《交通标志我来画》教学设计

第一篇：《交通标志我来画》教学设计

《交通标志我来画》教学设计

曹丰国

教材分析：

本节课主要是应用画图软件中的各种工具，在掌握基本操作的同时，了解部分常用的交通标志，并且注意日常生活的交通安全。与单独介绍画图软件的各种工具的内容比较，本课综合了多种画图工具，进行综合使用的训练，通过计算机来尽量多的了解生活中的内容，以达到良好的教学目的。同时教师可以给学生宽松的内容，让学生可以自己创作交通标志，提高学生的想象创作能力。

教学对象：已基本学习完WINDOWS画图工具所有操作的三年级学生。教学目标：

知识与技能目标：画图软件里的多个工具的使用(椭圆工具、矩形工具、直线工具、曲线工具、文字工具、填充颜色、透明处理等多个工具), 过程与方法目标：通过协作、自主探究，寻找解决问题的方法，处理交通标志的绘制方法。教师要适当给予启发、点拨、讲授，同时注意学生自我素质的养成。

情感与态度目标：培养学生良好的素质修养，使学生学习做遵守交通规则的好少年。教学重点：正圆形画法，透明色处理。

教学难点：多种工具组合使用，将长方形、正圆形等组合并设计成交通标志。教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室，软件资源：画图软件

素材资源：多媒体课件、交通标志矢量图片

教学模式：情境创设、任务驱动，自主探究、评价交流、总结反馈。教学过程：

一、创设情境，导入：

1、看交通事故视频。

同学们，老师这里有一则新闻，请同学们一起来看一下，并且请同学们分析这起事故的原因。

学生观看视频后，进行发言。讨论时引导学生说出交通安全的重要性。

2、交通安全是我们每个同学都要注意的，为了让同学们更好的了解交通知识，老师准备了一些常用的交通标志，请同学们来认识一下。

3、展示交通标志并介绍每个交通标志的作用（3分钟）

4、为了加深我们对这些交通标志的认识，老师想带领大家通过学过的画图软件来画一个交通标志.二、自主探究，解决问题

1、学生利用教师制作的自学课件，自由尝试，上机操作，同时教师巡视，对学生加以指导，并且及时发现存在的共性问题。

师：同学们都很聪明，很多同学很快就能利用自己学过的画图工具来画出适当的图形，并且透明色运用得恰到好处，但在画交通标志的同时，老师也发现有一些同学存在操作上的问题，下面老师来给大家演示，请同学们注意观察和倾听。

2、展示过程：教师打开画图软件，通过软件中的各种工具画交通标志，同学观看。

（提示正圆形和45°角直线的画法）

3、下面请同学们用画图软件，尝试画一个“禁止直行”的交通标志，可以与同学探讨图形的画法，注意图形的封闭填充。学生练习，教师巡视指导，参加学生的讨论活动，鼓励学生多种方法灵活运用。

三、阶段总结，分层提高，自主创新

1、老师刚才看到同学们已经能很好的完成“禁止直行”的交通标志，老师向你们表示祝贺。

2、老师发现这些交通标志中有一些是曲线，这样的交通标志可并不是这么容易就画出来的，如果有同学想要尝试，可以选择这样的标志来进行绘画。

3、有的同学可能觉得现有的交通标志的提示作用不够明显，可以选择自己创作，比如改变所用的图形，或者选择其他的颜色进行搭配，选择自主创作的同学要说明一下你的交通标志的作用和创作意图。

4、提高根据看过的交通标志，设计一个交通标志-并要说明你这个交通标志的作用。

5、教师巡视指导，对学生创作的标志进行及时帮助和点评。

四、汇报成果，评价交流

1、为作品优秀的同学进行展示，请同学对自己的作品进行介绍，重点介绍创作过程和思路。

2、请同学对作品优秀的同学进行点评，教师也及时进行评价。总结反馈：

我们通过学习绘画交通标志，了解了一些交通标志都告诉我们那些内容，希望同学们能够会看交通标志，遵守交通规则，注意交通安全。

第二篇：《多种形状我来画》教学设计

《多种形状我来画》

教学设计

兴安盟扎赉特旗音德尔镇中心小学

执教者：褚鸿雁

《多种形状我来画》教学设计

兴安盟扎赉特旗音德尔镇中心小学

褚鸿雁

教学课题：多种形状我来画 教学目标： 知识与技能：

1.掌握工具条中各形状的用法。

2.会用形状绘制有趣的图画。

3.能讲述图画表达的意境。过程与方法：

在画多边形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。

情感、态度与价值观：

在学习过程中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣，体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。

教学重、难点：

重点：掌握工具条中各形状的用法。难点：会用形状绘制有趣的图画。教学过程：

一、复习旧知。

上节课，我们已经学习了直线的画法，有哪位同学愿意把你的方法再说给老师听呢？（生答）

二、新课导入

1.今天呀老师给大家带来几幅非常好看的图画，大家想不想欣赏一下呀（想），好，那你可得注意观察呀，用你的慧眼找找看，图画中都有些什么形状？快速去发现吧。（播放图画，学生欣赏）

2.你发现了什么形状，请举手回答（找生回答）

3.用你们的慧眼发现了这么多的形状，那本节课我们的学习任务是掌握工具栏中各种形状的用法，会用各种形状绘制有趣的图画，并涂上颜色。下面我们先来学习矩形和椭圆的画法。

（设计意图：由回顾直线画法导入新课，以欣赏激发学生兴趣为出发点，及时交代本节课学习任务，目标明确。）

三、讲授新课

⒈画矩形和椭圆（并板书）⑴画矩形

①矩形是长方形和正方形的统称，这个知识点在数学课上会学到，咱们已经掌握了直线的画法，其实呀画矩形和画直线的方法基本上是一样的，请观察一下工具箱，我想画矩形应该选什么工具呢？现在就与你旁边的同学讨论一下画矩形的方法（学生讨论）。

②下面就按照你们的方法在画布上画出矩形（学生操作）③谁愿意到前面来演示一下，并把你的方法说给大家听（找生画并说画法）方法：单击“工具箱”中“矩形”按钮，在画布上拖动鼠标，画出矩形。

⑵涂色

①看看老师也画了一个矩形，与你们的比较一下有什么不同（生答：涂上了颜色），那你们想不想也给矩形涂上你们喜欢的颜色呀（想），请同学们仔细的观察画图软件的窗口，找一找颜料在哪里呢？（生答）

②它在这里，叫“颜料盒”，它就像我们美术课上用的彩笔一样，可以涂出各种颜色。我想给我的矩形涂上绿色，那就用你的小鼠标单击绿色色块，再单击“工具箱”中的“用颜色填充”工具，把鼠标移动到矩形的内部再单击，看这样就填充上了漂亮的颜色，你也快试试吧。（学生操作）

⑶调整位置与大小。

如果我的这个矩形的位置画的不太满意，想移动一下位置，能不能呢（生答：能），那大小呢（生答：能）。教师演示过程：单击“工具箱”中的“选定”工具，将鼠标移动到画布上拖动，将所要移动的矩形完全包括在选定柜中，将鼠标指针移动到选定柜的内部拖动改变位置，将鼠标指针移动到控制点上拖动改变大小。（学生操作）

⑷画椭圆。

同学们现在都已经学会了画矩形并填充上了漂亮的颜色，那同学们再试着用工具箱里的“椭圆”和“圆角矩形”工具画一画，并填充上漂亮的颜色，可以和旁边的同学共同研究。（找生演示，说画法）

⑸画正方形、圆、圆角正方形。

老师给大家带来一位新朋友“Shift”，我们同样还用矩形、椭圆、圆角矩形工具，看看在他的帮助下有什么变化。（师演示，找生说发

现：正方形、圆、圆角正方形）（学生操作）

（设计意图：矩形和椭圆形的画法，以直线画法为切入点，以小组合作探究，动手实践操作为主，指名操作说画法进行巩固新知，并用涂色这一环节来激发学生兴趣。说明：根据我校计算机教室计算机系统与教材系统不同，是Windows XP系统的原因，所以教师进行了个别教学环节的调整。）

⒉画多边形

下一个隆重出场的是多边形工具，三角形、四边形、五边形、六边形等都属于多边形，利用工具箱中的“多边形”工具，可以画出各式各样的多边形，（师演示并讲解画法：①单击“多边形”工具按钮

②在画布的适当位置拖动鼠标，画出第一条边③移动鼠标到另一个合适位置并单击，画出第二条边④依次移动鼠标指针到其他合适的位置后单击，画出其他边⑤画最后一条边时，在起点处双击，图形自动封闭）下面就由同学们自己来完成一个多边形，看谁画的又快又好。（学生练习）

⒊用形状拼图画

⑴我们已经学会了画矩形、椭圆和多边形，想不想用学过的形状来拼画一幅漂亮的图画呀（想）

⑵（出示小房子的图片）这座小房子漂亮吗？（漂亮）你们想不想和老师画的一样漂亮呀（想）那就先仔细观察这座房子都使用了哪几种形状，可以用什么工具来实现呢？（生答）

房子主体

矩形工具

房顶

多边形工具

窗户

圆角矩形、直线

房门

矩形、椭圆

⑶你想把房子的主体、房顶、窗户、房门都设计成什么形状与颜色呢，先说给周围的同学听一听，并试着填写“我是小小的设计师”的记录卡（出示表格，注意：设计要美观、合理），然后试着把它画出来并填充上颜色。（生操作）

⑷展示学生作品（学生讲解）

⑸每一位同学都盖了一座漂亮的房子，可现在房子的周围还是光秃秃的，现在就请把你房子周围美化一下吧。

⑹展示学生作品

（设计意图：本环节教学设计依然遵循兴趣为主，教学难点上，多边形的画法，教师进行直观的演示，用多种形状进行拼图，先让学生观察，在进行自主设计，体现了对学生自主创新能力的培养，展示作品一环节，让学生体会成功的喜悦，也对学生的发散思维进行了培养。）

四、总结

同学们本节课我们掌握了多种形状的画法及使用，而且还拼画出了有趣的图画。

五、拓展作业

我们刚才画了一座小房子，用我们学过的形状还可以拼画动物、植物，下去后，发挥你的想像，拼画出更有趣的图画。

六、板书设计：

多种形状我来画

1.画矩形和椭圆 2.画多边形 3.用形状拼图画

教学反思：

本节课主要采用讲授、演示与学生大量的上机实践相结合的教学方法。要求学生掌握矩形、椭圆、圆角矩形以及多边形的画法，并能够用这些形状拼画出有趣的图形。首先让学生欣赏各种有趣的图画，来激发学生的学习兴趣。采用讨论的方法由直线的画法生成矩形的画法，这时及时给形状涂上了漂亮的颜色，从视觉上更加激发了学生兴趣，学生都很乐于参与其中。这时再画椭圆和圆角矩形并填充颜色，对学生来说就更轻松了。本节教学难点画多边形有些难度，所以我采用了边讲边演示再让学生实践操作的方法，让每一位学生都动起来，亲自感知绘图技巧，进一步提高学生的感性认识，效果极为突出。在“用形状拼图画”这一环节时，首先欣赏小房子的图画，让学生感知拼图并不难，并让学生自行设计，充分发挥了孩子们丰富的想象力、极富张扬的个性和创造力。每位同学都能充分发挥各自的想像空间，拼画出一座漂亮的小房子并美化了周围的环境。学生学习了信息知识的同时也提高了他们的自主创新能力和审美能力，达到了信息教育与学科教学的整合。学生在相互欣赏作品时都很开心，体验到了成功的喜悦，学生的发散思维也得到了培养。

第三篇：交通标志教学设计（推荐）

认识交通标志

教学目的：

1.认识交通标志，了解各种交通标志的含义。

2.增强学生的道路交通安全意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。

教学重点

认识交通标志，了解各种交通标志的含义。增强学生的道路交通安全意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。

教学过程

一、从生活入手，切入主题

1.同学们，今天上学你是怎么来的？（学生自由发言）

2.不管采用哪种方式来上学，路上都要注意交通安全，因为生命对于每个人都只有一次。今天老师给大家带来了一段录相，请大家认真观看。

3.播放课件（图片）

4.刚才大家看图片时表情都非常沉痛，那么是什么原因酿成了这一幕又一幕的惨剧呢？谁来说一说？（学生自由发言）

5.看到惨剧发生，我们为死者、伤者惋惜，那么他们的亲人、朋友看到自己的亲人这样的遭遇，又是什么样的心情呢？

看来生命是脆弱的，只有我们人人遵守交通规则，提高安全意识，按交通标志去做，就能减少交通事故的发生，给身边的亲人带来幸福，给社会带来安宁。遵守交通规则，让我们先从认识交通标志开始。

【设计意图】让孩子们从视觉感觉上，体会交通事故给人们和家庭带来的伤害，为下文的教学作一个感情的铺垫。

二、认识交通标志

⒈老师在大街上拍了一组照片，你能从照片上找出有哪些交通标志，并说说它表示什么意思吗？

【设计意图】认识交通标志，首先调动孩子的生活积累，让学生联系生活去理解它表示的意义和对我们安全的作用。

2.出示课件，学生认真观看找寻。

3.学生举手发言，教师随机点评。

4.昨天，老师给大家留了一个作业，就是让同学们画一画你熟悉的交通标志。同学们带来了没有？哪位同学想把自己画的交通标志展示给大家看看？

5.学生展示。

6.我看好多同学都画了交通标志，下面我们在小组中交流一下，在小组内讲讲你画的交通标志表示什么意思，为我们的安全带来了哪些好处？

（小组交流）

7.同学们交流得非常热烈，做的交通标志也很精致，但最令老师佩服的是同学们善于观察生活，关注身边的交通现象，并充分利用它们来保护自己的安全。老师这里也搜集了一些与我们小学生关系密切的交通标志，你知道哪个交通标志的意思呢？请给大家介绍一下。

8.出示课件，学生介绍。教师相机出示正确答案，师生同识记。

9.同学们再仔细看一看，这些交通标志主要有哪几种颜色呢？

（红、黄、蓝）

10.实际呀，交通部门为了便于人们理解，把交通标志主要分成了三大类：（出示课件）红色的叫禁令标志，黄色的叫警告标志，蓝色的叫指示标志，除此以外，还有旅游区标志、道路施工标志和指路标志等。如果同学们有兴趣，下去可以看一看。【设计意图】让学生分类比较，对交通标志获得更清晰的认识。

1.出示各种交通标志：

（1）学生观察，说说它们的含义。

（2）你还知道哪些交通标志的含义？

（3）学生评议。

2.在乡下，没有交通标志，我们又该怎么做呢？

3．唱交通安全儿歌

注意交通安全

交通安全很重要，条条规则别忘了。从小养成好习惯，文明行为都说好。行路应走人行道，没有行道往右靠。斑马线条真清楚，横穿马路少不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急往前跑。转弯拐角要减慢，注意四面别说笑。乘车安全应注意，遵守上下车秩序； 手头别伸车窗外，扶住坐好要记牢。

【设计意图】：让学生结合生活实际，遵守交通规则。5.课堂总结:

今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。同学们，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则，避免不安全的行为发生。识记交通标志 是安全出行的重要前提，希望同学们安安全全出行，平平安安回家。

第四篇：《学会看交通标志》教学设计

学会看交通标志》教学设计

教学目的：

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学过程：

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”

二、教授新课

1、交通信号灯

（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？

（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？

（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。

2、认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人

行横道、步行）

（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）

（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

第五篇：交通标志作用大教学设计

交通标志作用大教学设计

一、教材分析

《交通标志作用大》是长春版生命与安全二年级全一册第6课。交通标志是我们日常生活中常见的一些符号，它对人们的一些行为起着禁止、规范、指示的作用。《交通标志作用大》这一活动选材贴近儿童生活，因为孩子们每天行走在马路上，这样的标志几乎天天见，但是要让孩子说出这些标志的意义尚有一定的难度。因此，通过本节课学习让学生认识交通标志及其意义，培养他们在生活中愿意主动关注交通标志，并遵守交通规则的意识，从而懂得要遵守交通规则，珍爱生命。

二、教学目标

1、认识常见的交通标志，了解常见的交通标志的意义。

2、了解交通标志的类型。

3、培养学生在生活中能主动关注交通标志并遵守交通规则的意识。

三、教学重、难点

重点：认识生活中常见的交通标志及其意义。

难点：了解交通标志的类型。

四、教学准备

学习卡、交通标志卡片、儿歌视频、多媒体课件

五、教学过程

（一）看一看 悟一悟

1、同学们，今天老师给大家带来一则视频，让我们一起来看一看。

【视频播放】交通事故合集。

师：视频中的交通事故都是一个个真实的事例，是一个个惨痛的事例。看完这段视频你们有什么感受？想说些什么？

2、师：生命是宝贵的，我们每个人只有一次，我们要珍惜生命。但是许多交通事故就发生在我们的身边，说一说我们怎样做才能避免交通事故的发生，保证自己和他人的安全呢？

（预设：不守规则会造成严重伤害，安全知识很重要，我们应该自觉遵守规则）

师：如果不遵守交通规则，就很容易造成交通事故，给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦，所以我们一定要自觉遵守交通规则。

【设计意图：通过播放视频,学生初步感受到安全事故就发生在我们周围以及遵守规则的重要性和不遵守规则给我们带来的危害，使学生初步树立安全意识。】

你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，你拍五，我拍五，大小拐弯要注意，你拍六，我拍六，自行车上别载人，你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，你拍八，我拍八，生命才是第一位，你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，你拍十，我拍十，做个文明小公民。

结束语：希望这首好听的拍手歌能够时时刻刻提醒我们遵守交通规则，让平安永远伴随我们快乐成长！老师希望同学们每天上学都能高高兴兴出门，平平安安回家。

六、作业

请你在爸爸、妈妈的陪伴下，到马路上去找一找，认一认各种交通标志。

七、板书设计

交通标志作用大

指示标志 警告标志 禁止标志

（蓝色）（黄色）（红色）