抓规范,促发展,创建和谐校园

第一篇：抓规范,促发展,创建和谐校园

抓规范，促发展，创建和谐校园

坝仔二中刘国维

12月9日上午，韶关市政府督导室一行二人在翁源县教育局领导和坝仔镇领导的陪同下，对我校进行义务教育规范化学校督导验收。

验收组首先听取了许校长的以《抓规范管理，促学校发展》为题的汇报。在汇报中，许校长指出，我校十分重视《管理规范》的学习，并狠抓贯彻落实，着力解决重点问题，加强执行《管理规范》的指导和督查，得到了长足的发展。近年来，学校把贯彻执行《广东省中小学管理规范》作为依法治校的重要内容和标准，在科学管理和精细化管理上下功夫，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，不断增强学校管理的实效性。学校认真对照《广东省中小学管理规范》要求，全面、客观地分析学校管理的现状，认真开展自查自纠，按照规范要求修订完善本校管理制度。在汇报中，许校长还结合《管理规范》的具体要求，从创建“和谐校园”、加强教师与学生管理、抓实教学科研管理、规范校园管理、规范后勤与档案管理五个方面总结了学校开展的工作。

汇报结束后，督查组详细查阅了相关的台帐资料，视察了校园，检查了部分教师的备课笔记和听课笔记，给予极高的评价。

2009年9月12日

第二篇：抓规范 创特色 促发展

抓规范 创特色 促发展

----东升镇太平小学申报中山市语言文字规范化示范校自评报告

语言文字是社会生活中不可缺少的交际工具和信息载体。推广普通话、推行规范字，实现语言文字的规范化、标准化是社会主义精神文明建设的重要内容。学校作为国家的重要文化基地，社会发展、经济建设和科学进步，都有赖于民族的智力开发和人才培养，有赖于文化教育事业的更大发展。学校作为培养社会主义事业接班人的重要教育机构，更肩负着宣传、执行、贯彻语言文字规范化的义务。

说好普通话、使用规范字、提高语言文字的应用能力，是小学生素质教育的重要体现。长期以来，太平小学十分重视语言文字工作，认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，将语言文字工作纳入常规管理、课堂教学管理，并渗透到德、智、体、美等各项教育教学活动中，强化师生基本功训练，引导学生在生活学习中运用语言、感受语言、热爱语言，并逐步形成规范运用语言文字的校园文化。现对我校近几年来的语言文字工作汇报如下。

一、统一思想，形成共识，重视语言文字规范工作

东升镇太平小学创建于1949年，是一所农村小校。学校现有11个教学班，教师26人，学生363人。教师平均年龄41岁，学历达标率为100%。其中，大专以上学历占96%，本科学历占81%。中学高级教师1人，小学高级教师18人。市优秀教师8人，东升镇骨干教师1人，镇学科中心教研组成员3人，近几年参加教师继续教育学习达到100%，拥有着一支学习型、科研型的教师队伍。

太平小学学校在2012年9月以前环境较差，长期受到社会不良风气的影响，制约了学校教育的发展。但学校领导没有气馁，带领全体教师，拧成一股团结合作、热心教育的强大力量，坚持不懈，不辞辛苦耕耘在育人 的岗位上。长期以来，学校领导十分重视语言文字规范化推广工作，认为语言文字工作关系到社会各行各业，是社会主义精神文明建设中的一项重要工作，促进语言文字的规范化、标准化，对于实施“科教兴国”战略，加强国内外经济、文化的交流都有着十分重要的意义。

规范化的语言文字是中华民族悠久文化的历史积淀和文化遗产，是中华民族先进生产力和先进文化的表现形式，是民族自尊、自立、自强的先决条件，是继承并发展中华民族先进文化的前提保证，是当代信息交流与沟通的重要载体。我们认为学校肩负着为社会主义现代化建设培养人才的重任，语言文字的水平可以体现学校的整体水平，抓好语言文字工作，就是抓住学生素质培养的基础。因此，我们把普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容，并同日常学校管理、教育教学、师资队伍建设、学生培养目标等工作一样贯穿于各项工作之中，常抓不懈。

二、建立领导机构，健全规章制度。

学校在创建市级语言文字规范化示范学校的过程中，大力抓好宣传工作，将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容，保证发挥良好的教学效益和工作效益，努力完善高效的管理机制和运行体系。

1、机构健全，分工明确。

学校领导高度重视语言文字规范化工作。为确保工作的落实，学校成立了语言文字工作机构，形成了以校长为核心的语言文字工作领导小组。围绕“严管理、重落实、创特色、谋发展”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。教导处、语文科组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；德育处负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作；总务处负责落实校内指示牌、标志牌、标语牌规范用字。

2、完善制度，规范管理。

学校语言文字工作做得好与坏，关键要看有没有一支师德高尚、素质优良的教师队伍。“说好普通话，写好规范汉字，必须从教师本身做起”，这是我们全体教师抓好语言文字工作的共识。

从2009年到现在，学校先后制定了了《太平小学语言文字规范化制度》、《太平小学语言文字工作要求》、《太平小学教师语言规范要求》等制度，并依据文件科学管理，狠抓课堂常规管理。同时，学校将“讲普通话，写规范字”写进了太平小学工作计划中，采取多渠道管理的方式，从行政班子、科组，到大队部、中队等多个部门共同管理。

3、把语言文字规范化工作纳入教学管理中。

一方面学校明确要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、学生评价手册中写规范字；另一方面，学校将听课、评课等教研活动中用语、用字规范作为考察指标之一。此外，学校每月都对教师编写教案、批改作业情况进行检查，以此促进教师用语用字规范化。不仅如此，学校还坚持校园用字审核把关制度，凡是学校自编的教材、印发的通知、制作标语、标牌、宣传专刊等，都必须通过学校语言文字工作领导小组审核才能印制发出。

三、创设语言环境，营造推普氛围。

学校认真做好语言文字的校园文化宣传工作，在学生的培养目标中，明确要求学生在正式场合和校园中讲普通话，写规范字，创设优良的语言环境，积极营造浓厚的语言文字规范化宣传氛围。

1、充分发挥每一面墙的宣传作用，在教学楼、图书馆等师生经常出入的场所树立和张贴宣传牌、警示栏和海报。如：“用文明语，做文明人。”“说普通话，从我做起。”“请讲普通话，请写规范字。”等宣传标语，时时处处提醒着全体师生讲普通话，写规范字。

2、充分利用校园媒体及各类会议宣传语言文字规范化的意义。如利用学校广播、班级板报、学校网站、国旗下讲话等多种形式进行专题宣传。每年的推普周活动，学校重点宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，让全体师生明确：普通话作为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中必须使用普通话；普通话作为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中应使用普通话、用好规范字。

3、有计划有目的有组织地开展工作。充分调动师生参与语言文字工作 的积极性，让师生在开展各项语言文字实践活动中（如课堂教学、集体朗读比赛、各项正文比赛书法比赛等）提高自觉使用普通话和规范字的意识，及运用语言文字的能力。

四、发挥语文课的主渠道作用，培养师生语言文字能力。

语文课是语言文字教育工作的主阵地，承担着听说读写的任务，发挥着主渠道作用，是学生说普通话、写规范字的平台。因此，学校语文组根据学生的实际情况，制定语言文字能力的培养目标和培训计划。主要做法有：

（1）课堂使用规范语言。教师讲课要使用规范的普通话，学生回答问题要普通话，师生的交谈、演讲、游戏等也要使用普通话，逐步形成了课堂师生互动的规范语言。这既促进了师生口头表达能力的提高，又提高了师生普通话水平，还培养了师生的自信心和表演力。

（2）积极开展拼音教学研究。汉语拼音是帮助识字的工具，也是帮助说普通话的工具，学好汉语拼音，有利于识字、阅读和学好普通话。认识到这一点，学校语文科组把拼音识字教学作为语文教学的重点工作来抓，定期举办拼音教学专题研讨会，上研讨课，提高拼音识字教学质量。（4）积极开展校内外语文综合实践活动。每学期，我们都组织学生开展“纠正错字别活动”，到校园内外进行用字检查活动。校内查找错别字活动，要求学生不放过学校的任何一处，包括自己、同班、同桌的作业，进行无缝隙排查，及时整改，使学校语言文字环境更加规范化。校外查找错别字，要求学生做好记录，与相关部门沟通整改，提高学生书写规范字的意识，增长语言文字知识。

（5）举办读书月活动。每学年，学校语文科组都能结合语文活动周和读书月活动，开展 “读一本好书，交一位好友”、“好书推荐”、“阅读伴我成长”、“名著阅读”、写读书笔记等活动，激发学生阅读兴趣，培养和提高学生的应用语言文字能力。

五、搭建展现自我平台，提高语言文字能力。

1、以校本培训为途径，提高教师语言文字水平。

校本培训是提高师生语言文字水平的主要途径。而教师又是落实语言文字规范化的关键因素。为此，我校以提高教师语言文字规范性为着力点，并与教师基本功训练相结合，要求教师普通话时时说，粉笔字、硬笔字、毛笔字常常练，在坚持不懈的训练中提高教师使用规范语言文字的能力和自觉性。每个学期，学校都会分科组（语文课组、数学课组、综合科组）举行诗歌朗诵比赛，硬笔、毛笔、粉笔三笔字比赛，教师师德演讲大赛、说课大赛或课堂教学观摩评优课等教师基本功大赛活动，有时我们还请镇文体教育局有关领导邓桂轩老师亲临指导。“说普通话，写规范字”是所有教师必须参加的考核项目，以赛促练，以练促进课堂教学。这样的活动已逐步形成了制度。通过不懈的努力，教师说普通话和三笔字的能力有了明显提高。

在提高教师语言文字水平的同时，学校还把提高学生的语言文字水平作为一项重点工程进行落实。并有计划、有目的、有组织地落实到每一项工作中。

2、开展学习践行《弟子规》活动，强化师生语言文字训练。《弟子规》集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。学习践行《弟子规》不仅熏陶学生的思想情感，陶冶学生的道德品行，还能增加学生的识字量和词汇量，提高学生的朗读能力、使用语言文字的能力。为此，我校推出学习践行《弟子规》的教育活动。

从2011年3月起，我校自己编辑了《弟子规》校本教材，每天早晨我们以《弟子规》作为晨诵诗来开启美好的一天。每天早上7：30-7：40的时间由老师带着学生学习诵读《弟子规》，学习《弟子规》的每一句，诵读《弟子规》的每一节，了解《弟子规》的每一个故事，师生们都能感悟到《弟子规》的语言美，感悟到《弟子规》的道德美。在朗朗上口的经典诵读中，提高师生们的普通话水平。在感悟《弟子规》每一个故事中，让学生懂得如何孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长，形成良好的品德和生活习惯。在《弟子规》的故事演讲中，提高学生认识文字、理解文字、运用文字的能力。

3、开展丰富多彩的活动，提高学生语言文字水平。

在提高教师语言文字水平的同时，学校还把提高学生的语言文字水平作为一项重点工程进行落实。为学生搭建“我能行”的实践舞台，学校每天都要检查各班朗读《弟子规》、朗读课文的情况，每个月进行一次班级集体朗读评优活动，每个学期进行一次班集体朗读课文比赛、《弟子规》集体朗诵比赛、及时了解各班的朗读情况，促进学生朗读能力的提高。进行《弟子规》故事演讲比赛和数学故事演讲比赛，开展一次语文征文比赛，促进学生语言表达能力。每个学期进行一次1-6年级书法比赛、1-6年级拼音识字比赛，开展语文、推普、《弟子规》等系列手抄报比赛，促进学生写好规范能力的提高。每个学期都进行班级黑板报评比、各班还开展特色作业展览、纠正错别字等活动，大大提高了学生语言文字运用的综合能力。

六、以特色项目、特色班级为载体，促进语言文字工作发展。为加强班集体建设，提升班级文化品位，践行 “一校一特色、一班一亮点”的德育理念，打造课内外、校内外融为一体的特色，我们以特色班级为载体，促进语言文字工作发展。

学校以四年级为中心，创立了四（1）以毛笔书法练习的《墨香班级》，四（2）班以阅读、作文训练《书香班级》为带动点，一（1）以拼音识字训练的《快乐拼音》，一（2）以拼音识字训练的《奋进 》，二（1）以拼音识字训练的《诗歌飘芳香班》，二（2）以拼音识字训练的《书香班》，三（1）班以口算训练的《青青芽》，三（2）班以以朗读训练的硬笔书法练习的《笔下生辉》，五（1）班以朗读训练的《朗朗书声》，六（1）班以英语训练的《ABCD》，六（2）班以阅读、作文训练的《书写人生》等特色，各班根据自己的特色特点，利用中午、晚托等时间加强运用语言文字训练，以提高学生听、说、读、写能力为目的进行研究的。在特色班级研究过程中，我们认真落实提高学生运用语言文字的能力。同时，学科融合、相互渗透。每位任课教师都能根据学科的特点，充分挖掘教材的内涵，结合本班特色，有创造性地融入到学科教学中，以培养健康、快乐、创新型的人才为己任。

去年在镇特色项目评选中四（1）班、四（2）班被评为一等奖和二等

奖。每个班级特色鲜明，亮点纷呈，如四（1）班多次以《墨韵长廊》展示“小书法家的杰出作品，当我们走进《墨韵长廊》，虽不能感受到高层次的书法艺术布局，但却能感受置身于充满童真稚气的笔墨清香氛围中。四（2）的《我与名著有个约会》，通过品味名著，出版班级读物《小小读者》引领学生走进书香，创设书香班级等各有各的特色，全面促进学生个性的培养、特长的发展，增强了学生的集体荣誉感、班级的凝聚力，提升了班级文化，从而促进了我校语言文字工作稳步持续发展。

七、长效跟踪，深入推动语言文字工作。

为规范师生用字，学校专门成立了由教导处、语文科组、班主任等联合组成的检查组，一直长效跟踪。

在教师常规教学中，检查组通过巡堂，听课，检查教师上课、板书、教案、作业批改、书写评语、教师各种学习笔记、学生作业等，指导监督师生用字规范，有效地提高了教师使用规范字的自觉性。

同时，学校还注重表彰语言文字规范先进教师和优秀学生。学校建立普通话检查小队，由学生推普员组成，随时巡视校园，对校内不使用普通话、不使用规范字的行为给予及时纠正，定人定时，长期有效地跟踪。

一分耕耘，一分收获。通过多年的努力，师生的普通话水平有了明显的提高，使用规范汉字的意识不断增强，绝大部分同学能说一口标准的普通话，能写一手好字。

八、展望未来，再上台阶，开创语言文字规范化工作新局面 总结过去，展望未来，我们还有许多工作要做，今后我们要从以下几方面加大力度，使我校的语言文字规范化工作再上一个新的台阶。

1.从提高全校师生的国家意识、法律意识和现代交往意识着手，进一步推进语言文字工作，创建一流的语言文字规范化校园氛围。

2.组织各种形式的推广活动，积极主动与周边社区街道联系合作，加大对周边社区使用规范的语言文字的宣传力度，为全社会使用规范语言文字贡献力量。

3.开展语言文字规范化专题讲座，把语言文字规范化工作的动态、成果、成功经验等及时宣传，把我校的语言文字规范化工作推向深入、持久。

九、不足与反思

几年来，在校领导的高度重视和广大师生的共同努力下，学校语言文字工作取得了一定的成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：

第一，学校关于语言文字的专项课题研究较少，专题性论文较少。第二，非语文专任教师的规范用字能力还不够强。

语言文字是文化的载体，是先进文化建设的重要组成部分，具有凝聚民族精神的重要作用，也是一项常抓常新的工程。我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，借语言文字规范化工作评估检查的东风，我校语言文字工作定会踏上一个新的台阶，为构建“文明校园、人文校园、和谐校园”而不懈努力！

根据对学校组织管理、教育教学、校园用语用字环境、师生语言文字规范意识和能力、教科研工作及加分项目的综合自评，我校现正式向中山市语委办提出申请，申报中山市语言文字规范化示范校，自查得分为103分，敬请评审组的各位领导和专家予以评审！

申报学校：东升镇太平小学 2013.4.15 8

第三篇：规范语言文字 创建和谐校园（最终版）

规范语言文字

构建文明校园

——当阳市实验小学创建语言文字规范化示范校自评报告

当阳市实验小学是一所省级示范学校，是当阳市创办最早的一所公立小学，其前身是当阳县高等小学堂，原校位于子龙路28号，1949年改名为当阳县第一完全小学，1988年10月改为当阳市实验小学，2000年8月整体搬迁至长坂路140号，校园占地面积22600平方米，建筑面积8579平方米，绿化面积11526平方米，教职工71人，其中中学高级教师1人，小学高级教师55人，现有24个教学班，学生1523人，普通话水平等级合格率100%。

学校确定了“细节决定成败，习惯决定未来”的办学理念，提出了“办人民满意的学校，育社会有用的人才”的办学目标，坚持“以德立校、科研兴校、特色强校”的办学思路。经过百年的积累和沉淀，“学校规范管理，学生文明行为，师资队伍建设、校园文化建设”等方面形成了特色，被社会广泛认可，学校办学经验多次在省、宜昌市、当阳市交流，进一步彰显了省级示范小学形象，先后获得了“湖北省示范小学”“湖北省绿色学校”“宜昌市名牌学校”“宜昌市最佳文明单位”“湖北省教育科研实验先进学校”等近百项殊荣。学校一年一度的“科技节”“体育运动会”“六一儿童艺术节”“推普周”等活动，给学生提供了展示个人才艺的舞台，也为全校范围的语言文字规范工

作的开展搭建一个好的平台。

学校一贯重视语言文字工作，紧紧围绕“普及普通话，使用规范字”的工作目标，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一常抓不懈，把语言文字工作纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到学生德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动中，如今学校的语言文字工作开展有序，各项指标均已较好地落实，现按照评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促进！

一、加强组织管理，提升语言文字规范水平

（一）健全机构、责任到人

学校高度重视语言文字规范化工作，有健全的语言文字规范化工作管理机构，成立了实验小学语言文字规范工作领导小组，由李校长担任组长直接领导开展工作，分管副校长曹校长担任副组长，教导室、全校教研组、语文教师担任组员、各班成立了语言文字推普小组，起示范与督促作用，形成了完善的学校语言文字工作网络。

学校语言文字规范工作领导小组成员涵盖了各处室负责人，语文教师，教导室主要负责教师普通话的培训，检测、规范用字及各种宣传用语等工作，大队部主要负责领导学生的推广普通话及使用规范字等工作。

成立了语言文字规范工作督查小组，由校长负责，组员包括各处室负责人，各教研组组长，主要负责教师教学用语、用

字、课堂语言文字规范的督查工作，并及时提供整改意见。

（二）创设推普环境

在语言文字规范化工作中，我校大力营造氛围，在校园内设立了“倡导文明用语，争做文明学生”“说普通话，写规范字，做文明人”等关于语言文字工作的永久性宣传标语；各办公室、教室设立了“请讲普通话，书写规范字”有关语言文字工作的标警牌、宣传牌；班级黑板报开辟了“说普通话、写规范字”语言文字工作宣传专栏，少先队充分利用晨会，升旗仪式，阳光电站台等宣传推广普通话、写规范字的意义。各班设立推普监督员，将学生说普通话的情况纳入常规检查评比，各年级召开以“说普通话，写规范字”为主题的班队会，通过这些软件建设的加强，使每一位进入校园开放领域的教职工、学生和家长都耳濡目染，创设了说普通话，写规范字的浓厚氛围。

（三）资料档案、管理规范

在日常工作中，有关语言文字规范化各种文件计划资料保存齐全，我们还严格规范学校其它档案管理，对内对外所有来往文件逐项审查，发现问题及时纠正，校内做到用字规范，各种活动资料搜集齐全，管理规范。

（四）健全制度，加强管理

自语言文字规范工作领导小组成立以来，学校建立了一系列的规章制度，将语言文字纳入规范化管理，保障了语言文字工作规范化、经常化的开展，做到了有制度，有经费、有计划、有总结。

学校逐步建立健全了普通话推广和规范用字制度，如《实验小学学生语言文字行为规范用字制度》等系列制度，这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。

（五）语文教学

根据课程安排，学校开设写字课、书法课、把铅笔字、钢笔字、毛笔字做为校本课程每周每班一节，每周一节传统文化课并与经典诵读结合，语文教学中贯穿口语交际说话内容，使学生热爱祖国语言文字，增强了学生的民族自豪感和爱国主义精神。

充分发挥语文课主渠道作用，语文课上指导学生诵读，讨论、辩论，培养学生的口头表达能力；作业严格要求，提高学生写字水平，重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。

学校在课堂教学评估、听课评价标准，教师教育教学情况问卷调查等方面，对教学用语，教学板书的规范化方面提出了明确的要求，将其作为业务考核的内容之一，对存在的问题尽快督促落实。

（六）普通话口语实践

学校作为本地区语言文字规范化示范创建校，积极发挥自身辐射作用，致力于向全社会推广普通话工作

１、教职工与家长联络时，要使用普通话。

２、教职工、学生坚持在社会上，家庭中说普通话。３、积极组织学生参加校外普通话实践活动，通过拉横幅、发宣传单等形式，推广普通话。

４、利用各种机会，加强学生语言文字应用能力的培养，如早读、阅读、班会活动，校园阳光电视台等。有些班级利用班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的主题活动，在实践活动中，既锻炼了学生自身的口语水平，又为增强全社会使用普通话意识作出了贡献。

（七）教师普通话培训

学校在校本培训制度、计划和方案中都涉及到了语言文字工作，并按计划组织老师进行了语言文字相关工作的培训，如每年安排教师普通话培训，进一步提高教师的普通话水平，提升教师的文学修养，同时学校在教师星级考核，评先评优、职务晋级等方面也把规范用语和规范用字作为重要依据。

二、加强校园用语规范，提升语言文字规范水平

（一）教师普通话水平。学校在教师聘用时，必须具有相应的学历，专业技术和工作能力才能上岗，普通话等级证书即是必备条件之一。语文老师要达到二甲以上，其他老师要达到二乙以上，目前专任教师普通话合格率100%。

（二）校园用语规范。学校积极强化用语规范化工作，严格要求普通话作为“四种用语”即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作和生活用语。具体措施如下：

1、普通话成为教

学用语，所有课程均使用普通话。并将其作为评价课堂的硬性指标。

2、普通话成为宣传用语，校园的阳光电视台，“国旗下讲话”均使用标准的普通话。

3、普通话成为集体活动用语，学校所有的大小集体活动，会议等均使用普通话。

4、普通话成为工作和生活用语，在校内、教师与教师之间，师生之间，生生之间均使用普通话。

三、加强校园用字规范，提升语言文字规范水平

（一）加强检查，规范教师用字

规范教师用字工作，主要由语言文字规范工作督查小组负责，通过检查，指导教师用字。检查方式包括：

1、通过听课，特别是领导小组随堂听课，检查教师板书用字；

2、通过教学检查，检查教师教案用字；

3、通过不定期抽查学生作业检查教师批改作业，书写评语用字；

4、通过每学期的“素质发展评价报告手册”检查班主任评语用字。

（二）分类指导，规范学生用字

学校教导室、大队部、班主任、科任教师等充分利用阳光电台、国旗下讲话、黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并以“国庆”“元旦”“六一”等重要节日和纪念日为契机，通过丰富多彩的朗诵比赛，演讲比赛，书法比赛等方式，在学生中进行语言文字竞赛，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力。任课教师则通过认真批改学生作业，提高学生规范用字意识。

（三）落实责任，规范校园用字

学校的标志牌、指示牌、宣传栏、板报等，学校均采取了处室、部门负责制。校长室负责公文、公章的用字；教导室、总务室负责校园环境、教室布臵用字；教导室、大队部负责教室黑板报、学生讲话稿等用字。

四、活动促进彰显特色，提升语言文字规范水平

（一）充分利用校园阳光电视台，文化墙、国旗下讲话，班级黑板报等宣传阵地，广泛宣传规范用语，规范用字的重要意义。

（二）结合国庆、元旦、六

一、科学艺术节等重要节日和纪念日以及“文明礼貌月”“感恩教育”等重大德育活动，开展形式多样的诗歌朗诵比赛，演讲比赛，书法比赛、板报比赛，手抄报比赛等活动，为学生提供展示自我语言文字水平的舞台，提供身边学习的榜样，提高学生学习普通话，讲普通话、写规范字的积极性。

（三）充分利用教职工政治学习，业务学习宣传语言文字工作，利用教学活动，师德师风建设活动，组织教师开展教学论文，教学设计评比，演讲比赛，经典诗文诵读比赛等，来丰富教职工的业余文化生活并提高规范用语能力，我校朱雨虹、王军艳、冯亚玲、朱心军、周华丽、陈小云等老师分别在2010年、2011年当阳市语言文字工作委员会和教育局联合举办的“经典诵读竞赛”“教师普通话竞赛”、“中小学教师基本功大赛”活

动中获得一、二、三等奖的好名次，学生吴靳佩等100多名学生在各项演讲、书法比赛中获得省、市一、二、三等奖的好成绩。

（四）认真组织师生搞好每年的“推普周”活动，在提高师生语言文字水平的同时，起到良好的社会辐射作用。2011年推普活动中，我校以“我给父母当老师”为主题开展活动，学生把在学校了解到的推普知识，带回家与父母共同分享，同时，帮助父母纠正因地域原因产生的方音、方言等不准确的读法，让家长也能从活动中受到感染和启发，从而实现“一个学生带动一个家庭，一个家庭推动一个群体”的“推普”两级跳。此项活动经验在当阳市2011年语言文字工作简报第1期上进行了交流。

（五）教导室组织学生参加各级作文竞赛以及三峡商报小记者活动。我校学生近年来多次在各类比赛中获奖，极大的调动了学生学习语文的兴趣，提高了学生的文字应用能力，小记者活动让语言文字规范化真正得到了实践应用。

五、自查自评，提升语言文字规范水平。

根据认真对组织管理，用语规范，用字规范，宣传等方面的认真自查，我校自认为在推广，普及普通话和使用规范文字方面已达到语言文字规范化示范校的评估标准，因此，提出申报语言文字规范化示范校的申请。

对照评估标准自查，也存在着一些不足。表现在：

1.有些家庭对讲普通话重视不够，在家不能要求孩子用普通话交流。

2.有关语言文字规范化的教学改革与研究需进一步加强。3.学校语言文字规范，书香育人特色的显性成果还不够丰富。

针对存在问题，我们对照创建语言文字规范化的具体要求，完善工作管理机制，采取如下措施：

1、进一步提高认识，加强管理，落实规章制度，加大考核力度。

2、深入开展语言文字规范化的教学改革与研究，大力开展各种促进活动。

3、发挥家庭教育作用，共同营造讲普通话的环境，推进学校与社会联手，共创美好进程。

语言文字规范化工作是一项长期而艰巨的任务，我们将以本次创建语言文字规范化示范学校为新的起始点，继续加大力度，全面提高师生素质，努力开创我校语言文字工作的新局面！

二O一二年八月十日

第四篇：规范教育收费,创建和谐校园

规范教育收费创建和谐校园

-----武汉市东西湖职校创建教育收费示范校工作情况汇报

武汉市东西湖职业技术学校是首批国家级重点职校、省级示范职

校，2010年9月，学校成功申报为首批“国家中等职业教育改革发展示范校”项目建设学校。学校位于武汉三大开发区之一的东西湖区国家级海峡两岸科技产业开发园腹地，创办于1984年，目前有在校生7200名，教职工452名，学校拥有两个校区、一所分校，占地面积180.7亩

（120526.9平方米），是武汉市办学规模最大的职校之一。学校以服务地方经济建设、社会发展为办学宗旨，开设了食品生物工艺、电子电器应用与维修、汽车应用与维修、数控机床、物流管理等9个专业。

多年来，学校认真贯彻落实国家收费政策规定，切实规范收费行为，学校收费工作规范化、制度化、法制化。社会对学校收费工作满意度不断提升。2008年，学校获东西湖区教育收费“零”投诉学校表彰和“规范教育收费示范校”称号。

学校在创建规范教育收费示范校工作中，坚持把创建工作与创建国家中等职业教育改革发展示范校，与创市教育先进区，与教育政风行风建设等工作紧密结合，高度重视。现将创建教育收费规范校工作汇报如下：

一、统一思想，认真学习，提高认识

学校牢固树立“以学生为中心”的办学理念，依法办学，规范收费，切实维护每一名学生及其家长的切身利益，把规范教育收费管理、治理乱收费工作作为学校跨越式发展的重要举措来抓。学校多次分别召开党政联席会、教职工大会、教师座谈会等会议，学习和宣传国家收费政策，统一教师员工对收费工作的认识，使规范学校收费行为真正落实到各部门、各处室及全体教师中。

二、加强领导，精心组织，接受监督

学校成立以校长兼党委书记钱立为同志为组长，党委副书记黄冬莲同志、副校长杨春平、高德胜、刘蓉芳同志为副组长，各部门、处室负责人为成员的创建收费示范校领导小组。制定了《东西湖职校创建规范 1

教育收费示范学校实施方案》。坚持收费工作责任分明，形成了学校一把手亲自抓，分管领导具体抓，依靠全体教职工广泛参与的创建机制。学校认真贯彻落实国家收费政策，建立健全学校收费制度，积极开展师德师风教育，校务公开等活动，公示投诉举报电话，广泛接受社会监督。

三、广泛宣传，防治结合，营造氛围

学校通过政治学习和各类会议认真宣传国家收费政策，让广大师生对收费知晓率达95%以上。学校以公示栏、宣传展板、橱窗、黑板报、校园广播等形式宣传创建工作；通过召开学生家长会，招生宣传册、学期评语手册、班会、团会等途径，让学生及家长参与到创建工作中，形成了浓厚的“人人关注创建、人人参与创建”的局面。

四、明确责任，规范程序，加大投入

1、加强队伍建设，实行责任分解

学校主要领导与各部门负责人、各部门（处室）、教职工层层签订责任状，实现了收费规范管理的责任分解，逐层落实国家收费政策。同时，学校实行“一票否决”制，明确学校的一切收费必须以相关物价部门收费政策为依据，杜绝任何私自收费行为。进一步加强对班主任和科任教师的教育和管理，发现收费举报的，一经查实，追究相关责任人责任，取消集体、个人评优评先资格。

2、规范工作程序，杜绝违规操作

学校认真执行相关规定完成收费工作，及时收取、按时上缴。不参与各种代收费工作，确需代收费项目的，必须严格执行“相关部门负责人写申请——学生自愿签名——部门领导审核——主管领导审批――代收费机构自行收取”的程序，严格杜绝违规收费行为。

3、健全收费制度，规范收费行为

一是建立收费政策公示制度，让缴费人知晓收费程序、数额及范围；二是建立举报制度，广泛听取学生、家长及社会的意见和建议，并成立专班及时核查，保持收费工作透明化；三是积极开展政风行风民主评议工作，进一步完善校务公开工作机制,努力做到规范化、经常化、制度化。

4、加大资金投入，实现阳光操作

学校严格执行对职业学校农村学生和城市贫困学生的国家支助政策，实现“贫困生生活补助”阳光操作。学校严格执行资助发放程序，确保资金发放到位，把“贫困生生活补助”作为一项重要工作抓牢抓实。学校认真执行国家中职教育每名学生1500元资助政策，不截留或占用任何国家补助资金。同时，学校对来凤县20余名学生实现免学费、免杂费，并给予每月150元的生活补助，提供来回路费；积极与市青少年基金会、安利公司合作，成立“安利希望中职班”，对学校30名家贫志坚的学生提供每年1000元助学金。

五、有效结合，重点突破，认真落实

1、将创建工作与开展民主评议政风行风工作结合学校开设了“民主评议政风行风意见信箱”，接受教职工、学生、家长及社会的广泛监督。组织学生参加学校收费问卷调查，广泛征求意见，通过政风行风的自评活动，我校教职工进一步强化了“敬业爱生、文明奉献”的意识，在全校营造了讲道德、树形象、做表率的氛围，整体提升了教师队伍的道德水平和文明程度，取得了良好的效果。

2、将创建工作与师德师风的建设结合学校严抓教师职业道德规范，认真学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，《认真学习中小学教师职业道德规范》等文件精神，深入、持久、广泛地开展加强师德教育活动，使教师人人树立正确的教育观、人才观、质量观和教育价值观，把敬业、乐业落实在行动上。特别通过开展“铸师魂、塑名师”，“廉洁从教”征文和东西湖职校师德十佳评选活动，不断提升教师的师德水平和学校规范化办学的自觉性。

3、将创建工作与创优争先工作结合学校采取集中学习、分组讨论、个人自学等多种形式,认真学习区

委下发的创先争优活动实施方案,使全体党员明确活动主题、总体要求和方法步骤,争做规范收费的榜样。

六、标本兼治，健全制度，规范管理

学校严格执行学校财务管理制度和收支两条线管理办法，加强收费管理，认真做好教育收费公示工作，建立健全教育收费各项制度，规范

收费行为，杜绝乱收费。严格按照鄂价费【2008】37号、【2008】38号等文件规定的收费标准收取，不自立收费项目，不提高收费标准。规范教材渠征订道。各种服务性收费，坚持以学生及家长自愿的原则，先由学生及家长签字，校长批准后，方可实施，无强制或变相强制收费。学校开学初，邀银行工作人员到校集中收费，票据使用规范，收费项目与标准一致。

学校基础建设方面，根据专业实训实验需求配置教学设备，九个专业各种设备共2311台/套，设备总值2257.3多万元，学校成立设备采购组和监督组，对项目管理、资金使用和实施效果科学论证，重大资金项目交教代会和校务委员会审查，并邀请政府审计、监察、部门介入，严格把好项目审批关，加强对项目立项、建设各个环节的监管。

学校不私设小金库，账外账，未出现乱发奖金、补贴、津贴、实物或组织公费旅游等现象。同时，学校的收费及时上缴国库，严格程序，由区核算中心统一申核、收取。

七、珍惜荣誉，再接再厉，勇攀高峰

我校通过创建活动的开展，不断规范教育收费行为，树立教育良好形象，先后被评为全国德育先进集体，省级示范学校，省级依法治校先进单位，多年的省级文明单位和最佳文明单位，武汉市师德建设十佳单位，武汉市“价格（收费）信得过单位”，武汉市和谐校园合格单位，还通过了ISO9001质量管理认证体系的认证工作。2010年，学校招生2531人，居全省同类学校之首。学校一直遵循教育规律，认真落实规范收费措施，毕业生就业率八年来保持在95%以上，实现了毕业生、用人单位和学校三方满意。

下一步，我校将进一步规范学校收费行为，依法治校，坚绝杜绝乱收费行为，进一步提升学校整体办学水平，推动我校教育事业的健康发展，为构建和谐校园打下坚实基础。

武汉市东西湖职校

2010.11.2

第五篇：扎扎实实抓党建 安全和谐促发展

扎扎实实抓党建

安全和谐促发展

锡林浩特工务段党委，于二○○八年七月成立。现下辖基层党支部5个，共有党员71名。

几年来，该党委党建工作一直在同级别单位中名列前茅。特别是近几年，随着机构调整，制度规范，工作创新，党建工作日趋完善，职工队伍素质不断提升。

以人为本

科学发展

狠抓基层党组织建设

近年来，党委认真落实公司党委“两高三新一推进”的工作思路，紧紧围绕“巩固、创新、发展、超越”的工作主线，牢牢把握企业改革发展稳定大局，在认识上抓深化，制度上抓完善，措施上抓具体，成果上抓巩固，坚持以人为本，认真落实科学发展观，坚持党务工作服务于行政、服务于基层、服务于职工群众的工作原则，积极做好基层党组织建设各项工作。

坚持“三会一课”制度，认真学习上级党组织各项精神，并及时宣贯。变电部作为襄樊供电公司重要生产单位，担负着襄樊电网稳定运行的重要使命，时刻确保各项生产维护工作和电力工程的安全成为我们的责任和义务。随着电力行业的飞速发展，生产项目也日益增多，工作任务的繁重并没有松懈变电部党委的各项学习制度，我们深刻认识到，唯有及时领会上级党委的各项精神，才能更好的和实际工作相结合，才能做出更出色的业绩。变电部党委利用党委会、政工例会，组织中心组，网上发布，发放资料自学等学习等方式，加强对上级系列会议精神的学习，并在实际工作中加大落实力度。

营造健康和谐氛围，努力打造“五好”领导班子和“四有”职工队伍。按照“五好”班子要求，不断建立融洽、和谐的人际关系，认真坚持“三重一大”制度和党委、行政议事规则，积极在领导班子内部营造一个相互团结、相互支持、相互信任、相互谅解、协调一致的氛围。中心组学习是提高班子成员理论素质的重要途径，变电部坚持中心组学习不放松，每月坚持采取自学和集中学习的方式，在领导干部中倡导“八个方面”的良好作风，不断提高新时期领导班子成员的议事、决策水平和执政、参政能力。坚持对党员干部群众进行教育再教育，通过发挥基层党组织的凝聚力和战斗力，及时组织党员干部学习上级党组织的各项决议、决定和会议精神，整体提高职工队伍的综合素质，真正做到“目标同向、思想同心、行动同步、风险同担、成果同享”。

积极探索，精心打造“襄电先锋行” 党建品牌。今年公司启动了“襄电先锋行” 党建品牌后，变电部党委积极响应，作为电力生产组的牵头单位，立即着手活动方案制订工作。结合小组均为电力生产单位的实际，把活动重点落脚在电网安全上，并借鉴“党员安全生产示范岗”和“党员安全岗位明星”活动的成功经验，决定开展“襄电先锋行·党员安全生产示范岗”活动。“党员安全生产示范岗”作为“襄电先锋行”品牌活动建设之一，突出了生产单位工作特色，可以有效确保各生产单位安全生产，必将成为变电部党建工作的另一亮点。安全生产

党员引领

深入开展主题实践活动

结合省公司和襄樊供电公司“服务中心促和谐发展、立足岗位当先进标杆”党内主题实践活动，在变电部工作任务繁重的情况下，变电部党委不断探索创新党内主题活动的新举措、新做法，努力将变电部党务工作精细化，以使党内主题活动更具实效，更能适应电力企业党建工作新形势的需求。

2006年，为进一步增强党员党性、提高党员素质、充分发挥党员先锋模范作用，变电部党委深入研究，追求创新，最终决定在广大党员中深入开展创建“党员安全生产示范岗”和争当“党员安全岗位明星”活动。此项主题实践活动是变电部党委紧密围绕“服务中心促和谐发展、立足岗位当先进标杆” 活动主题开展的一项新的、操作性强、成效显著、贴近党员实际工作的党内主题实践活动，她为党员搭建了一个提升素质、发挥作用的平台，有效地激发广大党员在日常生产工作中先进性的显现，更好的在群众中发挥旗帜的作用，确保电力生产的各项工作目标和任务圆满完成。

创建“党员安全生产示范岗”和争当“党员安全岗位明星”活动是以在职党员为主体，以安全生产示范为导向、以安全教育、安全技能培训、安全监督管理为内容，以树立“平安理念”为基础，以打造“平安文化”为核心，以确保企业安全生产为目的的党内主题实践活动。

“安全生产，党员引领”是此项党内主题实践活动的主题。活动开展以来，变电部党员能够促使自己努力学习各项专业理论知识，掌握最新安全生产操作技能，提高处理突发事件的能力，在职工群众中带头杜绝和纠正违章，争做安全生产的标杆和明星，以党员的示范作用引导职工群众巩固安全思想意识，以党员的模范作用带动职工群众自觉遵章守纪，真正做到“党员个人无违章，党员身边无事故”，最大限度的调动党支部和共产党员参与安全管理的积极性，充分发挥了基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。

与此同时，变电部各基层党支部还结合各生产单位的具体专业和工作性质，配合开展了一系列的分专业的党内主题实践活动，使得变电部整个的党内主体实践活动开展得层次分明，协调一致，覆盖面全、成效显著。

比如：运行工区党支部结合变电运行独有的特点，先后开展“六常管理”、“做小事、拘小节”、“星级变电站”党内主题实践活动，活动层层延伸，效果步步明显；修试工区作为变电站的预试、维护生产单位，要为电网稳定运行提供可靠的电力设备，开展了创建“零缺陷”变电站的主题实践活动，以加强设备缺陷管理，提高设备缺陷的消除率，保证电网设备的安全运行；工程公司党支部结合自身特点——工程施工单位，开展了创建“零整改工程”党内主题实践活动，以提高技术水平和施工质量，打造品牌工程；昌能公司作为后勤服务和多产业的综合部门，分别开展“创建文明小区”和 “红旗车驾驶员”的主题实践活动，美化生活环境，提倡安全行车。

通过树立“党员安全标杆”，强化安全责任，练就过硬技术，用党员的示范作用、典范效应，带动身边职工群众搞好安全生产；通过开展各种形式新颖、切合实际的党内主题实践活动，夯实了班组安全基础，规范了班组安全管理，为变电部快速、健康、稳定、和谐地发展起到积极的推动作用。