第一篇：五年级信息技术教案(冬)
第1课 初识Windows XP操作系统
教学目的和要求
1、学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出Windows XP的方法。
3、学生复习鼠标指针的含义，熟练掌握鼠标的五种基本操作。
教学重点：学生初识Windows XP，掌握启动和退出Windows XP的方法。教学难点：学生掌握鼠标的操作，特别是双击操作。教学过程
一、质疑导入
今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识WindowsXP。
二、WindowsXP是什么
1、你知道怎样启动WindowsXP吗？
教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。
2、全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？
指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。
3、学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？
三、WindowsXP的启动
1、刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？
2、学生观察讨论。
3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
四、复习鼠标的操作
1、WindowsXP的许多操作是用鼠标来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标，怎样握比较合适呢？
2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）
3、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义。
4、刚才我们复习了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来复习一下。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。
7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？学生相互小结。
五、WindowsXP的关闭
1、我们已经学习了怎样启动WindowsXP，那怎样关闭WindowsXP呢？
2、请同学们自学”WindowsXP的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？
3、你学到了什么？
学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
5、比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。
6、（在开机启动WindowsXP时进行交流）你是怎样关闭WindowsXP的？ 教师小结：
1、单击开始按钮；
2、单击关闭系统；
3、单击关闭计算机；
4、单击“是”； 最后还要关显示器。全课总结
今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？
你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows XP
第2课
让“桌面”更美丽
教学目标：
1、学会设置WindowsXp桌面的背景和屏幕保护。
2、培养学生具有良好的审美观。
3、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。
教学重点：
如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。
教学难点：如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多，也是本节的难点。
教具学具： 在微机房上机。
教学过程：
一、导入新课。
同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换个新面孔。（板书课题：让计算机桌面更加美丽——设置计算机桌面背景与屏幕保护）二：设置WindowsXP桌面的背景。
1、先请大家看一看这些桌面背景。大家觉得这些桌面背景怎么样？ 那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示。
2、①设置带有图案的背景
第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。
第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。②让学生尝试练习。
③设置用其他收集到的图片作背景。
请学生说操作过程，来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。
④老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。哪位同学愿意上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边说自己的操作步骤。
三、设置windowsXP的屏幕保护。
先请同学们来看一些小动画（运行一些屏幕保护程序）这些小动画其实是一些屏幕保护程序，屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候，保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢？请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题，同机的同学可以互相讨论，比比哪一组做的又快又好。
2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，愿意上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？（请学生上台演示，边演示边说操作方法。）有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗？（请学生回答，并请正在演示的学生操作）
当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？你是从哪知道的？（提醒学生看第10页的“注意”）
（当屏幕保护程序执行后，如果想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就
可以了。）
3、尝试练习。
在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，老师还没来得及细细看里面的功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告诉老师它有什么作用？
请学生回答“设置”按钮的作用（可进一步对屏幕保护程序进行设置）
出示任务要求：请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。老师要看一看哪组同学完成得最快。
四、小结。
今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序，大家掌握这些知识后，就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了，但在学校机房里，我们不能按自己的习惯随便改变桌面背景，因为如果每个人的爱好都不同，如果都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来。
第3课
多功能的任务栏
教学目标：
1、了解任务栏的基本组成。
2、掌握任务栏的切换等简单操作。
3、学会设置任务栏属性。
教学重点： 教学目标3
教具学具： 在微机房上机。
教学过程： 引入：
Windows XP是一个“多任务”操作系统，可以同时运行好几个程序，而且每个程序间相互独立，互不影响。那么怎么管理这些任务呢？这就需要“任务栏”来大显身手了。新授
任选一：任务栏的组成与操作
1、学生自读P9的内容，并根据图示了解任务栏由哪几部分组成，大致有什么作用？ 任务栏由开始按钮、快速启动区、任务按钮区、语言栏和提示区等几部分组成。阅读P9最下面的内容，了解任务按钮区的作用。
练习：打开“写字板”和“Word”窗口，练习在两个窗口间进行切换。任务二：任务栏属性的改变
在使用电脑时，我们可以根据自己的需要，对任务栏进行一些调整，使之更符合个人的使用习惯。如设置任务栏的隐藏。
教师演示，学生观看，并说明操作步骤。之后让学生进行练习。阅读P11的“小博士”内容，了解快速启动区的作用。任务三：提示区的认识
“提示区”区主要显示计算机的一些重要信息。在这里我们可以快速设置计算机的声音及时间。
学生自己阅读P12的内容，初步了解音量调节标、时间显示的设置方法。老师演示时间设置的方法，学生练习，并相互交流调节的方法，然后自己设置音量调节。课堂小结
自己设置计算机的时间和日期，并说出设置的步骤。
自己探索任务栏属性对话框，试试任务栏还有哪些设置选项。
第4课
包罗万象的“开始”菜单
教学目标：
1、掌握“开始”菜单栏的操作
2、熟悉常用的附件程序。
教学重点： 教学目标2
教具学具： 在微机房上机。
教学过程： 引入：
Windows XP操作系统给我们提供了许多好的帮手，如“画图”、“计算器”等，这些应用程序都藏在“开始”菜单里，通过“开始”菜单几乎可以完成所有的系统使用、管理工作。任务一：“开始”菜单栏的基本操作
阅读P14及“小博士”的内容，了解“开始”菜单所包含的项目。并掌握每个项目的作用。
同学间相交流，说出每个项目的作用。任务二：“开始”菜单的其他选项
阅读P15的内容，初步了解“开始”菜单中的其他选项。任务三：“开始”菜单的简单设置
我们可以“开始”菜单做个性化的设置。阅读P16的内容，交流设置的步骤。教师演示设置个性化菜单的步骤。学生自由练习。练习任务：
将附件中的“记事本”程序拖动到固定程序栏内
在“开始”菜单中找到“计算器”程序，并使用“计算器”计算94X43+27
第5课
千变万化的“窗口”
教学目的：
1．使学生掌握Windows 95窗口操作的有关知识。
2．培养学生学习计算机的兴趣。
3．培养学生主动发现问题解决问题的能力。
教学重点：窗口的组成及其基本操作。
教学过程
引入：
Windows 中的所有操作都是通过窗口来完成的。所以今天我们首先来学习窗口的有关知识，了解窗口的组成以及其基本操作。
新课教学
〖讲解〗在Windows中几乎打开任一个程序都有一个窗口，请大家打开以下三个程序的窗口：
（1）双击“我的电脑”图标
（2）单击“开始”à“程序”à“附件”à“写字板”
（3）单击“开始”à“程序”à“Microsoft Word”
请大家注意观察这三个窗口的相似之处。
我们总结一下，窗口到底有哪些组成部分。
１．标题栏：位于窗口第一行，用来显示应用程序或文档的名称。
〖提问〗在每个窗口标题栏的左边都有一个彩色的小图标。请大家用鼠标左键单击这些图标，看有什么作用？
〖学生操作〗操作两分钟时间，找出答案。
2．控制菜单框：位于窗口左上角，根据不同的应用程序显示不同的图标。
〖讲解〗在控制菜单框右边都有一段中文或英文文字，如“我的电脑”、“MicrosoftWord”等，它们是这个窗口的名字，称为窗口标题。
〖板书〗3．窗口标题：在标题栏上显示的名称。
〖提问〗在标题栏右面有三个按钮，请大家操作一下，看看这三个按钮是做什么用的？
〖学生操作〗操作两分钟时间，找出答案。
〖讲解〗通常我们称这三个按钮为最小化、最大化（还原）、关闭按钮。
〖板书〗4．最大化、最小化、关闭按钮：可对窗口进行最大化、最小化、关闭操作。
〖提问〗请大家观察各自计算机上的每个窗口标题栏下面也有一些文字，窗口中有的文字是一样的，如“文件”“编辑（E）”“帮助（H）”等。而有的是特有的如Word窗口有“视图”而另两个窗口却没有。请大家左键单击这些文字看有什么反应。
〖板书〗5．菜单栏：下面列出可用的菜单，每个菜单包含一组命令供选用。
〖讲解〗我们通过观察可以发现窗口四周是由四条边线组成，这四条边线通常称为窗口边框，相临两边线的交点称为窗口角。
〖提问〗请大家把鼠标移到窗口边框或窗口角处，观察鼠标指针有什么变化，按住鼠标左键移动，窗口又有什么变化？
6．窗口边框：可对窗口进行放大和缩小的操作。
7．窗口角：可以同时改变两条边框的长短。
〖提问〗请大家把“我的电脑”进行放大/缩小操作，并注意观察窗口右边或底部有些什么变化。
二、窗口的操作
1．移动窗口
〖提问〗哪位同学发现如何移动窗口？
〖学生演示回答〗把鼠标指针放在窗口的标题栏内，按下左键盘不放，拖动窗口到新位置后释放鼠标器
〖板书〗2．改变窗口大小
〖提问〗刚才我们讲了窗口的哪个部分可以用来改变窗口的大小? 请同学演示。
〖学生演示回答〗把鼠标指针放在窗口角或窗口边框上，拖动窗口角或窗口边框至适当大小后释放鼠标器左键。
〖板书〗3．窗口的最小化、最大化
〖提问〗哪位同学发现如何将窗口最小化、最大化？
〖学生演示回答〗单击窗口右上角的最小化按钮；单击窗口右上角的最大化按钮或双击标题栏。
〖板书〗4．窗口内容的滚动显示
（1）使窗口内容上滚（或下滚）一行
〖提问〗哪位同学可以使窗口内容上（下）滚动一行
〖学生演示回答〗单击向下（或向上）滚动箭头一次，则往上（或往下）滚动一行；若按住向下或向上箭头不放，则连续上滚（或下滚）。
〖板书〗（2）使窗口内容上翻（或下翻）一页
〖提问〗哪位同学可以使窗口内容上（下）滚动一页
〖学生演示回答〗单击滑块上下拖动，则上翻（或下翻）一页；按住滚动条不放，则连续上翻（下翻）。
〖板书〗5．关闭窗口
〖提问〗我们如何使窗口关闭？
〖学生演示回答〗单击关闭按钮或双击控制菜单框。
第6课
与对话框“对话”
教学目的：
1．认识对话框的组成
2．熟悉对话框的基本操作。
3．培养学生主动发现问题解决问题的能力。
教学重点：熟悉对话框的基本操作。教学过程
引入：
对话框是Windowsxp系统和用户进行交互的一个界面，几乎所有的程序都用到了对话框。新授：
任务一：认识对话框的组成
学生阅读P22的内容，并对照书中的图示，说出对话框各部分的名称。打开电脑，打开显示属性对话框，说各部分的名称：
（1）标题栏
（2）选项卡
（3）下拉列表框
（4）单选框和复选框
（5）文本框和数值框
（6）按钮
任务二：根据所学知识，再次打开“显示”属性对话框，根据自己的习惯调整桌面背景、外观等。
学生自由练习，可小组讨论 教师巡回指导，学生上台演示操作过程。课堂小结：
对话框有几部分组成？
第7课
菜单的“妙用”
教学目的：
认识菜单，了解常见菜单类型。熟悉菜单的基本操作。
3．培养学生主动发现问题解决问题的能力。
教学重点：熟悉对话框的基本操作。教学过程
引入：
菜单操作是Windows XP操作系统中最常见的命令执行方式，许多菜单的位置、样式，甚至内容都有相同的地主，所以了解菜单的知识，就可以了解大部分软件的操作方法。新授：
任务一：菜单的类型
阅读P25的内容，了解常见的菜单类型 下拉式菜单 级联菜单 快捷菜单
对照P26的内容，了解三种菜单，并观察各有什么特殊标记。省略号： 前有对号： 前有黑点： 后有组合键： 后有黑三角： 向下双箭头：
知道以上几种特殊标记的含义。任务二：了解菜单的操作
阅读P28的内容，了解菜单的操作 打开菜单 关闭菜单 练习：
打开“开始”菜单，在“开始”菜单上的不同位置、不同对象上单击鼠标右键，看弹出的快捷菜单都提供了哪些快捷操作。
第八课
打开“我的电脑”
学习目标：
了解“我的电脑”的内容。
掌握使用“我的电脑”查看资源。学习过程 引入
计算机的资源丰富，信息繁多，在操作中，如何找到资源并合理利用，就显得特别重要。任务一
①学习P30的内容，掌握操作“我的电脑”的方法，并了解“我的电脑”所包含的资源。②试一试打开“共享目录”“我的文档”，查看里面有什么内容。③思考：我们共同使用计算机的时候，能删除别人的文档吗？ ④阅读小提示中的内容，掌握其中的操作方法。浏览计算机的资源 阅读P31的内容，掌握查看计算机资源的两种方法①双击打开②使用地址栏在各个磁盘或文件夹间切换。课堂小结：
这节课你学到了什么？
第九课
文件与文件夹
学习目标：
了解文件的基本组成和格式。了解文件夹的概念和作用。学习新课： 引入
我们知道计算机能处理各种各样的数据，但是这些信息在计算机中是怎样保存的呢，我们又如何辨认它们呢？ 理解文件和文件夹的概念
①计算机的信息都是以文件的形式来保存的。一个文件通常有图标和文件名组成。为了区别不同类型的文件，除了图标外，还需要给文件取一个特定的名字。
②阅读P34的“小博士”的内容，了解并掌握文件的命名规则，并能通过图标辨认一些文件。
③由于计算机中的文件非常多，为了方便管理，就有了文件夹。文件夹里可以放许多的文件。
掌握文件、文件夹的排序。
当文件、文件夹的数量非常多时，可以按照一定的规则排序，方便查找。阅读P36的内容，了解并掌握文件、文件夹的排序方法。课堂小结
练习按照文件名称、大小、修改时间排列图标，体会它们之间的区别。摸索“排列图标”中“自动排列”菜单项的作用。一个文件由几部分组成。
第十课
文件、文件夹的管理
知识目标：
1、了解文件夹的概念及作用。
2、学会创建文件夹及给文件夹改名。
3、培养学生自主探索、自主学习、相互协作的能力。
4、通过趣味性的教学内容，培养学生的学习兴趣，让他们在操作过程中获得成功的喜悦
教学过程：（一、）激情引趣，导入新课
师：同学们，老师这有一个同学们喜欢的“百宝箱”，里面有玩具枪、游戏卡片、头花、弹子、奥特曼等）。我们班小刚最喜爱的“梦幻西游”的游戏卡片丢在这里了。因为时间关系，他没来得及找到，请大家帮忙找到还给他。看看用什么方法即快捷又方便？
老师请一名同学上前找。师注意学生的表现及言谈。下面一定有同学说：“太乱了”，“要是分开就好了！” 我抓住同学们说的，请这些同学上台，给他们一些小塑料袋，按“玩具枪”、“游戏卡片”、“头花”、“弹子”、“奥特曼”进行分类存放，然后再找。师：请同学们比较一下，哪种方法好？为什么？ 师及时表扬那些出谋划策的同学，并奖励智慧星。
师：我们学校机房的每台计算机里都有成千上万个文件，设计人员考虑到文件的管理，也对这些文件进行了分类。把同类的文件放在一个“小提包”里，并且给这些“小提包”取了个名字——“文件夹”。
师板书课题。
请同学们说说自己对文件夹的理解，可以用生活中的例子说明。（课桌上的抽屉、图书室的每一个小书柜、书包、每个教室等）
同学们想不想在电脑里给自己建个文件夹，也在电脑里安个“家”呢？
二、任务驱动、自主学习、自主探索 如何在电脑里安“家”？
1、提出学习任务
（一）在“我的文档”里建立一个“xyyx”文件夹。
师：其实建立文件夹也很简单，我们班的同学都是计算机高手，老师相信大家一定能通过自学掌握建立文件夹的方法。如果遇到困难，可以通过以下几个途径来解决：（1）通过老师为大家准备的自学课件学习。（2）可以查阅教材P23——P24来解决。（3）向同学、老师求助。
2、自主探究，完成任务
学生根据任务，开始实践。教师不停的巡视，随时解决学生在学习过程中遇到的问题。
3、汇报交流，巩固加深
请同学交流建立文件夹的方法，并上台演示不同的方法。
（①在空白处单击鼠标右键里 ②用菜单栏里“文件”下的“新建”）师对学生中存在的共性问题进行讲解。
强调：文件夹处于蓝色并有一个闪动的光标为编辑状态。
4、应用技能，解决实际问题
师拿出学生已经分好的“玩具枪”、“游戏卡片”、“头花”、“弹子”、“奥特曼”。
师：怎样不打开袋子就能知道里面装的是什么呢？ 引导学生给每个袋子贴上标签。
师：取名时，要考虑以后自己使用方便，文件夹不能乱放。提出任务二：（1）请同学们把“xyyx”文件夹重命名为“下冶一小”。（2）在D:下建立一个以自己姓名命名的文件夹。
可4人一小组合作，也可查阅教材P24“文件夹”的改名。先完成的小组奖励“智慧星”。
小组交流：①文件夹的命名能不能用“*、?、、/等字符命名。②操作小技巧（如：用Ctrl+Shift组合键来切换中文输入，不用鼠标选择。选中文件夹，可按F2键来改名等）
5、开心寻宝，自由训练 师：“大家喜欢玩游戏吗？今天老师为同学们提供了一个益智小游戏，请大家在D盘下的“轻松一刻”文件夹下找到“YOUXI”，试玩一下，并为它取个适当的名字。
第十一课
回收站的应用
一、学习目标：
1、学习文件和文件夹的删除操作，了解什么是回收站，熟习回收站的 操作方法。
2、掌握文件和文件夹的删除方法，会使用回收站的各种功能。
3.使学生学会合理管理自己的文件夹。
二、教学过程
操作计算机时可能产生大量重复过时的文件，这些重复过时的文件往往会占用计算机中的 资源空间，有的甚至影响计算 机的运行速度。所以有必要定 期对计算机中的文件进行整 理，删除不必要的过时文件。
任务一 学会文件和文 件夹的删除 选中待删除文件——单击鼠标 右键——选择删除命令——弹 出确认文件删除窗口对话框，单击是
任务二 掌握回收站的应用 打开桌面上的回收站，选中一 个文件，单击右键试着进行操 作。彻底删除文件：选定文件—— 单击右键——选中删除命令— —单击弹出对话框的确定。注意：大家不要随意删除计算 机中的文件，不经允许不能删 除别人的文件。
学生阅读教材，说说自己对本节课 的认识 学生根据老师的提示进行试 验性操作
学生按教师的要求进行操作
比较前后的操作，说一说自己 的想法
小组讨论后，推荐一个同学谈 谈本组的讨论结果。
第十二课
程序的快速启动
学习目标：
1、了解快捷方式的概念，学会建立及重命名快捷方式 2.使学生通过两种不同打开方法的比较，认识到快捷方式的优越性，标 使学生掌握创建快捷方式的方法。
3.使学生充分享受使用快捷方式的优越性。
教学过程
任务一 学会创建快捷 方式
操作
一、打开桌面上的我 的电脑图标 操作而、打开开始菜单里 的纸牌游戏 通过对比，体会哪种操作 更简捷。我们能不能把纸牌游戏也 放在桌面上呢？ 在开始菜单附件下找到游 戏菜单中的纸牌选项，单 击右键，选中发送到命令 下的桌面快捷菜单命令。这时，桌面上就出现了纸 牌的快捷方式。做一做 创建记事本的桌面快捷方 式 快捷方式的重命名和文件 与文件夹的重命名是一样 的。
学生根据老师的提示进行试验性 操作
学生按教师的要求进行操作
比较前后的操作，说一说自己的想 法
小组讨论后，推荐一个同学谈谈本 组的讨论结果。
第十三课
神通广大的资源管理器
一、学习目标：
1、了解资源管理器的特点，掌握资源管理器管理文件的基本操作
2.通过复习和教师的演示，使学生认识到使用资源管理器更方便，让 标 学生认识资源管理器的组成 3.体验使用资源管理器的快乐
教学过程
资源管理器是用来操作和管理 计算机文件、文件夹和计算机 资源的一个非常重要的 windows 应用程序。虽然通过我的电脑也能管理文 学生阅读教材，说说自己对本 件和文件夹，但是使用资源管 节课的认识 理器管理更方便、快捷。因为 资源管理器直观的显示了计算 机中文件、文件夹复杂的层次。
打开资源管理器的方法: 键鼠 学生根据老师的提示进行试 标箭头指向开始按钮——单击 验性操作 右键——选中并单击资源管理 器项。
任务一 认识资源管理器 打开资源管理器窗口。他和我 的电脑窗口非常相似。在文件夹窗格栏里显示的是计 算机的桌面、控制面板等系统 学生按教师的要求进行操作 文件夹以及磁盘等。资源管理 器右边显示的是左边部分所选 定的磁盘或者文件夹中的信 息。
任务二 掌握资源管理器的 比较前后的操作，说一说自己 基本操作 的想法 小博士： 点击+号是展开，点击-号是收起。
小组讨论后，推荐一个同学谈 利用资源管理器同样可以完成对文件的相关操作，如：文件 的创建、命名、复制、粘贴、删除等。有时，操作会更简便。
操作园地： 建立一个文件，名字是计算机 管理.txt，将该文件移到桌面上，并复制一份到我的文档。
第十四课大管家的火眼金睛
一、学习目标：
1、学会使用查找工具
2.通过学生的探索使学生掌握快速搜索的方法和技巧。3.体验利用计算机搜索的快捷
教师的教学过程 由于计算机中文件繁多，操作室经常会忘记文件存 放处，如果一个个查找，非常麻烦。
任务一：掌握查找工具的 使用方法 学生的学习过程
学生根据老师的提示进行试验性 做一做： 操作 根据书上 54 页提示，在你 的电脑上找到查找工具。并在自己的电脑上找到一 学生按教师的要求进行操作 个目标文件，用查找工具 进行搜索。
教师演示，学生再做。
小技巧： 比较前后的操作，说一说自己的想 如果我们把文件名给忘记 法 了，可以根据部分文件名 或文件中的关键字进行查 找。
请同学们试一试。操作园地： 查找 c 盘中文件大小介于 1k~10kB 的文件。小组讨论后，推荐一个同学谈谈本 组的讨论结果。
第十五课 聪明伶俐的小帮手
一、学习目标：
1.掌握 windows xp 的帮助系统的使用方法
2.教师给学生演示一些软件的操作，提出问题，与学生一起通过帮助 来学会操作软件。
3.通过本节课学习，体验自己解决计算机操作中遇到的实际问题的成 功与快乐。教学过程
windows xp 的系统功能强大，对于初学者很难一下子全部掌 握。我们可以利用 windows xp 的帮助系统帮我们解决一些实际问题。
任务一 掌握 windows xp 的帮助系统的使用方法 请同学们根据教材提示打开 windows xp 的帮助系统。学生根据老师的提示进行操作 利用分类信息查找帮助。教师演示 学生根据教师演示，再操作。做一做 利用搜索主题寻找修改系统时 间的方法。学生按教师的要求进行操作 请同学们根据教材提示操作。小博士 windows xp 的帮助系 统很完善，可以无处不在。对 于屏幕上的按钮你不知道它的 作用，可以将鼠标箭头一道按钮上，稍停片刻，绝大多数按钮就会显示提示信息。当遇到问题时，按下键盘上的 F1 键，就会看到相应的提示信 息。另外，每一个窗口的菜单项都 有帮助这一菜单项。
小组讨论后，推荐一个同学谈 利用 windows xp 的帮助系 谈本组的讨论结果。可以使操作者自行解决 windows xp 系统的大多数问 题。
操作园地 利用 windows xp 的帮助系统 学习如何设置鼠标双击速度。把学习的内容将其他同学并动手联系设置鼠标的双击速 度。
第二篇：五年级信息技术教案
第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存
教学目标：
1、启动、并认识Word2000程序。
2、会输入儿歌。
3、会保存儿歌文件。教学时间：1课时
教学重点：认识Word2000程序，会保存文件。教学过程： 第一课时
一、课前准备
向爷爷、妈妈、奶奶征集儿时曾经唱过的儿歌。查阅各种课外读物；与小伙伴们共同回忆。让我们参加儿歌协会的征集活动，把曾经唱过的儿歌记录下来。这次不用纸笔，而是用一种处理软件——Word2000。
二、认识Word2000
1、启动Word2000程序
第一步：单击任务栏上的“开始”按钮，然后指向“程序”。第二步：选择MicrosoftWord选项，即可启动Word2000。
认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、光标插入点、编辑区、滚动条、状态栏
要求：会使用一些常用工具，熟记它们的名称及使用方法。
二、输入文字。
2、巧巧嘴，巧巧手——输入儿歌 以《馋猫和懒猫》为例。
念儿歌的同学，要把每个字念清楚，听儿歌的同学，要把文字输入准确，比一比，谁的嘴巧，谁的手巧。
第一步：单击任务栏上的EN按钮，选择中文输入法。
第二步：在光标插入点后面输入文字“馋猫和懒猫”，按下回车键换行，光标移到下一行的行首。
第三步：继续输入“庙里头有只白猫”。
（1）、这首儿歌的第一行和第二行各有几个字，有几个相同？（2）、第三行和第四行呢？
（3）、在画图的时候，如果要成两个完全相同的图形，你会怎么做呢？
第三步：拖动鼠标，选定“庙里头有只白猫”，单击工具栏中的“复制”按钮。
第五步：取消对文字的选定后，按回车键，光标移到下一行，单击格式工具栏上的“粘贴”按钮。
第六步：修改文字。使用鼠标或键盘上的光标移动到错误文字处，用退格键或Del键删除光标前或光标后的文字，然后输入正确的文字。
三、练习输入文字。
四、保存儿歌文件。
操作过程：在保存文件的过程中，建立自己的专用文件夹，并保存文件。第一步：单击常用工具栏上的保存按钮，（或单击“文件”菜单中的“保存”选项），出现“另存为”对话框。
第二步：在“另存为”对话框中选择D盘，单击“新建文件夹”按钮，在出现“新文件夹”对话框中输入文件夹的名称：“XXX”（可以是本人姓名）后，单击“确定”按钮。
第三步：不改变默认的文件名，单击“保存”按钮，检查Word窗口的标题栏，看看文件名是否已经修改成功。记录儿歌文件的保存情况：(磁盘)（文件夹）（文件名）
五、练习保存文件
六、制作心得
在Word中同样可以使用“复制——粘贴”操作。
在保存的文件的过程中，可以根据需要，选择磁盘，新建个人文件夹，将自己的文件保存在这个文件夹中。
七、知识链接
1、文字处理软件
文字处理软件的主要功能是对文字进行输入、编辑、排版、存储和打印，使用它可以写作文、做请柬、制作电脑小报等。
2、标点符号的输入
在中文状态下，可以使用键盘直接输入中文标点符号。要背诵过来。
3、想一想：
“复制——粘贴”和“剪切——粘贴”的效果有什么区别。操作步骤：（1）选定对象。
（2）执行“复制”或“剪切”命令。（3）确定插入点的位置。（4）执行“粘贴”命令。
五、搜集儿歌。教学反思
第2课穿花衣——设置格式
教学目标：
1、能打开保存的儿歌文件。
2、能够修饰自己的儿歌。
3、知识链接：（1）什么是段落？
（2）字号的表现形式有哪些？
（3）利用“字体”和“段落”对话框设置字体和段落格式。教学重点：修饰儿歌和设置字体的段落格式。教学时间：1课时 教学过程：
一、课前准备
搜集刊登有儿歌的报纸、杂志和书籍，以观察分析：字体格式有什么变化，整首儿歌是怎样排列的。
二、学习新知识。
1、打开保存的儿歌文件 第一步：进入Word2000程序。
第二步；单击常用工具栏上的“打开”按钮。出现“打开”对话框。第三步：在“打开”的对话框中“查找范围”中选择文件的保存位置，再选择需要的文件，最后单击“打开”按钮。在打开的文件中输入儿歌。进行练习。
2、自己尝试修饰儿歌
在Word2000中找到格式工具栏。
对比“画图”程序中的文字工具栏和Word2000中的格式工具书栏，标出你认为作用相同的工具按钮。试试看：
（1）、尝试使用格式工具栏中的各种工具，修改儿歌《馋猫和懒猫》的字体格式，具体格式自定。
（2）设置段落格式，让整首儿歌在页面居中显示。
（3）突出儿歌标题：设置与儿歌正文不同的格式，具体格式自定。想一想：
（1）虽然按下了工具按钮，为什么字体格式就是改不了？（2）能不能同时选定所有的文字？（3）在标题上应用了所有的格式（加粗、倾斜、下画线等等），看上去虽然很突出可为什么不美观呢？ 上机练习
三、知识链接
1、段落
在Word2000中划分段落的方式就是按回车键，所以按一下回车键，就表示一个段落结束。
2、字号的两种表现形式
第一种：初号至八号，初号最大，八号最小。第二种：5磅至72磅。最小的是5磅。
3、利用“字体”和“段落”对话框设置字体和段落格式。
四、下拉按钮 观察：
在格式工具栏中按钮带有下拉按钮。找规律：带有下拉按钮的工具和不带有下拉按钮的工具有什么不同？
五、总结 教学反思
第3课儿歌小作者—另存文件
教学目的：
1、练习插入分页符。
2、输入自己创作的儿歌。
教学重点：插入分页符，另存一个文件 教学时间：1课时 教学过程：
一、课前准备
观察生活，观察自己生活的地方，创作一首儿歌，并朗读给伙伴们听。
二、学习新知识
（1）导入新课：自己创作的儿歌，应该和前面已经输入的儿歌区分开，在新的一页上输入，这样就可以突出你自己的创作的作品。插入新的一页的方法是：插入分页符。（2）插入分页符
第一步：打开保存过的文件。
第二步：将光标移动到最后一首儿歌的最后一行的行尾，单击：“插入”菜单中“分隔符”选项，出现“分隔符”对话框。
第三步：在“分隔符”对话框图中选择“分页符”项目后，单击“确定”按钮。
三、输入自己创作的儿歌
（1）在新的一页输入儿歌，并署上作者姓名。（2）修改儿歌格式，对它进行美化。
四、输入儿歌《壁虎小小》 《掷铁饼者》 《秋天说了什么》
五、另存一个文件
在这个儿歌文档中，已经有了几首儿歌，其中还有自己的作品，我们给它另起一个文件名存盘，可以使用“另存为”命令。操作步骤：
第一步：单击“文件”菜单中的“另存为”命令，出现“另存为”对话框。
第二步：不改变文件的保存位置，重新输入新的文件名“×××儿歌选”单击“确定”按钮。
六、操作练习。
七、制作心得
（1）需要另起一页的时候，可以插入分页符。
（2）使用“另存为”命令，可以将文件以新的名称保存（在原保存位置或更改保存位置）。
八、知识链接（1）保存命令
第一次保存文件时，执行“保存”命令，会出现“另存为”对话框，必须指定文件的“保存位置”和“文件名”，方可保存。（2）“另存为”命令 对一个已保存过的文件执行“另存为”命令，会出现“另存为”对话框，就是重新再保存一个文件。可以改变文件的保存位置和文件名。
第4课儿歌配画——插入图片
教学目标：
1、能为儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动美观。
2、能够改变图片的“环绕方式”。
3、能够调整图片位置和大小。教学重点：插入图片 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、课前准备
观察报刊杂志登载儿歌的同时，是否有相配的图画。想一想，加上这些图画后，整体的版面效果发生了怎样的变化？
二、讲解新知识
1、启动Word，打开保存过的儿歌文件。怎样为《秋天说了什么》配上剪贴画（1）插入剪贴画
第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”—“剪贴画”，出现“插入剪贴画”对话框。第二步：在对话框中单击“季节”类别。
第三步：在出现的属于“季节”的图片中，选取叶子，单击鼠标，选择“插入剪辑”。
2、改变图片的“文字环绕”方式。
第一步：单击选定的图片。出现“图片”工具栏。
第二步：在“图片”工具栏中选择“文字环绕”工具按钮，选择“浮于文字上方”。观察图片变化。
3、调整图片位置和大小
（1）、选定“浮于文字上方”的图片，鼠标指针变为
形状。试着移动图片的位置。
（2）选定图片年，图片周围出现个小方块，这些小方块叫做“控制点”。将鼠标指针指向每一个控制点。会变为什么开头？
（3）鼠标指针指向右下角的控制点，拖动鼠标试着调整图片大小。
第二课时
一、课前导入 同学们如果在“剪贴画”中找不到唐老鸭的图片，这可怎么办？我们学习一种新的方法。
二、讲授新知识
为《唐老鸭不敢北京》配上“来自文件”的图片（1）插入图片。
第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”—“来自文件”，出现“插入图片”对话框。
第二步：在“查找范围”下拉列表中，依次选取教学配套光盘中“素材图片分类图片卡通人物米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择文件。第三步：单击“插入”按钮。（2）调整图片的位置和大小。
三、知识链接
1、介绍剪贴画从哪得到。
2、使用“搜索剪辑”的方法，在大量的剪贴画中查找相关图片 例如：使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》插入剪贴画，如果一屏没有显示完全，则“继续查找”。
四、总结
第五课我的儿歌集——插入艺术字
教学目的：
1、能够制作儿歌集的封面标题
2、会插入页眉页脚。
3、使用打印预览。
教学重点：制作封面标题和插入页眉页脚。教学时间：二课时
第一课时
一、讲授新课
1、制作儿歌的封面标题（1）打开保存的儿歌文档（2）插入分页符，添加封面。（3）插入艺术字，制作儿歌集标题
第一步：在绘图工具中栏中，单击“插入艺术字”工具按钮，出现“艺术字库”对话框。
第二步：在“艺术字库”中选择一种样式。
第三步：在“编辑‘艺术字’文字”对话框中，输入儿歌集的标题，并在此修改艺术字字体格式。
第四步：单击“确定”按钮后，文档中出现艺术字，在选定艺术字的情况下，你可以使用调整图片的方法来调整艺术字的位置和大小。
二、操作练习
1、为了要整页上准确定位标题，可单击常用工具栏“显示比例”按钮，调整显示比例。此处是把显示比例调得大一些还是小一些。
2、练习插入艺术字
三、知识链接（1）页眉和页脚
页眉和页脚是分别安排在页面顶部和底部的提示信息，要页眉和页脚中可以包括页码、日期、文档标题、文件名、作者名等文字或图形。（2）修改艺术字文字内容
插入艺术字后，如果要修改文字内容，双击艺术字文字，即可进入“编辑‘艺术字’文字”对话框了。
第二课时
一、插入页眉和页脚
第一步：单击“视图”菜单，选择“页眉和页脚”项，在文档顶部出现“页眉”，同时出现“页眉和页脚”工具栏。第二步：在页眉中的光标处输入“×××儿歌选”。
第三步：单击工具栏中“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到“页脚”。
第四步：单击工具栏中“插入页码”按钮，并让它居中。第五步：单击“关闭”按钮。观察：设置了页眉和页脚后，是不是每页的顶端都有了相同的文字，底端都出现了这一页码。
二、打印预览
第一步：单击常用工具栏上的“打印预览”按钮，进入“打印预览”窗口。
第二步：调整“显示比例”，能够预览一页或多页。
打印预览的好处：利用打印预览功能可以先在屏幕上了解文档输入在纸张的效果，如果不满意还可以继续修改，直到满意后再利用打印机输出，这样可以节约纸张。
三、总结 教学反思
第六课儿歌朗诵大赛——录制声音
教学目标：
1、会启动录音机程序。
2、会录制声音 教学重点：会录制声音 教学时间：一课时 教学过程：
一、启动录音程序
依次单击开始——程序——附件——娱乐——录音机。
二、录制声音
第一步：单击“录音”按钮，开始对麦克风朗诵儿歌作品。第二步：朗读结束，单击“停止”按钮。第三步：单击“播放”按钮，收听录制儿歌。
第四步：单击“文件——保存”，将文件保存在自己的文件夹中，文件名是这首儿歌的名称。
第五步：若要录制新的声音文件，单击“文件——新建”。
三、利用媒体播放机播放声音
第一步：依次单击：开始——程序——附件——娱乐——WindowsMediaPlayer，启动媒体播放机。
第二步：单击“文件——打开”，在打开对话框中单击“浏览”按钮。第三步：选择存有声音文件的文件夹，选择儿歌文件。第四步：单击“播放”按钮，收听同学们的作品。
三、制作心得
（1）在设备完整、设置正确的情况下，使用“录音机”可以录制声音、播放声音和保存声音文件。
（2）媒体播放机可以用来播放各种类型的声音文件。
第七课熙熙攘攘——插入表格及网上浏览
教学目标：
1、会插入表格。
2、调整表格的列宽。
3、了解网上浏览。
教学重点：插入表格，调整列宽。教学时间：二课时 第一课时
一、讲解新知识
1、完成《交通状况调查表》
2、插入表格。
第一步：在文档的第一行输入表格标题“交通状况调查表”。第二步：换行后，依次单击“表格——插入——表格”，出现“插入表格”对话框。
第三步：在“插入表格”对话框中，填写表格所需的列数（5）和行数（4）其他项目保持默认值，单击“确定”按钮。第四步：在光标处出现一个5列4行的表格。
3、调整表格的列宽
方法：将鼠标指针指向列的右边线，当指针变后，按下鼠标向左或向右拖动，可以使这一列的宽度缩小或扩大。
4、填写表格
第一步：在表格中填写各项内容，并设置字体格式。第二步：将鼠标指针移动到表格上此时表格的左上角出现图形，右下角出现，单击图形，选定整个表格，然后，运用“居中”按钮，将各单元格中的文字内容居中。第三步：突出标题，并使标题居中。
第四步：保存文件至个人文件夹，文件名自定。
二、学生练习
三、总结
第二课时
一、网上浏览
（1）认识网上浏览器——IE（Internet Explorer）。
因特网是一个信息的海洋，我们如何才能找到我们想用的信息呢？在因特网上，我们也要借助软件工具才能在其中遨游，这就是“网络浏览器”。
目前，常用的网络浏览器之一是Internet Explorer，简称IE（原英文意思是“互联网探险家”，听到这个名字是不是有一种要支探险的感觉）。
（2）浏览交通部网站。
第一步：在老师的帮助下登录因特网。
第二步：在桌面上双击IE浏览器图标，打开IE浏览器窗口。第三步：在地址栏上输入交通部的网址“http：//www.xiexiebang.com）(3)在搜索栏中输入交通安全图片(4)选择需要的图片(5)保存图片2、3、学生复述过程师演示板书 生操作
（二）制作小样，师：刚才我看到大家找了很多这方面的图片，如果直接把这些图片张贴出来的话，大家觉得好不好呢（生回答），这些图片有大有小，怎样才能使这些图片既美观又整齐呢？带着这个问题，大家打开课本自学51、52页，看看如何解决这个难题。（生边看书边操作）
4、一生演示一生讲解（生评论练习）
三、巩固新知，展示自我
展示小样，学生评价，展示学生说一说图片内容渗透交通安全教育。
四、评价小结
总结：学完了这一科你有什么收获
第三篇：五年级信息技术教案
动画欣赏
学习目标: 认识Flash程序,学会播放Flash动画的方法，了解Flash动画的特点，对动画的基本知识有一定的了解，通过对动画的欣赏，激发我们的学习热情，培养我们的审美意识，提高我们的审美能力。
学习课时：1课时 学习过程：
1、打开Flash程序。
2、认识Flash窗口。
工具箱
时间轴
画板
3、打开一个Flash动画。
4、播放Flash动画。做一做：
分别打开教材光盘中的动画文件“生命”、“花与蝴蝶”、“海底世界”、‘我要回家“、”小小特警“等进行播放。色彩斑斓的热带鱼
学习目标：
通过绘制热带鱼，学习线杀、箭头、椭圆、填充等常用绘图工具的使用方法。
学习重点：
如何选取线条色和填充色。
课时：1课时 学习过程：
1、打开教材光盘中的图形文件“热带鱼“进行欣赏。
2、启动FLASH程序。
3、认识工具箱。
4、设置画板大小和背景色。
5、画鱼的前身。
6、画鱼尾。
7、添加花纹。
8、画鱼的眼睛和气泡。
9、涂色。10保存作品。鲜艳美丽的花朵
学习目标：
学习线条、箭头、颜料桶、填充转换、自由转换等工具的使用。
学习重点：
使用复制并应该转换这一功能生成花朵。课时：2课时
学习过程：
1、找开教材光盘中的图形文件“花朵“进行观赏。
2、设置画板大小和背景色。在“影片属性“对话框中，设置画板的大小为400×400像素，背景色为浅绿色。
3、画一个花瓣。
4、编辑渐变色。
5、给花瓣填充渐变色。
6、调整变形中心点。
7、设置花瓣的旋转角度。
8、生成花朵。
9、为花朵添加花蕊。10保存花朵。
每3—5人分为一个学习小组，以学习小组为单位绘制例子中的花朵。摇摇摆摆的小企鹅
学习目标：
了解帧的概念，图层的使用和关键帧的使用。
学习重点：
图层的使用。课时：2课时
学习过程：
播放教材光盘中的动画‘摇摇摆摆的小企鹅’。
1、插入背景图片。
2、确定动画的帧数。
3、增加新图层。
4、放置企鹅。
5、让企鹅向左侧倾斜。
6、让企鹅反回到开始状态。
7、让企鹅向右侧倾斜。
8、让企鹅返回来。
9、播放动画。
10、以学习小组的形式展开活动，参照上面所讲的方法，制作这一动画。保存动画。
热气球升起来
学习目标：
学会制作平移动画的基本思路。
学习重点：
元件的使用。课时；1课时
学习过程：
1、播放教材光盘中的动画“热气球升起来”
2、启动FLASH。
3、创建元件。
4、为动画添加背景。
5、确定动画的帧数。
6、增加新图层。
7、打开元件库。
8、确定热气球的起点位置。
9、确定热气球的终点位置。
10、形成动画。金箍棒，变变变
学习目标：
学习元件围绕变形中心点由小变大
学习重点：
变形中心点位于元件的中心位置。
课时：1课时 学习过程：
播放教材光盘中名为“金箍棒，变变变‘的动画文件。
1、启动FLASH
2、建立元件。
3、为动画添加背景。
4、确定动画的帧数。
5、增加新图层。
6、放置金箍棒。
7、缩小金箍箍。
8、放大金箍棒。
9、让金箍棒变出来。
试一试：试着利用自由变换工具的旋转功能，让你的金箍棒旋转起来。
大风车转得欢
学习目标：
学会旋转动画的制作方法。
学习重点：
利用“创建动画动作”命令形成动画（大风车原地不动），然后再设置元件的旋转状态。元件在旋转时，总是绕着它的变形中心点进行，如果改变了中心点的位置，动画效果会大不一样。
课时：1课时 学习过程：
播放教材光盘中的动画“大风车”
1、建立元件。
2、为动画添加背景并确定帧数。
3、增加新图层。
4、放置大风车。
5、形成动画。
6、设置大风车的旋转状态。
7、播放。
试一试：试着改变元件的变形中心点位置，然后让大风车旋转3圈，观察动画的效果。
飞机飞行
学习目标：
学会制作飞机的平移动画和飞机的缩放动画；
学习重点：
制作时，先制作飞机的平移动画，然后在飞机的终点位置将它缩小到一定的比例，就可以产生飞机远去的效果。
课时：1课时 学习过程：
1、创建元件。
2、为动画添加背景并确定帧数。
3、增加新图层。
4、旋转飞机并确定起点位置。
5、确定飞机的终点位置并缩小飞机。
6、让飞机飞起来。
7、播放动画。
试一试：利用教材光盘中的素材，试着制作下面这个动画；一艘轮船从远方向我们驶过来。
踢足球
学习目标：
学习动画的两种动画组合，平移和旋转。
学习重点：
先让足球平移一个位置，然后再让它旋转一定的角度，这样就可以产生一种前进的动画效果。
课时：1课时 学习过程：
打开教材光盘中的动画“踢足球”，进行播放。
1、启动flash程序
2、创建元件。
3、为动画添加背景并确定帧数。
4、增加新图层。
5、放置足球并确定起点位置。
6、确定足球的终点位置。
7、让足球动起来。
8、设置足球的旋转状态。
9、播放动画并保存。
动感的文字
学习目标：
进一步学习动画的旋转和缩放。
学习重点：
在制作文字动画时，要先将文字转换为图形格式，然后再进行相应的处理。
课时：2课时 学习过程：
播放教材光盘中的动画“动感文字”
1、启动FLASH程序。
2、设置动画的背景。
3、输入文字。
4、将文字转换为图形格式。
5、填充不同颜色制作立体字。
6、让文字中心对准十字标志。
7、放置文字并缩小。
8、确定帧数并放大文字。
9、让文字动起来。10、11、让文字转起来。播放动画并保存。
小鸟吹泡泡
学习目标：
学习动画中的淡出效果，即逐渐消失的效果。
学习重点：
制作这种动画的关键是在动画的开始关键帧或结束关键帧中，设置元件的颜色变化状态为；Alpha，其值为0%，这样就可以产生一种淡入淡出效果。
课时：1课时 学习过程：
1、启动FLASH。
2、制作元件。
3、为动画添加背景并确定帧数。
4、增加新图层。
5、放置泡泡并确定起点位置。
6、确定泡泡的终点位置。
7、让泡泡动起来。
8、让泡泡消失。
9、播放动画并保存。乘坐我的纸飞机
学习目标：
学习制作让纸飞机这个元件沿着一条已经庙宇好的路径运动。
学习重点：
路径动画的形成至少需要两个图层。而且路径要在元件的上方，路径与元件是分离的，路径的两个端点就是元件运动的起点与终点。
课时：1课时 学习过程：
播放教材光盘中的动画“乘坐我的纸飞机”，仔细观察纸飞机的飞行过程。
1、启动FLASH。
2、创建元件。
3、为动画添加背景并确定帧数。
4、增加“引导线”层。
5、绘制纸飞机飞行的路径。
6、增加新图层。
7、放置纸飞机。
8、确定纸飞机的终点位置。
9、让纸飞机飞起来。
10、播放动画并保存。
千变万化的云
学习目标：
学习变形动画。
学习重点：
形变动画的制作思路。
课时：1课时 学习过程：
播放教材光盘中的动画“千变万化的云”
1、启动FLASH。
2、为动画添加背景并确定帧数。
3、增加新图层。
4、绘制第一朵云彩。
5、绘制第二朵云彩。
6、让云彩动起来。
7、播放动画并保存。为动画添加背景音乐
学习目标：
在FLASH动画中添加声音。
学习重点：
添加声音时，先要将声音文件导入到元件库中，使它成为一个元件，然后新建一个图层，再把声音从元件库中拖放到单独的图层中，这样就可以与动画一起播放。
课时：1课时 学习过程：
1、欣赏教材光盘中的动画“我在飞翔”，感觉给动画添加了背景音乐后的效果。
2、打开一个动画文件。
3、导入声音文件。
4、增加新图层。
5、把声音添加到动画中。
6、播放动画并保存。
动画的输出
学习目标：
学习动画的输出方法。
学习重点：
动画的SWF格式和EXE格式的区别 输出SWF格式和EXE格式文件的具体方法
课时：1课时 学习过程：
1、将动来输出为SWF格式文件。
（1）启动Flash程序，找开一个动画文件。
（2）单击菜单栏中的文件—导出影片，打开“导出影片”对话框。
（3）在打开的“导出影片”对话框中，选择一个保存位置，输入一个文件名，选取一种文件类型，默认的类型是SWF。然后单击保存。
2、将动画输出为EXE格式文件。
（1）在FLASH的安装目录下查找SAFlashplayer.exe，然后用鼠标双击，启动Flash播放器。
（2）单击菜单栏中的“文件‘---打开，在出现的对话框中选择一个SWF格式的文件
（3）单击菜单栏中的“文件“—创建播放器
（4）在打开的‘另存为“对话框中，选择一个保存位置，输入文件名，单击“保存”。你猜我爱哪颗“星”
学习目标：
制作电子板报。
课时：2课时 学习过程：
1、制定板报名称：你猜我爱哪颗‘星’
2、拟订总体版面结构。
3、小组4个成员进行分工。
（1）负责报头的设计和插图的绘制。（2）负责短文1、2的编辑。（3）负责短文3的编辑。
（4）组长负责写编者的话和简讯。
4、收集资料。
5、各自完成所分配的制作任务，存盘后拷贝到组长的共享文件夹中。
6、由组长进行总体排版和润色。大事小情话节约
学习目标：
从因特网上收集信息，制作电子报刊。
课时：2课时 学习过程：
1、自行确定主题。
2、总体策划内容和版面。3、2—4人一个小组，选出组长，明确分工。
4、收集素材。
5、分工合作完成板报的制作。交通法规知多少
学习目标：
通过这课，增强我们交通安全的意识，拓宽了自主学习获取知识的途径。并且通过演示文稿的制作，温习巩固了以前所学过的多媒体电子作品听制作方法和步骤。
课时；2课时 学习过程：
动手做一个有关交通安全方面的多媒体演示文稿。
1、拟定合适的主题。
2、写出提纲。
3、创建一个存放素材的文件夹，收集相关的多媒体信息，记录下信息的来源。
4、电子作品的编辑制作。
少年航天梦
学习目标：
进一步掌握多媒体演示文稿制作的几个阶段，即主题的确定、内容和形式的总体策划、素材的收集和加工。各部分的编排和有机的整合。
课时：2课时 学习过程：
1、定刊名。
2、定栏目和层次结构。
3、建立存放有关信息的文件夹。
4、收集资料，加工素材，分门别类加以存放。
5、小组成员分工，各完成一部分制作任务。
6、组长把各部分按层次有机地链接起来，进行总体的修饰和美化。
我们的杰作
学习目标：
通过本课，进一步掌握电子作品的制作方法。首先要选择一个有意义的主题，写出提纲，再考虑以什么形式呈现，然后创建文件夹，分类收集和加工素材，最后按自己的创意把素材有机地组织起来，并加以润色，形成主题鲜明、版面美观、风格独特的电子作品。
课时：2课时
自由命题，小组合作，制作一幅电子作品。信息王国重口令
启动操作系统时有系统登录密码，进入电子邮箱时需要密码，使用QQ聊天需要密码，登录论坛需要密码，使用软件时需要密码……….密码是信息王国通告的“钥匙”。密码安全是在信息王国生存的最基本保障。信息王国的公民人人都要树立密码安全意识。课时：1课时
集体讨论一些网络密码常识。和上网查有关方面的资料。
信息王国防威胁
学习目标：
计算机病毒除了对计算机的安全造成了很大的威胁以外，近几年来，“黑客”对网络的安全也发起了挑战。所以，了解计算机病毒和“黑客”，掌握一些分析、防洪能力是必要的。
课时：1课时 学习过程：
1、小组讨论下列哪些行为能预防感染计算机病毒。（1）选择正规网站下载软件。（2）习题减少使用计算机的次数。
（3）外来软盘、光盘、U盘等使用前先查毒。（4）经常备份重要文件。
（5）随时关注计算机报刊或其他媒体发布的新病毒信息及其防治方法。（6）安装正版杀毒软件，开启实时监控功能，随时控制病毒的侵入。
2、把你在日常使用电脑时和病毒交手的经历与小组其他同学交流，说说这些病毒的名称、危害以及清除的方法。
信息城堡防偷盗
小组讨论盗版问题。再集体小组代表发言。
第四篇：五年级信息技术教案
五年级信息技术教案
一、学生现状分析与机房设施：
五年级学生水平参差不齐，个别学生已具备一定的操作能力，但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能。
二、教材编排特点： 1.欣赏电脑动画。2.动画制作好帮手。
3.绘图工具
4.逐帧动画
5.形状渐变动画
6.运动渐变动画
7、实践活动
教材由浅到深，循序渐进地培养学生的信息素养，使学生逐步掌握计算机基础知识和基本操作技能。但在实际教学中，根据学生身心发展特点，可作适当地调整。
三、本学期教学重点、难点：
教学重点：
1.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活、学习中的应用，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
2.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
3.培养学生的创新能力、实践能力以及与他人合作的能力。教学难点：
1.信息技术概念、术语的理解和运用。
2.学会一些操作程序。
3.使学生明确应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
四、教学方法：
1.以“任务驱动”的方式组织教学活动。
2.重视上机操作，培养学生动手能力。
3.培养学生的自学能力和搜集信息能力。
4.注意对学生介绍当前流行的信息技术知识。
5.注意寓教于乐，发展学生想象创造的能力。
五、课时安排：
1.欣赏电脑动画。
2课时 2.动画制作好帮手。
4课时 3.绘图工具
5课时 4.逐帧动画
4课时 5.形状渐变动画
5课时
6.运动渐变动画
6课时
7、实践活动
2课时
第1节
欣赏电脑动画
[教学内容]：
初步认识Flash动画文件与Flash影片文件的播放。欣赏Flash动画。
动画原理与动画原理的实验。
计算机动画和常用的计算机动画制作软件。[教学目标]： 1．通过本章节内容的学习，使学生了解动画原理和动画片的特点；知道计算机动画以及在当前个人计算机上常用的计算机动画制作软件。
2．使学生具有在个人计算机上播放Flash动画的能力；具有正确区分两种不同类型的Flash文件的能力。
[教学重点和难点]：
通过多个Flash动画文件的播放，激发学生对计算机动画的浓厚兴趣，是本章节教学的重点。[教学时间]： 2课时 [教学过程]： 第一课时
组织教学
组织学生戴好脚套，按顺序进入机房，按指定的座位就座。启动学生机并由教师机控制。激趣引入
随着电视技术的普及，动画片越来越多受到孩子们的喜爱，喜爱之余，你有没有想过，自己成为动画片的播放者和制作者呢？好，让我们就从现在开始吧！示范、指学
如何打开FLASH动画文件？ 步骤：
在WINDOWS 98桌面上双击FLASH 5快捷方式图标，进入FLASH 5工作平台。选择“文件”----“打开”---“动画文件”。FLASH动画文件与影片文件的播放。
FLASH两种文件的区分以及特点。
FLASH动画文件格式的文件体积小，图像质量好，支持多种多样的文件格式，以及简单操作和插件播放形式。学生练习
启动FLASH 5，进入FLASH 5界面。打开“帮助”----“范例”，播放FLASH动画,自己欣赏。第二课时 组织教学 检查上机常规。
新课
动画原理：（）
用Acdsee演示动画原理。
总结：动画就是会动的画，他是利用人类眼睛的“视觉暂留”现象，而使一幅幅静止的画面连续播放，看起来像是在动。动画片的特点：
学生看书第3页----第5页，了解《团圆》的故事情节。
解动画片的特点：给予创作者更多的创作自由，可以打破现实生活的局限，充分发挥人类的想像力，更加具有幽默性。
计算机动画：一般而言，使用计算机制作出的动画，被称为计算机动画。计算机动画的制作必须根据动画原理，结合科技与艺术，突破表态、平面影像，创造出栩栩如生的动画。常用的计算机动画制作软件有哪些：
Animator Pro
二维平面计算机动画制作软件 3D Studio MAX
三维立体计算机动画制作软件 Flash
网页计算机动画制作软件 完成第6页的“议一议”。
第2节
动画制作好帮手-----FLASH [教学内容]：
初步认识Flash动画文件与Flash影片文件的播放。欣赏Flash动画。
动画原理与动画原理的实验。
计算机动画和常用的计算机动画制作软件。[教学目标]：
1．通过本章节内容的学习，使学生掌握启动与突出FLASH软件的方法.2．使学生具有在个人计算机上播放Flash动画的能力；具有正确区分两种不同类型的Flash文件的能力。
3、熟悉FLASH窗口。
4、掌握创建、保存、FLASH 文件的方法。
5、学会制作简单的动画
[教学重点和难点]：
通过多个Flash动画文件的播放，激发学生对计算机动画的浓厚兴趣，是本章节教学的重点。[教学时间]：4课时 [教学过程]： 第一课时 组织教学
组织学生戴好脚套，按顺序进入机房，按指定的座位就座。启动学生机并由教师机控制。激趣引入
示范、指学
认识FLASH窗口。
步骤：
在WINDOWS 98桌面上双击FLASH 5快捷方式图标，进入FLASH 5工作平台。
单击任务栏上的“开始”按钮----打开---“程序”，选择“macromedia”单击FLASH启动动画。FLASH动画的播放。
FLASH两种文件的区分以及特点。
FLASH动画文件格式的文件体积小，图像质量好，支持多种多样的文件格式，以及简单操作和插件播放形式。
四、学生练习
启动FLASH 5，进入FLASH 5界面。打开“帮助”----“范例”，播放FLASH动画,自己欣赏。第二课时
一、组织教学 检查上机常规。
二、新课
1、动画原理：
（1）用Acdsee演示动画原理。
（2）总结：动画就是会动的画，他是利用人类眼睛的“视觉暂留”现象，而使一幅幅静止的画面连续播放，看起来像是在动。
2、开始旅程制作一个简单的动画
（1）打开“文件”菜单，单击新建命令，创建一个新文件，此时FLASH窗口下方出现的是“文档”属性面板。
（2）单击“文档”属性面板中的“550*400”按纽，在弹出的“文档属性”对话框中设置各项参数，（3）单击工具箱中的画笔工具，在工具模式区中设置画笔大小与画笔形状。
（4）单击工具箱中的填充色按纽，仿照设置“背景色”的方法，将填充颜色设置为黄色，然后在舞台的中心单击，画出一个小黄点，这个小黄点处于第1帧，是动画的起始帧。
（5）在时间轴“窗口中，用鼠标右健单击第25帧，然后选择插入”空白关键帧“，将其设置为空白关键帧。
（6）单击工具箱中的画笔工具，分别设置不同的填充色、不同的画笔大小。
（7）在”时间轴“窗口中，单击第1帧选种该帧，此时FLASH窗口下方出现的是”帧”属性面板。
（8）打开菜单栏上的“控制”菜单，单击“测试影片”命令，可以观察到我们制作的动画效果。（9）单击工具栏中的“保存”按钮，打开“另存为”对话框，三、学生练习
1、启动FLASH 5，进入FLASH 5界面。打开“帮助”----“范例”，播放FLASH动画,自己欣赏。
2、退出FLASH
3、练习：利用你现在中我的秽土工具画一幅图画，要能表达一定的主题和情景。
四、教师小结。第三课时
一、组织教学
组织学生戴好脚套，按顺序进入机房，按指定的座位就座。启动学生机并由教师机控制。
二、新授：《童话故事》
看，颜色态度，既清雅而又高贵，谁都比不上玉兰。她贵而不俗，雅而不酸，这样白，这样美—— ”丁香慢吞吞地想着适当的措词。微风一过，摇动着她的小花，散发出一阵阵幽香。
盛开的白玉兰也矜持地开口了。她的花朵大，显得十分凝重，颜色白，显得十分清丽。又从高处向下说话，自然而然便有一种屈尊纡贵的神气。
“丁香的花真像许多小小的银星，她也许不是最美的花，但它是最迷人的花。”她的口气是这样有把握，大家一时都想不出话来说。
忽然间，花园的角门开了，一个小南孩飞跑进来，他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角。在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。
一、那些浅紫色的二月兰，是那么矮小，那样默默无闻。她们从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。引入：
童话故事《花的话》是当代女作家宗璞的作品，要想把这个童话故事故事制作成动画片，你知道要经历哪些过程吗？
这节课我们就来一起探讨这个话题。先讲童话故事《花的话》
春天来了，几阵轻风，数翻微雨，洗去了冬日的沉重，大地透出了嫩绿的颜色，花儿们也陆续开放了。若照严格的花时来说，它们可能彼此见不着面，但在这既非真实，也非虚妄的圆中，它们聚集在一起了。不同的红，不同的黄，以及洁白浅紫，颜色绚丽；繁复新巧的，纤薄单弱的，式样各出新裁。各色各样的花朵在圆中铺展开一片锦绣。
花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞，一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花缭乱，忍不住赞赏生命的浓艳。花儿们带着新奇的心情望着一切，慢慢地舒展着花瓣，从一个个小小的红苞开成一朵朵鲜丽的花。她们彼此学习着怎样斜倚在枝头，怎样颤动着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界更增几分优美。
开着开着，花儿们看惯了春天的世界，觉得也不过时如此。却渐渐地觉得自己十分重要，自己正是这美好世界中最美好的。
一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。花儿们呼吸着夜晚的清新空气，都想谈谈心里话。榆叶梅是个急性子，她首先开口道：“春天的花园里，就数我最惹人注意了。你们没听人们说吗，远望着，我简直像是朵朵红云，漂浮在花园的背景上。”大家一听，她把别人全算成了背景，都有点发愣。玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她：“你虽然开得茂盛，也不过是个极普通的品种，要取得突出的位置，还得出身名门。玫瑰是珍贵的品种，这是人所共知的。”她说着，骄傲地昂起头。真的，她那鲜红的、密密层层的花瓣，组成一朵朵异常娇艳的不太大也不太小的花，叫人忍不住想去摸一摸，嗅一嗅。
“要说出身名们，——”芍药端庄的颔首微笑。当然，大家都知道芍药自古有花相之名，其高贵自不必说。不过这种门第观念，花儿们也都知道是过时了。有谁轻轻嘟囔了一句：“还讲什么门第，这是18世纪的话题！”芍药听了不再开口，仿佛她既尊重门第，也觉得不能光看门第似的。
“花儿开得号，还要开得早！”已经将残的桃花把话题转了开去，“我是冒着春寒开花的，在这北方的没有梅花的花园里，我开得最早，是带头的。可是那些耍笔杆儿，光是松呵，竹呵，说他们怎么坚贞，就没人看见我这种突出的品质！”
“我开花也很早，不过比你稍后几天，我的花色也很美呀！”说话的是杏花。
迎春花连忙插话道：“论美丽，实在没法子比，有人喜欢这个，有人喜欢那个，难说，难说。到是从有用来讲，整个花园里，只有我呵芍药姐姐能做药材，治病养人。”她得意地摆动着柔长的枝条，一长串的小黄花都在微笑。
玫瑰花略侧一侧她那娇红的脸，轻轻笑道：“你不知道玫瑰油的贵重吧。玫瑰花瓣儿，用途也很多呢。”
白丁香正在半开，满树如同洒了微霜，她是不大爱说话的，这时也被这番谈话吸引了，慢慢地说：“花儿，当然还是要比美。依我
小男孩预备把这一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那充满这幻想的颜色，看出他的心意的。
月儿行到中天，花园里始终没有再开始谈话。花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。
2、分角色朗读童话故事。
3、影视作品的编写和格式。
要将一部小说、一段故事中的内容或者一个童话故事制作成一部动画片，首先对它进行改编，根据小说或故事的内容，改编成影视作品。阅读教材16页---17页。讨论影视作品的格式。A分场景。B地点。C时间。
D内容。（表情、对话、动作等）
4、影视作品创作阶段。文学作品创作阶段。影视剧本创作阶段。分镜头本创作阶段。影视摄制阶段。
介绍动画片《花的话》场景一的分镜头剧本： 议一议
通过《花的话》剧本的学习，我们懂得了什么人生哲理？ 影视作品的制作需要经过哪几个阶段？
2、了解电脑动画材料，（阅读书中第17页电脑动画简介）
第四课时
一、组织教学
检查上机常规。
二、实践活动
背景介绍：
宁夏位于引黄灌区的中部，东临黄河，西屏贺兰山，冬无严寒，夏无酷暑，气候宜人，空气清新，蓝天、白云是宁夏人能够常年享受的大自然景观。请同学们创作一个“白云在蓝天中飘动”的动画。把我们宁夏的特色景观表现出来，操作程序：
1、将舞台背景设置为天蓝色。
2、在第1帧中，利用绘图工具 箱中的椭圆工具在舞台的右侧画一朵白云，第70帧中的舞台右侧画几朵小的白云。
3、在“帧的属性面板 的“”补间框中选择“形状渐变”。
4、学生操作教师可以巡视指导，三：作品评价
1、学生展示作品，学生相互评价
2、推选优秀作品，并保存。
四、教师小结。第3节
绘图工具 [教学内容]：
在Flash中，绘制图形的基本方法。
Flash绘图工具的作用、附加功能选项的设置操作。Flash绘图工具的基本操作。[教学目标]：
了解在Flash中绘制动画角色的方法。学会使用工具箱中的文本工具。具有正确使用Flash绘图工具的能力。了解自由变形工具的使用方法。具有初步的自主学习的能力。
[教学重点和难点]：
教学重点：在Flash中，绘制图形的基本方法以及Flash绘图工具的使用。教学难点：在Flash中的绘图操作以及众多面板的操作。[教学时间]：5课时 [教学过程]： 第一课时 组织教学
组织学生戴好脚套按顺序进入机房。启动学生机并由教师机控制。新课
（一）导入：
回想一下我们绘画的经历，可能是用粉笔在纸上绘制心中的蓝图，你有没有用过鼠标器在计算机显示屏幕上绘画？如果没有，请别着急，下面我们就用鼠标来绘制动画片的角色，绘制玫瑰花。
示范、指学。
介绍玫瑰花：高贵而华丽的玫瑰花遍布世界，它优雅、亮丽，人们特别钟爱它。玫瑰的用途很多，除装饰美化作用之外，有的还可入药和食用。用玫瑰花消除药品的异味，用玫瑰花瓣制果酱。打开玫瑰花图片，让学生观察。绘制玫瑰花。
操作步骤：
①进入FLASH后，使用“铅笔”工具，并通过“铅笔模式”按钮，选择“墨水瓶”模式。
②用“铅笔”工具绘制玫瑰花的轮廓线。在绘制过程中，可以使用“橡皮”工具或用工具栏的“撤消”工具按钮对画的不满意的地方进行修改。学生实践
绘制玫瑰花。
第二课时
引入
玫瑰花大部分同学已经绘制好了，这节课我们给玫瑰花着色。示范、指学
认识笔刷工具。
笔刷工具的5种模式、9种样式和10种笔宽。
用笔刷工具给玫瑰花着色。
步骤：①单击“笔刷”工具。
②选择“画笔模式”为“内部绘画”模式。③选择合适的笔刷样式与笔刷粗细。④对树叶、树干进行涂色。
⑤对玫瑰花涂色，花朵颜色要外浅内深。实例： 保存。
学生实践。
对玫瑰花进行着色，根据花朵颜色外浅内深的原则，使用“笔刷”工具对玫瑰花涂色。展示学生作业。第三课时 组织教学
组织学生戴好脚套按顺序进入机房。启动学生机并由教师机控制。
新课
揭示新课：这节课我们FLASH的绘图工具。
介绍FLASH的绘图工具。如何查找工具箱。
如果打开的窗口中没有工具箱，怎么办？不要着急，打开“窗口”菜单，单击“工具”命令就行了。我们还可以把“工具箱”移到窗口的任意位置。在“绘图工具栏”的任意空白位置，按住鼠标左键，并进行拖曳，就可将该工具栏放在窗口中的任意位置。
介绍FLASH的工具箱。
FLASH的工具箱为我们提供了用于图形绘制和编辑的各种工具，主要分为：工具区、查看区、颜色区、选项区。
工具区：有14个绘制图形和编辑图形的工具。单击某个工具，即可激活相应的操作功能。查看区：有2个工具，用来调整舞台编辑画面的观察位置和显示比例。颜色区：确定绘图的颜色。
选择区：对当前激活的绘图工具进行设置的一些属性按钮和功能按钮。
具体介绍各种工具的使用。
①铅笔工具：铅笔工具的主要用途是：使用当前“轮廓线颜色”（可通过信息面板进行更改），绘制图形的轮廓线以及“沿路径移动动画”中的路径。
在铅笔工具的附加功能选项中，有三种铅笔模式可供选择，分别是： 直线化：是绘制出的曲线平直。
平滑：使绘制出的曲线平滑。
墨水瓶：使绘制出的线段基本上与绘制的相同。
另外，通过“信息”面板中的“描绘”标签页，可以选择绘制线段的样式、粗细和颜色（如图所示）。
3、直线工具： 按下了主要工具栏中的（贴紧对象）按钮之后，就可以使用直线工具绘制任意形状的封闭图形（如图所示）。在画直线的同时，按住Shift键，就可画出0度、45度、90 度、135度、180度和270度的直线。圆形工具：
用于绘制椭圆或正圆（在按住Shift键之后，再使用该工具进行绘制）。
该工具没有附加功能选项。与直线工具一样，边框线的样式、粗细和颜色可在“描绘”标签页中改变；内部的填充色则可以在“信息”面板中的“填充”标签页内，进行更改。矩形工具：
用于绘制矩形。
该工具在附加功能选项中，有一个设定边角弧度的按钮，单击该按钮后，出现“矩形设置”框，输入半径值，单击“确定”按钮，绘图的将是具有圆弧角的矩形（如图4-6所示）。
边框线的样式、粗细和颜色设定方法，以及填充效果与颜色的设定方法与“圆形工具”相同。按住键盘上Shift键的同时，在绘图区内绘制出的正方形。笔刷工具：
以设定后的笔刷模式来绘制图形，一般用于涂色操作。
笔刷工具的附加功能选项提供了笔刷模式、笔刷形状、笔刷尺寸和锁定填充四项内容。笔刷工具的颜色及效果可通过“填充”标签页更改。下面将介绍它们的作用。笔刷模式：
（1）标准绘图：在已有的图形上画画时，画出的图形将覆盖住原有的图形。（2）颜料填充：效果与前一种相似，但不会覆盖住原有图形的轮廓线。（3）后面绘画：只能画在空白位置，不能覆盖住原有图形。（4）颜料选择：只能画在选中的区域内。
（5）内部绘画：只能在一个封闭的区域内画图，并且不会覆盖住线条。笔刷尺寸：
可以改变笔刷的粗细，从细到粗共有10种，可根据需要选择。笔刷形状：
提供了圆形、矩形和线形共九种不同的形状，可根据需要选择。锁定填充：
当填充色选用渐变色时，按下“锁定填充”之后，可以将上一笔触的颜色变化规律锁定，并将此变化规律作为这一笔触周边区域的色彩变化规范。
6、箭头工具：
箭头工具经常被用于选中和移动动画舞台上的物体，同时也具有对物体进行变形、缩放和旋转操作的功能。根据选中物体的方式不同，选中操作有点选和圈选两种。点选的操作是：
（1）在一个色块或线段上单击鼠标，就可以选中色块或线段。（2）按住Shift键，再连续单击多个对象，就可以选中多个对象。（3）双击色块，可将色块与外框线一起选中。圈选的操作是：
在编辑区内拖曳出一个矩形的圈选范围，在范围之内的物体都会被选中。要一次选中多个区域，可以在按住Shift键的同时，分别圈选多个区域。
对选中的物体，进行拖曳操作，就可对物体实现移动操作。箭头工具的附加功能选项（如图4-8所示）： 磁铁：能够使物体的中心点准确对齐另一个物体的节点。平滑：使被选中的曲线变的平滑。平直：使被选中的曲线变的平直。
旋转：可使被选中的物体旋转或倾斜。缩放：可使被选中的物体放大或缩小。钢笔工具：
主要用于绘制“沿路径移动动画”中的路径。绘制出的路径上有许多控制点，通过“辅助选择工具”可以拖动控制点，从而改变路径的形状。
该工具没有辅加功能选项，但所绘制线段的形状、粗细，可在“描绘”标签页中选择。套索工具
套索工具主要用于圈选任意形状区域的图形。墨水瓶工具
可以改变绘制图形轮廓线的粗细、颜色和样式。该工具没有附加功能选项。油漆桶工具：
可以对动画舞台上的某一个区域进行涂色。
它的附加功能选项中，有设置缺口宽度、锁定填充和渐变色调节三种。设置缺口宽度：
（1）不封闭任何缺口：有缺口的图形内，将不会被填色。
（2）封闭小缺口：有小缺口而未被封闭的图形，仍可被涂色。（3）封闭中等缺口：有中等缺口而未被封闭的图形，仍可被涂色。（4）封闭大缺口：有较大的缺口而未被封闭的图形，仍可被涂色。
锁定填充：
使用渐变色作为填充色时，选中“锁定填充”，可将填色区域的颜色变化规律锁定。渐变色调节：
可以调节渐变色光源的方向和位置（如图4-9所示）。油漆桶工具的附加功能选项如图4-10所示。橡皮擦工具：
可以用来擦除轮廓线及填色区域。
附加功能选项中有擦除模式、水龙头功能和橡皮擦的形状和大小。擦除模式：
（1）一般擦除：擦除线和填色区域。
（2）擦除填充色：擦除填色区域，不擦除轮廓线。（3）擦除轮廓线：只擦除轮廓线，不擦除填色区域。
（4）选择擦除：只擦除选中区域内的填充色，不擦除轮廓线。（5）擦除内部：擦除封闭区域内部的填充色，不擦除轮廓线。水龙头功能：
可以一次将封闭区域内的填充色或轮廓线一齐擦除。文字工具
使用文字工具可以在Flash的帧上面输入和修改文字。放大镜工具
可以全部或局部放大当前帧。
全部放大的操作为：选择放大镜工具，在当前帧中单击鼠标左键。
局部放大的操作为：选择放大镜工具，在当前帧中圈选要放大的部分区域。掌型工具
用来移动当前帧在屏幕中的位置。学生练习使用工具箱里的工具。完成第33页的“试一试”。第四课时 组织教学 检查上机常规。新课 提示内容：上节课我们认识了FLASH工具箱里的14种工具的使用方法，这节课我们就用这些工具来绘制动画片的另一个角色---芍药，并以芍药为文件名保存到E：/自己的文件夹中。示范、指学
出示芍药图片，让学生欣赏观察。
绘制。
步骤：A、选择“铅笔”工具，在选项区中选择“墨水瓶”模式。B、打开“描绘”面板，调整线条粗细及颜色。
C、在工作区中绘制芍药的轮廓线，可以使用“橡皮”工具或“撤消”工具按钮对不满意的地方进行修改。D、使用“笔刷”工具对芍药进行涂色。保存。
对能力较差的学生，布置他们画“我们的校园”。学生实践
绘制芍药或我们的校园。
第五课时 组织教学
检查上机常规。
实践活动
制作利用FLASH绘图工具制作一幅有特色的宁夏图片
背景介绍：
宁夏，是一块美丽富饶的土地，绵延不绝的贺兰山、六盘山，洪流滚滚的九曲黄河，浩瀚无垠的沙漠和草原，既有江南水乡的秀丽，又集塞外大漠风光之雄浑。古老的黄河文化，奇异壮丽的自然景观，浓郁的回乡风情，如歌，如诗，给人们独特的感受，请使用FLASH工具箱中的绘图工具绘制有宁夏地方特色的图片。
操作程序：
1、先用直线工具/画一个倒三角形，并为其填充浅棕色。
2、选中倒三角形并单击任意变形工具，拖动三角形中心出现的空心圆。
3、打开“窗口”菜单，单击变形命令。
4、学生操作教师巡视指导。
四、作品评价
五、阅读材料
了解“任意变形工具”的用法。
六、教师小结。
第4节
逐帧动画 [教学目标]：
1．了解传统动画片制作的方法以及透明胶片在动画片制作过程中的作用。
2．了解Flash中透明胶片（帧）在动画制作中的作用，帧的种类，并掌握对帧的操作。
3．通过本章节的学习，使学生具有制作简单Flash动画的能力，具有从一种应用软件中获取另外一种应用软件中信息的能力。[教学内容]：
1、Windows 98的剪贴板的使用。
2、通过文字动画的制作，了解Flash逐帧动画的制作方法。
3、Flash帧的种类以及对帧的基本操作。
4、学会制作简单的动画。
[教学重点和难点]：
教学重点：Flash逐帧动画的制作、Flash帧的类型，对帧的操作。教学难点：消除动画中元素的颤抖现象。[教学时间]：4课时
第一课时：WINDOWS98剪贴板的使用；制作文字动画。第二课时：FLASH帧的种类以及对帧的基本操作。[教学过程]： 第一课时 组织教学
组织学生戴好脚套有序地进入机房。启动学生机并由教师机控制。新课
引入：到现在为止，还未学习如何制作计算机动画，大家是否有些着急，别急，现在我们就学习如何制作计算机的文字动画，具有打字机打字的动画效果。示范、指学。播放文字动画，激发学生兴趣。
消除动画中元素的颤抖现象，使用FALSH的“网格”功能。制作文字动画的步骤：
①启动WORD，打开“花的话.doc”文件。②启动FLASH。
③切换到WORD，将第一个字选中，复制。
④切换到FLASH，粘贴，并使用“箭头”工具将字移到适当的位置。⑤切换到WORD，选中下一个字并复制。
⑥切换到FLASH，单击“F6”键，然后“粘贴”，打开网格，用箭头工具将字移动合适的位置。（也可以用键盘上的方向键移动）
⑦重复以上操作步骤，将WORD文档中的所有文字处理完毕，单击键盘上的ENTER键，就可以看到具有打字机打字效果的文字动画。
⑧保存。
学生实践：制作文字动画。（师巡视，指导）展示部分学生作品。
总结：在制作计算机动画的过程中，由于角色的位置、大小发生了变化，在播放过程中会产生颤抖现象，怎样消除呢？
第二课时
介绍动画片工作室制作动画片的方法：
在特殊的动画纸上画出动画角色（角色的若干状态）。排列画稿，组合成动画画面。将画稿按顺序依次拍摄。对胶片进行剪接和配音。
FLASH中的“动画纸”
在FLASH中制作动画，与动画工作室中的制作方法有许多相似之处，他们都是将动画绘制在特殊的纸上，在FALSH中，这种特殊的“动画纸”被称为“帧”。将动画的内容绘制在不同的“帧”上，就构成了一部动画片。
FLASH中帧的种类：
关键帧：含有实心圆点的帧，表示该帧中含有物件（动画元素）。关键帧是动画中具有关键性内容的帧。
空的关键帧：空白的帧，表示该帧中没有任何物件。空白关键帧的作用是为了消除前面帧中的物件，通过它实现不同画面的切换。
过渡帧：（又称一般帧）灰色的帧，该帧中的内容与紧接着它前面的关键帧中的内容完全一样。FLASH对帧的操作： 增加帧：F5----在选中帧的位置后增加一个一般帧。F6----增加一个关键帧。F7----增加一个空白关键帧。
删除帧：将要删除的帧选中，单击鼠标右键，在出现的快捷菜单中，选取“移除帧”命令。移动帧：将要移动的帧选中，然后将其拖曳到目标位置。
复制帧：将要复制的帧选中，单击鼠标右键，然后选取快捷菜单中的“粘贴帧”命令。练一练：制作计数器动画，以“计数器.fla”为文件名保存。做第26页的第2题。
第三课时
一、激趣引入
通过与其它动画文件（使用其他动画软件制作的动画）相比，Flash动画文件所占用的磁盘空间要小得多，这是什么原因呢？原来在Flash动画中所使用的图形，大多是矢量图形，除此之外，Flash的“组件”及其“替身”的应用也是一个重要的因素。
下面让我们先做一个实验，来验证在动画中使用组件和替身对动画文件大小的影响。
二、做实验：验证组件和替身对动画文件大小的影响。
1、进入Flash之后，选择“窗口”---“共享图库”---“图像”命令，出现“图库---图像”窗口，将“Bird”组件，拖曳到动画舞台上，按Enter键后，小鸟（）；在第10帧上按F5键（插入一般帧），然后按Enter键，小鸟（）。
2、选择“文件”---“另存为”命令，将小鸟飞翔动画以“小鸟.fla”文件名，保存在E盘自己的文件夹中。
3、退出Flash，并双击“我的电脑”---“E:”---“动画”，再单击“小鸟.fla”，在窗口的左边显示该文件的大小为（）kB。
4、再一次进入Flash，将“小鸟.fla”文件读入，选择“窗口”---“图库”命令，并从图库窗口中，四次拖曳“Bird”组件到第一个帧的动画舞台，按Enter键后，将看见有（）小鸟同时在飞翔。
5、将当前的动画文件以“小鸟1.fla”保存在E： 自己的文件夹中，然后再一次观察“小鸟1.fla”文件大小为（）kB.6、通过上面的实验，可以得到什么结论（）。
三、学习“组件”与“替身”
通过上面的实验，我们得出这样一个结论：在动画中使用组件可以使动画文件所占用的磁盘空间较小。为什么呢？原来在Flash中，有一个组件库，存放着一些组件，将它们拖放到动画舞台，就成为动画画面的一部分。在动画画面中出现的组件，不是组件的本身，而是该组件的“替身”，不管在动画中使用了多少个“替身”，在保存动画文件时，总是保存组件本身一个。
如果一个图形在动画片中多次出现，就应该在动画中使用该图形的“替身”。
四、学生实践：
做实验自己验证使用“组件”与“替身”对动画文件的影响。第四课时
一、了解共享图库与当前影片图库
在Flash中，共有两个图库，一个是共享图库，可以通过“窗口”---“共享图库”命令打开其中的一个图库；另外一个图库，被称为当前影片图库，可以通过“窗口”---“图库”命令将它打开。该图库中存放的是当前动画文件中所使用的组件。
二、图库的成员
在图库这个家庭中，主要的成员有：位图、图形类型组件、按钮类型组件、声音文件和Quick Time电影文件。
三、制作图形类型组件
在Flash中，可以制作三种类型组件，它们是：图形、影片剪辑和按钮类型。下面学习如何制作图像类型组件。
操作步骤：
1、进入flash 之后，选择“文件”---“导入”，将前面绘制的玫瑰花读入。
2、对导入的玫瑰花进行去除背景的操作。
3、使用“箭头”工具，选中去除背景后的玫瑰花，选择“插入”---“转换成组件”命令，在“组件属性”对话框中的性质栏中，选择图形，在名称后输入组件的名字，然后单击“确定”按钮。
4、选择“窗口”---“图库”命令，在打开的窗口中，就有了“玫瑰花1”的组件。
5、也可以读入其他花朵图形，并将它们转变为组件。最后选择“文件”---“另存为”命令，以动画文件保存。
五、形状渐变动画 [教学目标]：
1．了解传统动画片的制作原理与方法。2．了解关键帧与过渡帧的概念。3．具有制作动画片段的能力。
4．具有在动画片制作过程中，合理使用Flash 帧、Flash 的绘图纸的能力。[教学内容]：Flash动画片段的制作，Flash绘图纸的功能及其应用。[教学重点和难点]：
教学重点：动画片段的制作以及关键帧与过渡帧的概念。教学难点：关键帧与过渡帧上动画角色的绘制。[教学时间]：5课时 [教学过程]： 第一课时
一、组织教学
1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。
2、启动学生机并由教师机控制。
二、激趣引入
1、引言：我们已经知道，在动画制作过程中，每个画面上动画角色的位置产生微小的、无序的移动，在动画播放时，这些角色就会发生颤抖摆动，从而影响动画片的质量。所以在动画的制作过程中，避免上述现象的发生是很重要的。
在Flash中，除了使用“网格”可以帮助对齐位置，也可以通过“绘图纸控制面板”使帧变为透明，这样就能根据前面胶片上的图形来绘制当前胶片上的图形，从而提高动画片的质量。
2、欣赏“玉兰开放”动画。
三、示范指学 考考你：
1、动画是如何形成的？
2、要想制作“玉兰开放”这个动画，我们必须要做的是什么？
师总结：动画就是在纸上绘制好一张张连续动作的图片，然后以较快的速度逐画面地翻看，由于我们人类眼睛的“视觉暂留”特性，就会大脑中形成动画效果。要想制作“玉兰开放”这个动画，我们必须要把玉兰开放的几个画面绘制出来。
师演示：
1、观察书第42页，“玉兰开放”需要几张画？
（玉兰花花蕾、玉兰花花苞、绽开的玉兰花、盛开的玉兰花）
2、画“玉兰开放”的动画图片。
三、实践提高
在Flash中画出每个帧中的动画内容，并把它们保存到E盘自己的文件夹中，文件类型为“jpg”,文件名自定。
第二课时
一、组织教学 检查上机常规。
二、激趣引入
上节课我们已经把“玉兰开放”动画中各个帧中的动画内容绘制出来，这节课我们就来动手制作玉兰开放的动画片段。
三、示范指学 制作步骤：
1、打开Flash,选择“文件”菜单中的“导入”命令，把上节课制作的“玉兰花花蕾”的图片文件导入到Flash中，这也就形成了第一帧的内容。
2、按“F7”键，或者把鼠标指针指到第2帧上单击鼠标右键，选择“插入空白关键帧”命令，在第2帧上插一个空白关键帧。插入空白关键帧的作用是为了清除前面帧（第一帧）中的物件，通过它实现不同画面的切换。
3、继续执行“文件”菜单中的“导入”命令，把“玉兰花花苞”的图片文件导入到Flash的第2帧中。
4、按“F7”键在第3帧上插入一个空白关键帧，把第2帧中的图片清除掉。然后执行“文件”菜单中的“导入”命令，把“绽开的玉兰花”图片导入到flash的第三帧中。
5、继续执行以上步骤，把“盛开的玉兰花”图片导入到flash的第4帧中。
这样，我们就把玉兰开放的连续动画画面都制作好了，现在我们可以按“CTRL+ENTER”键，或者执行“控制”菜单的“播放”命令来观看自己制作的动画片段。
四、学生实践
按照老师所讲的制作过程，动手制作玉兰开放的动画片段。第三课时
一、组织教学
1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。
2、启动学生机并由教师机控制。
二、激趣引入
前两节课我们只绘制出了玉兰开放的四个连续画面，要想使动画播放起来更加流畅，中间的过度图形就应该多一些。怎样根据前面的四个画面画出中间的图形，这就需要Flash的绘图纸功能。这节课我们就来学习Flash的绘图纸功能，并用它绘制玉兰开放的中间过度图形。
三、示范指学
1、Flash绘图纸功能介绍：
绘图纸功能就是根据动画家制作动画的方法而设计。我们先来认识绘图纸控制面板。
（1）绘图纸按钮：显示绘图纸范围内所有帧上的内容，将以逐渐淡化的效果显示先后顺序。（2）绘图纸边框按钮：显示绘图纸范围内所有帧上的内容的轮廓线。
（3）编辑多帧按钮：显示绘图纸范围内所有帧上的内容，也可以对显示的所有内容进行编辑修改。（4）修改标记按钮：按下该按钮，出现一个下拉菜单，勾选其中的某条指令，可以改变绘图纸范围或锁定绘图纸的范围，菜单中的指令有：
（1）允许显示标记：将永远显示绘图纸的范围。
（2）固定绘图纸：绘图纸范围将被锁定，不管当前帧的位置有没有发生变化。（3）绘图纸2：当前帧前后的两个帧为绘图纸范围。（4）绘图纸5：当前帧前后的五个帧为绘图纸范围。（5）绘图全部：将绘图纸范围设定人全部帧。
2、利用Flash绘图纸的功能绘制玉兰开放中间的过度图形。操作步骤：
①打开“玉兰开放”动画。
②在绘制花蕾的帧之后插入一个空白的关键帧，按下“绘图纸“按钮，拖曳“打开绘图纸外观”的“结束绘图纸”位置，使绘图纸范围覆盖当前空白帧和上一个帧及下一个帧，根据花蕾、花苞的轮廓线绘制中间图形的轮廓线。
③在绘制花苞帧之后插入一个空白关键帧，使绘图纸范围覆盖花苞和绽开的玉兰花，根据花苞与绽开玉兰花的轮廓线绘制中间图形。
④在绘制花苞帧之后插入一个空白关键帧，以花苞和步骤3中绘制的中间图形为参照对象，根据参照对象绘制中间图形。
⑤重复步骤4，在每两个帧之间插入若干个中间图形，插入的中间图形越多，则动画播放就越流畅。
三、学生实践
利用Flash的绘图纸功能，绘制出玉兰开放的中间过渡图形。（教师巡视指导，帮助学困生）第四课时
一、学习关键帧与过渡帧
举一个例子，一个跨步的动作，包含脚掌离地、提起膝盖、提起大腿、跨出去、放下大腿、放下膝盖、脚掌着地等诸多步骤，在 Flash 制作中，我们不必将所有这些动作制作出来，只需制定提起膝盖与放下膝盖这两个关键帧，并由 Flash 进行动态诠释就行了。
上面这个例子中，提起膝盖与放下膝盖两个动作所在的帧就是关键帧。关键帧有别于其他帧，它是一段动画起止的原型，其间所有的动画都是基于这个起止原型进行变化的。关键帧定义了一个过程的起始和终结，又可以是另外一个过程的开始。还是上面这个例子：脚掌离地是起始的关键帧，提起膝盖是脚掌离地过程的结束关键帧；同时，作为下一个动作的延续，提起膝盖又可以是提起大腿这个过程的开始关键帧，而提起大腿则成了该过程的结束关键帧；以此类推。
两个关键帧之间的部分就是过渡帧，它们是起始关键帧动作向结束关键帧动作变化的过渡部分。在进行动画制作过程中，我们不必理会过渡帧的问题，只要定义好关键帧以及相应的动作就行了。过渡帧用灰色表示。
二、练习第五课时
一、议一议
1、谈谈“关键帧”与“过渡帧”的关系，是否“关键帧”一定很关键，而“过渡帧”却无所谓，为什么？
2、动画家们先根据两个关键帧绘制中间过渡帧，然后以中间过渡帧为关键帧，并以此为参照对象，再绘制中间过渡帧，使用这种方法的优点是什么？
二、练一练
1、将“动画”文件夹中的“水狗.fla“文件打开，并利用Flash提供的绘图纸功能，在三个关键帧之间插入若干个过渡帧，使得小狗提起双手的动作更加流畅。
六、运动渐变动画 [教学目标]：
通过片名动画的制作，了解Flash的“动作”变化动画和“形状”变化动画的形式和特点，掌握两种动画的制作方法以及应用环境。具体的教学目标可分为：
1．了解片名动画效果在整部动画片中所起的作用，了解Flash常用的动画制作方法（逐帧制作方法、动作变化和形状变化的动画制作方法），并能正确的将上述三种动画制作方法应用于动画片之中。2．掌握动作变化和形状变化的动画制作方法，并且能够根据动画片剧情发展的需要，综合运用三种动画制作方法。[教学内容]：
Flash“动作”变化和“形状”变化动画的制作方法，以及在制作上述两种效果动画中，必须注意的事项。如何在变形动画中控制变化的过程（开始图形上的某一个点与结束图形上的某一个点相对应）。Flash常用的三种动画制作方法归纳与总结。[教学重点和难点]：
教学重点：“动作”变化动画效果和“形状”变化动画效果的制作；片名动画的作用及其制作。教学难点：片名动画效果的设计，如何设计出新颖、别致的动画效果，将是本节教学的一个难点。[教学时间]：6课时 [教学过程]： 第一课时
一、组织教学
1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。
2、启动学生机并由教师机控制。
二、激趣引入
在观看动画的时候，你有没有注意动画片的片名出现在屏幕上的时候的动态效果？有的是由小逐渐变大，有的则是由旋转逐渐停止，片名出现的动态效果多种多样。下面就介绍具有特殊效果的片名动画制作方法。
三、示范指学
操作步骤：
1、进入Flash之后，使用“文字”工具，字体、字号、颜色自定，然后在舞台拖出一个文本框，并输入“花的话”。
2、使用“箭头”工具，选中“花的话”三个字，选择“插入”---“转换成组件”命令，设定组件为“图形”类型，名称为“片名”。
3、使第45帧为空白关键帧，并将图库中的“片名”组件拖动到舞台上，将“片名”组件放大。
4、在第1帧上单击右键，选择“面板”—“帧”命令，在“帧数”对话框中，选择“变化”栏中的“动作”。
5、按Enter键或“Crtl+Enter”键，看到文字由小到大变化的动画效果并保存。
四、学习Flash三种动画效果。
1、移动渐变动画效果。
2、形状渐变动画效果。
五、学生实践
自己设计一种移动渐变动画效果并制作。
第二课时
一、揭示教学内容
这节课制作另一种形式的片名动画，介绍形状渐变动画的制作方法，该片名动画的动画效果是：一只小鸟口中衔着一片树叶，飞到屏幕的中央，放掉树叶，继续向前飞行，树叶在下落的时候，变形为“心”字，第二只小鸟飞过，变出一个“的”字，第三只小鸟变出一个“话”字。
二、示范指学
1、进入 Flash之后，选择“窗口”---“图库”---“图像”命令，将“Bird”组件拖到第1帧的舞台，调整Bird组件的大小。
2、选中第30帧，按“F6”键，将“Bird”组件拖动到舞台的外面。
3、使第1帧到第30帧为“动作”变化动画效果。
4、增加一个图层为图层2，单击图层2的第1帧，将图库中的“Leaf spinning”组件拖动到当前帧之中，旋转并移动至小鸟的嘴边，然后单击“复制”按钮。
5、使图层2的第2帧为空白关键帧，然后单击“粘贴”，并移动“Leaf spinning”组件到小鸟嘴边。
6、重复步骤5，制作11帧的动画，然后选中第11帧中的“Leaf spinning”组件，并选择“修改”---“分解组件”命令，使图层2的第30帧为空白关键帧，使用“文字”工具，在动画舞台上输入“花”字。
7、选中“花”字，并分解组件，选中第11帧，通过“帧数”面板，设定第11帧到第30帧为“图形”变化动画效果。
8、将图层1和图层2的第1到30帧选中，按住宅区Ctrl，将选中的图层及帧拖动到第31至60帧，将“花”字删除，并输入“的”字。
9、使用与步骤8相同的方法，制作“话”字的动画片段。
至此，片名动画制作完毕，按Enter 键就可以欣赏了。
三、学一学
1、变形动画中的图形必须被“打散”。
2、控制变形的变化过程。
四、学生实践
完成第71页“练一练”的1题。
第三课时
一、激趣引入
通过与其它动画文件（使用其他动画软件制作的动画）相比，Flash动画文件所占用的磁盘空间要小得多，这是什么原因呢？原来在Flash动画中所使用的图形，大多是矢量图形，除此之外，Flash的“组件”及其“替身”的应用也是一个重要的因素。
下面让我们先做一个实验，来验证在动画中使用组件和替身对动画文件大小的影响。
二、做实验：验证组件和替身对动画文件大小的影响。
1、进入Flash之后，选择“窗口”---“共享图库”---“图像”命令，出现“图库---图像”窗口，将“Bird”组件，拖曳到动画舞台上，按Enter键后，小鸟（）；在第10帧上按F5键（插入一般帧），然后按Enter键，小鸟（）。
2、选择“文件”---“另存为”命令，将小鸟飞翔动画以“小鸟.fla”文件名，保存在E盘自己的文件夹中。
3、退出Flash，并双击“我的电脑”---“E:”---“动画”，再单击“小鸟.fla”，在窗口的左边显示该文件的大小为（）kB。
4、再一次进入Flash，将“小鸟.fla”文件读入，选择“窗口”---“图库”命令，并从图库窗口中，四次拖曳“Bird”组件到第一个帧的动画舞台，按Enter键后，将看见有（）小鸟同时在飞翔。
5、将当前的动画文件以“小鸟1.fla”保存在E： 自己的文件夹中，然后再一次观察“小鸟1.fla”文件大小为（）kB.6、通过上面的实验，可以得到什么结论（）。
三、学习“组件”与“替身”
通过上面的实验，我们得出这样一个结论：在动画中使用组件可以使动画文件所占用的磁盘空间较小。为什么呢？原来在Flash中，有一个组件库，存放着一些组件，将它们拖放到动画舞台，就成为动画画面的一部分。在动画画面中出现的组件，不是组件的本身，而是该组件的“替身”，不管在动画中使用了多少个“替身”，在保存动画文件时，总是保存组件本身一个。
如果一个图形在动画片中多次出现，就应该在动画中使用该图形的“替身”。
四、学生实践：
做实验自己验证使用“组件”与“替身”对动画文件的影响。第四课时
一、了解共享图库与当前影片图库
在Flash中，共有两个图库，一个是共享图库，可以通过“窗口”---“共享图库”命令打开其中的一个图库；另外一个图库，被称为当前影片图库，可以通过“窗口”---“图库”命令将它打开。该图库中存放的是当前动画文件中所使用的组件。
二、图库的成员
在图库这个家庭中，主要的成员有：位图、图形类型组件、按钮类型组件、声音文件和Quick Time电影文件。
三、制作图形类型组件
在Flash中，可以制作三种类型组件，它们是：图形、影片剪辑和按钮类型。下面学习如何制作图像类型组件。
操作步骤：
1、进入flash 之后，选择“文件”---“导入”，将前面绘制的玫瑰花读入。
2、对导入的玫瑰花进行去除背景的操作。
3、使用“箭头”工具，选中去除背景后的玫瑰花，选择“插入”---“转换成组件”命令，在“组件属性”对话框中的性质栏中，选择图形，在名称后输入组件的名字，然后单击“确定”按钮。
4、选择“窗口”---“图库”命令，在打开的窗口中，就有了“玫瑰花1”的组件。
5、也可以读入其他花朵图形，并将它们转变为组件。最后选择“文件”---“另存为”命令，以动画文件保存。第五课时
一、组织教学
二、介绍动画发布的意义
信息处理有三个阶段：信息收集、信息处理和信息发布。动画的发布也就是信息的发布，信息的价值在于它的流动，而信息的发布就是让信息流动，因此，动画发布操作的重要性是显而易见的。
三、将《花的话》动画发布成Flash电影文件、网页格式文件。
1、在Flash中，选择“文件”---“打开”命令，将《花的话》动画文件读入。
2、选择“文件”---“发布设置”命令，在“发布设置”对话框中的“格式”标签页中，勾选“类型”栏下的Flash和HTML两项，取消“使用默认名称”前面的勾，输入新的文件名，然后单击“确定”。
3、发布设置完毕之后，选择“文件”---“发布预览”命令，进行发布后的效果预览。
4、最后选择“文件”---“发布”命令就可以正式发布了。
四、学生实践
将自己的动画文件发布成网页文件。第六课时
一、组织教学
二、学习：可发布的文件类型
1、Flash电影文件。
2、Html网页格式文件。
3、Gif图形格式文件。
4、Jpeg图形格式文件。
5、PNP图形格式文件。
6、WINDOWS项目。
7、MACINTOSH项目。
8、Quick Time电影文件。
三、学习：对发布文件的设置
在“发布设定”对话框中，勾选了要发布的文件，就会出现相应的标签页，通过该标签页，要可以对发布文件进行设置。
四、学生完成第99页的“练一练”的2、3题。期末测试（两课时）
一、测试内容
运用本学期所学的知识及绘画技巧，创作一幅“美丽的宁夏川”。作品中必须画有蓝天、白云、巍巍的贺兰山、高速公路、稻田、黄河、树木、彩虹、“宁夏川好地方”这几个字，作品中还可以加入“黄河水车”、“翠鸣湖”„„，文件名为“美丽的宁夏川”，保存到E盘。
二、测试时间 80分钟
三、测试评分
1、色彩运用（20分）
2、版面设计（10分）
3、图画效果（20分）
4、运用了哪些工具和技巧（20分）
5、作品是否完整（30）
第五篇：五年级信息技术教案
五年级信息技术教案
学生通过一年的信息技术课程的学习，基本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使用。学生的学习情况不一，操作计算机的熟练程度悬殊很大，优等生操作计算机运用自如，潜能生害怕动手操作电脑。潜能生成因分析：潜能生的学习目的性不明确，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。上课注意力不集中，对一定要求掌握的信息技术概念不加强巩固，有的甚至放弃操作练习。
一、教学内容：主要内容是Windows系统的操作，认识windows窗口组成，掌握了对文件、文件夹的一般操作方法，以及电子邮箱的管理。技能训练要求：学生能够熟练的操作Windows系统，管理文件和文件夹；能够建立自己的电子邮箱，收、发电子邮件，熟练的管理自己的邮件。
二、教学目标：
第一科时：掌握计算机的发展与应用，计算机硬件、软件的概念，Windows、文件、文件夹及Windows资源管理器、压缩文件等概念；
第二课时：掌握网上交流的有关知识和技能，旨在培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与网络有关的文化、道德规范，自觉抵制网上不良信息的影响；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
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