抓规范强教学 抓教研促发展

第一篇：抓规范强教学 抓教研促发展

抓规范强教学

抓教研促发展

回首一学年的工作，我们在镇委、镇政府和镇教育办公室的正确领导和指导下，在教学教研工作中积极进行了一些有益的探索，涌现出了一批有特色的学校和一些有特点的做法。

一、教育教学质量成绩突出

① 在学年末的考试中，各学校各年级各学科成绩远远超出省定标准，达标率100%② 教学调研是对教育教学质量的全面评估。2010年中，我们迎接了肥城市教育局安排的全面教学调研，各位领导都对我们的工作给予了充分的肯定。

二、教师队伍建设水平不断提高1、2010年肥城市优质课评选活动中，我们选派的教师均获得了优异成绩，其中有2名教师被推荐参加了泰安市优质课评选并分获一、二等奖；2名教师参加了泰安市创新课评选并分获一、二等奖； 18位老师参加肥城市优质课评选，16人获一等奖，2人获二等奖。

2、“乡土专家”辛山老师，立足乡镇实际，全面改革课堂教学，教育教学成绩优异，被誉为“走在杜郎口前面的实践者”，受到上级领导的充分肯定，成为安庄镇小学段教育的 “一面旗帜”。

3、为推动联片教研工作的开展，利于发现推广典型，提供课例学习借鉴，促进课堂教学改革，全面提高课堂教学水平。教研室在镇范围内各年级各学科展开了教学大比武活动，采用公平公正客观性评价，精心选拔，涌现出了一大批教学精英，有效的促进了全体教师课堂教学水平的不断提高，助推了联片教研工作的高效运转。

三、成功实施联片教研工作

2010年，安庄镇小学段继续成功实践联片教研工作，大大提高了全镇小学教师的课堂教学水平。

四、教育宣传工作成绩斐然

老师们在工作闲暇之余，不断总结、反思教育教学，多篇文章在各级报刊上发表。

五、职能作用充分发挥

（1）积极贯彻落实上级部署的各项工作。

1、书香溢校园活动扎实开展。我们在全镇小学中广泛开展了“书香班级、书香家庭、书香校园”的创建活动，创造性地采取了“图书银行”、“图书转换站”等做法，构建了包括班级图书角、家庭小书架、学校图书室等在内的多位一体的图书资源网络，成效显著。

2、加强课外活动的指导和管理。我们指导各小学对课外活动实行了“定地点、定内容、定参与学生、定指导教师”的“四定”活动模式，既有学期初的总体活动安排，又有各阶段的具体活动内容，切实保证了活动的实效性。

（2）完善了促进学校发展的评估方案

根据上级指导意见，修订完善小学段评估方案，使之能更好的发挥激励和导向作用，是我们小学教研室的重要工作之一。每个学期初，从新的形势出发，在广泛听取各学校教职员工意见的基础上，我们都要修订完善《安庄镇小学教学工作管理评估方案》，有效调动了广大干部教师的工作积极性。

2009年10月份和2010年4月份镇小学教研室对全镇17处小学集中进行了教学常规专 题调研，共计听课、评课近400节，调研重点突出了落实课程标准、课堂教学、校本教研、学生习惯等内容，采取“听、谈、看、查、测”等方式，全面了解各单位在常规教学、教研、管理等方面的开展情况，通过反馈座谈等形式肯定了各单位成绩，指出了存在的问题，提出了整改建议，增强了调研工作的有效性。

通过教学调研可以看出，各小学对上级有关精神落实深入、主动、及时、扎实有效。教学管理水平整体上又有了较大幅度的提升，教学质量有了较大的提高，教师的基本功进一步加强，学生行为习惯进一步规范，校园环境卫生得到改善。

六、常规管理常抓不懈

（1）常规常抓。加强常规管理，是落实教育计划、提升教育质量的根本保证。因此，我们紧紧抓住常规管理不放松，坚持定期与不定期相结合的方式对各小学的常规管理工作进行检查指导，就老师们在工作中遇到的问题进行研讨交流，互相帮助，共同提高。

（2）新课程改革工作扎实推进

几年来，我们把课堂作为课改的切入点和主阵地，每学年都要听课上百节，发现、培养、推荐了一大批骨干教师和后备力量。

七、教科研工作再上新台阶（1）课题的实验与研究勇占先机。

开展校本教研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。一年来，我们继续做好了立项课题的研究和管理工作，使尽可能多的教师参与教科研，做到在“教中研，研中教”，从而有效提高教育教学质量。

（2）“问题即课题”意识进一步强化，科研促教成果显著。

新课程改革，为学校的发展提供了更加广阔的契机，各学校主动为教师搭建学习的平台、搭建研究平台、搭建案例为载体的个体反思研究平台、搭建课例为载体的课堂行动研究平台。各学校以“问题即课题”为总抓手，根据比较共性的问题确立学校的研究主题，强调人人参与。操作时把实验课题又分解为若干子课题，让教师根据自己的教学实际选题研究，建立了“主课题研究小组——子课题研究小组——教研个体（教师）”的研究系统，明确了若干名骨干教师作为小组负责人，开展专题研究。各学校因地制宜开展的课题研究，有力地促进了各校的发展和教师的专业成长。

八、严格落实《规范》，提升办学水平。

为进一步规范各小学办学行为，减轻小学生过重的课业负担，促进学生全面健康和谐发展和教师的专业发展，提升基础教育办学水平和质量，根据国家的法律法规和有关规定，我们依据《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，结合我镇实际，小学教研室于今年三月份组织了专项检查。通过检查可以看出，各学校认识到位，机制健全，赏罚分明，办学方向进一步明确，办学行为进一步规范，办学思路进一步开阔。

新学期工作思路：

回首过去，我们满怀豪情，展望未来，我们更是信心百倍。我们相信在镇委、镇政府和镇教育办公室的正确领导和指导下，团结全镇广大教师，不懈努力，拼搏进取，安庄的小学教育定会迎来一个崭新的明天。新学期，我们工作的着力点主要是：

1、进一步抓紧抓好小学段联片教研工作

小学段联片教研工作是全市教研工作的一个重点，也是我镇小学段教研工作成功发展的经验所在。我们要在原来的基础上，再接再厉，再创辉煌。通过联片教研这种有效的的活动形式，全面提高全镇小学段教师的教育教学水平，促进小学段学生更快、更好的进步和发展。

2、加大对典型教学法的推广普及力度，促进小学段教育教学质量的全面提高

张安小学辛山老师的课堂教学，经过实践检验，是一套行之有效的教学模式。我们将在全镇继续推广辛山老师的这种教学模式，发挥各教研区“辛山教学”带头人的典型带动作用，扎实推进课堂教学改革，全面促进教学质量提升。

3、继续加强优秀教育案例网络平台建设

首先，加强硬件配置，努力促成计算机进办公室；协调对教师课件制作培训，使教师能熟练使用教学软件和制作课件；协调加强软件配置，充分发挥上级下发的教学素材效益，为教师提供教学素材。利用评价手段充分发挥现代化教学手段辅助教学的优势，提高课堂教学效率。其次，利用互联网的资源，探索网络环境下教与学。如何处理网络环境下教师的教与学生的学是摆在我们面前的新课题，今后一个时期，我们要着力在这一方面进行一些探索与尝试，组建我们自己的优秀教育案例网络平台，真正实现优秀教育案例共享，提高教育综合效益。

4、加大教学调研力度。

5、继续加强课堂教学大比武

上学年我们进行了低中段教学大比武，新学年我们将继续开展好其他年级的课堂教学比武。

6、以人为本，加强教研室自身建设

7、要继续坚持教研中心下移

教科研工作要立足于学校发展，立足于教师成功，更要立足于学生成才。要真正将那些有利于学生良好学习习惯和行为习惯培养的课题抓住抓好。（比如：教师职业技能达标了，学生“十好五会”也提倡多年了，怎么学生的书写进步不明显呢？有哪些有效的做法呢？）

我们将在镇委、镇政府和镇教育办公室的正确领导和指导下，团结全镇广大教师，不懈努力，拼搏进取，促进小学段教育教学工作的持续、大幅度提升，向镇教育办公室，向镇委、镇政府，向关心教育事业发展的全镇人民交一份合格的答卷。

安庄镇小学教研室 2010、09、01

第二篇：强化教学抓规范 凸现教研促发展

安庄镇小学教研室2011——2012学年下学期工作总结暨

2012——2013学年上学期工作计划

——强化教学抓规范

凸现教研促发展

新学期以来，我们教研室在镇教育办公室的领导下，以“邓小平理论”、“三个代表”重要思想为指导，以两会精神为指针，深入贯彻落实科学发展观，落实市教育局提出的“六大发展”、“六种意识”、“六种措施”，立足安庄小学实际，抓住质量核心，工作超前不追风，工作务实不守旧，扎扎实实的推进素质教育，下面就本学期小学教育教学工作，进行回顾总结，并对下学期工作谈一下设想。

一、落实《评价方案》，提高课程实施水平

深入学习《山东省中小学课程实施水平评价方案》，结合评价的依据和目标、评价原则、评价指标、评价标准、评价结果的处理和实施办法，从我镇实际出发，制定了《安庄镇小学关于课程实施水平自查报告》的评价方案，并得到了较好的落实。

在课程开设方面：各学校严格执行，全力落实《义务教育课程实验方案》，开齐国家课程科目，上足课时，从未出现随意增减课时现象；地方课程的开设和学校课程的设臵，按照省《指导意见》，开得全，上得好。

在课程实施方面：减轻学生课业负担，严格控制学生在校时间，严格执行学生体育锻炼标准。

在课程评价方面：各学校严密组织期末考试，取消了百分制，使用等级制评价，对学生学业成绩没有排列名次现象，对教师学生进行综合评价。

在薄弱学科建设方面：我们加大学校课程的开发力度，九月初我们对上学期综合实践活动进行了回顾总结，并制定了本学期工作思路；十月份积极落实王庄综合实践活动现场会精神，召开参会人员及部分骨干教师研讨会。制定出了切实可行的实施方案。

二、加强自身建设，发挥职能作用 1．定位准确，服务教学

教研室一班人，牢牢抓住工作核心不放松，倾尽全力抓教学，服务教学，工作中教研员牢记职责抓研究，通过研究成就名师，创建名校，造就名生。

2．思路清晰，目标明确

小学教研室全体人员观念新，具有清晰的教研工作思路，学期初我们结合上级工作要求和本镇工作实际，确定了明确的、切实可行的学期工作目标。

3．以人为本，落实目标

我们体现了“以人为本”的管理模式，教研室全体人员团结一致抓教研，形成了坚强有力的战斗群体，我们依据得力的工作措施和先进的手段，求真务实，与时俱进，不断创新，完成了学期初的各项工作目标。

4.为迎接肥城市教学视导和山东省课程实施水平评估，我们教研室一班人明确责任，分工包校，加强指导，有效的促进了迎检工作的顺利进行。

三、加强教师队伍建设，不断提高教师水平

1、“乡土专家”辛山老师，立足乡镇实际，全面改革课堂教学，教育教学成绩优异，被誉为“走在杜郎口前面的实践者”，受到上级领导的充分肯定，成为安庄镇小学段教育的 “一面旗臶”。

2、本学期，为提高对“辛山教学”的再认识，规范“辛山教学”模式的课型特点，全面推广辛山教学，学校高度重视，广大教师受益匪浅。今年十月份，“辛山教学”作为我镇小学教学工作的亮点，在市教育教学工作会上给予充分肯定。

3积极贯彻落实上级部署的各项工作。

“书香溢校园”活动扎实开展。我们在全镇小学中继续开展了“书香班级、书香家庭、书香校园”的创建活动，创造性地采取了“图书银行”、“图书转换站”等做法，构建了包括班级图书角、家庭小书架、学校图书室等在内的多位一体的图书资源网络，成效显著。

4加强课外活动的指导和管理。我们指导各小学对课外活动实行了“定地点、定内容、定参与学生、定指导教师”的“四定”活动模式，既有学期初的总体活动安排，又有各阶段的具体活动内容，切实保证了活动的实效性。

5做好小学、初中工作衔接。

四、严、细、实、恒抓常规，促进学校均衡发展

按照“严、细、实、恒”的教学常规管理要求“严”字当头“实”为先，坚持不懈抓常规，不断加大教学常规管理的力度，在常规管理的实效性上狠下功夫，把教学常规的各项要求抓得实、抓得死，真正落到了实处，根据上级指导意见，修订完善小学段“评估方案”，使之能更好的发挥激励和导向作用，是我们小学教研室的重要工作之一。学期初，从新的形势出发，在广泛听取各学校教职员工意见的基础上，我们进行修订完善《安庄镇小学教学工作管理评估方案》，有效调动了广大干部教师的工作积极性。

马洼小学的教学常规管理工作突出，在肥城市十月份小学教育教学工作会上给予高度评价。

今年10、11月份镇小学教研室对全镇部分小学集中进行了教学常规专题调研，调研重点突出了落实课程标准、课堂教学、校本教研、学生习惯等内容，采取“听、谈、看、查、测”等方式，全面了解各单位在常规教学、教研、管理等方面的开展情况，通过反馈座谈等形式肯定了各单位成绩，指出了存在的问题，提出了整改建议，增强了调研工作的有效性。

通过教学调研可以看出，各小学对上级有关精神落实深入、主动、及时、扎实有效，教学管理精细化水平不断提高，教学质量有了较大的提高，教师的“三字一话一画”进一步加强，学生行为习惯进一步规范，校园环境卫生得到改善。

五、积极开展校本教研工作，教科研工作再上新水平

1．全面落实镇《校本教研工作实施意见》。为促进我镇教研工作的有效开展，保证我镇新课程实验工作的顺利进行，创造性地实施新课程，切实提高教学质量，积极落实《实施意见》。

2．探索新的教研思路。实施三项转移：一是教研重心下移。即教研深入到教学质量相 对落后的学校，促进教育的均衡发展。二是教研中心转移。即从研究教师教法为中心向研究学生的学法和发展为中心转移，不仅关注学生的学习结果，更关注学生学习的过程和方法，倡导探究式学习，引导学生学会思考，学会学习。三是课题研究前移。即课题研究本着“三个结合”原则，牢固树立“问题即课题，成长即成果的思想观念，从适应新课程改革的需要出发，确立研究课题，使课题研究先于教学实验的进程，指导教学实验，促进课程改革的顺利实施。

3．抓好教研专题研究。

(1)复习策略的研究：各单位高度重视复习的研究，早计划、早安排，科学安排复习，上示范课，确立高效的复习模式和科学的复习策略，提高了复习的针对性和实效性。

(2)试题研究：探索命题特点和命题规律，从能力立意出发，突出对学生创新意识和实践能力的培养，树立“精品”意识，充分发挥好考试在新形势下对素质教育的正确导向作用。语文、数学、两学科精心编制一至六年级的试题一套，英语、科学、品社精心编制三至六年级试题各一套。

（3）开展校本教研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。我们积极开展了研究工作。我们大力研究3个市级课题，15个县级课题。多数教师参与教科研，做到在“教中研，研中教”，从而有效的提高了教育教学质量。

（4）“问题即课题”意识进一步强化，科研促教成果显著。

4．不断提高教育科研能力。不断加强对教师的业务培训，使教师牢牢抢占教科研的最前沿，树立现代教育思想，掌握现代教育理论，建设一支一流的教育科研队伍。每人承担一项或多项教研课题，掌握教育统计、实验设计、实验控制等方面的知识，运用于教育教学实际中去。整理自己的教学教研成果，每位教师整理一套教育教学资料，在校内外进行了推广。

5．集中全力抓好重点课题研究。一是建立健全实验研究档案，搞好阶段性研究报告的撰写。二是抓好小学生“人文素养工程”、“综合实践活动及其师资建设”和有关课改课题的研究，为新课程的实施和教育教学质量的持续大幅度提升提供理论保障。

6．进一步加强对教科研工作的管理。指导、帮助、督促实验基地不断总结经验，发挥好示范带动作用，努力培植一批热心教科研工作的骨干力量，按照《肥城市教育科学课题管理办法》，加强课题管理，并对“十一五”期间立项的课题进行检查评估，今年11月底对18个课题进行了结题鉴定的申报工作，加强同肥城教科所的业务往来和信息交流。

7．强化校长是教研的第一责任人。校长是校本教研第一责任人，要牢固树立“学校是实验基地、教室是研究场所、教师是教研者”的新理念，强化责任意识，积极为教师开展校本教研创造条件，引路导航，营造学校教研气氛和教研文化；要身体力行，直接参与、指导学校教研，努力成为校本教研的组织者、指导者和服务者。

六、加强备课研究，提升教学效率

随着我镇现代教育技术装备的发展，为充分发挥远程教育资源、互联网资源为教学服务的作用，实现传统的备课方式与现代及教育技术有机结合，达到资源共享。同时为解决教师撰写四、五科甚至更多学科教案繁重工作的困扰，使教师有更多的时间、空间和精力用于钻 研教材和辅导学生，从而更有效的提高教学质量。教育办公室决定建立“多主体、跨学校、高效率、一人备课多人使用”的电子备课平台，于今年10月份开始在全镇小学数学学科统一实行电子备课。目前，我镇的数学电子备课大致经历了“制定方案、深入调研、现场交流、集中使用”四个阶段。同时积极完成市教研室分配的科学、品社、地方等学科电子备课任务。

七.重视“养成教育”，促进学生良好习惯的形成

1、各学校重视学生习惯养成，制定了《学生习惯养成规章制度》和《小学生素质水平评价方案》及《学生发展性评价方案》。能较好的使用成长档案袋，记录学生的成长状况。能将学生习惯状况纳入对学生的整体评价，促进了学生的健康成长。

2、各学校注重了文明班级的评比，坚持“红领巾值日岗”的检查、评比、总结与奖励，将过程性评价与终结性评价进行有机结合。

3、学生能熟记“十好五会”，并理解且落实到实处，有较好的学习习惯和行为习惯。

4、中心小学制定了《学生习惯星级评价》定期对学生习惯进行检测，把学生的习惯养成落到实处。

八、扎实推进“三名工程”，助推素质教育全面实施。

新学期以来，全镇各学校积极落实“学校个个成名，教师个个成家，学生个个成才”，各单位“三名工程”材料丰富，计划使用，目标明确，实用性强，档案管理科学有序，装订规范，促进了学校教育平衡发展，有效推进了素质教育的全面实施。

当前存在的问题

在看到以上成绩的同时，我们也清醒地认识到我镇小学教育教学工作中还存在比较多的问题。综观我镇小学一年来的工作，有以下几个方面的问题应该引起我们的足够重视，这也是下一步我们工作的着力点：一是个别学校部分教师的质量意识不够强，对素质教育、课程改革与提高教育教学质量的关系缺乏科学辩证的理解，还没有真正树立起正确的质量观；二是个别学校对课改管理的认识不到位，还没有真正认识到课程改革的重要性，管理缺乏创新性。以人为本的管理观念和措施还未建立起来，部分学校尚未建立起有效的评价、激励和服务机制，没能真正调动起教师参与课改的积极性；三是综合实践课程及校本课程资源的开发与利用程度还不够高。新课程观念下的评价机制还未形成，对综合实践课程及校本课程，目前状况一是未引起重视，各校开展得不是很好，再就是畏难发愁，不知如何开发利用； 对以上问题，我们要高度重视，以各级会议精神为指导，正视问题，研究对策，谋求我镇小学教育教学工作的新发展。

新学期工作计划

一、指导思想

以市教育局确立的“三个六”工作要求和市教研室提出的“规范、传承、嫁、融合、创新”十字工作方针。在镇教育办公室的正确领导下，充分发挥“研究、指导、引领、管理、服务”职能，深入推进实施“素质教育质量效益双高”工程，通过制度建设，过程监控、人 本意识和学习借鉴实现教学管理的规范化、精致化、科学化，多渠道联动促进教师团体的整体优化，通过教学研究提高课堂教学的有效性，通过完善教师评价激发教师的工作热情，力争重点工作再有新突破，常规工作再有新提高，教学质量再上新台阶。

二、工作重点

1、组建名师团队，继续打造高效、优质课堂。

2、加大教学质量监控力度，强化过程性常规管理，唱想大上质量最强音

3、调整、完善评价方案，增大教学质量在评估、评优中的权重。

4、继续深化电子备课工作，由数学学科辐射到语文、英语等学科。

5、扎实开展“教、学、练”各项活动。

6、抓联片教研，全力开展课堂教学比武活动。

7、认真研究学校、教师、学生三级评价标准，推进素质教育纵深发展。

8、抓教师专业发展，全力提高教师素质。

9、创新实践，狠抓教育科研。重点抓好“十一五课题”结题工作及省市县“十二五”立项课题的阶段研究工作。

10、抓学生习惯培养，奠定学生人生基础。

11、加强对各单位“课程实施水平”评估工作。

12、建立“问题库”，解决教育教学中的疑难。

三、主要措施

（一）深入落实素质教育，提高课程实施水平

1、严格规范办学行为。认真贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》等文件要求，严格执行国家课程计划，开齐课程，上足课时；任课教师要切实面向全体学生，减轻学生过重的课业负担；学校管理者要认真落实教学教研常规，关注过程、关注细节。根据要求，各单位教学管理人员不断加大对素质教育各项要求落实情况的督查力度，当好实施素质教育的促进者和实践者。，促进学生全面、健康、和谐、特色发展。

2、强化课程实施管理。指导各学校认真学习贯彻《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》，深化研究《山东省中小学课程实施水平评价指标等级标准》，进一步明确其评价原则、评价标准和具体实施办法，不断提升我镇实施新课程的能力和水平。

3、完善质量评价体系。依据山东省《关于建立基础教育质量监测制度的意见》，加强教育质量监测对象和内容的研究，完善小学生综合素质评价和教师工作综合评价制度，探索实施过程性和多元化评价办法，学生评价关注情感、态度、价值观和个性发展，课堂评价侧重学生的“获得质量”和“发展程度”，教师评价综合考虑德、能、勤、绩等各方面因素，学校评价突出办学行为和课程实施水平。

（二）创新教研方式，提升校本研究实效

通过开展多种形式的教学研究，促进校本研究的深入开展，提升研究的实效性。

1、开展校际间教师结对互动活动。加强对各片区教研组的建设和管理，充分发挥教科研对教学工作的引领和指导作用。

2、实施蹲点教研和指导。一是协助基层学校进行校本教研活动，二是促进基层学校教师的专业成长。其形式包括：①协助基层小学进行“专题性”研究；②教研员对基层小学的教学调研与反馈；③骨干教师的做课与说课；④基层小学的公开教学研讨活动。

3、为充分调动基层单位和教师开展校本研究的积极性，评选镇级校本研究先进个人、先进集体。

4、完善联片教研机制。继续组织各教研区教师积极进行“集体备课”，教师依据“集体备课”重点在二次备课上下功夫，备个性，创特色，达到减负增效的目的；组织名师培养对象和骨干教师进行评选，评选结果纳入评估体系；深入开展课堂教学大比武、名师赛课、集体备课、电子备课等为主题的教研活动，实现教学教研增进互补，达到以研促教的目的；督促各学校进一步完善教研活动实施方案，打破校际界限，实现真正意义上的“联片教研”；教研室将加强对各教研区教研活动的过程性指导和督导，督导的结果纳入评估体系。

5、倡导建立“名师工作室”，锻造专家型教师队伍。创造条件加强“名师工作室”间的交流。一是开展“送课进校”活动，让他们借班上课，把先进的教学理念及教学方法展现在课堂中，同时培养他们在新的环境上课的适应能力；二是举行镇、教研区 论坛活动，让他们在活动中发表自己的观点，研讨在教育教学方面的做法，相互交流、切磋、学习、提高；三是 接受新的教育教学理念；四是提供交流平台、比武擂台，采用同课异构，同备一节课，同上一节课的形式，共同研讨，让他们在反思中提高，在提高中完善；五是举行优质课评选，即让“名师工作室”中的教师讲课，又让他们担任评委，锻炼他们的鉴别能力，学习每位讲课教师的优点，提高自己的教学行为。

6、大力倡导网络教研。建立“安庄镇小学段优质教学案例平台”，形成具有镇域特色的“空中教学资源”，督促各学校借助网站，发挥教研功能，积极探索网络教研模式。认真落实《安庄镇农村中小学远程教育资源应用评估细则》，加强对网络教研工作的过程管理与评价，适时召开网络教研工作调度会、研讨会，总结经验，表彰先进，促进网络教研扎实有效开展，充分发挥现代化教育技术对教师成长的促进作用。

7、扎实推进教研组建设。认真落实市教研室《关于加强教研组建设的指导意见》，加强学校教研组的组织建设、制度建设和教研文化建设，完善教研组评价体系，加强教研组长培训，明确权利义务，实施召开教研组建设经验交流会，充分激发教研组开展教学研究和学科教学业务管理的积极性，真正把教研组建设成为研究型、学习型、发展性组织，不断促进教师团队专业素质的整体提升。

8、推广主题式研训模式。以学校或教研组为单位，组织教师针对教育教学中的具体问题，梳理确定研究主题，围绕主题开展“理论学习——问题研究——实践尝试——研讨交流——反思重建——行为改善”的主题式系列研训活动，促使广大教师在学中研、研中做、做中思、思中改，教学研同期共振，同伴互助，研训一体，努力提高研训实效。

（三）优化教学管理，促进规范向精致化的提升

1、加强教学环节管理。结合教学调研，教研室将进一步加大对学校教学环节管理的检查与指导力度，督促和帮助学校提升制度执行力，落实问题追究制和问题行为跟踪整改制，构建“目标——检评——反馈——奖惩”的教学管理模式，努力提高管理的针对性和精细化水平，扎实有效地把常规教学的各项要求落到实处。

2、加强教学研究与指导。充分发挥教研室职能作用，加强对学科教学的调控与指导，进一步协调全镇的学科教学工作，不断提高学科建设水平；加强基础年级教学，实现教学重心前移，高度重视学生学习品质的培养，关注学生学习方式的改变，发展学生良好的学习策略。

3、强化教学质量监控。坚持教学质量是学校的生命线，严格落实上级关于建立教学质量监测制度的意见，认真执行《泰安市基础教研室关于加强学校领导干部听课评课工作的指导意见》，加强对课堂教学、作业批阅、单元检测、学期评价等质量监控措施的检查与指导，完善教学质量监控体系。重视单元测试及平时考查，发挥测试的诊断、调控和激励功能，促进学生和教师加强教学反思，不断改进学习和教学方法。加强对各学科骨干教师命题技能的培训，重视试题研究，提高命题质量。

（四）实施培养工程，加强骨干教师队伍建设

1、继续实施名师培养工程。修订《安庄镇名师培养对象考核办法》，定期召开名师培养对象会议，总结和部署名师培养管理、培训、考核工作，增强名师培养对象的压力感、急迫感。积极参加上级组织的青年教师重点培养对象各类教学研讨活动，教研员要搭建平台，创造机会让名师培养对象参与到各类活动中，如送课进校、教学大比武、名师赛课、优质课评选活动等，发挥他们的骨干带头作用。

2、以活动促发展。积极参加上级有关部门组织的各项活动，充分调动广大教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，促进骨干教师的专业化发展，推动骨干教师再发展。

3、搭建教研成果展示平台。根据教师专业发展的需要，结合各级教科研部门教学业务评优活动的开展，积极为广大教师的专业成长搭建平台。一是组织镇级教学能手评选活动。立足公平、公正、公开，本着课堂评价与理论测试相结合、职业道德与育人效果、教学质量相结合的原则，择优推荐参加市、县级能手人评选；二是继续组织优秀教学研究成果评选活动。适应教师教学研究多元的需要，优秀教科研论文、教学案例、小课题研究、课堂实录等教学研究成果均可参评。择优推荐参加上级业务部门组织的各种评选活动。各种评优结果作为教师专业发展项目纳入对教师的评估，同时也纳入对学校的教学工作水平评估。各学校也要结合自身情况和上级业务部门开展的活动，组织不同形式的教学评优和研究成果交流活动，以评促教，以评促管。坚决杜绝通过指令方式越级参加上级有关部门组织的教学评优活动。

4、大力推进读书工程。引导广大教师树立终身学习理念，开展读书学习活动，不断拓宽知识视野、更新知识结构，提高教书育人的本领，营造书香校园。学校要把读书纳入培训范畴，使教师有读书的意识；要创造有力条件，使教师有读书的时间；要优化考核方案，使教师有读书的机制；要改善工作环境，使教师有读书的条件；要搭建多种平台，使教师有读书的成就感。学生读书活动要在教师带动下开展的更加有声有色。

（五）突出课堂细节研究，构建高效和谐课堂

1、大力开展课例研究活动。认真学习《课堂观察、诊断与评价》技术，掌握观课、议 课、读课方法，充分运用 “三课两评一反思”、“课前集体备课——课中观察诊断——课后反思提升”的常态化课例研究模式，抓住制约课堂效益提高的关键环节和细节因素，开展以课例为载体的行动研究，引导广大教师把研究目光聚焦课堂，改进教学策略，丰富教学智慧。

2、改革课堂教学评价标准。按照《泰安市中小学课堂教学评价方案》和新课程理念，探索建立新型的课堂评价体系，转变评价视角，主要围绕学生的学确定评价标准、评价指标和评价方法，重点关注学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识与能力获得以及交流合作等因素，落实“以学定教，以学论教”的评价理念，引导学生自主学习，独立探究，实现由学会向会学的转变。

3、加强学习策略指导。结合素质教育的目标要求和课堂教学改革实际，进一步加强学生有效学习策略的研究，关注学生学习兴趣、学习方法、学习能力、学习习惯的培养。

（六）强化科研管理，提高科研引领水平

1、完善科研运行体系。

督促各学校健全教科研管理组织，完善教科研管理制度，突出教育科研在教师成长和教师评价中的地位，保证学校教育科研工作走向规范化、制度化、系列化，形成常态运行的良好局面。

2、强化课题管理指导。

重点抓好“十一五课题”结题工作及省市县“十二五”立项课题的阶段研究工作。配备高素质教育科研及管理工作人员，对全镇教育科研课题研究进行管理指导，在扩大教育科研的规模效应、注重教育科研的内涵发展。定期召开全镇教育科研工作会议；举办课题负责人培训会，规范课题研究的程序与方法，立项课题的研究进行指导和总结。镇研室做好课题研究规划，整合课题研究力量，确保各项课题的研究顺利进行。迎接上级对立项课题的评估和中期验收工作。

（七）加强自身建设，打造优秀教研团队

1、建立健全教研室周例会制度。对工作进行及时总结和部署安排，增强工作的计划性和实效性

2、落实全员目标管理体系。把个性目标和公共目标作为工作的动力，扎实地开展各项工作，不折不扣完成目标任务。

3、对教研室工作进行更具体的分工。增强教研员的责任感和压力感，做到“千斤重担万人挑”，“人人有事干，事事有人干”。

4、全面加强自身建设。加强业务学习，更新理念，提高自身素质，构建学习型团队。推进学习型、研究型、服务型、创新型教研室建设，引领我镇小学素质教育高位均衡发展。总之，在新学期，我们要以肥城市教研工作重点为重中之重，结合我镇教育教学工作实际，认真贯彻落实全市小学教学工作会议和新学期市教研室工作会议精神及市教育局各项工作部署，立足现实，严抓管理，善抓教研，务实评价，创新工作，全力探索适合我镇教科研发展的新路子，努力开创我镇教科研工作的新局面。

以上是我们本学期工作总结和新学期工作设想，不当之处，敬请各位领导批评指正。

安庄镇教学研究室2012、9

第三篇：抓党建强保障促发展

抓党建强保障促发展

——新添堡回族乡新添村基层党建抓点示范工作主要做法 新添堡回族乡新添村位于县城以南13公里处，是一个纯回族村，靖天公路贯穿南北，交通便捷、信息畅通、区位优势明显。全村有5个村民小组，329户1542人，有耕地面积8361亩。新添村下设3个党小组，有党员25名，其中女党员3名，男党员22名；其中大专文化程度2人，高中文化程度1人，初中及以下文化程度22人；35岁以下8人，31岁至40岁2人，41岁至50岁5人，51岁至60岁6人，60岁以上4人。

近年来，村党支部坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕社会主义新农村建设这一主题，强化队伍建设、创新工作载体、丰富文化活动、发展农业产业、夯实发展基础，进一步提高了村党支部的领导能力和发展水平，充分发挥了基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，为加快全村经济又好又快发展提供了坚强的组织保证。

一、以完善制度体系为前提，不断加强村“两委”班子建设 村党支部把村“两委”班子作为推进新农村建设的“领头雁”，在村级组织换届中，由村民小组长负责按每10户1名代表的比例选出代表，在充分征求意见的基础上，与全体党员一同参与“两推一选”，真正把年龄轻、文化程度高的“双强”型人才选入到村“两委”班子，进一步增强了村党组织的带动力。目前，10名“两委”

班子中，年龄在30岁以下有3名、具有高中及以上文化程度的有4名，有2名大学生“村官”，班子结构得到了进一步优化。不断建立健全工作制度，坚持把班子的规范管理和高效运行作为经常性工作，制定了《新添村村干部绩效考勤制度》，严格落实村干部值班制和包组包户负责制，明确职责，靠实责任，确保农忙季节和节假日有人值班，及时办理村民事务。同时，建立健全村干部考核评价体系。一是班子评。采取批评与自我批评的方式，年中和年末对工作部署和任务落实情况进行实事求是、客观公正的评价，及时查找问题，改进不足。二是党员评。推行“一承诺一评议”，年初向党员做出承诺，年末结合 “党员冬训”述职和评议，征求和吸纳意见。三是群众评。通过发放评价表，从德、能、勤、绩、廉等方面对班子和干部进行评价，掌握群众到底拥护不拥护，满意不满意。四是党委评。按照《新添堡回族乡村干部工资绩效考核管理办法》，严格兑现奖惩，增强村干部工作责任感。通过“四评”，有效促进和增强了村干部干事创业和服务群众的使命感。

二、以落实培训教育和关怀激励机制为途径，切实加强党员队伍建设

把党员队伍的建设作为党建工作的重点来抓。一是抓教育培训。通过开设“固定课堂”、“流动课堂”、“网络课堂”三种课堂，加强对党员的教育培训，全面提升农村党员干部的工作能力和综合素质，提高他们建设社会主义新农村的本领。二是建立关怀激

励机制。村上把建立困难党员关爱帮扶激励机制，作为解决党员困难、促进党内和谐、增强村党组织活力的重要举措，长期坚持并不断完善。把农民人均纯收入低于本村平均水平的党员作为衡量贫困的标准，首先由村党支部商议提出帮扶对象，再由各党小组初评，村党支部审核，入户核查后提交党员大会讨论，然后张榜公示，在群众认可后，定为重点关怀帮扶对象，建立信息台账，实行动态管理。为每名致富党员确定一名困难党员，通过思想引导、能力培养、技术传授、资金帮扶，实现脱贫致富，共同发展。近年来，通过6名致富能人党员带动困难党员致富，全村困难党员由8名减少到2名。在加强物资帮扶的同时，更注重精神鼓励，凡党员家庭红白喜事党支部都派人帮忙，凡党员生病住院都派人慰问，凡逢年过节都开展“送温暖、献爱心”活动，通过落实关怀帮扶激励机制，不断增强新形势下广大党员对党的认同感、归属感和荣誉感。

三、以“创先争优”为载体，充分激发党员的干事创业热情 “火车跑得快、全靠车头带”，村党支部把“创先争优”活动作为落实党的政策、发挥战斗堡垒和先锋模范作用的具体行动，紧紧围绕发展经济、富裕农民这一根本，用发展实效体现先进性。在今年的秋季覆膜中，通过党员带头示范，干部深入田间地头指导，在全村推广秋覆膜3429亩。结合“创先争优”破解难题活动，通过广泛征求群众意见实施了新添村街道亮化工程，安装太阳能路灯46盏，完成投资30万元。

四、以推行“四议两公开”为契机，建立健全村民议事决策运行机制

积极推行“四议两公开”工作法，搭建群众问事、说事、议事、办事平台，解决事关切身利益的重大事项，进一步密切干群关系，理顺村情民意，增强村民对村级事务的参与权、知情权、选择权和监督权。2011年针对我村王河组至北堡子组行路难，农民没有能力修的问题，通过村党支部提议，村“两委”商议，党员大会审议，村民代表大会决议，以“一事一议”财政奖补，群众筹资筹劳的形式硬化王河组至北堡子组村组道路3公里。

五、以落实惠民政策为抓手，提高群众的满意度。

村党支部建立“三抓三明白一满意”工作制度，落实各项惠农政策。“三抓”就是抓宣传，以中央和省市县一号文件摘要、到户的强农惠农政策、乡村办事服务事项和监督电话为主要内容，汇编农民手册，每户一册；抓公开，制作政策墙，印发明白纸，发放“一折统、一册明”；抓落实，每季度召开一次村民代表会议，总结通报，督促落实。“三明白”就是对中央和省市县有关“三农”的政策让群众明白，对应享受的项目和资金让群众明白，对惠农政策的享受条件和办理程序让群众明白，最终让群众满意。目前，到村到户的惠农事项共53项。通过多年的努力实践，没有村民因惠农政策落实引起矛盾纠纷和上访，民心更顺了，村风更正了，劲头更足了，发展更快了。

六、以民族宗教工作为重点，维护社会和谐稳定。在民族宗教工作中做到“四个好”：一是宣传好党的民族宗教政策。在全乡

信教群众中进行“三个离不开”、“三热爱”和“四维护”宣传教育活动，加强民族团结。二是落实好各项政策。在落实各项惠农政策过程中坚持公平、公正原则，做到一碗水端平。把稳定作为第一责任，认真贯彻执行党的民族宗教政策，以民族团结进步创建活动为契机，建立健全工作机制，确保宗教活动在宪法、法律法规、政策允许的范围内进行。三是掌握好各种信息。村上从各村民小组中聘请了民情信息员，民情信息员要及时排查各类矛盾，做到情况灵，信息明。信息员每周都要向村上报告情况，发现各类苗头性问题要及时报告村上。四是调解好各类矛盾。村上建立了“四级”矛盾调处机制，村内凡出现矛盾纠纷，先由党员代表、村民代表调解，调解不了的由阿訇进行调解，阿訇调解不了的由党小组长、村民小组长调解，党小组长、村民小组长调解不了的由党支部、村委会安排村干部进行调解，实现了小事不出坊，大事不出村。通过坚持“四个好”，全村呈现出宗教和顺，民族团结，社会稳定的良好局面。

七、以小城镇建设为载体，建设社会主义新农村。我村依据新农村建设的“二十字”方针要求编制了小城镇建设规划，完成了小城镇建设的前期征地工作，下一步我村将按照“两区一带，三轴一心”的规划思路（“两区”：是指小城镇规划控制范围以历河支流为界分为两个区——生活区和产业区，产业区后续向南发展；“一带”：是指将靖天公路两侧作为主要经济带和建设带；“三轴”：是指在乡政府驻地东西方向结合道路设臵三条景观轴线；“一心”：是指建设乡政治、经济、文化、宗教的中心），全面实施小城镇建设，建成住宅115户，其中上宅下店式住宅30户。

总之，通过抓党建、强保障、达到了促发展的目的，如今我们新添村，形成了以全膜玉米种植、肉羊养殖、劳务输出为主的三大特色产业，带动了农村经济发展。2011年全村农民人均纯收入达到2830元，呈现出党组织和党员作用发挥明显、产业发展势头良好、村容村貌整洁、农民生活富裕的新气象。

第四篇：抓规范 创特色 促发展

抓规范 创特色 促发展

----东升镇太平小学申报中山市语言文字规范化示范校自评报告

语言文字是社会生活中不可缺少的交际工具和信息载体。推广普通话、推行规范字，实现语言文字的规范化、标准化是社会主义精神文明建设的重要内容。学校作为国家的重要文化基地，社会发展、经济建设和科学进步，都有赖于民族的智力开发和人才培养，有赖于文化教育事业的更大发展。学校作为培养社会主义事业接班人的重要教育机构，更肩负着宣传、执行、贯彻语言文字规范化的义务。

说好普通话、使用规范字、提高语言文字的应用能力，是小学生素质教育的重要体现。长期以来，太平小学十分重视语言文字工作，认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，将语言文字工作纳入常规管理、课堂教学管理，并渗透到德、智、体、美等各项教育教学活动中，强化师生基本功训练，引导学生在生活学习中运用语言、感受语言、热爱语言，并逐步形成规范运用语言文字的校园文化。现对我校近几年来的语言文字工作汇报如下。

一、统一思想，形成共识，重视语言文字规范工作

东升镇太平小学创建于1949年，是一所农村小校。学校现有11个教学班，教师26人，学生363人。教师平均年龄41岁，学历达标率为100%。其中，大专以上学历占96%，本科学历占81%。中学高级教师1人，小学高级教师18人。市优秀教师8人，东升镇骨干教师1人，镇学科中心教研组成员3人，近几年参加教师继续教育学习达到100%，拥有着一支学习型、科研型的教师队伍。

太平小学学校在2012年9月以前环境较差，长期受到社会不良风气的影响，制约了学校教育的发展。但学校领导没有气馁，带领全体教师，拧成一股团结合作、热心教育的强大力量，坚持不懈，不辞辛苦耕耘在育人 的岗位上。长期以来，学校领导十分重视语言文字规范化推广工作，认为语言文字工作关系到社会各行各业，是社会主义精神文明建设中的一项重要工作，促进语言文字的规范化、标准化，对于实施“科教兴国”战略，加强国内外经济、文化的交流都有着十分重要的意义。

规范化的语言文字是中华民族悠久文化的历史积淀和文化遗产，是中华民族先进生产力和先进文化的表现形式，是民族自尊、自立、自强的先决条件，是继承并发展中华民族先进文化的前提保证，是当代信息交流与沟通的重要载体。我们认为学校肩负着为社会主义现代化建设培养人才的重任，语言文字的水平可以体现学校的整体水平，抓好语言文字工作，就是抓住学生素质培养的基础。因此，我们把普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容，并同日常学校管理、教育教学、师资队伍建设、学生培养目标等工作一样贯穿于各项工作之中，常抓不懈。

二、建立领导机构，健全规章制度。

学校在创建市级语言文字规范化示范学校的过程中，大力抓好宣传工作，将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容，保证发挥良好的教学效益和工作效益，努力完善高效的管理机制和运行体系。

1、机构健全，分工明确。

学校领导高度重视语言文字规范化工作。为确保工作的落实，学校成立了语言文字工作机构，形成了以校长为核心的语言文字工作领导小组。围绕“严管理、重落实、创特色、谋发展”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。教导处、语文科组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；德育处负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作；总务处负责落实校内指示牌、标志牌、标语牌规范用字。

2、完善制度，规范管理。

学校语言文字工作做得好与坏，关键要看有没有一支师德高尚、素质优良的教师队伍。“说好普通话，写好规范汉字，必须从教师本身做起”，这是我们全体教师抓好语言文字工作的共识。

从2009年到现在，学校先后制定了了《太平小学语言文字规范化制度》、《太平小学语言文字工作要求》、《太平小学教师语言规范要求》等制度，并依据文件科学管理，狠抓课堂常规管理。同时，学校将“讲普通话，写规范字”写进了太平小学工作计划中，采取多渠道管理的方式，从行政班子、科组，到大队部、中队等多个部门共同管理。

3、把语言文字规范化工作纳入教学管理中。

一方面学校明确要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、学生评价手册中写规范字；另一方面，学校将听课、评课等教研活动中用语、用字规范作为考察指标之一。此外，学校每月都对教师编写教案、批改作业情况进行检查，以此促进教师用语用字规范化。不仅如此，学校还坚持校园用字审核把关制度，凡是学校自编的教材、印发的通知、制作标语、标牌、宣传专刊等，都必须通过学校语言文字工作领导小组审核才能印制发出。

三、创设语言环境，营造推普氛围。

学校认真做好语言文字的校园文化宣传工作，在学生的培养目标中，明确要求学生在正式场合和校园中讲普通话，写规范字，创设优良的语言环境，积极营造浓厚的语言文字规范化宣传氛围。

1、充分发挥每一面墙的宣传作用，在教学楼、图书馆等师生经常出入的场所树立和张贴宣传牌、警示栏和海报。如：“用文明语，做文明人。”“说普通话，从我做起。”“请讲普通话，请写规范字。”等宣传标语，时时处处提醒着全体师生讲普通话，写规范字。

2、充分利用校园媒体及各类会议宣传语言文字规范化的意义。如利用学校广播、班级板报、学校网站、国旗下讲话等多种形式进行专题宣传。每年的推普周活动，学校重点宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，让全体师生明确：普通话作为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中必须使用普通话；普通话作为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中应使用普通话、用好规范字。

3、有计划有目的有组织地开展工作。充分调动师生参与语言文字工作 的积极性，让师生在开展各项语言文字实践活动中（如课堂教学、集体朗读比赛、各项正文比赛书法比赛等）提高自觉使用普通话和规范字的意识，及运用语言文字的能力。

四、发挥语文课的主渠道作用，培养师生语言文字能力。

语文课是语言文字教育工作的主阵地，承担着听说读写的任务，发挥着主渠道作用，是学生说普通话、写规范字的平台。因此，学校语文组根据学生的实际情况，制定语言文字能力的培养目标和培训计划。主要做法有：

（1）课堂使用规范语言。教师讲课要使用规范的普通话，学生回答问题要普通话，师生的交谈、演讲、游戏等也要使用普通话，逐步形成了课堂师生互动的规范语言。这既促进了师生口头表达能力的提高，又提高了师生普通话水平，还培养了师生的自信心和表演力。

（2）积极开展拼音教学研究。汉语拼音是帮助识字的工具，也是帮助说普通话的工具，学好汉语拼音，有利于识字、阅读和学好普通话。认识到这一点，学校语文科组把拼音识字教学作为语文教学的重点工作来抓，定期举办拼音教学专题研讨会，上研讨课，提高拼音识字教学质量。（4）积极开展校内外语文综合实践活动。每学期，我们都组织学生开展“纠正错字别活动”，到校园内外进行用字检查活动。校内查找错别字活动，要求学生不放过学校的任何一处，包括自己、同班、同桌的作业，进行无缝隙排查，及时整改，使学校语言文字环境更加规范化。校外查找错别字，要求学生做好记录，与相关部门沟通整改，提高学生书写规范字的意识，增长语言文字知识。

（5）举办读书月活动。每学年，学校语文科组都能结合语文活动周和读书月活动，开展 “读一本好书，交一位好友”、“好书推荐”、“阅读伴我成长”、“名著阅读”、写读书笔记等活动，激发学生阅读兴趣，培养和提高学生的应用语言文字能力。

五、搭建展现自我平台，提高语言文字能力。

1、以校本培训为途径，提高教师语言文字水平。

校本培训是提高师生语言文字水平的主要途径。而教师又是落实语言文字规范化的关键因素。为此，我校以提高教师语言文字规范性为着力点，并与教师基本功训练相结合，要求教师普通话时时说，粉笔字、硬笔字、毛笔字常常练，在坚持不懈的训练中提高教师使用规范语言文字的能力和自觉性。每个学期，学校都会分科组（语文课组、数学课组、综合科组）举行诗歌朗诵比赛，硬笔、毛笔、粉笔三笔字比赛，教师师德演讲大赛、说课大赛或课堂教学观摩评优课等教师基本功大赛活动，有时我们还请镇文体教育局有关领导邓桂轩老师亲临指导。“说普通话，写规范字”是所有教师必须参加的考核项目，以赛促练，以练促进课堂教学。这样的活动已逐步形成了制度。通过不懈的努力，教师说普通话和三笔字的能力有了明显提高。

在提高教师语言文字水平的同时，学校还把提高学生的语言文字水平作为一项重点工程进行落实。并有计划、有目的、有组织地落实到每一项工作中。

2、开展学习践行《弟子规》活动，强化师生语言文字训练。《弟子规》集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。学习践行《弟子规》不仅熏陶学生的思想情感，陶冶学生的道德品行，还能增加学生的识字量和词汇量，提高学生的朗读能力、使用语言文字的能力。为此，我校推出学习践行《弟子规》的教育活动。

从2011年3月起，我校自己编辑了《弟子规》校本教材，每天早晨我们以《弟子规》作为晨诵诗来开启美好的一天。每天早上7：30-7：40的时间由老师带着学生学习诵读《弟子规》，学习《弟子规》的每一句，诵读《弟子规》的每一节，了解《弟子规》的每一个故事，师生们都能感悟到《弟子规》的语言美，感悟到《弟子规》的道德美。在朗朗上口的经典诵读中，提高师生们的普通话水平。在感悟《弟子规》每一个故事中，让学生懂得如何孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长，形成良好的品德和生活习惯。在《弟子规》的故事演讲中，提高学生认识文字、理解文字、运用文字的能力。

3、开展丰富多彩的活动，提高学生语言文字水平。

在提高教师语言文字水平的同时，学校还把提高学生的语言文字水平作为一项重点工程进行落实。为学生搭建“我能行”的实践舞台，学校每天都要检查各班朗读《弟子规》、朗读课文的情况，每个月进行一次班级集体朗读评优活动，每个学期进行一次班集体朗读课文比赛、《弟子规》集体朗诵比赛、及时了解各班的朗读情况，促进学生朗读能力的提高。进行《弟子规》故事演讲比赛和数学故事演讲比赛，开展一次语文征文比赛，促进学生语言表达能力。每个学期进行一次1-6年级书法比赛、1-6年级拼音识字比赛，开展语文、推普、《弟子规》等系列手抄报比赛，促进学生写好规范能力的提高。每个学期都进行班级黑板报评比、各班还开展特色作业展览、纠正错别字等活动，大大提高了学生语言文字运用的综合能力。

六、以特色项目、特色班级为载体，促进语言文字工作发展。为加强班集体建设，提升班级文化品位，践行 “一校一特色、一班一亮点”的德育理念，打造课内外、校内外融为一体的特色，我们以特色班级为载体，促进语言文字工作发展。

学校以四年级为中心，创立了四（1）以毛笔书法练习的《墨香班级》，四（2）班以阅读、作文训练《书香班级》为带动点，一（1）以拼音识字训练的《快乐拼音》，一（2）以拼音识字训练的《奋进 》，二（1）以拼音识字训练的《诗歌飘芳香班》，二（2）以拼音识字训练的《书香班》，三（1）班以口算训练的《青青芽》，三（2）班以以朗读训练的硬笔书法练习的《笔下生辉》，五（1）班以朗读训练的《朗朗书声》，六（1）班以英语训练的《ABCD》，六（2）班以阅读、作文训练的《书写人生》等特色，各班根据自己的特色特点，利用中午、晚托等时间加强运用语言文字训练，以提高学生听、说、读、写能力为目的进行研究的。在特色班级研究过程中，我们认真落实提高学生运用语言文字的能力。同时，学科融合、相互渗透。每位任课教师都能根据学科的特点，充分挖掘教材的内涵，结合本班特色，有创造性地融入到学科教学中，以培养健康、快乐、创新型的人才为己任。

去年在镇特色项目评选中四（1）班、四（2）班被评为一等奖和二等

奖。每个班级特色鲜明，亮点纷呈，如四（1）班多次以《墨韵长廊》展示“小书法家的杰出作品，当我们走进《墨韵长廊》，虽不能感受到高层次的书法艺术布局，但却能感受置身于充满童真稚气的笔墨清香氛围中。四（2）的《我与名著有个约会》，通过品味名著，出版班级读物《小小读者》引领学生走进书香，创设书香班级等各有各的特色，全面促进学生个性的培养、特长的发展，增强了学生的集体荣誉感、班级的凝聚力，提升了班级文化，从而促进了我校语言文字工作稳步持续发展。

七、长效跟踪，深入推动语言文字工作。

为规范师生用字，学校专门成立了由教导处、语文科组、班主任等联合组成的检查组，一直长效跟踪。

在教师常规教学中，检查组通过巡堂，听课，检查教师上课、板书、教案、作业批改、书写评语、教师各种学习笔记、学生作业等，指导监督师生用字规范，有效地提高了教师使用规范字的自觉性。

同时，学校还注重表彰语言文字规范先进教师和优秀学生。学校建立普通话检查小队，由学生推普员组成，随时巡视校园，对校内不使用普通话、不使用规范字的行为给予及时纠正，定人定时，长期有效地跟踪。

一分耕耘，一分收获。通过多年的努力，师生的普通话水平有了明显的提高，使用规范汉字的意识不断增强，绝大部分同学能说一口标准的普通话，能写一手好字。

八、展望未来，再上台阶，开创语言文字规范化工作新局面 总结过去，展望未来，我们还有许多工作要做，今后我们要从以下几方面加大力度，使我校的语言文字规范化工作再上一个新的台阶。

1.从提高全校师生的国家意识、法律意识和现代交往意识着手，进一步推进语言文字工作，创建一流的语言文字规范化校园氛围。

2.组织各种形式的推广活动，积极主动与周边社区街道联系合作，加大对周边社区使用规范的语言文字的宣传力度，为全社会使用规范语言文字贡献力量。

3.开展语言文字规范化专题讲座，把语言文字规范化工作的动态、成果、成功经验等及时宣传，把我校的语言文字规范化工作推向深入、持久。

九、不足与反思

几年来，在校领导的高度重视和广大师生的共同努力下，学校语言文字工作取得了一定的成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：

第一，学校关于语言文字的专项课题研究较少，专题性论文较少。第二，非语文专任教师的规范用字能力还不够强。

语言文字是文化的载体，是先进文化建设的重要组成部分，具有凝聚民族精神的重要作用，也是一项常抓常新的工程。我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，借语言文字规范化工作评估检查的东风，我校语言文字工作定会踏上一个新的台阶，为构建“文明校园、人文校园、和谐校园”而不懈努力！

根据对学校组织管理、教育教学、校园用语用字环境、师生语言文字规范意识和能力、教科研工作及加分项目的综合自评，我校现正式向中山市语委办提出申请，申报中山市语言文字规范化示范校，自查得分为103分，敬请评审组的各位领导和专家予以评审！

申报学校：东升镇太平小学 2013.4.15 8

第五篇：强综治 抓稳定 保平安 促发展

强综治 抓稳定 保平安 促发展

---庄行镇潘垫村2010综治工作总结

2010年，庄行镇潘垫村社会综合治理工作在镇政法委的指导下，紧紧围绕“平安世博”的总目标，着力加强和完善社会治安防控体系，坚持打防并举，强化基层基础，狠抓队伍建设，为我村社会安定和经济发展提供有力的保障。

一、抓机制，明责任，全面落实世博安保工作

1、明确安保工作责任。建立健全综治工作制度，做到任务落实到人，责任明确到人，村委会与镇党委、镇政府签订《庄行镇综治、平安创建系统目标责任书》，严格按照各阶段任务强化工作，使安保维稳工作落到了实处。

2、完善志愿队伍建设。今年年初，我村组建了村世博安保平安志愿者队伍，队员从党员干部、村民组长至普通村民共近60人，全面壮大村平安群防群治基础。为了全面提升队伍的整体素质和专业能力，村委会对志愿者队伍进行了岗前和在岗业务培训，保证了志愿者服务队战斗力。

3、加强重点目标管控。根据前期摸底情况，集中精力，按照工作职责组织完成对各类高危人群的管控措施，逐人制定管控方案，逐一落实责任人；按照属地化原则，充分利用好群众优势，承担好守土之责，真正做到“管好自己的人，看好自己的人”，形成了村委会、村民小组长及家人，重点看护对象管理的工作机制，条块结合，专群结合。

4、强化经费投入保障。对于今年综合治理工作，村委会不惜财力，在村财政不宽裕的情况下，投入近30000元，用于培训、务工、人员设备、宣传等费用，确保了本村世博安保的顺利进行。

二、抓基础，强创建，共同打造平安魅力潘垫

一是依托人口普查等工作，继续抓好村“两个实有”工作开展，对村联防队资源进行合理的分配整合，确保联防队伍战斗力，今年我村创建“三站三队”，力度做到最好。二是借世博盛会契机，创建平安小区，全村近80%家庭申报成为平安家庭。三是加强村内禁毒工作，落实信息员制度，帮教制度，确保涉赌人员不出现复吸率。四是以创建优秀反邪教基层组织工作为载体，加强村反邪教工作宣传力度。五是以11〃15特别重大火灾为警戒，加强村内企业安全生产宣传，防范于未然。

三、抓排查，强防控，全力维护社会和谐稳定

我村加强预防预警，落实化解责任，及时制定方案，把矛盾化解在内部，化解在基层，化解在萌芽状态。

1、着力开展矛盾纠纷排查化解。着力开展集中排查、滚动排查，对可能引起滋事的重点人员、可能引发集体上访的热点问题、可能导致群体性事件的突出矛盾逐队、逐单位排查。共排摸出邻里纠纷、租房纠纷、雇佣纠纷、土地问题等纠纷及隐患13起，得到了上级的肯定。

2、全面做好世博安保工作。今年是世博年，世博安保工作室村委会的重中之重，年初村委会召开班子会议制定工作计划，组成了世博安保工作小组和工作小组，村书记担任组长，由村主任、村治保、安全条线干部具体负责工作，以部分党员、部分村民为主组建平安志愿者队伍，村委会与派出所片警经常联络，形成派出所、村委会、村民小组三方信息网，时刻掌握村中各种隐患和矛盾信息，构建潘垫村平安网络。积极利用好平安志愿者这支队伍，对于村级范围内的重要道路、公交站点等进行寻访，保证村内安全。积极开展文明宣传等活动，通过寻访及队员的信息反馈，及时了解村中隐患，矛盾等问题。并向上级有关部门报告，在本辖区内未发现可疑人员，对辖区内的重点人员掌控做到100%，重点人员违法犯罪率0%。做好世博一级、二级、社会面防控等各项工作，村领导带头，确保世博安保工作的有序开展。

3、扎实做好土地稳定工作调解。今年第二轮土地承包稳定工作，通过走访排摸，发现存在较多隐患，村委会分组工作，从党员干部着手，逐一宣传，利用村民小组长广泛发动宣传工作，使此项工作开展顺利，已完成90%以上，对于剩余困难户，村委会干部逐一上门攻克，并取得了良好成绩。

四、抓打击，强整治，不断促进村民安居乐业

一是结合“五一”、“世博”、“中秋”、“国庆”等重要节庆及敏感节点做好安全防范工作，村主任带队对全村各企业进行安全大检查，特别是对危化、防火等重点单位，发现隐患7处，发出隐患整改意见书4份，提出整改意见 8条，口头提出整改意见10条。

二是开展夏季落脚点整治，结合户口整顿等工作，全面掌握外来人员信息，外来人员的管理直接影响世博安保的成果，潘垫村外来人员近800人，主要以打工、务农为主，由于节庆活动，所以有一部分流动性较大，村委会利用这次户口整顿工作，按户了解信息，全面掌握外来人员信息，并开展夏季落脚点整治工作，确保村内蔬菜棚、虾棚等生活安全。

三是利用好村平安志愿者队伍、村联防队、村消防志愿者队员，加强对村内各层面信息掌控，确保全村村民安居乐业。

2011年工作设想：

工作任务：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入贯彻落实科学发展观、维护人民群众利益为根本，全面贯彻落实党的十七大、十七届五中全会精神，紧紧围绕“发展、民生、稳定”三大主题，以进一步完善综治维稳工作机制和夯实基层基础为重点，以继续推进平安建设实事项目为抓手，切实加强社会治安综合治理，全面发挥各方面职能作用，努力创造和谐稳定的社会环境。重点要做好以下几个方面工作：

1、进一步延伸世博安保工作网络，将村世博安保平安志愿者队伍转为村综治、维稳志愿者，充分发挥这支队伍的作用，加强队伍建设，特别是综治、综合、巡逻社保队建设；

2、进一步做好后世博时期新农村建设过程中的安保、维稳工作，有针对性地开展矛盾纠纷排查、化解，切实推进实事工程建设进程；

3、进一步加强人口管理，以第六次全国人口普查为契机，建设人口信息采集、登记、办证、管理、服务的可行机制，切实提高人口管理和服务效能；

4、进一步强化企业安全工作，制定走访联系制度，确保在村企业安全生产。

庄行镇潘垫村委会 2010年12月6日