高考物理一轮复习 4.3描述圆周运动的物理量 匀速圆周运动教学案（精选五篇）

第一篇：高考物理一轮复习 4.3描述圆周运动的物理量 匀速圆周运动教学案

4.3描述圆周运动的物理量 匀速圆周运动

一、知识要点

1．描述圆周运动的物理量

（1）线速度：描述物体圆周 的物理量，v（2）角速度：描述物体绕圆心 的物理量，

（3）周期和频率：描述物体绕圆心 的物理量，用周期和频率计算线速度的公式为，用周期和频率计算角速度的公式为.（4）向心加速度：是描述 的物理量，a，方向指向.（5）向心力：作用效果是产生，其效果只改变线速度的，而不改变线速度的 ；F，方向时刻与运动的方向，它是根据 命名的力.2．匀速圆周运动

（1）定义：线速度 的圆周运动.（2）特点：线速度的大小，线速度的方向时刻 ；向心加速度的大小，方向总是，所以匀速圆周运动是一种 运动.（3）条件：做匀速圆周运动的物体向心力由物体受到的 提供，其 不变，方向.二、疑点分析

1.对公式vr的理解 2.传动装置中各物理量的关系 3.向心力的来源

三、典题互动

例1．如图所示，为一皮带传动装置，右轮半径为r，a为它边缘上一点；左侧是一轮轴，大轮半径为4r，小轮半径为2r，b点在小轮上，到小轮中心的距离为r。c点和d点分别位于小轮和大轮的边缘上。若传动过程中皮带不打滑，则（）① a点和b点的线速度大小相等 ② a点和b点的角速度大小相等 ③ a点和c点的线速度大小相等 ④ a点和d点的向心加速度大小相等

A.①③ B．②③ C．③④ D．②④

例2．如图，小物体m与圆盘保持相对静止，随盘一起做匀速圆周运动，则物体的受力情况是（）A．受重力、支持力、静摩擦力和向心力的作用 B．摩擦力的方向始终指向圆心O C．重力和支持力是一对平衡力

D．摩擦力是使物体做匀速圆周运动的向心力

例3．质量不计的轻质弹性杆P插在桌面上，杆端套有一个质量为m的小球，今使小球沿水平方向做半径为R的匀速圆周运动，角速度为ω，如图所示，则杆的上端受到的作用力大小为?

四、随堂演练

1.在粗糙水平木板上放一物块，沿图所示的逆时针方向做匀速圆周运动，圆半径为R，速率vgR，ab为水平直径，cd为竖直直径.设运动中木板始终保持水平，物块相对于木板静止，则下列判断中错误的是（）A．物块始终受四个力作用

B．只有在a、b、c、d四点，物块受到的合外力才指向圆心 C．从a运动到b，物块处于超重状态 D．从b运动到a，物块处于超重状态

2.如图所示，一个内壁光滑的圆锥形筒的轴线垂直于水平面，圆锥筒固定不动，两个质量相同的小球A和B紧贴着内壁分别在图中所示的水平面内做匀速圆周运动，则（）A.球A的线速度一定大于球B的线速度

B.球A的角速度一定小于球B的角速度 C.球A的运动周期一定小于球B的运动周期 D.球A对筒壁的压力一定大于球B对筒壁的压力

3．如图所示，竖直圆简内壁光滑，半径为R．顶部有入口A，在A的正下方h处有出口B，一质量为m的小球从入口A沿圆筒壁切线方向水平射人圆筒内，要使球从B处飞出。小球进入入口A处的速度v0应满足什么条件?在运动过程，球对筒的压力多大?

第二篇：高考物理一轮复习3.3牛顿第二定律应用教学案

3.3牛顿运动定律的综合应用

（一）一、知识要点 1．超重

(1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)物体所受重力。

(2)产生条件：物体具有 的加速度 2．失重

(1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)物体所受重力。

(2)产生条件：物体具有 的加速度 3．完全失重

(1)定义：物体对水平支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉力)的状态。

(2)产生条件：物体的加速度a＝，方向竖直向下

二、疑难突破：传送带问题

三、典题互动：

题型一：超重、失重的理解及应用

例

1、电梯的顶部挂一个弹簧测力计，测力计下端挂了一个重物，电梯匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为10N，在某时刻电梯中的人观察到弹簧测力计的示数变为8N，关于电梯的运动(如图所示)，以下说法正确的是(g取10m/s)()A．电梯可能向上加速运动，加速度大小为4m/s B．电梯可能向下加速运动，加速度大小为4m/s C．电梯可能向上减速运动，加速度大小为2m/s D．电梯可能向下减速运动，加速度大小为2m/s

例

2、某人在地面上用弹簧秤称得体重为490N。他将弹簧秤移至电梯内称其体重，t0至t1时间段内，弹簧秤的示数如图所示，电梯运行的v-t图可能是（取电梯向上运动的方向为正）（）

22222

题型二：传送带问题

例

3、水平传送带AB以v＝2m/s的速度匀速运动，如图所示，A、B相距11 m，一物体(可视为质点)从A点由静止释放，物体与传送带间的动摩擦因数μ＝0.2，则物体从A沿传送带运动到B所需的时间为多少？(g＝10 m/s)

例

4、传送带与水平面夹角37°，皮带以10m/s的速率沿顺时针方向转动，如图所示，今在传送带上端A处无初速地放上一个质量为m=0.5kg的小物块，它与传送带间的动摩擦因数为0.5，若传送带A到B的长度为16m，g取10m/s,则物体从A运动到B的时间为多少？ 2

2三、随堂演练

1.关于超重和失重的下列说法中，正确的是()A．超重就是物体所受的重力增大了，失重就是物体所受的重力减小了

B．自由落体运动的物体处于完全失重状态，所以做自由落体运动物体不受重力作用

C．物体具有向上的加速度时处于超重状态，物体具有向下的加速度时处于失重状态

D．物体处于超重或失重状态时，物体的重力始终存在且不发生变化

2.如图所示，木箱内有一竖直放置的弹簧，弹簧上方有一物块；木箱静止时弹簧处于压缩状态且物块压在箱顶上．若在某一段时间内，物块对箱顶刚好无压力，则在此段时间内，木箱的运动状态可能为()A．加速下降 B．加速上升 C．减速上升 D．减速下降

3.如图所示,传送带的水平部分长为L,传动速率为v,在其左端无初速释放一小木块,若木块与传送带间的动摩擦因数为则木块从左运动到右端的时间不可能是()L A.vv2gL B.v

C.2Lg 2L D.v

第三篇：高考物理一轮复习8.1磁场的描述教学案

8.1 磁场的描述

一、知识要点

（一）磁场

1．磁场：

、和 周围存在的一种特殊物质。2．基本特性：磁场对处于其中的磁体、电流和运动电荷有 的作用。3．磁场的方向：小磁针在磁场中

极的受力方向。

（二）磁场的描述 1．磁感线：

（1）特点：任意一点的 为该点磁场方向，其疏密反映磁场的 ；在磁体外部磁感线由 极到 极，在内部由 极到 极，形成一组 的曲线。

（2）几种常见的磁感线的分布

2．磁感应强度：用来表示磁场强弱和方向的物理量(符号：B)。

（1）定义：在磁场中 于磁场方向的通电导线，所受安培力与 比值。（2）大小：B＝，单位：特斯拉(符号：T)。

（3）方向：。3．磁通量(Φ)（1）概念：在匀强磁场B中，与磁场方向 的面积S与B的乘积。（2）公式：Φ＝ 磁通量是 量。（3）单位：1 Wb＝

二、疑难突破

1．磁铁内部磁感线的分布及方向 2．磁感应强度的叠加 3．磁通量的理解

三、典题互动

例1．如图所示, 一束带电粒子沿着水平方向平行地飞过磁针的上方时，磁针的S极向纸内偏转, 这一带电粒子束可能是（）

A．向右飞行的正离子束 B．向左飞行的正离子束 C．向右飞行的负离子束 D．向左飞行的负离子束 例2．关于磁感应强度，下列说法错误的是()A．一小段通电导线放在B为零的位置，那么它受到的磁场力也一定为零 B．通电导线所受的磁场力为零，该处的磁感应强度也一定为零

C．放置在磁场中1 m长的通电导线，通过1 A的电流，受到的磁场力为1 N，则该处的磁感应强度就是1 T D．磁场中某处的B的方向跟电流在该处受到的磁场力F的方向相同 例3．有两根长直导线a、b互相平行放置，如图所示为垂直于导线的截面图．在图示的平面内，O点为两根导线连线的中点，M、N为两根导线附近的两点，它们在两导线的中垂线上，且与O点的距离相等．若两导线中通有大小相等、方向相同的恒定电流I，则关于线段MN上各点的磁感应强度的说法中正确的是()A．M点和N点的磁感应强度大小相等，方向相同 B．M点和N点的磁感应强度大小相等，方向相反 C．在线段MN上各点的磁感应强度都不可能为零 D．在线段MN上只有一点的磁感应强度为零

例4．如图所示，两个同心放置的共面金属圆环a和b，一条形磁铁穿过圆心且与环面垂直，则穿过两环的磁通量φa和φb大小关系为（）

A．φa<φb B．φa>φb C．φa=φb D．无法比较

四、随堂演练

1．关于电场线和磁感线的说法正确的是()A．电场线和磁感线都是利用疏密表示场的强弱的 B．电场线是客观存在的，而磁感线是不存在的

C．静电场的电场线是不闭合的，而磁感线是闭合的曲线 D．电场线和磁感线都可能相交

2．如图所示，通电直导线右边有一个矩形线框，线框平面与直导线共面，若使线框逐渐远离(平动)通电导线，则穿过线框的磁通量将()A．逐渐增大 B．逐渐减小 C．保持不变 D．不能确定

3．有一小段通电导线，长为1cm，电流强度为5A，把它置于磁场中某点，受到的磁场力为0.1N，则该点的磁感应强度B一定是（）

A、B=2T B、B2T C、B2T D、以上情况均有可能

4．如图所示，一根通电直导线垂直放在磁感应强度为1 T的匀强磁场中，在以导线截面的中心为圆心，r为半径的圆周上有a、b、c、d四个点，已知a点的实际磁感应强度为0，则下列叙述正确的是（）

A．直导线中的电流方向垂直纸面向里 B．d点的实际磁感应强度与b点相同 C．c点的实际磁感应强度也为0 D．b点的实际磁感应强度为2T，方向斜向右下方，与B的夹角为45

○

第四篇：高三物理一轮复习教学案热学34

34、分子运动论（1）

[学习目标]

1、知道分子动理论的内容

2、理解阿伏加德罗常数

[学习内容]

1、物质是由大量分子组成的

（1）分子是构成物质并保持物质_______的性质最小的微粒。在分子动理论中，常把分子看成弹性小球这样的理想模型。

（2）利用单分子油膜法测定分子的直径d=______。一般分子直径的数量级为________m。（3）阿伏加德罗常数：1mol任何物质含有的微粒数相同，这个数叫阿伏加德罗常数，其值_______________是mol-1，通常用NA表示，是联系________世界和__________的桥梁。（4）常用计算式

①固体或液体的摩尔体积Vmol，一个分子的体积V0及NA的关系：______________。②物质的摩尔质量M，一个分子的质量m及NA的关系：______________________。③物质的体积V和摩尔体积Vmol 及物质的分子数n及NA的关系：_____________。④物质的质量m和摩尔质量M及物质的分子数n及NA的关系：_______________。例

1、已知汞的摩尔质量为200.5×10-3kg/mol，密度为13.6×103kg/m3，则一个汞原子的体积是多少？汞原子的直径约为多大？体积为1cm3的汞中有多少个汞原子？

例

2、求氧气在标准状态下分子之间的距离。

思考：在什么情况下，将分子看成球体？在什么情况下，又将分子看成立方体？

例

3、将一滴体积为0.04 m l 的油酸注入1000m l 的无水酒精中，充分调匀后从中取出一

２滴0.04m l 的油酸酒精溶液滴于水面，油膜在水面扩展，测得油膜面积为100cm，求油酸分子的直径。

2、分子不停地做无规则的运动

（1）扩散现象：不同物质互相接触时彼此_______________的现象。扩散的快慢与物质的_____________、________________有关。（2）布朗运动：悬浮微粒不停地做_________________运动的现象。布朗运动的快慢与_______、__________有关。

(3)分子的无规则运动与有__________关，所以把分子的这种无规则运动叫____________。例

4、下列说法中正确的是

（）A.颗粒越小，布朗运动越激烈

B.布朗运动表明颗粒周围的液体分子在永不停息地做无规则运动 C.布朗运动表明颗粒中的分子在永不停息地做无规则运动

D.温度越高，布朗运动越激烈，表明液体分子运动的激烈程度与温度有关

3、分子间存在着相互作用的引力和斥力

（1）分子间引力和斥力是同时存在的，实际表现出来的分子力是引力和斥力的________。（2）引力和斥力都与分之间的距离有关，它们都随分子间距离的增大而________，减小而_________；但__________变化的快。

①r=r0时

F引=F斥

分子力F=0

②r

时

F引

分子力F为斥力

③r>r0

时

F引>斥

分子力F为引力

④r>10r0时

引力、斥力和分子力F趋近于0

例

5、分子间的相互作用力由引力f引和斥力f斥两部分组成，则（）A、f斥和f引是同时存在的

B、f引总是大于f斥，其合力总表现为引力 C、分子之间的距离越小，f引越小，f斥越大 D、分子之间的距离越小，f引越大，f斥越小

例

6、两个分子甲和乙相距较远（此时它们的分子力可不计）。设甲固定不动，乙逐渐向甲靠近直到不能再靠近的过程中（）

A、分子间的斥力一直增大

B、分子间的引力一直增大

C、先是分子力对乙做正功，然后乙克服分子力做功 D、先是乙克服分子力做功，然后分子力对乙做正功

例

7、如图，甲分子固定在坐标原点O，乙分子位于x轴上，甲分子对乙分子的作用力与两分子间距离的关系如图中曲线所示，F>0为斥力，F<0为引力，a、b、c、d为x轴上四个特定的位置，现把乙分子从a处由静止释放，则（）A.乙分子从a到b做加速运动，由b到c做减速运动 B.乙分子由a到c做加速运动，到达c时速度最大

C.乙分子由a到b的过程中，两分子间的分子势能一直减少 D.乙分子由b到d的过程中，两分子间的分子势能一直增加

34、分子运动论（2）

1、分子运动论是建立在实验和事实的基础上的，这样的事实有（）A、扩散现象

B、布朗运动

C、气体的对流

D、我国北方常见的沙尘暴

2、从下列哪一组数据可以算出阿伏加德罗常数（）

A、水的密度和水的摩尔质量

B、水的摩尔质量和水分子的体积 C、水分子的体积和水分子的质量

D、水分子的质量和水的摩尔质量

3、用油膜法测出油分子直径后，要测阿伏伽德罗常数，只需知道油滴的（）A、摩尔质量

B、摩尔体积

C、油滴体积

D、油滴密度

4、关于布朗运动，下列说法正确的是：（）A、布朗运动就是分子的运动

B、足够长时间后微粒的布朗运动将停止 C、布朗运动是微粒中分子无规则运动的反映

D、布朗运动产生的原因不在外界，而在液体内部

5、关于布朗运动的明显程度下列说法正确的是（）A、悬浮颗粒越小，布朗运动越明显

B、悬浮颗粒越大，布朗运动越明显

C、同一时刻撞击到悬浮颗粒的液体分子数越多，布朗运动越明显

D、同一时刻撞击到悬浮颗粒的液体分子数越少，布朗运动越明显

6、下列有关扩散现象与布朗运动的说法正确的是（）A、扩散现象与布朗运动都能说明分子在永不停息的运动 B、扩散现象与布朗运动没有本质的区别

C、扩散现象、布朗运动都直接说明了分子运动的无规则性 D、扩散现象与布朗运动都与温度有关

7、将两块接触面洁净的铅块a、b压紧后悬挂起来，下面的铅块b不下落，这说明a、b接触处（）

A、分子间无空隙地粘在一起 B、分子间既存在引力又存在斥力 C、分子间引力大于斥力

D、分子间的分子力大于铅块b的重力

8、通常把萝卜腌成咸菜需要很多天，而把萝卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味，只需几分钟，造成这种差别的主要原因是： A、盐的分子太小了，很容易进入萝卜中 B、盐分子间有相互作用的斥力 C、萝卜分子间有产隙，易扩散

D、炒菜时温度高，分子热运动激烈

9、液体和固体很难被压缩，其原因是（）A、压缩时分子斥力大于分子引力 B、分子已占据了整个空间，分子间没有空隙 C、分子间的空隙太小，分子间只有斥力 D、分子都被固定在平衡位置不动

10、能说明分子间有空隙的是（）A、任何物体都能被压缩

B、密闭钢筒中的油在较长时间的高压下会溢出 C、饼干压缩后做成压缩饼干

D、卢瑟福的α散射实验中，绝大多数α粒子穿过金箔后沿原方向前进

11、食盐的晶体是由钠离子和氯离子组成的。这两种离子在空间中三个互相垂直的方向上，都是等距离的交错排列的。已知食盐的摩尔质量是58.5g/mol，食盐的密度是2.2g/cm3，阿伏伽德罗常数为6.0×1023mol-1，在食盐晶体中两个距离最近的钠离子中心间的距离的数值最接近下面4个数值中的（）

A、3.0×10-8cm

B、3.5×10-8cm

C、4.0×10-8cm

D、5.0×10-8cm

12、下面的几种说法，正确的是（）A、用手捏面包，面包体积减小，说明分子间有空隙

B、把煤炭放在墙角，时间长了墙也变黑，说明分子在不断扩散

C、打开香水瓶盖后，离它较远的地方也能闻到香味，说明分子在运动 D、水和酒精混合后体积减小，说明分子间有空隙

13、已知铜的密度为8.9×103千克/米3,原子量为64、通过估算可知铜中每个铜原子所占的体积为（）A、7×10-6米3

B、1×10-29米3;C、1×10-26米3

D、8×10-24米3;

14、假设银导线中银原子的最外层电子全部变成自由电子，求直径为2mm 的银导线中每米长度中所含有的自由电子数，已知银的密度为104kg / m3，摩尔质量为0.1kg/mol。

15、利用油膜法可以粗略测出阿伏伽德罗常数。把密度ρ=0.8×103kg/m3的某种油用滴管滴出一滴在水面上形成油膜，已知这滴油的体积V=0.3×10-3cm3，形成油膜的面积S=0.5m2，油的摩尔质量M=0.1kg/mol，把油膜看成单分子层，每个分子看成球形，那么：（1）油分子的直径是多大？

（2）由以上数据可粗略测出阿伏伽德罗常数NA是多少？

第五篇：高考英语一轮复习1名词性从句教学案

专题11 名词性从句

考纲展示 命题探究

考点一 主语从句

基础点

主语从句是在复合句中充当主语的从句，通过放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。

主语从句的连接词

在句中起主语作用的从句称为主语从句。连接主语从句的连接词主要有三类：从属连词、连接代词和连接副词。

(1)从属连词

从属连词主要有两个that, whether；从属连词在从句中不作任何成分。That he will come to the conference has excited every one of us.他要来参加会议使我们每一个人都十分激动。Whether you can succeed depends on yourself.你是否能成功取决于你自己。

特别提醒

if一般(不在句首)引导主语从句。that引导主语从句不能省略。(2)连接代词

连接代词在从句中起名词的作用，作主语、宾语、表语、定语等，一般表示疑问。who谁，whom谁(宾格)，whose谁的，what什么，which哪一个，whoever无论是谁，whomever无论是谁(宾格)，whosever无论是谁的，whatever无论是什么，whichever无论是哪一个。

What he wants to tell us is not clear.他要跟我们说什么还不清楚。

Whichever of you gets here first will get the prize.你们当中第一个到达这里的人将获得这个奖品。

特别提醒

主语为从句时，谓语动词一般要用单数形式；但如果what引导的从句作主语、代表复数概念时，谓语动词则常用复数形式。

What we need is water.我们所需要的是水。

What we need are useful books.我们所需要的是有用的书。(3)连接副词

连接副词在从句中起副词的作用，作状语，一般表示疑问，但有时不表示疑问。when什么时候，where在哪里，why为什么，how如何，whenever无论是什么时候，wherever无论在哪里，however无论如何。

Where the English evening will be held has not yet been announced.英语晚会将在哪里举行还没有宣布。

Why they suddenly disappeared still remains a mystery.它们为什么突然消失还是个谜。

重难点

it作形式主语的主语从句

(1)It＋be＋adj.＋主语从句。常用于该句型的adj.有： necessary必要的 likely可能的 clear清楚的 important重要的 possible可能的 right正确的 wrong错误的 strange奇怪的 natural自然的 certain肯定的 obvious明显的

It_is_quite_clear_that the whole project is to fail.很清楚，整个项目就要失败。

典例1 It is by no means clear ________the president can do to end the strike.[答案] what 句意：总统可以采取什么措施来结束罢工一点儿都不清楚。此句中it是形式主语，代替后面的真正的主语从句，故设空处应填能够引导主语从句的连接词，由于从句中及物动词do后缺少宾语，故应使用连接代词what。

(2)It＋be＋名词/名词词组＋主语从句。常用于该句型的名词或名词词组有： shame遗憾

pity可惜

hope希望 no wonder难怪 good news好消息

It_is_a_shame_that we should have lost such an important customer.真遗憾我们失去了一位如此重要的客户。

It_is_our_hope_that the two sides will work together.我们的希望是双方能够合作。

(3)It＋be＋过去分词＋主语从句。常用于该句型的过去分词有：

said据说

believed被相信

reported据报道 thought被认为 known所知

It_is_said_that our school will hold a sports meet next week.据说我们学校下周要举行运动会。

It_has_been_decided_that they should start the project next month.他们要在下个月开始这项工程已经定下来了。

(4)It＋特殊动词/动词短语＋主语从句。常用于这种结构的特殊动词/动词短语有： seem看上去

appear显得

happen碰巧 matter重要 turn out结果是

It_happened_that a lion was hiding nearby.刚好有一头狮子躲在旁边。

Does it_matter_that I won't attend the meeting tomorrow? 明天我不去参加会议要紧吗？

典例2 It doesn't matter ________you turn right or left at the crossing—both roads lead to the park.[答案] whether 句意：在十字路口无论你向左转还是右转都没关系——两条路都通往公园。It是形式主语，设

空处应填入引导主语从句的连接词，从句后半部分的连词or提示本题为whether...or...结构，表示“是……还是……”。

典例3 It's no longer a question now ________man can land on the moon.[答案] that 句意：现在人类登上月球不再是问题。考查名词性从句，it为形式主语，后面的从句是真正的主语。由于引导词在从句中不作任何成分，只起连接作用，故用that。

[考法综述] 了解名词性从句的基本用法，掌握各引导词的用法，辨析that与what，掌握it作形式主语的常见结构。

命题法 考查主语从句的引导词

典例1 ________we understand things has a lot to do with what we feel.[答案] How 句意：我们如何理解事物与我们的感受有很大关系。分析句子结构可知，________we understand things 在句中作主语，是主语从句，根据句意可知，此处应用连接副词how。

典例2 What Li Bai, a great Chinese poet, was born is known to the public, but some won't accept it.________________________________________________________ [答案] What→Where 依据语境可知，此处指有些人对大诗人李白的出生地存在质疑，分析句子结构可知，What Li Bai，...was born在句中作主语且其中只缺状语，因此改为Where，引导主语从句。what引导名词性从句要在从句中作主、宾或表语。

【解题法】(1)掌握各引导词在意义和功能上的差别。

(2)在语篇型语法填空中，考查名词性从句的引导词是不给提示词的，考生要分析句子结构，找出主语部分，分析引导词在从句中所作成分和表达的意义。

(3)在短文改错中，考查引导词的错用，掌握相似引导词的差别，如what和that等。从引导词在从句中所作成分和意义入手。

A．单句填空

1．Exactly________the potato was introduced into Europe is uncertain, but it was probably around 1565.答案 when [句意：马铃薯具体是在什么时候被引入欧洲的并不确定，但有可能是在1565年左右。由句意可知，后一分句是来补充说明前一分句中的不确定的内容的，根据“around 1565”可知是对时间进行提问，因此用when引导前面的主语从句。] 2．I think________impresses me about his painting is the colours he uses.答案 what [句意：我认为他的画给我印象最深的是他对色彩的运用。what引导主语从句，且在从句中作主语，表示“……的”。] 3．Some people believe________has happened before or is happening now will repeat itself in the future.答案 what/whatever [句意：一些人认为，不管是以前发生的还是现在发生的事情都会在将来重现。此处“________has happened before or is happening now”是主语从句，且从句中缺少主语，故填what/whatever。] 4．________the delayed flight will take off depends much on the weather.答案 When [句意：延误的飞机何时起飞很大程度上取决于天气状况。根据句意填连接副词When。] 5．________makes the book so extraordinary is the creative imagination of the writer.答案 What [句意：使这本书非同寻常的是这位作家创造性的想象力。What在此处引导主语从句，并在从句中作主语。] 6．________you are on good terms with your classmates will affect your mood.答案 Whether [句意：你与同学相处得是否融洽会影响你的情绪。此处为主语从句，if表示“是否”且于句首时不引导主语从句。根据句意可知应用Whether。] 7．It suddenly occurred to me ________I hadn't locked my door.答案 that [句意：我突然想起我没锁门。it是形式主语，真正的主语是that引导的从句。It occurs to sb.that意为“某人突然想起……”。] 8．As the spokeswoman said，________we should take action against them depends on what they will do.答案 whether [句意：正如女发言人所说的那样，我们是否应该针对他们采取行动取

决于他们将会怎么做。本空需要用连接词引导主语从句，表示“是否”，因此用whether引导。] 9．—What made her so happy? —________her son passed the college entrance examination.答案 That [句意：——是什么使她这么快乐？——她儿子通过高考了。答语为that引导的主语从句，引导词在从句中不作任何成分，只起连接作用。] 10．________will matter is not how many books you read, but how much you learn when you finish reading them.答案 What [句意：重要的不是你读了多少书，而是你读完书后学到了多少。从句子结构看，is前面是一个主语从句，从句中缺少主语，应用What。] B．单句改错

1．That you said at the meeting describes a bright future for the company.________________________________________________________ 答案 That→What [句意：你在会上所说的话描述了公司的光明前途。分析句子结构可知，引导主语从句，且在从句中作宾语，故用What, That引导主语从句，在从句中不作成分。] 2．It remains to be seen that the newly formed committee's policy can be put into practice.________________________________________________________ 答案 that→whether [句意：这个新成立的委员会的政策能否实施还有待观察。分析句子结构可知，It 作形式主语，而真正的主语是后面的从句“that the newly formed committee's policy can be put into practice”；再根据句意可判断，此处表示“是否”，故改为whether, that无意义。] 3．It struck me most in the movie was the father's deep love for his son.________________________________________________________ 答案 It→What [句意：这部电影最打动我的是父亲对他儿子深深的爱。“It struck me most in the movie”为主语从句，从句中缺少主语，表示“所……的”，故用What，It不引导从句。] 4．Which one of you breaks the window will have to pay for it.________________________________________________________ 答案 Which→Whichever [句意：你们中任何一个人打破窗户都必须赔偿。根据题干中one of you可知，空处要用whichever修饰one, 指“你们中的任何一个人”。which指哪一个，表达疑问，故改为whichever。] 5．It doesn't matter how many times you fail;that matters is how many times you stand up and try again.________________________________________________________ 答案 that→what [句意：你失败多少次都不要紧；要紧的是你有多少次站起来并再次尝试。分析句子成分可知，“that matters”是主语从句，从句中缺少主语，指物，故用what引导。that不作成分。]

6．We have learned from the story that which is most valuable is not what we have in our lives but who we have in our lives.________________________________________________________ 答案 which→what [“which is most valuable”是主语从句，在宾语从句中作主语，根据语境可知，该主语从句缺少主语且表示事物，故用what。which指某一范围中的哪个或哪些。] 7．It was never clear that the man hadn't reported the accident sooner.________________________________________________________ 答案 that→why [句意：不清楚这个人为什么不早一点报告那起事故。此处需要连接副词引导主语从句并在从句中作原因状语，why表示“为什么……”。故把that改为why。] 8．—The manager finally agreed to our new marketing proposals.—It never occurred to me what you could succeed in persuading him to change his mind.________________________________________________________ 答案 what→that [答句表示“我根本就没想到你能说服他改变自己的看法”，句中It作形式主语，这里应该用that引导主语从句，连接词在从句中不作任何成份，也无意义。故把what改为that。]

考点二 宾语从句

基础点

在句中起宾语作用的从句称为宾语从句(Object Clause)。宾语从句可分为三类：动词后的宾语从句、介词后的宾语从句、形容词后的宾语从句。宾语从句的连接词

I think(that)you should turn to the teacher for help.我认为你应该向老师求助。I wonder whether/if it is true.我想知道它是否是真的。

I wonder what I can do for you.我不知道能为你做些什么。

He didn't tell me when we would meet again.他没告诉我什么时候我们再相见。

Could you please show me how you operate the machine? 你能给我展示一下如何操作这台机器吗？

I don't know whom you should depend on.我不知道你该信任谁。

典例1 Jerry did not regret giving the comment but felt ________he could have expressed it differently.[答案] that 句意：杰瑞不后悔给出评论，但是觉得自己本来可以用不同的方式来表达的。从句that he could have expressed it differently作felt的宾语，连接词that在从句中不作成分。故填that。

特别提醒

that引导宾语从句时，常被省去，但下列情况下不能省略：①当that从句作介词的宾语时；②动词后跟有多个that引导的宾语从句时，只有第一个that可以省略，引导第二个和以后几个从句的that不可省略；③宾语从句前有插入语时；④that引导的从句位于句首时。

I know nothing about him except that he is from the countryside.除了他来自乡下以外，我对他一无所知。

He said(that)he liked rain very much and that he wouldn't use an umbrella when it was raining.他说他非常喜欢雨，下雨天他都不愿打伞。

We hope, on the contrary, that he will stay at home with us.恰恰相反，我们希望他和我们待在家里。That our team will win, I believe.我相信我们队会赢。

一般来说，能引导主语从句的连接词都能引导宾语从句。

表疑问的宾语从句需要运用陈述句语序，但个别宾语从句本应运用陈述语序，但由于习惯而仍保持原疑问语序不变。

I don't know what is the matter with the machine.我不知道这台机器怎么了。2 动词后接宾语从句的用法

(1)大多数及物动词及动词短语后可接宾语从句。

We should keep in mind that there is no short cut to learning.我们应当牢记，学习是没有捷径的。(2)用it作形式宾语的宾语从句。

一些动词后的宾语从句有宾语补足语时，则需要用it作形式宾语，而将that引导的宾语从句后置。常见的这类动词有：

find发现

feel感觉

think认为 consider考虑 believe相信 guess猜测 suppose假定，设想 make使得

I think it necessary that we drink plenty of boiled water every day.我认为我们每天喝大量开水是有必要的。

The teacher made it a rule that all the cleaning should be finished before 7：30 every morning.老师规定每天早晨7：30之前所有的清扫工作必须结束。

(3)动词hate, like, dislike, appreciate, enjoy等表示“喜欢”，“厌恶”的动词以及一些动词短语see to, depend on, rely on等常用it作形式宾语，而将宾语从句后置。

I hate it_when they talk with their mouths full of food.我讨厌他们满嘴食物时说话。

I would appreciate it_if you can help me.如果你能帮助我，我将不胜感激。

典例2 You can always rely on________Jack says, as he never tells a lie.[答案] what 句意：你完全可以相信杰克的话，因为他从不说谎。what引导宾语从句作rely on的宾语，what在从句中作says的宾语。介词后接宾语从句的用法

(1)一般情况下介词后只能接wh­类连接词引导的宾语从句。He'll talk to us about what he saw in the USA.他将给我们讲述他在美国的见闻。

典例3 When she was awake, she found that she was standing on________seemed to be a piece of stone.[答案] what 句意：当她醒来时，她发现自己好像正站在一块石头上。stand on后接宾语从句，宾语从句缺少引导词和主语，what在宾语从句中作主语，that引导的从句一般不作介词宾语。故填what。

(2)in, but, except 等少数几个介词后可接由that引导的宾语从句，但此时介词和that已形成固定搭配，即in that因为，but that要不是，except that除了。

The high income tax is harmful in_that it may discourage people from trying to earn more.所得税很高是有害的，因为它可能使人不愿意多赚钱。He would have failed but_that you helped him.若不是你帮助他，他会失败的。(but that意为“若不是，要不是”)4 形容词后接宾语从句的用法

(1)表示情感的形容词后可接宾语从句，如：afraid, certain, glad, pleased, sure, surprised, sorry, happy, confident, anxious, aware, convinced, determined, proud, worried, thankful, ashamed, annoyed, disappointed, hurt, content等。

I'm very pleased that all of your family will come.我很高兴你们全家都会来。

I'm sure that they'll make it in spite of the terrible weather.我确信尽管天气很不好，但他们会准时到达的。

(2)sure后宾语从句的连接词that, whether, if的选择。

当be sure用于肯定句时，其后的宾语从句的连接词常用that；当be sure用于否定

句时，其后的宾语从句的连接词常用whether或if。

Are you sure that I won't bother you if I sit beside you? 你确定我坐在你旁边不会打扰你吗？

I am not sure whether I should write to him or not.我不确定要不要给他写信。

重难点 宾语从句的时态

(1)主句的谓语动词如果是一般现在时或一般将来时，从句的谓语动词可用任何所需要的时态。

He says that he studies at school from Monday to Friday.他说他从周一至周五都在学校学习。

He will tell us what happened to him during our absence.他会告诉我们我们不在的期间他出了什么事的。

(2)主句的谓语动词是一般过去时时，从句的谓语动词要用相应的过去时态。The boy said that there were no classes on Sunday afternoon.那个男孩说周日下午没有课。

My Chinese teacher asked me if I was reading the book Red and Black when he came in.我的语文老师问我他进来时我是否在读《红与黑》这本书。

(3)如果从句表示客观事实或真理，不管主句的谓语动词是何种时态，从句都要用一般现在时。

As a child, I was told that the moon has no light of its own.I didn't believe it.孩提时，人们告诉我月亮自身不会发光，我不相信。

特别提醒

学习宾语从句的时态的有关知识时要注意：若主句的谓语动词用一般现在时，从句的谓语动词须根据需要选用相应的时态；若主句的谓语动词用一般过去时，则从句的谓语动词也应用过去的某种时态(一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去将来时)；若从句的内容为客观事实、格言、谚语、真理等，从句的谓语动词的时态不受动词时态一致性原则的限制，仍然用一般现在时；若从句的内容为历史事实，从句的谓语动词用一般过去时。宾语从句的否定转移

(1)主句主语是第一人称，谓语动词think, believe, suppose, imagine, guess等后面的宾语从句中的否定词要转移到主句中，即主句的谓语动词用否定形式，而从句的谓语动词用肯定形式。

I don't_think I can remember the 100 words within two hours.我想我不能在两小时内记住这100个单词。I don't_suppose that he likes it.我想他不喜欢它。

(2)含有否定转移的句子变反意疑问句时有两种情况：若主句主语是第一人称，简短问

句的主语和谓语应分别与宾语从句的主语和谓语保持一致；若主句主语不是第一人称，简短问句的主语和谓语应分别与主句的主语和谓语保持一致。

I don't_think(that)he is interested in that thing, is he? 我认为他对那件事不感兴趣，是吗？

You don't_imagine he passed the exam, do you? 你认为他没有通过这次考试，是吗？

“I don't think/believe/suppose/expect so.”是常见的表达，但是没有“I don't hope/guess so.”，正确的表达应为“I hope/guess not.”。

[考法综述] 考查宾语从句主要集中在对引导宾语从句的各引导词的考查上，以及it作形式宾语的宾语从句的考查。

命题法 考查宾语从句的引导词

典例1 I truly believe ________beauty comes from within.[答案] that 句意：我真的相信美是发自内心的。分析句子结构可知，________beauty comes from within在句中作believe的宾语，是宾语从句，不缺少句子成分，故填that。

典例2 As natural architects, the Pueblo Indians figured out exactly what thick the adobe walls needed to be to make the cycle work on most days.________________________________________________________ [答案] what→how 根据语境和形容词thick可知应用how引导宾语从句，表示程度。此处表示要弄清楚到底土坯房的墙需要“多”厚。故把what改为how。

【解题法】(1)分析句子结构，找出主句谓语，判断从句类别。掌握各引导词在意义、功能上的差别。

(2)在语篇型语法填空中，要分析设空处在从句中的成分和意义，结合整个主句的结构和意义，从而找到合适的引导词。

(3)在短文改错中，先分析主句结构，再分析从句的类别，熟记各引导词的特点，找出使用错误的引导词，并改正。

A．单句填空

1．The exhibition tells us ________we should do something to stop air pollution.答案 why [句意：该展览告诉我们为什么我们要采取措施阻止空气污染。根据句意以及句子结构可知，空格处用why引导宾语从句。] 2．—I wonder ________Mary has kept her figure after all these years.—By working out every day.答案 how [根据答语“By working out every day”可知，空格处用how 来引导宾语从句，表示方式。] 3．Reading her biography, I was lost in admiration for________ Doris Lessing had achieved in literature.答案 what [句意：读着她的自传，我对Doris Lessing 在文学上已经取得的成就赞叹不已。根据句子结构来判断，for后接一个宾语从句，而从句中缺少宾语，所以要用what。] 4．We must find out________Karl is coming, so we can book a room for him.答案 when [句意：我们一定要搞清楚Karl什么时候来，以便我们给他订房间。由句意可知，要给Karl订房间，那么就要清楚他来这里的时间，故填when。] 5．Susan made it clear to me ________ she wished to make a new life for herself.答案 that [句意：苏珊清楚地向我表明，她希望自己开始一种新的生活。it为形式宾语，设空处引导的宾语从句为真正的宾语。从句结构和句意完整，故用that。] 6．After a long journey, those young men finally reached ________they called the paradise.答案 what [句意：长途跋涉后，这些年轻人最终到达了他们称之为天堂的地方。“________they called the paradise”是宾语从句，作reach的宾语，在从句中call缺宾语，故用what引导宾语从句同时作从句中call的宾语。] 7．The 3G cellphone must be of great use and convenience to________wants to get the information through the Internet quickly.答案 whoever [句意：3G手机对于那些想要快速浏览网络获取信息的人来说一定是非常方便实用的。whoever引导宾语从句作介词to的宾语，且whoever在从句中作主语，相当于anyone who。] 8．John seemed puzzled about________the question meant.答案 what [句意：John 对这个问题意味着什么感到很迷惑。根据句子的结构判断，about后接的是一个宾语从句，而从句中meant缺少宾语，所以填what。] 9．Mom often phones me, asking________I am getting along with my studies.答案 how [句意：母亲常给我打电话，问我学习进展如何。此处asking 后为宾语从句，根据句意可知，应填how。] 10．Are you sure________Mr Li will come to your birthday party? 答案 that [句意：你确定李先生要来参加你的生日晚会吗？空处引导宾语从句，且在从句中不作成分，故用that引导。] B．单句改错

1．It is difficult for us to imagine that life was like for slaves in the ancient world.________________________________________________________ 答案 that→what [句意：对我们来说很难想象在古代奴隶的生活是什么样子的。What...be like为固定形式，表示“……是什么样子”。what引导的宾语从句作imagine的宾语，同时what在宾语从句中作介词like的宾语。] 2．Pick yourself up.Courage is doing that you're afraid to do.________________________________________________________ 答案 that→what [句意：振作起来。勇气就是做你害怕要去做的。分析句子结构可知，doing后为宾语从句，从句中缺少宾语，故用what。that在名词性从句中不作成分。] 3．Police have found where appears to be the lost ancient statue.________________________________________________________ 答案 where→what [句意：警察已经找到了与丢失的古代的雕像类似的东西。分析句子结构可知，用what引导宾语从句，并在从句中作主语。where是副词，不作主语。] 4．Experts believe why people can waste less food by shopping only when it is necessary.________________________________________________________ 答案 why→that [句意：专家们相信，人们只有在必要时才去购物就能减少食物浪费。根据句意和结构可知，believe后面要求接宾语从句，而且从句中不缺句子成分，也无意义，所以用that。] 5．Some people care much about their appearance and always ask if they look fine in which they are wearing.________________________________________________________

答案 which→what [句意：有些人太过在意自己的外表，总是问(别人)自己穿在身上的衣服看起来是否不错。分析句子结构，再结合句意“他们所穿的衣服”应使用连词what引导这一宾语从句，what在从句中作wear的宾语，指代人穿的衣服。which在引导名词从句时意为“哪一个”，不合题意，故把which改为what。] 6．Only when you go to New York City in person will you realize what diverse the American culture is.________________________________________________________ 答案 what→how [句意：只有当你亲自来到纽约时，你才会意识到美国文化是多么不同。根据how＋adj./adv.＋主语＋其他部分可知，应用how。故把what改为how。] 7．The bride and groom gave who attended their wedding some gifts to share their happiness.________________________________________________________ 答案 who→whoever [句意：新郎和新娘给任何一个参加他们婚礼的人发礼物以分享他们的幸福。分析句子成分可知，“who attended their wedding”是宾语从句，从句中缺少主语，故用whoever，意为“无论谁”，而who意为“谁”，表疑问。] 8．—Dad, I want to go out for dinner with my friends tonight.—Keep in mind when you have to be home by 9：00.________________________________________________________ 答案 when→that [句意：——爸爸，今晚我想和朋友们一起出去吃饭。——记住你9点前必须回家。keep in mind that...是习惯用语，意为“记住……”，其中that引导的从句作keep的宾语。故把when改为that。] 9．This still leaves the question of that local public services should be improved in the next five years.________________________________________________________ 答案 that→how [句意：未来五年地方公共服务应该如何改进的问题仍然遗留下来。应用how引导的从句作介词of的宾语，且how在从句中作方式状语。how意为“如何”，that无意义。故把that改为how。] 10．He seems too tired today, and I wonder that he got a good sleep last night.________________________________________________________ 答案 that→if/whether [句意：他今天似乎太累了，我想知道他昨天晚上是否睡得好。宾语从句表示是否，动词后可用if或whether, that无意义，故把that改为if/whether。]

考点三 表语从句和同位语从句

基础点

一、表语从句

在句子中作表语的从句称为表语从句(Predicative Clause)。引导表语从句的连接词主要有：从属连词that, whether;连接代词who, whom, whose, which, what, whoever, whomever, whichever, whatever等；连接副词when, where, why, how等。此外，表语从句还可用because和as if/as though等连接词引导。表语从句的连接词

从属连词在句中只起连接作用，不作成分；连接代词在从句中作主语、宾语、表语或定语；连接副词在从句中作状语。

从属连词：that，whether 连接代词：what，who，whose，which，whatever，whoever，whosever，whichever等

连接副词：how，when，where，why等

The question is whether you can afford it.问题是你是否买得起。

Our plan is that we'll go there once a week.我们的计划是一周去那里一次。That's what he said.那就是他说的话。

Your big opportunity is right where you are now.好机会就在你眼前。

特别提醒

if不引导表语从句；that引导表语从句一般不省略。

典例1 —When choosing furniture, you only focus on function while I think more about the design.—That's ________we differ.[答案] where 句意：——在选择家具时，你只注重功能而我更注重设计。——那正是我们不同的地方。考查表语从句。where在从句中作状语。as if/as though引导的表语从句

此类表语从句可用陈述语气，也可用虚拟语气，常跟在一些连系动词后面，如： seem似乎

look看起来

taste尝起来 sound听起来 feel摸起来 appear好像

It seemed as_though it had happened yesterday.那件事好像昨天发生的一样。

It looks as_if it is going to rain.看起来天要下雨了。

特别提醒

as if/as though意为“好像，仿佛”，其引导的表语从句常位于系动词(如seem, appear, look, taste, sound, feel, smell等)之后。若表语从句所述的是非真实的情况，从句用虚拟语气；若从句所述的是事实或是极有可能发生的情况，从句用陈述语气。考生要仔细体会其中的语境差别。

I felt as_if we had_known each other for years.我感觉好像我们已经认识多年了。

She looks as_if she has_been_working hard for a long time.她看起来好像努力工作了很长时间。3 because, why也可引导表语从句

because引导的表语从句，主语不能是reason或cause。常用于以下句型： This/That is why...这/那是……的原因 This/That is because...这/那是因为……

This is why we missed the early bus.这就是我们错过了早班车的原因。That's because he is ill.那是因为他生病了。

特别提醒

当主句的主语是reason时，表语从句一般用that引导，不能用why或because，这种用法常见于以下句型：

The reason why...is that...……的原因是……

The reason why he came late was that he got up late.他来晚了是因为起床晚了。

二、同位语从句 在句中作同位语的从句，称作同位语从句。同位语从句常位于下列名词之后，如： advice建议

demand要求

doubt怀疑 fact事实 hope希望 idea主意

information信息 message消息 news消息 whisper低语 order命令 problem问题 promise诺言 question问题 request请求 suggestion建议 truth事实 wish愿望 word消息 conclusion结论 thought想法

The_news_that we won the game was exciting.我们赢得这场比赛的消息令人激动。

The_suggestion_that the new rule be adopted came from the chairman.采纳新规则的建议是主席提出的。

I have no_idea_when they will be back and settle down.我不知道他们什么时候回来定居。2 同位语从句的引导词

(1)常用的引导词有：that, whether, why, who, where, how, when等。if一般不引导同位语从句

在同位语从句中that, whether不作成分，whether表示“是否”，其他连接词具有实义，同时在同位语从句中作一定成分。引导同位语从句的连接词一般都不省略。

The_fact_that some countries are still suffering from poverty is really a great problem to the world.有一些国家仍然贫穷对整个世界来说是一个大问题。

The_question_why so many people would choose to live in the countryside is still under discussion.为什么如此之多的人愿意到乡下去居住仍然在讨论中。

典例2 I made a promise to myself________this year, my first year in high school, would be different.[答案] that 句意：我向自己保证：今年——我高中的第一年——将会是不同寻常的一年。分析句意可知，空格处引导的是同位语从句，解释说明promise的内容，并且此从句结构和意义完整，故用that引导。

(2)what也可引导同位语从句

I gave the girl a big doll, exactly what she longed to have.我给了这个女孩一个大洋娃娃，那正是她渴望拥有的东西。(3)分隔式同位语从句

有时同位语从句的谓语较短，而从句内容较长，这时为避免“头重脚轻”，常常将谓语部分提到从句前面，形成分隔式同位语从句。

My_wish will come true one day that I should buy a big house for my parents.我要给父母买一间大房子的愿望终有一天会实现的。

典例3 The notice came around two in the afternoon________the meeting would be postponed.[答案] that 句意：下午两点左右，有人通知说会议要推迟了。分析句子结构可知，“________the meeting would be postponed”是同位语从句，该从句解释说明notice的具体内容，从句不缺少成分，所以用that引导。此处谓语较短，从句较长，为避免“头重脚轻”而将从句放在了谓语部分之后，形成了分隔式同位语从句。故填that。

重难点 后边不能直接跟that从句的动词

这类动词有allow, refuse, let, like, cause, force, admire, condemn, celebrate, dislike, love, help, take, forgive等。这类词后可以用不定式或动名词作宾语，但不可以用that引导的宾语从句。

(√)I admire their winning the match.我羡慕他们赢了比赛。

(×)I admire that they won the match.2 不可用that从句作直接宾语的动词

有些动词不可用于“动词＋间接宾语＋that从句”结构中，常见的有envy, order, accuse, refuse, impress, forgive, blame, denounce, advise, congratulate等。

(√)He impressed the manager as an honest man.他给经理的印象是个诚实人。

(×)He impressed the manager that he was an honest man.3 wh­与wh­ever引导名词性从句的区别

连接词what, which, who分别表示“……的东西或事情”、“哪一个”、“谁”，表示疑问含义；而whatever, whichever, whoever分别相当于anything that, any...that, anyone who意为“无论……”，强调一切情况。试比较：

What you choose to wear should be clean.你选择穿的衣服应该是干净的。

Whatever you choose to wear should be clean.无论你选择穿什么，你的衣服应该是干净的。

特别提醒

如何判断是用wh­还是用wh­ever引导名词性从句？

做题时，我们要认真分析语境，看看句子要表达什么意思，如果表示任何一个人或事物，无范围可言，就用wh­ever；如果有疑问的含义，且指的是具体的人或物，就用wh­。wh­ever和no matter wh­的区别

wh­ever既可以引导名词性从句，又可以引导让步状语从句，如：whatever, whichever, whoever等；而no matter wh­只能引导让步状语从句，如：no matter what, no matter where, no matter who等。

I will give this dictionary to whoever can win the first prize in the English

contest.我将把这本字典赠给在英语比赛中获得一等奖的人。(宾语从句)Whoever/No_matter_who can win the first prize in the English contest, I will give this dictionary to him.不管谁在英语竞赛中获得一等奖，我都会把这本字典给他。(让步状语从句)

[考法综述](1)对表语从句的考查通常是以引导词的选择为主，所以正确分析表语从句的结构相当重要。先确定从句的结构和意义是否完整，如果完整就用that，且that不能省略；如果不完整，确定所缺成分，然后结合句意选定答案。弄清从句中的谓语动词是及物的还是不及物的也很重要。如果从句中的谓语是不及物动词，那么后面的部分是状语，再根据缺少的意思来选定答案。

(2)解答考查同位语从句的题目时，一定先要找出从句解释说明的那个名词，然后根据从句的意思和从句的结构判断从句所缺的引导词：

①从句意思和成分都完整就用that引导，此时要注意that引导的同位语从句和定语从句的区别。

②从句成分完整，但意思不完整，就用whether(是否)，切记此时不能用if代替whether。③从句缺少主语、宾语、表语或定语，则应用连接代词。根据句子所要表达的意思进一步选择用哪一个连接代词。

④从句缺少地点状语、时间状语、方式状语或原因状语时，则分别用连接副词where, when, how, why。

命题法1 考查表语从句

典例1 A ship in harbor is safe, but that's not ________ ships are built for.[答案] what 句意：船泊港湾固然安全，可那不是造船的初衷。but连接的并列句中that's后应为表语从句，________ ships are built for表示为什么目的而造船，what for结构与句子意思相符。

典例2 As John Lennon once said, life is that happens to you while you are busy making other plans.________________________________________________________ [答案] that→what 句意：正如约翰·列侬曾经所说，生活就是在你忙于制订其他计划的时候发生在你身上的事情。此处引导表语从句并在从句中充当主语，把that改为what。

【解题法】 表语从句的解题思路

(1)找出主句的动词、系动词之后，为表语从句分析从句意义和结构，利用各引导词的特点。

(2)在语篇型语法填空中，主要考查引导词。找出空前的系动词确定是表语从句，分析所填词在从句中的成分和意义。

(3)在短文改错中，主要考查引导词的错用、漏用和多余。掌握that与what的区别，以及who与whoever等词的区别。分析句子成分，结合句意。

命题法2 考查同位语从句

典例3 —Is it true that Mike refused an offer from Yale University yesterday? —Yeah, but I have no idea ________ he did it;that's one of his favorite universities.[答案] why 句意：——迈克昨天真的拒绝了耶鲁大学的录取吗？——是的，可我不知道他为什么那么做；那是他最喜欢的大学之一。设空处引导同位语从句，用于解释说明idea的内容；从句中缺少状语，根据句意此处表示原因，故用why引导。

典例4 The only way to succeed at the highest level is to have total belief what you are better than anyone else on the sports field.________________________________________________________ [答案] what→that [句意：成功达到最高水平的唯一办法是保持这样一种信念，即你比运动场上的任何一个人都好。分析句子结构可知。此处为同位语从句，而且从句结构和意义完整，所以用that。] 【解题法】 同位语从句的解题思路

(1)掌握常跟同位语从句的一些名词如suggestion, advice, hope等，了解同位语从句的功能。

(2)在语篇型语法填空中，主要是考查引导词。同位语从句的引导词that较多见，也会考到when, where等。分析主句结构，识别关键词，判断从句种类。

(3)在短文改错中，主要考查引导词的误用、漏用和多余。考生要根据主句结构挑出从句，如从句表示陈述意义，常用that引导，表疑问常用疑问词引导。

A．单句填空

1．The best moment for the football star was ________he scored the winning goal.答案 when [句意：对这个足球明星来说，进球得分的时刻是最好的时刻。when在表语从句中表时间。] 2．“Every time you eat a sweet, drink green tea.”This is ________my mother used to tell me.答案 what [句意：“每次你吃甜东西，喝点绿茶。”这是过去妈妈经常对我说的话。分析结构可知，此处考查的是表语从句的引导词。从句缺少tell的直接宾语，用what引导。] 3．—What a mess!You are always so lazy!—I'm not to blame, mum.I am________you have made me.答案 what [句意：——真是一团糟！你总是这么懒惰！——妈妈，别怪我。我现在这样就是你造就的呀。分析成分可知，I am后是表语从句，引导词what在从句中作made me后的宾语补足语，相当于the one that，即I am the one that you have made me。类似例子还有：He is no longer what(＝the one that)he used to be。] 4．Grandma pointed to the hospital and said, “That's________I was born.” 答案 where [句意：奶奶指着那个医院说：“那就是我出生的地方。”此处考查的是名词性从句中的表语从句。] 5．Courage is a kind of quality ——and that's ________it takes to face the

challenges in life.答案 what [句意：勇气是一种好品质，那就是面对生活中挑战所需要的品质。that's 后为表语从句，而且引导词作从句中takes的宾语。故应填what。] 6．Faced with difficulties, you should believe your confidence is ________makes a difference.答案 what [句意：面对困难，你应该相信你的自信会起很大作用。make a difference意为“起作用，有影响”；本句中“________makes a difference”是表语从句，因为从句缺主语，故用what。] 7．Don't be sad.The most important thing is ________we must learn from our mistakes and move on.答案 that [句意：不要难过，最重要的是我们必须从错误中吸取教训，并继续前进。表语从句不缺任何成分，故填that。] 8．I'm afraid he is more of a talker than a doer, which is ________he never finishes anything.答案 why [句意：我觉得他说得多做得少，这就是他从来没有完成任何事情的原因。分析句子结构可知，此处which引导非限制性定语从句，指代前面整个句子的内容；在定语从句中，空处引导表语从句，再结合句意可知应填why。] 9．The message of Saving Private Ryan is ________humans want peace, not war.答案 that [句意：《拯救大兵瑞恩》传达的信息是人们想要和平而不是战争。此处为表语从句，从句不缺少成分，所以用that引导。] B．单句改错

1．From space, the earth looks blue.This is why about seventy­one percent of its surface is covered by water.________________________________________________________ 答案 why→because [句意：从太空看，地球是蓝色的。这是因为地球表面大约有71%的区域被水覆盖。分析句子结构可知，此处为表语从句，表示原因，故用because。because后加原因，why后加结果。因此把why改为because。] 2．Evidence has been found through years of study why children's early sleeping problems are likely to continue when they grow up.________________________________________________________ 答案 why→that [句意：通过数年的研究，儿童早期睡眠问题长大后有可能继续的证据已经被找到了。分析句子结构可知，空格后面的部分是解释说明evidence的内容，是evidence的同位语从句，引导词在从句中不作任何成分，故把why改为that。] 3．Her only problem, if you can call it a problem, is what she expects to be successful all the time.________________________________________________________ 答案 what→that [句意：如果能称之为问题的话，她唯一的问题是她一直想成功。引导表语从句，从句中不缺少任何成分，故用that引导。] 4．The problem is what we can improve our reading skill in such a short time.________________________________________________________ 答案 what→how [句意：问题是我们如何在这么短的时间内提高我们的阅读技能。分析句子成分并结合句意可知，这里需要用连接副词how来引导表语从句。] 5．There is still some doubt that the system will work even though all the factors have been considered.________________________________________________________ 答案 that→whether [句意：即使所有的因素都考虑了，系统是否会运转仍有些疑问。whether引导同位语从句，作doubt的同位语，whether表示“是否”。] 6．People all over the world have a dream whether they will always live a peaceful life.________________________________________________________ 答案 whether→that [句意：全世界的人民都有一个梦想，即永远过着和平的生活。此处为同位语从句，解释名词dream的内容，因为从句中不缺少成分且意义完整，所以用that引导。] 7．The expert's argument what the increasing number of cars is the main cause of the rising PM 2.5 readings has got much support from the public.________________________________________________________ 答案 what→that [句意：这个专家的争论已经得到了来自公众的大力支持，争论围绕汽车数量的增加是PM2.5值上升的主要原因。此处为同位语从句，解释说明argument的内容，因从句不缺少成分，且句意完整，所以使用that引导。]

易错题一：名词性从句中连接词的误用

[例1] ________ surprised me most was to see some of the village people seated on the benches at the end of the room.[错解] It/That/Who [错因分析] 此处缺少主语，因此考生容易误用It, That, Who, Which等。[答案] What [心得体会]

[例2] I have no idea ________ he will come here or not this afternoon, for he is very busy at the present time.[错解] which/that/if [错因分析] 该题貌似定语从句，考生易误填which/that。此外，一些考生也许一看到后面的“or not”容易误填if。根据语意可知，idea后面接一个同位语从句，该从句是

对idea的解释说明，且由后面的“or not”可知应用whether。if不能引导同位语从句。

[答案] whether [心得体会]

易错题二：漏用关系词

[例] She was so angry and spoke so fast that none of us understood ________ ________ he said meant.[错解] that;what [错因分析] 许多同学一看便判断出understood后为宾语从句，第一空误填that;第二个空认为said后缺宾语，填what。

[答案] what;what [心得体会]

易错题三：名词性从句中用it作形式主语或宾语

[例] ________has been proved that eating vegetables in childhood helps to

protect you against serious illnesses in later life.[错解] What [错因分析] 考生误认为此空引导主语从句，缺少主语，误填What。[答案] It [心得体会]