永年八中郭荣荣阅读活动优秀教学设计

第一篇：永年八中郭荣荣阅读活动优秀教学设计

《西游记》阅读指导课教案

永年八中

郭荣荣

教学目标：

1、了解《西游记》的相关知识，了解作品的情节、人物特点及环境，激发学生的阅读兴趣。

2、了解阅读整本名著及做好读书笔记的相关方法，在阅读过程中养成良好的阅读习惯。

3、感受祖国文化的博大精深，激发学生热爱祖国灿烂文化的情感。教学重点：

1、了解《西游记》的相关知识，了解作品的情节、人物特点及环境，激发学生的阅读兴趣。

2、了解阅读整本名著和做好读书笔记的相关方法。教学难点：

提高学生的口头表达能力，养成良好的阅读习惯。教学方法：

讲授法，自主、合作法 教学准备：

《西游记》、歌曲《白龙马》、《敢问路在何方》 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入 由动画片《西游记》的主题曲《白龙马》导入，（可让会唱的同学跟着唱）。《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧、画成了连环画等等。在每年的暑假都可以在电视上看到的身影，伴随着我们成长，不会被厌烦。但是改编的作品代替不了原著，这节课就让我们来走进书中的神魔世界，去了解师徒四人的性格特点，欣赏美丽的景色。

二、整体感知

1、作者简介

吴承恩（约1522—1566），字汝忠，号射阳居士。他喜爱唐传奇和民间故事，因此为写下《西游记》打下基础。

2、作品简介

《西游记》中国古典四大名著之一，明代小说家吴承恩所著中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。通行版为100回，是章回体小说。

主要描写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。

全书100回可以分为三个部分

1—7 大闹天宫

8—12

唐僧出世

13—100

西天取经

他们最终“径回大土，五圣成真”

3、《西游记》整本名著的阅读方法： ①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。②观看目录，了解故事情节。

③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。

④遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参考译文，也可以请教别人。

三、品读赏析

《西游记》就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话，充满天马行空、无拘无束的想象和幻想，从文学欣赏角度说那就是“美”。这节课我们就从情节、人物特点和环境三部分来了解《西游记》这部作品。

1、情节美

在《西游记》中有很多情节让人难以忘怀，深深的印在我们的记忆中，同学们你们还记得你们所喜欢的那个情节吗？请跟你的同桌讨论一下，组织一下自己的语言，给其他同学讲一下。

教师可讲述其中的一小段。对于情节，我们不仅要知道他总体的概括，还应该能够用自己的语言叙述出来。这些故事是相对完整而又相互关联的，《西游记》就采用了这种冰糖葫芦式的结构，情节生动曲折。

2、人物美

在《西游记》中塑造了一系列生动的形象。关于神佛你能说出几个？当然也有大大小小的妖精，你们能说出来几个？

玉帝、如来佛、菩萨、土地神等（多媒体演示剧照）。可谓人物繁多，不能一一细数，我们就只来看师徒四人吧。（显示四人剧照。）这师徒四人中除了唐僧之外，他们都是神性、人性、动物性的和谐统一，那么你最喜欢或最不喜欢谁？拿出理由来证明你的看法。

如：（1）我喜欢孙悟空。因为他机灵，武功高强。能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷。他还聪明机智。能识破机关，看清真面目。比如：答应菩萨西天取经前他曾要了个条件：“叫天天应，救地地灵”，还要了三根救命毫毛，这为后来遇难留了后路。

教师总结：说得很好，常言说：人无完人。孙悟空的魅力就在于他的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的叛逆却也有着真诚。他大闹天宫，大闹地府，他天不怕地不怕，叛逆。在后来保唐僧西天取经的路上，也展示了他爱人民的一面，救要被挖心的孩子等等。我们可以看到脱掉神的一层外衣，看到孙悟空的真性情。

（2）我喜欢猪八戒。因为他的憨厚、好吃，能吃苦。比如：在高老庄时，丈人称他“倒也勤劳，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”。他强硬，被捉后往往骂不绝口，不求饶。他勇敢、单纯，能与悟空协力合作，心直口快，有什么说什么。但是他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女，让他巡山他却睡了。他还爱贪小便宜，留有私房钱，每次唐僧被抓，就吵吵着分行李。

教师总结：猪八戒身上的这些缺点，却也让猪八戒的形象让我们喜爱。他本是天上的天蓬元帅，被贬下界后，保护唐僧。他贪吃，贪睡，贪色，贪小便宜。一遇到事情，就要回高老庄，但是在他的身上看到我们的缺点和不足，但是呢猪八戒却又可爱的让人舍不得去（3）我不喜欢唐僧。他好坏不分，软弱。在第二十七回国误信坏话将悟空赶走，是不能原谅的。

教师点拨：所以作者也写了让他自食其果的情节。在第三十回中他被妖怪变成了一只斑斓猛虎。但是唐僧的取经的决心非常坚定。这一点是值得我们同学关注的。

（4）不喜欢沙僧，他太老实了；喜欢，这就是他的特点，老实本份，任劳任怨，语言贫乏。

教师点拨:曾有人总结说，沙僧的话语可以总结为：大师兄，师傅被妖怪抓走了。大师兄，二师兄被妖怪抓走了„„可以说不善言辞。但是在取经的队伍中，他确实一个润滑剂的存在。

3、环境美

在小说中作者提到了海外仙山，天上灵霄宝殿，水中龙王宫，地下阎罗城，这一切都光怪陆离，每一处都极尽了描摹功夫。接下来我们该欣赏什么了？（环境）

<1>、用白板出示一些环境图片 <2>、出示描写环境的句子

如 花果山： 势镇汪洋，威宁瑶海。势镇汪洋，潮涌银山鱼入穴；威宁瑶海，波翻雪浪蜃离渊。木 火方隅高积上，东海之处耸崇巅。丹崖怪石，削壁奇峰。丹崖上，彩凤双鸣；削壁前，麒 麟独卧。峰头时听锦鸡鸣，石窟每观龙出入。林中有寿鹿仙狐，树上有灵禽玄鹤。瑶草奇 花不谢，青松翠柏长春。仙桃常结果，修竹每留云。一条涧壑藤萝密，四面原堤草色新。正是百川会处擎天柱，万劫无移大地根。

小结：作品中的景物包罗万象；描绘深入细致；多用诗、词等形式来写景；创造了情景交融、色彩纷呈的艺术境界

四、培养良好的阅读习惯

随时进行摘抄；做读书卡片；做好读书卡片；做好读书批注；写好读书笔记；集中阅读与广泛阅读相结合。

怎样写好读书笔记：摘抄型；感想型；归纳型；想象型；评价型。（可出示模板，让学生了解大概方式，如果学生在阅读中做过笔记，可展示学生的阅读笔记）

五、总结

这部作品情节美，人美，景色美。我们今天只是大概了解了一下。这部作品还有更多的内涵等待着大家去挖掘。相信“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，那么你们对《西游记》也肯定有着不同的感受。今天就让我们伴随着《敢问路在何方》结束这堂课的学习。

第二篇：《去年的树》教学设计 郭小荣

去年的树

交口县城关小学三年级语文备课组

主备人：郭小荣

单元教学内容：

单元教学目标：

课时教学内容：

《去年的树》选自人教部编版小学语文实验教科书三年级上册第三组的第一篇精读课文。从教材编排来看，本组课文都是以“童话故事”为主题的，旨在让学生通过本组课文的学习，能够了解更多的童话，品味童话的语言，感受童话的特点。这篇童话的作者是日本作家新美南吉，作者主要写了一棵大树和一只鸟是好朋友，鸟儿天天给大树唱歌，在离别之际，鸟儿答应明年春天再回来唱歌给他听。等到第二年鸟儿回来后，却找不到大树。鸟儿历经千辛万苦，最后找到了由大树做成的火柴点染的灯火。鸟儿对着大树用自己的生命点燃的灯火，唱起去年的歌。朋友不在，但友情还在，表现了朋友之间真挚的友谊。这篇童话最大的特色就是以对话来推进情节，情节中充满了淡淡的伤感，语言质朴，真诚感人。

课时教学目标：

1.能分角色朗读课文，能读出鸟儿心情的变化.能联系课文展开想

象,说出鸟儿寻找朋友时的内心想法.2.学习作者用朴实平淡的语言表达情感的方法。3.感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊。

4.能把这个故事讲给别人听,并和别人交流自己的感受。

学情分析：

对于步入三年级的学生来说要读通这篇课文并不困难，课文的语言非常质朴，没有什么华丽的词藻，但在通俗易懂的语言背后却蕴含着深刻的人文道理，要读懂并不容易。在教学中以四组对话为主，通过多种形式的朗读感悟到鸟儿和大树之间深厚真挚的友谊，从而激发他们爱护自然、保护自然的情感。

教学方法：

俗语说：“教无定法，贵在得法”，本节课采用了自读感悟,合作探究等方法，让学生的思维活跃起来。同时准备了有效的多媒体课件，让鸟儿对树的那种浓浓深情跃入学生脑中。

读：采用自由读、找朋友读、师生合作读等多种方法，真正做到以读激情。

入：是一种体验式的学习方式。我会让学生多次研读课文,设身处地体验小鸟的心情。

教学重点：

1.有感情朗读，体会小鸟内心的不同情感。2.感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊。

教学难点：

学习作者用朴实平淡的语言表达情感的方法。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、品读”天天”，感悟朋友情谊。

1、出示课文第一自然段，抽生读。

2、师：想一想，鸟儿在什么时候给树唱歌？（课件出示鸟儿给树唱歌的情景）

3、从“天天”一词你体会到了什么？

4、多么令人羡慕的一对好朋友呀！接下来会发生什么事呢？让我们继续读这个故事。

【设计意图:童话的开头简单素朴，我抓住“天天”一词，创设出了美好的意境。学生们在诵读里感受，在想象中发现，树与鸟儿和谐共处的画面已如在眼前，我再提醒孩子们关注文字风格的平淡，如此，想象的丰富与文字的简朴形成落差，为后文的学习做好了铺垫。】

二、品读对话，体会鸟儿心情的变化..1、师：读完这个故事，我想在你的脑海中一定会浮现五个会说话的人物，你还记得吗？

生：树、鸟儿、门、树根、小女孩。

2、师：这五个会说话的人物，他们之间说了些什么呢？（指名读对话）

师：五个人物，四次对话，构成了这个童话最重要的内容。

3、分角色朗读。（一生读鸟儿的话，各组分别读其余人物的对话，师读提示语）

4、（出示《在牛肚子里旅行》片段）朗读片段。

5、生加一加能够表示鸟儿和树心情的词。师生合作读加工后的对话。

6、对比加工前后的对话，感受文本语言的平淡朴素带给读者的巨大想象空间。

【设计意图：在这一环节的教学中，我着力引导学生反复品读文中的四次对话。这四次对话，串起了故事的主要情节，也是体会文中人物情感的最佳依托。我先让学生快速地默读课文，学生自然就找到了四组对话，然后引导学生通过“加提示语”的方法练习朗读。这样在潜移默化中感受小鸟和大树之间的那份真情,利于学生体验小鸟当时的心情，实现对重点难点的突破。努力用自己深情的描述创设四次对话的背景，也在课堂中营造出一个强大的“情境”，孩子们的想象、写作、朗读，以及那只执着追问着的鸟儿，一切都在境中。当感受到了人物内心的丰富，再一一擦掉黑板上的文字，再一次让孩子们感受文本语言的平淡朴素带给读者的巨大想象空间,从而进一步感悟童话语言的魅力。】

三、品读结尾，升华情感

1.学生默读故事结尾，师：这个故事的结尾有一个细节，很不起眼，是鸟儿唱歌前和唱歌后发生的。一个动作，一个字——看。师：鸟儿在看什么？（昔日的朋友）

师：是的，鸟儿在默默地看，静静地看，她看着眼前的灯火，思绪万千。它想起来了——

2、出示填空，学生想象说话。

3、小结小鸟飞走了，带着淡淡的忧伤飞走了，但他却给大叔留下了歌声，留下了友情，留下了时间最宝贵的诚信。

【设计意图：引导学生抓住两个“看”字，补充对话，（出示填空课件）体会小鸟两次看的不同意义，揭示有关真情、诚信的人文内涵。顺势进行拓展说话练习,这样的设计，体现了语文教学的新理念，让学生在学文前积累，学文中积累，学文后积累，从而为提升孩子的文化底蕴，提高语文素养奠定坚实基础。】

四、推荐阅读,愉悦童心。

1、新美南吉作品《小狐狸买手套》《小狐狸阿权》。

2、叶圣陶的《稻草人》。

【设计意图：著名语文特级教师于漪总结过一条经验：让学生得法于课内，得益于课外。让学生把课内学到的阅读方法运用到课外去，自行去阅读，从而扩大学生的学习空间。

六、板书设计

去

感情深厚 年 的树

第三篇：陈进荣教学设计

《6.胖乎乎的小手》教学设计

【教材简说】

《6.胖乎乎的小手》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，课文主要讲了爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。【设计理念】

《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。本课教学设计主要通过游戏、课堂表演、小组合作等形式，为学生提供自主、合作、探究的学习条件，让学生在实践中学习，在朗读中感悟、思考，提高对生活的认识。【教学目标】

1.认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。【教学重点】

认字和朗读课文,让学生自读、自悟，懂得文中的道理。【教学准备】

多媒体课件 纸 笔 【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题。

出谜语。“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”

（上课伊始就用谜语吸引学生的注意力，片刻激起了学生们学习的兴趣，使学生自觉地参与到课堂教学中来。）

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第四篇：郑艺荣教学设计

《香港，璀璨的明珠》教学设计

实验小学

郑艺荣

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，引导学生找出每段的中心句，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。

3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

4、进行段的训练，学习围绕一句话写段，进行小练笔。

教学重点： 有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

教学难点： 本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。教学过程： 一． 导入新课

互动小游戏“词语联想”。

1.师：同学们，今天，老师要跟大家玩一个游戏，叫“词语联想”。请根据给出的提示词，猜出答案。

（课件出示：羊

狼

平底锅

猜一动画片 《喜羊羊与灰太狼》 赏月

十五

饼

猜一传统节日

中秋节 国宝

面条

功夫

猜一电影

《功夫熊猫》 1997

东方之珠

迪斯尼

猜一地名

香港）

师：在场的老师们都看到我们班同学果然聪明，会动脑筋思考，接下来，我们就来聊一聊香港。有人把香港比作一颗璀璨地明珠，你们知道璀璨什么意思吗？（学生回答）

师：谁能大声地把这颗明珠的美读出来（指名读课题）。咱们一起来一下吧。（24香港，璀璨的明珠）

二、初读课文

1.师：香港到底是怎样一颗璀璨的明珠呢？下面就让我们进入课文去了解香港，畅游香港吧。现在我们利用一点时间，一起来阅读一下这本旅游手册，（出示课件：

自学要求：1.读准字音，读通句子，碰到有拼音的生字词多读几遍。2.想想课文是从哪几个方面介绍香港的？）请同学们打开书本，用你喜欢的方式自由读课文，2.声音真响亮，相信你们等下会有出色的表现，现在老师要考考你们。老师请来了很多描写香港的词语，你们认识他们的话，就大声地叫出名字来。（课件出示词语：琳琅满目

应有尽有

物美价廉

粤菜

佳肴

一应俱全

大饱口福

旅游胜地

海豚

闪耀

夜幕降临

五颜六色

奔流不息

五洲四海 霓红灯

璀璨无比

南海之滨）

3、师：现在请男女同学来PK 一下，男女生轮流读。真是是旗鼓相当啊！现在请你们在地图上找找我们旅游的城市。（课件出示地图）

4、手册上的哪一段也告诉了我们香港的位置呢？指名读。

5、那么香港究竟是不是这样的呢，请大家快速默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍香港的？

谁来告诉老师课文从从哪几个方面介绍香港的？（学生回答）师：你们同意吗？一起大声说出来。（在黑板上贴出：万国市场

美食天堂 旅游圣地

灯的海洋）

师：对，全文就是从这几个方面来介绍香港的。（板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋）

三、合作探究，交流收获。

（1）师：听同学们这么一说，我都迫不及待想去畅游香港了。下面老师就把时间交给你们，请根据自学提示，小组学习第2—第5自然段，喜欢哪一段就讨论那一段。谁来读读自学提示。课件出示（1.这四个自然段分别是围绕那句话来写的，请把句子画出来。2.为什么说香港的市场是万国市场？

3.你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？4.你最喜欢海洋公园的哪些表演？5.为什么说香港是灯的海洋？作者描写了哪些地方的灯？）（2）小组讨论交流。

师：现在请导游给我们介绍旅游的第一站吧!(师随机调整顺序，机动展示)1.万国市场

（2）小导游介绍万国市场。我们一起去市场看看吧！（课件出示万国市场）看到这些，你感受到了什么？（3）看到这些，？（出示文本）正像文中说的，商品是——（琳琅满目，应有尽有）随机解释词语意思。（课件出示）

（4）这里的商品琳琅满目，应有尽有，说明商品——（多），这里的商品不仅多，而且——（物美价廉）。

（5）是啊，在这样的市场里买到你中意的商品，心情一定是——（万分高兴）。那就让我们一起再来逛逛万国市场吧。齐读。（4）尽管舍不得走，但是精彩的还在后头呢，有请下一位导游带我们到下一站。（5）

你们都是这么认为的吗？这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学习。2.美食天堂

（1）读读第三自然段，你认为哪个词最能体现香港的美食特点？（结合句子理解“一应俱全”，板书）

（2）到底有哪些地方的美食可以让人们大饱口福呢？请你找出文中相关的语句读一读。（3）想不想去看看这些美食？（课件演示美食图片）看到这么多美食，你有什么感受？能用一句话来形容下你的感受吗？

（4）看来香港的美食把大家都吸引住了。不仅吸引了你们，还吸引了世界各地的游客，怪不得人们称香港为——（美食天堂）。这么好的地方，这么多的美食，让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！（齐读）

3.旅游胜地（1）香港不仅是万国市场、美食天堂，而且也是一个——旅游胜地。作者向我们介绍了香港举世闻名的景点是——（海洋公园）。举世闻名是什么意思？（板书）

（2）大家都迫不及待想去海洋公园看看了。（课件出示图片）（3）谁来把这最出色的表演介绍给大家？（指名读句子）

（4）海洋公园里还有许多其他动物，请你也用“一会儿„„一会儿„„”的句式来介绍一下吧。（看图片说话）

（5）你觉得这些动物怎么样？那就读出它们的可爱吧！（齐读）（6）香港还有许多美丽的景点，（看图片）还真是一个——旅游胜地。4.灯的海洋

（1）（出示第5自然段）香港的夜色也是迷人的。课文中说，每当夜幕降临，香港就成了——灯的海洋，下面请大家读第5自然段，想一想这段话是围绕哪句话写的？

（2）一盏灯能称为灯的海洋吗？十盏呢？教室里的灯都亮起来了呢？（许许多多、成片成片的灯都亮起来，就是灯的海洋）（3）围绕灯的海洋，作者写了哪些地方的灯？（出示句子）（4）下面我们就细细欣赏，课文是怎样描写这些地方的灯光的呢？（先出示文字，再出示图片，读句子）

（5）置身于这灯的海洋，除了感受到灯很多，你还感受到了什么？（灯美）

（6）香港的夜色真是光彩夺目（板书），让我们带着自己的感受读读这一段吧！（齐读）

5、教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹，如果你去过，你会发出怎样在感叹？（生自由表达）作者也发出了这样在感叹（出示多媒体课件）齐读：香港，真是我国南海滨一颗璀璨无比的明珠。课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢？那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，四、了解文章结构

1.请同学们对照本文的第一段和最后一段，你能说说文章的结构是什么吗？

五、拓展练习,发展、积累词句

1、同学们，美丽的香港给我们留下了深刻的印象，文章中优美的语言、丰富的词汇同样也让你印象深刻吧！请你们采用“总—分—总”的结构方式，仿照课文描写（课件出示）“课间的时候，校园就成了孩子们欢乐的海洋。教学楼前。小乐园里。柳树下。”写一段话。可以用上今天积累的词句。（1）同学们先想一想，在与同桌之间说一说。（2）指名说。（3）动笔写。

六、作业 今天的我们旅行到这里就画一个句号了，回到家后，你可以用自己的话向爸爸妈妈介绍一下香港，要介绍得精彩生动一些，让爸爸妈妈被你的精彩介绍打动。

【板书设计】

24*香港，璀璨的明珠

万国市场 美食天堂

旅游胜地 灯的海洋

总——分——总

第五篇：美德少年郭一荣材料

“美德少年”事迹材料

西华池小学 六（2）班 郭一荣

郭一荣，女，出生于2002年1月，现任合水县西华池小学六年级二班班长，她是个品学兼优的好学生。在五年多的学习生活中，她勤奋好学，积极进取，热爱劳动，关心集体，乐于助人，团结同学，以身作则，成为一名优秀的少先队员。她曾担任过小组长、班长、中队长及语文、英语等学科的课代表，是一名德智、体、美、劳全面发展的好少年。五年来，她先后被学校评为“三好学生”、“优秀少先队员”，曾获得过“学习礼仪标兵”、“优秀班干部”等称号。

诚信守纪争做领头雁

在学校，每周的升旗仪式她都会提前到校，精心组织、不厌其烦的带领升旗班级训练队形，指导演讲的同学进行演讲。在她的努力下，每周的升旗仪式举行的有声有色。在近期学校开展“与不文明行为告别”的活动，她带头不买零食，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。见到有同学违反了学校规定，她勇于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，她总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。她和颜悦色，娓娓动听的解说常常能使犯错的同学沉下气来认错并表示坚决改正。她对待学习一丝不苟、脚踏实地。每一次的作业都按老师的要求认认真真地完成；课堂上总能听到她独特的见解。学习上是大家公认的“领头雁”。

在同学眼中，她是一名懂事的“小大人”，老师和同学都很信任她。几年来，她总是默默地为班级为同学服务，成了老师的小助手，如每天检查同学到校、读书、作业、佩戴红领巾、纪律等情况；对老师交给她的任务，她总是认真地去完成。处处以身作则，上课专心听讲，认真思考，积极和同学合作学习，认真完成各科作业。与所有的不文明行为告别，从不讲脏话，不买零食，不乱扔乱吐，并能帮助同学们改正一些缺点或不良行为。

“时间是挤出来的，我要多学习多锻炼自己。”她总是这样要求自己。校内外的学习、活动常常忙得她不亦乐乎，但她总是充满自信地面对。每次集体活动她都认真准备，付出了许多辛劳和汗水。多少个中午，别人休息或看动画片时，她早早来到学校在教室里反复练习；多少个傍晚，做完家庭作业，她总是仔细揣摩，一个动作、眼神都力争做到最好。有一次参加班级的演讲比赛，由于比赛时间紧迫，她就利用晚上休息时间练读一千多字的讲稿，第二天早晨六点就爬起来背诵。因为感冒扁桃体红肿发炎，嗓子很痛，但她仍坚持苦练。功夫不负有心人，凭着顽强刻苦、不懈努力，她在比赛中大气沉稳，声情并茂，脱颖而出，赢得了老师和同学的好评。而面对大家的赞扬，她只是对大家微微一笑，心中立下了更高的目标。在同学心中，她更是被大家公认的热心人。不管谁有困难，她都会伸出热情之手，刘冠彤同学学习上有困难，她主动要求老师和他做同桌，在学习上帮助鼓励他。同桌的水彩笔没带，她会主动递过去一支；同桌座位下脏了，她会帮着一起清理干净；同桌的题不会做了，她会启发同桌一起分析；同桌受到表扬了，她会为之由衷地高兴。在她的带动下，班里关爱集体的同学越来越多。

尊老敬老争做好孩子

在家里，她被爸爸妈妈认为是个懂得感恩的好孩子。妈妈做饭时，她总爱在一旁帮忙，淘米、择菜、打鸡蛋，都是她的拿手好活。奶奶照顾一家人很辛苦，晚上她经常端来热水为奶奶洗脚，抚摸着奶奶的脚，她对奶奶说：“奶奶，您为我们操劳了这么多年，辛苦了。”体贴的话语让奶奶感动流泪。爸爸工作单位很远，一周回来一次。在天气变了的时候她总会给爸爸打个电话，提醒爸爸注意身体，让爸爸不要惦念家里。奶奶年纪大了，照顾家里很是操心，早晨她就悄悄起来，帮家人买来早点；中午，等家人吃好，她会争着收拾碗筷；晚上，做完作业她为奶奶捶背，让老人开心。平时坚持自己的事情自己做。整理房间，洗衣服、红领巾、书包样样行。有时老家有事，奶奶需要回去操办，她就学习做饭，收拾卫生等家务活，把家里整理得井井有条。百善孝为先。她知道孝敬老人，体贴父母，得到邻里的由衷夸赞。她从小就受《孔融让梨》的影响，在家里每次有好东西时，她总是学孔融的样子，先把大的、好的依次分给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、最后剩下小的自己吃。每次长辈们都会夸奖她，她总是说孔融也是这样的嘛。

助人为乐争做小雷锋

在社会，她是一位热心公益、拾金不昧的小公民。她是学校文明志愿者，常常带着几位小伙伴主动为居民区做好事。捡拾绿化带白色垃圾，擦洗楼道栏杆，清理墙壁上的小广告等。楼道的扶手因为春天多风，积满了厚厚的灰尘，墙壁上粘贴了大大小小的招贴纸。她就从家里拎着小水桶、拿来了清洁球。把手伸进水里把抹布浸湿，再去擦栏杆。只擦了来回一下，抹布马上变成了黑色的。清水打了几盆，她卖力地擦着。楼梯扶手干净了，她的小脸累得通红，可看到整洁的栏杆，心里别提多么开心了。铲除墙壁上的小广告就更困难了。粘在墙上的小广告纸就像顽固的“牛皮癣”。她就得先用水淋湿，然后再用金属清洁球一下、一下地用力擦。手指蹭破了，手都累酸了，才清理干净。居民区里的叔叔阿姨冲她竖起大拇指。

“弯弯腰，捡出一片净土”。外出游玩、小区散步，她总不忘随手捡起地上的奶盒、纸屑，一言一行讲道德，举手投足见文明。文明不就应从这点点滴滴小处做起吗？她还是家里的低碳宣传员，洗菜的水她告诉奶奶要浇花；洗衣服的水冲马桶。用过的易拉罐、包装盒做成小收纳盒，装饰居室。汶川大地震发生后，作为中队长的她组织全班献出爱心，把储钱罐里的钱全部捐出。

上三年级的时候，她在早晨上学路上捡到一个钱包。打开包发现包内有身份证，银行卡，票据，近2000元现金等贵重物品。她想失主肯定很焦急，到学校她第一时间把钱包交给班主任老师，老师通过包里的身份证找到了失主，失主很感动，一定要向这位拾金不昧的好学生表示感谢，她谢绝了阿姨的感谢，说：“老师教导我们要拾金不昧，您也一定很着急，这是我应该做的，不用感谢。”五年来，她号召班里的同学给福利院的爷爷奶奶修剪指甲、打扫卫生、陪他们聊天共计100余次。

成绩代表过去，她的人生之路才刚刚起步今后我会更加努力，为班级争光，为自己的人生添彩，不辜负老师和家长的期望和厚爱。

小树需要阳光雨露的滋润和呵护，更需要暴风骤雨的洗礼与磨砺，方能长成参天大树。我们相信郭一荣同学在团队组织的教育下，在社会实践的熔炉里，会百炼成钢、成为一个对社会有用的人，成为建设社会主义祖国的栋梁之材。