五年级上学期艺术 教案 科学教育出版社（5篇材料）

第一篇：五年级上学期艺术 教案 科学教育出版社

第一单元

架起沟通的桥梁

课题一 高高低低的桥

教学目标

欣赏古今中外各种各样的桥，引起学生观察、发现桥的造型美、结构美，了解桥的不同功能；并在了解桥梁的名称、类别、有关故事和传说的基础上，激发起观察兴趣，并体会到艺术就在生活中间。

通过诵读故事、童谣，欣赏、学唱歌曲和打击乐伴奏等活动，感受艺术对社会生活和自然情景的表现，从中体验生活的情趣，提高学生的节奏感和艺术鉴赏力。

课时安排：2课时。教学准备

1、准备“桥梁发展史”的电视片影像资料。

2、师生共同查阅、搜集有关桥的文字资料、图片。

3、《卢沟桥》等适合本课教学的背景音乐。

4、录音机和歌曲《七彩桥》《小竹桥》《北京的桥》等作品的录音带或CD光碟。

5、打击乐器：碰钟、串铃、三角铁、双响筒、木鱼等。教学活动

活动一

欣赏各式各样的桥

桥展：课前发动学生收集有关桥的照片、吊桥、广告画、挂历等，然后以小组为单位交流并布置展览，然学生了解桥的不同不同型状、特征和功能。

欣赏古代的桥：平板桥、玉带桥等。功能不同的桥、最长最小的桥、等等。

活动二

千姿百态的桥

构思与讨论。组织学生交流。

引导、鼓励学生创意。

学生以小组为单位表演早大桥的活动。

活动三 学唱歌曲《七彩桥》

鼓励学生自己以探究的方式学习歌曲《七彩桥》。指导学生掌握歌曲节奏，再结合音高唱谱。在有些同学找不到音高时，可以互相帮助。让学生体验到学习乐谱有意思，获得学习的成功感，感受到“乐谱”也是音乐学习的一座“桥”。在歌曲唱熟练后，可由学生设计“固定节奏形”或运用不同的打击乐器伴随演唱。

结合学生用书中的图片，说说自己感受到的“七彩桥”，并用自己喜欢的工具和材料把自己的感受画出来。

活动四

心中的彩虹 演唱歌曲《七彩桥》。巩固已会唱的歌曲，唱出情感和情绪。引出绘画表现活动“彩虹桥”。

美术作品欣赏：师生共同欣赏《日落》。说说感受，谈自己的看法。用画表现自己见过的日落景色，可以参照画家的表现进行自由发挥。

课题二

小桥流水

教学目标

感受江南特有的小桥流水的意境，通过观察，发现和培养对江南特有景致的审美认识，并在故事和文化传统中体会桥文化的深刻含义。

学唱歌曲《小桥流水，能够根据歌词的内容有感情地歌唱。

画出自己感受到的江南小桥景致，尝试用不同的工具和材料进行表现。

课时安排：2课时。教学活动

活动一 唱唱不同的桥

欣赏表现桥的音乐作品，如：《小桥流水》《北京的桥》《卢沟桥》《赵州桥》等，朗诵有关桥的诗歌、童谣。

学唱歌曲《小桥流水》，组织学生分组讨论，设计不同的节奏型，用各种打击乐器为歌曲伴奏，体验民族歌曲的风格。

配合教材中表现桥的不同画面，欣赏、朗诵诗歌《秋思》，创编有关桥的故事。

分配较色朗读诗歌《高架桥长又高》，加强对学生稳定节拍感的培养，形成初步的合奏能力。

学唱歌曲《小桥流水》，与欣赏水彩画《乡情》相接合，引导学生在美术作品中探寻歌曲中所表现的情绪。

活动二

说说乔的故事

启发学生在课前收集自己知道的家乡的或其它地区的关于桥的故事，分小组讲述故事。

根据自己所见过的桥，画一幅桥的线描作品，表现桥的不同形态。

创编表演活动，把自己喜欢的桥的故事表演出来，形势可以有诗歌朗诵、分角色表演等。

活动三

我喜欢的桥

学生欣赏歌曲《北京的桥》，感受歌曲的欢快、赞美的情绪，在哼歌曲的活动中引发学生对多种桥的畅谈。

展开小组活动，总结桥的造型特点和多种用途。

欣赏著名的桥——通过欣赏古今中外著名的桥，使学生开阔眼界，丰富造型知识，提高艺术鉴赏力。

我喜欢的桥。

展开交流活动，促进学生的相互评价。

课题三

我心中的桥

教学目标

通过表演、设计、制作彩虹桥，引导学生关注艺术与生活、自然之间的联系，使学生在玩玩乐乐中掌握基本的色彩调配知识，创作出自己的作品，在交流评价活动中增强学生的艺术表现力、想象力和创造力。

通过对歌曲《小竹桥》的欣赏和学唱，使学生感受歌曲欢快活泼的情绪，体会汉苗一家的手足情谊，用流畅自然、甜美的声音表现同学之间和谐亲密的关系。知道人与人之间的交流、合作所依靠的正是心灵沟通的桥梁。

课时安排：2课时。教学准备

歌曲《小竹桥》的磁带或CD光碟。

七色彩卡、广告纸等。

美术作品《人桥》等。教学活动

活动一 架起心中的桥 学唱歌曲《小竹桥》。首先，朗读歌词，体会歌词的内涵，可以根据歌词的内容进行活动，便表演表唱出歌曲的情绪。

采用视唱、听唱的方式学习歌曲《小竹桥》，并为歌曲配伴奏。还可已采用二声部合唱的形式进行演唱或表演。

活动二

相互的支撑

欣赏著名画家古元的木刻作品《人桥》，说说自己从这幅作品中都感受到了什么？ 根据自己对作品的理解，创作一幅表现同学之间相互帮助主体的绘画作品。

活动三

架起沟通的桥 学唱歌曲《小竹桥》。采用朗诵歌词、体会内容情绪、听唱学习的形式，根据歌词引出绘画表现活动“小竹桥”。

图片欣赏

据自己身边发生的小故事，进行情景表演，体会人与人之间的沟通和交流。

第二单元

泥火传情

课题一 化土成器

教学目标

在欣赏、把玩、鉴赏、表演等多种艺术活动中，体验玩陶的快乐，感受古代陶艺作品带给人的独特的审美趣味。

在仿古游戏活动中，简单了解陶的历史发展使人们审美智慧、创造精神、科学意识及综合素养的结晶。

通过欣赏民间艺人的泥塑作品和各种陶俑的活动，学生有兴趣探讨陶作品中的情感表现，尝试将其中的情节表演出来。

课时安排：3课时 教学准备

教师准备：古代陶艺作品图片或光盘、绘制有仿古团的素烧陶培或白瓷盘等。民间泥塑作品图片、光盘、埙二重奏《楚歌》音像资料等。

学生准备：收集的陶艺术作品、泥团等。

教学活动

活动一

我的创意作品

学生再捏泥过程中了解认识泥性。

欣赏民间陶制作品，拓展学生的视野，知道他们的不同造型。学生进行创意制陶活动展示交流活动。

活动二

陶艺与陶的故事

上网或到图书馆收集各种古代陶艺作品，将自己的作品和古代先民的陶器作品进行比较，上课时与同学一起讨论、交流对作品的感受。

了解什么是陶艺。

探索陶艺的历史。

了解陶艺的起源。

活动三

美丽永恒的陶器

欣赏黑陶《蛋壳黑陶豆》

欣赏彩陶《人面鱼纹盆》和《舞蹈纹彩陶盆》 欣赏陶塑《少女头像》

活动四

纯朴丰富的民间作品

欣赏民间说唱俑、舞蹈俑及兵马俑等。将其中的情节表演出来：体验玩陶的快乐。

活动五

《秦始皇兵马俑》影视作品或图片欣赏千年兵马俑

欣赏西安《秦始皇兵马俑》影视作品或图片，体会我国古代人民的传统陶艺的壮观、浩大和精美。师生赏析兵马俑的神态与造型表现的特点。

学生模仿兵马俑造型的活动，增加学生对兵马俑的精美传神的感受。

欣赏舞蹈作品。

活动六

表演原始人生活

了解陶制乐器——埙的音乐 了解乐器埙的历史背景。欣赏乐曲《楚歌》。

埙曲知多少，鼓励学生查阅资料拓展埙曲欣赏范围。

活动七

进行仿古创作

欣赏古代陶器作品的纹饰和造型特点。画坛坛罐罐。

学习用泥条盘筑法进项仿古设计。

课题二

泥儿生花

教学目的

能基本掌握玩陶的方法并能加以综合运用，在欣赏现代陶艺家作品后，进行富有个性的创意表现。

学生积极参与综合时间活动，在作品中的展览和评价交流中获得新的认识。

在创编连环画、给歌曲《泥娃娃》变奏等艺术活动中，常使变奏创编，体验合作与交流带来的快乐，感受艺术的魅力。

课时安排：2课时 教学准备

教师准备：现在陶艺家作品若干、玩陶用具、彩泥等 学生准备：各种器皿、玩陶工具材料、陶艺作品等。

教学活动

活动一

欣赏中外现代陶艺家的作品

欣赏中国陶艺家的作品：《母与子》等 欣赏外国陶艺家作品

比较、了解现代陶艺的特征。

活动二

憨态可掬的泥娃娃

学习用徒手捏制法捏制一个小泥人，注意表情和神态。将自己的创意和同学交流。

活动三

尝试为《泥娃娃》进行变奏

用陶器或其他打击乐器进行简单编配，为熟悉的歌曲《泥娃娃》伴奏

用简单的变奏手法如节拍、节奏改编等表现不同性格特征的泥娃娃，如：轻巧、灵活，机智、聪颖，开朗、活泼，腼腆、可人。

分组演唱并表演自己的变奏曲。声部合成。

第三单元

明月寄深情

课题一

月亮的情怀

教学目标

在欣赏歌曲、诗词朗诵的活动中，感受古人对月亮吟诵，体验温柔、浪漫的情怀，丰富学生的情感世界，拓展想象的空间，提高艺术感受和鉴赏力。

通过欣赏乐曲《月光》、歌曲《月光光》，学习歌曲《明月几时有》，学生能过用流畅、舒展的声音表现留恋、向往的情感。

学生尝试利用废旧材料设计制作“月光宝盒”，发挥想象，巧手变宝，借物抒情。

课时安排：2课时

教学准备

课前师生共同收集以月亮为主题的艺术资料。工艺制作的材料、工具。教学活动

活动一 月亮的吟诵

结合图片及形象资料，学生欣赏有关月亮的经典诗词，在交流诵读中深入体会古人的舒月情怀。

欣赏歌曲《明月几时有》，知道这是根据苏轼的著名诗词编配的。能过分析词的意境与歌曲中音乐要素的表现特点。

欣赏《月光光》的舞蹈图片，在诗、音、舞、画的交融中进一步感受月亮的人文情节。在谈月、赏月过程汇总了解艺术家的创作思想，并用自己喜爱的艺术形式表现自己心中最美的月亮，重在学生的参与、体验。

活动二 月亮的旋律

学生欣赏乐曲《月光》，聆听赞美月亮的诗歌，创设学习情景，引发学生对“月亮抒怀”艺术表现方式的关注。

学生欣赏歌曲《静静地听》，感受歌曲优美的情绪。用听唱法学习歌曲《静静地听》，分析歌曲抒情的创作特点，能够用舒缓、柔美、流畅的声音表现歌曲意境。

学生以小组的形式按照三拍子舞步特点，加上简单的队形、造型变化，形成集体律动性舞蹈，抒发歌曲蕴含的温柔情感。

活动三 我的“月光宝盒”

把课前准备好的盒子用彩纸包裹起来，变换多种角度，如想象成小船、小床等。学生交流活动——“我的月亮宝盒”。

课题二 月亮的遐想

教学目标

在对月球相关知识的交流与了解中，激发学生向往月球、关注科学的兴趣，拓展想象。

欣赏美术作品发现其中丰富的想像表现。学生利用色彩、构图、简单的透视关系等尝试自己进行“月亮的遐想”创作，启发学生创作和想象，提高学生对美的感受和艺术表现能力。

学唱歌曲《月亮歌》，引导学生利用不同音色的打击乐器进行伴奏编配，丰富歌曲的表现。

课时安排：2课时

教学准备

美术创作的相关工具、材料。

打击乐器。

教学活动

活动一

月宫探秘

学生展示课前收集的有关月球的资料，引发学生对月球的无限遐想与科学探索，激发向往月球的情感。

欣赏《月宫探秘》等想象画。

以“月宫探秘”为主题，学生以绘画的形式创作一幅想象画。学生作品的展示评价会。

活动二

月亮歌——月亮船

欣赏歌曲《月亮船》，分析歌曲的意境，表现与速度、力度的关系，在体会交流中激发学生对月抒情的情感。

学习歌曲《月亮船》，引发学生选择不同音色的打击乐器进行节奏型的创作，表现歌曲中月亮的四种角色。

以小组的形式结合歌曲中月亮四种表现进行角色分配与装扮，在歌声中进行多种形式的表演活动。

课题三

月亮颂

教学目标

通过欣赏古典乐曲《春江花月夜》、朗诵苏轼著名的诗词《水调歌头》，学生感受古人对月当歌、抒怀寄情的激情，并创设其月夜情景在表演活动中加深体会。

学生欣赏不同的美术作品，发现以月亮为题材中的不同的情感表现和丰富的想象，启发学生创作以《月亮颂》为主题的创意画，抒发学生内心的情思。

学生欣赏舞蹈《月亮部落》，了解少数民族中有关月亮的故事和传说，感受他们的生活情感与月亮间不解的情缘，知道《月亮部落》舞蹈中蕴含的彝族舞蹈风格。

课时安排：1课时

教学准备

乐曲音带、舞蹈欣赏资料、绘画材料等。教学活动

活动一 月亮下的古今对话

一个小组选择近代、现代以月亮抒发情怀的诗歌或散文，以小组形式或推举个人进行表演。

另一个小组选择以古代以月亮抒发情怀的诗、词等文学作品，以小组形式或推举个人进行表演。

展开“月亮下的古今对话”文艺欣赏会。

以不同音乐情绪的乐曲为背景音乐，全班学生以苏轼的《水调歌头》为集体朗诵作品，展开班级朗诵活动。

活动二

春江花月夜

欣赏美术图片，激发学生对寄情月色的情感。

从《春江花月夜》和其他不同的乐曲中，学生选择与图片情调符合得音乐。欣赏、了解张若虚的著名诗篇《春江花月夜》，诗中情景完美结合，曾赢得“一篇盖全唐”的美誉。

学生欣赏《春江花月夜》，了解乐曲的故事，感受诗与乐曲的交融，拓展心境。活动三

月色多美好

艺术家与月亮。学生聆听、讲述艺术家与月亮的故事。

欣赏有关月亮的儿童美术作品、聆听《月亮歌》《春江花月夜》，分辨音乐、美术作品中不同的表现形式，感受艺术作品的情感世界。

学生分组选择不同的艺术形式，展开艺术活动。

第四单元

美妙的创造

课题一

神奇的洞洞

舞动的圈圈

教学目标

欣赏世界著名美术大师米罗和摩尔的艺术作品，体验大师的创作追求，了解创作风格，在模仿性创作活动中展开发现美、创造美的能力培养。

欣赏、体验米罗、摩尔美术作品的抽象风格，感受概括、简约风格的表现手法。体会其作品带给自己的视觉及心理感受。

大胆想象和初步理解大师作品所表达的内容以及造型特点，体会作品所蕴含的趣味性，发现其中的设计要素，用自己喜欢的表现形式尝试设计和创造自己感兴趣的事情。

课时安排：1课时

教学准备

米罗、摩尔的作品集和作品相关意境的背景音乐。

水粉画用具、彩卡或油画棒等作画用具以及粘土和用于美术活动的废旧物品。

教学活动

活动一

太湖石与摩尔的洞洞

欣赏太湖石与摩尔的雕塑作品，启迪学生理解和想象自然与艺术的关联。讨论与交流生活和大自然中的美妙创造因素。启发学生联系自己的经验，交流自己在日常生活所见到的印象深刻和艺术感染力较强的雕塑作品，能简略的介绍作品的名称和造型特点，并能与摩尔的雕塑作品近相比较。

引导学生把自己对摩尔的雕塑作品想象的结果用绘画或手工制作的形式加以个性化的再现和发挥，用自己的语言描绘出自己的感受。

组织学生对自己或其他同学的创造作品进行交流与评价，支持和鼓励学生大胆的说出自己的感受与建议。

活动二

点点、圈圈形成的画

1、欣赏米洛的作品图片，引导学生感受和讨论其作品所表达的内容以及造型特点。

2、引导学生讨论与交流对大师作品的感受与理解。

3、绘画游戏：点点、圈圈一幅画。

4、鼓励学生在小组内交流自己的作品，谈谈自己的创作想法和创作过程。

5、组织学生进行审美评价。课堂小结

第六单元

茶香飘飘

课题一

茶香飘飘

教学目标

在我国特有的与茶相关的歌曲、舞蹈、戏曲等艺术表现形式的启发引导下，经过不同的艺术活动，了解和感受祖国优秀的茶文化。

教学过程：

一、欣赏和感受民间歌曲《采茶灯》,这是流传于福建龙岩一带的民间歌舞曲，分《正采茶》《倒采茶》，前者畅如歌，后者欢块热烈.二、学唱《采茶舞曲》这首浙江民歌的旋律中，我们感受到一种欢快的气氛

三、点评

学生能否表现采茶的歌曲或乐曲中表达采茶时的欢快心情 能否掌握伦常这种演唱形式。

四、小结

课题二

小茶壶的世界

教学目标：

学生在对茶壶这一民间实用工艺品的欣赏过程中，了解其中的文化内容，从大众化的茶风俗文化中，看民族传统文化的传承和演变。

学会运用绘画、戏剧、设计制作等艺术形式表现他们所看到的、了解到的文化艺术内容，表达自己的感情和想法。

教学过程：

一、师生对话，从聊家常导入，引导学生讲述自己在平时最喜欢的饮料。介绍茶对人体的作用。

二、欣赏《斗茶图》，请学生讲述他们所理解的画面内容，教师向学生讲述茶的来源和文化，（茶起源于中国，商周时期，人们就开始饮茶，后来受到文人的青睐，到元朝时期，成为百姓日常生活的一部分：“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”）

三、三、欣赏我国各个时期不同材质、造型的茶壶，了解造型艺术的特点，特别是茶壶上的书法、绘画图案，让学生了解其中的意义（寄托情感、传达思想）。

四、讲解茶壶设计的步骤

五、学生练习

六、点评小结

第七单元

哭啼不是错

课题一

一只流浪的猫

教学目标

1、通过介绍《一只流浪的猫》的故事，体验抽毛阿格里的内在情感变化，尝试吕东、游戏形式、不同的绘画之作等艺术活动，表现故事说情节。

2、欣赏乐曲《一只流浪的猫》，能够感受到音乐在速度上的逐渐变化和它对情感表现的作用。利用律动与即兴表演，知道音乐的段落划分，了解爵士风格的乐曲表现。

3、通过学唱歌曲《贝贝猫猫》加强对切分节奏的掌握，在戏剧性的表演活动中，深入理解不论是对人类还是动物，关爱、同情、尊重是人类宝贵的情感。

4、学生能够运用绘画或城市纸板拓印的形式，抒发自己对流浪猫的情感，唤起学生的善良与同情心，提高学生的艺术表现能力。

课时安排：2课时

教学准备：

1、乐曲《一只流浪的猫》、文学故事《丑猫阿格里》等。

2、歌曲《贝贝猫猫》录音带、动画片剪辑音像带、画纸、彩笔、颜料等。

教学活动

活动一

一只猫的故事

1、初步感受音乐情绪。

教师播放《一只流浪的猫》的音乐，让学生想想音乐中表现的是那种动物得形象。设计动作表现音乐的情绪，在律动中加深对音乐情绪的感受。

2、欣赏标题音乐《一只留养的猫》

根据音乐标题的提示，欣赏、分析乐曲的表现，围绕着只流浪的猫在那里流浪、流浪时的心情怎样等问题，深入地理解音乐情绪。

3、学生表演活动。

学生分组进行律动表演。

4、欣赏文学作品《丑猫阿格里》

请学生结合动作、简要复述故事内容。

5、主题讨论。

6、表演《丑猫阿格里》的故事情节或结局。

活动二

可怜的流浪猫

1、音乐与故事——一只流浪的猫

2、交流讨论。

3、绘画创作《一只流浪的猫》

4、介绍“我的流浪猫”

活动三

告诉你一只猫的流浪记

1、聆听文学故事。

2、小喜剧《一只流浪的猫》。

3、欣赏与交流。

4、欣赏可爱的小锚。

5、学唱歌曲《贝贝猫猫》。

活动四

小猫的述说

1、让我们来谈谈猫：通过对猫的欣赏，引发学生对小动物的关爱。

2、“小猫指套”制作、表演。

3、讲述这只小猫的故事：学生分组进行故事编讲活动。

4、听音乐《一只流浪的猫》，讲述《丑猫阿格里》的故事。

5、通过对音乐和故事中流浪猫遭遇的感受、交流对这只小猫的情感经历。

6、以《小猫的述说》为题，运用绘画的形式表达自己对小猫命运、生活环境的关注。

课题二

怎么哭了

教学目标

1、通过美术作品欣赏、戏剧表演活动，了解多种艺术要素对艺术情感的表现作用。

2、通过绘画活动，帮助学生体验多种情绪。课时安排：2课时 教学准备

1、特尼柯夫的画《又是一个2分》

2、画纸、彩笔、颜料、粘土等。

3、《读书郎》录音带。教学活动

活动一 难忘的2分

1、观察与介绍

根据俄国画家的油画《又是一个2分》，教师设立不同的问题引导学生仔细观察，培养美术欣赏力。

2、想象与表现

师生借助作品的描绘，讨论画中人物的情绪、性格表现。

3、讨论与交流

在遇到挫折之后应该如何正确面对等问题。

4、思考与创作

用粘土塑造人物形象，表达出人物的情感或内心活动。

5、评价与欣赏

在一定范围内组织一个展览，开展师生间的交流评价。活动二

戏剧表演——《又是一个2分》

1、油画欣赏《又是一个2分》

出示画，让学生自己观察画面上的人物在干什么，可能发生了什么事。

2、想象与交流

想象画中故事的起因、经过和结果。

3、小戏剧剧本编写。

4、排练与表演 活动三 多变的情绪

1、师生讨论。

如果你考试成绩不理想或犯了一些小错误，你希望家人和画中的人物一样吗？你希望家长如何对待?

2、生活情景展示。

设立学习生活的主题，抓拍真实的故事情节进行表演。

3、面部情绪或肢体情绪表演。

利用面部表情或肢体动作进行造型表现。

4、情绪绘画。

5、出示色彩卡片让学生说出自己看后的感受。

6、学习拓展：可以用各种彩笔、使学生能够用艺术的方式宣泄自己的情绪。活动四

让我们一起画情绪

1、学生把自己想说而又一直不敢说或没有机会说的话写出来，诉说的对象有自己选定。写的目的在于表达出自己的真实想法。

2、欣赏教材中的4幅表达不同情绪的抽象画，让学生说说自己的感觉。

3、学生用抽象的艺术形式进行画情绪的绘画活动。活动五

我的成绩汇报单

1、欣赏歌曲《读书郎》。交流歌曲中孩子的读书愿望，唤起学生在学习中对自身的要求和努力的情感。

2、《我的一次成绩》课堂实际模拟活动。

3、欣赏美术作品《又是一个2分》。

4、分组对作品中的人物故事作发展性的表演。

课题三

对照镜子笑起来

教学目标

在前面学习的基础上，通过本课题的艺术学习，使学生理解人会产生消极情绪，了解调节心理状况与心境、控制自我情绪的方法，如在屋子里照镜子，整理头发、衣领等能让人精神振奋。在手工制作、表演和化妆五代等艺术活动的学习中，学会关爱他人。

课时安排：1课时

教学准备

1、VCD光盘、磁带、镜子。

2、废旧材料、手工材料、面具、范作等。

3、绘画工具。

教学活动

活动一 对照镜子笑起来。

1、让学生拿照镜子，对着做不同的表情，再根据不同的表情。说一些相对自己说的话。看看自己到底最喜欢哪几种表情。

2、组织学生小组活动，做“照镜子”律动游戏。

3、学唱歌曲《爱的人间》。学生能够舒缓、流畅、深情的演唱。

活动二

走出灰色心情——化妆舞会

1、欣赏《歌声与微笑》

2、化妆舞会。

(1)、学生根据自己的喜好给自己制作一个头饰、面具。

（2）、导入

（3）、拿掉面具，互相看看对方。

（4）小结。

第八单元

课题一

艺术家的故事

多才多艺的李叔同

教学目标：

通过介绍李叔同学习和创作的故事,感受大师多才多艺的风范,学习他对艺术不歇的追求精神,激发学生追求多门类全面的学习艺术.欣赏李叔同创作的歌曲《早秋》《春游》。

教学过程

一、讲述李叔同的生平故事，并感受他当年的生活、工作情景二、二、引导学生欣赏李叔同的诗词、音乐、书法等作品，并引导学生对李叔同的故事和作品所产生的感受发表自己的看法

1、请学生朗读李叔同的作品《春游》，感受作品所表达的意境，通过联想、回忆自己对春游的感受，根据作品内容进行美术创作。工具材料不限。

2、有感情的学唱歌曲《春游》。采用先欣赏、朗读歌词，教师和学生共同讨论歌曲所表达的情境，有重点地分析歌曲，再进行学唱的方式练习。

3、朗读了解李叔同的《满江红》,了解他的抱负.启发学生根据词义进行美术创作,画出词的意境.三、互评、讲评

四、小结

课题二

色彩与浪花的印象

教学目标：

通过对印象派画家莫奈作品的欣赏，在对印象派绘画风格和表现形式有一定了解的基础上，发表自己的见解。特别对于美术表现中光与色彩的科学表现形式有不同的尝试和体会，丰富学生用用色彩进行绘画表现的形式及方法。

尝试用自己身边的工具和材料进行色彩绘画创作，能够对自己和同学的作品进行评价。接触印象派的音乐，在欣赏中尝试将对印象派音乐的理解，采用合作或独立的创作形式表现。

教学准备：印象派画册、水粉颜料、教学过程：

一、欣赏、介绍莫奈的作品，回忆以前学过的“影子”，对其中欣赏过的莫奈作品《日出.印象》进行回忆。再次欣赏《日出.印象》《白杨树》《卢昂大教堂》《撑阳伞的女人》《干草垛》等

二、引导学生观察阳光下影子的变化，特别是色彩的变化，并运用从莫奈的作品中学到的技法进行创作。

三、欣赏德彪西的作品《海》的片段，印象派的绘画跳出传统艺术中的各种形式结构的框架，还原成光和色，印象派音乐重视音色；德彪西的作品中，打破主题旋律，就像一象派绘画打破世纪物体一样，和弦的目的是创造出不断闪烁的强烈色彩。

四、用自己的语言表达从乐曲中感受到了什么。利用打击乐器为同学和自己表演活动配伴奏。

五、小结

课题三

不屈的巴托克

教学目标：

通过讲述和感受音乐家巴托克的生平故事，能够从艺术家的创造和生活经历中初步体验和领悟人生的意义，对艺术学习更加热爱。

学唱并感受音乐家巴托克的歌曲，体会其中蕴含的某种意义，特别是对民族音乐的了解。尝试进行对民间、民族音乐的理解与绘画作品的欣赏进行联系，感受其中的意义，在艺术科学系中进行音乐采风活动。

教学过程：

一、讲述音乐家巴托克的故事《尾声里的巴托克》，说说故事里感受到了什么，有什么启发？

二、聆听《舞蹈组曲》《弦乐打击乐与钢片琴的音乐》《乐队协奏曲》等片段，欣赏巴托克的作品《弦乐嬉游曲》，感受和体验乐曲所表达出来的优美、轻松、忧郁悲伤的情绪，讲述音乐家巴托克在希特勒铁蹄蹂躏下的欧洲，旅居他乡的情感及作品给自己的感受。

三、尝试用不用的打击乐器为巴托克的儿童歌曲《儿童在游戏》进行伴奏与合唱，利用过去曾经学习过的打击乐器，或自制的打击乐器为歌曲伴奏。

四、讲评小结

第二篇：五年级上学期健康教育教案

五年级（1）班健康教育教案

坪寨小学 江禹碧 2013-10-25

牙周疾病的预防

教学目的要求

1、使学生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病与健康的关系。

2、让学生了解怎样预防牙周疾病。教材重点难点

1、重点应放在引起牙龈炎的主要原因以及症状上。

2、难点是如何预防牙周疾病与牙齿的保健。

教学过程

1、导入新课

师：我们学习了《正确的刷牙方法》，请同学们回答，应该怎样正确的刷牙呢？（学生回答）

师：今天我们继续学习新课，牙周疾病的预防。

2、讲授新课

师：在我们口腔里帮助消化食物的主要器官是什么？ 生：是牙齿，它可以磨碎事物，帮助消化。

师：对！食物进入口腔后，牙齿将食物嚼碎，唾液又与食物混合，形成最初步的消化，然后食物再进入胃里，继续消化。可见，牙齿对于我们每个人来说是十分重要的，有些人由于不注意口腔的卫生，造成口腔内细菌大量繁殖，从而引起牙齿的许多疾病。我们班上的同学有谁患过牙齿疾病？能不能给大家谈谈感受？ 生：我牙齿上有两个洞，很痛，吃东西的时候如果不小心嵌进细碎的食物，就更痛。

师：你是怎样得了这种牙齿疾病的呢？能说给大家听听吗？

生：我小时侯很爱吃糖，特别是晚上，喜欢一边吃糖，一边看电视，渐渐的就感到牙齿疼了，妈妈带我到医院检查，才知道牙齿上有两个洞了。

（1）师：××同学患的是牙周疾病中的一种，叫龋齿。龋齿与细菌的感染有关，又与饮食中糖分偏多及个人卫生习惯不好又关。我们的牙齿表面又一层坚硬的牙釉质，十分耐磨，但是怕酸。食物残渣留在牙缝里，有利于乳酸杆菌之类的产酸细菌繁殖，酸的腐蚀使釉质产生釉洞，进而腐蚀内层的牙本质，直到侵犯到最后面的牙髓，产生牙痛。患了龋齿的小朋友，应该尽早去找牙科医生，这样才能避免牙医的进一步发展。还有哪位同学得过牙齿疾病？能不能也说给大家听听？ 生：过去我釉好长一段时间，每天早晚刷牙得时候，牙刷上都沾满好多血。开始我吓了一跳，后来经医生检查，才知道是患了牙龈炎。

师：对！这是另一种牙周疾病，叫牙龈炎。患了牙龈炎，牙龈会红肿，刷牙时容易出血，靠近牙龈得牙面上有黄色或褐色得牙垢、牙结石附着。牙龈炎进一步发展，会导致牙龈与牙根分离，形成牙周袋，袋内有脓液溢出。所以，患牙龈炎的患者多半有口臭。如不及时治疗，牙周袋会逐步扩大。造成牙齿松动，不能咀嚼。当你身体抵抗力下降时，牙周袋还可以急性发作。牙周袋形成牙周脓肿，同时有红肿、热痛及全身发热症状的出现，那时情况就严重了。通过以上学习两个同学的介绍，我们知道牙周疾病时常见的口腔疾病，发病时不能咀嚼食物，时十分痛苦的。所以，有人说：“牙痛不算病，痛起来要人命。”这是有道理的。

牙周疾病给我们带来痛苦，但这种疾病是可以预防的。哪位学生能说说如何预防牙周疾病？

生：每天早晚要刷牙，不吃糖！

师：每天早晚刷牙是对的，但不吃糖则不一定对。人的生长发育师需要糖的，问题是不要过量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔卫生。

生：不吃过硬的食物，这样可以减轻牙齿的压力，平时不用过硬的牙签剔牙„„ 师：同学们讲得很多，都很有道理。现在我来归纳一下，牙周疾病是可以预防的，只要我们平时做到：

（1）注意口腔卫生，坚持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用竖刷法。保持睡前不吃东西得良好习惯。

（2）不要用过硬的牙签剔牙，也不要过于用力，以免损坏牙龈

（3）坚持早晚按摩原因和做叩齿操，这样可以促进原因部位的血液循环，增强原因组织的抗病能力，预防牙周疾病的发生。

（4）牙周疾病的患者应多食用富含维生素C的食物，如新鲜的蔬菜等。

只要坚持做到以上几点，才能有效地预防牙周疾病，使我们的身体更加健康。

第三课

预防非典型肺炎及其他传染病

教学目的要求

1、教育学生充分认识什么是非典型肺炎？为什么说它是疑难病症？

2、春季有哪些呼吸道传染病？这些病为什么会在春季流行？ 教材重点难点

1、认识什么是非典型肺炎及春季有哪些呼吸道传染病

2、如何预防非典型肺炎及其他传染病 教具和学具

学生准备：了解自己及家人曾患过哪些春季呼吸道传染性疾病？ 教学过程

1、导入新课

前一段时期，世界上许多国家和地区流行着一种过去从未发现过的传染病，大家知道是什么传染病吗？

生：非典型肺炎，有叫“非典”。

师：对了！非典型肺炎是春季流行的一种新的呼吸道传染病，是许多春季呼吸道传染性疾病的一种，所以我们今天就来了解它。（板书：春季呼吸道传染性疾病）

2、讲授新课

师：课前我要每个同学做一个“自查报告”，统计一下自己得过哪些春季传染性疾病，你们都做了吗？ 生：做了！

师：谁先来说说，你过去曾经得过什么春季传染性疾病？

生：我得过腮腺炎，就是那种“粗下巴”得病，妈妈说我得病会传染给没有患过腮腺炎得人，所以妈妈不让我外出，不让我吹风，我只好呆在家里。生：我妈妈得过肺结核，不过现在已经好了，不会再传染给别人了，我们放心了。在我妈妈得病得时候，她每天都戴着口罩，她的房间不让我们去，她吃过得东西不让我们碰，更不让我们吃，说会把病传染给我们。

师：小朋友讲得很多也很好，现在我们统计一下，全班得过水痘、麻疹、风疹得小朋友举手！恩！有25人。得过流脑得小朋友举手，恩！有2人。得过其他春季呼吸道传染性疾病得人请举手，啊！有3人。

师：我们全班有48位小朋友，现在请大家算一下，刚才我们统计得三种春季传染性疾病全班患病的人数，与全班人数的百分比分别是多少？

生：我算出来了，我们班有48人，患腮腺炎的有25人，占全班人数的52%；患流脑的有2人，占全班人数的0.04%；患其他传染性疾病的有3人，占全班人数的0.06%。

师：大家说，这位小朋友算出来的结果对吗？

生：当然对了！他是我们班的数学小博士，怎么能算错呢！

师：刚才我们讲的这些传染病，都是春季常见的呼吸道传染性疾病，师有针对性药物可以只好的。但是现在还有一种呼吸道传染病，目前已再全世界几十个国家和地区流行，其中包括我们中国，小朋友知道这是什么病吗？ 生：是“非典”，有叫“非典型肺炎”。

生：广播上听说了，报纸上看到了，这是一种疑难病。师：什么是疑难病啊？

生：就是看不好的病，要死人的！

师：话不能这么说，疑难病知识表示暂时人们对它的认识还不充分，一旦认识充分了就能研究出针对性药物。现在世界上许多国家的医学专家，正在夜以继日地研究。我相信不久的将来一定能够研究出针对非典型肺炎的特效药，到时候它还是疑难病吗？ 生：不会了。

生：还没有预防针，打什么呀？ 生：最主要的还是积极预防。

手：怎样预防非典型肺炎呢？课文中已谈到了，小朋友齐读这一段。（学生齐读）师：什么疾病都不可怕，关键的问题就是要增强体制，积极预防，从心理上战胜它们，这才是最有效的。好了，这节课我们就上到这里，下课！

第四课 消灭蟑螂

教学目的要求

1、指导学生认识、了解蟑螂的一般习性

2、指导学生认识、了解蟑螂的危害及如何灭杀蟑螂。教材重点难点

重点是使学生认识蟑螂对人类的危害。

难点是如何教育学生坚持不懈地、一如既往地消灭蟑螂。教具和学具

教师准备：教学挂图（蟑螂）、成虫活体标本。学生准备：广口瓶 教学过程

1、导入新课

师：上节课我们学习了《预防非典型肺炎及其他传染病》一课，同学们知道了如何预防这些传染病，那么谁能给大家说说？（学生回答）

2、讲授新课

师：今天我要带大家一块来看一样小动物（挂出挂图），这是什么？ 生：蟑螂。

师：对！大家都认识它，它叫蟑螂。可实际上，大家对它还不是很了解。蟑螂能传播很多疾病，又会咬坏我们的书本、衣服、家具等，所以我们一定要彻底消灭它。

（板书：4.消灭蟑螂）师：大家来看挂图（或标本、实物），又哪位同学能具体描绘一下蟑螂是什么样的？

生：它的身体是扁扁的，头上还有两根长长的“辫子”，还有不少细长的腿。师：这位同学说得很好，但还不全面。应该说蟑螂成虫身边扁平光滑，呈褐色，头部有一对多节、细长得触须，胸背有两对翅膀，腹部有三对足。大家还记得在自然课上，我们称这种虫子叫什么？ 生：昆虫！

师：对了，蟑螂是一种昆虫，但它是一种对人类有害得昆虫。哪位同学知道为什么说它是一种对人类有害得昆虫？

生：它偷吃我们得食物，咬坏我们得东西，如果踩死它，害能闻到一股臭气，所以我恨它。

生：蟑螂还能传播好多疾病！

师：是啊！蟑螂确实是一个大坏蛋。蟑螂白天躲在阴暗的缝隙里，夜晚外出活动，爬行速度极快。上半夜9点到下半夜2点是它活动的高峰期。蟑螂经常偷吃各种食物，咬爵衣服、书籍等。它边吃边拉。污染食物。它表面多毛，又到处钻、爬，连粪便、痰液也不例外，所以它身上带又多种病原体，如结核菌、肠道传染病菌、麻风杆菌、白喉杆菌及蛔虫卵等，能传播多种疾病。所以说蟑螂真是地地道道的害人虫。大家说，我们要不咬消灭它们？ 生：要！

师：对待这样的害人虫，我们决不能手软。哪位同学能说说，你家里是怎样消灭蟑螂的？大家都可以发言，就算是交流交流消灭蟑螂的经验。

生：我爸爸经常会用一支像粉笔一样的东西在地上、墙上画道道，说是这样蟑螂就不敢来了。

师：那种像粉笔一样的东西叫蟑螂笔，又特殊的气味，它画过的地方，蟑螂一般在短时间内不会去的。但这种方法只能限制蟑螂的活动，而不能杀死蟑螂。还有什么方法？

生：我妈妈经常用一种喷雾罐往墙缝、碗橱缝隙里喷，第二天早上就可以看见一些蟑螂死在底墒。

师：这是药杀法，师最有效的方法之一。除此之外，我们还可以用热水、蒸气往蟑螂隐蔽的缝隙里喷，这是热杀法。还可以用空酒瓶、广口瓶等，内放一些蟑螂爱吃的食物，瓶口放上一段小布条或小木块，蟑螂爬下去吃食物，就上不来了，这时可以杀死它们，这叫诱捕法，当然，还有很多的方法可以杀死蟑螂，但如果我们赶在成虫造成危害之前消灭它们的卵，不是更好吗？现在请大家算一笔帐。每个雌成虫一生要产4~14个卵鞘，每个卵鞘含16~50粒，如果我们消灭一个卵鞘，就等于杀死了四五十只蟑螂。如果我们消灭了一个雌成虫，那等于最多消灭多少只蟑螂呢？

生：50只×14=700只蟑螂。

师：现在大家明白了吧！消灭蟑螂的卵鞘师很好的方法，如果能消灭体大、腹鼓的雌蟑螂就更好了。当然，最主要的还是经常打扫卫生，堵塞一切可能藏诱蟑螂的缝隙，不给蟑螂藏身、产卵的地方，这样蟑螂就会大大减少了。好了，今天这节课我们就学到这里。

第五课 营养与健康

教学目的要求

1、让学生认识到营养是人们维持生命，进行体力和脑力活动，保证身体正常发育和健康的物质基础。

2、让学生了解六大营养与人体生长发育的关系。

3、教育学生为了健康不偏食、挑食。

教材重点难点

教育学生认识各种营养素与人体生长发育的关系是本课的重点，难点是热乎教育学生长期坚持讲究营养搭配，做到不偏食，不挑食。教具和学具

1、教师准备：一幅含各种肉类、蔬菜、蛋、鱼等营养素含量的挂图

2、几种主要维生素功能表 教学过程

1、导入新课

师：上节课我们学习了什么？ 生：《牙周疾病的预防》

师：对！我们为什么要预防牙周疾病呢？（学生回答）

2、讲授新课

师：今天我们一起来学习与每个人的健康成长都有关系的内容，那就是营养与健康。（板书：

5、营养与健康）同学们，你们知道什么是营养吗？ 生：吃得多，吃得好，就是有营养。

师：“吃得多，吃得好，就是有营养。”这种说法对吗？ 生：不对！营养就是蛋白质

师：这也不全面。准确地说，营养就是人们维持生命，进行体力和脑力活动，保证身体发育和健康所需要得物质。刚才某某同学讲到了蛋白质，蛋白只人体所需要营养中得一种。但为了保证人得生长发育，以及维持人体的一切活动，光有蛋白质是不够的。哪位同学知道还需要什么？ 生：还要糖、油、盐等。

师：对！还需要这些东西。糖就是碳水化合物，油是脂肪，盐是无机盐，里面含有一些微量的矿物质。除此之外还有维生素、水等，这样就构成了人体不可缺少的六大营养素。人在不同的年龄段对六种营养素的需要量是不一样的，比如说，同学们正处在生长发育时期，对各种营养素的需要量都很大。在人的生长发育时期，各种营养素之间需要一个科学的完美的搭配，一种或几种营养素太多或太少都会影响到人的生长发育。下面我们逐一进行说明。

首先，如果蛋白质不足，对人产生什么影响呢？请大家读这段文字——蛋白质不足对人体的影响。（学生齐读第二段）

师：那么，缺少碳水化合物又会怎样呢？（学生齐读第三段）

师：我们再来看看缺少脂肪、维生素、矿物质、水对人体将会产生什么样的影响。（学生齐读这段文字，教师根据课文内容进行讲解）

师：现在我们知道了，保证人体生长发育，维持生命并进行各种活动的营养素是缺一不可的，它们来自各种各样的食物中。所以，我们有一些同学平时不注意营养与健康的关系，喜欢挑食、偏食，结果造成发育不良，这样会影响自己的一辈子，这是多么可怕的结果啊！从现在起，我们要养成科学进食的好习惯，从而保证自己有一个健康的身体。

第六课 安全用电

教学目的要求

1、使学生了解电是重要的能源。

2、教育学生一定要安全用电。教材重点难点

重点难点是安全使用家用电器的方法。教具和学具

多种家用电器的挂图和插头、插座等实物。教学过程

1、导入新课

师：上节课，我们学习了《营养与健康》，请大家说说挑食、偏食有哪些坏处？ 师：今天我们学习新课。今天这一课，讲的是直接关系到大家生命安全的安全用电知识（板书：

6、安全用电）

2、讲授新课

师：现在我们每个同学家里，家用电器多不多？ 生：太多了！

师：同学们，你们家里的哪些家用电器呢？能不能讲给大家听听？ 生：我家有空调、彩电、冰箱、微波炉，还有电风扇、音响。生：我家还有电熨斗，是妈妈用来熨衣服的。„„

师：现在大家的生活都好了，各种各样的家用电器也很多了。你们知道这些家用电器是靠什么道理来工作的？ 生：靠电力！师：对！那电又是从那里来的啊？

生：电是发电厂的发电机发出来的，然后送到我们各家各户。师：哪位同学看见过电是什么样子的？能用手摸吗？ 生：电是看不见的，更不能用手摸，那要电死人的！

师：同学们知道的还不少。因为人体会导体，当电流通过人体时，电流会强烈刺激人的心脏和神经，造成生命危险。所以说，电虽是人们的朋友，工农业生产、城市和农村的各家各户都少不了它，但它是不讲“人情”的，你触犯了它，它就会跟你发脾气，甚至夺走你的生命！所以，我们一定要做到安全用电。在日常生活中，我们怎样做才能算是安全用电呢？ 生：平时不用手去触摸正在工作的电器！生：不在电线杆附近放风筝，不爬电线杆！

生：不随便拆装电器，不把金属或其他物品塞在插孔里。师：还有吗？

生：不用湿布去或用湿手去摸正在工作的电器。如果电器上很脏，一定要擦，那么要把插头拔掉后再擦，这样就不会触电了。

师：对了！平时我们看到家用电器上沾满了不好油污、灰尘，不擦太脏了，这时要把插头拔掉才能去擦，这样才安全，如果家里电闸上的保险丝断了，怎么办呢？能不能用铜丝去替代？

生：保险丝断了，只能用合适的保险丝，太粗或太细的保险丝都不能用，更不能用铜丝去替代。我爸爸说，这样容易引起失火。

师：平时我们用的插头和插座的外壳一般是什么材料做的啊？里面的东西又是用什么材料做的？哪位同学知道？（用课前准备好的插头、插座做示范）生：插头、插座的外壳是塑料的，里面的材料是金属的。师：为什么要这样做插头、插座？

生：因为塑料不导电，插头和插座的外壳用不导电的塑料制造，使用起来就安全了！

师：某某同学讲得完全正确。现在家用电器这么多，如果稍有不注意，就会造成触电事故。如果有人触电了，该怎么办呢？请大家朗读课文最后一段。（学生齐读最后一段课文）

师：大家千万要记住，如果有人在室内触电了，应首先拉掉电闸，然后再叫人来抢救。如果有人在室外触电，那么千万不要用手去拉他，而应该用干燥的竹竿或木杆挑开电线，然后再叫人前来抢救。

第七课 用药的科学

教学目的要求

1、学生认识到只有做到正确用药，才能药到病除的道理。

2、学生明白怎样才能做到正确用药。

教材重点难点

重点是教育学生怎样才能正确用药

难点是教育学生不要根据一些疾病的表象滥用药品

教具和学具

要求学生询问自己的家长，过去曾得过得什么病，吃过什么药，上课时准备发言。教学过程

1、导入新课

师：上节课，我们学习了《安全用电》一课，今天我们学习怎样正确用药。

2、讲授新课

师：课前，我布置的任务都完成了吧！现在哪位同学说说？

生：过去我经常扁桃体发炎，每次发炎我都要打青霉素，还有吃消炎药。师：哦！青霉素是有抗菌消炎作用的，以后最好是开刀摘除扁桃体，这样就不会再发炎了，下面还有谁愿意发言。

生：有一次我吃东西不小心，结果拉肚子了，先是肚子痛，后来一上午就拉了七八次，一家人都非常着急，赶快把我送到了医院，一检查，医生说我得了急性肠炎，赶快让我挂水，又让我吃了“诺氟沙星”胶囊，两天后才慢慢好起，那一次可把我害苦了，今后，我再也不乱吃东西了。师：对！尤其是夏天，传染病多，我们绝对不能吃苍蝇叮过的食物，否则会得传染病的，急性肠炎就是一种传染病。

生：过去我经常肚子痛，医生说我是胃病，妈妈说小小年纪，怎么会得胃病呢？医生就问我是不是每天三餐都按时吃饭。这时妈妈才想起来，我经常早上来不及，就不吃早饭上学去了，时间一长就得了胃病。后来，我连吃了一个月的胃药，胃痛的毛病才慢慢好了。师：某某同学不按时用餐，时间长了能不得胃病吗？有病一定要吃药，这是当然的道理，但是吃药的知识很多，大家想知道吗？ 生：想。

师：在这方面，我们应该注意以下几点：

1、不能自己乱用药。必须经医生检查诊断后再对症下药。

2、不要用错药。用药前要看清药瓶或药袋上写明的使用方法。外用药和内服药要注意分开。

3、用药的多少，饭前或饭后服用都必须问清楚。内服药只能用温开水送服，不能用茶或饮料代替温开水。

4、发现用药后有过敏反应或副作用时，要立即停药。出现严重的症状，如皮肤发痒、恶心、呕吐等，要立即到医院检查（医生说明的在允许范围内的过敏反应或副作用除外）。

5、药品应存放在避光、干燥、阴凉的地方。过了有效期的药品，绝对不能使用。以上关于吃药的知识，大家记住了吗？ 生：记住了！

师：不光你们要记住，回家还要向你们的爸爸、妈妈作宣传。大家都要注意正确用药，好吗？

第八课 煤气中毒是怎么回事

教学目的要求

1、使学生充分认识什么是煤气中毒，提高他们在这方面的警惕性

2、让学生了解煤气中毒的抢救方法

教材重点难点

1、介绍煤气的组成和性质

2、什么是煤气中毒

3、如果发现煤气中毒的患者，应该如何进行抢救

教具和学具

挂图、录像

教学过程

1、出示课题

师：上节课我们学了什么？ 生：《用药的科学》

师：我们知道，药品是人类同疾病作斗争的一种武器，药品能治病，但是如果用药不当，也能使人丧命，所以我们必须正确用药 今天我们学习新课，了解一下煤气中毒是什么回事

2、讲授新课

师：课前，我要大家做一个调查，看看在自己的亲友以及周围邻居中有没有发生过煤气中毒的事件？以及发生后是怎样抢救的。

生：我做了调查。去年冬天，我家隔壁单元的二楼发生过一次煤气中毒事件，结果两个大人经抢救脱险了，不幸的是一个5岁小女孩由于中毒过深，经抢救无效而死亡！真可惜！

师：是啊！每年到了冬季，人们烤火或用热水器洗澡时，稍不注意，就会发生煤气中毒事件。如果发现得早，问题还不算大，发现迟了就可能造成中毒人员残废或者死亡。那么，你们知道煤气中毒是怎么回事吗？ 生：煤气中毒就是头昏，想吐！

师：你只是说了煤气中毒的一些现象，并没有说出是什么造成煤气中毒的。还有没有同学知道？那好，下面听老师给你们介绍，你们回去以后还要向家长宣传，发动大家一起来预防煤气中毒事件的发生。

人体血液中有一种叫红细胞的成分，在红细胞里，还有一种血红蛋白。人体在生命活动过程中所需要的氧气，就是靠血红蛋白输送给各个部分的。煤炭在燃烧过程中，如果没有充足的氧气，燃烧就不会充分，这时会产生一种人们看不见、闻不着的一氧化碳气体，我们叫它煤气。这种一氧化碳气体进入人的肺部，在进行气体交换的过程中，能与人体的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失携带氧气的能力。这样，人体各部分得不到氧气，就会发生中毒现象。

大家现在明白了什么是煤气中毒，那么发生煤气中毒时，患者有哪些症状呢？ 生：头昏、头痛。

师：头昏和头痛只是各种现象中的一部分，其实还有眼花、心慌、恶心，想要呕吐，直至眩晕昏睡，脉搏跳动变快、变弱，甚至最后因严重缺氧而窒息死亡等症状。你们也许听说过，因煤气中毒而死亡的人，往往不是在浴室死的，很多是已爬到门边，想去开门而又无力开门。这说明，这些人可能知道自己是煤气中毒了，想爬出来叫人帮忙，可是已力不从心了。

冬天在通风条件不好，又无排烟设备的屋内烤火是最容易发生煤气中毒的，大家一定要注意。当然，现在条件好了，一般人家不用煤炭烤火。另外，在浴帐中洗澡，也可能会因缺氧而窒息死亡，但这和煤气中毒是两码事，大家一定要区分清楚。

如果发现有人煤气中毒，该怎么办呢？ 生：先打110报警

生：先打开这人人家的门窗，使房间通风，换气。生：把病人赶快抬到通风的地方 生：赶快叫救护车来！

师：同学们讲得真不错。但一般煤气中毒多发生在夜里，不易被人们察觉，该怎么办呢？这个问题大家可以在课后想一想。课上我给大家讲一种情况。比如说如果闻到别人家的门缝里外泄的煤气味十分浓，而且叫人也无人开门，就要考虑到这户人家可能是煤气中毒了，这时，可在家长、邻居的协助下砸开门，对中毒者进行急救处理。

今天我们讲了两个问题。一是什么是煤气，煤气中毒又是怎么回事。二是发生煤气中毒应如何进行抢救。当然，我们今天讲的知识，还希望同学们回去以后，向家长和邻居进行宣传。现在已经快进入冬季了，希望大家在用煤炭或液化气取暖时，或在家洗澡时，一定要注意安全，门窗不要密封过严，否则容易造成煤气中毒事故。

第九课 迎接青春期的到来

教学目的要求

1、使学生认识什么是青春期

2、让学生了解，在青春期人的身体将会发生哪些变化，以及如何正确迎接青春期的到来 教材重点难点

1、说明什么是青春期

2、青春前期发育的重要性

教具和学具

统计图表 教学过程

1、出示课题

师：板书：9.迎接青春期的到来

2、讲授新课

师：同学们，你们知道什么是青春期吗？

生：我知道，青春期就是脖子上长了一个疙瘩，说话声音变粗了 生：身上有肌肉了

师：你们刚才讲的不完整！什么是青春期呢？简单地说，青春期就是从小孩变成大人的过渡时期。一般来说，男孩从10岁开始到20岁为止，为青春发育期，女孩则还要提前1-2年。青春发育期还分为前期、中期和后期。

不管是男孩子还是女孩子，当你开始进入青春发育期以后，千万不能马虎，一定要认真对待，为什么呢？因为青春前期是决定你一生体格、体质、心理和智力发育的关键时期，在这个时期，你的身体各部位开始发生变化。主要体现在以下几个方面：

1、开始迅速长高。这是青春期形态发育变化最明显的特征。这期间男生平均要长高7-9厘米，女生年平均要长高5-7厘米。

2、心肺功能明显增强。

3、肌肉的发育十分迅速，特别是处于青春后期的男性少年，肌肉发育的速度更快。

4、体重明显增加，这是青春期形态发育变化的又一明显特征。

5、神经系统兴奋性不断加强，容易接受新鲜事物，分析问题、理解问题和判断事物的能力不断增强。这是学习科学文化知识的最好时机。

所以，我们要重视青春发育前期的身体变化，从小打下一个健康发育的好基础。我这里有一张图表，是青春发育阶段的身高、体重年段统计表。从这张图表上不难看出男女生各年龄段的身高、体重的最佳数据。

可见，要想有一个身强体健的体魄，必须重视青春发育阶段的发育，加强青春期的保健。为了今后的强健身体，我们现在应该怎样做呢？ 生：要多吃好的！

师：你已经很胖了，再多吃显然是不行的 生：要加强锻炼

师：对，但这也只是其中的一项，怎样才能做到青春期的保健呢？要养成良好的卫生习惯，加强营养，合理的安排饮食。不吸烟，不喝酒，保持正确的坐、立、行姿势，加强体育锻炼，保护好嗓子。不要大声喊叫。除此以外，要定期到医院接受检查，发现自己身体某一部分发育不全或超常发育，要尽快采取必要的措施。还有一些同学在青春发育期间，脸上长了许多小疙瘩，有人把这叫做“青春痘”，其实这是很正常的。青春痘又叫粉刺，如果不是过于严重，一般不需治疗。但不能用手去挤压，因为手上很脏，会引起皮肤感染，导致发炎，弄得不好还会带来其他后果。

青春期是美好的，愿你热爱你的青春，愿你的青春更美丽，更快乐。

第十课 保持良好的情绪

教学目的要求

1、教育学生知道什么情绪以及情绪与我们工作、学习的关系

2、使学生认识到不管在任何情况下，都要能控制自己，不然就会背上思想包袱，影响学习和工作 教材重点难点

要学会控制自己 教具和学具统计图表 教学过程

1、出示课题

师：板书：10.保持良好的情绪

2、讲授新课

师：有哪位同学知道什么叫做情绪？ 生：简单的说，情绪就是心情

师：可以这么讲，良好的情绪就是良好的心情，当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现是什么样的？

生：我情绪好的时候，吃饭特别香，没有菜也能吃两大碗！师：看来你是比较喜欢吃，还有哪位天下来说一说？

生：当我情绪好的时候，妈妈叫我干什么我都乐意干，哪怕是我平时最不愿干的事，也愿意干了。

生：我情绪好的时候，晚上做作业做到很晚也不觉得累。

师：是啊，不少同学都有这样的体会，当一个人情绪好的时候，干什么事都特别有劲，饭也吃得香，觉也睡得好，就连做作业也不要别人来督促了。可见，良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利！

不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，不仅吃饭不香，睡觉不安，还会整天无精打采，好像在生一场大病似的，对健康当然也就十分不利了。哪位同学来谈谈，你在情绪不好的时候是怎样的？

生：有一次我数学考试不及格，情绪坏极了，谁跟我讲话都不愿理，要不就是大吼一声，把人吓一跳。中午回家，桌上放的是我平时最爱吃的糖醋排骨，可我连碰都没碰一下，饭也只吃了两口。

生：去年春节，我刚穿了一件漂亮的新上衣出门，不知哪里扔来一个大爆竹，把我吓一跳不说，还把我的新上衣烧了一个大洞，害得我整个春节都不高兴，哪里也不愿去，自己把自己关在房里生闷气。现在想想真不值啊！

师：某某同学觉得以前不该那样自己跟自己生气，否则不是明摆着要影响自己的健康吗？这说明他已有点懂得控制自己的情绪了。我们要学会控制自己的情绪，不论遇到高兴或不高兴的事，都不要影响自己的心情，这就算是控制住了自己。古代有一位叫范进的人，苦读了几十年的书，多次考举人却都未能考取。他不死心，仍然坚持去考，终于有一天他考中了。当他得知自己考中举人时，由于过度兴奋，结果神经错乱了。这个故事告诉我们，遇到从天而降的大喜事，也要学会控制自己，不要过度兴奋，否则就会“乐极生悲”。

也有的同学对待老师、家长的批评态度不端正，结果给自己背上了包袱，不仅吃不下饭，觉也睡不好，这就是不能正确对待自己不能正确对待别人的结果，这也是控制自己情绪的能力差的表现。所以我们应该记住： 远大理想要树立，良好情绪是前提。失败面前找差距，成绩面前莫得意。正确待已和待人，学习、健康都有利。

第十一课 预防“脊柱弯曲异常”

教学目的要求

1、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常。

2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常 教材重点难点

本课的重点是教育学生认识什么是脊柱弯曲异常，难点是如何使学生始终不渝地做到六个预防。教具和学具

教师准备：几幅脊柱弯曲异常患者的人体照片或挂图。学生准备：了解有没有脊柱弯曲异常的人是什么原因导致的。教学过程

1、导入新课 师：上节课，我们学习了《保持良好的情绪》一课，我们为什么要保持良好的情绪？具体应该怎样做？（学生回答）

师：今天我们学习新的内容，它涉及到我们的健康成长，这就是预防脊柱弯曲异常。（板书：

11、预防脊柱弯曲异常）

2、讲授新课

师：大家先来看这几幅图（挂图）他们的形体美吗？ 生：不美，一个是驼子，一个是斜肩

师：是的，他们的形体确实不美。难道他们天生就是这样的吗？是什么原因造成他们现在的样子的呢？这得从我们人的脊柱谈起。在我们人的背部有条脊柱，它是由脊椎骨组成的。脊柱就好像一根柱子，支撑着我们的身体。有了一条弯曲正常的脊柱，人才能挺拔地站立起来。如果脊柱弯曲异常，不但形体不美，还会影响到身体内脏的正常发育。那么，什么是脊柱的正常弯曲呢？

生：正常的弯曲就是不驼、不斜，像我现在的样子（作立正直立状）

师：不错，你是属于脊柱正常弯曲。从人的背后正面看，脊柱是直的，但是从侧面看，有颈、胸、腰、骶四个弯曲，这样的弯曲是正常的。那究竟是什么原因造成脊柱弯曲异常的呢？这和平时长期不注意坐、立、行的姿势有很大关系。比如说，有人习惯长期用一侧肩来背东西，有人习惯长期用一只手来提重物，也有人喜欢将上身趴在桌上，或扭曲着身子看书、写字，从而形成不良习惯，日子一久，就必然会导致脊柱弯曲异常。

同学们，你们要不要做脊柱弯曲异常的人，也就是驼背、斜肩的人啊？ 生：不要。

师：当然，我们没有人想做一个驼背、斜肩的人。那么怎么样预防脊柱弯曲异常呢？请大家打开书，一起阅读课文的最后一段。

第三篇：五年级科学(上)学期教学计划

五年级科学(上)学期教学计划（xiexiebang.com unjs.com）五年级科学（上）学期教学计划2010.9—2011.2一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，五年级科学(上)学期教学计划。

二、教材分析科学五年级下册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”。

1、《生物与环境》单元着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。

2、《光》单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本知识，学期工作计划《五年级科学(上)学期教学计划》。

3、《地球表面及其运动》单元教学内容主要包括两方面的内容：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

4、《运动和力》单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。

三、学生情况分析五年级两个班共有学生79名，大多数学生对科学学习有着深厚的兴趣。

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教学目标

1、培养学生科学的思维方法，敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

五、教学措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

六、主要教学活动类型搜集信息现场考察 自然状态下的观察实验 专题研究 情境模拟科学小制作讨论辩论 种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、主要导学方法探究法演示法参观法实践法讨论法 谈话法辩论法实验法列表法暗示法

八、教学进度安排周次教学内容1种子发芽实验（1）（2）2观察绿豆芽的生长；蚯蚓的选择3食物链和食物网；做一个生态瓶4改变生态瓶；维护生态平衡；单元小结5光和影：阳光下的影子6光是怎样传播；光的反射；光和热7怎样得到更多的光和热；做一个太阳能热水器8评价我们的太阳能；单元小结9地球表面的变化；地球内部运动引起的地形变化10岩石会改变模样吗；土壤中有什么11雨水对土地的侵蚀；探索土地被侵蚀的因素12河流对土地的作用；减少对土壤的侵蚀13我们的小缆车；用橡皮筋作动力14象火箭那样驱动小车；测量力的大小15运动与摩擦力；滑动与滚动；运动与设计16设计小赛车17复习18期末考查19成绩登记汇总；撰写质量分析报告

第四篇：五年级上学期科学教学计划

五年级上学期科学教学计划

一、课程目标：

1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系，五年级上学期科学教学计划。

2、培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。

二、指导思想：

1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。

2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。

三、教学目标：

1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地球表面的变化；设计制作能完成一定任务的工具（包括简单机器、机器人等）。

2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展；感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见。

3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，(教学论文　www.xiexiebang.com)变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的，工作计划《五年级上学期科学教学计划》。

4、能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊；能提出保护环境、保护矿物资源的建议；能讲述科学家（如达尔文）的故事，关注工具发明和使用的发展史。

四、教材分析

本册共分为六个单元，共22课。

第一单元巧妙的用力：本单元的教学内容是组织学生探究简单机械的作用及简单的原理。学生在研究简单机械中观察两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并认识到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡状态即可。

第二单元生命的延续：本单元将在学生已有认识和经验的基础上，引领学生通过收集和整理各类相关资料，观察、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样，培养对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题。

第三单元生物的进化本单元继续引领学生带着许许多多百思不得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、讨论、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动，讨论生物的起源和进化问题，研究生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。

第四单元地表缓慢变化本单元将引领学生尝试提出有根据的假设，通过相应的模拟实验，逐步使学生感悟到各种自然力量以及人类活动对地表改变的影响，帮助学生认识到地表变化是各种力量共同作用的结果。同时激发学生探索地表变化奥秘的兴趣，意识到保护地表的重要性，适时培养学生尊重客观世界，欣赏自然美的科学精神和态度。

第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们提供了丰富的矿产资源，但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此保护矿产资源显得尤为重要。

第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学知识、探究能力、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来。激发学生对机器人开发研制的兴趣，发挥自己的想像力和创造力，设计自己的机器人。

五、学情分析：

1、可喜之处：通过的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

六、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

七、教改设想：

1、注重搜集信息、现场考察及自然状态下的观察与实验。

2、专题研究，注重情境模拟、科学小制作

第五篇：五年级科学(上)学期教学计划

五年级科学（上）学期教学计划

XX.9—XX.2一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析

科学五年级下册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”。

1、《生物与环境》单元着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。

2、《光》单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本知识。

3、《地球表面及其运动》单元教学内容主要包括两方面的内容：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

4、《运动和力》单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。

三、学生情况分析

五年级两个班共有学生79名，大多数学生对科学学习有着深厚的兴趣。

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探

究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教学目标

1、培养学生科学的思维方法，敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

五、教学措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

六、主要教学活动类型

搜集信息现场考察 自然状态下的观察实验 专题研究 情境模拟科学小制作

讨论辩论 种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛

科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、主要导学方法

探究法演示法参观法实践法讨论法 谈话法辩论法实验法列表法暗示法

八、教学进度安排

周次教学内容

1种子发芽实验（1）（2）

2观察绿豆芽的生长；蚯蚓的选择

3食物链和食物网；做一个生态瓶

4改变生态瓶；维护生态平衡；单元小结

5光和影：阳光下的影子

6光是怎样传播；光的反射；光和热

7怎样得到更多的光和热；做一个太阳能热水器

8评价我们的太阳能；单元小结

9地球表面的变化；地球内部运动引起的地形变化

10岩石会改变模样吗；土壤中有什么

11雨水对土地的侵蚀；探索土地被侵蚀的因素

12河流对土地的作用；减少对土壤的侵蚀

13我们的小缆车；用橡皮筋作动力

14象火箭那样驱动小车；测量力的大小

15运动与摩擦力；滑动与滚动；运动与设计

16设计小赛车

17复习

18期末考查

19成绩登记汇总；撰写质量分析报