朱唐庄小学“津和手拉手,书香飘校园”捐书活动方案

第一篇：朱唐庄小学“津和手拉手,书香飘校园”捐书活动方案

“津和手拉手，书香飘校园”捐书活动方案

一、活动背景：

今年举办爱心捐书活动，目的是积极贯彻国家科教兴国战略和人才强国战略，支持和田地区教育发展，助力和田地区脱贫攻坚。通过开展“津和手拉手，书香飘校园”爱心捐书活动，拓宽学校图书馆藏书渠道，有效地分配、利用图书资源，营造书香校园的浓厚氛围，丰富和田地区广大师生的校园文化知识，用爱心传递真情，送书籍成就梦想！

二、活动宗旨：

活动本着北辰区与和田地区广大青少年“津和手拉手，书香飘校园；共同成长，读书共享”为宗旨，以书籍循环利用的形式传递爱心、传播知识，支持和田地区教育事业，为和田地区广大学校，尤其是农村和边远山区学校、教学点营造书香氛围。

三、活动主题：“津和手拉手，书香飘校园”爱心捐书活动

四、活动时间：2018年8月24日

五、活动地点：朱唐庄小学校内

六、参加对象：朱唐庄小学全体师生

七、捐书种类：第一大类：马列主义、毛择东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想；第二大类：社会科学总论、政治法律、军事、经济、文化科学、教育体育；第三大类：语言、文字、文学、历史、地理；第四大类：自然科学总论、数学、科学和化学、天文学、地球科学、生物科学、医药、卫生、农业科学、工业技术、航空航天、环境科学、安全科学；第五大类：综合性国学等传统经典。

八、捐书数量：414。

九、捐书要求：捐助图书要求是爱心捐赠者读后值得推荐的课外图书，每本书上在序言页面要有统一赠言（本校设计“赠言：XXXX”）签好本人姓名、班级，学校少先队进行检查后检查人签字盖章（有校徽的可以盖上校徽）。

十、活动流程及要求：

1、校内动员组织师生捐赠，张贴活动倡议书，营造捐书氛围。

3、各班级统一在班上做动员，宣读倡议书，号召学生按要求捐出自己的书籍。4、8月27日，学生以班级为单位，按照捐书要求书写相应内容上交，班主任做好统计。

5、以学校为单位，对所捐赠图书进行审核，剔除不符合要求的图书。将本校捐赠的图书收集打捆，贴上标签，统一送北辰区教育局指定地点。

6、活动中所有捐赠的图书收集后，由北辰区对口支援和田地区工作组负责接收并由北辰区教育局运抵和田地区。

朱唐庄小学

2018年8月24日

第二篇：朱唐庄小学“津和手拉手,书香飘校园”捐书活动总结

朱唐庄小学举办“津和手拉手，书香飘校园”捐书活动

根据教育局的要求，朱唐庄小学举行“津和手拉手，书香飘校园”捐书活动。赠人玫瑰，手留余香；赠人书籍，永存善意。8月27日上午，朱唐庄小学全体师生开展捐书活动，帮助新疆和田地区的同学阅读课外书籍，传递知识与爱心。为了帮助贫困地区孩子能有好书看，学校积极响应教育局“津和手拉手，书香飘校园”爱心捐书号召，组织全体师生开展捐书活动。少先大队先向各中队分发了捐书倡议书，班主任随即组织学生着手准备。在本次活动中，各中队涌现了一大批有爱心的队员，他们纷纷捐出了自己最喜欢读的书籍，并在书籍的扉页上写上了对和田地区同学们最诚挚的祝福，希望能够借此机会以书会友。

此次活动也得到学校领导、老师的大力支持，经过德育处全面有序的筹备工作，共收到师生捐赠书籍400余册。学校师生热心的捐助，让我们感受到：“爱心千里送真情，捐书万卷育英才”的温暖。捐书仪式过后，我校的青年教师代表自发的整理了捐赠书籍。

通过本次爱心捐书活动，不仅使志愿者们更好地履行了对需要的人无私奉献的承诺，而且使全校师生受到了一次奉献爱心、团结互助的教育，更使我们懂得不求回报的奉献才是生命中最可贵的情感，在奉献中体验到了快乐。众人拾柴火焰高，爱心捐助汇暖流！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，一定会有更多的需要帮助的人，让我们永存爱的这颗心。

也许一个人捐献的书很有限，但涓涓细流，汇聚成海，有朱唐庄小学全体师生的共同参与，它必将汇成知识的海洋。

朱唐庄小学

2018年8月28日

第三篇：朱唐庄小学行为规范训练月活动方案

朱唐庄小学学生“行为规范训练月”活动方案

一、指导思想

为进一步加强学生行为规范教育，培养学生良好道德品质和行为习惯，促进学生全面发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》及《公民道德建设实施纲要》精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本要求，加强教育与训练，引导学生学会做人、学会生活、学会学习。

二、工作目标

通过教育使学生能自觉遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，形成良好、文明的行为习惯，营造“安全、文明、卫生、有序”的校园环境，形成良好的校纪校风。

三、工作措施

1．制度育人：以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为行为习惯培养的教材，根据实际情况制定本校“德育量化评比细则”，以养成教育为主，狠抓学生行为规范教育；

2．活动育人：举行《小学生日常行为规范》、《小学生守则》知识测试活动和行为规范养成教育主题活动，通过活动强化学生对《规范》、《守则》的认识；

3．课堂育人：班主任要承担起行为规范养成教育的主要工作，还要充分发挥各学科的育人功能，把行为规范教育渗透到各学科的教学中；

4．阵地育人：利用主题班会活动、校园广播、黑板报、宣传栏等各种阵地进行宣传教育，促使学生正确认识行为规范，获得正确的情感体验，形成符合规范的行为导向；

5．榜样育人：评选校园“文明之星”。树立典型，加以表彰，充分发挥榜样的示范激励作用，引导学生学会自我约束；

6．家校合力：做好家校联系工作，让家长配合学校的养成教育，以进一步巩固教育成果。

四、工作安排

（一）学习宣传阶段（第一周：8月27日--8月31日）

1．举行学生“行为规范训练月”活动启动仪式，提出活动的目标、要求；

2．组织学生深入学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

3．利用广播站、宣传栏等渠道大力宣传“行为规范训练月”活动，营造出“养成良好习惯，做文明朱小人”的浓厚氛围。

（二）组织实施阶段（8月31日--9月30日）

1．各班学习新的德育量化评比细则，引导学生自觉遵守细则要求；

2．加强校园环境和班级环境建设，做好环境卫生、班风班貌、仪容仪表保持工作；

3．利用晨会时间对学生进行守则和规范教育。

5.九月的四次班会以“行为规范训练月”为主题，各班自行设计活动。

（三）总结表彰阶段（国庆节后）

四、工作要求：

1.加强学生行为规范教育，培养学生良好的行为习惯是创建和谐校园的必然要求，是实施素质教育的客观需要，具有十分重要的意义和必要性，要把行为规范训练作为学校的工作重点之一，把行为规范养成教育渗透到各个教育教学环节之中。

2.要精心组织，扎实开展活动。

朱唐庄小学德育处

2018年8月

学生“行为规范养成教育月”

活

动 方 案

弘徳燕宝小学 二0一四年九月

第四篇：朱唐庄小学少先队暑期网络培训活动总结

朱唐庄小学少先队辅导员暑期网上培训活动总结

2018年8月6日至8月17日，我校全体少先队中队辅导员在少先队大队辅导员王老师的精心组织下，进行了网上培训。本次培训历时十二天，共三期，分别是：《怎样给少先队员讲“党的十九大”》《加强组织意识教育 增强少先队员的光荣感和组织归属感》及《中国少年先锋队章程》解读。

通过此次网上培训，各位辅导员受益匪浅，不仅增强了自身的业务水平，而且对如何做好少先队的工作也有了新的思路和认识。各位辅导员老师纷纷表示，要在新征程上敢为人先，在工作上再创佳绩，齐心协力让学校的少先队工作迈上新台阶。

本次培训活动在各辅导员中引起强烈反响，少先队王老师在培训结束后及时对各辅导员老师提出了要求和希望：

一、不断学习，提高工作水平和业务能力。

俗话说“活到老，学到老”。少先队辅导员面对的是将要挑起建设祖国重担的广大少先队员，更应不断地学习各方面的知识，不断充实自己，通过学习、实践、总结、升华的过程不断积累经验，灵活运用学到的知识，根据实际情况加以改造和实施，使其变成属于自己的经验。

二、前瞻、主动地策划少先队活动。

少先队活动的目的是让学生在活动中受到教育。在这不断飞速发展的新时代，许多旧的活动方式已经很难满足学生了。这就需要我们辅导员在策划和引领活动的时候具备前瞻性和主动性，围绕活动的教育目的尽可能多种形式地设计活动，尽量使每个学生在活动中都有事可做，使少先队活动真正活起来，动起来。

三、协调处理好各方面的关系。

对于辅导员工作来说，需要面对的除了与孩子们的关系外，还应协调好与家长的关系和与社会的关系。协调好与家长的关系，争取家长对学校开展的少先队活动的理解和支持；协调好社会的关系，最大限度地利用社会、社区来搞活动和进行宣传也很重要。各方面的关系协调好了，不但能保障少先队活动顺利地开展，还能取到事半功倍的作用。

朱唐庄小学

2018年8月

第五篇：庄圩小学反校园欺凌活动方案

庄圩小学反校园欺凌活动方案

近年来，全国各地乃至世界范围内，校园欺凌事件时有发生，而且有蔓延的趋势。为了建立校园预防欺凌事件发生的长效管理机制，提高快速反应和处置能力，将防患和处置工作纳入法制化、科学化和规范化的轨道，最大限度地降低敏感事件发生的几率以及造成的伤害，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，特制定本工作方案。

一、指导思想

牢固树立“安全第一”的思想，增强大局意识和责任意识，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，为保障校园安全、维护校园稳定、推进校园建设提供良好的环境。

二、组织领导

根据县教育局要求，相应成立预防和处置校园欺凌事件工作领导小组，负责指挥、协调和组织我校校园重大欺凌事件的预防和处置工作，对重大欺凌事件预防和处置工作作出决策，协调解决预防和处置工作中的重要问题，必要时向县教育局、公安部门及时汇报，检查欺凌事件预防和处置工作落实情况。

(一)应急领导小组

成立以一把手校长为组长、其他校领导和处室、部门负责人为组员的校园欺凌事件应急处置工作领导小组。领导小组负责组织实施校园欺凌事件的应急处置工作，加强部门、人员之间的沟通和协调，决定应急处置工作中的决策和措施，确保校园欺凌事件应急处置工作及时、有序、高效。

组 长：陈克刚

副组长：陶 峰 祁大臣 孙 飞 孙仲岭

组 员：万富春 庄 文 汪明峰 朱志超 陈 伟

赵姗姗 赵家军 王兴才 潘爱飞 朱兴松 吴 鸿 刘 军 陶怀成 傅成玉

(二)现场防暴组

发生暴力欺凌事件时，组长马上带领本组人员赶赴现场，对施暴者进行强行阻止，必要时可实行正当防卫行为。

组长：陶 峰

组员：学校保卫人员

(三)疏散引导组

发生欺凌事件时，组长马上按总指挥的要求组织人员到现场疏散未被施暴的学生，并机智地疏散到安全地带。

组长：祁大臣

组员：各班班主任

(四)通讯联络组

发生欺凌事件时，组长迅速组织本组人员赶赴现场，了解情况，同时向“110”和上级教育主管部门报告，保持通讯联络畅通，及时传达情况。

组长：孙 飞

组员：办公室人员

(五)现场救护组

发生欺凌事件后，组长迅速组织本组人员赶赴现场，对受伤人员进行救治，并立即与“120”联系。

组长：孙仲岭

组员：医务室人员

三、处置原则

1.坚持“安全第一”的原则。增强政治意识、大局意识和责任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，维护校园稳定、推进和谐校园的创建。

2.防止矛盾激化原则。对参与重大群体性事件的学生，要坚持可散不可聚、可解不可结、可顺不可激，以教育疏导为主，力争把问题解决在萌芽状态或初始阶段。对出现可能影响校园稳定的言论、动态或事态，“宁可信其有，不可信其无”，不可麻痹大意、掉以轻心，要做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态。特别在三个主要环节上必须引起足够重视：一是问题发生前，要立足防范，超前工作，掌握主动;二是问题发生后，要迅速判明性质，依法办事，注意方法，及时果断处置;三是事件平息后，要做好善后工作，防止出现反复。

3.本方案的办事程序遵循预防为主、分级负责处置的原则。校长对学校整体安全负责，学校各处室负责人对本处室安全负责，各班级班主任对本班学生安全负责，欺凌事件一旦发生，必须第一时间逐渐上报。对已经发生的欺凌事件，严格要求按“事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过”原则，查明原因、严肃处理、追究责任，以维护法制和纪律的严肃性，对学生和社会负责。

四、处置流程

1.建立健全校园欺凌情况信息报告制度，确保信息畅通，确保监测与预警系统的正常运行，及时发现潜在的隐患以及可能发生的敏感事件。

2.通讯联络组立即拨打报警电话110和急救中心电话120，并立即报告上级主管部门，先口头、后书面。同时，根据情况通知相关学生家长，并做好接待解释工作，稳定家长和家属情绪。(负责人：办公室、政教处、当日值班教师、学校保卫人员)。

3.防暴组立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其进一步施暴，防止事态进一步扩大，有必要时协助公安民警制服施暴者(负责：政教处、学校保卫人员)。

4.救护组采取相应措施进行紧急救治(负责人：总务处、医务室、班主任)。

5.疏散组马上把学生疏散到安全地点，清点人员，稳定学生情绪，并把情况报联络组和校长(负责人：政教处、教务处、少先队)

五、具体工作

1.出一期校园宣传橱窗，校园电子屏幕宣传，让学生全面了解校园欺凌的相关内容。(负责部门：办公室)

2.举行一次以“反校园欺凌”为主题的国旗下讲话，启动“反校园欺凌”活动周。(负责部门：政教处)

3.进行全面的排查工作，在各班级内排查出心理有问题者、有暴力倾向者、搞小团伙者等，并对重点学生进行帮教，心理有问题者心理咨询室个别进行辅导，做到防患于未然(负责部门：政教、保安员)

4.举行主题班会，运用多种形式进行立体化宣传普及(负责部门：政教处)

5.举办多场法制现场会，让学生知法懂法(负责部门：政教处)

6.举行一次以“反校园欺凌，善待身边人”为主题的征文比赛，全体学生参与，通过学生文章检验学生接受教育的成果。(负责部门：年级组)“反校园欺凌”工作是一项长期的任务，我们应充分重视，做好此项工作，给学生一个稳定、和谐的校园环境。

庄圩小学 2017年2月