福师《学前儿童美术教育》在线作业一15秋答案

第一篇：福师《学前儿童美术教育》在线作业一15秋答案

福师《学前儿童美术教育》在线作业一15秋答案

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.发明了表现目标，用表现目标来补充行为目标的学者是____。A.艾斯纳 B.斯滕豪斯 C.泰勒 D.杜威

——————选择：A 2.法国启蒙思想家____在自然教育的基础上，根据自己对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童教育划分为四个阶段。A.夸美纽斯

学前儿童艺术教育美术 B.赫尔巴特 C.阿恩海姆 D.卢梭

——————选择：D 3.___是美术教育的发源地。A.中国 B.德国 C.美国 D.日本

——————选择：B 4.在众多的对中国现代美术教育做出作出贡献的人物中，____把创造真善美的人作为教育的最高目标。A.陈鹤琴 B.陶行知 C.孔子 D.王国维

——————选择：B 5.凯洛格把2岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为____。A.蝌蚪人 B.太阳 C.曼陀罗 D.图形的组合

——————选择：B 6.专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。A.席勒 B.斯滕豪斯 C.艾斯纳 D.里德

——————选择：C 7.____被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。A.巴肯 B.富兰克林 C.杜威 D.齐塞克

——————选择：C 8.白特在其 《心理与学业测验》一书中将儿童画发展阶段分为七大阶段。其中他认为：对于大多数人，永远都达不到____。A.抑制阶段 B.艺术复现阶段 C.视觉写实阶段 D.图形的写实阶段 ——————选择：B 9.在儿童手工活动中，一般采用（）的教学模式。A.感知——练习——模仿——创造 B.感知——模仿——练习——创造 C.模仿——练习——感知——创造 D.模仿——感知——练习——创造 ——————选择：B 10.（）研究儿童图案的样式——通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形“转换”成较为复杂的图形的。

A.柯思修泰纳 B.布斯 C.阿恩海姆 D.凯洛格

——————选择：B 11.凯洛格把____归纳为17种类型，它们是儿童绘画的最为原始的图形。A.基本的涂鸦线 B.偶发的图形 C.样式配置 D.图形的组合

——————选择：C 12.凯洛格把2岁或者2岁以下的儿童在无意识的状态下所画的涂鸦线称为基本的涂鸦线，并把这种基本的涂鸦线分为____种。A.10 B.20 C.17 D.18 ——————选择：B 13.课程论专家（）认为，陈述目标的最为有效的形式，是既指出要使儿童养成的那种行 为，又要言明这种行为运用的生活领域或者内容。A.泰勒 B.斯滕豪斯 C.艾斯纳 D.里德

——————选择：A 14.认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是____。A.本质论 B.工具论 C.感官教育论 D.社会本位论

——————选择：B 15.捷克教育家____的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育作了铺垫。A.卢梭 B.阿恩海姆 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特

——————选择：C福师《学前儿童美术教育》在线作业一

二、多选题（共 5 道试题，共 10 分。）

1.“工具论”的代表人物有()。A.杜威 B.里德

C.罗恩菲而德 D.蒙台梭利

——————选择：BC 2.托幼结构手工活动的类型有（）。A.泥工 B.纸工 C.情景画 D.自制玩具

——————选择：ABD 3.艺术起源于游戏的观点的代表人物是____。A.罗恩菲尔德 B.席勒 C.斯宾塞 D.里德

——————选择：BC 4.托幼机构美术教育活动的目标取向包括：____。A.认知目标 B.行为目标 C.过程目标 D.表现目标

——————选择：BCD 5.关于美术的起源有多种说法，包括____等。B.游戏说 C.巫术说 D.劳动说 ——————选择：ABCD 福师《学前儿童美术教育》在线作业一

三、判断题（共 30 道试题，共 60 分。）

1.行为目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反应形式，而不是预期的结果。A.错误 B.正确

——————选择：A 2.曼陀罗具有圆满、完整无缺、统合的映象，它包括了深思熟虑和无限的冥想。A.错误 B.正确

——————选择：B 3.绘画以社会作用和表现形式不同，可分为抽象绘画、具象绘画、装饰绘画等。A.错误 B.正确

——————选择：A 4.过程取向的目标关注的不是预先规定的目标，而是强调教师在活动过程中提出的相应目标。A.错误 B.正确

——————选择：B 5.涂鸦线指年龄在1―6岁左右的儿童用笔在纸上涂划，画出一些乱而不规则的线条，包括有直线、斜线、弧线、折线等。A.错误 B.正确

——————选择：A 6.美术教育活动的评价标准最终必须具体化，成为便于操作的评价工具。A.错误 B.正确

——————选择：B 7.绘画以使用材料、工具和技法的不同，分为宣传画（招贴画）、广告画、年画、漫画、连环画等。A.错误 B.正确

——————选择：A 8.美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。A.错误 B.正确

——————选择：B 9.经常采用儿童绘画教学的方法有观察法，实际体验法，联想法，范例法，游戏练习法等。B.正确

——————选择：B 10.托幼机构美术教育活动可以分为四种目标：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。A.错误 B.正确 ——————选择：B 11.美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。A.错误 B.正确

——————选择：B 12.自然教育是适合人的本性的教育。A.错误 B.正确

——————选择：B 13.现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。A.错误 B.正确

——————选择：B 14.中国现代学前儿童美术教育发展大致分为：工业实用性——自我表现——创造和审美。A.错误 B.正确

——————选择：A 15.日本现代学前儿童美术教育发展大致分为：铅笔画时期和毛笔画时期。A.错误 B.正确

——————选择：B 16.儿童欣赏活动主要有欣赏艺术美、自然美、生活美。不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。A.错误 B.正确

——————选择：B 17.学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。A.错误 B.正确

——————选择：A 18.游戏说认为：艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。A.错误 B.正确

19.本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。A.错误 B.正确

——————选择：B 20.儿童美术的特征和表现方式在儿童美术发展的过程中是静态的，一成不变的。A.错误 B.正确 ——————选择：A 21.绘画以题材不同分为人物画、风景画、静物画、动物画等。A.错误 B.正确

——————选择：B 22.触觉艺术处理是人类经验中其他领域所无法触及的一个方面，那就是视觉形象的审美思考。A.错误 B.正确

——————选择：A 23.通过美术的教育，培养儿童以审美的态度对待人类赖以生存的精神环境，以审美的立场去创造环境，使环境更为艺术化，这也是美术教育的一个目的。A.错误 B.正确

——————选择：B 24.福禄贝尔认为儿童游戏和艺术活动基本上是同一件事。A.错误 B.正确

——————选择：B 25.制定美术教育活动评价标准的第一步就是要对美术教育目标进行恰当的分解，以便制定出切实可行的评价标准。A.错误 B.正确

——————选择：B 26.模仿说认为所有艺术都是模仿的产物，美术亦如此。A.错误 B.正确

——————选择：B 27.儿童美术语言就是幼儿自己创造的视觉的或造型的符号系统，它是幼儿创造的唯一的一种符号系统。A.错误 B.正确

——————选择：A 28.学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定，并受其制约。A.错误 B.正确

29.美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。A.错误 B.正确

——————选择：B 30.荣格把曼陀罗看作是几十万年以来残留在人类内心深处的原型遗迹中的一种。A.错误 B.正确

——————选择：A

-END-

第二篇：福师《学前儿童数学教育》在线作业一15秋答案

福师《学前儿童数学教育》在线作业一15秋答案

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）1.数的守恒教育一般安排在（）进行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。

——————选择：D 2.____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。A.操作法

学前儿童健康教育答案 B.讲解法 C.演示法 D.试验法。

——————选择：C 3.基数的教学是安排在（）。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。

——————选择：B 4.____是幼儿学习数学的基本方法。A.操作法 B.讲解演示法 C.游戏法 D.试验法。

——————选择：A 5.小组活动形式存在着一些问题，主要有____。A.对教师有较高的要求

B.幼儿之间很难更多的交往和学习机会

C.幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习D.教学目标上的整齐划一。——————选择：A 6.____是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A.观察法 B.游戏法 C.演示法 D.比较法。

——————选择：A 7.在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是____。A.集体活动形式 B.小组活动形式 C.集体与小组结合的活动形式 D.个别活动形式。——————选择：B 8.（）是幼儿数学概念形成的源泉 A.现实生活 B.操作活动 C.教学活动 D.交往活动

——————选择：A 9.分类教育一般安排在（）进行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.小、中、大班。——————选择：D 10.幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标 A.数学经验 B.认知能力 C.动作技能 D.情感态度

——————选择：D 11.幼儿计数能力的发展顺序是：（）。

A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物 B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数 C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物 D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。——————选择：C 12.幼儿学习数学的基本方法是（）A.游戏法 B.操作法 C.比较法 D.讲解演示法

——————选择：B 13.幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是____。

A.根据活动目标定名称 B.用数学术语定名称 C.用生活的语言定名称 D.根据活动过程定名称。——————选择：B 14.数的组成中两个部分数之间存在（）关系。A.互换 B.互补 C.函数 D.等差。

——————选择：B 15.____是学前儿童数学概念形成的源泉。A.现实生活

B.儿童自己的活动 C.教学 D.实践。

——————选择：A 福师《学前儿童数学教育》在线作业一

二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）1.下列属于感知集合教育的有____。A.物体分类的教育

B.认识“1”和“许多” C.比较物体的相等和不相等 D.10以内初步数概念的教育。——————选择：ABC 2.学前儿童数学教学活动具有以下特点____。A.一般都采用集体活动的形式进行

B.一般都以一定的方式进行，如教师先激发儿童兴趣等 C.一般都采用个体活动的形式进行

D.活动过程就是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏活动的过程。——————选择：ABD 3.幼儿数学教育活动的方法一般包括____。A.操作法 B.讲解演示法 C.游戏法

D.观察比较法。

——————选择：ABCD 4.数学的特点包括____。A.明显的抽象性 B.严密的逻辑性 C.高度的精确性 D.广泛的应用性。

——————选择：ABCD 5.下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有____。A.认识时钟及用途

B.利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律 C.讲解演示，认识整点和半点

D.利用多种形式巩固对整点或半点的认识。——————选择：ABCD 6.幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分____。A.活动名称 B.活动目标 C.活动准备 D.活动过程。

——————选择：ABCD 7.教师在指导幼儿操作活动时，应注意____。A.为幼儿提供合适的、充足的操作材料

B.在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做 C.在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈 D.对自己的指导进行反思。——————选择：ABC 8.下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。A.感知集合教育 B.10以内的数 C.10以内的加减法

D.简单的几何形体知识。——————选择：ABCD 9.在运用讲解演示法时，要注意____。

A.演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用

B.教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣 C.有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论

D.演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。——————选择：ABCD 10.下列属于认识平面图形教育的指导要点的是____。A.感知图形的基本特征

B.通过比较来掌握新的图形特征及名称 C.加深和巩固对图形的认识 D.突出重难点。

——————选择：ABCD 11.在小组活动中，教师的指导要求包括____。A.教师不能用同一标准去要求、评价幼儿 B.目标要统一

C.观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段 D.要给予儿童必要的指导。——————选择：ACD 12.下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。A.量的初步知识 B.空间方位初步知识 C.时间初步知识

D.10以内的乘除法。——————选择：ABC 13.量的等分教育的注意事项包括____。A.遵循由易到难的原则 B.采用的材料应适合于等分

C.使用的实物和工具要卫生和安全 D.要诱导幼儿寻求不同的等分方法。——————选择：ABCD 14.下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有____。A.目标表述具体 B.操作性较强

C.对幼儿认知能力的发展提出目标

D.对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标。——————选择：ABCD 15.从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是____。A.行为把握 B.概念把握 C.图象把握 D.符号把握。

——————选择：ACD 16.量的比较的教育的指导要点包括____。A.运用各种感官感知和比较物体的量 B.寻找和描述物体的量 C.游戏练习D.排序练习。

——————选择：ABCD 17.渗透性的数学教育活动主要包括____。A.生活活动 B.游戏活动 C.其它教育活动 D.数学区活动。

——————选择：ABCD 18.教师在选择学习经验时应考虑____。A.所选的经验是否是数学学科的知识内容

B.所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的 C.所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的

D.所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。——————选择：ABCD 19.认读阿拉伯数字的指导要点有____。A.结合基数教学分散进行

B.利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形 C.把字形、读音和意义联系起来 D.区分形近数字。

——————选择：ABCD 20.集体活动形式存在着一些问题，主要有____。A.教学目标上的整齐划一

B.忽视幼儿在发展上的个体差异 C.很难给个别幼儿以帮助和指导 D.难以集中地实现教学目标。——————选择：ABC 福师《学前儿童数学教育》在线作业一

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）1.数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。A.错误 B.正确

——————选择：B 2.用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。A.错误 B.正确

——————选择：A 3.在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。A.错误 B.正确

——————选择：B 4.分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。A.错误 B.正确

——————选择：B 5.通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。A.错误 B.正确

——————选择：A 6.幼儿辨别形状最关键在于“指认”。A.错误 B.正确

——————选择：A 7.幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。A.错误 B.正确

——————选择：B 8.幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。A.错误 B.正确

——————选择：B 9.幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。A.错误 B.正确

——————选择：A 10.数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。A.错误 B.正确 ——————选择：B 11.在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称。A.错误 B.正确

——————选择：B 12.比较的形式可以有对应比较和非对应比较。A.错误 B.正确

——————选择：B 13.规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。A.错误 B.正确

——————选择：A 14.教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。A.错误 B.正确

——————选择：B 15.教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。A.错误 B.正确

——————选择：A

-END-

第三篇：福师《学前儿童体育教育》在线作业一15秋答案

福师《学前儿童体育教育》在线作业一15秋答案

一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）1.游戏玩法多样化的体育游戏选择一般在（）。A.3岁 B.大班 C.中班 D.小班

——————选择：B 2.1～2种，多以跑跳为主的体育游戏选择一般在（）。A.3岁 B.大班

学前儿童健康教育答案 C.中班 D.小班

——————选择：D 3.原地纵跳触物（距指尖20～25厘米）；立定跳远大于40厘米的跳跃活动内容一般在（）。A.3岁 B.大班 C.中班 D.小班

——————选择：B 4.基本上可以说是来自美国学者杜威的“教育即生长，教育即生活”的理论的是（）。A.体力主义体育理论 B.淬砺性体育理论 C.快乐体育理论 D.生活体育理论 ——————选择：D 5.我国近现代学前教育发展历史上，（）先生便是在理论和实践两方面大力倡导“教育即生长，教育即生活”观念的先驱者之一。A.王国维 B.陈鹤琴 C.蔡元培 D.陶行知

——————选择：B 6.属于个人体育游戏的是（）。A.找朋友 B.跳皮筋 C.吹泡泡 D.小兔找山洞

——————选择：B 7.徒手操的操节顺序是（）。

A.上肢运动——扩胸运动——下肢运动——腰部运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动 B.上肢运动——下肢运动——扩胸运动——腹背运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动

C.上肢运动——下肢运动——扩胸运动——腰部运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动

D.上肢运动——扩胸运动——下肢运动——腹背运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动

——————选择：A 8.在物与物之间或平衡板上走；短途“远足”的走步活动内容一般在（）。A.3岁 B.大班 C.中班 D.小班

——————选择：C 9.在小班体操练习中，第一次高潮是（）。A.腹背运动 B.跳跃运动 C.下肢运动 D.全身运动

——————选择：A 10.应该是对“‘快乐童年’的反思误解”的再反思的结果的理论是（）。A.淬砺性体育理论 B.生活体育理论 C.快乐体育理论 D.小集团学习理论 ——————选择：A 福师《学前儿童体育教育》在线作业一

二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）1.队列队形的指导要点包括（）。

A.教师位置适当，示范时精神饱满，姿势规范。

B.口令运用合理，注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言。C.利用标志物帮助幼儿学习队形变化。D.灵活设计教学形式，激发幼儿兴趣。——————选择：ABCD 2.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的内容与要求包括（）。

A.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯 B.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性 C.提高幼儿对环境的适应能力

D.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。——————选择：ABCD 3.幼儿体育活动过程结构包括（）。A.定向准备阶段 B.实施阶段 C.评价调节阶段 D.反思阶段 ——————选择：ABC 4.幼儿园体育的任务是（）。A.增强体质

B.促进身心全面、和谐、健康发展 C.丰富生活 D.适应社会

——————选择：ABC 5.下面属于小班体育游戏能力的有（）。A.基本动作不够熟练、身体素质水平低 B.学习新游戏的能力提高 C.难于理解和遵守规则 D.对游戏过程感兴趣 ——————选择：ACD 6.上体育课的要点包括（）。A.方法选择。B.控制运动量。C.重视动作。D.纪律要求。

——————选择：ABCD 7.幼儿体育活动过程中的实施阶段包括（）。A.动作的预备 B.主要用力

C.选择和设计动作活动 D.结束

——————选择：ABD 8.幼儿园体育教学的基本规律包括（）。A.动作形成规律

B.人体机能适应性规律

C.人体生理机能能力变化规律 D.自适应规律

——————选择：ABC 9.幼儿园体育教学的基本规律包括（）。A.动作形成规律

B.人体机能适应性规律

C.人体生理机能能力变化规律 D.平稳规律。

——————选择：ABC 10.幼儿早操活动的指导要点包括（）。

A.精选符合体育活动要求的音乐，音响清晰适度并符合审美要求 B.研究各操节与不同年龄幼儿锻炼效果的关系，增加锻炼的实际效果 C.根据季节和气候及时调整早操的运动量 D.发挥教师在韵律操创编中的创造性。——————选择：ABCD 11.幼儿园体育课的评价内容包括（）。A.内容正确 B.目的明确 C.方法正确 D.效果要好

——————选择：ABCD 12.幼儿园走步活动教学要点包括（）。

A.通过早操、体育课中的走步练习，教幼儿掌握正确的姿势。B.利用散步、参观、游览活动发展幼儿走步能力。C.家长教师要给孩子作正确的动作榜样。D.活动设计新颖、注重兴趣培养。——————选择：ABCD 13.体质包括（）。A.体格 B.体能

C.人体适应能力 D.心理状态

——————选择：ABCD 14.下列属于幼儿园午后锻炼活动指导要点的有（）。A.细致，帮助 B.随年龄逐步放手 C.轮流领操

D.引导幼儿创造。

——————选择：ABCD 15.下面属于幼儿园走步活动方法的有（）。A.配乐走步 B.击响走步 C.儿歌走步 D.散步或游览

——————选择：ABCD 16.下面属于大班体育游戏能力的有（）。A.能在变化的条件中自如地运用已有动作

B.知识经验和生活经验丰富，活动的目的强，喜欢有胜负的游戏 C.游戏中能自觉克服困难完成任务，意志力增强 D.能理解较复杂的游戏情节和角色 ——————选择：ABCD 17.下面属于几种常见的幼儿体育理论的是（）。A.侧重强调社会发展需求的体育理论 B.侧重强调个人发展需求的体育理论 C.侧重强调学科系统性的体育理论

D.侧重强调支持个人生存适应的体育理论 ——————选择：ACD 18.下面属于幼儿园跑步活动方法的有（）。A.榜样示范法 B.语言指导法 C.游览

D.体育游戏法

——————选择：ABD 19.幼儿园体育活动中的活动对象包括（）。A.认识对象 B.操作对象 C.发展对象 D.动机对象

——————选择：ABC 20.幼儿园体育活动内容的特点是（）。A.基础性 B.兴趣性 C.科学性 D.高难度性

——————选择：ABC 21.幼儿园投掷活动指导要点包括（）。

A.投掷活动以上肢练习为主，运动强度不够，多结合跑跳进行。

B.肩上投掷是大班教学重点，侧重全身动作；小、中班以练习挥臂动作为重点。C.注意投掷物和投掷目标能否引起幼儿活动兴趣。D.投掷活动中的安全教育 ——————选择：ABCD 22.幼儿体育游戏的特点包括（）。A.基础性：基本动作、基本素质 B.娱乐性：模仿、竞争、生活性 C.开放性：取材广泛、形式灵活 D.教育性：全面发展 ——————选择：ABCD 23.下列属于幼儿园体育活动具体目标的有（）。A.身体发展目标 B.智力素质发展目标 C.道德素质发展目标 D.审美素质发展目标 ——————选择：ABCD 24.幼儿园体育活动目标的主要依据包括（）。

A.教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》 B.健身为主，全面育人为辅的幼儿园体育价值观 C.幼儿身心发展规律、年龄特点和现有水平

D.我国当前幼儿师资状况、幼儿园物质环境与体育活动时间等客观条件 ——————选择：ABCD 25.幼儿园运动会的主要内容包括（）等三种类型的活动。A.体育表演 B.远足活动 C.体育竞赛 D.体育娱乐 ——————选择：ACD 福师《学前儿童体育教育》在线作业一

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）1.幼儿教师体育价值观的创新：体育不再是一个独立发展的活动或教育领域，更是一种能够使幼儿同时获得多方面整体发展的时间活动或教育途径。A.错误 B.正确

——————选择：B 2.幼儿园体育价值观是健身为主、全面发展。A.错误 B.正确

——————选择：B 3.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。A.错误 B.正确

——————选择：B 4.幼儿园体育活动目标的表述方法不需要直接明确地展现体育目标的实质。A.错误 B.正确

——————选择：A 5.体育是身体的教育。A.错误 B.正确

——————选择：B 6.幼儿体育活动过程结构是指构成幼儿体育活动过程的各个阶段在时间、目标、内容、功能诸方面相互联系和相互作用的总和。A.错误 B.正确

——————选择：B 7.幼儿园体育活动中的活动环境主要指活动的外环境和内环境，其中内环境是指活动主体的身体内部细胞外液和心理状态等。A.错误 B.正确

——————选择：B 8.幼儿体育活动中，实施阶段的活动内容、性质、质量、数量直接关系活动的总结果，并不影响评价调节阶段的内容，评价后的情绪效应以及调节活动的性质、内容、强度与数量。A.错误 B.正确

——————选择：A 9.学校幼儿园体育既是对受教育者实施全面发展教育的特殊领域，又是实现全面发展的手段。A.错误 B.正确

——————选择：B 10.幼儿园体育活动具体目标中的智力素质发展目标涉及的内容很多，比如发展观察意识 和观察能力，发展注意能力，发展自信心、自尊心和自立性等。A.错误 B.正确

——————选择：A 11.从活动借助的媒体和活动方式的角度来讲，学校(幼儿园)体育的内涵是体育活动是教育活动的一种方式，是教育目标的具体组成之一。A.错误 B.正确

——————选择：A 12.“准备性体育”的核心在于特别强调继承和发展人类在体育学科中的文化积累。A.错误 B.正确

——————选择：A 13.日本民族历来都是特别强调生存适应的价值的。所以，在日本人教育和体育中，特别被重视的是发展运动的动作技巧，而不是发展真实的生存适应意识和能力。A.错误 B.正确

——————选择：A 14.自然主义体育观念起码应该有两种形态：第一种形态着重注意利用自然环境的力量，第二种形态着重注意利用社会文化的力量。A.错误 B.正确

——————选择：B 15.幼儿园体育活动目标的表述方面，文字上力求准确生动、通俗易懂。A.错误 B.正确

——————选择：B

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第四篇：16秋福师《学前儿童语言教育》在线作业一

奥鹏17春16秋福师《学前儿童语言教育》在线作业一

一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。）

1.在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的（）A.情感心理和精神世界 B.语言结构 C.故事情节 D.人物形象 正确答案：

2.讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）。A.从独立完整发码到独立完整编码的过程 B.从谈话活动到表述活动的过程 C.从表述活动到谈话活动的过程

D.从独立完整编码到独立完整发码的过程 正确答案：

3.前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备 A.1 B.1.5 C.2 D.2.5 正确答案：

4.文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是（）有效的结合。A.社会知识、认知知识和语言知识 B.社会知识、学科知识和语言知识 C.社会知识、认识知识和学科知识 D.认识知识、学科知识和语言知识 正确答案：

5.关于日常语言教育活动的错误说法是（）。A.只强调一个宽松自由的语言学习环境 B.需要制定统一的语言教育目标

C.在活动过程中学前儿童的自由度更大 D.更能体现教育的个别化 正确答案：

6.用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是（）。A.描述性讲述 B..叙事性讲述 C.议论性讲述

D.情景表演讲述 正确答案：

7.将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()。A.教育手段 B.教育内容 C.教育形式 D..教育评价 正确答案：

8.幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（）四个层次

A..用自己的言语概括作品的内容 B.学习作品中的优美词句 C.创造性想象和语言表述 D.分析作品内涵 正确答案：

9.诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（）A.托班 B.小班 C..中班 D.大班 正确答案：

10.学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。A.社会性 B.游戏 C.谈话

D.欣赏文学作品 正确答案：

11.在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的（）A.情感心理和精神世界 B.语言结构 C.故事情节 D.人物形象 正确答案：

12.听说游戏的基本步骤是（）。

A.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏 B.设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏 C.设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏 D.教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏 正确答案：

13.（）的语言学习模式的出现，使人们开始关注语言发展的生理和心理基础 A.行为主义

B.认知相互作用论 C.先天论

D.社会相互作用论

正确答案：

14.人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（）为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。A.字 B.词 C.句子 D.段落 正确答案：

15.会给书中的图画命名，但还不会辨认熟悉的字，这种识字行为属于（）。A.萌发阶段 B..初期阶段 C.流畅阶段 D.阅读阶段 正确答案：

16.听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过渡的转换。（）A.由外部控制向内部控制的转换 B.由内部控制向外部控制的转换 C.由假想情景向真实情景的转换 D.由内部动机向外部动机的转换 正确答案：

17.具体活动目标是（）的最终分解和具体化。A.总目标

B.总目标与年龄阶段目标 C.年龄阶段目标

D.活动目标与总目标 正确答案：

18.讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合（）。A.非正式语言 B..正式语言 C..随意语言 D.自由语言 正确答案：

19.幼儿园的（）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。A.谈话活动 B.听说游戏活动 C.讲述活动 D.文学活动 正确答案：

20.根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述（）。A.叙事性讲述和实物讲述 B.实物讲述和情景表演讲述 C.描述性讲述和叙事性讲述 D.情景表演讲述和议论性讲述 正确答案：

21.行为主义的语言学习模式认为（）。

A.周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用 B.人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程 C.儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的

D.儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果 正确答案：

22.文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（）。A..理解具体的语言符号的意义 B.认识一定的社会生活 C.懂得一定的道理

D.感受艺术结构语言符号的不同方式 正确答案：

23.听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过渡的转换。（）A.由外部控制向内部控制的转换 B.由内部控制向外部控制的转换 C.由假想情景向真实情景的转换 D.由内部动机向外部动机的转换 正确答案：

24.在幼儿园中，幼儿参与语言教育活动的积极性可以从幼儿参与活动的兴趣和（）两方面进行评价。A.独特见解 B.创造性表现 C.注意力

D.口语表述行为 正确答案：

25.学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。A.语义策略 B.词序策略 C.语法策略 D.非语言策略 正确答案：

福师《学前儿童语言教育》在线作业一

二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.示范与练习相结合的原则要求教师：（）A.教师的示范不要限制了学前儿童的思维 B.注意运用隐性示范

C.提供充分练习的机会

D.为学前儿童提供自由说话的机会 正确答案：

2.学前儿童语言教育活动评价的原则：（）A.教师参与评价的原则 B.客观性原则 C.全面性原则 D.参照性原则 正确答案：

3.学前儿童语言教育活动评价的原则：（）A.教师参与评价的原则 B.客观性原则 C.全面性原则 D.参照性原则 正确答案：

4.促进学前儿童语言发展的原则要求： A.了解语言教育领域的目标 B.了解语言教育领域的流程

C.语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展 D.按照学前儿童语言发展的规律设计活动 正确答案：

5.示范与练习相结合的原则要求教师：（）A.教师的示范不要限制了学前儿童的思维 B.注意运用隐性示范 C.提供充分练习的机会

D.为学前儿童提供自由说话的机会 正确答案：

6.语言活动教育观的基本内涵是:()A.提供学前儿童充分操作语言的机会

B.通过多种形式的操作促进儿童语言的发展 C.要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用 D.要注意发挥教师在活动中的主导作用 正确答案：

7.在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：()A.有意识倾听 B.辨析性倾听能力 C.理解性倾听 D.选择性倾听 正确答案：

8.渗透的语言教育发生的情景：()A.日常生活中的语言交往 B.自由游戏中的语言交往 C.其他领域活动中的语言交往 D.专门的情景

正确答案：

9.对学前儿童语言学习行为的评价包括：（）A.儿童参与活动的积极性

B.儿童在活动中完成任务的情况

C.儿童在活动中表现出来的独特见解情况 D.儿童在活动中创造性运用语言的情况 正确答案：

10.学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为()三个不同的层次 A.总目标

B.年龄阶段目标 C.课程目标 D.活动目标 正确答案：

11.下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有:()A.行为主义的语言学习模式 B.先天论的语言学习模式

C.认知相互作用论的语言学习模 D.社会相互作用论的语言学习模式 正确答案：

12.学前儿童理解句子常用的策略有:()A.语义策略 B.动作策略 C.词序策略 D.非语言策略 正确答案：

13.自由与规范相统一的原则要求教师：（）A.为学前儿童提供自由说话的机会

B.引导学前儿童养成运用规范语言的习惯 C.了解语言教育领域的流程

D.语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展 正确答案：

14.对学前儿童语言学习行为的评价包括：（）A.儿童参与活动的积极性

B.儿童在活动中完成任务的情况

C.儿童在活动中表现出来的独特见解情况 D.儿童在活动中创造性运用语言的情况 正确答案：

15.学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即:()A.倾听 B.表述

C.欣赏文学作品 D.游戏 E.早期阅读

正确答案：

福师《学前儿童语言教育》在线作业一

三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）

1.认知相互作用论的语言学习模式主要观点：强调先天遗传的作用 A.错误 B.正确 正确答案：

2.幼儿园的谈话活动，是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动 A.错误 B.正确 正确答案：

3.先天论的语言学习模式是从语言学的角度来解释儿童的语言学习的 A.错误 B.正确 正确答案：

4.听说游戏具有活动和游戏的双重性质 A.错误 B.正确 正确答案：

5.语言中的许多现象仅从语法和语义两个方面就可以作出合理的解释 A.错误 B.正确 正确答案：

6.幼儿园的谈话活动，是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动 A.错误 B.正确 正确答案：

7.完整语言教育观是指在儿童语言发展的关键期内，有必要给他们提供完整语言学习的机会

A.错误 B.正确 正确答案：

8.听说游戏具有活动和游戏的双重性质 A.错误 B.正确 正确答案：

9.讲述活动的特点之一，不具有相对固定的讲述对象即凭借物 A.错误 B.正确 正确答案：

10.儿童认知发展的显著特点是通过他们自身的操作活动来发生与环境交互作用 A.错误 B.正确 正确答案：

第五篇：17秋福师《学前儿童体育教育》在线作业一

学前儿童体育教育考核题

请以“跳跃”为主要动作，为大班幼儿设计一个体育游戏。

大班体育活动设计：夹包跑

活动目标：

1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。

2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。

3、发展创造性。

活动准备：

沙袋活动过程：

1、开始部分。

（1）队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。

（2）准备操，听信号做相＊＊作。如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

（1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。

（2）学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。

（3）集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。

3、结束部分。

教后感：此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。

大班体育活动《编花篮》

【设计意图】

编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。

【活动目标】

1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

【活动准备】

《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】

一、准备活动

播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、游戏指导

游戏玩法：

孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

游戏规则：

1、参加游戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

三、放松活动

幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

【活动延伸】

回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

【活动反思】

孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

大班健康游戏活动 《两人三足》

【活动目标】1.锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。2.学会合作、协商。【活动准备】

皮筋、平衡凳、轮胎、音乐（热身、放松）【活动过程】

一、音乐热身

跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节

二、出示皮筋，引出游戏名称。

1.幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，注意走得好的。2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。

三、分两组赛，闯关。

1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。

2.第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。3.第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。

4.第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，一起跳过轮胎。

四、音乐放松

跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。【活动小结】

两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号往前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的很好。再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间感情。总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。

大班体育体育游戏活动教案《勇敢的小兵》

活动目标：1．引导幼儿学习助跑跨跳的动作，提高幼儿身体平衡及动作协调能力。2．培养幼儿积极、勇敢的品质。