听一听 画一画. 有趣的车doc5篇

第一篇：听一听 画一画. 有趣的车doc

听一听 画一画

活动目标：1.发现周围各种各样的声音。2.把听到的声音尝试用画表现出来。活动准备：1.任何能发出声音的东西。

2.幼儿美术书p2页 水彩笔人手一份。活动过程：

一、听一听，说一说

——师：“小朋友们，在我们的身边每天都能听到许多的声音，有好听的也有不好听的，老师呀今天请来了许多的声音朋友，请小朋友仔细听听都有什么声音。” ——请幼儿听各种声音（拍手，跺脚，拍桌子，讲话声等等）

——师：“请小朋友说说你刚才都听到了什么声音呢？ 老师呢把小朋友听到的声音画下来，请小朋友再想想哦

除了老师刚才给小朋友发出的声音外，你们在家里或者其他什么地方还听过什么声音呢

幼儿：“„„”

——师：“哦！有那么多声音，老师一时之间记不住，请小朋友们帮老师想个办法，用什么办法可以把这些声音记下来呢？请小朋友思考下

也可以相互讨论下”

幼儿：“„„” ——师：“刚刚呀小朋友都把想出来的办法告诉了老师都很棒的，老师呀也想了个办法，就是吖用笔画下来，把你听到的声音用不一样的线条和颜色画下来。”

二、看一看（教师示范）

要怎么把听到的声音画出来呢，看看老师是怎么看的，比如啪啪啪啪用~~~表，啪啪，啪啪啪用！~~~表示等等，边示范边讲解

三、听一听，画一画

请小朋友把听到的声音画下来，教师旁边指导。

给与幼儿提醒

在边上画一个小人代表你自己男孩子画男的女孩子画女的把你喜欢听的声音用不同的线画出来。

四、讲评

讲评完了以后请小朋友回家再找找不同的声音然后把听到是声音画下来。下面是小朋友的作品

有趣的车 一．导入，引发兴趣

师：“小朋友们，你们喜欢车吗？”

幼：“喜欢”

师：“你们在马路上看见的是什么车？” 幼：“有大卡车，公交车，自行车„„” 二．出示范画，引导幼儿观察图片上的车子和现实的车子有什么不一样

师：“你们来看看，画上的车子和我们马路上的车子有什么不同？”

幼：“苹果车” 师：“你喜欢这车吗？为什么？”

幼：“喜欢，像苹果很好看” 三．启发幼儿大胆想象，设计有趣的车

师：“你想设计怎么样的车子？它的行驶速度怎么样？”

幼：“香蕉车，桃子车，菠萝车„„” 师：“我们来学学怎么画车吧，先画一个苹果，画好了以后你们说车子有几个轮子呀

小朋友们一起答（4个）

四个轮子画好了以后呢我们再涂上好看的颜色

给苹果 涂上红色

轮子涂上黑色

好了

一辆苹果车就这样诞生啦。” 三．幼儿操作，教师巡回指导 1.引导幼儿画出心目中的车子 2.选用鲜艳的色彩打扮轮子 四．有趣的车展

展示作品，教师和幼儿一起评价，请幼儿说说自己画的是什么车，请其他幼儿说说画的好不好 好在哪里。下面是幼儿的作品

第二篇：儿童创意美术教案《听一听 画一画》

斯玛特儿童创意美术教案《听一听 画一画》（适用于学校、少儿美术培训机构、儿童创意美术培训班）概要：

1、借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；

2、幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。关键词：线条想象画。

情况分析：

针对我班幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

一，教学名称：美术《线条想象画》

二，教学目的：

1.要求幼儿知道什么是线条想象画；

2。要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义；

3。让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力；

4。培养幼儿感受美，表现美的情绪。

三，教学重难点：

重点：知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画难点 ：根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象四，教学准备：

CD机、投影、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

五，教学过程：

（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿兴起

“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师并讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

（2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调

“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？”

（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义；例如，听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调：a 线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方面，不能停留在一个地方不动；b线条不允许断；c根据音乐的不同用不同的线条作画。

（3）教师引导幼儿观察、想象

1，引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来；

2，老师总结：象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义；

3，引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

（4）幼儿进行线条想象画的创作活动

1，幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画；

2，幼儿绘画涂颜色；

（5）评讲作品，游戏结束

1，老师自评

2，幼儿自评

3，幼儿互评

4，和四位线条娃娃一起舞龙出教室。

评析：

本节课改变了以往美术课中单纯画画的呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象务、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

第三篇：科学教案 小耳朵听一听

小耳朵听一听(小班科学)活动目标：

1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。重点：根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。

活动准备：各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。活动过程：

1、出示响罐，引起幼儿的兴趣。

出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？

2、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。教师与幼儿一起制作响罐。

3、猜响游戏

集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进行分类。根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。

自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？

4、用响罐为曲子伴奏。

教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

小班科学活动：《漫游糖果王国》教案

活动目标：

1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：

各种糖果。糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？（2）看糖果，了解糖果的包装。

T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

（6）尝试动手做糖果

T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考

文档仅供参考 的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

第四篇：《画一画》教学设计

《画一画》教学设计

教学目标：

1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。

2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。

3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。教学重点：

会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并认识到成正比例关系的两个量的图象特点。教学难点：

利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。教具、学具：课件 教学过程；

1.复习旧知。课件出示：

（1）什么样的两个量叫作成正比例的量？

（2）判断下面的量是否成正比例。

①每行人数一定，总人数与行数。

②长方体的底面积一定，体积与高。

③长方形的周长一定，长与宽。④圆的周长与半径。

2.导入新课，明确学习目标。我们已经知道了正比例的意义，并且学会了判断两个相关联的量是否成正比例，那么我们能否用图象的形式去直观表示两个成正比例的量的变化关系呢？这节课，我们就一起来探究这个问题。

设计意图：先通过复习进一步理解正比例的意义及巩固判断两个量是否成正比例的方法，再直接揭示学习内容，使学生明确本节课的学习任务。

⊙探究新知

1.认识正比例图象。

（1）课件出示教材44页表格。全班同学去看电影，看电影的人数与所付票费如下表。人数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 … 票费/元 0 2 4 6 …

组织学生把上表填写完整，并判断看电影的人数与所付票费是否成正比例。（学生口头回答，教师课件完成）

（2）观察、交流。①从上表中，你发现了什么？想到了什么？

预设 生1：我发现看电影的人数和所付票费是两个相关联的量，人数扩大到原来的2倍，票费也扩大到原来的2倍，票费随人数的变化而变化。

生2：我发现看电影的人数和所付票费的比值是一定的。

生3：我想到了这两个量成正比例关系。

生4：我想到了是否可以用图象来表示这两个量的关系。

第五篇：我来画一画故事书

活动内容：艺术活动《我来画一画故事书》（绘画）活动目标：

1.能创编简单的故事，画成3-4张连环画，并制作成故事书。2.初步有故事“主题”的概念。活动准备：

师幼收集故事书，图画纸，订书机，彩色笔等。活动过程：

1.出示收集的故事书，引导幼儿讨论自己做图书应该怎么做？（自制的图书要有封面，封底和页码，故事情节要有连贯性，有简单的图案等。）

2.今天请小朋友选择自己喜欢的人物，画出最有趣的故事，比比谁的故事画的最精彩。

3．教师口头创编故事，确定主题，围绕时间、地点、人物、情节展开想象，构思故事情节。

4.教师示范创作故事的连环画，用笔勾勒出主要的故事情节，并标上页码（3-4幅为宜）5.幼儿创编，教师指导。

6.组织幼儿展示、分享自制的图书。