关于边缘青少年帮教情况的调查报告

第一篇：关于边缘青少年帮教情况的调查报告

关于边缘青少年帮教情况的调查报告

来源于：《青年通讯》 阅读次数：85

背景说明

先人梁启超先生在《少年中国说》中有言“少年智则国智，少年强则国强”，可见，青少年的成长关系着国家的未来发展，培养青少年是我国一项重要的工作，然而，随着我国改革开放的不断深入和社会的发展，也逐渐出现了一批边缘青少年，近几年，边缘青少年出现的问题越来越多，给社会的稳定带来了负面影响。因此，特向全市做了调查，广泛听取意见和建议,为我市开展边缘青少年的教育提供相关的数据,为我市进一步开展边缘青少年的帮教工作,促进社会的和谐发展献计献策。

本次采用问卷调查形式，共发出问卷230份，收回有效问卷131份。问卷设置了11道题目，前6项为多项选择题，后5项为简答题，问答题目的设置从不同方面反映了我市边缘青少年状况和帮教工作的情况。

问卷分析

（一）对调查对象“你所在的机构是？”的问题，答案选项集中在与青少年接触比较多的单位，有效问卷中居委会占33.6％，学校占48.9％，机关单位占6.8％，另外还有很少部分其他团体。从数据上看，调查对象具有代表性，范围也比较广泛，可信程度高，表现了广大群众及相关单位、团体对边缘青少年帮教工作的关心。

（二）“你认为边缘青少年是指什么样的人？”答案选项主要突出青少年的外部特征和外在行为，从调查结果看，以逃学、逃夜离家、交友不慎为选择重点，占八个选项中的50％强。社会对边缘青少年辨认表面化，说明了边缘青少年的范围已不断扩大，数量快速增加，这不得不引起我们的注意，同时也给边缘青少年帮教工作的开展敲响了警钟。

（三）对“边缘青少年产生的原因”的问题，调查答案集中在家庭、社会及交际面三个层面上，具体数据分布是家庭占24.7％，社会占22.5％，交际面占27.7％，从中可以看到家庭、社会及交际面等三大因素深刻地影响了青少年的成长，另有16.4％的人将原因归咎于青少年的反叛性格，也有少部分人认为是媒体的影响。

（四）对“您认为现在对边缘青少年的帮教是否足够？”调查的结果显示“不足”占了90％以上，其中认为“非常不足”占68%，而认为“足够”的是零，这是本次调查问卷所出现数据最低的反对意见。如此低的意见足够说明了我们对边缘青少年帮教实际工作的严重缺位和无力，这告诫我们：边缘青少年帮教工作任重而道远。

（五）“帮教活动应该由哪些部门（机构）负责？”数据分布说明了大家把希望寄托在学校、社会志愿机构、公安三个主要层次部门，其中学校为32.7％，占了重要位置。学校是青少年接受教育的最重要的阵地，人们希望学校对边缘青少年的教育给予足够的重视，在教育方面加强力度。另19.8％的人将视角放在公安部门，表明了边缘青少年问题的严重性，需要公安部门介入，以适度的执法机制遏制边缘青少年问题的进一步恶化。

（六）“你认为政府在帮教的投入是否足够？”绝大多数人认为“不足够”，无论在人力、物力还是财力上的投入都不足，其中近50％人认为非常缺乏，迫切需要政府加大投入支持边缘青少年帮教工作。人民对政府的期望值非常高，但由于缺少相关的制度和机制，严重制约了政府对边缘青少年帮教工作的开展。

以上六道选择调查题目从受调查对象、如何判断边缘青少年、形成原因，政府以及社会团体投入等方面反映了广大市民对边缘青少年帮教的广泛意见。下面简答式调查侧重于从政府、学校、家庭、社团等如何去做好边缘青少年帮教工作。分析如下:

对“帮教边缘青少年政府应该做好哪些工作？”调查资料显示，相当大部分人认为政府首先要加大对帮教工作的人力、物力和财力的投入和支持，其次，认为应该通过宣传营造一种全社会、全民关心、关注边缘青少年帮教工作的氛围。

家庭又该如何做好帮教工作呢？“多点与孩子沟通”是大家的共识。经济发展了，物质水平提高了，而家长与孩子的沟通越来越少了。其次是营造和谐的家庭环境，家长要言行身教、身体力行。一个和睦相处、家长以身作则的家庭无疑是孩子健康成长的沃土。

对“帮教工作学校如何做好？”的问题，其中三点关注性最强。第一是加强对青少年思想道德教育，注重学生素质的培养;第二是多点关心和沟通；第三是尊重贫穷、成绩差等学生，不要给他们标签化,不要有任何的歧视。

近几年来，社会团体在边缘青少年帮教工作上发挥了非常重要的作用，对社团如何做好帮教工作的问题，大家对社团寄予了极大的期望，认为社团应该在联系工作、搞不同形式的公益活动，特别是志愿者活动,通过开展“一对一”等帮教活动,拓宽活动范围和帮教对象，通过有效地沟通,让他们感受到温暖。

本次调查数据、资料明确地说明了当前帮教边缘青少年工作存在着不少问题，其中社会关注不高、工作手段不完善、沟通缺乏等严重制约了我市边缘青少年帮教工作的开展。另外,政府的投入力度也引起广泛的关注。本次调查反映的问题为我们下一步开展边缘青少年帮教工作,提供了比较全面、有效的参考信息。

建议与对策

青少年是我国未来的建设者，对青少年的培养教育，决定着国家的未来和民族的希望，提高青少年的思想道德素质，预防和减少青少年犯罪，挽救边缘青少年，净化社会环境，促进青少年的健康成长，是我们全社会应负的责任。通过本次的问卷调查，对边缘青少年帮教工作提出一些建议和构想。

第一、帮教工作必须得到政府的支持和重视，政府应建立一系列有效的支持边缘青少年帮教工作的机制，从财力、物力、人力给予支持；另外，建立相关的司法制度，从帮教到预防、处罚等方面以制度的形式确定下来，做到有法可依。现阶段，只有政府的强势介入，才能保证帮教必需的各种资源的得到保证，特别是在文化市场等方面的监管，政府监管的作用更是举足轻重。

第二、完善青少年帮教工作网络。构建以“边缘青少年”为工作交点，以家庭、学校、社区为空间基点的立体交叉工作体系，对问题青少年实现无缝隙覆盖。发挥社区志愿者的作用，通过对边缘青年的关怀和帮助，不但要感化他们，更要吸引他们到志愿者的队伍中来，让他们在帮助别人的同时得到心里的满足和自我教育、自我肯定，从而也得到社会的尊重。

第三、增设少年警察。由于青少年缺乏处世经验，入世未深，仍在成长时期，所以在处理边缘青少年时，笔者认为设置少年警察制度有很大的必要。少年警察队不但依法赋有一般警察维持公共秩序，保护社会安全，防止一切危害、促进人民福利的任务外，并且针对青少年的特性执行侦防，更肩负保护和辅导青少年的责任。因此，少年警察不仅处于警察立场执行任务，并站在家长立场爱护、管教青少年，又站在学校立场教育青少年。少年警察队处理少年事件时，均着眼于边缘青少年的自尊、成长、学业和前途。少年警察培育和辅导的角色，与青少年亦师亦友，对边缘青少年有明显的辅导及矫正功效。

第四、开设少年法庭。当一个青少年怀疑有违法犯罪行为，被警察逮捕侦察之后，如果警方认为已掌握足够证据，警方将把该青年移送专门负责儿童及少年控罪的少年法庭审理。少年法庭采取对青少年有利原则，无论收集证据、认证、辩护及裁判等各项程序中，均以保护青少年为出发点。少年法庭制度已在我国不少地方建立，实践证明了此制度的建立对边缘青少年的帮教是非常有效的。

第五、试行感化制度。感化制度是一个行为矫治计划，帮助边缘青少年、未成年人犯罪接受社会法律规范的约束，改善他们的人格及环境因素，矫正他们不良的生活习性，使他们能够成为一个守法的人。感化制度是拯救边缘青少年一种非常有效的处理方法。美国专门研究青少年问题的亚兰地教导所调查报告显示：对犯罪青少年的再犯罪，受感化的青少年只有15％；在社区中心者，各为48％及41%,从教导所出来的犯罪青少年，有55％再犯法，对数据加以综合分析，发现受感化青少年的再犯罪率是最低的。

第六、成立少年警讯。对边缘青少年的犯罪预防，除在学校着手之外，社区及社会环境方面亦应加以改善，香港防止青少年犯罪运动———“少年警讯”的做法值得我们借鉴。“少年警讯的组织，旨在维护法律及秩序，既能吸引这些青少年的兴趣，又为他们提供一个发泄精力的途径。”“少年警讯”的成立收到“意外”的效果，目前已有会员四十多万，让边缘青少年和青少年犯罪数目逐步减少。据统计，报考香港警官学校的申请学员，有70％是“少年警讯”的会员；投考警察学校者，有20％亦为“少年警讯”的会员。一份相关的报告显示：少年警讯会较其他青年团体更能吸引濒于犯罪的青少年。

第七、建立幸福健全的家庭。正本必须清源，防止边缘青少年的出现或青少年犯罪，应从建立幸福健全的家庭开始。边缘青少年的产生第一个主要原因是家庭因素。一个人价值观、道德、性格的培养，是从家庭而得；特别是青少年，他们在成长期间，更需要父母、家长的关心和教导。塑造青少年性格，最先是从家庭开始，因而家庭教育的影响，极为深远。要建立一个安全、和谐的社会，边缘青少年及青少年犯罪必须减低并加以控制，而笔者认为最有效的方法，应该是建立健全幸福的家庭。美国内布拉斯加州林肯市维拉社区的“社区家庭潜力发展计划”的成功经验可作为借鉴。在该社区有很多的边缘青年及青少年犯罪率，该社区实施最有效的解决此问题，是让家庭中所有成员分子共同参与，建立幸福家庭的潜能和技巧。在该计划实施过程中，建立自尊，沟通技巧，扩大活动范围，让全体家庭成员分子都参与。从该计划开始六个月之内，边缘青少年数量及青少年破坏已减低了83％，再过几个月后，青少年犯罪率几乎完全消除。可见，建立幸福的家庭，实为遏制边缘青少年及控制青少年犯罪的最有效办法之一。

第八、创新青少年帮教活动形式。通过“心语室”、“青春与法同行”等活动形式，教育问题青少年转变心态，树立民主法治观念，促进他们健康全面成长。

另外，可以探索建立边缘青少年矫治康复中心、中途宿舍等，充分运用这些在海外已经成熟的边缘青少年的教育形式，通过收留和矫正，让他们从角色的转变过程中得到宽容、理解，消除烦躁、好强好斗以及自卑、懊恼的心理，回归健康、正常的心灵。

改革开放二十多年来，中山的社会、经济得到了飞速的发展，目前，边缘青少年帮教工作已具备了一定的经济和社会基础，如果我们对关系到社会稳定和国家未来发展的工作引起足够的重视，在工作中不断创新，同时，借鉴西方成功经验，不断探索和建立预防、教育和挽救边缘青少年的制度和措施，这对构建和谐、文明中山将有积极的作用。对边缘儿童帮教工作的具体案例

本学年我们继续采取以鼓励为主的教育手段，为边缘儿童创设温暖的心理环境，增强其自信心和自我价值感。

首先当做的就是治理坏境，尤其是家庭坏境；本学年我们召开了四次家长会。通过宣传教育让家长明白了在任何情况下应该做到不对孩子使用暴力。使用暴力、采用高压手段对自己来说是省事、方便的，但从长远的观点看，则是以牺牲孩子的心理健康和品行的发展为代价。再者应多鼓励孩子、关心帮助孩子，尽量减少孩子的挫折感和不适感。家长应当学会发自内心地欣赏自己的孩子，看到孩子身上的独到之处。每个孩子身上都有可爱的特点，关键是要去发现它们，学会欣赏它们。欣赏能增加孩子的自信，增加其自我价值感，起到促使其向上成长的作用。

其次引进心理技术，对边缘儿童的行为问题进行具体干预例如，对于心理发展不成熟的边缘儿童，主要是以提高其社会成熟程度为主，提高他们的智力发展水平和自我帮助的技能，使之能够与他人和睦相处。而对于社会化边缘儿童，主要是通过教育提高其对自己行为危害性的认识，教会他们认识并预见行为的后果，认识到交友的慎重性，并帮助他们掌握一两门生活技能。事实表明这种分类教育是十分有效的。在教育边缘儿童方面，我们大力重视引进心理的技术。如：行为疗法、代币法的使用，观察学习，演练等，均可以为教育边缘儿童服务。至少我们可以在个别边缘儿童身上从事这类实验研究，考查其效果与过去通行的帮教方法的异同。

具体案例：王文文，14岁，小学六年级，性格活泼活动。在班级中个子最高，嗓门也最大，朋友却是最少，由于刁蛮任性，常打同学，在班级里几乎没有同学愿意跟她一起玩，为此她很不开心，而又无可奈何。父母都是知识分子，文文的出生使爸爸妈妈无比欣喜，因为他们一直想要一个女儿，但文文在聋盲之外，还患有先天性眼疾。看了很多医生做了手术，效果不尽人意。双眼无法适应强烈的光线，文文白天出门必须戴墨镜，否则泪流满面。家里所有人十分疼爱她，都让着她。

诊断分析：这是一个源于父母过分溺爱的典型事例。文文有轻微的品行障碍，她的表现背后是父母对文文眼疾的补偿心理。具体措施：重点在于家庭教育。建议爸爸用适当的方法和女儿进行交流，学会对女儿说“不”；其次，培养文文的责任感，懂得谦让和关心他人，要求文文做一些负责任的家务事。代币奖励法纠正不良行为。

关于加强中小学边缘生帮教和

心理辅导工作的意见

各中小学校：

学校教育的核心是使每一个学生都能获得生动活泼的发展,但由于学生的天赋条件、家庭背景、成长环境的差异,必然造成学生发展上的不平衡,必然也会有一些各方面发展上处于劣势的学生,他们中有的学习成绩较差,有的能力水平较低,有的性格内向。他们往往处在教育的边缘地带。在心理上面临着更大的困难。主要表现为:普遍存在厌学、惧学心理、缺乏理想;不少学生意志薄弱,在困难面前缩手缩脚;不会正常的交往,不能承受挫折;不善于调节自己的情绪,适应性差,欠缺基本的独立生活能力,人格存在缺陷等等。如果教育不当，则会造成严重的心理和行为问题。为了促进边缘学生的健康成长，特对加强中小学边缘生帮教和心理辅导工作提出如下意见：

一、工作原则

对边缘生心理辅导要根据“积极辅导、预防为主”的原则和“及时发现、及时保护、及时干预、及时治疗（转介）”的工作原则，对边缘学生心理危机做到早发现，早干预，维护学生身心健康发展。

二、具体工作

1、全面了解排摸学生心理健康状况。各中小学校要开展一次排查摸底专项行动，通过学生访谈、家校沟通、心理健康普测等方式，全面了解和掌握学生的心理状况，尤其要重点关注情绪和行为有异常表现的学生，及时进入预警干预程序。

2、营造人人关爱边缘生的心理氛围。边缘学生更渴望被人尊重，更希望得到老师和同学的赏识。各学校一要建立“心理帮教导师制度”，挑选教育经验丰富，掌握心理教育技能的专业心理咨询教师和班主任，与边缘学生结成“一对一”或“一对多”帮教对子，帮教导师在对帮教对象进行全面心理分析的基础上，制定具体帮教措施，要定期与帮教对象进行交流，了解他们的学习、生活和心理状况，使他们感受到师爱的温暖，唤起他们对生活和学习的热爱，改变自卑、自暴自弃的心理状态，激发他们的上进心和进取心。二要开展“手拉手，齐进步”活动。动员班级优秀生主动与边缘生交朋友，结对子，帮助边缘生共同成长与进步。使边缘生与其他同学之间形成合作、友谊的关系，提升他们对学习与生活的热情和向往。三是开展家校共育活动。各校要全面了解学生的家庭状况，要定期召开家长会，对边缘生的学习和生活状况与家长进行沟通。要组织家庭教育培养、研讨活动，转变家长的教育观念，提升家长的教育水平。

3、扎实开展心理健康教育活动。各学校要通过心理健康活动课、主题班队活动、心理健康讲座等形式，面向中小学生开展发展性心理健康教育活动，适时调节学生心理不适。

4、积极开展心理健康教育培训活动。面向广大教师，以讲座的形式，有针对性地普及心理健康教育基本知识，提高广大教师的心理健康教育意识和处置能力。

5、加强对边缘生的心理辅导和心理危机干预。各中小学校要充分发挥心理咨询室的功能，要配备专业心理咨询教师，运用专业心理咨询技术，对边缘学生的心理行为问题进行具体干预和矫正。心理危机干预要严格按照心理咨询操作规程，由取得有关部门资格认定的专业心理咨询教师，对不同类型的边缘学生，采取不同的干预技术。对于心理发展不成熟的边缘学生，主要是以提高其社会成熟程度为主，提高他们的智力发展水平和自我帮助的技能，使之能够与他人和睦相处。对于社会化边缘儿童，主要是通过教育提高其对自己行为危害性的认识，教会他们认识并预见行为的后果，认识到交友的慎重性，并帮助他们掌握一两门生活技能。

三、几点要求

1、各中小学校要从关心未成年人思想道德建设、创建省级文明县的高度，重视此项工作。要成立专门队伍，落实专人负责，要根据本单位实际，制定切实可行的措施，将边缘生的帮教和心理辅导工作落到实处。

2、各学校于6月8日前将本学校学生心理健康普查情况和边缘生“一对一”帮教安排情况上报宣教科。

3、教育局将把学校开展边缘生帮教和心理辅导工作的情况，纳入年度的考核内容，对工作扎实，成效显著的单位进行表彰。

二00九年五月二十五日

第二篇：2011年上半年边缘儿童安置帮教工作总结专题

2011年上半年边缘儿童矫正

工作总结

今年上半年，我乡边缘儿童社区矫正工作在乡党委、政府和区司法局的领导下，认真开展工作。始终坚持“教育、挽救、感化”的方针动员和依靠社会各方面力量，综合运用治疗、矫正、管理和教育等方法，立足心理疏导，防止重新犯罪，帮助边缘儿童和社区矫正对象走上正确的人生道路，注重对边缘儿童和社区矫正人员进行思想教育和引导。现将上半年工作开展情况总结如下：

一、提高认识，明确责任，落实帮教措施

乡党委、政府高度重视边缘儿童社区矫工作，在上级业务主管部门指导下。组织相关职能部门，充分利用各自职能和优势，促进帮教安置工作扎实有效的开展。建立村级边缘儿童帮教工作信息员制度，完善网络化建设。

我乡认真做好了边缘儿童的登记和建档建卡工作，实行“一人一卡”，注重档案管理。加大排查力度，定期和不定期对所辖区域进行摸底排查，做到“底数清、情况明”。把对口帮教工作措施落到实处，根据帮教对象情况进行“一对一”或“多对一”的帮教，做好谈心记录和回访记录。同时，主动与其家属、村（居）的联系和配合，始终把边缘儿童纳入帮教视线内，严防脱管漏管现象。

2011年上半年，我乡均落实了专人对其进行帮教，结合边缘儿童人员的现实思想问题，对其进行思想、道德、前途、人生观、价值观等为主要内容的教育和引导。对边缘儿童人员加强心理疏导和帮助。针对边缘儿童人员普遍存在自卑心理和急于致富的冒险心理，帮教人员每季度找帮教对象谈话一次，对他们进行心理适应指导，帮助他们 1

排解疑难问题，从思想上、生活上、工作上多关心他们，对他们生活上的苦闷、烦恼及时的给予开导。对他们在工作上、生活上的实际困难尽可能地给予帮助。

二、加强宣传力度

根据边缘儿童人员的需要和实际情况，与相关部门协调配合，共同做好技能培训工作，动员社会各方面力量参与到帮教工作中来，形成公安训诫、工作站协调、各部门参与的良好的帮教工作氛围。

充分运用宣传栏、黑板报等形式，做好帮教工作，总结经验，创新工作思路，抓住典型，推动帮教工作的深入开展。

总之，今年上半年我乡边缘儿童帮教工作在乡党委、政府的领导下和上级业务部门的指导下，正常开展，完成了上级交办的工作任务，工作取得一定成绩，在下一步工作中，我所将更加努力完成工作任务。

乡综治办

2011年6月20日

第三篇：街道青少年帮教工作实施方案

月湖街2011年青少年帮教工作实施方案

为贯彻落实《中央社会治安综合治理委员会关于进一步加强预防青少年违法犯罪工作的意见》和市、区关于预防青少年违法犯罪工作会议精神，加强对月湖街预防青少年违法犯罪的工作力度，结合我街实际特制定本方案：

一、指导思想

认真贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律、法规和有关方针政策，对青少年违法犯罪实行综合治理，坚持“教育、感化、挽救”方针，按照以教育为本，预防转化为主，打击处理为辅的原则，动员组织社会力量对违法青少年进行帮助教育，切实预防和减少犯罪因素，大力营造有利于青少年健康成长的社会环境，进一步维护社会稳定。

二、组织领导

经研究决定，对街预防青少年违法犯罪工作领导小组成员调整

如下：

组长：杜学泉（月湖街工委副书记、纪委书记）

田野（月湖街办事处副主任）

成员：李焕成（月湖街综治办副主任）

刘吉安（月湖街组宣科科长）

曾庆华（月湖街党政办主任）

刘斌峰（月湖街派出所副所长）

杨冬梅（月湖街团工委副书记）

周永琼（月湖街司法所所长）

三、工作目标

1、通过调查，掌握月湖街青少年现状和违法青少年及辍学、流失

1学生的情况，在街综治办的统一组织下逐个落实对违法青少年的帮教工作，对重点帮教对象，有管段户籍民警负责，组织帮教小组，落实帮教措施。列帮率和停止违法犯罪率分别达到100％、85％以上。

2、组建一支人员稳定、结构合理、素质较高的帮教队伍，建立各方密切配合，齐抓共管的工作机制。

3、以社区、学校、单位为主体，建立由社会、学校、家庭、民警组成的“四位一体”的帮教工作网络。

4、通过预防帮教工作，尽可能防止中、小学生辍学、流失，帮教转化工作取得明显成效，青少年违法犯罪明显减少。

5、加强网吧及娱乐场所的管理，打击“黄赌毒”等社会丑恶现象，减少，诱发青少年违法犯罪的因素。

四、帮教对象

凡在辖区居住的25岁以下的常住、寄住和暂住人中有下列情形之一的均属帮教对象：

1、“两劳一少”释解不满五年的。

2、有违法或轻微犯罪尚不够刑事处罚的。

3、有不良行为的在校生及辍学生、流失生。

五、工作措施

1、成立月湖街预防青少年违法犯罪工作领导小组，制定工作方案，进一步加强预防青少年违法犯罪的领导工作。

2、加强帮教队伍的建设，吸纳一批热心青少年帮教工作者，思想文化素质较高，有一定说服教育能力的志愿者与帮教组织。将居委会中退下来的一批责任心强，威望高，帮教对象信赖，善于作耐心细致地思想转化工作的群干，动员其发挥余热。同时，对帮教队伍开展学习、培训、交流、观摩等形式的活动，切实加强指导和管理，使帮教队伍向多元化、高层次化方向发展。

3、街综治办同教育部门、派出所、共青团、妇联组织及文化部门、工商部门、民政部门、等有关部门进行联系、交流违法青少年帮教工作经验。

4、突出重点，抓住薄弱环节。对辍学学生、流失学生摸清原因，多方进行帮助教育，采取有力措施，使这些学生重返校园。对社会闲散青年要加强教育，鼓励其自谋职业。对刑释解教人员按中央综治委等六部委精神做好帮教工作。

5、建章建制，加强规范化管理。按照工作部署和要求，进一步明确职责，层层落实目标管理责任制，把预防青少年违法犯罪工作纳入社会治安综合治理目标管理责任制考核范围同部署、同落实、同检查，形成一套良性循环的工作机制。建立健全家访谈话、情况通报、信息交流、材料传递、档案管理、检查考核、奖惩等规章制度，落实“四定”制度，实行规范化管理。对在预防违法青少年犯罪工作中作出突出成绩的好人好事，及时推广好的经验和做法，大力进行宣传和表彰。

6、有针对性地采取措施，加强预防青少年违法犯罪综合治理工作的力度。综合治理各成员单位要组织本部门的力量，在预防青少年违法犯罪工作中承担起相应的任务，做好做扎实这项工作。街综治办和社区居委会要针对本辖区实际情况确定目标任务，抓住影响青少年违法犯罪的一些关键性问题，研究采取有针对性的措施，层层落实。街综治办要把预防青少年违法犯罪工作列入重要议事日程，及时发现和掌握青少年违法反罪的新情况、新问题，不断总结合推广基层和综治成员单位预防青少年违法犯罪的经验。

月湖街社会治安综合治理办公室

二〇一一年五月二十五日

第四篇：预防青少年违法犯罪工作帮教制度

新文社区预防青少年违法犯罪工作制度

1、贯彻落实国省市综治委关于预防青少年违法犯罪工作的部署，将预青工作列入社区重要议事日程，做到“年有计划、月有中心、周有重点”。

2、成立由社区主任“挂帅”的预青工作领导小组，建立“社区居委会——专职领导——个组员”三级联动、“社区——家庭——学校”多方配合的防范工作机制；坚持例会制度，交流信息、研究对策、布置工作、树立典型、推广经验。

3、结合“五五普法”，积极组织形式多样的讲座、培训、竞赛活动，对青少年进行“两法一条例”的教育，帮助青少年学生牢固树立遵纪守法的思想防线。

4、经常性地开展学生行为习惯养成教育，规范和矫治学生不良行为，组织远离“黄赌毒”、告别“三室三厅”法制实践活动。

5、落实帮教措施，开放“一助一”、“多助一”结对帮扶，做好单亲家庭、后进和困难学生的教育引导转化工作。

6、开展青少年自我保护教育，向青少年普及防范侵害原自护知识，提高青少年防范侵害能力及对违法犯罪自我防范。

7、加强学生的心理健康教育，建立社区心理健康教育咨询室，提高青少年的心理知识，矫正青少年心理误区，化解青少年的心理矛盾，帮助青少年树立良好的心态。

8、净化、优化社区环境，配合相关部门开展社区辖内治安环境专项治理，清除社区辖内治安隐患。

9、定期召开工作会议，对预防工作进行总结，为更好的开展预防青少年违法犯罪工作，适当调整工作制度。

第五篇：青少年上网调查报告

青少年上网调查报告

高亚平

一、调查背景：

互联网快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。“我的孩子认为离开网络比离开我更糟糕。”05年9月10日，美国前总统克林顿出现在杭州举办的“西湖论剑”上，与中国IT精英纵论互联网经济，他说，自己在女儿心里的重要性远比不上互联网。据调查，目前网民中，18~35岁的青年占60.6%，18岁以下的占20.4%。“你e了没有”成为青少年的口头禅，上网“冲浪”是他们的“新宠”，面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、家庭、社会共同关注的重要问题。

二、调查方法：上网、看书、读报纸

三、研究结果

（一）、上网的好处：

1、可以开阔视野。因特网信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，青少年在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，青少年在网上交流、交友的自由化，使青少年交往的领域空前地宽广，极大地开阔了青少年的视野，给青少年学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。

2、可以加强对外交流。网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进

行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。青少年上网可以进一步扩展青少年对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。

3、可以促进青少年个性化发展。世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就是一个提供无限多样的发展机会的环境。青少年可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。他利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。

4、可以促进青少年的学业。因特网上的资源可以帮助学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。

5、拓展了当今青少年教育的空间。因特网的信息量大、交流速度快，随着时代的发展越来越吸引更多的青少年。也成为青少年寻求知识的主要手段，因此，加强网络对青少年的教育已成为当前关工委工作的必要。

6、互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。

（二）、青少年上网的弊端：

1、是上瘾问题。众多青少年学生长期沉缅于网络之中，有的已出现了网络病症。导致青少年学生出现了精神和躯体的病症，影响了青少年的健康成长。

2、是部分不健康网点问题。因特网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响。

3、是荒废学业问题。青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。对这个问题不可忽视。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。

4、是诱发青少年犯罪问题。网上的内容良莠不齐，尤其是一些反动迷信、网站网页的不健康内容，使已处于人生观、价值观成形期的青少年，分不清真善、好恶，缺乏判断是非的能力，从而导致青少年误入歧途，走上犯罪的道路。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步

寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。

5、是网上交友的问题。网上交友聊天是当前青少年上网的主要目的。通过问卷分析，青少年与网友见面的占11.5%，从不见面的占56.3%，偶尔联系的32.2%。网上交友都是在“背靠背”的情况下进行，易使青少年产生说谎、虚拟的心理反映，与网友见面潜在着极大的危险性。因此，网上交友不慎极易使青少年的自身利益受到侵害。

6、互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的”网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。

四、对策：

（一）、加强思想教育 网络带给了少年儿童巨大而无行的积极因素，也给他们带来了很多严重的消极影响。小学生由于年龄少，辨别能力差，自制力、意志力都有待于进一步增强。作为教育者，应加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、控制力、责任心的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力

（二）、把电脑作为研究性学习的工具 对于学生的思想教育，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动训练为载体，让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性、创造性。他们在活动中说说、看看、查查、写写，从而达到潜移默化的教育效果。

（三）在学校的网站向全体同学发出倡议书，倡议全体少先队员：①不进网吧玩游戏；②进网吧上网必须征得家长同意；③上网要上健康网。

（四）、家长也应积极于学生沟通，帮助孩子早日告别网络