永燊乡甘沟小学推广普通话教学

第一篇：永燊乡甘沟小学推广普通话教学

永燊乡甘沟小学推广普通话教学

实

施

方

案

为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》。根据上级有关文件精神的通知，并结合我校实际情况，特制定本实施方案：

一、指导思想

结合学校工作实际，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语与用字，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，切实提高师生的语言文字的应用能力，并以争创语言文字工作规范化示范学校为契机，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，积极稳妥、深入有序地推进学校语言文字工作的开展。

二、成立普通话领导小组： 组

长：金昌宏 副组长：王

鑫

成员：桂

梅、李家黔、李文信、李文福、蒋元忠、梅发祥

三、基本要求：

（1）、使普通话成为学校的教学语言，要求教师在各个学科的课堂教学中均要使用普通话，并将其作为课堂教学考核指标。

（2）、根据学校实际情况开展有关普通话方面的知识竞赛。

（3）、使普通话成为学校的工作语言，要求教师在学校集体活动、会议、公务、接待等活动中均使用普通话。

（4）、使普通话成为学校的生活语言，在校内，要求教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的交流往来均使用普通话。

三、活动及措施

（1）、将推普工作纳入学校日常工作考核，纳入教师教学常规管理。

（2）、把学生校内使用普通话作为学生个人评优评先的重要条件，同时也作为评选“优秀班级”的重要条件。

（3）、大力宣传，营造气氛。在校园内悬挂宣传横幅、张贴各种推普宣传标语、推普专刊、宣传画等；利用校园广播，开辟“推广普通话”专栏，进行推广普通话专题宣传；利用国旗下讲话、大型集会等活动进行宣传动员，营造浓厚的“推普”氛围。

（4）、各班成立学生“普及普通话管理督察值周小组”，具体检查、落实教师及学生平时用语。填写“推广普通话情况记载表”。

（5）、各班每学期至少组织一次朗诵、演讲、讲故事比赛，学校将在“六一”、艺术节、读书节时对在活动中表现突出的班级和学生进行奖励和表彰，并为其提供展示特长和才艺的舞台。

甘沟小学

2010年9月11日

第二篇：永燊乡2012依法治乡方案

《永燊乡2011—2015年普法依法治乡工作计划》任务分解方案

为确保《永燊乡2011—2015年普法依法治乡工作计划》目标任务落到实处，根据中共黔西县委办公室、黔西县人民政府办公室《关于印发（黔西县2011—2015年普法依法治乡工作计划任务分解的方案）》（县办发[2012]138号）的要求，结合各有关部门和单位的职责，现制定如下任务分解方案。

一、任务分解

（一）突出学习宣传宪法

1、深入学习宣传宪法的基本内容和基本原则，学习依法治国方略和省、市、县、乡依法治理决策部署，教育和引导公民进一步增强宪法意识、公民意识和依法治理意识，使宪法在全社会得到一体遵行。

牵头单位：乡司法所

责任单位：乡依法治乡领导小组成员单位

2、深入学习共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度及群众区域自治制度，推动我乡各族各界同心、同向、同行，依法共谋各项事业发展。

牵头单位：

责任单位:乡人大办、乡民政部、乡依法治乡领导小组成员单位

（二）全面学习宣传中国特色社会主义法律体系和国家基本法律

3、大力学习宣传中国特色社会主义法律体系，使全体公民全面系统掌握中国特色社会主义法律体系形成的基本要义、基本经验及基本构成、进本特征、基本内容，从而坚定中国特色社会主义政治制度、法律制度、司法制度。

牵头单位：乡司法所

责任单位：乡人大办、乡依法治乡领导小组单位

深入学习民商法、行政法、经济法、社会法、诉讼与非诉讼程序法等基本法律，充分发挥法律在经济社会管理中的规范、引导保障作用。

牵头单位：乡政法委

责任单位：乡依法治乡领导小组成员名单

（三）扎实开展社会主义法治理念教育

5、扎实开展党员干部社会主义法治理念教育，突出把社会主义法治理念教育作为领导干部教育培训和考核的基本内容，健全完善制度，认真组织学习教育，使广大党员干部牢固树立并自觉践行依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导理念，切实增强政治意识、大局意识和法制意识。

牵头单位：乡组织部

责任单位：乡政法委、乡劳动服务所、乡关工委、乡法制办、乡中心校

6、加强基层群众社会主义法治理念教育，教育引导广大公民认识党的领导、人民当家做主与依法治国的有机统一，自觉维护宪法和法律权威，做崇尚法律、信仰法律、依法办事的遵纪守法的公民。

牵头单位：司法所

责任单位：乡法制办、乡派出所、民政部、乡中心校、乡林业站、乡扶贫办

11、学习宣传加快推进城乡统筹建设、社会管理创新、行政审批制度改革等简政放权、扩权赋能的相关法律法规和政策，促进毕节实验区黔西先行先试、领先改革、领先发展；学习宣传加快推进交通、水利等重大基础设施、工业化、城镇化、农业现代化、以旅游业为龙头的现代服务业等方面法律法规和政策，促进我乡发展。

牵头单位：乡法制办

责任单位：乡派出所、司法所、乡安监站、水利部、乡国土所

（五）深入学习宣传保障和改善民生的相关法律法规

12、坚持以人为本，服务群众的理念，深入学习宣传劳动就业、收入分配、医疗卫生、入学教育、人口与计生、住房、安全、社会保险、社会救助等法律法规。

牵头单位：乡司法所

责任单位：乡法制办、乡劳动服务所、乡中心校、卫生监督站、乡人口计生办、乡民政部、乡工商联、乡工会

13、深入学习宣传征地撤迁、安置补偿、移民搬迁、承包地流转、住房保障、劳资争议等法律法规。

牵头单位：乡国土所

责任单位：乡安监站、乡卫生和食品药品监管站

14、深入学习维护保障妇女儿童、老年人、残疾人等法律法规，促进和保障民生最大改善，实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益。

牵头单位：乡妇联

责任单位：乡团委、乡民政部

（六）深入学习宣传加强社会建设、创建社会管理的相关法律法规

15、围绕深化社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法三项重点工作，深入学习宣传维护国家安全、促进民族团结、开展对敌斗争的法律法规。

牵头单位：乡政法委

责任单位：乡派出所、乡司法所、乡民政部

16、深入学习宣传社会治安综合治理、流动人口服务与管理、突发事件应急管理、灾害监管等法律法规；深入学习宣传国防教育、征兵、抚恤等法律法规。

牵头单位：乡派出所

责任单位：乡国土所、乡卫生和食品药品监督站、乡民政部、乡中心校

17、深入学习宣传打击刑事犯罪、毒品违法犯罪、非法采煤采矿违法犯罪等法律法规；深入学习宣传新闻出版、广告影视、文化艺术、网络电信等法律法规。

牵头单位：乡派出所

责任单位：乡国土所、乡工能站、乡安监站

18、深入学习宣传保密、维权、信访、调解、投诉等法律法规；加强公正廉洁执法、司法公正教育，维护社会公平正义。

牵头单位：乡纪委

责任单位：乡司法所、乡保密站、信访办

（七）加强反腐倡廉法制宣传教育

19、加强公务员管理、行政监察、审计和打击商业贿赂等方面的法律法规的宣传教育，促进公正廉洁执法。坚持廉洁法制宣传教育与党纪党规宣传教育乡结合，深入开展廉政准则、干部选拔任用条例、惩防体系建设、渎职等党纪党规的宣传教育，加强廉政教育基地建设，不断增强领导干部和公务员反腐倡廉意识，提高廉洁自律的自觉性。

牵头单位：乡纪委

责任单位：乡组织办

（八）积极推进社会主义法治文明建设

20、把法治文化建设作为繁荣社会主义先进文化的重要组成部分，加强宣传教育，弘扬法治精神，传承法治文化，坚定法治理念，形成全社会崇尚法律、信仰法律、依法办事、维护法律权威的法治文化氛围。坚持法治文化建设与民族文化、历史文化、廉政文化、机关文化、校园文化、企业文化等相结合，鼓励和调动各类文化团体参加法治文化建设，参与法治文化作品创作和传播，增加产品数量，提高产品质量，推出精品，创建品牌，不断满足人民群众对法治文化产品的精神要求。

牵头单位：乡宣传部 责任单位：乡文化站、乡中心校、乡司法所、21、大力加强法治文化阵地建设，充分利用本地各类媒体和其他文化载体，搭建法治文化传播平台，丰富法治文化形式。结合我乡实际，深挖和提炼符合我乡特点的法治文化，创新艺术表现形式提高法治文化参透力、吸引力和影响力，让建设法治永燊成为全乡各族群众心目中的价值取向和目标追求。

牵头单位：县文体广电旅游局

责任单位：乡司法所、乡文化站

（9）深入推进全民普法教育

22、加强领导干部法制宣传教育，进一步健全完善各乡镇各部门党委（党组）理论学习中心组集体学习法制度、乡政府组织学法、法制讲座、法制培训、法律知识测试等制度，推进领导干部学法用法制度化、经常化。坚持把法制教育纳入领导干部理论学习计划，纳入党校干部培训、轮训的必修课，进一步丰富领导干部学法内容。将学法用法守法情况纳入领导干部选拔任用的重要条件，强力推行领带干部任用前法律知识考试考核合格优先制度，建立完善学法用法考试和依法决策记录档案管理，坚强跟踪监督和考核，增强学法用法和依法决策的自觉性，全面提高领导干部整体素质。

牵头单位：乡组织部

责任单位：乡人大办、乡司法所、乡劳动服务所、乡关工委

23、坚持和完善公务员学法用法培训考试、新录用人员测试制度，建立健全公务员学法用法和执法出错记录档案，把学法用法考试考核作为公务员任职晋升的必要条件。推行执法资格上岗制度，强化执法岗位、法制机构、基层公务员培训，进一步提高一线执法和管理的能力、水平。

牵头单位：劳动服务所

责任单位：乡司法所、乡法制办、乡关工委

24、结合青少年不同年龄段的心理、心里特点和接受能力，有针对性开展法制宣传教育，引导他们从小就树立法治意识，养成遵纪守法习惯。健全完善学校、社会、家庭“三位一体”的青少年法制教育格局，多管齐下，合力推进青少年法制教育。以学校为主体，发挥法制副校长、法制辅导员的作用，深入推进中小学法制教育计划、课时、教材、师资“四落实”结合校园及周边环境治安状况，加强青少年权益保护、预防和减少青少年违法犯罪等有关法律法规宣传教育，加强社会闲散青少年、留守儿童等特殊人群等发展教育，实施“为了明天”工程，培养他们自身安全防范意识，预防和减少未成年人犯罪。

牵头单位：乡中心校

责任单位：乡宣传部、乡政法委、乡团委、乡妇联、乡派出所、乡司法所

25、其实加强企业管理经营管理人员市场经济监管和企业经营管理相关的法律法规宣传教育，树立诚实信用、依法经营、依法办事观念。扎实推进企业事业干部职工法制宣传教育，营造企业学法用法守法良好气氛。加强企业事业经营人员法律知识培训和考试考核，把法制培训纳入国有企业负责培训内容，把依法决策、依法经营、依法管理作为考核企业经营管理人员的重要依据。其实加强个体、民营、外资等非公有制企业管理人员和新经济、新社会组织管理人员特别是矿山民营企业管理人员法制宣传教育，提高其依法管理、依法治企、依法办事能力。强化企业法律顾问培训，提高他们依法参与企业经营管理和依法维护企业和职工合法权益能力。

牵头单位：乡招商

责任单位：乡劳动服务所、乡司法所、乡工商联、乡财政所、乡派出所、乡安监站、乡民政部

26、加强农民农民工法制宣传教育，正确引导村民依法参与村民自治和社会管理活动，提高村民参与民主选举、民主决策、民主管理和民主监督能力，培养他们依法办事、依法维权法律素养。进一步加强农村“两委”法制培训，提高其法律运用手段管理基础事务、防范和处理矛盾纠纷能力。广泛开展农村“法律明白人”教育培训，充分发挥他们在农村开展法制宣传、法律咨询和化解矛盾纠纷中的作用。

牵头单位：乡民政部

责任单位：乡劳动服务所、乡中心校、乡农牧站、乡司法所、乡扶贫办

（十）加快推动依法治乡进程和“法治永燊”创建活动

27、紧紧抓住依法执政、依法决策、依法管理、公正司法四个重点环节，一普法教育为基础，以制度建设为先行，坚持以法制教育与法治实践结合，建立治官治权监督制约机制，有效预防和杜绝以言代法、以权压法等不依法行为，促进执政机关、立法机关、执法机关、司法机关、企事业组织和人民团体，自觉运用法治思维和法律手段管理政治、经济和社会各项事业，全面推进全乡各项工作步入规范化、程序化管理。

牵头单位：乡司法所

责任单位：乡纪委、乡法制办

28、加快推进法治政府建设，深入贯彻落实国务院（《全面推进依法行政实施纲要》、《关于加强县市法治政府建设的意见》），健全行政执法程序，规范执法行为，强化行政问责，完善执法责任制、执法公示制、执法过错追究制和执法监督制，积极推进法律的有效措施。

牵头单位：乡政府法制办

责任单位：乡各执法部门

29、建立完善党委监督、人大监督、政协监督、行政内部监督、专门机构监督、新闻舆论监督和人民群众监督相结合的综合监督体系，形成监督合力，增强监督实效，真正做到有权必有责、用权受监督、违法要追究。

牵头单位：乡纪委

责任单位：乡党委、乡人大办、乡政府、县政协办、向司法所

二、工作要求

（一）高度重视，加强领导。普法依法治理是一项长期的社会系统工程，涉及立法、执法、司法、普法、法律服务、法律监督等各个环节涵盖政治经济文化社会等各个方面，各村组要高度重视，健全和完善党委领导、人大监督、政府实施的领导体制和工作体制，确保“六五”普法依法治理工作有序推进。

（二）明确责任，强化考核。各村组各部门要把“六五”普法依法治理工作纳入“十二五”时期国民经济社会发展规划和工作规划，做到童研究、同部署、同考核、同奖惩。要不断推进工作精细化管理，细化、量化工作指标任务，完善考核措施，定期进行检查考核和评比表彰，推进“六五”普法依法治理工作扎实开展。

(三)突出重点，整体推进。要深入推进依法行政、公正司法和和法制教育宣传作为“六五”普法依法治理工作的重点，下力气集中解决人民群众最为关注的问题，特别是执法不公正、不规范，不作为、不文明等问题，让人民群众真真切切地看到我乡依法建设取得的进展，实实在在地享受到法制建设取得的成果。要充分调动社会过方面力量，发挥基层群众的能动性和创造性，广泛开展普法依法治理工作，全面形成党委领导、政府实施、部门配合、社会参与的工作格局。

（四）强化措施，狠抓落实。各牵头单位对分工任务负总责，其实承担牵头责任，按照“六五”普法规划实施步骤和要求，加大工作力度，强化工作措施，创新工作方法，确保工作进度。责任单位要根据各自职责分工，大力配合，积极支持，充分发挥本部门只能优势，形成合力，圆满完成工作目标。

（五）加强信息反馈，及时掌握工作态度。要及时掌握工作进展情况，认真做好新经验做法的总结推广和信息反馈，不断提高工作水平。各村组各部门各牵头单位在每年11月底将牵头负责分工工作的落实情况报乡依法治乡办公室，乡依法治乡领导小组将组织有关部门对整个目标任务完成情况进行考核、中期督导和结束是检查、考评和验收。

第三篇：永燊乡中心幼儿园幼儿园课程管理制度

永燊乡中心幼儿园幼儿园课程管理制度

一、教师一日组织活动制度、1.按照《纲要》精神、《教师操作手册》、《幼儿园一日作息表》等要求，规范、合理、科学、有效地组织好幼儿的一日活动。爱护幼儿，不讥讽、嘲笑和侮辱幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

2.全体教师必须遵守一日作息认真组织开展各类活动，关注四类活动的均衡性、有效性，各大板块内容相互渗透、有机融合。

3.确保每天2小时户外活动时间，其中一小时为运动时间，特殊天气开展室内运动。能提供符合年龄特点、数量基本满足需要的运动材料和器械，让幼儿进行较充分运动，有情景、有层次、有挑战，一天保证三套操，播操、律动操为主，关注幼儿自我服务、心理品质、能力习惯的培养。

4.每天学习的总时间一小时左右，个别化学习关注区域平衡，材料投放充足，有层次、有挑战，体现年龄特点，关注孩子的活动态度、个性风格、思维品质。提倡启发式、讨论式教学方法，重视幼儿学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。

5.保证幼儿每天有1小时以上的自主游戏和自主活动时间，大班后期可适当减少角色游戏时间，增加结构游戏时间。按照《永燊乡中心幼儿园活动室安排表》开展角色游戏，尊重幼儿的选择，体现自主、自发、自由的原则。关注材料的跟进、孩子的生活经验、分享的推进，推进游戏情节的发展，自由活动要确保充分的自由。6.一日活动中能组织好来园、离园、重点生活环节，提供易于识别的标识，指导幼儿养成良好的如厕、洗手、搽鼻涕等卫生习惯，情绪愉快、习惯良好、乐于自理，注意保教一体，站位合理，中大班学做值日生工作。

7.做好班级卫生、安全管理、设备管理以及各类出勤、登记、交接班工作。因公外出的教师，原则上应通过临时调课完成自己的上课任务。因其它原因请假者，须提前一天办理手续。

8.能关注一日活动中的安全性，及时处理异常情况和突发事件。

二、体备课制度 1.备课的意义

备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。

2.备课的方式

教师进行网上备课，完成学期备课工作，制定出班级周活动计划。对备课和教学存在的问题进行研讨，解决和改进教学中存在的各种难题；（有关内容可参见《教师教学用书》）

（一）、备课要求：

1.要吃透主题内容要求，熟悉教材内容，确定教学目标和深广度，找准思想教育的因素； 2.掌握知识结构及主题教学重点、难点，以及教学中运用的授课方法，把握技能和能力要求，提高教学质量的措施等。

（二）、备课内容：

1.教学目的：主题教学目的和活动内容的教学目的、要求。2.教材准备：准备教学中相应的教育用具和幼儿使用材料 3.教学方法：教师教学中采用适合本班幼儿的教学方法 4.教学延伸：一个活动时间有限，有很多教学活动进行延伸活动，如：组织幼儿开展相应主题的游戏活动等；

5.效果分析：对教学活动的利于弊进行分析，并针对情况进行改进；

三、备课注意事项

1.实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。

2.备课时要注明备课时间，使用时间。

3.杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，准备好教学用具。

4.幼儿园对教师的备课实行“周查制”，并将检查结果记入个人考核档案。

5.备课在超讲课前一周

五、保教计划制定、审阅制度

1.保教主任根据幼儿园教学实际情况罗列本学期文案资料内容并制表，开学前一周由保教主任审阅通过。

2.全体教师，每学期初都应根据幼儿园对保教工作提出的总体目标和具体要求，认真制订班级教学工作计划，老班级开学一周内完成，新班级开学一月内完成，期末认真做好总结。

4.开学初提前两周备课，平时提前一周备课，认真地抓好教学过程的六个基本环节，充分做好教学的各项准备，不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室现象。

5.保教主任和教研组长定期对教师的文案资料作检查、批改、反馈，对不符合要求的资料要求调整修改。

6.保教主任和教研组长对教师撰写各类计划记录情况和结果及时做好记录，月底做好教师的考核工作，与每月考核挂钩，奖优罚劣。

7.针对考核发现的具体不同的情况，采用业务培训、个别指导、活动评比、师徒带教、会议反馈等具体措施进行改进与调整。

8.园长不定期抽查教师的文案资料，全面系统地了解教师的备课能力、课程理念和工作态度，做好引领与指导工作。

9.及时做好分析与反馈，学期末作为课程实施分析报告的依据之一。

六、教学反思制度

1.要求每位教师养成“反思”的习惯，自觉地对自己的教学观念、教学行为与教学效果进行自我认识、自我评价。

2.要求每位教师经常性进行教学反思，并记录下来，属于常规性的反思，可以直接标注在教案的后面，属于高质量的反思，要形成文本，每月至少写2篇文本式的教学反思，每学期至少撰写1篇教学案例。

3.撰写教学反思可以是选取一个教学流程也可以是选取一个精彩片断，可以是反思幼儿行为也可以是反思教师行为，可以是反思教学设计也可以是反思意料之外的环节。

4.撰写教学反思必须包括亮点与原因分析，不足与原因分析和改进意见。

5.教学反思撰写类型多样，形式不一，可灵活使用，倡导一课三研跟踪式反思，可以抒情、叙事或评论，抒写自己的心思、体验与感悟。

6.积极开展反思交流活动。各教研组充分利用每周常规教研时，组织组内老师交流活动，反思自己的教学情况，思考、研讨下一步教学计划，为教师提供交流的平台。

7.建立检查评估机制，幼儿园把教师撰写教学反思纳入教学评估。

七、教研活动制度

1.每学期初，幼儿园各教研组根据幼儿园保教工作重点制定工作计划，提出具体工作目标、安排具体活动内容与时间、采取保证措施，计划要切实可行。教研组计划必须经过五环节，①全体参与研讨教学困惑和专题需求，确立主要方向②中层以上参与拟定切入点、搭建初步框架③专家引领或者自培情况下教研组长参与计划的撰写、学期活动的规划④中层以上参与研讨明确教研目标、计划修订⑤组员学习与修订，一致通过，以期达到教研活动较为理性的效益。

2.每月召开一次教研组长例会，学习课改前沿信息、教研组建设优秀文章；汇报教研进展；商讨幼儿园课程实施和各项活动的推进。

3.开展大小教研的联动，大教研重理念的引领，小教研重实践的检验，每学期大教研活动不少于4次，每学期小教研活动不少于8次。

4.教研有主题，能围绕新课程实践中本园教师的实际问题，展开有针对性的教研活动，力求做到每次活动有目的、有内容、有所得。每次教研活动必须做好记录。

5.研讨气氛浓，每位教师都能平等地自主地参与讨论、充分表达自己的真实想法，并能体现科学、正确的教育观念与价值取向。

6.研讨有实效，教师们能通过学习、反思、研究，在互动与碰撞中，形成对某一问题的初步理解和基本共识。

7.教研组长在活动过程中，能够引发问题、推动讨论，并不断梳理概括、提升总结，发挥教研组长的引领、协调作用。

8.有目的、有计划地组织各种观摩课、研究课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立师徒带教，以老带新，以新促老，帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

9.每学期至少组织1-2次环境创设观摩活动，每学期组织进行1-2次“集体备课”实践研讨活动、1-2次示范课或研讨课活动。

10.各教研组长做好平时的各类计划记录检查、专题研究等工作，经常听课，定期抽查了解教师的教学情况，及时向分管领导报告工作，反映教师的意见和需求，以便于分管领导改进工作。

11.学期或学年结束时，做好教研工作总结，存入幼儿园业务档案。

八、听课评课制度

1.听课、评课要坚持集中和经常相结合，领导和教师相结合。2.听课数量规定：园长、保教主任每学期不少于20次、教师每学期不少于8次；

3.凡在园内开展的各公开教学活动，空班老师应当尽量参加听课，本教研组的老师必须参加听课, 且在听课前认真熟悉活动内容，以便听课时抓住重点和关键，老师为听课需要暂时调整自己上课时间时，相关老师应当给予帮助。

4、园领导听随堂课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查计划与执行过程是否相符，听课后对教学效果不理想的，园分管领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进。

5、教师个人听课可自行联系安排，听课时要认真写好教学全过程的听课记录，严禁互相交谈，随意走动，留心观察，做到听、看、记、思有机结合。

6.听课以后，各教研组要及时组织评课。评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发改进教学的内在动力。听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。本着实事求是的原则，提出中肯的意见和建议，要有深度和针对性。提倡在听课、评课的基础上撰写教学案例。

7.外出听课的老师应当认真记录，深入反思，回来后应当把听课的收获传达到没有出去听课的老师。

十三、课程评价制度 1.对幼儿的评价

对幼儿发展的评价主要是主题活动实施效果和教师根据本班幼儿的阶段目标和课程指南中的儿童发展评价的十二个方面和幼儿活动过程中的评价。

具体措施有幼儿成长档案、每月主题实施内容自评、每月抽样测评、每学期幼儿发展评估

2.对教师的评价

对教师发展的评价从教育环境创设、设计组织教育教学活动、师幼互动、反思分析、教师自主发展等方面进行自评、互评和园评。

具体措施有每周重点工作检查、每月各类记录反馈、每学期听评课、评教、各类活动的参与、教师成长册。

3.对课程的评价

幼儿园课程评价主要从时间安排、课程内容、保障机制等方面进行评价。

具体措施有：每日三巡、每年的课程方案修订以及相关附件、课程研究小组定期例会研讨汇报反馈调整、各类制度。

4.课程研究小组定期例会，围绕本阶段课程实施关键点和项目组实施情况展开研讨。实现对课程的引领、指导、反馈全程动态式的管理。

5.定期邀请专家来园针对课程实施效果进行全方位指导、评估。

6.每学期发放教师问卷、家长问卷，从多角度出发，对课程的进一步实施和开展提出改进方案。

注：本制度即日实施，若有不符在作修改

永燊乡中心幼儿园 2013年3月1日

永燊乡中心幼儿园幼儿园

课 程 管 理 制 度

二0一三年三月一日

第四篇：XX乡推广普通话工作方案

XX中心校

关于开展“推广普通话”活动的通知

各村完小：

为了养成学生使用规范语言的习惯，提高学生使用普通话交际的能力，引导学生文明健康用语，从而从根本上杜绝脏话及大吼大叫等不文明现象，为学生成才和教师的教学营造良好的人文环境和氛围，决定开展推广普通话活动。

一、理念：营造氛围，形成习惯，为学生未来的可持续发展奠基

二、目标：促进学生用语健康规范，促进普通话的普及，营造良好学风，提

高教学成绩

三、方法：启发自主，以点促面，逐渐深入，长效巩固

1、准备动员：拟定方案，发动教师参与

2、少先队召开队干部会，发挥各班班队干部示范作用；

3、确定教室等区域为活动区域；

4、试点启动：10月9日起确定以下具有一定基础的班级为“XX乡推广普

通话试点班（校点）”：

中心校：六一班；六二班；五一班；五一班;四二班；

合理基点校；

华丰村小

5、全面启动：10月12日进行启动仪式，全校（含各村完小）除一年级外的学生全部使用普通话交际

5、各校少先队负责以后日常监督

四、责任人

各班主任及语文教师

五、具体负责

少先队、语文组

六、奖励与惩罚

评选先进班级（校点）与个人若干，颁发奖状与奖金（名额、金额待定）

XX中心校少先队大队部、语文教研组

2006年10月8日

第五篇：小学推广普通话总结

小学推广普通话总结

2015年9月15日至2015年9月21日是第十八届全国推广普通话宣传周，根据上级文件精神，我校结合实际情况，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使全校师生共同参与到推普活动中来取得了良好的效果。

一、领导高度重视，各方齐抓共管

在总结历届全国推广普通话宣传周活动经验基础上，结合我校本学年教育教学工作的实际，我们成立由学校语言文字工作领导小组成员组成推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估，以求多层次、全方位、大面积、高质量的推普效果，使普通话成为教学语言和校园语言。推普周期间，学校政教、大队部、信息组、教导处、后勤根据各自的职责，携手共进，做到分工合作，齐抓共管，取得良好的效果。

二、营造校园推普环境，加大宣传力度

1.我校除悬挂“讲普通话，写规范字，做博雅人”这类宣传语以外，在推普周期间，我们还通过在学校醒目位置张贴宣传图片，每班教室每个办公室悬挂书法字画、设置书法专栏以及学校网站、师生博客，积极宣传《国家通用语言法》《中小学汉语言知识》形式，营造良好的推普氛

2.举行以普及普通话为主题的升旗仪式。9月15日在升国旗仪式上做

推了广普通话的宣传演讲，明确本届推普周时间、主题，同时把学校推普计划贯彻给全校师生。

三、开展丰富的主题活动，寓教于乐

(一)学生活动

1.开展“争当社会用字小医生”的社会用字调查活动

六年级全体学生通过做笔录、拍照等形式，自查校内、校外、课外读物、街名店铺、宣传广告、作业本上等不规范用字，以班汇总交流。据统计，在这次活中全年级学生共找到错别字六千余个。

2.我给父母当老师

在“推普周”里，我校一年级开展了“我给父母当老师”活动。要求每位学生都担任“小小推普员”，向自己的父母推广普通话，教爸爸妈妈用普通话念一首儿歌或是小诗。并运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方言及发音不正确的现象，使推普活动走进家庭，实现了“一个学生带动一个家庭，一个家庭推动一个群体”的推普两级跳。

3.经典诗文诵读

中华经典诵读是新时期弘扬传统、传承文化和推广普通话、推行规范汉字的有效载体。我校利用每天早读时间组织全校学生诵读以《日有所诵》为主要内容的经典诵读活动，这一活动已成为我们日常工作之一，持之以恒，初见成效。推普期间，我们还专门组织二年级的全体学生利用晨读、班会活动时间组织学生诵读以《日有所诵》为主要内容的经典诵读活动，评选出30位“诵读之星”。

4.规范汉字书写大赛

为大力推广和规范使用国家通用语言文字，激发学生热爱祖国语言文字的热情，我校三年级全体师生于9月18日利用午练时间在年级中开展了“推广普通话钢笔字”大赛，这次比赛的内容以推广普通话的宣传口号、标语为主题，孩子在书写钢笔字的同时不仅展示了自己初拿钢笔半个多月的成果，而且对本届推普周的主题和内容有了进一步的了解。

在这次“推广普通话钢笔字”大赛中，全年级评选出18名“书法之星”。获奖选手在班级中对自己的书法作品内容进行了宣读和展示，这不仅是对本届推普周的宣传，而且推动了孩子们写好钢笔字的劲头。

5.推普宣手抄报。

五年级各班组织全年级的学生办了一期推普宣传手抄报。内容是本届推普周的时间、主题、推普口号及推普的相关知识等，经过周密安排，精心组织，各班主任老师的用心辅导，结果异彩纷呈，学生不仅对普通话有了更深入广泛的了解，而且综合素质得到了全面的的锻炼。

(二)教师活动

1.各年级根据本组实际情况，利用教研活动时间，组织开展教师备课、批改评语用字规范化自查活动。从随堂听课中可以看出许多教师在课堂教学用语中说标准普通话、写规范字的意识明显增强。

2.全体教师上课时全部使用普通话教学，使用规范化汉字，提倡课间与他人交流也讲普通话，禁止写繁体字、不规范简化字等。教师要为学生做出表率，从而带动全校推普活动的开展。

四、发挥课堂教学的主渠道作用，提高语言文字素养

1.上好写字课，强化午练。要求上好每周一节的写字课和每天20分钟的午练，每位老师重温《小南坑小学写字教学要求》，依据写字教材制定好本学期的写字教学计划，写在教案本的第一页，将学生的写字质量与用字规范有机结合起来，规范学生的写字姿势，养成良好的写字习惯。

2.由教研组组织开展教师备课、批改、评语用字规范化自查活动。努力做到：板书、通知、简报、教案不使用简化字、繁体字，坚持用正楷字书写。

3.加强校园使用普通话力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入教师课堂工作情况考核中。

虽然今年的“推普周” 活动已落下帷幕，但是中华语言，乃华夏之根，民族之魂，江山之势，国人之本!我校全体师生将积极投入到“推普”活动中来，让“说普通话，写规范字”的文明风尚在校园里不断延续下去。