美术;我来画一画故事书

第一篇：美术;我来画一画故事书

我来画一画故事书 活动目标

能创编简单的故事，画出3~4张连环画，并制作成故事书。初步有故事“主题”的概念。活动准备

经验准备：事先引导幼儿到图书角翻阅故事书，了解故事书的特点。

物质准备：（1）师幼收集的各种故事书、教师或大班儿童自制的图书。（2）长条图画纸或裁剪成故事书大小的单张图画纸、订书机、水彩笔、油画棒、线描笔。环境创设：布置“故事书王国”展区。活动指导

1．出示自制的图书和印刷的图书，引导幼儿讨论。

出示教师或大班幼儿自制的图书和印刷的图书，引导幼儿讨论，我们自己动手做图书，要怎么做？（自制的图书要有封面、封底和页码，故事情节要有连续性，有简单的图案等。）2，谈话引题。

引导语：今天，请小朋友选择自己最喜欢的任务，画出最有趣的故事，比比谁的故事画的最精彩。3．示范创作。

教师口头创编故事，确定主题，围绕时间、地点、人物、情节展开想象，构思故事情节。

教师示范创作故事连环画，用笔勾勒出主意故事情节，并表示页码（以3~4幅为宜）。4．幼儿创编，教师指导。

启发幼儿在构思的基础上确定自己喜欢的故事主题（如各种各样的车、海底世界、百鸟园等。）并开始绘画，创作。

帮助个别能力弱的幼儿确定主题，内容以及布局，鼓励幼儿自己动手创作。提醒幼儿统一涂色并添画细节和背景。提醒幼儿画出封面、封底，给正文标上页码。协助幼儿装订故事书。

组织幼儿展示、分享自制的图书。

举办“故事书王国”展览，引导幼儿互相展示，介绍制作的图书，说说故事书的内容。

第二篇：我来画一画故事书

活动内容：艺术活动《我来画一画故事书》（绘画）活动目标：

1.能创编简单的故事，画成3-4张连环画，并制作成故事书。2.初步有故事“主题”的概念。活动准备：

师幼收集故事书，图画纸，订书机，彩色笔等。活动过程：

1.出示收集的故事书，引导幼儿讨论自己做图书应该怎么做？（自制的图书要有封面，封底和页码，故事情节要有连贯性，有简单的图案等。）

2.今天请小朋友选择自己喜欢的人物，画出最有趣的故事，比比谁的故事画的最精彩。

3．教师口头创编故事，确定主题，围绕时间、地点、人物、情节展开想象，构思故事情节。

4.教师示范创作故事的连环画，用笔勾勒出主要的故事情节，并标上页码（3-4幅为宜）5.幼儿创编，教师指导。

6.组织幼儿展示、分享自制的图书。

第三篇：中班美术教案：我来画老虎

中班美术教案：我来画老虎



【活动目标】

1、在快乐中感受诗画，喜欢作画。

2、学画老虎，培养动手操作能力。

【活动准备】

兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰、白纸、水彩笔人手一份；轻快的音乐；请一位老师扮演大灰狼。

【活动过程】

一、情境演示，激发幼儿参与活动的兴趣。

用情景表演的形式引出课题：教师扮演“兔妈妈”，幼儿扮演“兔宝宝”。兔妈妈带领兔宝宝随音乐在家做游戏，突然传来了敲门声。

兔妈妈：“孩子们，是谁敲门，让我来看一下！”兔妈妈从门缝中看了一下，“呀！孩子们，门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长！”

大灰狼在门外喊：“我的肚子好饿，可爱的兔宝宝们，快开门让我美餐一顿吧！兔妈妈：“怎么办呢？宝宝们，快帮妈妈想想办法吧！”请兔宝宝们自己发表看法。

二、基本部分

1、总结兔宝宝的办法。兔妈妈想出好办法：画大老虎来将大灰狼吓跑！兔妈妈提出疑问：“哪位兔宝宝会画？”“没关系，妈妈来教你们！兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画了，会来吃掉我们的！”

2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。

先画一个大圆圈，上面写上一个“王”。圆圈里边画杯子，里面什么也不装。

杯子上边画双眼，眼睛又圆又明亮。画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。

两条前腿画的棒，又短又直很粗壮。再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。

3、幼儿动手绘画大老虎，教师巡回指导。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。

等幼儿基本画完时，大灰狼在外面喊“快点，快点，我的肚子都扁了！”

兔妈妈：“孩子们快点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声！”

4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。

为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫：“吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了！”大叫着逃走。

三、结束部分：

兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼，并高兴的随音乐跳舞。“宝宝们，大灰狼小跑了，高兴吗？兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧！”

【活动效果】

本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起，用故事贯穿整个活动。我将较难的绘画用几句简单的诗画概况，让孩子们在游戏中学会画老虎，孩子们特别喜欢，充满了趣味性。孩子们仿佛置身于游戏中，特别积极，真正实现了玩中学，学中玩，掌握的也特别好。

【设计思想】

每一个孩子都喜欢绘画，绘画不仅提高了孩子们的动手操作能力，还锻炼了幼儿的耐心，陶冶孩子们的情操。但是美术课往往没有新意，本次活动我打破了以往的模式，将故事和诗画和谐的结合在一起，让孩子们更加爱上绘画，充分展示诗画在绘画活动中的魅力。

第四篇：《画一画》教学设计

《画一画》教学设计

教学目标：

1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。

2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。

3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。教学重点：

会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并认识到成正比例关系的两个量的图象特点。教学难点：

利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。教具、学具：课件 教学过程；

1.复习旧知。课件出示：

（1）什么样的两个量叫作成正比例的量？

（2）判断下面的量是否成正比例。

①每行人数一定，总人数与行数。

②长方体的底面积一定，体积与高。

③长方形的周长一定，长与宽。④圆的周长与半径。

2.导入新课，明确学习目标。我们已经知道了正比例的意义，并且学会了判断两个相关联的量是否成正比例，那么我们能否用图象的形式去直观表示两个成正比例的量的变化关系呢？这节课，我们就一起来探究这个问题。

设计意图：先通过复习进一步理解正比例的意义及巩固判断两个量是否成正比例的方法，再直接揭示学习内容，使学生明确本节课的学习任务。

⊙探究新知

1.认识正比例图象。

（1）课件出示教材44页表格。全班同学去看电影，看电影的人数与所付票费如下表。人数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 … 票费/元 0 2 4 6 …

组织学生把上表填写完整，并判断看电影的人数与所付票费是否成正比例。（学生口头回答，教师课件完成）

（2）观察、交流。①从上表中，你发现了什么？想到了什么？

预设 生1：我发现看电影的人数和所付票费是两个相关联的量，人数扩大到原来的2倍，票费也扩大到原来的2倍，票费随人数的变化而变化。

生2：我发现看电影的人数和所付票费的比值是一定的。

生3：我想到了这两个量成正比例关系。

生4：我想到了是否可以用图象来表示这两个量的关系。

第五篇：画一画教学反思[定稿]

《画一画》教学反思

栎阳南寨小学 王勇

一、回味课堂,我感觉亮点之处有:(1)在教学中,主要以学生的动手活动和小组的合作交流活动为主,让学 生动手画一画, 连一连, 写一写。通过学生自己描点连线, 发现问题, 得出结论, 然后在班上进行交流,学生很容易得出结论。(2)在学习中给学生充分操作的空间,让学生谈谈自己的发现,鼓励学生 利用图,进行一些估计,解决一些问题。

(3)练习题的设计紧扣教学目标,一是有判断相关联的两个量是否成正比 例的练习, 二是加强了有关正比例图像的练习以及利用正比例图像和正比例关系 解决生活中的一些问题的练习, 既加深了学生对正比例图像的理解, 又能培养学 生的解决问题的能力,使学生体会到数学与生活的联系。

(4)让学生在解决问题的过程中,在老师的鼓励、表扬中体验到成功的喜 悦, 既培养了学生的动手能力、操作能力和观察能力, 又培养学生善于思考和积 极参与的良好习惯,学生的自学能力也就提高了。

二、使用建议: 本节课的教学是在学生学习了《变化的量》和《正比例》这两节内容以后安 排的, 学生已经认识了正比例及其意义, 能初步判断两个相关联的两是不是成正 比例, 感受了正比例在生活中的应用, 学生对正比例的认识有了一定的基础。本 节课的学习, 一是让学生进一步认识正比例, 以及正比例中两个相关联的量之间 的关系;二是通过让学生在方格纸上描出成正比例的量所对应的点并能在图中根 据一个变量的值估计它所对应的变量的值, 从而认识正比例图像的特点。估计大 部分学生能通过动手操作、小组的合作学习完成教学目标, 在实际的课堂学习中 有少部分学生不能正确理解正比例图像, 不能利用正比例关系解决生活中的一些 实际问题,对这部分同学应多予以关注。

三、需破解的问题。对本节课知识的延伸与拓展不够,学生练习较少,能否提高知识深度,增加练习量。

《画一画》教学反思

学 校：栎阳南寨小学科 目：六年级数学执教老师：王

勇