热爱和平教案

第一篇：热爱和平教案

热爱和平（教案）

认知方面：使学生知道和平是各国人民的共同愿望以及维护和平的重要性。教育他们热爱和平，与世界各国人民友好相处。

行为方面：关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

教学重难点：引导学生多渠道搜集信息，知道和平的重要性，教育学生热爱和平，自觉为维护世界和平尽义务。教学过程：

一、谈话导入

1．提问：你们知道当前世界上哪里还有战争吗？

2．投影（战争中的孩子们和和平年代的孩子们）。提问：你们看到这些图片你有什么感受呢？ 学生：战争是残酷的，学生：和平年代孩子们是幸福的

小结：我们看到战争中无辜的儿童成了孤儿，在那里啼哭。我们感到这情景十分悲惨，为他们难过。

我国河南省有一个13岁的小女孩和你们有同样的感受，她渴望和平，憎恶战争，为此做出了自己的努力。板书：热爱和平

二、学文明理，榜样引路。听课文录音，并思考三个问题：

1、和平意味着什么？

2、从郜建红的事例中你知道了什么？

3、我们小学生应该做哪些力所能及的事？

学生根据课文内容回答问题，学生理解课文大意就可以，但要知道什么是和平。

三、创设情境，深入探究。

（1）过渡语：中国人民永远不会忘记战争给我们带来的创伤，中国人民饱受太多的战争之苦。日本帝国主义的侵华战争是大家都知道的。1931年“九一八”事变，日军侵占了我国的东北三省。1937年7月7日的卢沟桥事变，日军又进一步侵占了我国的华北，同年12月13日占领南京，开始了震惊世界的南京大屠杀。

（2）出示南京大屠杀的图片

提问：讨论；战争带给人类的究竟是什么？

小结：看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下，我们心如刀绞，愤慨万分。但是，在战争中惨遭不幸的又何止南京一座城市！（3）出示：

和平与发展是当今世界两大主题。——邓小平

学生齐读，通过图片展示说明和平的环境是经济、社会发展的必要前提（4）1．投影讨论题。

有人说：“既然我们反对战争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设？”你对这个问题怎么看？

小结：热爱和平是我们中国人民的共同愿望，也是世界绝大多数人民的共同愿望。但是帝国主义还存在，还有极少数的人侵略本性不改，总想发动战争。因此，我们必须提高警惕，随时准备迎击敢于来犯的敌人。为此，就要有人民的军队，用强大的国防来保卫我们的祖国，防止敌人的侵犯。只有这样才能赢得和平，使我国人民过上安定幸福的生活。

四、辨析导行，巩固认识。

1、小明说：“现在已经是和平年代了，世界上没有战争了。”

2、小马说：“维护和平是大人的事，与我们小朋友关系不大。”

3、小红说：“现在许多资本主义国家都与我们友好往来，世界已经和平了。” 学生通过辨析，畅所欲言，谈出自己的看法，并指出世界上乃然存在着战争，与我小朋友也有紧密的联系，我们更要为维护世界和平而尽一份力量。

五、音乐激情，升华主题。

1、欣赏《今天是你的生日》，激发对和平的向往之情。

2、在白鸽图上，写上自己对和平的美好祝愿。

3、在歌声中布置展板。

4、总结：中国人民是热爱和平的，让我们同世界一切爱好和平的人民团结在一起，共建我们美好家园。

第二篇：《10. 热爱和平》教案

《热爱和平》教案

教学目标

1、能领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

2、能说出和平鸽的由来。

3、能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

4、培养学生热爱和平的高尚情操。

5、知道人民解放军为保卫祖国领土、保卫人民生命财产所做出的重要贡献。教学重难点

重点：教育学生领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；能说出和平鸽的由来；能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

难点：怎样使学生领会今天的和平来之不易；如何引导学生主动关心国内外形势，为维护和平做一些力所能及的事情。教学过程

一、导入新课

教师：同学们好，在上新课之前我先问大家一个问题：战争会给人类带来了哪些灾难？

学生：略。

教师：回顾历史的发展，总有不间断的战争相伴。战争不仅给人们的生命、财产造成了巨大的伤害和损失，也给人的心灵留下了难以愈合的创伤，同时，也给人类造成严重的环境污染。我们认识了战争给人类带来这么多的灾难。那么，热爱和平，反对战争是全世界人民的共同心声。在不同的历史条件下和状况之下，人们会用不同的方式表达他们对和平的热爱。

二、新课教学

1、引导学生领会今天的和平来之不易。

教师：当战争威胁到祖国的安全是与世界的和平时，善良的人们也会拿起武器，用正义的战争反对非正义的战争。

（1）课本上提到哪些为和平而战的英雄人物？ 学生：略。

（教师出示课件并讲解）

（2）提问：这些当年参加过战争的老兵们，今天为什么还会受到人们的尊重？ 学生：略。

教师：这些老兵参加过著名的诺曼底登陆战役，他们参加的是用正义的战争反对非正义的战争，是为祖国的安全与世界的和平而战。他们在作战中立下了不可磨灭的战功，所以，至今还会受到人们的尊重。

（3）教师出示宋庆龄慰问伤员的图画。

（4）提问：你还知道哪些为和平而战的英雄人物吗？ 学生：略。

教师：出示课件讲述英雄人物。（5）和平鸽的由来。

教师：以上我们讲的这些人物是为和平而战的英雄人物，但我们不希望战争，希望的是永远和平，世界各地的人们会用不同的事物来表达对和平的渴望，大家不经意的想起性格温顺、外表美丽的鸟。请同学猜猜我说的这种鸟是什么鸟？请同学们看大屏幕，这是一只展翅飞翔的鸽子，还有一群在地上玩耍的鸽子，别看它们性格温顺、外表美丽，它们也有很多传奇的故事。请同学们阅读《鸽子和橄榄枝的传说》，想一想为什么人们常用“橄榄枝”和“鸽子”来象征和平呢？

2、写倡议书

同学们，通过学习我们终于感受到今天的和平来之不易。经历了战争的苦难，人们对和平充满着渴望。多么希望有一天，世界上不在有战争，人类和睦相处，永远和平。然而，今天的国际形势并不是十分太平，我们从网站上搜索看看，世界上哪些地方还有战争。

教师：这是叙利亚现在的形势，国际社会都希望他们双方立即停火，要求回到谈判桌上用和平外交的方式解决他们之间的冲突。请同学们也为叙利亚写一封倡议书，要求他们立即停火。

（1）分组讨论；（2）汇报交流；

（3）教师总结，倡议书的内容应包含以下几个方面： ①战争不是解决冲突的最好办法，应该用和平的方式解决； ②战争只会加深民族矛盾，使自己的国家长久陷入战争的泥塘； ③战争的直接受害者是无辜的平民，使难民增多；

④战争还会威胁周边国家的安全，甚至波及到整个世界，不利于世界的和平与安全；

⑤战争还会造成严重的环境污染问题等。鉴于以上情况，请求你们双方立即停火。

3、找找资料，看看人们是用什么方式表达对和平的渴望，并谈谈你的感受。（出示课件）

①一盏盏河灯寄托着我们对和平的祈祷； ②红旗上的和平鸽绣出我们对和平的期盼；

③打结的枪管有什么寄意？它表达了人们的什么愿望？

4、谁是最可爱的人。

（1）谈话：今天我们能够快乐地学习，我们的家庭美满幸福，我们的国家安定发展，不能忘记我们最可爱的人------人民解放军。你知道人民解放军在战争年代和和平年代的付出吗？

（2）阅读课文，观看图片。思考：当你们在宽阔的操场上玩耍时，当举国欢腾、庆祝佳节时，你们知道我们的解放军在做什么吗？让学生描述。

在和平年代里，是解放军叔叔日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有了安定、幸福、快乐的生活。

（3）让学生看图阅读，了解解放军英勇扑火、奋力抢险等场景。用自己的话描述解放军的可爱之处。

解放军不仅在艰苦的环境下保卫着祖国的边疆，而且哪里有危险，哪里就有他们的身影。解放军叔叔无论是在战争年代还是在和平年代，无论是在边疆还是在内地，永远都是我们的最可爱的人。

三、自由活动天地

我们也行动起来，为世界和平做一些力所能及的事情。用我们的画笔，画出对和平的向往；用我们的歌声唱出对和平的期盼；用我们的语言表达对和平的呼唤„„

1、根据自己的特长，独立完成。

2、展示自己的作品。

3、教师用歌曲《让世界充满爱》结束课堂。

第三篇：我们热爱和平教案

第二单元 我们热爱和平

1.灾难深重的中国

填空题

1（），通称“大烟”，是用罂粟汁熬制而成的，具有（）

和（）的作用。

2、鸦片严重损害了中国人民的身心健康，清政府派湖广总督（）

严厉禁烟。

3、（）受朝廷之命到（）严厉禁烟，迫使以（）商

为主的鸦片商人陆续交出鸦片200多万斤，在（）海滩当众销毁。

这就是（）。表达了中国人民（）和()的决心。

4、英国政府以中国禁烟为借口，发动了对中国的战争，这就是()

战争。

5、()年，清政府与英国代表签订了中国历史上第一个不平等条约

——《》。

6、()曾经是世界上最辉煌壮观的大型皇家园林，位于北京西郊，占地()亩，周长()华里。她不仅是中国的()瑰宝，也是世界()之一。被世人誉为(“”)。

7、()年()月，()联军闯进圆明园，并烧毁了这座园

林。圆明园的兴建，是中华民族经济、文化发展的象征，是中国人民的结晶；圆明园的毁灭，是中华民族（）和（）的历史见证。

8、（）年（）月，德国以武力占领并强租（），成为 德国的“势力范围”。俄国抢占了（）和（），把势力范

围扩大到（）。其他列强也以各种借口强占租借地，掀起了瓜分中

国的狂潮。

9、《》 通俗而形象地说明帝国主义瓜分中国的险恶形势，揭露了帝国主义的凶恶面目。

10、上海外滩公园曾经挂有一块“华人与狗不准入内”的牌子。它是（）的象征，是（）的标记，是（）的耻辱。由于当地华人的强烈反对，这块牌子才被撤下来，这

是中国人民争取民族尊严的一个重要的（）。

问答题

《中央南京条约》的主要内容？

答：割香港岛给英国，赔款2100万银元，开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸，中国收取英商进出口货物关税由两国商定。

第四篇：我热爱和平教案

我热爱和平教案

教学目标：

1、学唱歌曲《我热爱和平》，感受歌曲的情绪，能够准确唱好歌曲中经常出现的八度音程。

2、通过学习，体会和平是各国人民的共同愿望，表达我们热爱和平的情感。教学重点：指导学生用饱满的情感和嘹亮的歌声唱好歌曲。

教学难点：5～5音程的大跳，弱拍上的八分时值休止拍，附点节奏。

˙

教具：录音机、多媒体课件、电子琴。学具：艺术课本、铅笔、尺等。教学过程：

一、师生问好

二、发声练习

︵ 1、2/4 5 5 6 5︱ 5 5 6 5 ︱4 4 3 2︱1 0‖

˙ ˙

啊哈 哈哈 啊哈 哈哈 乐个 不 停

要求：嘴巴上下打开，每个音唱得短促而富有弹性。难点：八度的音程大跳、四分休止符。

师：老师这里还有一条八度大跳的练习曲。请看——

︵ ︵ 2、2/4 1 1︱i.6︱i 6︱5 5 6 7 ︱i i.︱i—︱i—‖

噜噜 噜 噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 要求：嘴巴小而圆，每个音唱得悠长、舒缓。

难点：弱起节奏、切分节奏、连音线、第二和第三小节的区别。

3、教师小结：刚才的两条练习曲有一个共同的特点，那就是都有八度的大跳音程。所不同的是，第一条练习曲要求唱得短促而有力，而第二条练习曲要求唱得悠长而舒缓。

三、多媒体导入

1、欣赏图片

师：请看，图上画的是什么？

2、学生交流 师：鸽子代表着什么？

3、展开想象

师：假如你是一只和平鸽，你有什么想说的吗？（你想对全世界说些什么？）

四、揭示课题

师：是啊，渴望有一个和平、安宁的生活环境，这不仅是和平鸽的心声，也是我们的共同愿望。今天，我们就一起来学习一首由钟高渊作词、丁永安作曲的歌曲——《我热爱和平》。（打开书本，翻到42页）

五、学唱歌曲

1、听录音，整体感受乐曲。

师：请欣赏歌曲录音，感受歌曲的情绪和速度。

2、学生交流各自的感受。

师：在第一次欣赏乐曲之后，你觉得歌曲的情绪是怎样的？速度呢？它是几拍子的？二拍子的强弱规律是什么？请用你的肢体动作表现二拍子的强和弱。

3、复听录音，感受二拍子的强和弱。

师：请大家用自己的肢体语言为歌曲伴奏，顺便认真聆听和平鸽的心里话。

4、复习反复跳跃记号。

师：听了两遍歌曲，谁来告诉我这首歌曲共有几段？它是按怎样的顺序演唱的？

5、节奏练习。

师：歌曲中的和平鸽向我们道出了这样的心声：“啊！和平，和平，我们热爱和平”。

师：让我们和小鸽子一起向全世界大声说：“啊！和平，和平，我们热爱和平”。①、出示节奏：2/4 O X ︱ X.X ︱ X X ︱ X.X X X ︱ X X ②、与练习曲作比较。

师：请大家仔细观察这条节奏和刚才第二条发声练习曲的第一小节，你有什么发现？

生：都是弱起小节。生：这里多了一个休止符。③、掌握休止的方法。

师：老师教大家一个办法，在休止的地方说个“空”字。先听老师念一遍。（教师边划拍边按节奏朗读）

师：请大家把手拿出来，和老师一起试一下。④、学生自由练习。

师：接下来，请大家把这个“空”字念在心里，不发出声音。可以吗？自己尝试边划拍边练习。

⑤、指名朗读，师生点评。

师：下面，老师想请一个同学试着读一遍，大家听听看他读得怎么样？ ⑥、学生按节奏朗读。

师：让我们一起边划拍边按节奏朗读。

6、视唱：

师：让我们用嘹亮的歌声来表达自己美好的愿望吧！①、教师范唱（清唱）：“啊！和平，和平，我们热爱和平”。②、学生模仿。

师：请大家跟老师一起唱起来。

③、出示歌谱：2/4 0 1︱i.6︱i 6︱5.4 3 4 ︱5 5 师：老师为它谱上了一段优美的旋律，请看—— ④、教师范唱。师：先听老师唱一遍。⑤、教唱休止。

师：老师再教大家一个办法，在休止的地方点一次头。那第一个音什么时候唱出来？

⑦、学生跟琴视唱。

师：请大家跟着老师的琴声试试看。

7、找相同或相似的乐句，并比较它们的异同。

师：请大家找找看，这段旋律在歌曲中出现了几次？与它相似的乐句出现了几次？仔细观察这四个乐句，他们有哪些地方是相同的，哪些地方是不同的？ ①、视唱：2/4 0 1︱i.6︱i 6︱5.4 3 4 ︱3 2.︱

师：请大家注意最后一小节的切分节奏，和第二条视唱曲的结尾是相同的，应该把附点四分音符唱足、唱满。请大家跟着琴声试试看。

_ ︵ ︵

②、视唱：2/4 0 1︱i.6︱i 6︱5 5 6 7 ︱i i.︱i—︱i—‖ 师：最后几小节音符上的帽子认识吗？知道那个平顶帽叫什么吗？（保持音）要求大家要把那个音唱满它该唱的时值。

师：老师觉得这条旋律怎么那么熟悉？和第二条练习曲完全相同？（第一小节不同）在休止的地方用刚才老师教的方法——点头。师：请大家跟着老师的琴声唱一唱，注意及时地换气。

8、轻声哼唱全曲。

师：接下来，请大家跟着录音用“噜”轻声哼唱全曲。

9、跟琴学唱第一段歌词。

师：你们能把第一段歌词填进去吗？老师为你们伴奏。

10、学生交流自己在演唱过程中的不足之处，教师及时给予纠正。师：你觉得自己哪句没唱好？先听老师唱一唱。跟着琴声练一练。

11、学生自学第二段歌词。

师：请大家用刚才的方法尝试演唱第二段歌词，注意反复跳跃记号。尤其是最后一句注意气息的保持。

12、跟录音齐唱。

师：最后，让我们用饱满的情感和嘹亮的歌声来完整演唱这首曲子，以此来表达我们呼唤和平，赞美和平的强烈愿望！

六、全课小结

师：我们需要和平，我们热爱和平。随着人类文明的进步，我们更应该坚信：和平的阳光终究会照亮每一个黎明和夜晚，和平的歌声也会温暖每一个希望的心田。飞吧，鸽子！带着我们的殷切希望，带着对全世界人民的美好祝愿，展翅飞翔吧！愿你将和平的种子撒向世界的每一个角落，让世界永远和平、安宁！

第五篇：《热爱和平》说课稿

《热爱和平》说课稿

班沙尔学校李学梅

一、说教材 ：

《热爱和平》是未来版教材《品德与社会》六年级下册第四单元《放飞和平鸽》中的第二课。本单元是以当前国际社会人们面临的两大主题──和平与发展为载体，让学生去感受战争的苦难，体会和平的美好。因此，本节课的教学设计意在让学生了解和平环境中的幸福生活，和谁是最可爱的人。引导学生通过收集、整理、分析相关资料等一系列活动，实现自主学习、合作探究的有效性教学，最终达到品社教学的堂堂清。本课为一课时，我展示的一课时的内容。

二、说教学目标：

根据六年级学生的年龄特点，认识水平以及我对本课教材的理解，我从三方面确定了本课的教学目标：

1、珍惜和平的生活环境，热爱和平，热爱生活。

2、能够为维护和平尽自己的一份力量。

3、知道人民解放军为保护祖国领土、保护人民生命财产所作出的重要贡献。

三、教学重、难点：

知道人民解放军为保卫祖国领土保卫人民生命财产所做出的贡献，自己能够为维护和平尽一份力量。

四、学情分析：

六年级的学生，虽然他们身处和平年代，但战争似乎离他们也并不遥远，现在身处和平年代的他们，没有对战争的忧患意识，因此，对本课主题了解并不全面，也不深刻，对人民解放军是捍卫和平和维护和平的使者也就知之甚少。课前布置的作业：用七彩笔画一画身边的幸福生活的人们；搜集的人们快乐生活的图片以及用手中的照相机拍下的人们快乐的瞬间。体会和平环境下人们的幸福生活。从而认识人民解放军，懂得世界需要和平，人们反对战争的道理，培养热爱解放军的情感，唤起学生热爱和平、维护和平的强烈愿望。

五、说教法、学法：

《课程标准》中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”。因此，本课我以情境教学法和自主交流讨论法相结合的学习方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。

在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、展示的方式，在活动中自主体味、自主探究、快乐学习。

六、说课前准备：

课前要求学生用七彩笔画一画身边的幸福生活的人们；搜集人们

快乐生活的图片以及用手中的照相机拍下的人们快乐的瞬间。

七、说教学流程：

（一）触动心灵，企盼和平，激情导入

“激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性”是有效教学的出发点和基础。课堂伊始，我通过复习，让孩子们认识战争的罪恶，激发学生热爱和平的愿望。我是这样设计导语的：同学们，就在今天，就在我们的身边，有一群和我们同龄的孩子，他们的童年正被无情的战火演变成了一场场噩梦。他们的脸上不再有笑容，他们的眼中没有

了幸福，看着那一张张惊恐的面容，透过那一双双企盼的眼睛，你读

懂了什么？学生：对战争的恐惧，对和平的企盼。老师：今天，就让

我们带着战争中孩子们的企盼，一起放飞和平鸽，珍惜和热爱和平吧！（板书课题。）这样，孩子们在心灵的震撼之下对战争有了直观、深

刻的认识，有效地激发了学生对和平的企盼。带着这种震撼，我们一

起走入第二个环节。

（二）预习检测

1、＿＿是全世界人民共同的渴望。

2、在和平年代里，是＿＿日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有

了安定、＿＿＿、＿＿＿的生活。

3、展示课前布置的作业：用七彩笔画一画身边的幸福生活的人

们；搜集的人们快乐生活的图片以及用手中的照相机拍下的人们快乐的瞬间。体会和平环境下人们的幸福生活。

4、教师出示图片，让学生结合自己的实际生活描述在和平环境

中人们的幸福生活。

举例：在和平的环境里，孩子可以安心读书，老人可以安度晚年；

在和平的环境里，家庭才能美满，国家才能安定发展。

（三）自主学习

自主学习P77的小故事，然后回答问题：（2分钟）

1、想一想，为什么人们常用“橄榄枝”和“鸽子”来象征和平

呢？

2、你还在哪些地方见过和平鸽和橄榄枝的图案呢？说一说。

（中国红十字会会标，联合国徽记，联合国旗帜等）

（四）合作交流

1、你想用什么方式来表达对和平的热爱呢？讨论后小组代表发

言。

教师：今天我们能够快乐地学习，我们的家庭美满幸福，我们的国家安定发展，不能忘记我们最可爱的人------人民解放军。你知道

人民解放军在战争年代和和平年代的付出吗？

出示陆军、海军和空军的人民解放军的图片，感受保卫祖国的最

可爱的人。

2、阅读P80，观看图片（多媒体出示）。思考：当你们在明亮的教室里学习和在宽阔的操场上玩耍时，当举国欢腾、庆祝佳节、万

家团圆时，你们知道我们的解放军叔叔在做什么吗？学生描述。

活动中，老师给学生搭建了一个交流的平台，让学生通过各种形

式在课堂上展示自己课前收集到的资料，充分体现学生的主体地位。教师：在和平年代里，是解放军叔叔日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有了安宁、幸福、快乐的生活。

（五）展示讲解

1、解放军在边疆的生活和心情是怎样的？

2、看完边防战士的日记和家信后，你有哪些感想？你还知道解

放军叔叔的那些感人事迹？看图阅读，了解解放军英勇扑火、奋力抢

险等场景。用自己的话描述解放军的可爱之处。

3、你想用什么样的方式来表达你对解放军叔叔的热爱之情呢？

（尽一份自己的力量）

（六）本课总结

在一首歌曲《让世界充满爱》总结本课，让学生懂得解放军不仅

在艰苦的环境下保卫着祖国的边疆，而且哪里有危险，哪里就有他们的身影。解放军叔叔无论是在战争年代还是在和平年代，无论是在边

疆还是在内地，永远都是我们的最可爱的人。向人民解放军致敬！世

界在行动，联合国在行动，越来越多的国家和地区加入了进来，不同

肤色、不同种族的人们也加入了进来，和平的队伍在壮大，和平的福

音在传递，让我们在和平的乐曲声中一起朗诵《和平寄语》，让我们

在朗诵中放飞和平鸽吧！

（七）达标检测

（一）填空题

1.在和平的环境里，孩子可以＿＿＿，老人可以＿＿＿，家庭才

能＿＿＿，国家才能＿＿＿。

2.人们常用＿＿＿和 ＿＿＿来象征和平。

3.人民解放军分为＿＿＿、＿＿＿和 ＿＿＿。保卫着祖国的＿

＿＿，＿＿＿，＿＿＿，保卫着和平的环境。

4.人民解放军的建军节是每年的＿＿月＿＿日。

（二）问答题

1、为什么在和平环境下才能幸福生活？

2、王芳的邻居是位军嫂，请你告诉王芳她应该为这位军嫂做些什么？

（八）布置作业

给解放军叔叔写一份慰问信。

八、说板书：

生动、简洁的板书可以让学生对本科的重、难点有更加直观、形象的认识。加深学生对本课重难点的认识。

战争年代付出生命

解放军

和平年代排除危险困难守卫祖国