大对唱就是要创编和动物有关系的问题

2）出示记录纸：

谈论：“你们看得懂这张记录纸吗？” 师生共同讨论：编四句，三、四句重复

3）师生共同创编 4）分组创编

提示：注意时间，记录要让别人看得懂。

5)游戏：动物大对唱（以抛绣球的方式来选择应答的一方，对的出的为胜。

4、游戏表演：《八只小狗抬花轿》。文档仅供参考

保护牙齿(大班）

［教学目标］

1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识

2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣

［教学准备］

活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机

［教学过程］

一、利用课件引出主题

小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？

二、找龋齿

1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？

2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿

3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

三、利用实验探索龋齿形成的原因

那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）

出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）

这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？

坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？

现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的文档仅供参考

加以引导。）

醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）

小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿

那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）

总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室。

第二篇：幼儿园动物大对唱 教案-师讯网推荐

动物大对唱

活动目标：

1、在熟悉对歌旋律的基础上，尝试合作创编动物对歌歌词，并能根据他人的提问较连贯地对唱。

2、在互动游戏中体验对歌的乐趣，萌发自信心和敢于挑战的精神。活动准备：

物质准备：记录纸 绣球 相应的汉字图片 四顶轿子 黑板 知识准备：会唱《对歌》 活动过程：

1、说说歌曲演唱中的不同方式

“我们了解了唱歌的不同方式，谁来说说有哪些不同的形式呢？（对唱、领唱、合唱、独唱、齐唱、重唱……）

2、唱唱歌曲演唱中的不同方式 1）领唱和齐唱《山羊踩痛小公鸡》 2）独唱《蜗牛和黄鹂鸟》 3）轮唱《小燕子》 4）对唱《对歌》

3、动物大对唱

1）“对唱可真有趣，那么我提议我们举行一个动物对歌大赛怎么样？”“请你们想清楚动物对歌大赛，我们要编一些什么内容？”（幼儿充分讨论）师总结：对，我们动物大对唱就是要创编和动物有关系的问题 2）出示记录纸：

谈论：“你们看得懂这张记录纸吗？” 师生共同讨论：编四句，三、四句重复 3）师生共同创编 4）分组创编

提示：注意时间，记录要让别人看得懂。

5)游戏：动物大对唱（以抛绣球的方式来选择应答的一方，对的出的为胜。

4、游戏表演：《八只小狗抬花轿》。

第三篇：动物大逃亡教案

《动物大逃亡》阅读指导课导学案

学习目标：

1、了解本书的主要内容，并对作者米拉.洛贝有所了解。

2、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3、学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

4、利用阅读卡、书签等形式，学生把自己阅读的收获与他人交流分享并积累下来，从而提高表达及写作能力。学习课时：4课时

第一课时(好书推荐)学习过程：

一、导入

同学们一定在电视上看到过许多野生动物吧？它们在野外可以自由地奔跑，自由地翱翔。可是有一群动物却被关在了动物园的笼子里，你们认为它们此时的心情是怎样的？

它们心里一定不好受。可是它们却成功大逃亡了！你们知道这一切是怎么发生的结果又是如何吗？ 老师今天就给大家介绍一本书名字叫《动物大逃亡》。（生齐读）

二、看封面

（老师手上拿起书）请同学们拿起这本书，和老师一同翻看一下。（向学生介绍封面、封

二、封

三、封底）

当我们拿到一本书，首先进入我们眼帘的是什么？ 明确：封面。

请同学们按照从上到下的顺序仔细看看封面，上面的图片和文字可以给我们提供哪些信息呢？

在书的左下角有一枚金质奖章，这也是国际大奖小说的标记。同学们猜一猜什么是国际大奖小说？

让我们一起来认识一下这位奥地利作者米拉·洛贝。（PPT出示）指名读。在这段话中有一个词语“家喻户晓”，你们知道是什么意思吗？

过渡：看了这么多，同学们想不想知道书里到底发生了哪些故事？（想！）老师也一样，很想知道这本书到底说的什么。有哪位聪明的小朋友可以在这本书上找到故事的大概内容？

三、故事梗概

请同学们自由朗读故事的大概内容，找一找这里又告诉我们什么？

过渡：动物们逃出了动物园，可扰乱了人类社会的秩序，狮子大王想出来一个妙点子。是什么？ 举措：成立动物劳动委员会。

除了这些还有什么信息？

过渡：我们知道终于了故事的大致内容。如果我们想了解故事被分成了几个章节，看哪里？

四、看目录。

齐读。同学们心里也许会犯嘀咕：怎么好好的故事被分成了这么多章？其实啊，每个标题都是对部分内容的高度概括，只要根据目录就能找到自己感 兴趣的内容。

过渡：说到这儿，同学们有没有阅读这本书的兴趣？（有！）其实已经有很多人度过它了呢！而且还做出了评价，你们能告诉老师在哪儿吗？

五、看封底 分别请两位同学朗读两段对这本书的评论。

六、阅读章节

评价还真是高！老师现在就给大家阅读的机会。你们挑第几章？ 现在就让大家解解馋。学生阅读。

小结：总结回顾在阅读书目前获取信息的地方——封面、前言、故事梗概、目录、封底

这是判断书籍是否适合自己的好方法。

七、拓展

针对本书制定一个读书计划。

第二课时（方法指导课）

一、激趣导入 爱上阅读

当你们看了《动物大逃亡》这本书以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）

师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。

师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）

师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。

师：你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答）师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的习作中。看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。

（二）课内得法 概括读书的方法

师：那么，大家回顾一下，平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的？ 生答：先把课文读一遍。（板书：读）

生：遇到不认识的字问同学、老师或者查字典，遇到不理解的词语结合上下文来理解。

（板书：查）

生：还要把优美词语和句子划下来。（板书：划）

生：老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。（板书：摘）

生：读完之后要想一想有什么收获，写出自己的感受。（板书：想）生：比较优美的段落我们还要记住，会背下来。（板书：记）（课件出示：阅读方法（1）读。读内容，知其概要。（2）查。碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。（3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。（4）摘。摘抄好词佳句。（5）想。读后思考所得所感。（6）记。背诵精彩片断、优美范文。）

（三）课外活用 运用方法进行阅读

师：原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下，教材第三单元的主题是什么？（美丽的秋天）现在呢，请大家运用你自己喜欢的读书方法来读一读《动物大逃亡》第3到5页。（课件出示：快乐阅读）

1、生进行第一次阅读（快速默读，不认识的字，问老师或者查字典。）

2、师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在用我们平时学到的读书方法来细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同桌一起读，边读边完成阅读卡的前七题。

5、生进行第二次阅读。（精读）

6、阅读反馈：检查阅读卡前四题的的完成情况。

7、检查快乐阅读卡第五题。

（四）激情总结 阅读相伴：今天同学们通过平时学会的阅读方法，今后希望你们能运用这种读书方法，多读一些有益的课外书。最后，老师送给大家一些读书格言。（课件出示）同学们，让我们爱上阅读吧，让阅读伴我们快乐成长！

板书设计：

阅读方法：读、查、划、摘、想、记

第三课时（阅读欣赏课）

学习过程：

一、创设情境，触发阅读欲望。

读了《动物大逃亡》这本书，你画出的优美句子有哪些？你喜欢这些句子吗？让我们一起读读这些句子吧。

二、自主阅读，品评作品。

出示优美段落，从这些段落中你读出了什么？

1.他感到生活很悲哀、很无聊，于是想干脆装死算了。他琢磨着，如果装成死掉了，主人一定会把他扔得远远的，不过也有可能用厕所直接把他冲下去。在处理动物的问题上，这种清除小鳄鱼的方法可是人类一大可怕习惯。但短吻鳄转念又想，比起一生都要待在这个露天游泳池里，被扔进厕所也不算是糟糕的事。

2.这个小岛太美了。广阔的海湾、沙滩和石滩，再往里面，是散发着清新气息的草场。柔软的山坡上是茂密的森林。蟋蟀在啾啾地叫，蝗虫在蹦蹦跳跳，蝴蝶在翩翩起舞，鸟儿在林间啾鸣唱。

3.在可可看来，短吻鳄真是个顽强的小伙子，他可不是软蛋，也不像那鼓眼睛的小牛，只是妈妈的小宝贝„„如果有人接近他，他要么大吼大叫，要么装死。

4.“弗劳里安需要自己的空间。”苏格拉底对可可说，“他的童年多么恐怖啊！这让他变得冷酷、孤僻。心里自然地生出一道防线。像这世上所有穷困的、失去父母的街头流浪儿一样。”

5.可可的羽毛重新长了出来。起先只是些绿色的小绒毛，看上去就像青苔。最后，他终于重新拥有了像绿宝石一样翠绿的翅膀。通过训练，他可以飞来飞去，不过这有些让他吃不消。因为他太老了，又练习得太多。但是，他终于可以在风中自由摇摆，他对自己和世界都非常满意。

6.这只单纯的小牛像个疯子似的在草地上欢蹦乱跳，大声地唱着歌：“在马来亚的街道上„„”可他突然想起，不该在其他人面前唱这首歌，于是他悄悄地，没有痕迹地过渡到另一首歌“伟大的女神玛娅，你掌握着万物生长的奥秘！”

要求：学生运用工具书和已有的阅读能力，独立品评，勾画词句，批注所感。

三、交流汇报，各抒己见。先小组交流，然后全班展示。

第二个句子的拟声词用的很好，写出了小岛的美丽，特别是小动物们很可爱。

有没有同学补充？

四、诵读，获得情感体验。

学生朗读或者背诵值得自己欣赏的部分，也可再补充相关的作品进行诵读，感受作品的魅力。

第四课时（交流汇报课）

学习过程：

1、准备汇报提纲

学习目标：进行阅读，列好提纲，准备班级汇报。

操作要领：进行阅读汇报课，一般要提前一周告诉学生，让学生选取汇报要点，列好汇报提纲。教师要根据年级特点以及汇报的内容提示学生选取汇报的侧重点。

提纲一般包括：（1）阅读的书名、作者、出版社或文章的题目、作者；（2）书或文章的主要内容、中心思想：（3）主要收获：包括思想教育、阅读知识、写作方法、语言积累及其他知识等；（4）疑问、困难或建议。对提纲中第三方面的内容，不要求学生面面俱到，全部涉及，而是根据自己读书所得，选准其中的一两个方面，谈细谈深，可吟诵文中的优美语句和诗词，可抓住一个情节或一个细节来阐述，可抓住一个人物的特点来分析，可抓住一种写作方法来介绍，也可联系自己的思想实际、学习实际来谈。总之，要求学生依据个人实际，抓住一两点引发出去，谈要谈具体，说要说出自己的真知灼见。对第四方面的内容，教师要引导学生发现问题，提出问题，敢于质疑。学生能创造性地提出问题，即使问题可笑，教师也要给予鼓励。此环节在汇报课之前进行。

2、学生交流

学习目标：交流阅读所得，发表自己看法和见解，互相补充阅读认识，并培养学生良好的说话和听说习惯。

操作要领：这一环节是中心环节，又分为以下程序进行：

（1）教师启发谈话。汇报之前，教师可用激励、简洁语言，唤起学生汇报兴趣。时间大约1分钟左右。

（2）小组交流。小组交流以4人为宜，交流时间约为8分钟左右。此时，教师巡视，掌握学生的交流情况，为全班交流搜集情况，了解信息。

（3）全班交流。学生可自由发言。为让更多的学生有发言的机会，对少数不善发言的学生，教师也要指名发言。此环节，教师要做适当调控和升华。所谓“调控”，即教师根据学生的发言内容，确立汇报内容的先后顺序。如第一位学生汇报的是思想教育方面的收获，那么，教师就应引导学生先交流一下此方面的内容。待这类内容汇报差不多时，教师再引导学生汇报另一方面的内容。这样交流，一是眉目清楚，易于别人听记；二是对同一个问题或同类内容，学生易于充分发表自己的见解和看法，相互补充，共同提高。所谓“升华”，即教师对学生的发言，用三言两语进行指点，或指点迷津，或概括总结，依据情况，灵活发挥。时间为20分钟左右。

3、教师总结

学习目标：依据汇报情况，进行概括总结。

操作要领：教师依据学生汇报情况进行总结。一要以总结成绩、表扬鼓励为主。表扬时要注意策略，体现层次性、多样化，使优生不断进步，后进生也能看到自身价值，切忌只表扬发言中的“佼佼者”。二要引导学生养成良好的阅读习惯。在肯定成绩的同时，也要点明不足，以利改进。例如少数学生阅读时不下苦功，汇报时应付了事，这属态度问题、习惯问题，总结时，教师应提出批评，使其端正态度，养成好习惯。这一环节大约需要2分钟左右。

4、个性阅读汇报展示

学习目标：使学生运用各自的特长展示个性阅读体会，增强学生参与积极性，保持阅读兴趣。

操作要领：教师在总结后，让学生对自己阅读情况进行自我完善、纠正，然后让学生把自己阅读的体会用喜欢的形式表达出来。形式可以是背一背，可以是画一画，可以是演一演，也可以写一写等等。学生从准备到展示大约需要9分钟左右。

第四篇：校园山歌对唱

1、今天学校真闹热，师生共渡青年节。我们上台来表演，来当一回唱歌客。

张张笑脸像花朵，个个都是笑呵呵。别人表演是跳舞，我们表演唱山歌。

2、唱歌跳舞为热闹，我们选择唱歌谣。台上我们比一比，看看那个水平高。

唱歌我们不比你，晓得你们是第一。家中你亮鸭公嗓，马上秒杀一只鸡。

3、你也不要恭为我，你唱山歌也是恶。最高境界要人命，你已炼到要耳朵。

大妹不要讲二妹，你的山歌也蛮威。歌台听你把歌唱，好像给人轮一回。

4、唱歌都是开玩笑，要唱观众乐涛涛。你们光看不鼓掌，等下要挨棒棒敲。

烦恼一天像一年，开心一年像一天。自从山歌学会唱，日子过得最新鲜。

5、山歌流传最久远，世代相传上千年。我们后辈年轻仔，要让山歌代代传。

老竹勾头护嫩笋，嫩竹连倒老竹根。山歌文化老传统，非遗文化要传承。

6、排除千难和万难，山歌活动得开班。我们真心邀各位，上课时间去参观。

山歌拿来课堂讲，又得学习得弘扬。校园山歌得重视，全靠校长何世祥。

7、又得唱歌学文化，雨露滋润开红花。我们几个努力点，将来唱歌上清华。

学习唱歌两不误，学得一身好功夫。练好一身好本领，长大为国展宏图。

8、山歌越唱越有瘾，台下越听越开心。可惜今天时间短，我们只好喊暂停。

唱歌时间转眼过，有空我们又相约。台下你们也想唱，来跟我们一起学。

第五篇：动物大逃亡

动物大逃亡》读后感

侯艺敏

难道动物不能寻求自由？动物也应该有自己的家。它们是属于大自然的。整天被囚禁笼子里，还总受到游人的戏弄。所以动物们也应该极力抗争，逃出这个不自由的世界。

人与动物究竟应该如何相处？这个深刻的主题让作者用这样幽默有趣的文字呈现在读者面前：如梦似幻的故事让人不忍释卷，真实也好，梦也好，这次“动物大逃亡”给人类带来了很多的反思。

事情是这样的：露朵和汉斯是动物管理员的孩子。他们从书中看到，在野生动物乐园中，动物们可以自由自在地生活，仿佛生活在自己的家园中一样，而自己家动物园中的动物却天天囚禁在笼子中，闷闷不乐的，还总受到游人的戏弄，他们觉得很伤心。有一天，小猴子半夜里“越狱”游玩，看到了被露朵遗失在园中的书。所有的动物都被书中的图片打动了，它们决定偷走笼门钥匙，来一次大逃亡。逃亡的动物们扰乱了城市的秩序，为了能与人类和平相处，动物们决定成立劳动委员会，自力更生，帮助人类工作并赚取工资。可事情并没有想象中那么顺利，“雇主”与“雇员”的关系相处得也不那么完美。最终，动物们决定重回动物园，就在这时，露朵一觉醒来，原来一切只是一场梦罢了……这篇文章十分生动有趣，形象生动的刻

世界之中与动物们一起挣脱束缚。寻找自由的天地。

保护动物吧，不少的动物已濒临灭绝，为了生态平衡，保护动物，从我做起。