第九节 讲卫生 勤洗手

第一篇：第九节 讲卫生 勤洗手

第九节 讲卫生 勤洗手

湖北省五峰县采花小学 张 艳 教学目标

1、了解勤洗手的重要性和好处。

2、掌握正确的洗手方法。

3、养成节约用水好习惯。教学重点：帮助学生学会正确洗手

教学难点：教育他们从小养成良好的卫生习惯。教学准备：洗手课件

教学过程：

一、谈话，引出课题

洗手，对于我们来说是很平常的、很简单的一件事情。在日常生活中，爸爸妈妈和老师会经常告诉你们要勤洗手，讲卫生，那么同学们对洗手的好处，应该在什么时候洗手以及正确的洗手方法了解多少呢？这节课我们一起来学习关于洗手的知识吧，看看哪些洗手的知识是我们知道的，哪些是我们不知道的。

二、新课教学

1、告诉老师勤洗手对我们有哪些好处？谁来说说？ 请同学说自己的观点。

听完同学们的观点后，老师点评：在日常生活中，我们几乎做什么都离不开手，手是我们身体接触外界物品最多的部位。一些汗液、衣物、玩具、桌椅等物品上占有很多病菌，这些肉眼看不见的病菌会通过手进入我们的口鼻，引起疾病。洗手时防止病菌进入体内、预防疾病的简单又有效的方法。所以，要勤洗手，而且要选用科学的洗手方法。

2、告诉老师你们平时都什么时候洗手？（1）饭前，便后洗手；

（2）接触过眼泪、鼻涕、痰和唾液之后；（3）手上占了脏东西后；（4）玩耍后，做完作业后；（5）摸了钱以后；

（6）接触公共物件后，如门柄、公共电话等；（7）与病人接触后等等。

3、正确的洗手方法。

怎样才能把手洗干净？学生上台演示。老师规范洗手方式：

（1）、湿，把手淋湿；（2）、搓，手心手背指缝搓揉；（3）、冲，清水把手冲干净；（4）、捧，捧水冲洗龙头；（5）、擦，用干净的毛巾擦手。

4、注意事项：不同用一盆水；使用香皂肥皂或洗手液；使用流动水；不能忽视指甲缝、手指缝、指尖等；节约用水等。

三、总结与回顾

1、与同学们共同回顾洗手的好处及在什么情况下要洗手。

2、一起做洗手动作，再次加深印象。

四、知识巩固

想一想，下面的做法对吗？

1、洗手真麻烦，我不喜欢洗手。（）

2、眼睛不舒服就直接用手揉揉。（）

3、我在吃饭前、大小便后都要洗手。（）

4、不用肥皂或洗手液很难把手洗干净，所以我每次都用。（）

5、冲洗手的过程中，要用流动的水。（）

五、用读儿歌的方式小结全课，使学生加深印象，延伸至课外的实际行动：

同学们，快快来，大家一起学洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓啊揉 肥皂泡，占满手，手心手背到处有 清水清，冲啊冲，双手变得真干净 再用毛巾擦一擦，快乐洗手完成啦。基本资料: 张艳 女 36岁 联系电话:*** 湖北省五峰县采花中心小学

第二篇：讲卫生勤洗手 教案

讲卫生勤洗手 教案

教学目的：通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。养成饭前便后洗手。不喝生水的习惯。培养学生饭前便后洗手的习惯。

教学准备：显微镜、载玻片 多媒体课件 白板

教学过程：

一、板书：手的清洁。

提问：你觉得你的手干净吗？

（我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）

二、怎样清洁双手呢？

1、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。

2、要及时修剪指甲。

3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。

三、请一位用左手的同学，从手指上取下脏东西。

放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。

四、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。

五、看图。

图上的小朋友为什么要看医生？

教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。

六、讨论：

1、怎样保护手的清洁？

2、为什么不能喝生水？

第三篇：勤洗手讲卫生健康教案

勤洗手讲卫生健康教案

大一班：贺万娇 教学目标：1.通过教学使学生做到饭前便后洗手的习惯。

2.知道勤洗手是预防传染病的有效途径。教学准备：显微镜、载玻片 多媒体课件 白板

教学过程：

一、板书：手的清洁。

提问：你觉得你的手干净吗？

（我们用手写字、画画、拍皮球手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）

二、怎样清洁双手呢？

1、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。

2、要及时修剪指甲。

3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。

三、请一位用左手的同学，从手指上取下脏东西。

放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。

四、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。

五、看图。

图上的小朋友为什么要看医生？

教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。

六、讨论：

1、怎样保护手的清洁？

2、为什么不能喝生水？

第四篇：全球洗手日宣传活动之相声剧本----勤洗手讲卫生

相声：勤洗手讲卫生

甲：老师们 乙：同学们 甲乙：大家好 甲：我是*** 乙：我是*** 乙：诶 甲：嗯

乙：我们俩今天是干嘛来了 甲：干嘛来了？ 乙：说相声啊

甲：嗯 大家都爱听相声 乙：对

甲：多听相声 对健康有好处 乙：是呀 甲：现在生活水平提高了，人们就讲究有个健康的身体 乙：对

甲：身体好是革命的本钱 乙：是啊

甲：你瞧我的身体怎么样精神怎么样 乙：你的身体呀 甲：瞧这身体怎么样 乙：瘦的跟猴子一样 甲：这是怎么说话的呢怎么是瘦的跟猴子一样呢最近身体健康涨分量了体重增加一斤多 乙：是呀那你是加强体育锻炼了？ 甲：没有

乙：吃什么营养的东西了？ 甲：也没有

乙：那你怎么体重增加一斤多啊 甲：这不是什么 一天两天的事 好几个月这才体重增加一斤多

乙：是呀，那你一定用好方法了

甲：那当然有方法，没有方法就能涨一斤多？ 乙：是呀哎这样的好方法你给我们介绍介绍让我们大家也学学行吗

甲：好吧谁瞧不行 只要大火按这方法 你来来，只要坚持得住 你咬得住呀按我这法子走准能体重增加 乙：是呀

甲：一天比一天增加

乙：那求你攒点时间 给我们大伙讲讲 甲：这不用时间 很简单一说就会

乙：是呀 那你说说把怎么体重增加一斤多 甲：因为我呀。。半年没洗澡 乙：噢泥呀哈哈。

甲：哎 有的人说 嗨 不干不净 吃了没病

乙：嗯

甲：那是错的 乙：错了？ 甲：我们街坊就是这样 在我们对面那个院里有个郭大爷哎呀不讲卫生 经常不洗脸 你瞧瞧一脸的泥脖子像大黑锅那么黑那耳朵眼儿里能种麦子 乙：嗬 甲：一伸手瞧瞧那指甲里头 都是豆子馅儿 全家大小没买过牙刷乙：哟不漱口

甲：不漱口诶？也漱口 郭大爷有时候漱口 乙：漱口啊

甲：吃完饭了端起杯水嗬（动作）一口 咕噜咕噜。。。一伸脖子 咽下去了 乙：这叫 原汤化原食啊（哈哈）甲：好嘛 有一天我到对面看看乙：嗯

甲：瞧他们卫生搞得怎么样 乙：嗯

甲：呀郭大爷瞧见我了哟（****）请坐请坐 我说 “ 不坐不坐”我给你沏茶 我说别 沏茶我可不喝我又不敢走 乙：怎么不敢走啊 甲：我怕他拉着我呀 乙：拉着怕什么呀

甲：一拉我那指纹就印上了 乙：净是油腻啊

甲：他们家的这水缸啊没有缸盖 乙：呵

甲：没缸盖的这个大水缸灌水呢用个大铁壶 这铁壶啊打开盖就往里按 连胳膊带手还有水壶咕咚咕咚满了 乙：呵

甲：提了起来往炉子上一放 烧开水 乙：哈

甲：他们家的这孩子啊 乙：嗯 甲：在河边捞了几条鱼 也搁在这水缸里了搁那儿养着，家里大人都不知道，这一灌水，这三条鱼灌到水壶里去了 乙：(好），甲：一会的功夫，（哗啦哗啦）水开了，乙：嗯

甲：那就甭问了，鱼也就煮熟了

相声：勤洗手讲卫生

乙：（是呀）

甲：你看啊，鱼汤泡茶叶，您琢磨琢磨，那能好喝吗？沏一碗茶叶，喝吧，来就来，我接过来一瞧 哇，白汤儿的 乙：（嗨），甲：将糊糊的 乙：（嗯）

甲：我一想啊 我就别喝了 乙：（怎么？）

甲：我喝完了，不就是在在喝牛奶了！乙：（嗨，这哪是牛奶啊）

甲：我们主要呢，每个人要做到讲个人卫生、环境卫生 乙：（你的个人卫生怎么做的？）甲：我呀我吃东西前要洗手 乙：洗手

甲：瞧 我们的手摸了很多别人摸过的东西 乙：（嗯）

甲：上面可有大量的细菌 乙：（嗯）

甲：如果不洗手，乙：（咋样？）甲：就会把病菌吃到肚子里啊，从而生病威胁健康！乙：（对）

甲：再说上完厕所我要要洗手！乙：（嗯）人的排泄物里有很多的致病菌，厕所的扶手、厕所门 有细菌残留 甲：（是）有效的洗手就不会把这些细菌带回家了。乙：（嗯 真讲卫生）

甲：这洗手还有讲究，可不是件简单的事儿 乙：（哦 那要怎么洗呀）

甲：怎么洗你得用肥皂或洗手液洗手 乙：（呵用清水洗洗不行吗）

甲：不行！手上的细菌只用水冲 是冲不掉的 乙：(哦那这么洗得花多少时间啊)甲：多少时间 ？乙：（啊）

甲：据专家介绍呀 单是这揉搓就得20秒乙：20秒？

甲：洗完一次手不少于30秒 乙：（哎 看来这洗手还真挺麻烦的）

甲：是的虽然比较费事儿但得相信科学呀乙：对

甲： 你有没有见过不爱洗手不讲就卫生的人？

乙：（呵这倒是没注意过）甲：我就见到过一个 乙：（哦跟大伙说说他怎么不讲卫生了）甲：在昨天中午，咋们学校六年级的吧一个胖子大哥哥乙：（他怎么了？）

甲：上午 刚一放学，我就见他呢捂着肚子冲向厕所 乙：（嗬 肯定是吃了不干净的东西拉肚子了）甲：不一会儿吧乙：怎么着

甲：嘿出来了匆匆地跑到了食堂乙：（嗯 拉完饿了要去吃早饭）甲：端上碗就在我旁边大口吃了起来 乙：嗯

甲：那是美滋美味呀 乙：（说得我都掉口水）

甲：但咋注意一看吧他的碗跟我的不一样 乙：（怎么会不一样呢）甲：是呀 我也纳闷啊 按理说都是学校统一购置的是吧

乙：对呀 怎么能不一样呢？

甲：可在他的碗上就多出了几处花纹 乙：花纹？这可奇怪了 甲：仔细一看乙：看到了什么 甲：是什么乙：啊

甲：手指印！乙：（哈哈上完了厕所没洗手啊）甲：可不是吗多不卫生 多不文明啊 乙：（看来以后要认真洗手了）甲：你知道这个人是谁吗？ 乙：谁呀

甲：就是你嘛 乙：嗨。。。。

（作者：新桥小学 宋坤）

第五篇：一年级勤洗手说课稿

《讲卫生勤洗手》说课稿

尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的内容是小学一 年级食育健康教育《讲卫生勤洗手》下面我将 从教材、教法、学法、教学活动 过程、四个方面来完成今天的说 课。

一、说教材

对于小学生来说，习惯的养成对于他们成长很重要。好的生活习惯会使 孩子的生活井然有序，充满生气、受 益终生；相反，则会使孩子的生活杂 乱无章，死气沉沉，以至腐蚀他的心 灵和健康。《中小学公共安全教育指 导纲要》明确要求：要教育小学生爱 清洁，讲卫生，注意保持个人和生活 场所的整洁卫生，培养他们良好的生 活习惯.主要知识点：1知道洗手的重要性

2掌握洗手的正确方法

3教育学生养成清洁卫生的好习惯 主要能力点：培养学生在 生活中勤洗手的能力。知识目标：教会孩子正确的洗手方 法。能力目标：引导学生在生活中勤洗 手。

情感、态度、价值观目标：引导学生 了解不勤洗手的严重后果，培养学生养 成清洁卫生的好习惯。

重点、难点和关键

1、活动重点：学习正确的洗手方法

2、活动难点：培养学生养成清洁卫生的好习惯 教具、学具准备课件、白板、脸盆、水、肥皂、毛巾 课时安排1课时

教学过程（体现问题化、结构化、生活化）

二、说教法

在本次教学活动中，我通过提问法、启发法，互动法等教学方法相结合，动静 交替，使学生在做做、看看、想想、讲讲 等教学活动中，感受到获得知识的成功和 快乐。

三、说学法

学生将采用观察法、问答法、表演法 等学法，让他们主动探索，积极有趣的完 成本节课的学习。

四、说教学活动过程

1、图片导入 激发兴趣

首先，我从图片导入，让学生根据图片所示内容编故事，激 发学生的学习兴趣。然后让学生看一看、想一想，启发学生结合生活实际说一说“我们应该怎样做”，锻炼学生的口语表达力，培养学生解决问题的能力。用小手去做的事情请同学们边欣赏图片边想，做完这些事情，小手会有什么变化？应该怎么办？通过讨论交流让学生了解洗手的重要性，鼓励学生要勤洗手讲卫生，培养学生正确的健康态度。

2、新授

抽生表演如何洗手，观看正确的洗手方法，抽学生当小老师带领学生做，师生共同表演。接着通过模仿洗手动作、亲身体验洗手的过程来感受活动带来的乐趣，从而激发学生参与的积极性，初步培养了学生良好健康行为意识。在学生做的不正确的基础上教师出示课件,即正确的洗手方法,让学生边看边模仿,这样做的目的是让学生在自学洗手操的过程中，一方面培养学生自主学习的能力，另一方面培养学生动手能力。再让学得好的学生当小老师教洗手操，充分的调动了孩子的积极性，让孩子们在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣。接着由洗手引申到平时同学的个人卫生，告诉学生不讲卫生的坏处，从而引起学生注意，并逐渐改正，最终养成讲卫生的好习惯。

3、知识总结，升华主题课堂内容 最后课堂小结延伸世界洗手日的知识.五、课后反思

在本节活动课中，体现的主要思想即是让学生通过自主看图讲故事，自主研究正确的洗手方法。

当然习惯的培养不是一朝一夕才能养成的，为了让学生养成良好的学习习惯，做为教师的我们应该做到以下几点：

1、以身作则

要培养学生的良好个人卫生习惯，首先自己要做好学生的表率，如自己必须做一个讲究卫生的人，每天穿着整洁，上课用抹布把讲台擦干净，有垃圾随手捡起，这样的行为对学生有着一种潜移默化的影响。

2、故事启迪

小学生活泼好动，自制力差，靠反复的说教和制度，可能一时有效果，时间久了，学生就会烦厌。因此，我根据小学生爱听故事、爱看动画片的特点，从他们喜欢的故事入手，寻找材料，契机进行讲卫生的养成教育。

3、严格要求，规范训练

只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在学生幼小的心灵中，烙下良好卫生习惯的痕迹。

4、树榜样

严格要求班干部能做好班级的表率，以身作则，同时也能督促其他同学养成良好的卫生习惯。如每天早上检查同学红领巾的佩戴、校服以及指甲是否干净；劳动委员带领值日生做好教室及公共区域的卫生清洁工作等。

在上课期间我认为最难的是：

如何让学生持之以恒地养成良好的卫生习惯。课堂上，学生的各种表现固然会比平时好，但是，怎样才能让学生在没有别人的看管下也能自觉讲卫生呢？怎样才能把在课堂上学到的好方法适时应用到生活中去，形成良好的卫生习惯呢？这是值得我们深思的问题。以上这些是我在讲卫生勤洗手的教学，如有不对之处，还请大家多多指教。