初中地理八年级下册精品教案：西双版纳1

第一篇：初中地理八年级下册精品教案：西双版纳1

《第二节 西南边陲的特色旅游区──西双版纳》学案

一、出示目标

1.记住西双版纳的资源，理解其形成原因。

2.分析该地旅游业迅速崛起的原因及旅游业对经济的带动作用。

3.认识该地区保持可持续发展的途径和建立设立自然保护区的重要意义。

二、自学文本

1.自学教材P66～69页，完成P70页活动题，西双版纳丰富的旅游资源主要有______。

（1）地处边境可发展____旅游和____旅游。

（2）雨林特有的景观：____，___，____，_____，雨林动物：___，___，___，___，被称为“___”。

（3）傣族的民族风情有：傣家的__楼，____舞，_____饭。

2.描述评价西双版纳的地理位置。

（1）位于北回归线以___，五带中的___带，属于____气候，水热_____，利于植物生长。雨林良好的_____场所和充足的_____为动物提供了有利的生存条件。

（2）我国____边陲的云南省境内，地处___山脉最南端，南部和___、___接壤，还以____江-湄公河与泰国、越南等水路相连，可发展边境旅游和_____旅游。

3.课本69页活动1：景洪市最低月均温出现在____月，是____℃，景洪市最高月均温出现在____月，是____℃；景洪市____至____月降水少？____月至____月降水多？属于___气候，该气候特点_____。为什么最高月平均气温出现在____月，而没有出现在7月呢？

4.课本69页活动，解释原因。

竹楼屋顶斜度大____，底部离地面2米____________。孔雀舞__________________。竹筒饭__________________。

5.旅游业是怎样迅速崛起成为西双版纳的支柱产业的？

20世纪80年代以来在国家和云南省有关政策鼓励下，西双版纳凭借___优势和_____优势，建成了西双版纳热带______园、傣族园、____谷等旅游景区和多条州内、______旅游精品路线，使旅游业迅速成为支柱产业。

6.旅游业的发展给西双版纳带来哪些好处？

旅游业的发展带动了_____的发展，增加了____机会和人均____，改善了人民___。促进了西双版纳_____的发展。如带动了____业、___业、____业等的发展。

7.但是近年，西双版纳旅游业的发展呈下降趋势。阅读课本72页，分析概括旅游业的下滑与哪些因素有关？并谈谈你的高招。

________________________________

三、交流展示

1.小组内交流。2.小组展示自学内容。

四、合作探究

西双版纳临近北回归线，却没有像世界上其他地方一样，出现热带沙漠景观，而形成了雨林景观，原因是什么呢？（从位置、气候、地形方面回答）

_________________________。

五、达标拓展

1.西双版纳位于（）

A.广西壮族自治区

B.四川省

C.广东省

D.云南省

2.西双版纳植物种类繁多，有“植物王国”之称，这些植物构成了（）

A.亚热带常绿阔叶林景观

B.高山植物垂直变化景观 C.热带雨林景观

D.温带落叶阔叶林景观

3.西双版纳被誉为“热带动物王国”，有国家重点保护动物（）

A.东北虎

梅花鹿

B.丹顶鹤

金丝猴

C.亚洲象

绿孔雀

D.大熊猫

4.下列对于西双版纳地区发展旅游业的优势，分析不正确的是（）

A.国家政策的优势

B.优越的地理位置

C.发达的经济

D.丰富的旅游资源

5.与西双版纳有水路相连但不接壤的国家是（）

A.老挝缅甸

B.泰国越南

C.缅甸泰国

D.老挝越南

6.张华一家到西双版纳旅游，他们不可能遇到的是（）

A.亚洲象、绿孔雀等可爱的动物 B.高达挺拔的望天树和板状根等植物景观 C.富有民族特色的孔雀舞和象脚鼓舞 D.热闹非凡的那达慕大会

褐马鸡

7.澜沧江流出中国国境后被称为（）

A.湄南河

B.红河

C.湄公河

D.怒江

8.近年来，关于遏制西双版纳旅游业下滑的措施中，不可行的是（）

A.对现有的旅游景点进行整合改造 B.明确景点发展方向，避免重复建设 C.严惩不法商贩，规范旅游业商业秩序 D.在自然保护区大规模建设旅游景点

9.20世纪80年代中期以来，______业迅速崛起成为重要的支柱产业。

10.西双版纳是除_____省外，我国原始森林保存最完整的地方。

教（学）后记：_____________________

第二篇：八年级地理下册教案

第五章 各具特色的四大地理单元

第一节 北方地区——黑土地和黄土地

教学目标

1.知识与技能

让学生知道我国四大地理单元及其分界线。识读“中国四大地理分区”图;识读“北方地区图”;理解北方地区主要的山脉、高原、平原及其分布特点;了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。

2.过程与方法

通过模拟介绍家乡的活动,掌握四大地理单元的差异;通过“图片+说明”、播放视频的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征,再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产生活的影响。

3.情感态度与价值观

激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情,渗透情感态度与价值的情感教育。

教学重点

北方地区的自然特征和人文特征。

教学难点

综合、根据、归纳北方地区的自然特征和人文特征。

教学时间 1课时

教学过程

[课前]

同学们,经过一个长长的暑假,新的学期又开始了,不知道同学们在这个暑假到过哪些地方呢?又见到过什么有趣的事情?能跟大家一起分享吗?

学生七嘴八舌:略

[上课]

请同学们翻开书本首页,这是我国四大地理区域的景观图。请结合图片进行讨论,你在当中看到了什么?又联想到哪些方面呢?假设你是来自上述的四个区域的人,你会怎么介绍“自己”所在的家乡情况呢?我们请四个小组的代表来模拟一下。

[学生活动]

一组:北方地区平原面积广阔,耕作易于机械化操作,农作物的单位面积产量高。

二组:南方地区主要土地是红土地,丘陵较多,平原少,所以人们耕种主要在一些低级的丘陵和小平原进行,一般是精耕细作的。

三组:西北地区有辽阔的草原,马牛羊特别多,所以我猜农业是畜牧业为主。

四组:我看到青藏地区高山冰雪覆盖,雪山连绵,反映青藏地区地势高,气候寒冷,是世界屋脊。

[教师总结] 正是由于区域的差异性较大,而同一区域内相同或相似性较多,所以将我国划分为四大地理单元,分别是北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

[活动] 完成书本p.3活动。

[过渡] 首先我们学习了解的是北方地区。

[课件展示] 北方地区图。(引导学生找出我国北方地区的位置、范围以及主要地形区。)

[师生互动]

1.让学生找出北方地区所管辖的省级行政区,并分别说出它们的简称和行政中心。

2.在图5.2中,找出东北平原、华北平原、黄土高原、大小兴安岭、长白山、秦岭、太行山、辽东丘陵、山东丘陵、渤海、黄海、黄河、淮河、黑龙江、松花江。

3.让学生自读课本p.4~5内容,整体感知北方地区的地理环境。

[提问] 根据所了解到的知识,请归纳出北方地区的自然环境和经济特点。

学生回答,教师补充,并出示表格:

北方地区

自然环境 经济特点

位置 范围 主要地形区 农业 工业

秦岭—淮河以北 东北三省 两河、两山

京津

陕甘宁

(苏、皖、内蒙古)东北平原

华北平原

黄土高原

(2个丘陵)平原广,耕地以旱地为主,机械化程度高,是我国重要粮食产区 煤、铁、石油等资源丰富,工业发达、工业城市密集,资源消耗量大

重要农业区:二大商品粮基地(三江平原、松嫩平原)、华北平原 重要工业区:京津唐工业基地、辽中南工业基地

[过渡] 同学们,土地是人类生存发展的基地,人类对土地有着天然的感情,请问,以下两幅图(课前准备两幅黑土地和黄土地的照片)各反映的哪种土地?主要分布地区在哪里?

学生回答:黑土地、黄土地;东平平原、黄土高原。

[教师] 对了,两种土地都有各自的特点,那是什么原因造成的呢?它对农业生产和人们的生活又有什么影响呢?结合手上的资料,进行小组讨论。(结合我国干湿区和温度带的分布分析)

[总结归纳] 略

[播放视频] 《黄土高原》

[提问] 壮观雄伟的黄土高原,我们已经看过了,谁能概括出黄土高原的地表特征?为什么会形成这样的特点呢?

[学生回答] 千沟万壑,支离破碎,主要是因为黄土高原的黄土结构疏松,容易受到流水的侵蚀。

[提问] 黄土高原土质疏松,植被稀少,水土流失严重,如何有效治理黄土高原?

[师生互动] 一起阅读书本p.6活动2的案例。

[学生回答] 建设淤堤坝,拦蓄泥沙;退耕还林还草,封山绿化等。

[活动] 完成书本p.6活动。[小结] 同学们,学习完北方地区,我们得到什么收获?(总结由学生说,教师作最后总结)。

[总结] 北方地区各地的自然条件不同,使农业生产和人们的生活方式等具有较为明显的差异。因此,我们要记住:发展农业要因地制宜,安排生产、生活要合理。

板书设计

1.自然环境和经济特点(见投影表格)

山区寒冷——针叶林

黑土地——东北平原

2.地区差异 地广、机械化耕作;一年一熟

黄土地——华北平原、黄土高原:缺水,水土配合不佳;两年三熟

特点:结构疏松,易水土流失 千沟万壑,支离破碎

3.黄土高原

治理措施:建於堤坝,拦蓄泥沙;退耕还林还草,封山绿化等

4.气候对人类活动的影响

(四川省巴中市巴州区三江中学 杨壮仁)

第五章 各具特色的四大地理单元

第二节 南方地区——湿热的红土地

教学目标

1.知识与技能

掌握南方地区的自然环境和经济发展

2.过程与方法

在学习过程中,通过与北方地区的特点的比较,引导学生探讨南方地区的特点,并更好地掌握南北方地区的特点。

3.情感态度与价值观 引导教育学生热爱自己的家乡,进一步引导学生热爱祖国的大好河山。

教学重点、难点

南方地区的主要自然环境特点及经济发展

教学时间 1课时

教学过程

[新课引入]

上节课我们共同学习了北方地区,了解了北方地区的自然地理条件以及人们的生产和生活。在此基础上,让我们一起来学习了解南方地区。

[新课讲授]

[提问] 同学们,我们就居住在南方地区,在你的印象中,南方地区是怎样的呢?与北方地区对比,南方地区有什么特点?(通过这一活动让学生对南方地区有个在概的整个认知。)

[展示图片] 南方地区地形图。

[学生活动] 读南方地区的地形图,在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南省、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖。

(通过学生的读图活动,进一步引导学生思考在图中找到的这些地理事物可以说明南方地区有什么特点。)

[师生总结] 南方地区主要位于我国秦岭—淮河以南、青藏高原以东的区域。地形以丘陵山地为主,平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口处,河湖众多、水网密布。

1.自然条件优越的红土地

(1)位置、范围。

(2)地形:以丘陵、山地为主——红土地。

(主要地形区:长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地。)

[学生活动] 完成书本p.7活动2,观察图5.9中东南丘陵的土壤与北方地区土壤的不同,认识红壤的特征。

[介绍] 红壤不同于北方地区的黄土地和黑土,它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜色较红的土壤,呈酸性,缺乏肥力,不利于农作物生长。耕作时,要适当增施有机肥。

[提问] 南方地区的气候有什么特点?属于什么气候类型?相对于北方地区,南方地区气候有什么优越性?

[学生回答] 气候一月0℃以上,降水在800毫米之上,气候类型主要是热带季风气候和亚热带季风气候。水热条件好,具有良好的农业生产条件。

(3)亚热带(热带)季风气候——气候湿热。

[学生活动] 结合书本p.8图,说一说南方地区的自然条件对生产、生活产生什么影响?

(4)影响:耕地类型——以水田为主;

作物熟制——一年两熟到三熟;

水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区。

[展示图片] 南方地区面积、人口gdp占全国的比例图,并提问这图反映南方地区经济发展具有什么特点。

2.经济大潮涌动的红土地

(1)人口众多,经济活跃、发达。

[学生活动] 找出南方主要的城市和我国5个经济特区的名称及所在的省份,并总结它们的分布特点,说明了什么问题。这对发展经济有什么有利之处?(利用有利的地理位置,积极引进外资和先进技术,促进南方地区的发展。)

(2)水陆交通便利,对外联系最广泛。

[教师] 为了促进南方地区更进一步地发展,带动内陆更多地区经济的发展,在我国南方提出了一种新的区域合作,那就是——泛珠江三角洲区域合作。

(3)泛珠三角区域合作(“9+2”)。

[学生活动] 阅读“知识之窗”,了解泛珠三角区域合作的范围,了解不同省区各自的优势,并且完成书本p.10活动3。

[总结] 略

板书设计

一、自然条件优越的红土地 1.位置、范围

2.地形:以丘陵、山地为主——红土地

(主要地形区:长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地)

3.亚热带(热带)季风气候——气候湿热

4.影响:耕地类型——以水田为主

作物熟制——一年两熟到三熟

水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区

二、经济大潮涌动的红土地

1.人口众多,经济活跃、发达

2.水陆交通便利,对外联系最广泛

(四川省巴中市巴州区三江中学 杨壮仁)

第五章 各具特色的四大地理单元

第三节 重要的地理分界线秦岭—淮河

教学目标

1.知道与技能

让学生了解“秦岭—淮河”一线的位置及其地理特征;了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

2.过程与方法

通过阅读法、讨论法,掌握“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

3.情感态度与价值观

让学生感受到祖国山河壮丽,激发学生对祖国的热爱。

教学重点为、难点 了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

教学时间 1课时

&nbbsp;(3)亚热带(热带)季风气候——气候湿热。

[学生活动] 结合书本p.8图,说一说南方地区的自然条件对生产、生活产生什么影响?

(4)影响:耕地类型——以水田为主;

作物熟制——一年两熟到三熟;

水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区。

[展示图片] 南方地区面积、人口gdp占全国的比例图,并提问这图反映南方地区经济发展具有什么特点。

2.经济大潮涌动的红土地

(1)人口众多,经济活跃、发达。

[学生活动] 找出南方主要的城市和我国5个经济特区的名称及所在的省份,并总结它们的分布特点,说明了什么问题。这对发展经济有什么有利之处?(利用有利的地理位置,积极引进外资和先进技术,促进南方地区的发展。)

(2)水陆交通便利,对外联系最广泛。

[教师] 为了促进南方地区更进一步地发展,带动内陆更多地区经济的发展,在我国南方提出了一种新的区域合作,那就是——泛珠江三角洲区域合作。

(3)泛珠三角区域合作(“9+2”)。

[学生活动] 阅读“知识之窗”,了解泛珠三角区域合作的范围,了解不同省区各自的优势,并且完成书本p.10活动3。

[总结] 略

板书设计

一、自然条件优越的红土地

1.位置、范围

2.地形:以丘陵、山地为主——红土地

(主要地形区:长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地)

3.亚热带(热带)季风气候——气候湿热

4.影响:耕地类型——以水田为主

作物熟制——一年两熟到三熟

水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区

二、经济大潮涌动的红土地

1.人口众多,经济活跃、发达

2.水陆交通便利,对外联系最广泛

(四川省巴中市巴州区三江中学 杨壮仁)

第五章 各具特色的四大地理单元

第三节 重要的地理分界线秦岭—淮河

教学目标

1.知道与技能

让学生了解“秦岭—淮河”一线的位置及其地理特征;了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

2.过程与方法

通过阅读法、讨论法,掌握“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

3.情感态度与价值观

让学生感受到祖国山河壮丽,激发学生对祖国的热爱。

教学重点为、难点

了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

教学时间 1课时 &nb

第三篇：初中地理八年级下册精品教案：新疆1

第四节 西部开发的重要阵地──新疆维吾尔族自治区 ──新疆维吾尔自治区”教学设计

一、简介

本主题是教育部重大课题“信息技术在教学中应用”项目下的教学设计。本课是人民教育出版社《地理》八年级下册

二、学习者分析

1．初二学生已掌握了学习地理知识的基本方法，掌握了学习省级行政区的基本要点。2．具备一定的分析问题能力，但地理事物间相互联系的概念还需进一步加深。3．学生具有读图、识图、绘制简图的能力。4．具备小组合作的意识。

三、教学、学习目标及其对应的课程标准 1.课程标准

1）运用地图说出区域的位置，并对区域的地理位置做出简要评价。以区域某一地理事物的分布为例，绘制简图，并描述该地理事物的分布特点。

2）在地形图上识别区域主要的地形类型，并用语言描述地形特征。3）运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点。4）举例说出影响区域农业发展的地理因素。

5）说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。2.本课目标 教学目标

知识技能：能说出新疆的主要民族、自然环境特征；能够描述人口、城市分布的特点；能够举例说明富有特色的绿洲农业及西气东输的意义。

过程方法：通过运用地图及音像资料分析地理要素之间的相互关联性，培养学生提取、加工信息及解决问题的能力。通过绘制简图，总结地形特征。

情感态度价值观：明确西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。

重点：绿洲农业与合理开发利用干旱地区的水资源 难点：三山夹两盆的地形特点

四、教学理念和教学方式 教学方式

采用问题引导式，结合信息技术的强大功能，为学生提供多感官的学习途径。主动学习、探究、合作学习的方式。培养学生的探究能力，合作交流能力。教学理念

1.改变地理的学习方式，引导学生主动地富有个性地学习，鼓励学生在探究中找到问题的答案并积极参与到学习中。

2.有效的实现信息技术与地理学科的整合，实现师生互动、生生互动，为学生创造更好的学习环境。3.关注学生学习的全过程，实现评价的多元化，及时地给予学生肯定性的评价，使学生体会学习的收获。

评价维度

1.课中：学生分析解决问题的过程中，参与程度、交流合作、信息再现、各组之间的竞争情况等。2.课后：根据学生对新疆农业问题提出的建议情况进行评价。

五、应用信息技术的依据或考虑 用音乐创设教学情境

实现多幅图片的展示，增强了教学的直观性，体现了地理学科的特点。应用FLASH软件制作交互性动画、习题突破教学重难点问题。改变学习方式、教学方式，提高教学效率。

六、教学过程或活动过程

（一）教学准备阶段 1.搜集资料

文字资料主要是依据课程标准和教材，对知识进行细化。

图像资料来源：1）来自扫描，如：塔里木盆地图；2）来自互联网，如：新疆的景观图。

音乐资料来源：网上下载的“吐鲁番的葡萄熟了”“新疆好”；自制的MID：“掀起你的盖头来”、“在那遥远的地方”。

软件资源从网上下载的开课动画“新疆好”。2.教材处理

把本课教学内容分解为三部分：1）位置、地形、景观；2）绿洲农业； 3）能源开发。并根据教学内容设计相关的问题。

3.课件制作

1）用ACDSee和Photoshop进行图像制作和处理。2）用超级解霸截取声音文件。用作曲大师制作MID音乐。

3）用Powerpoint制作主体课件。用FlashMX制作“新疆好”风景MTV，制作交互动画及相关练习题。

（二）教学实施 教学过程

【上课前屏幕放《新疆好》音乐动画】 导课

师：课前我们听的歌曲名字叫“新疆好”，提起新疆，你会联想到什么？ 生：瓜果，羊肉串„„ 师：（提示）新疆的首府是？ 生：乌鲁木齐【出示城市图】

师：它是一个很特别的城市，举一个例子，这里的新疆日报就有五种版本，为什么？ 生：民族多，有维吾尔族、汉族„„

师小结：新疆是以维吾尔族和汉族为主的多民族聚居区。【出示多民族图】

师：看来大家对新疆并不陌生，今天就让我们掀起她的盖头来，走进新疆。【课题，新疆舞及音乐】 新课学习：

师：我们今天要学习的内容──三方面。【教学目标】 师：首先明确位置【中国地图】

生：在我国西北边陲，在亚欧大陆中部，距海远。（除了位置还有什么因素也影响到气候？）生：略，地形。

师：让我们来看看新疆的地形有什么特点，是怎样影响气候的。【新疆地形图】【鼠标点击到的地形区加重显示】

师：用最短的时间把新疆的地形用简笔画的形式表现出来，分析地形分布特点。（生动手绘制，总结出“三山夹两盆”）

师：有没有注意到这里的地形与新疆的“疆”字的右边很像？【动画演示：山变“一”，盆地变“田” 】 师：晴朗的夏日天山山麓的居民能清晰地看到一条界线横过山腰，上面是银光闪耀的冰雪世界，这条线就是雪线。哪些山上有终年积雪？

（生看图回答，并总结出这里的山都很高，也阻挡了湿润气流的进入，对这里的干旱气候的形成产生了影响。）

师：山顶的终年积雪也为这里提供了宝贵的水资源，冰雪融水浇灌了荒漠中的点点绿洲。因此我们到了新疆会看到什么样的景观？

生：高山、荒漠、绿洲。

以塔里木盆地为例，分析地理事物的分布关系。【塔里木盆地的沙漠与绿洲图，新疆的荒漠及周围环境图，问题】

绿洲分布在盆地的边缘及沿河地区，人口、城市及交通的分布特点。

师由城市间距离较远，交通不便，引出西部开发交通要先行。【塔里木沙漠公路图片】

师：在新疆你会看到这样奇异的景色，绿洲仿佛是从沙海里冒出来似的，绿色紧邻黄色，中间没有任何过渡，绿洲的存在，除了冰雪融水天然滋润外，还有新疆人的辛勤灌溉。【富有特色的绿洲农业】

师：首先看这里主要的农作物【出示四种农作物称】哪个不是？ 生：水稻（原因略）【出示正确答案】

师：为了奖励大家，插播广告【农夫果园番茄汁】

【出示问题】(1.为什么用新疆的番茄做广告？2.新疆还有哪些红色的产品？3.你还知道哪些新疆的特色农产品？4.高山的冰雪融水是如何躲避烈日的蒸烤和风沙的纠缠流进农田的？)（生回答问题，并得出：1.日照时间长，瓜果容易着色；2.昼夜温差大，易于养分积累；3.干旱少雨，有稳定的灌溉水源；4.坎儿井等灌溉水利工程。）

（师引导评价）【展示新疆瓜果丰收的醉人景色】生齐答图中是什么产品。【坎儿井录像】

师：新疆人用勤劳和智慧创造了这里的壮观的农业生产场景，下面让我们一同来欣赏一个片断。【石河子农业生产】

师：现在新疆农业在我国占有重要的地位，但随着人口的增加，农业规模的扩大，却面临着一些问题。下面我们来看一组图片。【塔里木河的胡杨林，背景音乐】这是昔日风景如画的塔里木河，而如今许多河段断流，留下两岸欲哭无泪的胡杨林，这是什么造成的呢？

生：上游过度引水灌溉。

师：我们不禁要问，发展农业生产一定要以牺牲周围的生态环境为代价吗？如何合理地开发利用水资源已成为当地人普遍关注的问题。请同学们思考教材44页的活动题，分析题中建议，哪些是可行的，哪些不可行，为什么？【如何合理开发利用当地水资源】

（生小组讨论）

【ABCDEF选项】（学生选择答题的选项，根据出示的建议，作出判断，并说明理由，师点评。）师：同学们的建议一定会的使新疆的农业生产更加繁荣，并使其环境得到改善。我们要在生产中遵循一个原则，【PRED】四个字母是四个单词的缩写，即：Population人口，Resource资源，Environment环境，Development发展，四方面相协调，才能实现经济效益和生态效益双赢。

在新疆的农业生产中还存在着许多问题，如：调整农作物种植种类，产品的销售问题等。请同学们为新疆的发展献计献策，把你的建议发的老师的信箱中。

【我的建议】

师：农业发展是西部开发的基础，但单纯靠农业，并不能让西部摆脱贫困。新疆的发展战略提到了“一黑一白”，你知道它们指什么吗？

生：“白”指棉花，“黑”指石油天然气资源。

师：下面我们一同来看新疆潜力巨大的能源开发。【潜力巨大的能源开发】（生看书、看图得出新疆的能源潜力。）

生：石油、天然气储量约占全国陆地总储量的1/3。塔里木盆地的油气资源丰富，天然气占全国陆地总量的22%。

师：现在国家正在进行西部大开发，你知道这里与之相关的重要工程名称吗？ 生：西气东输工程。【西气东输工程线路图】

【问题】（1.线路的起止点；2.西气东输工程的意义）

生：1.轮南──上海。2.思考后得出工程给东西部地区带来的好处。【生答对，屏幕依次显示正确答案】

师：同学们说得非常好，这条线路工程将在今年完工，为东西部带来上述的好处。今天这堂课我们的三组问题完成了，现在回顾一下。【知识框架图】

师：不到新疆，不知新疆大，不见戈壁，不知绿洲美。新疆的真正魅力，在于她所体现的人的伟大创造力。当年，很多人就是听着“新疆好”这首歌，怀揣梦想，踏上支边的征途；今天，让我们在心中也种下同样一颗种子，让西部的未来在我们手中再塑辉煌。请听“新疆好”，回顾本课的收获，欣赏新疆美丽的景色。【新疆风光MTV】

本阶段评价要点：学生个人分析、解决问题情况。

（三）知识扩展

学生根据自己的兴趣，收集有关新疆农业发展的资料，提出自己的建议，发到教师的邮箱里。本阶段评价要点：学生资料收集整理能力及是否能对地理问题的提出合理化的建议。

七、相关资源 1.主要教学地点

√只在教室 只在机房 教室+机房 其他地点，请列出：

2.本次教学对教师的基本技术要求

教师应能够熟练使用：计算机的操作、课件的制作、相关电教媒体的使用 3.本次教学对学生的基本技术要求

学生应能熟练使用：计算机的操作［应能利用各种信息渠道，特别是利用网上资源帮助学习（课后）］ 4.硬件：

⑴教师用计算机（1）台 ⑵学生用计算机（）台 ⑶局域网

需要 √ 不需要 ⑷专用教学平台：√需要 不需要

⑸学校连接Internet：√需要 不需要 ⑹学生回家用电脑：√需要 不需要 ⑺学生回家用Internet： √需要 不需要 ⑻其他硬件：视频展台、投影机、影碟机 5.软件：

⑴通用软件：Powerpoint、Word2000、ACDSee、Photoshop、Flash、Winzip、FlashGet、作曲大师。⑵学科素材/资源库：http://www.xiexiebang.comtv.com

八、评价

利用信息技术和学科教学整和，改变了教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式。信息技术对学生的影响：

集中学生的注意力，使学生在整个学习过程中，始终保持旺盛的精神状态。增强了学生的动手能力，使学生善于利用工具和资料收集数据。

提高了学生学习地理的热情，使学生不仅仅局限与课堂的学习，而是把学习过程延伸到了课外。培养了学生主动学习的习惯，积极地思考和解决问题。

第四篇：八年级地理下册教案——香港

第十二节“繁华都会”——香港特别行政区

第 个教案

教学目标

（一）了解香港的地理位置、范围、组成、地形和气候特征等基本地理概况。

（二）了解香港国际经济贸易中心的地位以及产业结构的变化。

（三）了解香港发达的交通运输网络。

（四）了解香港发达的旅游业、信息和教育。

（五）通过对香港经济特点的分析以及香港和深圳等内地实现共同繁荣的探究，培养学生地理空间思维能力，学会用发展的观点看问题。

教学建议

方案①：老师出示香港特别行政区的区旗和区徽让学生辨认，并解释其构思和寓意，从而让学生了解香港这一省区的特殊性：香港特别行政区区旗是一面中间配有五星花蕊的紫荆花红旗。红旗代表祖国，白色紫荆花代表香港，寓意香港是中国不可分离的一部分，并在祖国怀抱中兴旺发达；花蕊上的五星象征香港同胞热爱祖国；旗、花采用红、白不同颜色，象征“一国两制”。区徽呈圆形，其外圈写有中文“中华人民共和国香港特别行政区”和英文“香港”字样，中间图案的构思和寓意与区旗相同。香港特别行政区的区花为紫荆花。香港于1997年7月1日回归祖国，因此祖国的国力增强，在世界舞台上的地位日益重要。香港如一颗“明珠”镶嵌在祖国东南沿海。

方案②：展示“香港特别行政区政区”图，讲述香港的地理位置：位于珠江口东侧，北与深圳市毗邻，西隔珠江口与澳门相望，南为浩瀚的南海。再通过“香港地形”图讲述香港岛的组成和自然环境的特征。

方案③：展示有关香港现代化的繁华都市“香港回归”，香港区旗、区徽等一组景观图片的多媒体课件，背景音乐为《东方之珠》。通过课件展示，将学生兴趣吸引到“东方明珠”——香港的地理教学中。

讲述“香港的基本地理情况”时，可按以下步骤进行：

1．老师可让学生在地图上找到香港岛、大屿山岛、九龙半岛和新界，然后说明香港是由香港岛及附近小岛、九龙半岛和新界（包括大屿山岛）三部分组成。2．指导学生查看地形图，总结香港境内多低山丘陵，平原狭窄，最高峰——大帽山海拔957米。从教材P．56“香港城区” 图可见香港高楼多依山而建，说明香港寸土寸金，为弥补建筑用地的不足，香港人民用大量的沙石、泥土在浅海湾地区大规模地“填海造陆”。目前香港总面积 1092平方千米，总人口 678万（2000年 11月）。结合世界地理知识，老师可提问：世界上还有哪个国家已填海造陆400多年，被称为“低洼之国”？

3．香港气候类型和气候特征可通过分析教材P．56“香港气温降水逐月分配” 图得出，老师可设计一组分析思考题：

（1）香港最高气温出现在几月？大致气温为多少？

（2）香港最低气温出现在几月？大致气温为多少？

（3）香港的降水集中在哪几个月？年平均降水量大致为多少？

（4）分析香港气候特征并判断香港的气候类型。

为避免学生从阅读材料中直接看到答案，老师应将“香港气温降水逐月分配”图做成投影板图。最后，通过分组讨论完成教材P．56阅读材料中的3道思考题。

讲述“香港经济特征时”，可按以下步骤进行：

1．讨论：香港在近百年的时间里由一个香料集散地，发展成为世界著名的国际经济贸易中心，你认为香港具备有哪些方面的优势条件？（香港地理位置极其优越。背靠祖国内地，南通东南亚地区，是东西方和东亚、东南亚地的区海、空交通运输枢纽，是中国南方的门户。香港资金充足，劳动力素质高，国际声誉好，知名度高，香港政府采取了一系列合理、有效的经济政策和良好的配套管理措施。）

2．老师可用投影片展示一组香港的资料：

香港——全球贸易中心之一，进出口总额世界第八。

香港——全球航运中心之一，维多利亚港与旧金山、里约热内卢同为世界三大天然良港；葵涌货柜码头是世界上最繁忙、设备最完善、效率最高、最大的集装箱码头。

香港——全球金融中心之一，与纽约、法兰克福齐名，全世界100家最大银行，有85家在香港开业。

香港——全球黄金贸易中心之一，与伦敦、苏黎士齐名。香港——全球证券交易中心之一，有亚洲第二大股票市场，世界第六大外汇市场。

可见香港经济以对外贸易为主导，有着以加工业、金融业、房地产业和旅游业为支柱的多元化结构，竞争实力雄厚，经济水平高。

3、指导学生学习教材P．57阅读材料，得出香港的人均国内生产总值较高的结论。

4、关于“香港的产业升级”这则阅读材料，可让学生自学后结合已学知识，完成有关香港经济发展的结构图：

5．香港地区经济发展与祖国内地的联系、深圳经济成功发展与香港的密切关系，可通过让学生完成活动题来进行了解。老师可就教材P．58的饼状图增加两个讨论题。（1）中国内地供应香港的主要物资有哪些？（燃料、建筑材料、工业原料和食品。）（2）香港与其他哪些地区有贸易往来？为保持香港的繁荣和稳定，香港政府采取了一系列有效的经济政策和配套措施。你认为香港在目前和未来的发展过程中面临哪些挑战？

提示：从外部和香港内部两个方面展开讨论：

（1）香港面临来自外部的严峻挑战：香港经济的腾飞和发展引起全球的关注，各国都是香港的竞争对手，但直接竞争者当属邻近地区的日本和亚洲“四小龙”的其他三个地区和国家。

日本：世界第二大经济强国。

韩国：力争确保自己在亚太经济发展中的主导地位。

台湾：实施亚太营运中心计划。

新加坡：实施亚太地区八大中心计划。

可见，各国、各地区都在强化自己，削弱对方，力争在竞争中立于不败之地。

（2）香港内部存在着制约经济发展的不利因素：地狭人稠，缺少发展空间，人口压力大；航运量大，港口已趋于饱和；地价高，工资水平高。

6．讨论：香港怎样才能化解这些矛盾，争取发展的空间？可引导学生从香港的地理位置、与祖国内地的贸易联系等方面拓展思维，得出结论：同内地联合，共同繁荣。如将自身先进的技术、管理经验、强大的资金投人到离香港最近的经济特区——深圳，同时与珠江三角洲实行分工，共同发展经济。

7．香港“发达的交通运输”的讲述可从“香港主城区” 图进人，让同学们在图上找出维多利亚港的位置、主城区内的跨海大桥和海底隧道、京九铁路。然后阅读教材P．59 思考题：从你的家乡出发到香港旅游最便捷、最经济的路线是怎样的？ 8．老师可将香港特别行政区的自然风光和名胜古迹的照片给学生欣赏，并有所侧重地介绍其中的一部分景点：（1）太平山位于香港岛西部，自古以来是香港的标志，站在山顶可俯瞰香港全貌，是欣赏香港夜景的最佳处。（2）天坛大佛是世界最大的露天青铜释迹牟尼佛像，1993年12月29日举行开光大典，大佛高达26．4米，连基座共高33．9米，其怫面有42平方米，佛头上的发卷有 325个，耳朵就有 4米长，佛手的手心上可站 19个人，佛像重

250千克，由200多块青铜板组成。大佛坐落在大屿山的木鱼峰之巅，已成为香港最诱人的一处旅游胜地和香港的重要标志之一。目前，中国东有无锡灵山大佛，南有香港天坛大佛，西有四川乐山大佛，北有山西大同云冈大佛，中有河南洛阳龙门大佛。中华大地，五佛拱照，中华五方五佛格局完美形成。

9．说明因香港实行大部分商品免征进口税，使其成为各国商品竞销的市场，被誉为“世界商品橱窗”、“购物天堂”、“万国市场”，每年吸引数百万游人来港购物、观光。

10．阐述今日的香港，是分秒必争的商业城市。香港信息网络联通世界各地，拥有世界第一套完全数码化的电话系统和最全面的光纤网络等先进设备，使香港成为世界重要的信息中心。香港是享誉全球的国际性会议和展览中心。香港的教育比较发达。著名大学有香港大学、香港中文大学等。

课后活动： 1．搜集香港旅游业的有关资料和照片。

2．咨询身边去过香港的亲朋好友，了解香港主要的旅游购物品种都有哪些？

3．上网查询：香港有哪些著名的新闻媒体机构和大学院校？

1．有条件的学校可组织学生观看1997年7月1日中国政府接管香港政权交接仪式的录像片，讨论香港回归的意义。

第五篇：八年级地理下册教案——河北省

第二节 河北省

第 个教案

教学目标：

（1）了解河北省作为我国农业大省在发展农业过程中的优势和问题。

（2）了解河北省利用其区位优势，加快农业产业化经营步伐，发展新型农业的意义。

（3）了解唐山大地震的历史，认识美丽壮观的新唐山。对学生进行“艰苦奋斗，爱我家园，建设家园”的情感教育。

教学建议

新课导人：

方案①：大家都学过历史上的“战国七侯”，即齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。你们知道当时赵国和燕国所在的地理位置吗？今天，我们就来进行我们沿海万里行的第三站：“燕赵大地”——河北省。

方案②：设问：在“中国政区”图上，环抱北京、天津两中央直辖市的省份是哪个？

讲述河北省“自然环境”时，可按以下步骤进行：

1．出示“中国政区”挂图，请学生说出河北省地理位置：环抱北京、天津，东临渤海，四周与辽宁、内蒙古、山西、河南、山东为邻。

2．用多媒体展示“河北地形”图，或出示“河北地形”挂图，请学生回答河北省的主要地形特点：西北多山地，东南以平原为主。并让学生在图中找出黄河、海河、燕山、华北平原、太行山和长城。

3．出示课前搜集的资料：“元明清时期的国都位置”。说明河北省长期邻近国都，地理位置十分重要。

4、在河北省城市与交通图上，找出穿越河北省的铁路干线及海港。5．小结河北的区位优势：环渤海、环京津、水陆交通便利。讲述“唐山大地震”时，可按以下步骤进行： 1．让学生学习“唐山大地震”的阅读材料。

2、用多媒体展示图片：地震后被夷为废墟的唐山，随后切换画面，展示高楼林立，环境优美的新唐山，并对学生进行“奋发图强，爱国爱家”的思想品德教育。

在讲述“以农业为主的省份”时，可按下列步骤：

1．设问：河北省的自然条件如何？自然条件对农业生产有什么影响？（河北省属温带季风气候，其中南部为华北平原一部分，地势平坦，耕地面积多，土地肥沃，光照条件好，是我国的小麦和棉花的重要产区；但华北平原也存在着不利于农业生产的劣势：地表排水不畅，土壤盐碱化，由于是季风气候，春旱夏涝，农业生产不稳定。）

讨论·作为农业大省的河北省，除了自然条件外，有哪些良好的社会经济条件促进了河北农业的发展？要指导学生列举一些社会经济因素如：区位优势、市场需求、农业结构调整等。这部分内容有一定难度，教师可作如下讲解：（1）环京津一一农产品市场需求量大；（2）交通发达——农产品外运销售便利；（3）农业结构调整——发展反季节蔬菜、花卉、草皮、中高档水果。物以稀为贵，经济效益高。

3．让学生完成教材P．37活动题，教师可补充说明反季节蔬菜的含义：

我们知道，一年中有的季节寒冷，有的季节炎热，有的季节温暖。对于蔬菜来说，有的种类怕冷，有的种类怕热。在通常情况下，怕冷的蔬菜在寒冷季节难以生长；怕热的蔬菜在炎热季节不适合种植，从而形成蔬菜生产和市场供应的季节性。所谓反季节蔬菜，就是通过一定技术，使炎热或寒冷季节能成功种植怕热或怕冷的蔬菜种类供应市场。反季节蔬菜由于是在市场缺乏某种类型菜时上市这种类型蔬菜，由于物以稀为贵，所以具有较高的经济效益。

课后活动：

1．在互联网上查询：反季节蔬菜栽培方式有哪些？经济效益如何？

2、查询资料＿了解人们在华北平原上采取了哪些措施克服农业生产中的不利因素。3．搜集资料了解河北省的矿产资源及其主要工业部门。

4．走访附近的集贸市场，调查一些反季节蔬菜和水果来源。附板书：

一、自然环境

三、以农业为主的省份

（1）地理位置 1．自然条件

（2）地形特点 2．社会经济条件

（3）区位优势

二、唐山大地震